2010-2011 民艺学校家长手册

2010-2011民艺学校家长手册

FACT Charter School

1023 Callowhill Street

Philadelphia, PA 19123

(215) 569-2600 – Tel

(215) 569-3985 – Fax

info@https://www.360docs.net/doc/0018253052.html,

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欢迎到民艺学校！

您好！欢迎您到民艺学校2010-2011学年。我们期待着一个激动人心的一年，这一年对民艺学校家庭来说，是继续成长和充满机遇的一年。请花一点时间阅读这份手册和随附的行为准则。他们包括民艺学校程序和政策方面的重要信息。

我们很高兴欢迎老家庭返回民艺学校，也欢迎新家庭的加盟。如果您有任何问题、担忧、意见或赞许想与我们分享，请尽管打电话与我们联系。

感谢所有家庭对民艺学校持续不断的支持！

目录

什么是特许学校什么是特许学校？？................................................................................................................................... 五 民艺学校的使命陈述 .............................................................................................................................. 五 民艺学校的创建组织 .............................................................................................................................. 五 民艺民艺学校历史简介学校历史简介................................................................................................................................... 六 理事会成员............................................................................................................................................... 七 家庭学校协会…………………………………………………………………………………………...七 民艺学校的入学....................................................................................................................................... 八 总体信息................................................................................................................................................... 八 学校开放和办公时间 .......................................................................................................................... 八 紧急关闭............................................................................................................................................... 八 缺勤或迟到........................................................................................................................................... 八 接、送和访问学生............................................................................................................................... 九 无手机政策…………………………………………………………………………………………...十 学生的健康，受伤和学生的健康，受伤和//或生病 ......................................................................................................... 十一 饮食计划........................................................................................................................................... 十二 失物招领........................................................................................................................................... 十二 周二带回家的文件夹 ...................................................................................................................... 十二 校服政策........................................................................................................................................... 十二 民艺学校教学计划和教学 .................................................................................................................. 十三 协作式教学与学习........................................................................................................................... 十三 新加坡数学....................................................................................................................................... 十三 阅读和写作研习班........................................................................................................................... 十四 科学................................................................................................................................................... 十四 中文................................................................................................................................................... 十五 民间艺术教育................................................................................................................................... 十五 其他学术信息....................................................................................................................................... 十五 家庭作业........................................................................................................................................... 十五

教科书............................................................................................................................................... 十七成绩报告单....................................................................................................................................... 十七标准化测试....................................................................................................................................... 十八给家长的资源....................................................................................................................................... 十九行为准则........................................................................................................................................... 十九家长和学生的投诉程序 .................................................................................................................. 十九民艺学校网站和其他学校政策 ...................................................................................................... 二十

什么是特许学校？？

什么是特许学校

特许学校是被赋予高度自治同时也被赋予高度责任的公立学校。那些能够说明其地区需要这样的学校并能够提出一个全面实施计划的教师、家长、社区机构和有关个人联合组织可以申办一所特许学校。

特许学校控制其预算和人员编制，但他们必须吸引学生入学并达到预期的结果，否则他们的特许权则不能延期。民艺学校选择我们自己的使命、我们自己的教学计划、我们自己的风格和方法以及我们自己的办学特色，同时，与其他公立学校一样，我们也有责任达到宾夕法尼亚州的教育标准。我们郑重地对待我们对民艺学校学生和他们的家庭所承担的责任和许下的承诺。

民艺学校的使命陈述

民艺特许学校(简称民艺学校)将为学生提供典范式教学，它是利用学生们在自己的和邻近社区内发现的传统艺术和文化作为探索性探讨和社区事业发展的媒介质。

民艺学校位于费城中国城社区，它真正以社区为基础，融入并尊重学生和他们的家庭，促使学生了解他们自己的文化和社区，也促使他们了解自己作为建设公正社会积极参与者的作用。它将为孩子们提供高学术水准的教育。

民艺学校的创建组织

二十多年来，亚裔联合会（Asian Americans United）的关注焦点一直是我们年轻人的成长发展，AAU为成千上万名儿童提供了有奖的课余活动项目，包括暑期学习项目、免费家庭作业帮助和艺术项目，以及通过以社区为基础的实地考察而获得的学生家庭免费参观市博物馆的权益活动等。AAU 因其对移民儿童和多种族儿童所作的出色贡献而获得了地方和全国的认可。另外，AAU还创办了中国城中秋节活动；组织了为McCall小学家庭争得了一辆校车的中国城家长协会；并且在教师和教育质量问题、尤其是在移民和双语儿童教育方面一直是一股领军力量。

