美国高校助学金一般分为三种形式
助学金对于美国学生来说是一个再熟悉不过的名词，几乎每所高校都会设立专门的助学金办公室来帮助学生解决经济困难。登录每所高校助学金办公室网站，映入眼帘的是各类关于如何申请助学金的信息。美国高校助学金一般分为三种形式：补助(grants)、半工半读(work-study jobs)和贷款(loans)。前两者不需要学生还款，助学贷款是政府、企业或个人发放给学生的贷款，毕业后需要偿还。当然，除此之外各个大学还设立了不同的奖学金。
谁都可能是“贫困生”
如果拿到助学金的都可以称作是贫困生，那么好吧，任何一个学生都有可能成为“贫困生”。在美国，社会把18岁以上的人视作是独立的个体(虽然21岁以上才是法律意义上的成人)，所以孩子满18岁后，父母就没有责任和义务支付其学费和生活开销。因此，美国高校在考虑助学金发放时，更多关注的是学生本人，而非其家庭条件。无论家里多么富裕，如果父母拒绝为孩子的大学学费埋单，而这个孩子又没有兼职工作或其他可以养活自己的收入来源，那么学校助学金办公室就会向这名学生敞开大门。
在线申请，一键搞定
美国高校助学金办公室会在学生申请助学金的过程中进行全程辅导与帮助。学生可以通过助学金网站搜寻信息，也可以直接到办公室咨询工作人员。助学金的申请非常简单，一般情况下到学校指定网站上在线填写申请表格，整个过程不会超过30分钟。
申请时，学生需要提供各种基本信息，包括年龄、社会安全号码、婚姻状况、个人收入、银行存款、名下资产及家庭的相关经济状况等。当然，学校不会随意向第三方透露学生的任
何信息，因为所填报的这些个人信息属于“高度机密”。即使是在校园内，学生个人是不是贫困生，到底有没有申请助学金，都是“天知地知学校知本人知”的秘密。
助学金额，综合考量
那么，贫困生到底可以申请到多少助学金呢?在美国公立大学中，助学金的金额由美国教育部决定;而在私立大学中，比如哈佛，助学金评定则是由学校内部的助学金委员会定夺。在计算学生的助学金金额需求时，常采用这样一个公式：A-B=C。A代表的是整个大学期间学生的全部开销，包括学费、书本费、生活费、交通费等。B代表的是学生家庭愿意支付的数额。于是，大学四年各类学杂费数额减掉学生家庭资助的部分，就是学生需要的具体助学金数额。至于助学金的形式是采用补助、半工半读，还是助学贷款，助学金办公室会结合学生的具体情况，在综合考量后作出决定。
自动转账，方便快捷
在助学金申请成功后，政府、企业或者个人会直接将相应数额的款项转入学生的大学账户内。因为助学金最重要的目的是帮助学生顺利完成学业，所以这些钱会先用于支付学费及其他学杂费，剩余的部分则由助学金办公室通过学校财务部门打到学生的银行账户中，供个人自由使用。
当然，美国高校助学金的评定并非一劳永逸。由于助学金的申请和使用期限都是一年，如果下一年学生仍然需要，则要重新申请。从上述的介绍我们了解到，美国高校助学金的发放工作，没有刻意设置的申请障碍，也没有挑战学生心理底线的刻薄要求，尊重学生隐私，并为其提供最切实际的服务是美国高校相关部门长期一贯的工作。
但是这种灵活性也有它的限制，学生必须完成一些规定课程的学习才准予毕业。这些课程通常包括“通识课”，如科学、数学、英语、第二现代语言等，以确保毕业学生全面掌握各种技能和基础知识，为今后的求职加分。除这些基础课程外，现在许多大学还要求学生完成批判性思维和伦理学这些课程的学习。这不仅能确保学生毕业后充分胜任本职工作，而且具有诚信意识，以及在工作中处理问题的能力，团队适应与合作能力。培养学生适应竞争激烈的职场生活正是美国大学的又一亮点。
美国大学在对学生的人文关怀、课外活动和非学术性支持服务方面也远胜于大多数其他国家的大学。美国大学会积极地为学生提供各种支持以帮助他们成长，如帮助学生摆脱情绪问题，更好地独立，或者是帮助学生处理压力过大的问题。同时也在住宿需求和学习之外的生活方面，大力帮助学生。这与大多数国家，如英国和欧洲其他国家的大学形成鲜明的对比。在那里，学校会将住宿、交通、签证等事项交由学生自己处理。对于那些相对不够独立的学生，这可能给他们带来巨大的压力，且不说存在很大风险，但必定相当费时。我想美国大学给学生提供的巨大支持必然会给来自“温室”的学生带来很大的便利。我相信中国乃至许多亚洲国家的学生都是属于这一类型，因此会比较欣赏美国大学为学生的完全独立提供的“软着陆”。
同样，在学术支持方面，美国大学也强于世界上大多数国家的大学。学生有数名联络人来督导他们的学业进展情况。如，在斯坦福大学，所有入学新生都将配有一名与学生将要选择的专业有关的老师作为指导咨询老师，帮助学生明确学习目标和最终感兴趣的学习领域，或者哪些实习工作和课外的兴趣爱好会对其之后的职业发展有长远的帮助。整个大学的学习过程都会有这类指导咨询老师的陪伴，但是需要学生主动去寻求他们的帮助，思考老师提供
的建议，把握自己的未来发展。除指导咨询老师外，学生在大学第一年还有一位“peer advisor”，通常由高年级的学长担任，帮助引导学生处理大学一年级出现的各种问题，学长们有过同样的经历，对新生遇到的问题比较有同感。而且与学校教职人员相比，他们更容易在日常生活中接触到。
在美国大学，还有另外两种资源能够在学习中给学生带来巨大帮助。第一种是网上“peer tutors”(一般是在线教学辅导)，如果学生对学习上的某些方面或一些入门课程的学习存在困难，那么他们可以通过“peer tutors”提供的额外在线课程进行学习。通常最初的课程教学是免费的，但长期的辅导教学则会收取小额费用。第二种资源是求职中心，可以帮助学生更好地利用暑期时间参加实习或社会公益活动，获得工作经验等。在学生毕业求职时，求职中心同样会给他们找工作带来很大帮助。虽然在一些其他国家的大学也设有这样的求职中心，但远没有起到这么大的作用。
相比较而言，在许多其他国家，学校会要求学生独立完成自己的学习，管理自己的学业，准备自己的课程并及时修正。学校不会对学生的学习和项目进展进行检查，因此，学生在很大程度上要靠自己去获得成功。这种方式可能会是一场灾难，尤其是对那些接受填鸭式教育的学生而言，因为他们很少有机会进行自主学习，或管理自己的研究项目，甚至编排自己的学习时间表。
进入一所美国顶尖大学绝非易事，我相信大多数成功的申请者最终都会同意，那段漫长而艰苦的历程是非常值得的。苦读SAT考试指导的每一分钟，修改申请短文的每一天，花在托福培训上的每一份努力，最终都会获得丰厚的回报。曾为学费发愁的家长也会赞同。我
相信这份付出的每一点每一滴都可以让学生受益，美国的大学教育绝对能够值回其昂贵的学费。
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助学金工作自查报告
