增强历史思考能力的简单方法

【内容摘要】：历史就是过去发生的一切，人们对自己的定位常常以过去作为参考，我们的日常行为的准则就是借鉴前人来要求约束自己的，历史上发生的每件事都有它的偶然性和必然性，我们只能以历史思维为基础去看待它，“历史的看待问题”和具有“历史的眼光”已经成为人们日常生活中认识问题的准则。我们可以通过历史事件的发生和历史人物的行为来更好的认识历史，提高自身的素养。

【关键字】：历史事件历史人物评价

历史思维，也被称为“历史思考”或“情境化思考”是一种基于对过去的理解以及由历史理解所转化的对历史事实的还原，要求以当时的价值观和视角去看待问题。我们在电视、电影中经常看古装历史剧，里面有许多历史人物，有好人，有坏人，通过导演的演绎让我们很容易就能分辨出好坏。在中学的历史课本中我们也学习了很多历史人物，这些人是“好”还是“坏”我们怎样去辨别？他们在历史上到底是什么样的？影视中我们看到的是根据导演的个人感受所表现的部分，对于真实人物还是应该把他们放回到当时的社会历史环境中看，既要看到个人在当时的形势和条件下所取得的功绩，也要结合客观环境分析其历史局限性。同一个人同样的活动在不同的历史时期就会有不同的影响，同样在不同的时期一个人也会对同一件事产生不同的反应。所以我们要用历史的眼光来客观的分析历史人物、历史事件，逐步学会全面的、客观地认识和分析问

历史经验和方法的总结

历史经验和方法的总结总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面是小编为大家整理的历史经验和方法的总结，希望能帮助到大家。历史经验和方法的总结所谓经验总结法，就是对自然状态下的一个完整的教育过程进行分析和总结，揭示教育措施、教育现象和教育效果之间的必然或偶然的联系，发现或认识教育过程中存在的客观规律及作用，为以后相同或类似的教育工作提供借鉴的一种方法。经验总结法作为教育科学研究的一种常用的实验性研究方法，具有自身的显著特点。从经验总结法的性质来说，它具有追因研究的特点。因为它是根据已经发生的结果追溯其原因，从而揭示教育规律二由于经验总结的出发点是已有经验，而其基础是取得经验的具体的教育、教学、管理过程，因此，它既有直接研究的一面，又有间接研究的一面。从经验总结法的使用来讲，它具有实用性、适用性的特点。说它具有实用性，是因为经验总结法的技术环节不复杂，操作程序简单明了，广大中小学教师运用这种方法开展教育科研，既不影响正常教育工作的连续性，又对本职工作具有促进作用，较有利于解决中小学教师中普遍存在的科研与教育、教

学工作之问的矛盾，很适合中小学教师的工作性和特点。说它具有适用性，是因为任何一方面的教育问题都可以成为经验总结的对象，只要在这方面具有突出的经验。而且，经验总结法没有特殊的科研条件限制，可以因地制宜、因时制宜、因人而异、审时权变。经验总结有专题性经验总结和一般性经验总结两种。专题性经验总结是指对某个问题作比较深人、全面的分析总结，以揭示其规律，使自己和他人都能从中获益；一般性的经验总结则是对实践活动作一般化的总结(如一年教学工作总结)，这一类总结往往涉及面广，但缺乏深度，有较大的局限性。所以，教育科学研究中的经验总结法主要是指专题性的经验总结方法。教育经验来自教育实践活动。只有认真地科学地总结教育经验，并上升到教育理论的高度，才能在更广泛的范围内指导教育实践活动。马克思曾经指出:“理论的概念必须要由大规模积累的实践经验来完成”。这就是说，教育理论要以教育实践赋予其生命力，教育思想也要跟踪教育实践的足迹。总结教育教学经验之所以重要，也正因为教育教学实践是基础，是教育理论判断的依据。经验总结法的积极意义和重要作用主要农现在以下几方面: 1.总结教育经脸有利于教育思想观念的转变和提高对教育战略地位与作用的认识。