十九年以来，费城民间艺术协会（Philadelphia Folklore Project）一直致力于保护费城社区的艺术和文化多样性。PFP 提供民间艺术教育计划；制作纪录片、儿童书籍和录像；组织展览和公共项目，并为当地艺术家和社区团体提供技术援助。PFP 帮助费城的艺术家和群众团体筹集了超过225万美元的资金支持传统艺术和文化。PFP的工作获得了多项奖励。该组织与几百名当地知名艺术家保持着联系。

民艺学校历史简介

民艺学校起源于在两个创建组织中一起工作的一组人：亚裔联合会和费城民间艺术协会，创建成员有教师、家长、社会活动家和社区成员。他们寻求创办这样一所学校，它欢迎并珍视这座城市被赋予的丰富的文化和语言多样性，并在其对儿童的教育中认可并珍视传统文化的力量。

作为AAU 和PFP的成员，许多创建者在争取社会公正和教育改革的事业中走过了漫长的道路。经过几年的讨论和计划，创建者们终于制订出了一个计划和设计方案，他们要开办一所为所有儿童——尤其是移民儿童——服务的学校，它的教育要反映出较高的学术要求和同样高的儿童发展的标准。创建者们还寻求在费城中国城建设一个社区学院，为社区不断增长的需要提供空间。

民艺学校的开办来之不易，它不仅仅包括创建者们不计其数的志愿工作时间，而且有社区支持者为表示他们对开办社区学校的支持而付出的巨大努力。2005年3月9日，200多人出席学校改革委员会的听证会，他们听取了允许民艺学校开办的决定。事实上，围绕这一天行动的组织是如此的紧张以至于创建者们决定将每年的3月9日定为创校日，我们现在每年都庆祝这个传统。

2005年9月8日，仅仅在被批准建校的六个月后，民艺学校敞开大门首次迎接286名幼儿园至5年级的学生。在那六个月的期间里，选定校址，置办家具，订购书籍和资料，招聘并雇用了教师，招收了学生和他们的家庭，这对于建校初期所有参与者来说是艰苦浩繁的努力。在市场街1118号的临时校址内，民艺学校成功地度过了第一个学年，同时，他们筹建着Callowhill 街1023号的新校址。现在，在它满载学生的永久家园里，民艺学校期待着发展成为一所优秀的学校。

理事会成员

Hao-Li Tai Loh，主席

Bret P. Flaherty，副主席 (民艺学校家长)

Debora Kodish，理事

Everett Gillison，财政

Michael Chow，理事

Germaine Ingram，理事

Xin Sheng Liu，理事

Susan Mack，秘书(民艺学校家长)

Ed Nakawatase，理事

理事会会议时间表

2010-2011

会议对公众开放，在Callowhill 街1023号学校内举行，时间是下午6：30。

2010年7月21日

2010年8月18日

2010年9月15日

2010年10月20日

2010年11月17日

2010年12月15日

2011年1月19日

2011年2月16日

2011年3月16日

2011年4月20日

2011年5月18日

2011年6月15日

家校协会

民艺学校家庭与家校协会是一个由家长和员工构成的志愿组织，其宗旨是丰富社区儿童的受教育经历。我们计划、组织并筹集资金，全年为民艺学校家庭提供各种各样丰富多彩的活动，把家庭和学校员工密切联系起来。

我们鼓励家长和员工参加我们的会议，请访问民艺学校的网站或设在一楼大厅的家庭与学校协会的揭示板查看具体时间和详细内容。你也可以通过电子邮件parents@https://www.360docs.net/doc/0018253052.html, 与家庭与学校协会联系。

民艺学校的入学

民艺学校根据每个年级的空位情况对所有儿童开放，学校不会因性别、性取向、残疾、种族、宗教、民族、知识能力、英文水平或任何其他法律禁止的原因实行歧视。若欲申请进入幼稚园，孩子在入学年的9月1日当天或以前必须满5岁。学生们按抽签选取，没有入学要求，一旦所有的抽签机已满，其他所有申请人都被列入等待名单。每个年级一旦有空位腾出，学生将被从等待名单中提取录用，提取顺序按递交申请的日期而定。学校将优先录取现有学生的兄弟姐妹、民艺学校创建者的子女、民艺学校员工的子女和费城居民。

总体信息

下面是有关民艺学校日常运作的总体信息。

学校学校开放开放开放和办公时间和办公时间

学校行政办公室周一至周五早7：00至下午6：00开放。开学期间，孩子们早上8：00被允许进入校舍， 早上8：00至8：15在教室用早餐。我们的正式上学时间始于早上8：15，放学时间为下午3：15。

