《我的家风故事》主题班会设计

《我的家风故事》主题班会设计

《我的家风故事》主题班会设计

一、活动理念：

家风是一种无言的教育，他在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设明的家庭化，通过活动理解中国传统明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。

二、活动形式：

讲故事、讨论、

三、活动年级：

三年级

四、活动准备：

1、主持人串词

2、搜集名人家风故事

3、向家长了解自己的家风，撰写家风故事，拍摄照片

五、活动过程：

（一）认识家风：

甲：

家风，又称门风，是一个家庭或家族多年形成的传统风气、风格和风

尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。

乙：我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家庭家族，度会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。

（二）听故事,明是非。

甲：在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族。到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙中,有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是学家、6位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。他的后代中,有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯,没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染,代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人憎恶、唾弃。

乙：通过这个故事，我明白了：一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用，是人们终身的财富。青少年在良好家风的熏陶下，会经过耳濡目染接受影响，按照良好家风的内容塑造自己的行为，形成良好的人生习惯，成就美好的人生。

（三）家风主题词

甲：同学们，你们认为良好的家风是什么呢？（举手交流）

（勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……）（屏幕出示：讲究道德，诚实守信

重视学习，崇尚知识

勤俭持家，尊重劳动

家庭和睦，合理教子

尊老爱幼，邻里互助）

乙：同学们请看，这些都是良好家风的表现形式。（主持人与同学配合读）

乙：家风就是做善事,不求回报;家风就是为人老实,不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事,无怨无悔;家风就是心中有家,心中有国。（学生逐条读）

（四）名人家风故事

甲：同学们，让我们听一听这些名人的家风是什么：（图片配介绍）（两个同学介绍）（1）开国元勋次女贺晓明回忆起母亲曾教导全家：老老实实做人，认认真真做事。

（2）提及家风话题，篮球明星姚明说，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。

（3）著名的小品演员赵本说：人心要坦荡学会放下，还要有信仰，不爱国的人自己都看不起。

（4）诺贝尔学奖获得者莫言也坦陈对“家风”的看法。他在受访时说，

家风好代表这个家庭出生的人人品好。中国大多数的家庭实际上是受中国儒家化熏陶，勤俭、节约、孝道等这些构成了家风的基本内容。家风也在与时俱进，更加健康、向上。“我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，最主要的就是重视学习、化，与人为善。”

主持人乙：请同学们听一组中国历史上的名人家风小故事。

（五位同学讲故事）

（五）讲述自己的家风故事

主持人甲：同学们，你的家风是什么？（交流）

有请以下几位同学，讲一讲自己的家风故事。

（配家庭照）（六）总结

主持人甲：人际有关爱，人间有仁义。

乙：让我们装着家的期盼，怀着家的未，为社会奉献自己的才智。合：一个富强、明、民主、和谐的国家就一定能够建成。

甲：有请班主任史老师为今天的班会做总结。

班主任总结：同学们，听着你们讲述着一个个家风故事，真让我感动。在良好家风的影响下，你们一定会是一个讲明、懂礼貌、有爱心、有孝心、有道德的好少年。其实我们三1班也是一个大家庭，我们的家风是什么呢？

( 学生把班级家风的“关键词”书写到黑板上)

平时你们互相帮助，热爱劳动，学习积极进取，这也是我们的家风故事。希望通过这次班会，无论是在你自己的小家，还是我们的大家庭，都要传承良好的家风，共筑中国梦。主持人甲：我的家风故事主题

班会到此结束。

乙：谢谢老师，谢谢同学们。

六、活动效果：

通过班会，孩子们在活动中深刻地认识到了什么是家风，良好的家风会给自己的生活带积极的影响。活动中，孩子们参与热情高，下自主排练、搜集资料，发挥了学生的主体地位。

七、活动反思：

我认为活动形式比较单一。在活动中，我设计了讲古代家风故事、名人家风故事、自己的家风故事。但是形式主要是“讲故事”。如果贯穿点情景剧、表演唱等形式，会更加活泼一些。