一生必读的三十本书

一生必读的三十本书 --三十本必读的书中外文学１、《三国演义》罗贯中《三国演义》是一部长篇历史小说，是一部包含着丰富的智慧和谋略的杰作。它七分真实，三分虚构，描绘了三国乱世的广阔战场及尖锐复杂的政治斗争，塑造了许多栩栩如生的历史人物形象，比如中国人智慧的象征诸葛亮，枭雄的代表曹操等等。书中蕴含着丰富的哲理、高超的军事艺术和处事谋略，迄今为止仍有重大的借鉴意义。２、《红楼梦》曹雪芹《红楼梦》是中国封建社会的大百科全书，被誉为“中国古典小说的金字塔” 。全书通过一批豪门旺族的盛衰，展现了封建时代上至王公贵族下至平民百姓生活的方方面面。书中大批人物个性鲜明，呼之欲出，受到了广大读者的喜爱。《红楼梦》是一部伟大的巨作，它所反映的主题、内容及种种艺术形式的利用，在中国小说史上是空前绝后的。３、《毛泽东诗词》毛泽东时代伟人毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，在一代代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。毛泽东同志的诗词气势磅礴，体现了一代伟人指点江山，挥斥方遒的豪情壮志和精神境界。作品极富号召力、感染力，是革命浪漫主义作品的代表。同时，毛泽东诗词也是一部中国现当代革命和建设的宏伟壮丽的史诗，诗人生动地描绘了他领导中国人民走过的曲折而漫长的革命和建设的征途，抒写出作为伟大共产主义者的心灵轨迹和壮美情怀。 4、《青春之歌》杨沫这部以歌颂革命的青春为主题的作品，曾影响和鼓舞了新中国的几代青年。它真实地反映了“九·一八”事变至“一二·九”运动这一时期的爱国学生运动，成功塑造了革命知识分子的形象。在艺术特色上，整部作品结构宏伟，情节曲折复杂，刻划人物心理真实细腻，具有较强的艺术感染力。 5、《围城》钱钟书《围城》是中国式幽默与西方式幽默相结合的典范，作者以其对中国文化和人性的深刻理解，成功塑造了一个多余人——方鸿渐，我们每个人似乎都可以从他身上窥见自己的影子。读《围城》，必然是一次轻松舒适的经历，但我们在忍俊不禁之后又感慨颇深。作品依靠喜剧色彩表现了悲剧效果，它语言犀利，对话妙语连珠，给读者智慧的享受，是一部传世佳作。 6、《胡雪岩全传》（台湾）高阳《胡雪岩全传》是中国财经小说的经典著作，主人公胡雪岩是中国近代史上一位富有传奇色彩的人物，是晚清唯一戴红顶子的商人。该书叙述了胡雪岩一生的经历，及他在官场、人际、处事、情感、商场、谋略等方面的处世之道。艺术地再现了在近代中国半殖民地半封建社会的历史背景下，胡雪岩由商而官，亦官亦商，暴起暴落的历史画面。该书的问世，在世界各地的华人社会中产生了极为强烈的影响。 7、《平凡的世界》路遥

《读历史学成语》教学方法

《读历史学成语》教学方法一、星级达标标准学生拿到书，首先应明确达标标准。无论成绩好坏，全班学生一起在课堂上“海量阅读”，这是我们祟拜的教育家苏霍姆林斯基推崇的教育理念。因为一个班几十个学生的能力有差别，勤奋程度也不一样，要做到全班阅读速度统一，所以要制定不同的达标标准。这套书的达标标准是: 一星标准:★ 读熟书中的文字即可。“历史概述”“相关成语”“成语故事”都要读熟。在“成语故事”中画出文言文的译文。在“成语运用”中填写答案，读熟句子。二星标准:★★ “历史概述”:读熟。 “相关成语”:遮盖左边的成语，看着意思能说出成语。 “成语故事”:能读熟古文，遮盖故事中的译文，能解释古文。 “成语运用”:能看着前面的“相关成语”说出答案。