紧急关闭

当恶劣的天气使得费城地区所有公立学校关闭时，民艺学校也将关闭。有关学校关闭的消息将可在电台、电视、和费城学区的网站上得到：https://www.360docs.net/doc/0018253052.html, 。 你也可以拨打学校电话215-569-2600听取学校关闭的消息。

缺勤或迟到

宾夕法尼亚州学校教育法规定，儿童必须每天到学校就读。学生到早上8：15不在他/她的班级被视为迟到。迟到的学生必须到校办公室登记领取迟到牌后，老师才允许他/她进入教室上课。如果您的孩子准备缺席，请交一份签名的书面假条交给您孩子的老师，要尽可能地提前通知。如果缺席没有计划，缺课的当天早上尽可能早地打电话通知学校，并且在学生返校后交给老师一个签名的书面解释。请参见我们的行为准则了解更全面的缺勤和迟到政策。

接、送和访问学生

为了保证您孩子的安全，民艺学校今年将加大力度执行学生放学指南。

在我们严格执行下面规定过程中，我们感谢您的配合和理解：

如果学生的正常放学时间发生变化，家长必须在2：00之前通知民艺学校。.

关于这些方面和其他关于这些方面和其他指示指示指示详见下面信息详见下面信息.

送孩子

学校不鼓励家长在早上7：45以前放孩子下车，因为我们可能没有员工监督他们。放孩子在民艺学校下车时，请遵守所有交通、泊车标志和规定。在11街有一个学校上下车的区域专为接送孩子设置。Shamokin 街也可用来放孩子下车。所有下车地点都是由风险的，可能导致收到罚单。

访问孩子/孩子的老师

所有来访者在进入校舍后都被要求在位于二楼的校办公室停留。如果你因任何理由日间来访，请先到校办公室报到。

教师永远欢迎与家长/监护人交流。但一定记住，老师们整日与孩子们在一起，因此他们需要事先得到通知，以便抽出时间来与您交谈。课间打扰会剥夺老师对孩子们的注意力，请事先打电话给办公室安排约见。当然，紧急状况下，我们可以例外处理。

接孩子

孩子们下午3：15放学，放学安排可以是下面五种中的任何一种：

1) 放学后走路或乘公交车回家 (必须有家长的书面许可)。

2) 被指引去家长或日托中心接送站；(幼稚园，一年级和二年级 学生在教室里等待父母)

3) 被送至民艺学校课后看护室；

4) 被送上校车；

5) 被指引去参加民艺学校课后计划或活动 (必须有家长的许可)。

有关这五种选择和学生正常放学后日程更改的信息详情请看下面内容。

走路回家或乘坐SEPTA公交车

那些有家长或监护人书面许可常规地自行离开学校的学生首先从教室离开。这个书面许可由教导主任存档保管在校办公室内。

家长来接或日托中心来接

那些由家长或监护人来学校接回的学生等在家长迎接室，直到家长或监护人到达后为学生签名接出。民艺学校不会放行让孩子跟其他成年人走，除非家长/监护人曾给我们书面授权让我们放行，即使这样这个成年人必须出示他/她的身份证件。那些放学后参加当地日托中心的学生可以由日托中心的职员接走（须有家长书面许可）。

后看护计划

计划

艺学校课课后看护

民艺学校

民艺学校提供自己的校内有偿课后看护计划，时间是下午3:15 至5:45。那里给孩子们提供零食、家庭作业帮助、锻炼身体活动和安静的玩耍。这个计划的空间很有限，为幼稚园学生优先提供。学生家庭可以向校长提出奖学金援助申请已支付他们的课后看护计划。

校车

费城学区为一至八年级的学生提供黄色巴士，免费搭乘。费城学区（SDP）提供所有巴士路线，可打电话215-400-5330联系有关线路事宜。所有线路的改变需要至少两周时间完成，请确保尽快将更新的地址或电话通知民艺学校，学生必须遵守以下巴士安全程序：

?学生必须早上准时在巴士站点等待，巴士可能比计划时间提前或延迟十分钟到达。

?等待校车时，学生必须站在人行道上，直到巴士停稳、红灯闪烁时才靠近上车。

?乘车期间，学生必须一直坐在座位上。

?没有允许学生不能打开车窗。

?学生全身各部位必须保持在车窗内。

?学生不准向车窗外呼叫或喊叫。

?学生不准在车上吃、喝或扔东西。

?学生任何时候必须尊重司机。

请理解，违反这些规定的学生在威胁其他乘车人的健康和安全，并可能被暂时或永远禁止乘坐校车。如果发生学生被禁止乘坐校车，学生家长或监护人要自行安排学生上学和放学的交通。

