爱心在教学中的力量
爱心在教学中的力量
陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育“老师的爱是打开学生心灵的钥匙，作为一名教育工作者，不仅仅是知识的传授，还包含着对学生的爱，因为爱可以化腐朽为神奇，朽木也可以雕铸
“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。
作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦;在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教;在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。
作为一名人民教师，要做到为人师表。因为学生模仿教师的意识强，如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，教师要主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待自己的学生。因为学生是处于成长中的人，如果教师用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的”尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的”闪光点”，以此作为转化他们的”起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要”动之以情，晓之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。
“爱”是消除师生之间情感障碍的保证;
“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为”知心朋友”的桥梁;
“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药;
“爱”是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。
让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。
以爱温暖集体 用心凝聚力量
以爱温暖集体用心凝聚力量 ______我在班级管理中的点滴体会班主任应该怀着责任意识和使命意识，将各方面有益力量凝聚成浇灌花朵的雨露，将真诚的爱化为点亮学生心灵的明灯，将一个刚刚组建的班级种子，逐渐培育成一棵枝繁叶茂、郁郁葱葱的参天大树。班主任的教育管理应该与爱同行。如何给予学生爱，又如何让他们感受到温暖呢？ 1、“阳光普照”。光滑的石子一定不是铁锤敲打的，作为灵魂工程师的教育者，应该毫不吝啬将热情尽情挥洒，以宽广的心胸接纳每个学生，不管他们是先进的，还是后进的。平常，我们对优秀生多能笑着面对，对后进生往往怒目相视。实际上，后一群孩子基础差、成分复杂、心里自闭、内心孤独、甚至自暴自弃，一味要求他们在逆境中有所为更多的只是我们自己的一厢情愿。有时我们不如倾听他们的心声、感受他们的压力、欣赏他们的坚强、相信他们的未来。 2充满期望。示爱效应告诉我们即使是“平庸”的学生也可能有巨大的潜力。我们需要的是摘掉自己的有色眼睛，实事求是的看待学生。一位行为散漫、作业拖沓的学生，我先批评了他不参与集体劳动的行为，后来又安排他与学习委员同位（并嘱托学习委员关注帮助他学习），碰见他主动与他搭讪，在充满期待中他有较大变化。后来又有几次英语作业不做，了解了情况后，我对他动情的说：“我之所以那么关注你，因为我一直相信你不会让我和其他老师失望……”后来他以书面形式向英语老师表示了歉意，并作出了努力完成作业的保证。渐渐地，他为人稳重了，也在意学习了。从他的成长中我悟到：一个新集体可能用期待为部分学生树立人生新坐标带来转机。 3、建立信心。管理者，其自身的信心不足、心灰意冷、满口怨言一定会像病毒一样传染给学生。一个好的班主任必然是一个心态阳光、乐观自信、充满希望的班主任。班级是在动态变化中发展的，即使一开始不如人意，多给她注入生机活力，也终会被带入理想的境地。我在班级发展的不同时期讲了三次具有代表性的话：刚开始，我说：“我带过多届毕业班，因为努力和责任感，都还不错。我坚信我能带领好我们这个班……”学期中间，点名表扬了大批优异的同学，肯定了正在进步的不少人后，我说：“他们就是我们集体兴旺的希望……”学期末，班级各科成绩都有较大进步，我说：“我们以事实证明我们可以了比起。班级稳定、卫生出色、进步明显是我们努力的收获。”对于正在发展中的个人来说，找准他们纵向的竞争对象或横向的比照对象，及时肯定他们方方面面、点点滴滴的进步是让他们心灵微微颤动、帮助他们树立信心的有效路径。 4、相互温暖。人与人之间的交流是心对心的交流，用真诚可以换来真诚，用温暖可以收获温暖。我们不遗余力的给他们温暖，他们也会给我们希望，这样的结果会让我们有继续去做的理由和信心。除了师生之间需要相互温暖外，学生之间的相互温暖也是可以畅通的。一个巴掌拍不响，当把优等生和后进生放在一起，既要考虑优等生服务的意愿，也要想到后进生进步的愿望，后者的虚心求学需得以激励，前者的真心帮助应满含期待，由此达成的协调与默契才容易擦出比肩进步的火花。后进生厌弃后进生的情形在班级中也偶有出现。一次一个后进生向我表达了不跟另一个后进生坐在一起的诉求，理由是另一方“声誉不好”。我劝解说：“别人所说未必事实，我们不能全信；即使‘不好’，那也是历史，人是发展的，我们应该给人自新的机会；何况，我们应该关爱别人，你何不帮帮她