三星标准:★★★ “历史概述”:读熟。 “相关成语”:遮盖左边的成语，看着意思能说出成语。 “成语故事”:看着古文能解释意思，看着意思能背诵古文。 “成语运用”:能直接说出答案，不参考“相关成语”。二、课堂教学四人合作小组轮流上讲台讲课，老师站在讲台一侧，倾听、追问、评判。没有经过训练的班级可以由老师先示范几次，然后再由学生当“小老师”讲。合作小组四个人一起当“小老师”比学生一个一个上台当“小老师”更能保证“教学”的效果，因为合作小组的成员在备课时会互帮互学。 1.“历史概述” 由一个或两个“小老师”轮流读一遍。每读完一段，把需要强调的词领读一遍，全班学生齐声跟读三遍。哪些是需要强调的词呢? 一是生词，二是段落中的重点词。如《远古》的最后一段领读“陶唐氏、有虞氏、禅让”。读完问学生: 尧、舜的名字还可以怎么称呼? 舜让位大禹，后人把这种让贤行为称为什么? 2.“相关成语” “相关成语”中的成语，“小老师”全都领读一遍，全班齐读三遍。

自主学习能力地培养

自主学习能力的培养最近，笔者在对全市500多名学生的“自主学习”能力进行了抽样调查，了解到：有自主学习能力的学生只占18.6%，有一定自主学习能力的学习能力的占30.2%，基本没有自主学习能力的学生占52.2%。数据让我为之一震，我们推行教育改革，全面实施素质教育已经这么多年，我们的教学一直是从一切为了学生的发展，让学生学会学习，学会处事，学会合作，培养学生自主学习和分析、解决问题的能力出发，可学生自主学习能力的提高还是如此缓慢，这不能不引起我们每一个教育工作者的关注与深思，我们必须对学生自主学习能力的培养要有足够的认识，并在教学过程中加大力度和采取有效的策略与指导，把培养学生自主学习能力作为我们教学始终不渝的目标。一、自主学习能力是社会发展的必然要求自主学习就是学习者根据自己的学习能力，学习任务，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。在这一学习过程中，学生的学习积极性、主动性和创造性得到发挥；学生积极思考，主动探究，发现问题和解决问题的能力得到提高；学生在这一过程中接纳信息，构建新知，提高能力，形成良好的道德品质。所以培养学生自主学习能力是教学的最终目标，也是社会发展的必然要求。 1、从社会发展来看：人类进入了21世纪，社会的迅速发展和信息化时代的到来，社会要求人们必须树立终身学习的思想，并不断的学习才能适应社会的发展与变化。这种终身学习的要求，要求教育者必须转变观念，必须以培养学生自主学习、独立思维、创新思维能力

为目标。《国家基础教育改革指导纲要》指出：课程应具有发展性，要着眼于学生的终身学习，要改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。强调教学要立足于促进学生身心健康发展，培养良好的道德品质和学生学习的独立性和主动性。可见，培养学生的自主学习能力是课堂教学的首要任务，更是社会发展的必然要求。 2、从教学过程来看：课堂教学是在固定班级和规定的时间学习的，在这种教学模式下，课堂教师向学生传授的知识或学生在课堂所学习的容都是受到一定限制的，教师只有通过课堂教学的举一反三，“授之以渔”，培养学生的学习兴趣，让学生掌握学习方法，养成“我要学”的思想，学会学习，这样才能终生受用，学生在走出学校后在社会这个大课堂中能自主学习和善于学习，才能适应社会发展。 3、从个人的需求来看：我们今天教育的学生是未来社会的主人，他们将生活在一个知识经济迅速发展的时代，他们要完成时代赋予的使命，要使自已适应社会发展的要求，他们必须懂得学习，善于学习，不断丰富和完善自已，使自已跟上时代的步伐，才能成为一个对社会有用的人。二、影响学生自主学习能力形成的因素多年来，广大教育工作者为全面提高学生的素质，培养学生自主学习的能力作出了不懈的努力，那为什么学生自主学习能力的提高还如此缓慢？学生自主学习能力的形成到底受到哪些因素的影响？笔者以

