共读共写共成长 铸就孩子真幸福

非常叙事者商平翠征文

共读共写共成长铸就孩子真幸福

跟着学校的步伐，走进新教育已有三年。2016年秋，我接手了山东省滨州市沾化区下洼镇第二小学一年级二班，计划借新教育的东风让我们班的孩子们再浴春风，利用跟新教育实验老师学来的知识制订了一些规划，通过召开班会、班干部会、家长会确立了一系列目标、办法，接下来就是实施布置完美教室阶段：接下来的半个月里，我早来晚归，跟学生共同探讨并征集了班名——向阳花班，制订了班级公约、向家长们征集了班徽、班旗、跟同学们约定了班训、班风，利用课余时间跟学生及热心家长共同装扮教室，期间有不少同学从家里带来了大大小小的花盆，不长的时间就把自己的家园装点一新。墙壁、外观装扮基本完毕后，立即着手推进师生共读共写随笔活动，因前期家长会上向各位家长介绍过具体的推进方案，家长们已选购了《猜猜我有多爱你》这本绘本书，同学们带来学校以后，我把读完这本书的读后感读给全班听，进一步激发学生们读和写绘的愿望；我重点强化“不动笔墨不读书”，要求大家做到：

1.圈点勾画。在家长的陪伴下或自己用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

2.做批注。即在家长的陪伴下或自己在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙写出自己的理解、体会和感想可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

3. 在家长的陪伴下或自己写读书随笔或日记，可做摘抄、写体会。

运用语言积累启发学生学会创造，经过一段时间的读、摘、记学生定会通过读书而有所思有所悟鼓励学生大胆创造点燃学生心中的创造欲望使学生的创造潜能得以发挥出来。使学生在读书中求得知识，在读书中明了事理在读书中学会做人，让平日的学校生活充实而有意义。我充分拓展学生的阅读的时间和空间，让学生从台下走到台上，由学生成为了小小主持人，每个人都有参与交流展示的机会。上个学期结束，请同学们从自己的随笔写绘本中选择自己认为最好的一篇，修改并誊抄下来，以班级为单位装订成册。为督促同学关注并用心阅读《猜猜我有多爱你》，我们请每位同学评选出自己最喜欢的随笔并陈述喜欢的理由，入围的优秀作品将成为入选学校自创刊物《小草文学社》的重要依据之一。学生们在这期间有的编写日记、读书卡，有的进行写绘、画手抄报，我写自己的网络教育叙事、班级共写随笔本，就这样我和一朵朵向阳花们开心地共同学习、共同成长。

在师生共读共写共生活的过程中，也遇到了令我头痛的问题，向阳花班的孟令哲同学是个典型的后进生，学习成绩两门成绩加起来还不到五十分，品行一直较差。我通过各方面了解到，他从前一直不写作业不交作业，上课喜欢睡觉，父母都在外地打工，一年回来两三次，孟令哲的知识水平停留在刚开学阶段。平时在班里懒得做值日、不守纪律、下课打骂。我为此多次跟孟令哲谈心，先后三次去家访，为早日挽救孟令哲赢取时间，慢慢地慢慢地孟令哲在逐渐改变，我给他布置的一年级的语文练习题也能写完，晨颂、午写、暮省也多数以绘画或摘抄的形式来体现，现在做值日比以前勤快多了，个人卫生比以前好多了，每次都能上交作业，尽管我给他专门布置得很简单，同学们也给他笑脸，慢慢地，孟令哲在班内有了些好朋友，就这样后进生的转换继续进行着。

我在与学生共读共写共成长中有一定的收获，我养成了些教育随笔、教育日

记的习惯，选择性的把这些收获分别记录在网站上，有山东省沾化区的沾化在线网站内的班级主题贴、有中国教育在线新教育实验发布榜样实践汇聚地发布了两则主题帖并坚持更新，如今这两个主题帖的总点击量突破了两万余人次。