阳曲县第一中学 助学金工作自查报告 根据并教教财[2015] 4号《关于对各县教育局、普通高等学校、中等职业学校和普通高中学校奖助学金问题专项整治自查自纠工作的通知》的要求，我校认真对2013、2014年助学金工作进行了严格、细致的自查的，现将自查情况汇报如下。 一、程序规范组织得力 我校在校助学金工作领导小组的带领下，认真、严肃对待本次检查工作，收到通知认真学习并开展了自查自纠。 二、资金管理规范 国家助学金政策体现了国家对学校关心和支持，体现了教育公平。我校每年都要对此项工作进行深入宣传，召开全体班主任会议，认真传达、深入领会文件精神。并要求各班组织全体学生认真学习文件，将我校国家助学金申请条件印发到各班，各班进行认真学习并在班内张贴，学生知晓率达100%。在受助学生的评选工作方面，我们也通过一系列严格的程序，保证评审过程公平、公正、公开。 三、档案管理规范 通过建立贫困学生信息档案，加强资助项目的统计管理，合理配置资助资金，确保真正家庭经济困难学生享受到国家、学校的各项资助政策。 四、评审工作规范 每年我们受助学生都是严格按照规定的20%的比例，计算出评选人数，再按照各班的人数统一进行名额分配。我校十分重视评选的公开、透明，整个评选程序都在同学们的参与下完成，为此，我们要求各班成立由班主任、学生干部组成的助学金评选小组，根据学校制定的《阳曲一中助学金实施方案》文件的要求进行评选，评选出名单后在班级里进
行一周的公示，所有学生签字同意后，报政教处国家助学金工作领导办公室进行审核、公示一周，无异议后再将受助学生名单上报学校助学金管理办公室。整个评选程序完全向学生公开，杜绝了暗箱操作、人为分配的问题。 五、资金到位按时发放 对审批通过的学生，学校为学生按照要求办理相关发放手续。为享受国家助学金学生办理了银行卡，按时将国家助学金打入卡内，全部资助经费的领取都要求学生签字确认。各项资助资金在“公开、公正、公平”的原则下科学合理使用、足额发放，从未出现拖延。 六、存在问题积极整改 由于我校受助学生人数多、信息量大，学生办理银行卡由于无身份证，只能办理临时身份证后再办理银行卡，使得工作效率受到一定影响。 通过严格自查，我校在国家助学金评比和发放等方面，无违规违纪现象。今后我校将进一步强化依法办学意识，健全各项管理制度，推进校务公开、办事公开，严格规范办学行为，依法维护学生利益，确保我校持续健康发展。 阳曲县第一中学校 2015.4.14
广东省普通高校研究生国家奖助学金实施细则
广东省普通高校研究生国家奖助学金实施细则 第一章总则 第一条普通高校研究生是指纳入全国研究生招生计划，被我省研究生培养单位（含普通高校，下统称高校）录取就读的全日制研究生（下称研究生）。 第二条高校研究生国家奖助学金包括国家奖学金、学业奖学金、国家助学金（下称国家奖助学金）。 （一）国家奖学金，用于奖励表现优异的研究生，旨在发展中国特色研究生教育，促进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量。 （二）学业奖学金，用于激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，支持研究生顺利完成学业。 （三）国家助学金，用于资助正常学制内就读且没有固定工资收入的全日制研究生，补助研究生基本生活支出。 研究生国家奖助学金实行学生申请，学校评审、第三条．公示、奖助学金发放等工作机制，由高校具体负责组织实施，每学年评审一次。高校应根据教育部、省教育厅相关规定，制定本单位国家奖助学金实施办法，建立健全与研究生规模和现有管理机构设置相适应的国家奖助学金评审组织机制。
第四条高校国家奖助学金实施办法应包括以下内容：明确 资助对象、条件、标准、覆盖面、奖励等级（资助档次）、 申请办法、评审程序和办法、申诉渠道。实施办法应报省教育厅备案，并在本校网站对外公开。 第二章名额与奖助学金下达 第五条国家奖学金预算按名额和奖学金标准等额下拨。省 教育厅按照教育部下达的我省研究生国家奖学金名额，根据各高校在校研究生规模、培养质量以及上一年度研究生国家奖学金执行情况，提出各高校国家奖学金名额和资金分配方案，财政部门根据教育部门提供方案下达资金。 第六条学业奖学金所需资金按高校隶属关系，分别由 省财政、地市财政按一定比例予以支持。． （一）省属高校学业奖学金所需资金，省财政按照博士生研究生人均每生每年10000元标准和在校博士生人数的70%比例，硕士研究生人均每人每年8000元标准和在校硕士生人 数40%比例给予支持。市属高校研究生学业奖学金所需资金 由地级市财政予以支持。高校分等级设立本校研究生学业奖学金，但最高等级学业奖学金标准不得超过同阶段研究生国家奖学金标准的60%。 （二）省教育厅根据高校上一学年在校生人数，以及学业奖学金标准和支持比例，提出各高校国家学业奖学金预算方案，
我对高校奖学金制度的看法
作为本校的一名在校生，我在这个学校度过两年，亲眼见证了学校的发展和取得的辉煌成绩，也以客观、负责的态度对学校的努力和付出给予了肯定。我以学校的进步为傲，以学校的光荣为自豪。更以学校的人文建设为己任。愿为学校贡献自己的一份力量。我很想这个学校越来越好，而非常不愿意在众学生对学校的谩骂声中无所顾忌的继续过活。先说一个现象。学校去年评的奖学金，至今不能兑现。据说之前就有大二评上的奖学金到大三还不能兑现。高等学校设立奖学金的目的是为了鼓励先进,鞭策后进,促进大学生全面素质的提高。奖学金评定的质量是当代大学生最为敏感的问题之一,而做到“公平、公正、公开”是奖学金评定工作的关键。如果奖学金评定工作存在缺陷,势必会在大学生中造成负面影响,从而失去了设立奖学金的意义。学校的奖学金助学金评选发放制度真的需要考虑进行完善。能得到的得不到，不应该得到一等奖学金却因为分数高、上课出勤率高，只埋头于学习而得到了，其他方面确实没有值得称赞的地方。要知道认真学习，保证不旷课，尊重师长是每个学生应该做的，是他们的本分，为什么有部分学生做到了，就被认为是优秀？首先我们学校不管是院里还是系里关于奖学金这部分管理都应该有形成文字的规定和办法，而不是沿用一些简单、粗糙的程序或是“潜规则”搪塞过去。仅仅侧重于某方面的指标，要么“惟成绩主义”陷入“成绩好，一好百好”的怪圈。要么过于倚重民主评议的结果，使得本来严肃的民主评议成了同学们“走后门”拉关系的舞台，助长了不良的学风和校风。日后，向社会提供的不是造福社会的人才，而是操纵歪门邪道的社会蛀虫，甚至是败类。说好听了是大学生，换言之便是一群受过道等教育的“流氓”。我想说一点事实，我们每次的民主评议充满了主观色彩，缺乏科学性、灵活性。达不到激励目的，完全是一次福利的发放。评学结果的严正性几度遭到同学的质疑。辅导员、甚至是院系的领导或老师在这个问题上完全不顾事实和真相。更不顾部分优秀学生的个人情感，抹杀他们的积极性，以至于一些同学把学校颁发各类荣誉证书，甚至是市级荣誉证书，像垃圾一样丢进了垃圾桶。