民艺学校课后计划

秋季，民艺学校为学生提供几种课后计划，家长和学生将有机会讨论各种选择方案并申请加入那些他们有资格加入的计划。若想参加任何常规课后计划或一次性课后活动，必须有家长的书面许可。

学生常规放学时间的更改

你的孩子是否需要提前离校？请于下午2:30之前通知我们。

如果您的孩子需要提前离校，您必须尽早向老师递交一个便条解释原因。如果您提前来接孩子，您

必须到校办公室在提前离校学生簿上签名。没有家长或监护人的没有家长或监护人的许可，学校将不允许学生提许可，学校将不允许学生提前前

走路或乘坐公共交通离开学校。

临时换临时换乘校车是乘校车是乘校车是不允许的。不允许的。

为我们学校服务的巴士公司不是由民艺学校雇用的，因此，我们不能对乘车路线负责。学生必须按

仅仅因为要访问一个同学、亲友等而

把学生放到另一辆校车上。

您想阻止您的孩子乘坐校车么？请在下午2：00之前通知我们。

我们理解在某些特定情形下，紧急情况会发生，有必要阻止孩子上校车，若是这样，您必须通知课

堂老师和/

接孩子要迟到？打个电话告诉我们即可。

如果您有困难到学校接孩子，请打电话告诉学校。下午4：00还没有被接走的孩子可能被送到位于

12街和Vine 街的第六警察分局等待您来接回。

免手机政策

我们理解许多学生可能需要携带手机到学校，以便放学后与家长/监护人联系，然而，学生们在学校期间不得使用或学生们在学校期间不得使用或携带手机携带手机，如果学生们被发现在早8：00至下午3：15之间携带手机，手机将被没收并被扣留在学生处那里，直到家长来学校把它取回。

学生的健康学生的健康，，受伤和受伤和//或生病

身体状况不佳的学生家长应该让学校护士知道情况。这个信息是为您保密的，上课期间所有要服用的药物必须带到医护室，这包括非处方药物。学校护士将监督药物的服用，确保用量适当，所有在学校开出的药物都必须有医生的书面指令，指令上应写明诊断、用量和给药指示。药物必须装在原始药瓶内。

如果发生身体受伤或生病，我们将与学生的家长和监护人联系，或者我们会按照紧急情况联络表上的指示行事。请确保及时更新紧急状况联络表上的信息。如果有任何变化，请通知校办公室，如果您的孩子在学校生病或受伤了，您可能接到通知接他或她回家，如果双亲都在上班，请一定安排一名邻居或亲属临时照看孩子，这样的安排应该写在紧急状况联络表上。

饮食计划

民艺学校相信，为孩子提供健康、有营养的食物非常重要，我们是联邦全国学校午餐计划的参与者，欢迎所有家庭参加这个计划，您只需在学年初时填写年度免费和优惠价格食物申请单即可，因为有足够数量的家长递交了申请，民艺学校能够为每个学生提供免费的早餐、热午餐和课后快餐。

我们在教室为学生提供冷早餐，主要包括牛奶、水果，及麦片、早餐棒或酸奶。我们的热午餐由校外供应商提供，他们与我们合作每月编制菜单，它包括在周二带回家的文件夹中。课后的快餐包括水果、饼干、小点心、麦仁棒、牛奶和果汁。民艺学校照顾素食学生的选择，在我们的计划中不提供任何猪肉和贝类海产品。

如果您的孩子因为健康、宗教或文化原因有任何特殊的饮食要求，请立即通知饮食服务主管T. Dewi，电话是 215-569-2600 x 5417 。我们会尽最大努力满足他们的需要。为各种健康原因考虑，民艺学校严格执行不分享食物的政策。

失物招领

多数丢失物品可以在学校失物招领处找到，易碎或昂贵的丢失物品可能被存放在校办公室，请敦促您的孩子负责照看他/她自己的物品。所有外衣（上衣、帽子、手套等）上面都应该有您孩子的名字。