如何培养小学生的自学能力

如何培养小学生的自学能力钟燕 “未来的文盲，并不是没有知识的人，而是没有学会学习的人”现代教学论也认为：学校教育科学家的任务之一：主要在于学生自主学习，培养他们的创新能力，学会学习就是要有自学能力，自学能力是一种高层的综合能力，一般包括一些要素：自学态度的形式、自学方法与技能的掌握、理解能力的不断提高与自学习惯的形式等等。简单地说：自学能力是指一个学生独立获取知识的能力，从战略眼光来看，培养学生的自学能力是比传授知识更为重要。特别是当今知识爆炸的时代，这种能力是不可缺少的。下面就谈谈我的一些做法和体会：一、除学生学习的思想漳碍，启发学生学习动机教育要面向现代化，面向世界，面向未来，面向我们现代化教育年代，同时也面向我们九年义务教育，是一项重任。可是，不少小学生却对九年义务教育的重视不够，他们认为，现在可以不考试升学，我们也不必那么辛苦地学习了，有的则认为：学的东西、考的东西太多了，因而产生了各种思想负担和厌烦情绪。由此可见，扫除学生的思想障碍是培养学生自学能力首先应该解决的问题。因此，就要努力上好第一节课----“政治课”。上“政治课”时着重以正反两方面的事例来阐明人在社会中的地位，对未来社会的竞争。还针对学生存在的思想问题，提出一些问题让学生进行讨论。如“有些人认为学习和不学习都一样，只要我爸妈有钱，啥都不怕，不必学什么习”等等。通过让学生对上述问题进行讨论，然后针对上述错误思想，用正反两方面的事例逐一进行批驳，为学生学习各科扫除了思想障碍，这样也就使他们学习的动机激发起来了。学生的积极性也就跟着调动起来了。这就为培养学生的自学能力提供了前提条件。二、分发挥教学对培养学生能力的示范性，给予自学提示扫除了学生学习的思想障碍，启发了他们学习的内在动机，但并不是等于就培养了学生的自学能力。这仅仅是解决了自学能力的学习态度问题。如果教学只停留在这个层次上，就不能够培养学生的自学能力。小学生的自学能力是在实践中逐步形成和发展的，这个过程离不开教师的导和带，教师的导和带的重要方式就是帮助学生设立自学提示。自学提示就是教师为了引导学生有目的地自主学习，对自学的范围，重点和要解决的问题提出要求。例如：<<公倍数和最小公倍数>>这课，请学生找出每组数的最小公倍数：“8和2、3和9、5和10、4和8”，老师首先提出：“它们两个数之间各是什么关系？而找到的两个数的最小公倍数又有什么特点？你发现了什么？”等一系列问题。这样，学生就可以带着这些问题在自学中找到答案，帮助学生设立的自学提示要有弹性，有针对性，甚至是合作探究以后才能解决的问题。否则，就不能调动学生自主学习的积极性。三、立自学，学生学会自我反馈信息独立自主学习，这是学生按照教师的“自学提示”主动地感知，理解和分析教材的学习活动。独立自学要有三个保证：一是时间保证。要给予学生充足的自学时间，引导学生动脑思考，动手操作，让学生不仅知道“是什么”，还要探索“为什么”，多问几个“为什么”;二是参与保证。要让全体学生都能积极地自学，积极地参与在探索之中，从探索中获取知识，发展及解决问题的能力。三是辅导保证。虽然学生的自学能力有所提高了，但学生在自学时，教师也要有针对性地巡回检查指导，教给他们正确的方法，让他们及时调整过来，这就是所谓的学生自我反

人生必读的励志书籍排行榜

人生必读的励志书籍排行榜做自己最擅长的事(317) 做事有绝招(227) 做事的资本：学会了做事你才有资格去面对挑战(322) 做人做事做生意(432) 做人做事做老板(391) 做人做事得心应手(371) 做人有绝招(224) 做人72法则(368) 做个自动自发的人(293) 做不成船长，就做海员(142) 最伟大的励志书：十诫(141) 最伟大的励志书：上帝备忘录(171) 最伟大的励志书：品格与个性的力量(312) 最伟大的成功课(382) 钻入顶级领袖的大脑(343) 走向金领(291) 走向成功的100个金点子(292) 走向成功：超越人生极限的力量和方法(332) 自助靠自己拯救自己而获得成功(382) 自信何来(366) 自信的力量(156) 自我激励的100种方法（修订版）(370) 自我成功学：每天七分钟，改变你的命运(176) 自驱力(163) 自励(292) 自己拯救自己(321) 自己挑战自己(347) 自己提拔自己：职场胜出者的52个忠告(222) 自己的乳酪自己般独立思考必有所成(123) 追求卓越的一生(285) 转折：100位名人改变命运的故事(245) 转败为胜：从失败走向成功的领导法则(266) 抓住人生中的转机(401) 煮酒论三国：做人、做事、做领导(312) 主动选择敢于放弃(398) 忠告(326) 中国历史中的生存游戏(241) 智慧人生(298) 智富(238)

