苏州市中考语文模拟试题

2018年苏州市中考语文模拟试题（三）

(时间150分钟，满分130分)

第一部分(26分)

1．阅读下面一段话，根据汉语拼音，写出相应的汉字。（4分）到过的江南小镇很多，闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精zhì（）的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水……江南小镇大多很有一些年代了，它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的cāng( )桑之慨。总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久，狭窄而yōu（）长，就像经纬着它们的条条石板街道。想来想去，没有比江南小镇更足以成为一种tián（）淡安宁的生活表征的了。

①精zhì（）②cāng( )桑③yōu（）长④tián（）淡安宁

2．下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。（4分）

3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)

①采菊东篱下，_____________________。（陶渊明《饮酒》)

②乱花渐欲迷人眼，__________________。（________《钱塘湖春行》）

③山重水复疑无路，_______________。(陆游《游山西村》)

④__________________,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

⑤烽火连三月，________________。(杜甫《________》)

⑥________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑦子曰：“_______________，思而不学则殆。”（《论语》）

⑧皓月千里，浮光跃金，___________，渔歌互答……（范仲淹《岳阳楼记》）

4．名着阅读。(6分)我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满潮大约还有半个钟头，我赶紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队挺粕的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水去的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来扎在一起。我正在这样作的时候，敌人就放了几千枝箭，有许多枝箭射中了我的手和脸。……我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。由于我有了这种防御，我继续大胆地工作起来。

(1)下列各项填入空格正确的一项是选文出自的《》．这段文字的主要内容是。

A．凡尔纳海底两万里“我”涉水渡海把敌人吓得跳海逃生

B．乔纳森?斯威夫特格列佛游记“我”涉水渡海并在敌人的反击中栓敌船

C．凡尔纳海底两万里“我”遭到了敌人的强烈反击

D．乔纳森?斯威夫特格列佛游记“我”决定在满潮前渡海

(2)格列佛曾到飞岛国的科学院参观，看到了很多奇特的研究。请简要说说作者写那些研究有何目的。（2分）_______________

(3)下列关于文学名着内容及常识的表述，错误的一项是（??）

A．《西游记》孙悟空忍受不了五庄观中二仙童的毁骂，一气之下，径到人参园，将树推倒。

B．《格列佛游记》中小人国国王治国有方，公正无私，大人国国王狂妄昏庸，野心勃勃。“洞中历险”过程中，汤姆索亚表现出沉着勇敢的精神和毫无杂质的人性特征。D．《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，先描写国内战争，后描写经济恢复和社会主义建设。在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）（2分）

A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。

B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……

这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一

个普通人的淳朴与善良。藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于

遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起

敬。

D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一

首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

第二部分(44分)

阅读下面这首诗词，回答6—8题。(6分)

宴词①

王之涣

长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。

莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。

【注释】①宴词：宴会上所作。②畎(quǎn)：田间小沟。③催去棹(zhào)：催促船儿离开。棹。长的船桨。这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”则暗示了诗人一片___________的深情。（1分）如何理解“桃溪浅处不胜舟”?请结合写作手法作简要赏析。（3分）

8．下列诗句中，与“莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟”表达的内容和情感最接近的一项是（2分）( ) A．竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》) B．兴尽晚回舟，误人藕花深处。(李清照《如梦令》)

C．只恐双溪舟乍艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)

D．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)

阅读吴均《与朱元思书》中的一段文字，完成9—10题。（6分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

9. 下面哪一组句子中加点词的意义相同？( )（2分）

A．急湍甚箭，猛浪若．奔若．毒之乎(《捕蛇者说》)

B 夹岸高山，皆生寒．树凄神寒．骨，悄怆幽邃(《小石潭记》)

C．负．势竞上，互相轩邀负．箧曳屣，行深山巨谷中(《送东阳马生序》)

D．横柯上蔽．，在昼扰昏重岩叠嶂，隐天蔽．日(《三峡》）

10. 作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色的感受，“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？他写这两种人到此感受的目的是什么? （4分）

阅读下面的文字，完成11—12题。(6分)

准少英迈，通《春秋》三传①。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰:“准方进取，可欺君邪?”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中永、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰:“肤得寇准，犹文皇之得魏徵也。” (选自《宋史·寇准传》) 【注】①三传:《左氏传》《公羊传》《榖梁传》。②符移:官府征调救命文书。

11. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）准方进取，可欺君邪? （2）准辄引帝衣，令帝复坐

12.通读文段，你认为寇准是一个怎样的人?(2分)

阅读下列材料，完成13—15题。（10分）

未完成是人生的常态

周国平

①天地悠悠，生命短促，一个人一生的确做不成多少事。明白了这一点，就可以善待自己，不必活得那么紧张匆忙了。但是，也正因为明白了这一点，就可以不抱野心，只为自己高兴而好好做成几件事了。

②一天是很短的。早晨的计划，晚上发现只完成很小一部分。一生也是很短的。年轻时的心愿，年老时发现只实现很小一部分。今天的计划没完成，还有明天。今生的心愿没实现，却不再有来世了。所以，不妨榨取每一天，但不要苛求绝无增援力量的一生。要记住：人一生能做的事情不多，无论做成几件，都是值得满意的。回首往事，多少事想做而未做。瞻望前程，还有多少事准备做。未完成是人生的常态，也是一种积极的心态。如果一个人感觉到活在世上已经无事可做，他的人生恐怕就要打上句号了。当然，如果一个人在未完成的心态中和死亡照面，他又会感到突兀和委屈，乃至于死不瞑目。但是，只要我们认识到人生中的事情是永远做不完的，无论死亡何时到来，人生永远未完成，那么，我们就会在生命的任何阶段上与死亡达成和解，在积极进取的同时也保持着超脱的心境。③分到一套房间，立

即兴致勃勃地投入装修。缺一卷墙纸，托人买了来，可是兴奋已逝，于是墙上永远袒露着未裱糊的一角。世上事大抵如此，永远未完成，而在未完成中，生活便正常地进行着。所谓不了了之，不了就是了之，未完成是生活的常态。一个作家在创作旺盛时期就死了。人们叹息：他本来还可以做许多事的……

④可是，想做的事情未做完就死，这几乎是必然的。不要企求把事情做完，总是有爱做的事情要做，总是在做着爱做的事情，就应该满意了。

⑤人生的一切矛盾都不可能最终解决，而只是被时间的流水卷走罢了。

⑥若把人生比作一场逆旅，我们便会发现，途中耽搁实在是人生的寻常遭际。我们向理想生活进发，因了种种必然的限制和偶然的变故，或早或迟在途中某一个点上停了下来。我们相信这是暂时的，总在等着重新上路，希望有一天能过自己真正想过的生活，殊不料就在这个点上永远停住了。有些人渐渐变得实际，心安理得地在这个点上安排自己的生活。有些人仍然等啊等，岁月无情，到头来悲叹自己被耽误了一辈子。 (有删改)

13．选文第①段有什么作用?(3分)

14．选文第③段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)

15．仔细阅读下列材料，结合选文内容，谈一谈你得到的启示。(4分)

材料一：未完成让很多东西看起来很伟大很完美。包括文学作品，也包括友情。很多东西如果停止了追，就失去了意义，魅力也随之而去。材料二：人生最大的悲剧在于过度地追求完美，不让自己的人生留下一点点的遗憾，这样许多事物就失去了快感。

阅读下面一篇文章，完成16—20题。(16分)

野菊花

秦文君

①念小学时，有个同桌叫叶菊花。她胖墩墩的，手脚粗大，脸儿总是红扑扑的，可一到冬天，她的耳朵上、手背上就长许多冻疮，一直要烂到翌年春上才痊愈。那阵子，班里时兴相互起绰号，很公平，每人都拥有一个，什么“糊涂虫”“长豇豆”之类的。她呢，就很自然地被叫作“野菊花”。本来嘛，绰号只是私下里叫叫的，公开场合还都使用学名，可是，有一次上语文课，班主任齐老师口误叫了她一声“野菊花”，这下，仿佛得到认可似的，大家就干脆忘记她姓叶了，一律叫她的外号。