周二带回家的文件夹

每个学生都有一个周二带回家的红色双袋文件夹。每周二，班主任教师将装好这个文件夹让学生带回家，一个袋子里面装的是学校新闻、家庭信息、通知、读书俱乐部表格和日历。另一边袋子装的是带回家的课堂和家庭作业。周三上午文件夹会被收上来，并一直保存到下周，这是家庭和学生的信息反馈体系，是教师和学校的常规家庭联络工具，也是我们大家有秩序地把功课带回家的办法。家长再也不必猜测什么时候翻查学生的书包寻找重要的通知！请确保您的孩子每周三把他带回学校，这样我们就可以每个星期有规律地在常规时间把学校新闻和信息带给您。

校服政策

民艺学校校服包括：

?裤子/裙子：海军蓝或卡其黄

?衬衫：海军蓝或白色

?汗衫或长袖汗衫：蓝色或白色，没印单词或字母。（除长袖汗衫上印有民艺学校字样外）

?鞋子 – 必须是有后鞋帮的、不能发光或发出声音、不能有轮子。

?学校里不准戴风帽、礼帽或穿大衣。

如果因经济困难家长不能达到学校的校服政策要求，民意学校将对个别案例进行研究并对家庭提供援助使满足校服政策需要。学生来校上课未穿校服者可能被要求穿学校提供的衣服。如果学校没有校服可以借给这个学生，那么家长将被要求送一套校服到学校来，学生也可能被禁止上课，直到穿上合乎要求的校服。多次忽视校服政策可能导致学校采取纪律行动。

民艺学校教学计划和民艺学校教学计划和教学教学

协作式教学与学习

我们学校强调教师之间协作的重要性和优势，学校被分成小的学习社区叫做“集群”。

团队

包括：: 地球

一个幼稚园，一个一年级班级和一个二年级班级 空气

一个幼稚园，一个一年级班级和一个二年级班级

水

一个三年级班级，一个四年级班级和一个五年级班级 火

一个三年级班级，一个四年级班级和一个五年级班级 月亮

一个六年级班级，一个七年级班级和一个八年级班级 太阳

一个六年级班级，一个七年级班级和一个八年级班级

每个团队里的教师相互合作，支持并制定教学计划，并为跨年级学生建立关系创造机会。教师也经常按学科小组和年级小组开会。所有教师都有规律地参加每周举行的年级组会议，并制定分组活动计划。 另外，老师们也可以通过某种机制相互观察和为彼此提供工作反馈。

我们以团队为基础的学习和教学模式强调使用集体方法来理解每个孩子在某个关键学科领域的进步情况。教师们或是专长于阅读/写作，或是专长于数学/科学。例如，有两名一年级的老师，一位教阅读/写作，另一位教数学/科学。老师们上午教一年级的一个班级他们的专业学科，然后他们交换学生，下午教一年级的另一个班级他们的专业学科。所有老师都给他们的本班教室学生上社会问题研究课。孩子们跟同一对老师共度两个学年。

在我们的学术计划中，我们所有学科都注重长达六个星期的综合单元学习。全学校全年的主题是：

1. 社区

4. 艺术与想象 2. 百家争鸣 (或多种观点)

5. 环境 3. 战争与和平

6. 旅行 新加坡数新加坡数学学

民艺学校使用一个计划叫做新加坡数学，也就是新加坡使用的数学课教学计划。我们目前是费城地区唯一一个使用这个计划的学校。在为民艺学校建立数学计划时，我们环顾世界各地寻找到最佳的教学计划。

我们发现在国际上衡量数学成就时，与其他国家相比，新加坡学生多次荣居世界第一。根据国际数学和科学调查报告，1995年，他们在二十二个国家的比分中荣获第一名，1999年，他们又在三十八个国家中力夺冠军；2003年，新加坡再次在四十五个国家中独占鳌头。不幸的是，美国只名列第十六，是所有工业国家中得分最低的国家。民艺学校为那些对实施新加坡数学计划感兴趣的其他教育者和学区树立一个示范基地。我们的老师曾在大会上和研讨会上介绍了这个教学计划。