关于爱心奉献的句子
关于爱心奉献的句子 1、爱心是什么?一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 2、爱心是水，浇灌了幼小的苗;爱心是苗，长成了茁壮的树;爱心是树，架起了友谊的桥;爱心是桥，连接了两岸的心。 3、爱心是土地，培育了参天的大树;爱心是大树，撑起了凉爽的绿荫;爱心是绿荫，抵挡了肆虐的风沙;爱心是风沙，埋葬了世间的污秽。 4、爱心是阳光，照射飘浮的云朵;爱心是云朵，编织绚丽的彩虹;爱心是彩虹，架起真情的桥梁;爱心是桥梁，沟通心灵的隔阂。 5、爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。 6、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感
到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 7、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。 8、爱心是云雾，凝成滴滴露珠;爱心是露珠，聚成条条溪流;爱心是溪流，汇成片片江海;爱心是江海，包容亿万温情。 9、我多么想奉献自己的爱心。让家庭困难的人们不需要每天都十分累，让他们可以回家后好好照顾自己的家人，让家庭中充满着一股亲情感。让老人和孩子们过得很温暖。 10、我多么想奉献自己的爱心。让许多同学都把自己用过的比较崭新的书本捐给那些因家庭困难的同学，让他们也懂得许多知识，为祖国增添光彩。 11、爱心是云雾，凝成滴滴露珠;爱心是露珠，聚成条条溪流;爱心是溪流，汇成片片江海;爱心是江海，包容亿万温情。 12、爱心是清泉，浇灌着肥沃的土地;爱心是土地，培育着成
杨丽娥
耐心做事，爱心育人 金泽小学杨丽娥九年前，我有幸做了一名老师，多年来，我努力以一个教师的 爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子，脚踏实地耕耘，无怨无 悔奉献，九年里，我饱尝了做一个教师的酸、甜、苦、辣，更深刻 地领悟到了“教师”这一职业的真正内涵：那就是用爱心去润泽学 生的心田，用奉献来托起这份沉甸甸的重任。回顾自己这些年的教 学生涯，谈不上伟大，更谈不上高尚，只不过努力做到用心去做好 每一件事。今天我就把我平时工作中教育学生的几点做法跟老师们 交流一下，以便我们在以后的工作中共勉。 （一）以爱育人,关爱学生 教师的工作实践使我认识到，无论班主任工作，还是学科教学，我都时时刻刻渗透德育教育，并时时处处以身作则，公平对待每一 个学生，关爱他们，因此学生信任我；另外要具有爱心，因为爱心 是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。 俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱是教育 的灵魂，有了爱才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情，才能 冰释他们心底的自卑，奔向健康发展的人生之路。近些年来，随着 社会的发展，出现了部分学困生，他们厌学、不学，甚至辍学，在 学校里打架斗殴，这些不良现象触动着我的心。如不尽快改变这一 现状，对学生、对社会将产生恶劣的影响。工作中我查阅资料，细 心观察，认真分析，仔细比较，发现现在许多学校在评优树标中一 直沿用“横比”的方法，即“好中选优，优中拨尖”，这种方法使 很大一部分学生根本无法获奖，长期下去丧失信心，精力转移，出 现上述不良状况。我运用学生荣誉感，从2004年开始在自己的班内 设立“进步奖”，设法转化学困生。对学生全身心的爱，换来了丰
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用爱心育人班主任经验交流2篇
用爱心育人班主任经验交流2篇 第1篇：用爱心育人班主任经验交流用爱心育人班主任经验交流 用爱心育人，是咱们班主任应具备的教育理念。以前经常听到差生和后进生之类的称谓，我觉得这不利于对学生的理解和教育。我曾经读过海南东方师范学校代云健老师写的一篇文章，称这样的学生为“问题学生”。问题学生是指有学习障碍、有不良行为或心理不健康等特点，并需要帮助才能解决问题的学生。“问题学生”是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是咱们班主任工作的一个重要组成部分。这就要求咱们与之建立良好的师生瓜葛，以人为本，施以“爱的教育”。爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐心与说理，离不开期望与赏识。 当班主任的经验告诉我，学生犯了错误或存在其他不良倾向，只是一方面的问题，不要给学生下死结论。班主任应严格要求，同时要拥有宽容的态度，淡泊的心态，要帮助学生发现自己的闪光点，树立自信心，认识到自己也能行，使其向健康方向发展。 美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就将使人产生自卑、较弱、无能的感受，使人失去信心，无所作为。只有自尊需要得到满足，才能产生最旺盛的创造力，实现自我，获得成功。因此我在教育实践中，尝试着充分尊重“差生”的自尊需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩。收到了初步的成效。 我班有个学生叫胡某，他是我班男生中最为调皮，令人头痛的学生。他虽然头脑灵活，但自控能力差，上课随便插嘴、讲废话，作业经常少做或不做，还有说谎的'坏习惯。开学初几乎每天受到老师的批