在他们眼里，这所学校所给与的荣誉像是在过家家，作秀，毫无价值可言（就我个人经历而言，曾一度想不明白，难以接受这种被抹杀过去辉煌的事实。一时间觉得一切都那么的虚假，甚至觉得上课都没有任何意义，还不如自己出去做兼职获得的经验、知识、物质上的满足来的实在）部分辅导员更是把大学当成高中，一切看成绩。不是我说笑，这个专科学校各科成绩就算满分，也不能充分证明一个大学生是否优秀（做一个真实的对比，记得班上有很多同学所谓的各科成绩达到了80多分甚至是90多分，而我没门最高也只有80多分，基本停留在60-85这个阶段，但我想说的是当我在参加全国英语四级统考的时候，他们连三级都没考过。我想知道所谓的“优秀成绩”到了社会中还有多少分量，一个大学生连英语三级的水平都没有怎么谈优秀？一个连最起码的与人交流沟通都不懂，甚至连最起码的礼貌都成问题，怎么谈优秀？）衡量其是否优秀的标准更应该倾向于学生在社会生存、生活的能力，个人的才能、道德素养、为人处事，性格健康方面。我想这也是学校培养我们的目的所在。而不是只倾向于学生的学习成绩，在这个大学想把分数考高不是一件难事。而能真正学
2020学校奖助学金评定工作实施方案
2020学校奖助学金评定工作实施方案 奖助学金是调动学生学习积极性，体现国家和学院对学习成绩优秀、家庭经济困难学生的鼓励和帮助，增强学生竞争意识，促进良好学风形成的重要激励措施。为做好此次奖助学金评选工作，结合我校实际，特制订如下评选方案： 一、成立学校奖助学金评选工作领导小组组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 二、参评对象全日制在籍学生(不含20XX级学生、20XX级学生)。 三、评选种类学校奖学金、助学金、学生骨干励志奖学金、学生突出贡献奖学金 四、评选办法和程序 (一)学校奖学金的申请条件 1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护共产党的领导，上学年各学期德育积分均在80分及以上。 2、自觉遵守宪法和法律，执行中专守则和学校规章制度，上学年未受过任何纪律处分。 3、积极参加科技、文体活动，具有良好的学习、生活习惯良好，身心健康。 4、诚实守信，道德品质优良。 5、学习成绩优秀，在本专业位列前茅。
(二)学校助学金的申请条件 1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护共产党的领导，上学年各学期德育积分均在80分及以上。 2、自觉遵守宪法和法律，执行中专守则和学校规章制度，上学年未受过任何纪律处分。 3、积极参加科技、文体活动，具有良好的学习、生活习惯良好，身心健康。 4、诚实守信，道德品质优良。 5、学习成绩优秀，上学年不及格门次不超过一门。 6、家庭经济困难，已通过学校贫困生认定。 7、已注册，取得学籍; (三)学生骨干励志奖学金的申请条件 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。 2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，上学年未受过任何纪律处分。 3、诚实守信，道德品质优良。 4、积极参加学校组织的各种活动，上学年各学期德育积分80分以上。 5、为学生会成员或班级干部，责任心强，能挑重担。 6、在班级有一定威信，工作能力得到任课教师认可。 (四)学生突出贡献奖学金的申请条件 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
企业如何在高校设立奖学金
企业如何在高校设立奖学金？需要如何操作？ 1，确定要设定奖学金的对象（学经济还是什么方面的）。 2，选择你想设立奖学金的高校。 3，与该校负责相关方面的负责人进行谈妥。（需要的人数，奖学金是多少，学生签定合同的内容）。 4，确定拿到奖学金所要达到的条件。 5，辅助学校对该奖学金设立目的等的宣传。 设立奖学金的意义 参考资料 按照《中国人民大学奖学金管理办法》和我校的有关规定，特制定我校奖学金评比实施细则，各院系所在奖学金的评定中应遵照《中国人民大学奖学金管理办法》和本实施细则的规定进行操作，严格遵守公开、公平、公正的评奖原则，坚持品学兼优、全面发展的标准，使奖学金的评比真正达到鼓励先进、奖优促学的目的。 一、中国人民大学校长特别奖学金的评定标准和比例 在校生均可申请。无比例。每人每次5000元。申请校长特别奖学金的学生应符合我校奖学金管理办法中规定的原则、标准，由院系所奖学金评定委员会（小组）提出候选人名单，提供相关申请材料，申请参评的学生在思想道德品质、专业文化知识、身体心理素质、社会实践能力全面发展的基础上，应具备下列条件之一： 1、为学校和国家赢得声誉，做出特殊贡献； 2、在校园精神文明建设中做出突出贡献； 3、参加有影响的国际交流活动，在国内外产生影响； 4、在科研活动中获省部级以上奖励； 5、关心学校的改革和发展，对学校的改革和发展提出有影响的、可操作的切实可行的意见和方案，被学校有关部门吸纳和采用。 二、学习优秀奖学金的评定标准和比例 申请学习优秀奖学金的学生应符合我校奖学金管理办法中规定的原则标准，
军事理论课、体育课成绩计入必修课成绩，学年论文和社会调查（实习）报告考核成绩须在良好以上。 学习优秀奖学金在我校二、三、四年级本科生中评定。设特等、一、二、三等。 1、特等奖： 无评选比例，每人每次3000元。凡申请学习优秀特等奖的学生应连续二年以上（不含二年）获学习优秀一等以上奖学金或同等程度的学习类社会赞助奖学金。 2、一等奖： 按本科生参评人数的5%评选。每人每次1200元。凡申请一等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率85%以上、优良率100%的标准。 3、二等奖： 按本科生参评人数的10%评选。每人每次800元。申请二等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率75%以上、优良率90%以上、允许有一个中；或优秀率65%以上、优良率100%的标准。 4、三等奖： 按本科生参评人数的15%评选。每人每次600元。申请三等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率50%以上、优良率80%以上、允许有两个中；或优秀率35%左右、优良率100%的标准。 三、科研创新奖学金 在校生均可申请。无比例。每人每次3000元。申请科研创新奖学金的本科生在参评年度应有在有国内外有影响的刊物上公开发表的优秀研究论文，并有相关领域的副教授以上的专家的推荐意见。研究生在参评年度应有在国外有影响的刊物和国内核心刊物上发表的优秀论文两篇以上，并有相关领域的副教授以上的专家的推荐意见。申请科研创新奖学金的学生还应符合下列条件之一： 1、在学术方面刻苦钻研，有较强的科研和创新能力，对某一领域有较深入的研究，在评选当年发表较高学术水平的论文或取得较高水平的科研成果。 2、在技术创新方面通过努力，取得了新的突破和进展，并得到相关领域专家的认可。 3、在全球、国家级或省（部）级学术性论文比赛或技术性比赛中成绩突出，获得奖励。