阅读和写作研习班

民艺学校把阅读和写作研习班当作读写指导的基本教学计划。

阅读阅读研习班研习班 强调读者与课文之间的互动。学生学习提问题，与以前学过的知识和以前读过的课文相联系，并提出问题要求澄清所发生的错误理解。

这个计划包括同学会议和教师会议，但强调学生独立工作，使他们成为好的课外读者。

阅读研习班通常有三个组成部分：

迷你课型 在阅读研习班，分别对全班、小组、阅读伙伴和单个学生进行阅读指导。这段时间的焦点是形成阅读策略。

独立阅读时间 在阅读研习班的独立阅读部分，学生只阅读适当的书籍——他们所选择的无需帮助即可

阅读的书籍。在独立阅读时间，老师参加单个学生或小组学习会，老师也可以参加分组学习会，为那些

需要帮助的学生提供指导性阅读。指导性阅读就像钢琴老师教一个班级的学生弹钢琴：老师分别与每个

学生坐在一起单独授课，与此同时，其他学生做练习。

分享 学生们记日记，就他们正在阅读的文学作品写心得体会，比如他们的看法和感受。学生们还有机会彼此分享他们的笔记，并听取同学的反馈。

写作研习班 这个班与阅读研习班的学习形式相似。首先，它对全班学生有个简短的指导课，给学生时间写作，最后是相互分享的时间。学生们思考写作问题，谈论写作，阅读有关写作的文字，但最多的时间是用于写作！ 写作研习班包括通过分享、互动、或独立写作实行指导，写作的程序和语法。

请访问 https://www.360docs.net/doc/0018253052.html,/reading/workshop.htm#1 网站了解更多信息。

科学

民艺学校使用两个计划协助支持科学课的教学。 新加坡科学(Singapore Science)确保我们为学生提供一个根本的、科学学习的广泛度。全选择科学全选择科学全选择科学（（Full Option Science ）支持研究类的科学调查活动，这些活动使学生们掌握深层次的科学知识，帮助他们发现和学习批判性思考的科学方法。

中文

我们向所有学生教授中文普通话，每周最少一个小时。首次学习中文的学生们把普通话当作一门世界语言或一门外语来学习。已经讲中文或在家里接触中文的学生们把普通话当作一门继承语言来学习。普通话的教学运用了一种整体的教学方法。民艺学校因融民间艺术文化于我们的中文普通话教学计划中而获得了竞争激烈的联邦外语学习计划奖(FLAP)，这项奖金帮助我们建立、扩大并改善了当前的中文教学计划，使得普通话教学强度加大，教学时间增加，形成了两个分离的、针对性强的教学计划和中文教学与学习评估（分别针对世界语言学生和继承语言学生），扩大了教师队伍。

民间艺术教育

我们体现了独特的、以艺术为基础、以民间艺术为中心的教育观，民间艺术家在我们学校作为驻在艺术家而工作，他们与老师和同学们同处，教授同学们民间工艺，并把民间艺术融于教学计划中，在他们的课堂上，学生们可以：

?阅读或书写有关传统艺术形式或该艺术来源之文化的文章；

?写他们正在学习的舞蹈背后的故事；

?进行社区调查，发现有传统知识的人们；

?录音，写口头历史；或

?运用他们的纺织知识定义数学概念，如对称和度量衡。

民间艺术可以呈现为多种形式，从园林艺术到舞蹈到武术。民间艺术被某些特定的决定性特征联系在一起：

?他们再现着历史悠久的母国教育体系；

?他们起着教授和传递宝贵知识的作用；

?他们被我们学生的社区所拥有并在那里闻名；并且

?这些艺术与社区价值观相关，并向那里的人们传递着意义。

我们重视民间艺术，因为他们代表着集体行动和共享的价值观。民间艺术把对社区最有意义的理想融入到学校生活和文化中，正如孩子们需要保持身体健康一样，他们也需要文化健康。民间艺术是沟通儿童和长者、学校和社区以及学校社区成员彼此之间关系的桥梁。