评指责，但不奏效。我及时和他的家长取得了联系，通过交流了解到，胡某的家庭环境比较特殊。他的父亲常年在外面跑长途送货车，很少回家。母亲是继母，开一家小吃店，每天都很忙碌，没有时间和精力去辅导和关爱孩子。从她母亲的谈话中了解到，他从小调皮好动，经常说谎，还喜欢动别人的东西，作为继母，她也不方便经常深说或者惩罚孩子。也许她有她的难处吧？我并没有多问。我及时和他的父亲取得了联系，他的父亲当时正在海南，通过电话的交流，我得到了家长的信任和支持。他的父亲把孩子全全交给我，让我教育帮助。 通过细心的观察我发现，胡某极不自信，不敢主动与伙伴，老师，家长交往，又不敢说出内心的渴求与希望，总是躲避着别人的指责，小心地维护着自己仅有的一点自尊，压抑着内心的情感。有一天课间，别的同学都已出去，他在教室里磨蹭，我看见他的手里紧攥着10元钱。我产生了怀疑，他的继母是不可能给他这么多钱的，于是把他叫过来询问。孩子刚开始沉默不语，经过我细心的劝导，他小声说是偷同学的钱。我当时很气愤，他平时就乱动同学的东西，多次教育仍不悔改，这次居然拿其他同学的钱。我想惩罚他，让他公开道歉。但稍稍平静之后，我意识到这个学生内心深处也渴望着被人关注，被人理解和尊重，渴望着同学的理解，老师的帮助，家长的呵护。我把这件事暂时放下，告诉他这是咱们两个人的秘密。我耐心的劝导并且与母亲取得了联系，课后经常帮助他，多和他聊天。没过几天，他主动找我承认自己的错误，并且说他把10元钱拿来了，要主动向那位同学道歉，承认错误。 这件事之后，我发现孩子的自尊需要得到了满足，他增添了许多自信，也经常和我聊天。根据他的这一心理，我决定将计就计。我从这个学生头脑灵活、反应快的优点入手，以他一次不举手就随口答为突破口，不仅没有批评他，反而还肯定了他回答的合理之处。而后的
爱心口号大全
爱心口号大全 导读：本文是关于爱心口号大全，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、奉献爱心，传递温情。 2、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 3、用知识敲响生命之鼓。 4、全国人民万众一心抗震救灾。 5、真情关爱，伴您成长。 6、我行动，我慈善，为世界贡献正能量。 7、爱，点亮了一代人的眼睛。 8、慈善献爱心，真情暖人心。 9、慈善只有起点，爱心没有终点。 10、致力公益事业，爱心成就未来。 11、慈悲为怀奉献爱心，善行之举助人悦己。 12、人间自有真情在，我为慈善献爱心。 13、弘扬慈善文化，构建大爱中华。 14、以行动成就爱心，让慈善走进生活。 15、爱心点点，温暖人间。 16、鸟儿飞翔，需要翅膀。 17、因为有爱，明天才会更美好。 18、帮助失学儿童，捐书，捐款。
19、慈善没有旁观者，你我都是践行人。 20、依靠社会办慈善，办好慈善为社会。 21、慈善吹遍千万家，爱心温馨你我他。 22、爱自心中生，心以爱作魂。 23、用你的爱心点，亮他人的生活。 24、让所有的孩子，永远充满希望。 25、爱心的聚汇，爱心暖人间。 26、小蜜蜂告诉人类，奉献爱心是最甜蜜的。 27、慈善公益大舞台，有你参与更精彩。 28、爱心的聚汇爱心暖人间。 29、慈心为民，善举济世。 30、慈善是人道主义的善举，是社会文明进步的标志。 31、奉献爱心，构建和谐。 32、慈善阳光耀斗城，扶贫济困暖人心。 33、奉献一份爱心，振兴一个民族。 34、乐善好施，功德无量。 35、做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者。 36、多一份爱心，多一份希望。 37、人生有爱，生活精彩。 38、阳光下的关爱，人世间的真情。 39、播洒爱心，点燃希望。 40、天下一家，爱心无价。
关于奉献爱心的演讲稿
关于奉献爱心的演讲稿 奉献，什么是奉献奉献就是一种不求回报的给予，奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神;既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。为大家整理了关于奉献爱心的演讲稿，欢迎大家阅读。 关于奉献爱心的演讲稿篇1 尊敬的老师们、亲爱的同学们，我是来自学生会的雷松涛。今天，我站在国旗下讲话的题目是：《扶危济困，奉献爱心》。古人有云，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“博施于民而能济众”，中华民族素来有扶危济困，奉献爱心的优良传统。 我们都知道，世界没有绝对的公平。所以，我们都曾抱怨过，抱怨饭堂的队伍太长，抱怨宿舍的木床板太硬，抱怨父母给的零花钱太少，但我们是否想过，有的人连饭都吃不上，有的人流落街头，有的人甚至失去了父母。相比起来，我们似乎已经是世界上最幸运的人了。这些，都值得我们去感恩。但在感恩的同时，我们也应该尽所能及，向需要帮助的人伸出援手。 在广东北部一些贫困山区里，那里的同龄人是我们无法想象的贫穷，拥有一本字典就是他们的最大的愿望，他们的书包就是一个破烂的塑料袋，他们甚至在苦苦期盼上学的机会。他们，都是和我们生活在同一片蓝天下的同龄人，却受到了不同的待遇。相比起来，我们得到了更多，也有责任付
