小学体验式德育实施方案

建立发展、创新和互联的德育教育网络，以“三诚德育”（诚实、诚信、忠诚）为主要内容，构建出体验式德育范式，引领学生成为具有“五好”鲜明特质的“至诚美少年”。

一、清晰厘定德育工作思路

1.在组织上成立学校德育专项工作领导小组，加强并优化对德育工作的管理，明确和细化大队部、德育处、班主任等各相关部门的德育职能。

2.在内容持续实施体验式德育范式，紧扣“三诚德育”主题，设计各种分阶段、分层次、分类别的德育活动。

3.在环境上将校园文化环境建设作为切入点，发挥和利用好环境的德育功能，低中高年级的各楼层建设好童心天地、艺术小区、德育长廊、制度专栏、五好至诚美少年、至诚小达人展示栏等，使学生在环境中受到美的熏陶和道德氛围的感染。

二、开发具有体验性的“三诚德育”模式

围绕诚实做人、诚信做事、忠诚爱国这三大层面开发和构建具有体验性的“三诚德育”模式。

1.以思想品德课为主阵地，坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，深入挖掘教材中德育因素，努力开发和提炼教材中的德育资源，形成完整的学科教学德育渗透的目标体系。

2.加强德育在学科课堂的融合渗透，课堂作为教学的主要阵

地，不仅是传授知识的殿堂，更是人性培育的圣殿，是贯彻德育，教育成人、成才的地方。学校将思想道德教育贯彻到各科的日常教学活动中，把态度、情感和价值观的教育作为重要的教育目标，在课堂教学中贯彻道德教育，实现智育与德育的有机结合。

3.开启主题教育模式，根据每月不同的教育主题开设各种活动，如每班室内外的学生主题作品展示，“红领巾论坛”主题辩论，课内外主题阅读研究，主题艺术设计等。通过不同主题活动的开展，努力改变以往说教式德育的单一刻板模式，将学生的自主体验作为德育实施的主要途径，使德育工作的重点从重说教的灌输式教育转向重实践体验的启发式教育，从注重外在的刺激转向内在的自省，从而建立内驱式的德育价值系统，提高德育的实效，促进学生道德成长和个性发展。

4.激活年段道德教育目标，以“三诚教育”为主要内容，分低、中、高三个年段设立对应学习目标和学习内容，通过开发校本读本、实施校本课程进行道德教育。

三、拓展开放多元的德育体系

教育，如果仅是依靠学校和教师的努力，那必将因与家庭和社会的割裂而导致教育因其自身的封闭与孤立而陷入低效的泥淖。对教育的理解是多元的，教育的途径与方式是多元的，教育的内涵因子是多元的，教育的实施主体同样也是多元的。学校只是教育实施得相对系统与全面的一个领域，但肯定不是全部。家庭与社区对于孩子的影响，可能在知识与能力的完备性、理论性、

系统性方面不如学校，但其对于孩子成长影响的深远，却往往比学校要来得更有力度与效度。因此，宏阳小学建构的至诚教育必须诚实地面对并遵循教育规律，切实做到：

1.进一步完善家长委员会制度、“家长信箱”等相关制度，引导家长树立正确的人才观和家庭教育观。

2.努力探索“多元互动式”家校合作模式，既努力以正能量积极影响家长的教育观念和教育行为；同时也通过一定的路径设置让家长了解学校的教育理念和育人体系，进而支持、参与到学校的办学实践中来；

3.加大社区德育资源的整合力度，通过社区义工社团进校园、爱国主义教育基地建设、社区道德模范演讲等多种方式，整合社区德育资源，形成学校、社区德育的良性双向互动，从而实现学校德育的全员、全方位、全过程。