新教育实验的另一个目标是构建书香家庭，如朱永新教授所言：“一间教室，应该由一群拥有共同梦想的人组成。”因此，我以为这里的每个生命应该是包括学生、教师及家长（甚至可能会有更多人）在内的所有人。为此我配合学校的工作于近期的家长会上隆重地推进并介绍了共建书香家庭的思路。

结合现阶段学生家长们的知识水平和地里闲忙时间，我面对各位学生家长提出一些读书建议

1.家长和孩子共同拟定家庭读书计划，并按照计划开展家庭读书活动，让读书成为家庭的一种生活方式。

2. 建议学生家庭设置图书角或购置图书架，并有一定的藏书量，创设良好的读书氛围。

3.保证每天的阅读时间，孩子每天的阅读时间不少于半小时，每晚进行亲子共读。

4.阅读方式灵活多样，可家长、学生一起读，边读边交流，也可分头自主阅读，在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，还可制作读书剪贴本、手抄报等，要把这些成果尽量积累在学校统一下发的家长亲子共读专用纸上，还要发挥家校联系条的作用，对于疑难问题可提供给老师解决。

5.要求各个家庭经常利用周末或其他休息时间到书店读书、购书，让读书成为一种休闲时尚。并以书代物奖励孩子，让书籍成为孩子生命中最珍贵的礼物。

在班级QQ群内，不少优秀家长把孩子在新华书店读书的照片发到班级QQ 群里，通过在向阳花班开展“书香家庭·亲子共读”活动，传播了科学的读书方法，培养了学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索了家庭教育的新途径，改变了家庭教育理念，改善了家庭教育方式，进一步优化了家庭关系，促进了和谐家庭建设。

截至目前，已经有几个家长能在学校开设的的家长亲子共读专用博客——天使的翅膀工作室里发帖或回帖了，已经下发的亲子共读专用纸上都有家长共读共写共成长的收获，我对第一个在天使的翅膀工作室发帖的孙丁蕊同学奖励了一支圆珠笔，并在家校联系条上写下了赞美家长的句子。看到这些以种冬枣树为生的农民们或写或画的痕迹，对他们的成长感到欣慰。

当然，我在跟这些农民家长们打交道的过程中收获了不少，在更广范围内共同探讨如何教育与管理学生，如何提高他们的成绩等等，更可喜的是我们相互间能从共写纸、联系条、班级qq群、网站上见到彼此的成长。我也顺利加入了新教育网络师范学院的学习，认真研读每一页书籍，获取着知识的营养。我在中国教育在线网站一有时间就帮助别人，累计积分二万多分，作为新教育元老给不少新教育同仁回复并解决了一些棘手的教育问题，注意向各位大师请教，同时在我校教师共写随笔博客《小草工作室》中发帖一百多篇，回复数十条，在我的网易邮箱博客也有五十篇新的日志发帖，自己练就的写作能力让我在最近也收到了来自山东教育社的优秀论文证书以及《小学教学参考》论文的多次公开出版。

从今年秋尝试进行家校共育模式的尝试，如今班级QQ群不少家庭都是父亲母亲一起入群的，他们在学习借鉴先进地区的经验，听从教师的教育建议，第一时间配合老师关顾学生，处理学生间的摩擦与矛盾，促进了生生间的和谐互助，

增进了师生的良好关系，提高了向阳花班集体凝聚力。

在低年级尝试进行家校共育模式，很有必要。通过家校共育，大家都知道了读书永远是人生重要的组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生、老师、家长在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；不少家庭在读书的过程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命；学生们在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，懂得了要做一个有利于社会和国家的人。

新的一年里，我有新的打算，要深入学习新教育理论，在新教育网络师范学院拿到优秀作业，进一步推进家校共育的开展，力争让我的班级步入县区新教育优秀班级前列。未来的向阳花班一定会更多彩、更幸福、更辉煌。