出更多。 俗话说：“授人玫瑰，手留余香”。作为学生，我们无法超越ladygaga成为20XX年里捐赠善款最多的一位明星，也无法像李连杰那样成立壹基金公益基金会。但我们只需少喝一瓶饮料，少买一件新文具，将零花钱节省下来，捐助给最需要帮助的同学，就可解他们的燃眉之急，就能让他们正常的学习、生活!即使是1分、1角、1元……也能聚沙成塔，集腋成裘。你不经意的一份爱心，一份关怀，也许就会改变一个同龄人的人生轨迹! 谢谢大家! 关于奉献爱心的演讲稿篇2 各位领导，各位评委，各位来宾，大家好! 我叫某某某，是康庄镇计生服务站工作人员，今天能够站在这里与兄弟乡镇的姊妹们交流计生工作经验，接受领导的指教，我感到非常荣幸! 几年来，全国出现了一个计划生育新气象：坚持以人为本，以群众满意为标准，婚育新风进万家，大力开展优质服务。我在这场春雨的滋润下，由一名管理监督型干部转变为服务奉献型干部，不懈努力，踏实工作，收获了几点心得与体会。 1、树立全新观念，深化宣传教育。大家知道，宣传教育是新型生育文化的开端，只有深入宣传，才能使育龄群众
学校精细化
学校精细化管理是学校内涵提升的关键,也是打造学校形象的抓手，它的实质是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求管理精心，环节精细，多出精品。“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。要落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职,对工作负责,对岗位负责，人人都管理,处处有管理，事事见管理。近年来，我们坚持贯彻落实以人为本的理念,加强制度建设和落实，走学校精细化管理之路，学校管理突出规范化、人性化、个性化，全面提高学校的办学水平和办学效益。一、有序、有效、有责——把学校每项工作都做到实处,落实学校精细化管理。
精细化管理是一种规范和引导，体现在管理心理上就是精细、精致, 体现在管理过程中，就是落实细节和细部，其关键不在于制定制度,而在于落实制度，其难点在于过程,在于提高执行力。我校注重将工作任务尽可能落实到可操作性强的实事，再把这些实事和具体做事的时间联系起来，形成到一定时间便做某一件实事的校规校法,力争让学校的工作有序、有效、有责。每年开学初我将本学期的思路、任务、目标、方法措施在教师第一次大会上予以公布，使每个教师明确任务,并把它付诸于平时的教育教学之中。例如:本学期，我们的办学思想是：人格至上,责任第一，珍惜岗位,珍惜荣誉，敢于创新,争创一流。 完成任务,做好十件大事：①修订完善制度(２月)②召开教代会(3月）③教学大比武（3—4月）④教师能力测试(4月）⑤师生微机大赛(6月)⑥师生运动会(4月）⑦开展学校质量提升大讨论⑧召开中考研讨会(4月)⑨师生体检⑩筹建教师电子备课室 力争达到“五化”: 管理精细化、学习经常化、教学网络化、活动多样化、评价标准化 奋斗目标是：进十争八(即县上对学校各种评价进全县第十位力争第八位)
爱心的标语
爱心的标语 导读：本文是关于标语大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、爱心无限，大爱无边。 2、大爱善举，牵手你我他；慈心为民，同奔现代化。 3、播种爱心希望，成就未来梦想。 4、全民携手抗震救灾！ 5、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。 6、关心社会福利事业，关爱社会弱势群体。 7、慈善献爱心，情系千万家。 8、青春烛梦，爱心护航。 9、献出一份爱心，托起一片希望。 10、心中充满同胞情，捐多捐少都是爱。 11、大爱无疆，真爱永恒。 12、扬中华之传统美德，献爱心于特困群体。 13、做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者！ 14、爱，点亮了一代人的眼睛 15、一滴水能映照太阳的光辉，无数颗爱心便能温暖世界。 16、众志成城抗震救灾重建家园！ 17、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。 18、幸福源于关爱，和谐来自希望。
19、爱，拓宽你我生命的跨度。 20、多献出一份爱，就多出一份希望！ 21、希望工程——用爱心筑就的长城。 22、让爱传出去，希望在远方。 23、让爱心汇成海洋，让真情放飞希望。 24、善心留万代，真情永千秋。 25、只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 26、爱心凝聚力量，希望成就未来。 27、扶残济困，有你有我。 28、关爱他人，幸福自己，美好世界 29、爱心点燃希望，奉献成就未来。 30、播洒爱心，成就未来。 31、向战斗在抗震救灾第一线的英雄们致敬！ 32、用爱心的沃土，助希望的青苗茁壮成长。 33、世界上最美的是绿色，人类最美的是爱心。 34、用我们的爱心托起明天的希望。 35、倡导助人为乐新风，促进精神文明建设。 36、传递爱心，人间温馨。 37、爱心的聚汇爱心暖人间 38、无私的爱心，无限的希望。 39、汶川挺住，中国加油。 40、万众一心众志成城共同夺取抗震救灾胜利！
育人案例