另外，所有民艺学校学生每星期都有具有多年教学经验的注册教师主持艺术、音乐和体育课。

其他学术信息

家庭作业

民艺学校老师将给所有有能力完成的学生留家庭作业。

时间分配

分配给作业的时间随年纪的增长而增多，以下是每天作业时间的大致分配表（可能根据日期和/或作业具体情况而略有不同）。

指南

K-2年级：10 – 30 分钟

3-4年级：30 – 45 分钟

5年级：多达60 分钟

6-8年级：多达90分钟

?指南不包括基本数学知识练习/独立阅读。

?这些时间是平均的，各个学生的完成速度可能需要考虑进去。我们要求您与老师沟通您的问题/担忧。

?课堂上未在分配时间内完成的功课可能被当作作业分派下去，因此超过建议的每日家庭作业时间。

学生责任

1. 学生有责任完成作业并在需要时寻求进一步的解释。

2. 学生将自行安排时间做作业。

3. 学生将准时交作业。

4. 学生的作业将反映出质量、整洁度和完整度方面的高水准。

家长如何帮助

我们鼓励家长通过以下方式对学生的作业表现积极的兴趣：

1) 提供安静、舒适和没有打扰的空间。

2) 提供基本的材料，如书桌或桌子、适当灯光、字典和文具。

3) 提供确定的学习或其他家庭活动时间。

4) 如果可能的话，提供参考书籍、杂志、报纸和/或去公共图书馆。

5) 监督孩子每日和/或每周和长期作业单/阅读书目。

6) 检查作业，确保他们干净、完整。

7) 与老师联系安排合理缺席（如生病、家庭紧急状况）期间的作业。

8) 与老师联系安排补上不合理缺席（如延长的假期）期间错过的作业。

9) 当问题出现时与老师沟通。

10) 鼓励孩子尽量自己完成作业，仅在需要时才帮忙。

民艺学校对未完成作业的回应

一贯不完成家庭作业的学生不能进步，并且对全班的教学是个干扰。因此所有学生每天晚上完成他们的作业对他们自己乃至整个班级都是非常重要的，每位老师都要向学生告知他们不交作业的后果。

教科书

所有基本教材都是在学年中借给学生们使用的，教科书要保持干净，小心料理。请确保您孩子的姓名、年级和学年写在书皮上的标签内以免书籍遗失。 您将被要求赔偿遗失的或损坏的教科书。

成绩报告单

民艺学校一年发三次成绩报告单，使用的是K-5年级评分标准体系。这与多数家长熟悉的体系大有不同，标准是我们希望某个年级的孩子应该达到某个学科相应的知识和技能，分别有国家和州的标准。民艺学校使用的评估体系能使学生和家长了解对学生的知识掌握的要求和他们达到这个目标的程度。

标准标准成绩报告单成绩报告单成绩报告单的目的是什么？的目的是什么？

标准成绩报告单的目的是为家长提供其子女相对于年级学习标准所取得的进步情况，成绩报告单使得家长更清楚地理解对孩子的期望值以及如何帮助他们成功。

标准成绩报告单与字母评分制相比情况如何?

字母评分衡量的是学生与其同学相比成绩如何。标准成绩报告单衡量的是单个学生与年级要求的水平相比成绩如何，而非与其他学生相比较的结果。标准成绩报告单的目的是向您提供您的孩子比照年级要求所取得的具体学业进步情况的较详细的反馈，这让您能够更清楚地认识对您孩子的期待以及如何帮助他们取得学业成功，它也能让家长更好地了解其子女的优势和劣势。

表现水平是怎样确定的?

每年级的学科等级标准是由宾夕法尼亚州教育厅制定的，学生们达到学习标准的能力将根据其口头和书面成绩决定。

民艺学校成绩单上的分数是怎样的？

1 = 低于基本水平 ("我还不我还不懂懂，我需要帮助。")

学生还没有达到和/或没有朝着年级标准方向进步，应该对学生实行或将要实行干预来帮助学生朝着达到标准

的方向进展。

2 = 基本水平(“我开始我开始懂懂了。”)

学生现在的学习水平低于该年级同阶段水平的预期，但是在朝着达到年级标准的方向进展。

3 = 合格("我达我达标标了!" "我能做好!")

学生达到该年级同阶段的要求水平范围，表现的特点是具备一贯准确有效地运用学到的技能的能

力。

3*= 超出预期/超级合格 ("因为我能做到/得到得到，我能够理解新的知识，我能够理解新的知识!")

学生表现出对知识概念和技能的融会贯通。此种表现的特色是学习积极主动，能够一贯准确地、独立地、以超

出对该年级预期的高质量运用所学技能。。

不详= 本（三个月）学期/学期没有介绍或评估

为什么这么多三分?

三分是好事！一个三分说明您的孩子在某个特定测验/学科中达到年级要求，我们就是要求学生做到这样。

孩子们怎样才能得到 3*?

学生们需要对年级标准融会贯通，一名学生可以在课堂讨论时表现出 ‘3*’级水准，他也可以在课堂上老师观察他/她做功课时表现这种融会贯通。

完美的完美的作作文会文会得到得到 3*吗?