②“野菊花”确实有些“野”，她经常乱糟糟的，浓密的头发总是梳理不好，穿的长裤遮不住脚踝；她的书很旧，揉搓得像用了十年了。她做作业时总爱用很粗的笔写，笔画又重，所以有时就把纸勾破了，或者用橡皮擦得黑乎乎的一片。齐老师纤弱文气，酷爱整洁，所以更喜欢干净的学生。记得我和叶菊花还是很投缘的，因为她为人热情，又很爱笑，所以虽然有诸多的缺点，她仍是很讨人喜欢的。有一次下暴雨，校门口的一段路被淹了，她就往水里

一站，蹬来蹬去地背班里同学过“河”。许多人不好意思，推让着，她就生拉活扯，一边哧哧地笑，一边像骆驼似的慢慢行。从那天起，大家都说她力大无穷。这事传到齐老师那儿，她很感动，结结实实地表扬了叶菊花一通，又把她叫到办公室谈了半天。出来后，叶菊花的笑神经又发达了，光笑，停也停不住，说齐老师真胆小，怕她背同学时背伤了身体，还要带她去医院查查；可说着笑着，她又用手背使劲擦眼睛。③从此，叶菊花就成为齐老师最忠实的学生，哪个说齐老师的不是，她就面红耳赤地跟人争执，为此也受了不少嘲笑。偶尔，齐老师仍会皱着眉批评叶菊花，这时不少人就哄笑起来，做各种各样的怪样子。叶菊花一反过去的满不在乎，总是很痛心地低着头，半晌都不动，可事后仍是一条心地拥护齐老师。

④我那时也分外喜欢齐老师，包括她的风度，以及服饰、手绢什么的，因此，就和叶菊花有了许多共同语言。喜欢同一个人成了一种很神秘的纽带，使我们日益亲密起来。

⑤但我和叶菊花的友谊很快就断了，说不出是谁冷落了谁；不投机是从五年级下学期就开始的，仿佛产生于李小曼的出现。

⑥李小曼是五年级下学期新转来的，听说她以前住在澳门的祖母家。她是个与众不同的女孩，会弹钢琴，成绩拔尖，有个漂亮斯文的母亲，这一切都令班上的女生十分羡慕。特别是叶菊花，简直着了迷，常常上着课她就会“咬”我耳朵……⑦这年的秋游，叶菊花带了许多食物，什么金鱼形的面包啦，什锦软糖啦，麻酥糕啦，而且她还有许多钱，顺手就在公园门口买了棉花糖、陈皮梅。她像个阔小姐似的应有尽有，同李小曼交换着食品吃，她的神情也像个骄傲的公主。

⑧可同学们却并没有围着她们。有的同学带的是面饼，穿的是带补丁的裤子，但仍吃得兴高采烈。那天我带的是一只罗宋面包，叶菊花和李小曼异口同声地说：“你就带这个呀!”

⑨我说：“我喜欢吃这个。”

⑩叶菊花愣愣地看了我一眼。我觉得自己很骄傲，很有志气。?学校的包车开进校门时，从斜刺里冲出个女人，她是叶菊花的母亲，就在学校附近的菜场当营业员。她一见女儿就扑过去掏她的口袋，叶菊花的脸立刻变得煞白，绝望地低声啜泣起来。大家远远地看着，只见她母亲从女儿的衣袋里摸出许多钱，一元两元的都有。随即，那母亲像头发狂的狮子，两个巴掌交替着朝女儿抽去，一面骂道：“你这黑良心的，你拿走了我这个月的工钱，一家人怎么过日子!”?叶菊花佝偻着腰，抱着头，小声哀求道：“妈，妈，别在这里打我。”

?“你做出这种事，还讲什么面子!”?“妈，妈，你可怜可怜我!”

?最后还是齐老师站出来劝住了叶菊花的母亲，随后她转向叶菊花，深深地看了那女孩一眼后就叹息一声。从此，她每次看叶菊花时就总带着那种惋惜的痛心的神色，再也改不过来了。

?第二天上学我有些迟到了，快到校门口那儿，看见叶菊花背着书包在那里徘徊。她的眼皮有些肿，失魂落魄的样子，旧蝴蝶结也没戴。她见到我就把头转开了，远远地避开我。我走进校门后又回头望去，只见她泪流满面地遥望着学校。

?隔了几天，叶菊花还是被她母亲送入班内。可她有些灰，再也听不见她爽朗的无忧无虑的笑声了。她就像一颗流星，亮了一下后就暗掉了。(有删改)