育人案例—用爱心育人 阜阳市第三中学王龙 案例：小巫同学，男，16岁。其父亲跑长途，平时由母亲照顾较多。此学生上课注意力不集中，非常好动，是一个总让我感到头疼的男生。最让我生气的是，他连课上都听不下来。不是转过头去与别的同学讲话，就是自言自语，如果他嘴巴里没有声音了，他准是找到好玩的东西，自个儿在玩着呢。我这个班主任，只能马不停蹄的处理着他“源源不断”的问题。在与学生交流中，发现小巫平时和同学相处常有磨擦。常因琐事与同学争吵，甚至打架。与任课老师的交流中，几乎有相同的共识：上课注意力易分散，易和同学有矛盾等等。 原因分析： 从发现小巫的习惯问题开始，我就一直很关注他的一举一动。我也采取了不少方法。随着时间的过去，他的习惯仍没有多大的改变。我心中特别的着急，究竟是什么原因让他的行为习惯这样“格格不入”?家庭教育存在问题。从与他的家长交谈中，我了解到，小巫的父亲忙于工作，常常很晚回家，无力顾家庭的其他事。小巫的母亲的文化水平较低，因此，常常顾及了温饱，便忽视了小巫的学习及习惯了。小巫常常放学回家一个人呆在家里，等妈妈回来，妈妈只问问他是否完成了作业，在校乖不乖等。如果我打电话给家长说小巫在校的表现不好时，其父亲也只是暴打一顿。小巫缺少了本该享受的童年的快乐。应该说小巫的许多坏习惯与家庭有着直接的关系。在家里，他缺少了爱，缺少了教育。他为所欲为，爱与小朋友说话，爱引起别人的注意，以自我为中心。 我的对策： 苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”行为习惯的养成是日积月累的过程，无论是好习惯还是坏
习惯。习惯一旦养成便很难改，尤其是坏习惯。对于小巫的不良习惯，我作了这样一些对策。 1．给他弥补缺失的爱。 了解了孩子的情况后，我决定还是要靠温暖的关怀“打动”他。于是，我经常有意无意的充当他的家长角色。常常对他嘘寒问暖，发现他的扣子歪了，帮他扣好，发现他的文具坏了，给他买新的。慢慢地，他愿意和我走近了，常常主动和我聊天。之后，我经常利用日常生活中的一些活动，告诉他应该怎么注意文明礼仪。凡是学校举行的活动，我都尽量鼓励他，让他主动参加。渐渐得，我发现他变了，变得懂礼貌了，看到老师会主动打招呼了。 2、策略，引导 学生不能和同学和睦相处，肯定有其内在的原因。相信每一位学生在做事的时候，必有其内心的想法。回想前些日子看到的魏书生先生写的一本书中，学生也有这样的例子。魏先生用说明书，让学生表达内心的想法。于是找来小巫问他：“想得到老师的表扬吗？”“想！”一个干脆的回答。“那犯错了怎么办？有想法吗？”“批评，有想法！”“那写下来可以吗？”“行！”于是和他约定好了。希望此策略，能对其产生一些督促作用。 小巫有这样的特点特别的爱动，也有老师认为其有多动症。问题的存在，作为班主任老师尽量帮助其改正。上课有小动作了，请他起来问答问题。如果站起来，回答不出，适当提醒一下，使他的注意离回到课堂上了。有时，一个眼神的提示等等。 2、密切，家校联系 家校的联系对一个学生的教育来说，是相当的重要的。学校或者是家庭单方面的教育效果，远比不上两者的结合产生的效果来得好。所以，一个出色的孩子，必定是家庭教育和学校教育朝着一个方向共同努力的结果。通过在和其母亲的交流过程中，得知父母本身文化程度不高。平时教育小孩经常是由母亲来，有时教育还是较严格的。如果碰到作业经常完不成，或者行为习惯上犯错了，会给予教育。但其父亲由于较忙，对小巫管教宽松。同
爱心口号大全
爱心口号大全[标签:栏目]，爱心口号大全 1、人间自有真情在，我为xx献爱心。 2、传送希望，播种明天。 3、关心社会福利事业，关爱社会弱势群体。 4、xx下的关爱，人世间的真情。 5、xx献爱心，情系千万家。 6、爱心支教行，冬日暖童心。 7、奉献爱心，传递温情。 8、以行动成就爱心，让xx走进生活。 9、奉献爱心，构建和谐。 10、让梦想乘青风飞扬。 11、真情关爱，伴您成长。 12、xx只有起点，爱心没有终点。 13、就人性来说，唯一的向导，就是人的爱心。 14、爱心的聚汇，爱心暖人间。 15、多一份爱心，多一份希望。 16、感谢社会各界对慈善事业的关心和支持。 17、一方有难八方支援。 18、播洒爱心，点燃希望。 19、抗震救灾你我同行。
20、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 21、依靠社会办xx，办好xx为社会。 22、让爱延伸一米，让xx一个机会。 23、以xxxx儿女，以孝道感恩父母。 24、爱心点点，温暖人间。 25、点亮一盏灯，温暖一颗心。 26、语言无国界，大爱无边界。27、帮助失学儿童，捐书，捐款。 28、全国人民万众一心抗震救灾。 29、慈悲为怀奉献爱心，善行之举助人悦己。 30、倾囊相助，只为贫困学童不再哭泣。 31、用青春的力量，扬起希望的风帆；用真诚的爱心，托起明天的太阳。 32、成长路上有爱同行。 33、弘扬互助精神，加快实现福利社会化进程。 34、xx人道主义，倡导帮困助残风尚。 35、爱心助学，点燃希望。 36、xx吹遍千万家，爱心xx你我他。 37、人人心中有xx，xx爱心为人人。 38、xx心中生，心以爱作魂。 39、爱心传递真情永驻。 40、帮困助学好风尚，xxxx善举。 41、奉献一份爱心，振兴一个民族。
爱与责任托起理想飞扬无悔奉献谱写青春诗章
爱与责任托起理想飞扬 无悔奉献谱写青春诗章 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我演讲的题目是“爱与责任托起理想飞扬无悔奉献谱写青春诗章”。 有一首诗这样写道： 我是一个老师，我把手中的红烛高高举起。 只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里， 只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻。 我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命， 在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。 我骄傲，我是一个老师！ 每当吟起这首小诗，我的心中就涌起一种无法言表的感情，春风吹拂大地，大地把最深沉的绿意献给它；阳光照耀花朵，花朵把最美丽的笑脸献给它。众所周知，“爱与责任”是教师的两大永恒话题：老师的爱是春风，可以唤醒孩子的心田；老师的爱是阳光，可以照亮孩子的心灵。而责任则是爱的催化剂，是爱的基石，没有责任的爱是苍白无力的，是缺乏活力的，爱与责任如影相随。今天，让我们一起再重温一下这两大话题： 一、爱因为感动而执着 十二年的教学实践，我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美