南师大奖助学金设置
南师大奖助学金设置 发布时间：11-07-11 16:27:03 文章来源：仙林七七八八浏览次数：2123 [ 字号：大中小] 南京师范大学秉承百余年来形成的“以人为本”的厚生传统，十分重 视家庭经济困难学生的健康成长，凭借良好的社会声誉和人才培养方面的优势， 积极争取校内外企业、社会团体及热心教育和社会公益事业的个人到学校捐资设奖，积极构建包括奖学金、助学金、勤工助学基金、特殊困难补助、国家助学贷 款和学宿费减免在内的助学体系。目前， ①设有“国家奖学金”、“校长特别奖学金”、“朱敬文奖学金”等十余种奖学金。学校每年颁发奖学金达900多万元，在校学生获奖比例高达70%； ②设有“国家励志奖学金”、“国家助学金”等十余种助学金，每年发放助学金2000多万元，大部分助学金在新生入学后即可享受,在校学生获资助比例高达31%； ③设立勤工助学基金，广辟勤工助学岗位，鼓励学生通过劳动获得报酬，顺利完成学业。现已设立校内勤工助学岗位2000多个，年投入勤工助学基金近200万元； ④每年为近千名学生办理国家助学贷款或生源地助学贷款； ⑤每年用于家庭经济困难学生的学费或住宿费减免达100多万元 具体设置情况：校长特别奖学金
为促进我校优良校风学风建设，培养具有实事求是、严谨踏实、奋发进取、开拓创新精神的优秀人才，学校从2004年起设立南京师范大学校长特别奖学金。校长特别奖学金每年秋季学期评定一次,是学校设立的最高荣誉奖学金。 一、评奖范围 南京师范大学在籍全日制本科三、四年级的学生均有资格参加校长特别奖学金的评比。 二、评奖名额及金额 本科生校长特别奖学金每年评选25名，每名学生奖励人民币8000元，且学生在校期间至多一次获奖。 三、评奖条件 （一）基本条件 1.热爱祖国，品德优良，立志为祖国教育事业和建设事业服务； 2.在校期间曾获校“三好学生”或“优秀学生干部”荣誉称号，并多次获得滚动式奖学金一等 奖； 3.每学年必修课考试成绩平均分在85分以上，且单科成绩不低于75分，综合测评成绩排名于所在专业达到前3名。 （二）如发表有较高学术价值论文，或在省级以上各类竞赛中取得优异成绩，或在道德风尚、社会实践等方面有突出作为，或为学校争得较高荣誉者，可适当放宽上述评奖条件。 四、评奖时间及程序 1.奖学金每年十月进行评定。 2.校长特别奖学金获得者从符合上述资格及条件的学生中择优产生。学生申请“校长特别奖学 金”首先由个人提出申请，在班级进行评议，再由班主任或辅导员老师推荐，并填写《本科生校长特 别奖学金审批表》，同时在学院内张榜公布，广泛听取意见，然后经学院党政联席会议讨论审核，院 党委副书记签署意见后，报学生工作处，由学生工作处汇总后上报校长特别奖学金评审委员会审定。 五、奖学金管理与发放 本项奖学金是我校最高荣誉的学生奖学金。奖金由学校提供，由学生工作处负责发放，有关材料归入获奖者本人档案。 六、校长特别奖学金工作机构设在学生工作处。 七、本细则由学生工作处组织实施并负责解释。 朱敬文奖学金 为激励先进，表彰品学兼优、勇于创新的优秀本科生，鼓励广大学生刻苦钻研、积极进取、奋发 成才、报效祖国，特设立南京师范大学本科生朱敬文奖学金。 一、评奖范围 凡我校在籍接受普通高等学历教育的本科二年级（含二年级）以上的学生，均可申报本科生朱敬文奖学金。 二、评奖名额及金额 本科生朱敬文奖学金每次获奖人数约为在校本科生人数的 1.8％，每名获奖学生奖励人民币2000元整。 三、评奖条件 1、热爱祖国、品德优良，立志为祖国的教育和建设事业服务； 2、学习成绩优秀，上年度各门必修课程考试成绩平均在85分以上，单科成绩不低于75分，且必修课均分在同年级同专业前5名；
奖助学金总结
奖助学金和励志奖学金的工作总结 经过近一个月的忙碌，唐山工业职业技术学院艺术系贫困生认定工作和国家奖学金以及国家助学金的评定和励志奖学金的评定工作已经结束了。真的是整整忙了一个多月的时间。其实每天的工作都是在忙忙碌碌中走过的，之所以每年的这段时间里感觉尤其之忙，是因为国家奖学金和国家助学金的评定是关系到学生切身利益和荣誉的。就因为如此，压力更大。每一个名额的确定，每一个人员的审核，每一个问题学生的谈话，我都需谨慎小心，每每这时我就会觉得自己肩上任务的重量。 在奖助学金评定的这段时间里，我的工作得到了学院领导孙秀春、田处长、葛老师和各年级任课老师、宿舍老师的大力支持。细到每一张登记表，每一张审核表，每一张学生的照片，如果没有你们，我想我的工作量会更大。没有这些一起工作的“战友”，这项工作，我是不会完成的这么顺利的。在这里我由衷的向和我一样工作在辅导员岗位上杨志华、张兰兰说声：“谢谢，姐妹们辛苦了。”还有感谢的是各班的班委，协助我们一起汇总成绩才把这么大的工作量完成的井然有序。 在评定工作中，我也遇到了很多问题，很多是关于学生对奖助学金评定的疑惑甚至抱怨。我想和大家说，国家奖学金是给那些品学兼优的学生设立的，该学生首先要成绩优秀品德高尚，其次要团结同学积极参加各项集体活动，在学生当中树立良好的榜样和标志作用。所以说，国家奖学金的评定要求是非常严格的。 再来说说国家助学金，国家助学金是国家为保障家庭经济困难的学生能顺利完成学业而专门设立的一种资助。相对于国家奖学金来讲，国家助学金的要求可能没有国家奖学金的评定标准严格，但评定流程却是非常严谨的。首先国家助学金的名单范围是在我院的贫困生档案中筛选的。也就是说，只有你被认定为贫困生才有资格评定国家助学金，（贫困生的认定工作是一项非常细致的工作，学院领导对此也非常重视，专门召集各位班主任老师开会制定了详尽的实施细则。首先，要求贫困生提交贫困证明和家庭情况调查表，要求每位老师都要对本班的贫困生进行民主测评，此次测
高校奖学金的激励作用
