《桑塔露琪亚》教学设计

教学目标：

（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格

（2）理解船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音升FA。

（3）能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并将《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格变现出来。

教学重点：有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》。

难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特点的演唱把握

教具：钢琴，多媒体

教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词

将美丽的夏夜体现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大

调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，

给人以美好的艺术享受。

2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给

人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

教学过程：

一、组织教学

二：导入新课

导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利。意大利师欧洲的文明古国，旅游业很发达，同学们，你了解意大利吗？能介绍一些意大利风光吗？

接下来我们观看下面的图片，同学们就会明白为什么意大利的旅游业发达。意大利90%的人们都信奉天主教，他们向往自由。我们一起再次领略意大利的美丽风光，首先我们来到意大利的首都罗马，那儿有著名的充满刺激的罗马斗兽场，接着我们又来到了比萨市的比萨斜塔，最后我们又共同来到了世界有名的威尼斯水城。同学们老师的问题又来了，大家知道威尼斯是水城那么他的主要交通工具的是什么呢？（船）

师：非常好。威尼斯水城的交通工具是船。被当地人民称为“贡多拉”。

出示“贡多拉”图片。大家想想坐船是什么样的感觉？

生：摇曳的感觉

师：初听歌曲《桑塔露琪亚》

这首歌曲的来历，桑塔露琪亚其实是一座海滩，而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩。其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。

三、学习意大利民歌《桑塔.露琪亚》

提出问题：这首歌曲的节拍是？从他的节拍特点的特点入手，这首歌曲给人以怎样的感觉？

生：八三拍，摇摆的，晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的，三拍子给人以摇晃的感觉。

再次聆听感受船歌的特点

下面请同学们一起来用摇船的感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这首歌是几拍子的？（ 3/8拍教师出示课件划三拍子）

四、学唱歌曲《桑塔露琪亚》

接下来我们一起来学唱这首歌曲。

1、首先我们来唱一下歌曲的乐谱。这首乐曲的结构是什么样的？

单二部曲式，请同学们一起来分析一下，这两个部分的情绪有什么不同呢？

（引导学生感受歌曲情绪的变化，从而更好的处理好这首歌曲的情感）我们从这两段的音高，力度，旋律上来分析，（第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。）

2、指出知识点，难点变化音，重点练习。

（1）升FA音的练习。

（2 ）我发现同学们还有一句唱的还不够好，一起找找看看哪一句需再练练。

3、完整演唱歌曲