的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 冰心老师曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”在平日的教学工作中，我总以真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。 1、开拓一片天空，让孩子个性得以充分张扬 我认为爱学生，就是充分尊重学生的个性发展，给予其广阔的发挥空间。记得我去年刚接手六年级（1）班时，开学头一天，我领着几位同学到卫生区打扫，对环境还不熟悉的我便随口说了一句：“你们几个人把我班卫生区域打扫干净。（教学楼门前北半场）”这时一个小男孩便对我说：“老师，我们可不可以把这地方分成几块，一人扫一块。”听了他的话，我眼前一亮，哎，这小家伙很有头脑，是个做干部的料。果不其然，六（1）班的卫生在他的督促下，搞得有模有样，还经常受到学校领导的表扬。这个男孩就是我班的卫生委员张奋虎，但在后来的教学中，我发现他的学习成绩不太好，特别是字写得很不端正，于是我有一次在班会上开玩笑的说，如果张奋虎的作业拿出来能跟我们班的卫生区一样整洁就好了。没想到他在以后写的字工整了一些，后来我特别留心他的作业，只要他在学习上有一点点的进步，我就用十分的热情去表扬他。慢慢地我发现他的字进步更大了，特别是写字课上，那认真的劲儿就别提有多大了。我趁机号召班级里的其他同学也向张奋虎学习。现在我们班已经有好几个“张奋虎”式的小助手了。 2、坚守一份执着，让教育之树再添一抹新绿 老一辈教育家夏丏（mian）尊说过，“教育没有情感，没有爱，如同池
恒升小学一
用心做事爱心育人 恒升小学一（2）班魏娟 今天，迎着秋风我们恒升小学各班主任，在校领导唐校长和陶校长的带领下来到张振武小学观看此校的《德育展演及日常班级管理》。观摩之后，大家感受颇深：张振武小学的学生不一样，就是不一样！！!有阳光，有梦想。阳光学子意气风发，青春昂扬，步履铿锵！国风雅韵，以艺修身！老师们求真务实，工匠精神，精雕细琢！如切如蹉，如磨如琢，以工匠精神打磨好每一堂课，点燃智慧火花。博雅阳光，知行合一。 一切井然有序，不由得让我们为优秀学子点赞！ 对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说，思想首先教育的重要程度远大于知识教育。因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。观摩之后我个人认为小学一年级德育工作应分成以下几个部分： 一、小学一年级德育工作指导思想：从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。 二、全期德育工作目标： 1、培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。 2、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力。 3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 三、本学期班级德育工作基本要点：
1、确立班级奋斗目标。在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。我们一（2）班的班训是：快乐学习健康成长！ 2、行规方面:充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。 3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 (1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。 (2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。 (3)充分利用课堂教学中向学生渗透德育进行教育，经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。 4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有
爱心在教学中的力量
