多媒体技术在教育和娱乐中的应用论文

多媒体技术结课论文——多媒体技术在教育和娱乐领域中的应用

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多媒体技术在教育和娱乐领域中的应用

前言摘要：

本文主要论述了多媒体技术在教学和娱乐领域中的应用，在教学中应用多媒体技术便于学生观察和认识，有利于学生理解和掌握教材；化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动。在娱乐方面多媒体技术就是把多种媒体有机结合起来，人们可以自己通过数码相机并且在家里打印出来；而且可以在多媒体计算机上玩游戏；还可以与远方的亲人朋友进行视频聊天；也可以在网络上获取信息与他们玩对战游戏、欣赏音乐、观看高清度电影等活动来进行娱乐。本文概述了多媒体技术在教学应用中的必要性、优势和一些主要模式以及在娱乐方面的几个应用。

多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息----文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。多媒体在我国也有自己的定义，一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒介)上的信息进行处理的技术。近几年来，计算机多媒体技术快速发展并走向成熟，在微机上就可以实现许多传统模拟的数字化。使得视频、音频、图像、动画和图形文字一起在计算机中进行处理，因此，计算机所处理和表达的信息量急剧增加，从而为多媒体计算机在计算机辅助课堂教学中的应用提供了可能。

多媒体技术在教育领域的应用

首先，多媒体技术在教育教学中应用的意义。多媒体技术在教育教学中的应用是最有前途、令人振奋的发展领域。社会的进步、科学技术、知识的急剧增加和人口的膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的人才。、利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习更加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深又远。多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材。

化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动。随着科学技术的发展，多媒体技术将与网络技术结合起来，与仿真技术结合起来，与人工技术等高科技结合起来应用在教育教学中。

其次，多媒体技术在教学中应用的必要性。现在的教学媒体种类很多，其性能和特点各异，在教学内容上的表现上都存在这样或那样的局限性，也就是说任何一种单一的媒体都不可能很好地面对整个教学过程。作为一个完整的课堂教学，往往是有多个基本教学活动组成，当一种媒体的传递不能满足要求时，其他媒体可以进行补充。因此，需要对性能各异的教学媒体进行优化组合，使其在教学过程中扬长避短，交互应用，协调统一教学效果。总之，应根据学习者的特征、教师的特征、教学内容和教学目标的需要，使各种媒体有机结合，各展其长，互为补充，相辅相成，构成教学信息传递的优化教学媒体群，共同参与教学全过程，以达到最优化的效果。

再次，多媒体技术应用于课堂的优势。第一，创设生动活泼的学习情境，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣也是进行积极思维活动，探究事物真谛的动力。计算机多媒体技术以其鲜明的画面、直观生动的影像和灵活多变的方式引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和动机。运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，在创设教学情境、吸引学生注意力、激发内心情感等方面具有独特的作用，有利于充分激发学生的学习兴趣和求知欲望。第二，教学方式形象生动，有利于培养学生的思维能力、想象能力和创造能力。要提高学生的思维能力，教师的责任是创设问题情境，让学生独立思考，而后小组讨论，共同提高。这里需要强调的是，学生的思维训练，必须依靠学生独立思考的实践，让他们在实践中品尝思考的甘苦，探索各类问题的解决思路和方法，进而逐步形成一定的能力。用多媒体手段教学，集声、像、字动态显示，图文并貌、形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生尤如亲历其中，得到体验，提高了学生的思维力，想象力和创新力。第三，利用人机交互功能，获得迅速直接的教学反馈。计算机多媒体课堂效果如何，只有经过教学反馈才能得知。通过计算机软件及多媒体技术的强大人机交互功能，师生在教与学的过程中，随时都能获得教学反馈，得知学生的学习效果。

最后，多媒体技术教学的主要模式。随着教育改革的深入、多媒体技术的发

展，多媒体在教育领域越来越得到广泛的运用，并形成了以下几种模式。第一，多媒体投影教学。多媒体投影教学就是将多媒体投影教学系统作为教学媒体和教学手段引入传统的教学中，使传统的课堂教学模式得以优化的现代教学模式之一。在该模式中，教师可利用多媒体计算机和投影设备将有关教学内容采用动画、图像、声音的形式编制成多媒体课件，边演示边讲解，使教学内容形象化、具体化，加深学生的理解，达到最佳学习效果。第二，多媒体交互教学。多媒体交互式教学是在多媒体投影教学模式的基础上加以改进、完善、构建的一个现代化多功能计算机局域网络教学系统。在该模式中，教师和学生是由网络联系起来的工作站,教师可以做到讲、演、练三位一体化教学。学生可以在学习过程中，根据需要适时地使用学生机器进行实践操作。真正做到讲、演、练三位一体化的同步教学，实现了教与学、学与用的最佳结合。