不会，一份写得完美的作文只能说明对某个特定的测验/标准的掌握。例如，在一份地图方位练习图上，满分的成绩说明年级的合格水平，这已经是很棒的了！

标准化测试

1999年，宾夕法尼亚州对阅读、写作、演讲、听力和数学科目采用了学术标准。这些标准识别不同年级的学生应该知道并且能够做什么。学区有设计教学计划和指导学生的自由，以确保学生达到或超过标准的要求。,

每年一度的宾夕法尼亚学校评估系统（PSSA)是一个以标准为基础的评估体系，它是用来衡量学生是否达到学术标准，并确定学校的计划是否能够使学生达到合格标准。宾夕法尼亚每个三年级至八年级和十一年级的学生都参加写作的评估，周教育厅批准通过了“低于基本水平、基本水平、合格和超级合格四个衡量学生的具体评分标准。 宾夕法尼亚宾夕法尼亚州州总体表现水平总体表现水平衡量标准衡量标准

低于基本

低于基本反映的是不充分的学业表现。低于基本的表现说明学生对宾夕法尼亚州学业内容标准所要求的技能了解甚少和最低程度的表现，严重需要更多指导机会和/或学生的更多学术努力以达到合格水平。

基本水平

基本水平反映了勉强的学业表现。基本表现说明学生对宾夕法尼亚州学业内容标准所要求的技能有部分的理解和有限的掌握。这种表现正在接近令人满意的程度，但尚未达到。有必要接受更多的指导和/或需要学生更多的学术努力以达到合格水平。 合格

合格水平反映了令人满意的学术表现，合格的表现说明学生对宾夕法尼亚州学业内容标准所要求的技能有稳固的理解和充分的掌握。

超级合格

超级合格水平反映了杰出的学术表现。超级合格表现说明学生对宾夕法尼亚州学业内容标准所要求的技能有深度的理解和出色的掌握。

一个也不掉队法案（ NCLB Law ）还要求地方学区进行一个全国性测试，还有英语作为第二语言的标准测试。作为一所学校，我们希望学生学到应试技能，在标准测试中衡量自己的表现，并永远做到最好。同时，我们也希望学

生、家长和教师理解，这些测试并不是衡量学生所学内容和能力表现的唯一方式。在我们向学生、家长和教师发送关于标准测试的重要性信息中，我们努力保持信息的合理平衡性。

给家长的资源

行为准则

关于民艺学校的政策和程序的更多信息可以参见我们的行为准则。所有家长和监护人都被要求阅读这份行为准则，并与他们的子女一起通读准则，以便对民艺学校的政策和程序有一个透彻的了解。

家长和学生的投诉程序

定义和理念

家长是对其子女教育过程中教育者、行政人员和学校理事会的伙伴。学校积极鼓励家长参与到制定和实施教育计划当中。

投诉程序

这些程序的目的是要确保以最低程度的行政管理迅速、有效地解决学生或家长的投诉。

特殊投诉

有关某些问题的投诉是由约定这个投诉程序的具体政策管辖的，它们或者需要一个替代程序来处理。

?性别歧视；

?对学生的性虐待或性骚扰；

?因出勤情况而失去入学资格；

?教师因纪律原因将学生驱除课堂；

?开除学生；

?根据宾夕法尼亚州残疾人康复法第504条规定而对残疾学生的识别、评估或教育安置问题提出的投诉。

?

总体规定

上述问题除非另有政策规定，学生或家长有权要求与行政人员进行非正式的会议来解决他们的投诉，如果这样做不能解决问题，学生或家长可以将他们的投诉提交给理事会。如果投诉涉及一名教师，多数情形下，一级投诉的学生或家长要先与校长讨论这个问题。在任一级别的投诉中学生都可以由一位成年人作他/她的代表，该政策中“天”指的是公历中的自然天。

第一级投诉

需要投诉的学生或家长应该在他/她了解到引起投诉的事件或一系列事件后十天内要求与校长开会，校长将在投诉要求提出后七天内安排与学生或家长开会。

第二级投诉

如果学生或家长对与校长开会的结果不满意，学生或家长可以写一书面要求，请校长把这个事件安排在下次常规理事会开会时讨论，校长将通知学生或家长开会的日期、时间和地点。会议主席将为投诉介绍安排一段合理的时间，理事会将听取投诉并采取其认为适当的行动。没有董事会的官方行动将维持对投诉的行政决定在第二级水平。如果投诉涉及对某一位学校雇员的担忧或指控，投诉会议将关门进行，除非该投诉所涉及的雇员要求公开举行。

理事会会议

家长有权利参加理事会召开的任何会议，除了一个按照公开会议法案所召开的关门会议外。理事会必须按照公开会议法案的规定主持每一个公开会议。

民艺学校民艺学校网站网站网站和其他学校政策和其他学校政策

民艺学校保留了所有理事会批准的学术、行政、运作和财政政策的手册，特别是有些与家长和公众相关的政策都公布在网站上并随时更新。如想查看这些政策的详细信息，请访问我们的网站https://www.360docs.net/doc/0018253052.html, 或致电给校办公室(215) 569-2600联系民艺学校公开档案管理员。