爱心在教学中的力量 陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育“老师的爱是打开学生心灵的钥匙，作为一名教育工作者，不仅仅是知识的传授，还包含着对学生的爱，因为爱可以化腐朽为神奇，朽木也可以雕铸 “爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。 作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦;在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教;在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。 作为一名人民教师，要做到为人师表。因为学生模仿教师的意识强，如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，教师要主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。 作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待自己的学生。因为学生是处于成长中的人，如果教师用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的”尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的”闪光点”，以此作为转化他们的”起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要”动之以情，晓之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。 “爱”是消除师生之间情感障碍的保证; “爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为”知心朋友”的桥梁; “爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药; “爱”是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。 让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。
用爱心育人,转化问题学生
用爱心育人，转化问题学生 用爱心育人，是我们班主任应具备的教育理念。以前经常听到差生和后进生之类的称谓。我觉得这不利于对学生的理解和教育。我以前读过海南东方师范学校代云健老师写的一篇文章，称这样的学生为“问题学生”。问题学生是指有学习障碍、有不良行为或心理不健康等特点，并需要协助才能解决问题的学生。“问题学生”是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。这就要求我们与之建立良好的师生关系，以人为本，施以“爱的教育”。爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐心与说理，离不开期望与赏识。 我班的云之晨很聪明，但也很调皮，平时还有些不把老师放在眼里，甚至还和个别老师发生过冲突，当我到他家家访时，其父母已经站在门口迎接我们，对我们的到来，他们很热情，端茶递水。听说我和数学老师今天要来家访，云之晨很是紧张。看见他很紧张，我想换一种说话的方式也许对他以后有所触动。于是我把云之晨在学校表现好的方面向其父母作了汇报。像云之晨当寝室长后，把寝室管理的很好，连续两个月获得文明寝室称号。对同学关心，同桌生病他送同学去看医生，同学发烧，他把衣服脱下来给同学穿上等等。他听到我说这些慢慢的放松了，也和我们说起话来。然后我和他父母说了一些他在学校表现欠佳的地方。当听到孩子在学校表现不好时，他父亲很激动，对他实行了斥责，我们和他父亲交流了一些对孩子的教育方式，并告诉他这样的孩子应该采用一种什么样的方式教育，最后他父亲也接受了我们的建议。该生在我们和家长面前表态，以后做到：遵守班规校纪；上课认真听讲，努力提升学习兴趣；提升学习效率，每天按时完成老师布置的学习任务，提升学习成绩。不进网吧，并请家长和老师监督。从他家出来后，我心里感到特别轻松，我相信云之晨同学以后肯定会有所转变。 有一次，上早自习的时候，同学们都在背成语接龙，我发现他坐在座位上没有背。当我走过去的时候，看到他正在摆弄书。这时，我没有大声斥责，看到他摆弄书的手，指甲挺长，我便说：“你自己会剪指甲吗？”他回答说：“会剪”。我拿出指甲刀,刚想让他自己剪,我忽然想：“如果是我自己的孩子，我会让他自己剪吗？”我便弯下腰来，拿起他的手，一个一个指甲剪起来。剪着、剪着，我便听到了从他口中发出的：“海阔天空，空前绝后，后来居上，上下一心------”他终于和同学一起背诵了，我的心里特别欣慰。等我剪到最后两个手指的时候，因为眼睛离得太近了，一个小指甲屑崩到了我的右眼里，我赶紧用手揉，揉了一会儿终于揉出来了，当时眼泪流个不停，第一节课已经开始上课了，眼睛还在流泪呢。但是，我却很高兴，因为我看到了他那双噙满泪水的眼睛，也仿佛看到了他的内心世界。
爱心凝聚力
爱心凝聚力、管理促和谐 ------浅议小学如何增强班级凝聚力小学时期是小学生从稚嫩懵懂转向青涩少年的重要阶段，在这个阶段中，小学生的人生观价值观都会得到一定程度的塑造，同时班级作为学校的基本单元又是小学生接触的第一个集体，班集体作用不言而喻。优秀班集体的核心是有强大的凝聚力、和谐融洽的师生关系以及良好和睦的家庭环境。小小班级是以班主任与学生为中心，一头连着学校，一头牵着社会，更是孩子成长发展的基石，因此，一个和谐的、充满凝聚力的班级，是每一孩子的梦想王国，是每一班主任理想的殿堂。结合二十多年的班主任工作，谈谈增强班级凝聚力，构建和谐班集体的几点做法和体会，也是我从事班主任工作的一些探索和尝试，与同行商榷。 一、用爱心温暖一切、用爱心凝聚合力。 1、爱心温暖学生。每个学生都渴望能得到老师的重视，利用他们的这种心理，首先非常熟悉学生，内容包括性格特点、兴趣爱好、家庭情况、出生日期等，班主任要进行细致地分析，对学生有一个精准的了解。班主任在和学生沟通时，如果能直接说出他们的一些兴趣爱好、特长或家庭情况、生日，他们会感觉到老师在关注他，这样自然而然地对老师产生一种亲近感和信任感，愿意和老师敞开心扉。其次要了解学生的生活状况，学生一些日常生活会直接影响他们的学习。如我班有一个叫慧慧的同学，她最近一段时间总是浑身脏兮兮，大冬天里时常穿着很单薄的衣裳和一双破旧的单鞋，上课总是一副十分迷