综上所述, 多媒体教学已被实践证明是一种行之有效的教学手段。利用多媒体教学，一方面可以创造生动活泼的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的环境中获取知识，提高素质；另一方面，应用中也存在一些问题，但随着计算机技术的发展，多媒体在教学中的应用必将越来越广泛。

多媒体技术在娱乐领域的应用

21 世纪的人类社会是信息化的社会，以信息技术为主要标志的高新技术产业在整个经济中的比重不断增长,多媒体技术及产品促进了通信、娱乐、和计算机的融合，成为当今世界计算机产业发展的新领域,信息化社会的发展离不开多媒体技术。随着人们生活水平的提高，精神生活质量的上升，娱乐大众化的进一步推进，个性化娱乐成为了众多人的迫切需求。以下为娱乐方面的几个应用：第一、家庭娱乐方面

以前，人们经常为选台而烦恼。本来学习、工作了一天，看电视的时间就不多，身体也比较疲惫，再加上一个一个电视频道慢慢去换，这样的选台方式实在是太麻烦。多媒体技术家庭娱乐产品的电视墙就可以轻松解决这个烦恼，他可以同时显示多个电视台窗口，让人们轻松愉快并迅速的找到自己中意的节目。

当你与家人一起正在欣赏电影大片和津津有趣的球赛时，忽然来个电话等突然事件，让你们措手不及，精彩的画面常常被错过，留下遗憾，这种时间在以往

的家庭娱乐产品中出现已经屡见不鲜了。而新生的多媒体技术家庭娱乐产品则可以轻松解决用户的烦恼。当你接电话前，只要轻轻一按遥控器，画面立时禁止，接完电话后，再次轻按遥控器，继续观看，不会错过一个精彩镜头。这就是多媒体技术应用的妙处，家人争夺电视遥控器的历史从此被终结。轻松、娱乐、和谐、温馨尽在其中，同时也可以把自己喜爱的电视节目录制下来，以便有空闲时欣赏。第二、VOD和交互电视

它是根据用户要求播放节目的视频点播系统，具有提供给单个用户对大范围的影片、视频节目、游戏、信息等进行几乎同时访问的能力。对于用户而言，只需配备响应的多媒体电脑终端或者一台电视机和机顶盒，一个视频点播遥控器，“想看什么就看什么，想什么时候看就什么时候看”，用户和被访问的资料之间高度的交互性使它区别于传统的视频节目的接收方式。它是多媒体数据压缩解压技术，综合了计算机技术、通信技术和电视技术的一门综个技术。

在这些VOD应用技术的支持和推动下，网络在线视频、在线音乐、网上直播为主要项目的网上休闲娱乐、新闻传播等服务得到了迅猛发展，各大电视台、广播媒体和娱乐业公司纷纷推出其网上节目，虽然目前由于网络带宽的限制，视频传输的效果还远不能达到人们所预期的满意程度，还是受到了越来越多的用户的青睐。

VOD和交互电视(ITV)系统的应用，在某种意义上讲是视频信息技术领域的一场革命，具有巨大的潜在市场。

第三、军事游戏娱乐方面

随着多媒体技术的发展,许多高档的军事型电子游戏光盘软件纷纷出现。操纵各种战斗机的空战、驾驭舰艇的海上大战、反空袭的地空大战、两军对峙的坦克大战等,栩栩如生的画面、绘声绘色的场景使人们在消闲中学到了现代军事技术和知识。

近年来,虚拟现实技术的出现将多媒体的应用提到了一个新的更高的境界。从多媒体技术在军事领域中的应用模式来看,大致有三种情况:一是终端用户方式的应用；二是开发式应用模式;三是为面向军事应用而进行的开发方法与开发工具的研究。

当前,军事系统各部门、各专业都把多媒体技术的应用作为本部门学习和应

用高新技术的主要标志之一,而且这种应用的成果也最直接、最明显。在这种情况下,我们特别要注意应用系统的开发策略与总体规划的研究,避免盲目性。这样才能使多媒体设备和资金合理投入,所研制的系统具有开放性、升级性,其标准化、通用化程度高,互联性强。多媒体应用系统是一个资金与技术投入均较高的工作,各单位主管部门均要统筹安排,充分发挥多媒体开发平台和开发工具的效益,避免重复投资和资源浪费。

时代在飞速发展，社会在高速的进步，时代的脚步越走越快，推进多媒体技术也成了社会迫切的需求。多媒体技术也不断的创新扩展，引领数码的发展方向，开创新的娱乐方式。

我们有理由相信，多媒体技术让教育和娱乐充满生机，让教育和娱乐更上一层楼！