作业3：Discussion 1.How attractive do students consider a scholarship in university? 高校的奖学金对学生的吸引力如何？ 2.How do students view their chances of winning a scholarship? 学生怎样看待获得奖学金的机会？ 3.How do we motivate students by way of a scholarship? 如何发挥奖学金的激励作用？ 答：1.需要激励理论认为，人有一系列不同的需要，针对个体的需要实施相应激励，就可以有效的调动个体的积极性。目标设置理论认为，目标本身就是一种强有力的激励。期望理论认为，人的期望是激励人的行为达成目标的动力，个体的积极性等于效价与期望值的乘积，要获得高的激励效应，应该建立起个人努力与工作绩效、工作绩效与组织奖励、组织奖励与个人需要满足的一致关系。以学生的需要为依据而设立的奖学金对学生是有很大的吸引力的。 2.学生需要奖学金的一个重要的方面，表现为期待学校对其自身特性和努力结果的认同与肯定。我们应以积极地心态看待获得奖学金的机会。可以把它当做一个目标，让它激励我们更好地学习。 3.奖学金是为了引导和鼓励学生奋发向上，刻苦学习，全面发展而设立的。它通过调动学生积极性和主动性，在人才培养过程中发挥着非常重要的导向和促进作用。 奖学金制度可以对各类奖学金的申报条件进行明确、可测的规
定，另外奖学金条件的规定也要适中，适宜按人数比例来确定。只有对奖学金条件明确化，使学生清楚地知道各类奖学金的要求和条件，并建立奖学金的自我申报制度，才有利于引导学生自己确立奖学金的目标，明确努力的方向及程度，提高学生获奖的期望值，调动大多数学生的积极性。增强激励效应。 公平理论认为，寻求公平是人们普遍存在的社会心理倾向，人们除关心所获得报酬的绝对值外，更关注与他人相比、自己的投入相比所获得报酬的绝对值，并对公平与否进行判断，进而产生“公平感”或“被剥夺感”这对个体的后继行为产生了很大的影响。对学生而言，表现为“继续努力”或“放弃努力”，甚至是“拒绝努力”。所以（1）奖学金设置要公平，各种奖学金的条件和奖金、荣誉要相当，与学生的认识和看法基本一致。（2）奖学金的评定程序要规范，要求成立包括普通学生代表参加的专业年级评审小组，对学生的书面申请进行初评，然后由院系进行审核、公示，再报学校审批。（3）奖学金的评定结果要公正，奖学金的结果整体上要符合大多数学生的期望。
苏州大学奖助学金管理条例(试行)
苏州大学 苏大研…2014?30号 关于印发《苏州大学研究生 奖助学金管理条例（试行）》的通知 各学院（部）、部门、直属单位： 《苏州大学研究生奖助学金管理条例（试行）》业经学校2014年第22次校长办公会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。 苏州大学 2014年9月24日
苏州大学研究生奖助学金管理条例 （试行） 根据财政部、国家发展改革委、教育部《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）和江苏省财政厅、发改委、物价局、教育厅“关于完善研究生教育投入机制的意见”（苏财教[2014]2号），省财政厅、教育厅“关于印发《江苏省研究生国家助学金管理暂行办法》的通知”（苏财规[2014]1号），省财政厅、教育厅“关于印发《江苏省研究生学业奖学金管理暂行办法》的通知”（苏财规[2014]2号），经学校研究，决定从2014年秋季学期开始对我校研究生奖助学金管理进行调整，特制定本条例。 一、研究生奖助体系 研究生奖助体系由研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、“三助”津贴、国际交流奖学金、捐赠奖（助）学金、助学贷款、困难补助共八部分构成。 1、研究生国家奖学金已于2012年秋季学期开始实施，并按照财政部、教育部《研究生国家奖学金管理暂行办法》（财教[2012]342号）和《普通高等学校研究生国家奖学金评审办法》（教财[2014] 1号）执行。 2、从2014年秋季学期开始，原研究生普通奖学金调整
为研究生国家助学金，用于补助研究生基本生活支出，具体按照《江苏省研究生国家助学金管理暂行办法》（苏财规[2014]1号）执行。 3、研究生学业奖学金从2014年秋季学期起设立，用于奖励支持研究生更好地完成学业，具体按照《江苏省研究生学业奖学金管理暂行办法》（苏财规[2014]2号）执行。研究生应合理有效地使用学业奖学金，主要用于科研实践和国际交流，提高学业水平。 4、研究生“三助”津贴包括：助研津贴、助管津贴、助教津贴，由学校根据实际情况安排实施。 5、研究生国际交流奖学金用于资助研究生到国外、境外知名高校学习、交流，实现研究生培养的国际化，提升学校的国际化水平。 6、捐赠奖（助）学金由学校和捐赠单位（或个人）共同设立，并按相关捐赠协议实施。 7、研究生助学贷款按照国家和地方相关政策执行。 8、研究生困难补助用于帮助家庭经济特别的研究生解决暂时的特殊困难，由学校根据实际情况安排实施。 二、实施办法 1、研究生国家奖学金 奖励标准：博士生30000元/生年，硕士生20000元/生年。
国家奖助学金实施细则及管理条例
附件六： 内蒙古工业大学《国家奖学金管理暂行办法》实施细则 （2010年10月修订） 第一章总则 第一条国家奖学金是为激励学生勤奋学习、努力进取，促进学生在德、智、体、美等方面得到全面发展而设立的专项奖学金。 第二条国家奖学金用于奖励高校全日制本、专科（含高职、第二学士学位）学生中特别优秀的学生。 第三条为保证国家奖学金评审和发放工作的规范化、制度化，依照《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）、《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》（财教[2007]90号）、《内蒙古自治区普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》（内财教字[2007]779号）以及《转发教育部办公厅关于进一步规范普通高校国家奖学金评审与材料填报工作的通知》（内教办[2010]115号）等的文件精神，结合我校实际，制定本细则。 第二章奖励标准及申请条件 第四条国家奖学金的奖励面根据上级主管部门分配的名额（约为全日制本、专科、高职、第二学士学位学生人数的0.3%）确定，奖励标准为每人每年8000元。 第五条国家奖学金的申请条件： 1、申请国家奖学金的学生为二年级以上（含二年级）的学生； 2、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