茫的神情。走访后才知道，她父母前段时间外出打工了，她在家与奶奶同住，但她奶奶年事以高，很多事情都心有余而力不足。于是在一天放学后，我带她到集市上买了双鞋，还买了个发夹，并带她梳洗一番，换上新鞋子，从她暖暖的神情就知道，她已经体会到了老师的关爱，从此，她上课更专注了，学习更认真了，交流更主动了。有时候老师只是一点付出，就可能有着极大的回报，令他们终生难忘。 2、信任爱护激发潜力。要充分信任学生的学习潜力，建立在信任基础上的孩子学习潜力是不可估量的。学生的学习潜力和发展空间是无穷的，有时候，教师的一滴水，会在学生那里澎湃成一片汪洋大海，而我们给予学生的这滴水，很多时候便是信任与欣赏。高度信任学生大胆放手，以学生为主体，教师适时辅之引导，课堂上要充分发挥“小组合作”中“同伴学习”和“同伴激励”的功用。通过“小组合作”的方式，实行自主学习的管理，充分调动学生的主观能动性，把学习转化为一种内在需要，实现了学生的自我发展。 3、关爱包容增强聚力。要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。首先必须尊重包容学生。尊重包容学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了
学会感恩 奉献爱心教学设计教案
学会感恩奉献爱心教学设计教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母和怎样去感恩父母。 2、让学生懂得感恩的意义，能够感恩一切，进而能够善待一切，奉献自己的爱心。 教学过程 一、以故事设情导入 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 在生和死的瞬间，父母想到的并不
是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。平凡伟大，超越了生死。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。 我们也同样被感动着，感动于父母这种超越生死、平凡而伟大的爱。那么我们在享受父母无私真爱的时候，有没有被感动?有没有用一颗赤诚的心去感恩父母、回报父母呢?让我们共同走进《学会感恩奉献爱心》这一堂课，去探讨这一人生命题。 (接下来请同学们再来看这样一个同样真实的故事。) 二、读故事，谈感受。 血奶 27年前的一天，唐山发生了惨绝人寰的大地震，一位正在织毛衣的母亲和她那在摇篮里甜甜睡着的孩子埋在了废墟之中。万幸的是，母子都没有受伤。
母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待着救援。 两天过去了，孩子吃尽了母亲最后的两滴奶水，哭声渐渐衰弱。黑暗中绝望的母亲摸到一根织衣针，心中一阵狂喜：我的孩子有救了。一瞬间，这位平凡的母亲作出了人世间最伟大的抉择，她要用自己的血来哺育自己的孩子。她用织衣针刺破自己的手指，让孩子吸吮自己的鲜血活下去。在无水无物无光无法活动的艰难困境中，这位母亲的生命几尽枯竭，可她知道她不能死，一旦死去，血液就不再流动，她的孩子也将死去。 一周过去了，当救援人员寻着孩子的哭声扒开废墟时，都被眼前的一幕惊呆了：生命枯竭的母亲看到自己的孩子获救后，才安详地闭上了眼睛，她脸色苍白，每个手指上都扎了一个血孔。当医护人员抱起孩子的时候，老天突然下起了大雨，人们说是这位伟大的母亲感动的老天都落下了泪。 请同学们说一说你此刻的感受和认
学校精细化
学校精细化管理是学校内涵提升的关键，也是打造学校形象的抓手，它的实质是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求管理精心，环节精细，多出精品。“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。要落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。近年来，我们坚持贯彻落实以人为本的理念，加强制度建设和落实，走学校精细化管理之路，学校管理突出规范化、人性化、个性化，全面提高学校的办学水平和办学效益。一、有序、有效、有责——把学校每项工作都做到实处，落实学校精细化管理。
精细化管理是一种规范和引导，体现在管理心理上就是精细、精致,体现在管理过程中，就是落实细节和细部，其关键不在于制定制度，而在于落实制度，其难点在于过程，在于提高执行力。我校注重将工作任务尽可能落实到可操作性强的实事，再把这些实事和具体做事的时间联系起来，形成到一定时间便做某一件实事的校规校法，力争让学校的工作有序、有效、有责。每年开学初我将本学期的思路、任务、目标、方法措施在教师第一次大会上予以公布，使每个教师明确任务，并把它付诸于平时的教育教学之中。例如：本学期，我们的办学思想是：人格至上，责任第一，珍惜岗位，珍惜荣誉，敢于创新，争创一流。 完成任务，做好十件大事：①修订完善制度（2月）②召开教代会（3月）③教学大比武（3—4月）④教师能力测试（4月）⑤师生微机大赛（6月）⑥师生运动会（4月）⑦开展学校质量提升大讨论⑧召开中考研讨会（4月）⑨师生体检⑩筹建教师电子备课室
力争达到“五化”：管理精细化、学习经常化、教学网络化、活动多样化、评价标准化 奋斗目标是：进十争八（即县上对学校各种评价进全县第十位力争第八位）