16．请简要说说让叶菊花灿烂和灰暗的分别是哪两件事。(3分)

17．请从描写手法的角度赏析第?段画线句。(3分)

18．品析下面句中加点词语的表达效果。(3分)

叶菊花愣愣地

．．．看了我一眼。

19．你对小说中叶菊花的母亲对女儿又打又骂的行为，是怎样看待的?请谈谈自己的认

识。(4分)

20．下列对小说内容和写作手法分析不恰当的一项是(3分) ( )

A．小说主要通过对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写，塑造了叶菊花这一鲜明生

动的人物形象。B．小说的第⑤段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。

C．小说运用对比的手法，通过描述叶菊花前后不同的表现，含蓄地表达了文章的中心—

—我们要学会适应环境，但不能被环境所左右。

D．小说第?段，通过描写叶菊花的神态，表现了她非常后悔、渴望重新回到学校读书的

心情。第三部分(60分)

21．作文。(60分)

三年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，

有一种等待叫希望，有一种坚持叫执着，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……

请以“有一种________叫_______”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整，除诗歌、剧本以外文体不限；

②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。参考答案

1．致桑悠恬

2．

3．略

4．(1)B

(2) （运用反语）讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”（科学家）

(3)B 【解析】B项中，“大人国”与“小人国”对调。小人国“绳上跳舞”的游戏抨击了英国宫廷

和大臣们的昏聩无能……”。既然“昏聩无能”就不是“治国有方，公正无私了”。

5．D【解析】本题考查修辞赏析，答案一目了然。“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形

容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。

6．惜别(依依不舍)

7．桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁”

之深重。(或：化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重。

／夸张手法，将“离愁”夸大。担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深。)

8．C (同样将愁化虚为实)

10. 追逐名利的人和热衷官场的人，表达作者厌弃世俗、寄情山水的情感。

11.（1）寇准我刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢?

（2）寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下。

12.才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。

【参考译文】

寇准年轻时才华出众，精通《左氏传》《公羊传》《榖梁传》。十九岁时中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说:“寇准我刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢?”后来寇准考中，授予大理评事的官职，先后担任归州巴东县、大名府成安县的县令。每次到了交税赋服役的时候，从没拿出官府征调救命文书，只根据乡亲的姓名张贴在县门口，百姓从没有敢误期的。多次提升到殿中丞，担任郓州通判。(后来)被征召到学士院考核，被授予右正言，直史馆，担任三司度支推官，转任为盐铁判官。正赶上(皇上)下诏召集百官议事，寇准努力诉说利益与损害，皇帝更加重视他。提拔他为尚书虞部郎中，枢密院直学士，判吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说:“我得到了寇准，就像文皇得到了魏微一样。”

13．用简单的人生道理开头，提出论题，语句生动形象，激发读者阅读的兴趣。

14．举例论证。作者举装修没有完成就失去了兴趣和一个作家在创作旺盛时期就死了的事例论证了本文的中心论点：未完成是生活的常态。具体有力，容易让人信服。

15．示例：许多事情我们是无法做到尽善尽美的，未完成是人生的常态。我们要努力奋斗，追求自己的理想，在过程中享受追求的快乐。

16．灿烂：因为背同学过“河”被同学夸奖、被老师表扬。灰暗：为虚荣和享受偷家里的钱，被妈抽打丢了脸面。

17．画线句运用了动作和神态描写。“扑”“掏”表现r叶菊花的母亲的动作的粗暴以及她对叶菊花的行为气愤之极，“煞白”“绝望”突出表现了叶菊花内心的恐惧和绝望。

18．“愣愣地”表现了叶菊花对于“我”的回答“喜欢吃岁宋面包”的反应，揭示她内心中的丝丝懊悔。

19．示倒一：我不赞成种做法。孩子犯了错误，作勾父母，不能只是一味地责打，而是应该和他们沟通．跟他们讲道理，这样才能让他们心服口服。示例二：我赞成这种做法。俗话说“棍棒底下出孝子”。只有对孩子严格管教，才能让他们更好地做人。

20．A （小说对叶菊花的描写中，没有使用心理描写）

21．略