3、遵守宪法、法律和学校的各项规章制度； 4、道德品质优良，诚实守信，生活俭朴； 5、在校学习期间成绩优异，社会实践能力、创新能力、综合素质等各方面特别优秀； 6、在校学习期间及参评上一学年德、智、体综合测评成绩居本班前10%，且无补考、重修科目； 7、对于综合测评成绩没有进入前10%，但达到前30%的学生，如在其他方面表现非常突出，可申请国家奖学金，但需提交详细的证明材料。其他方面表现突出是指在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等某一方面表现特别优秀。具体如下： （1）在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在本校、本地区产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。 （2）在学术研究上取得显著成绩，以第一作者发表的论文被SCI、EI、ISTP、SSCI全文收录，以第一作者出版学术专著（须通过专家鉴定）。 （3）在学科竞赛方面取得显著成绩、在国际和全国性专业学科竞赛、课外学术科技竞赛等竞赛中获得一等奖（或金奖）及以上奖励。 （4）在创新发明方面取得显著成绩，科研成果获省、部级以上奖励或获得国家专利（须通过专家鉴定）。 （5）在体育竞赛中取得显著成绩，为国家争取荣誉。非体育专业学生参加省级以上体育比赛获得个人项目前三名，集体项目前二名；高水平运动员（特招生）参加国际和全国性体育比赛获得个人项目前
奖助学金工作总结
奖助学金工作总结(一) 奖助学金工作是人文艺术系学生工作的一大重点，因其关系到学生的学习、生活等各个方面，因此系领导非常重视此项工作。现将多年来开展奖助学金相关工作总结如下 一、充分了解学生实际情况，严格按照评审规定评选，做到“公平、公正、公开，透明” 在不断的探索和实践中充分结合学生实际情况和评审过程中可能出现的问题，认真学习有关文件精神的，让广大学生在进一步了解助学金目的和意义。对于符合相关情况的学生，以书面申请的形式向学院提出申请，并提交由持本人居住地（乡镇或社区街道）出具的家庭经济困难的证明书，层层把关，实事求是。 二、本着“实事求是、客观务实”的原则，辅导员组织各班组成评审组进行讨论，征求学生意见，向系提出申请 三、引导学生正确使用助学金，监督学生助学金使用方向 通过与受助学生交流，以及周围同学对该生生活勤俭程度的综合评价了解学
生对助学金的使用情况。从助学金发放开始，辅导员主动和受助学生交谈以引导受助学生正确使用助学金。 奖助学金工作总结(二) 2013年服装工程分院11服工5班 关于评审奖助学金工作小结 2013年10月上旬到中旬，服装工程分院11服工5班，在院部领导的帮助指导下，我班认真贯彻江西服装学院指导文件，扎实地做好本年度学生资助工作，使此项民主工程真正落到实处。主要有以下几个方面 一、评审中做的主要工作 我班在学生资助工作中，认真按照院部要求，及时成立了班级学生奖助学金评定小组，班主任为组长，班级团支书为副组长，主要负责各类资助的监督和评比，确保我们班级家庭经济困难和品学兼优的学生按时领到国家助学金及其他各项资助金。其他评定小组的成员均来自班级思想端正的先进分子，并不参奖助学金申请，并做到了民主，公平，公正，公开。在进行评定的同时并进行文字记录，公示张贴，在进行评定前一周对所有评定小组成员在本班教室进行公示，在进行评定完之后一周内，又对评定同学进行公示。评定小组并进行监督，再次做到民
我国高校助学金制度
我国高校助学金制度 穆彪 教育学 2014143034
我国高校助学金制度 摘要：高校助学金制度是指为使经济困难的大学生或准大学生顺利完成学业，促进教育公平和高等教育的健康发展，由国家建立的对大学生或准大学生进行无偿性经费帮助的资助制度。高校助学金制度作为高校学生资助体系中的重要组成部分，以其特性来说，是最有利于学生无任何负担顺利完成学业的资助制度。同时，对于维护学生的基本权益，实现高等教育公平和效率方面发挥着重大作用。目前来看，我国高校助学金制度还存在着一定问题，该制度在运行过程中也受到了一定的困难和阻力。因此，系统地深入研究高校助学金制度，推进高校助学金制度的法治化建设显得尤为重要。 关键词：高等学校助学金法治化 一、高校助学金制度的基本理论 （一）高校助学金制度概念 所谓高校，这里是指高等学校的简称。《高等教育法》中第68条对高等学校的规定是：高等学校是指大学、独立设置的学院以及高等专科学校，这其中还包括高等职业学校以及成人高等学校。《现代汉语词典》中对助学金的解释是“政府发给学生的补助金”。简单地理解，助学金制度就是政府对学生进行经济补助的资助制度。 （二）高校助学金的分类 根据不同的标准，可以将我国目前高校的助学金做出不同的分类，划分的主要标准和类型如下：按照提供主体可以分为国家助学金和社会助学金。国家助学金是由国家出资设立，资金来源于政府的公共财政或称为国有资金。社会助学金提供的主体则一般为个人慈善家、社会公益团体及企业，资金来源于个人或企业盈利收入、社会募集等。 按照受助对象的标准来划分，高校助学金可分为研究生助学金、本科生助学金及专科生助学金。受助对象的不同，助学金提供的金额和比例也不同。 按照助学金级别来划分，高校助学金可分为国家级助学金、校级助学金及院级助学金。国家级助学金一般是由国家制度统一规定，其资助金额、比例、对象等遵循相关文件的一致规定；校级助学金一般是由学校根据本校经费情况自行设立，其资助金额、比例等具有一定的自主性；院级助学金一般是由学院根据本学院经费情况进行设立，一般资助额度较少，部分高校并不设立这一层级。 （三）高校助学金制度的特点 1.公益性和无偿性 2.国家公共财政主导性 3.效益性 二、我国高校助学金制度的产生与发展 （一）建国初期——1952 我国高校助学金制度的产生 从建国初期到1952年，是我国高校助学金制度的产生阶段。其标志性事件就是人民助学金的产生。1952年7月8日，政务院发出了《关于调整全国高等学校及中等学校学生人民助学金的通知》，明确规定“自1952年9月份起，全国高等学校及中等学校学生的公费制一律改为人民助学金制，人民助学金须一律依照新规定的标准执行”。通知还进一步规定了人民助学金等级的评定，各地区、同类学校均享受一致待遇，不允许有特殊情况产生等。教育部根据此精神，随即于同年7月23日发布了《关于调整全国各级各类学校教职工工资及学生人民助学金标准的通知》，通知规定将各级各类学校的人民助学金款项列入学校经常费内，定期统一编造预决算，实行专款专用，同时还规定了其他具体内容。 这两个文件的颁布，统一了全国高等学校学生助学金的享受范围及标准，标志着人民助学金制度的正式确立，同时也标志着我国高校助学金制度的正式诞生。从此，我国高校助学金制度在历史上开始了漫长的征程。 （二）1953——1965 我国高校助学金制度的调整 人民助学金制度确立后，在实行过程中又根据形式的发展变化，在享受范围、比例及标准等方面做了几次调整，其中影响较大的是1955年、1960年和1964年三次调整。
学校奖助学金实施办法
学校奖助学金实施办法 第一条为全面推进素质教育，提高教育质量，将学校办成一所包容、开放、和谐、进取的独具“爱心教育”特色的巴渝名校，鼓励我校学生勤奋学习、奋发向上，促进其德、智、体、美全面发展，将学生培育成为有爱心、有文化、有健康体魄的社会主义建设者和接班人，根据国家财政部、教育部有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。 第二条我校学生奖助学金分设优秀学生奖学金、单项奖学金、新生入学奖学金和爱心奖学金。 第三条奖助学金评审过程坚持“公开、公平、公正”原则。 第四条成立学校奖助学金评审小组，校长任组长、分管副校长任副组长，其余行政干部和年级组长为组员。领导小组下设办公室，学生处主任兼任办公室主任，负责组织、协调和材料审核等工作。 第五条各类奖助学金的申请者必须同时具备以下基本条件： 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；诚实守信，思想品德好;模范遵守中学生守则和中学生日常行为规范，团结同学，积极进取，在学生中影响好，有榜样作用，操行等级为优秀，校内校外没有任何违纪、违法行为，未受过学校处分的在籍在校学生。 2.在上一学年的学习成绩优秀，热爱科学，渴求知识，爱美爱学，善思善行，在班集体或年级中有较强的模范带头作用，在综合实践、创新能力、综合素质等方面有突出表现。 第六条优秀学生奖学金是用于奖励德、智、体、美全面发展，分为一、二、三等奖，奖金和具体条件分别为： 1.一等奖，奖金300元。 一学年两次期末考试成绩综合排名进入年级前3名（高二高三文前2名、高二高三理前2名）。 2.二等奖，奖金200元。
一学年两次期末考试成绩综合排名进入年级前4-6名（高二高三文前3-4名、高二高三理前3-4名）。 3.三等奖，奖金100元。 一学年两次期末考试成绩综合排名进入年级前7-10名（高二高三文前5-6名、高二高三理前5-6名）。 第七条单项奖学金是为了奖励在学习、文艺、体育、科技等单项方面，由学校批准并代表学校参加教育主管部门举办的各项竞赛取得突出成绩的学生。(集体奖由学校行政会研究决定)。 第八条新生入学奖学金是为了奖励被我校正式录取且品学兼优的新生而设立的。奖励金额和具体条件如下：被我校正式录取新生文化成绩特别优秀，且综合素质评价等级均在A等以上，奖励金额为300至1000元。 第九条学校对学生在献爱心方面有突出贡献且家庭贫困者一次性奖励300至1000元人民币。（具体条件学校研究决定）。 第十条初评结果必须在学校内公示，并及时听取学生和教师意见，若对初评结果有异议的，应在公示之日起五日内书面材料向学校奖助学金评审小组提出，学校奖助学金评审小组应及时复核并在收到书面意见三日内给予答复。初评结果公示结束后，学校及时召开行政办公会研究决定奖助学金获得者并公示。 第十一条其他方面 1.对于奖助学金获得者，学校颁发荣誉证书及奖金，在校内宣传其事迹，并通报其家长和原毕业学校。 2.对已获得奖学金的学生，凡发现弄虚作假、欺骗组织等行为，学校将撤销其称号，追回当年奖学金和荣誉证书，并予以相应
高校学生奖助学金育人功能
高校学生奖助学金育人功能 党中央国务院高度重视家庭经济困难的学生就业问题。党的十七大报告明确指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，加大财政对教育投入，健全学生资助制度”近年来，国家采取一系列措施，完善了国家奖学金，国家励志奖学金，国家助学金，国家助学贷款，勤工俭学，困难补助，减免学杂费，社会资助等奖助项目在内的高校“奖助体系”取得了良好的成效，各高等院校也根据国家的政策，结合本校的实际构建了自身的学生资助机制。 高校学生奖助学金是政府，高校自身，社会团体或个人给予学习学习成绩优良及经济困难学生的奖金。高校各类奖助学金出发点为了奖励大学勤奋学习，努力进取在德智体美等方面得到全面发展和提高，同时使家庭经济困难学生的学费和生活费得到很大程度的解决，接触家庭经济困难的学生的后顾之忧，让家庭经济困难的学生能够安心学习并顺利完成学业。近年来，由于高校扩招政策的影响，各学校的学生人数迅速增加，而负责奖励的工作人员则相对不足。工作人员疲于应付奖助学金的评审，发放等日常工作，而无暇顾及教育问题，有重奖助，轻教育倾向。另外，各高校对奖助学金的发放对象和认定标准把握存在一定的差距国家奖学金，励志奖学金和国家助学金的管理办法中规定可以申请的基本条件是属于一种特性的描述，缺乏具体操作的依据，没有给出可量化的指标，工作人员难以把握，很多学生没有很好认识国家设立奖助学金的初衷，认为反正都是国家的钱，不拿白不拿。奖助学金评审机制存在的问题和学生的错误认识诱发了奖助过程中的诚信缺失现象。促进教育公平构建和谐校园实现高校又好又快的发展目标。正确利用奖助学金，发挥奖助学金的激励作用；助学金的诚信教育，感恩教育，心理健康教育等作用。 一、奖助学金评定的育人功能 现行奖助学金评定具有奖励资助和育人两大功能，奖励资助功能具有激励性和救济性，目标是实现教育优化和教育公平，育人功能具有教育性，目标促进学生成才。具体来说，育人功能是指奖助学金对学习优异和家庭经济困难的学生具有导向，激励，教育等重要作用。那么，高校奖助学金的育人功能主要体现在哪些方面呢？我认为主要体现在以下几个方面：1促进思想观念现代化 社会现代化的关键是人的现代化，人现代化的核心在于人的思想观念的现代化，我们培养社会主义现代化建设的合格人才就必须有现代的思想观念和价值观念。大学生要适应社会就必须实现个人思想观念的现代化，并建立一整套与人的思想观念现代化相适应的新理念新的精神信仰，新的价值取向高校奖助学金的申请和评比的过程出现的竞争精神，公平精神，诚信精神，感恩精神都是符合时代发展要求的基本精神。大学生在参与争取的实践中接受思想的洗礼，破除与现在社会相脱节的旧思想和旧观念。 2促进个体人格完善化 人格是一个人品格，品质，思想境界，情操格调，道德水平等等。人格完善就是一个人不断认识自我，提升自我，实现现实的结果。大学生处于成年初期，心理走向日趋成熟，人格趋于完善和稳定但是大学生的自我意识有矛盾性：“理想的自我”与“现实的自我”会出现碰撞，“主体的自我”与“社会的自我”也会产生冲突正是因为这样，大学生往往会出现“知行不一”的情况，出现诚信缺失的状况。奖学金的管理办法中规定可以申请的条件都有“城实守信，道德品质优良”的规定，助学金还有生活简朴的要求。奖助学金通过物质奖励和精神奖励，可以使获奖获助的学生获得自我成功的体验，树立自信心，可以激励已经获助的同学再接再厉，保持先进，同时还能激励未获奖获助的同学向榜样学习，奋勇争先。 3.促进个体能力的开发 一般来讲，大学生要具备基本能力包括“认知能力，操作能力和社交能力”。但是，大学生作为未来社会高知识份子的群众应该首先突出的是智力开发能力。奖助学金通过充分的整车
对于奖助学金的工作总结.
对于奖助学金的工作总结 2012-09-18 经过近一个月的忙碌，经济管理学院贫困生认定工作和国家奖学金以及国家助学金的评定工作已经结束了。真的是整整忙了一个多月的时间。其实每天的工作都是在忙忙碌碌中走过的，之所以每年的这段时间里感觉尤其之忙，是因为国家奖学金和国家助学金的评定是关系到学生切身利益和荣誉的。就因为如此，压力更大。每一个名额的确定，每一个人员的审核，每一个问题学生的谈话，我都需谨慎小心，每每这时我就会觉得自己肩上任务的重量。 在奖助学金评定的这段时间里，我的工作得到了学院领导，各年级辅导员及班主任的大力支持。细到每一张登记表，每一张审核表，每一张学生的照片，如果没有你们，我想我的工作量会更大。没有这些一起工作的“战友”，这项工作，我是不会完成的这么顺利的。在这里我由衷的向和我一样工作在辅导员岗位上的同仁们说声“感谢”。套用咱们学院学生会纳新宣传版上的那句话“没你不行”。一年又一年，我们工作在一个战线上，就像是一座座连体的山峰，只有这样才能共同迎接每一次狂风暴雨。 在评定工作中，我也遇到了很多问题，很多是关于学生对奖助学金评定的疑惑甚至抱怨。我想和大家说，国家奖学金是给那些品学兼优的学生设立的，该学生首先要成绩优秀品德高尚，其次要团结同学积极参加各项集体活动，在学生当中树立良好的榜样和标志作用。所以说，国家奖学金的评定要求是非常严格的。 再来说说国家助学金，国家助学金是国家为保障家庭经济困难的学生能顺利完成学业而专门设立的一种资助。相对于国家奖学金来讲，国家助学金的要求可能没有国家奖学金的评定标准严格，但评定流程却是非常严谨的。首先国家助学金的名单范围是在我院的贫困生档案中筛选的.。也就是说，只有你被认定为贫困生才有资格评定国家助学金，（贫困生的认定工作是一项非常细致的工作，学院领导对此也非常重视，专门召集各位班主任老师开会制定了详尽的实施细则。要求每位老师都要对本班的贫困生进行民主测评，此次测评采取的较为科学的权重法，并且要求每位老师要深入学生寝室了解真实情况，还要与学生家长联系进行核实。）我院每年都对贫困生档案进行更新，以便更好照顾到一此家庭经济有变动的困难学生。但是并不是所有的贫困生都能被评上国家助学金，这也就是问题的所在，许多学生已经被评定为贫困生，可是在国家助学金的名单上却没有他。这又是为什么呢？国助的评定是对学生素质的综合考量，对成绩上的要求是有标准的（班级排名后5%是不能参评的），如果未达到这个标准，那么你就不能参加评选，并且，国助评定还要加上综合素质考核，如果你在校期间有违规违纪行为，也将取消参评资格。以上便是，本次国家奖学金和国家助学金评定工作中较为突出的几点问题，当然，在评定工作中，也出现了许多细小的问题，但是我在这里还要感谢那些，理解学院，理解老师的学生，是你们的理解和支持才让本次工作进展的如此顺利。
北京师范大学奖学金标准
专业奖学金分为三等，获奖条件分别为： 1．获一等专业奖学金条件 学习成绩优秀，学年学习成绩排名在前10％以内，公共必修课程、专业必修课程和专业选修课程的成绩均达到优秀以上，其他课程成绩均在良好以上。【即：全90＋】 2．获二等专业奖学金条件 学习成绩优良，学年学习成绩排名在前20％以内，公共必修课程、专业必修课程和专业选修课程成绩均在良好以上，其他课程成绩均在合格以上。【即：全80＋】 3．获三等专业奖学金条件 学习成绩良好，学年学习成绩排名在前45％以内，所有课程成绩均在合格以上。【即：全合格】 （四）单项奖学金 1．精神文明奖获奖条件 （1）在维护校风校纪，建设精神文明和见义勇为方面有突出表现，受到学校【通报表扬】者。 （2）在校内外，有助人为乐，拾金不昧，舍己救人等【突出事迹】，并受到【对方的书面表扬】或【各类报道】者。 （3）在校园文明建设中有突出贡献，取得显著成绩者。 2．学习进步奖获奖条件 没有获得奖学金的学生中，学习成绩有明显进步，班内【排名提高20％】，或者各门课程的【平均分提高10分以上】。 3．【社会实践】奖学金获奖条件 学生在社会实践和社会调查中写出高质量的【调查报告】或者做出突出成绩的。 4．【社会工作】奖学金（见团委单项奖学金评选办法）。 5．【文艺单项】奖学金（见团委单项奖学金评选办法）。 一、获奖学金基本条件 （一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规，遵守高等学校学生行为准则和学校各项规章制度，拥护祖国统一和各民族团结，有良好的道德品质。
（二）热爱所学专业，勤奋学习，严谨求实，勇于进取，取得较好成绩。 （三）关心集体，积极参加社会工作和文体活动，积极锻炼身体。 （四）认真完成学校规定的各项任务。 第六条申请【社会工作】单项奖学金的，还必须符合如下条件： （一）在中央、北京市、校、院、系共青团组织、学生会、校团委直属各学生团体班级中参加社会工作并担任一定职务满一年； （二）有较强的社会工作能力；工作踏实，富有创新精神和奉献精神； （三）学习目的明确，刻苦努力，专业学习成绩全部合格，年终综合测评达到良好以上； （四）本科三年级的参评者在参评时，英语学习成绩必须达到学校规定的相应级别。 第八条申请志愿者服务单项奖学金的，还必须符合以下条件： （一）在白鸽青年志愿者协会成为注册会员并工作满一年；或参加本学年度【其他志愿者活动或社会公益活动】持续时间【不少于50小时】； （二）敢于直面困难，勇于探索，甘于奉献，能够主动承担志愿服务工作的各项任务，在相关活动中做出贡献； （三）年志愿者协会会员申请此奖的，应持有【服务对象单位的相关证明】。 第十一条各奖项评选程序是： （一）校团委确定相关奖项名额，下发各院（系）团委和各有关学生团体，各院（系）团委和学生团体公布奖项名额和参评条件； （二）院（系）申请，由各院（系）评定；校团委下属学生团体及学校其他学生团体的申请，由各团体负责人初步决定，上报负责老师征求学生干部所在院（系）领导的意见后评定； （三）评定获奖者后，各院（系）团委和各学生团体发放并组织填写相关表格、收集参评材料、汇总表格、上报团委组织部； （四）校团委组织部对各院（系）团委和各学生团体的推荐名单进行审核，并作为期一周的名单公示，接受各方面的意见； （五）公示期满后，由校团委常委会讨论确定名单，进行表彰。