致加西亚的信：哈伯德工作理念全书(283) 制造自己的靠山(355) 职业妈妈从容自如(262) 职业成功的十条黄金法则(205) 职高气扬：出人头地的35个升迁诀窍(241) 职场寓言枕边书：影响一生的120个职场寓言(322) 职场新人的入门忠告(384) 职场蜥蜴生存法则(205) 职场特洛伊(144) 职场生存智慧(227) 职场生存要则(320) 职场决胜的宝典(176) 职场红楼(290) 整合的艺术——活出生命的光彩(260) 枕草纸：一部励志的魔法书(301) 真爱像一壶温热的茶(218) 这样做，老板最满意(202) 这样最棒(271) 这些行为妨碍你成功(172) 这些事，没人会告诉你(163) 照亮你前程的七盏灯(230) 找回自我：女人如何摆脱错误的选择(293) 找到你的蛋糕(237) 战胜自己(387) 展现最好的你(247) 增强自信(75) 怎样做老板才能重视你(279) 怎样移动富士山(306) 再坚持一会：一个问题女性的21次自救(276) 运气(232) 越是努力，越有运气(8) 与逆境共处：突破塑境的21盏灯(400) 与成功有约：情商宣言(194) 用人·办事·处世哲学这样社交处世最受欢迎(315) 用人·办事·处世哲学你是最会说话办事的人(319) 用人·办事·处世哲学你是最棒的用人者(322) 勇于思考的魔力(335) 勇于冒险——超越工作与生活中的困境(340) 永远都要坐前排(301) 永不言不(218) 影响人类成功人100个智慧(260) 影响人类成功人100个哲理(264)

培养学生自主学习能力

语文阅读中培养学生自主学习能力靖江市真武小学【摘要】培养学生的自主性学习能力是时代的要求、新课标的要求、课程的要求、也是学生自身能力的要求。语文阅读中要培养学生自主学习能力，首先应让学生养成良好的习惯意识，特别要注重培养学生良好的课堂学习习惯，要以学生为主体，注重学生个性差异，不断地提高学生的创新思维和合作意识。关键词：自主学习学习方法行为习惯创新思维自主学习就是指在学习上主动而不是被动，自觉而不是盲目，自立而不是依赖，对自己有目标、有要求、有计划、有反思、有总结，而不是对自己不负责任。让学生在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体验到学习成功的愉悦，进而激发他们产生自主学习的欲望，增强他们学习的自主性，为以后的自觉学习打下扎实的基础。新的教学观认为：教学要着眼于学生的终身可持续发展，不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”，变“要我学”为“我要学”。培养学生学会学习是生存发展面向未来的需要。因此，教师应转变思想观念，要相信学生能力，相信学生具有自主学习的潜能，相信学生自己是能够探究的、我们应给学生提供自主学习的机会一、抓好常规管理，培养良好的“习惯意识”。教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手。人的习惯很多：生活习惯，道德行为习惯，学习习惯等等。但不管是什么习惯，它们之间都存在着联系，有着相互促进，相互制约的作用。

抓好平日的常规管理，从培养其良好的行为习惯人手，让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，让这成为学生养成良好学习习惯的内部动力，从而为培养学生具有良好的语文学习提供前提。如何才能培养学生良好的行为习惯，最有效的方法即有意的强化训练。一般可分为三个步骤：首先使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿练习的意向;即"动之以情，晓之以理"的过程;其次创设按规定的方式一贯行为的条件，其中包括集体的监督，尽可能地不给重复不良行为的机会;再次使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。结合我平时的教学，我认为可以这样做： 1、要使学生懂得要想学习好必须要注重学习方法的掌握孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事，基础尤为重要，更何况学习。所以要学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱；课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记；随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。要使学生懂得怎样去寻找最适合自己的学习方法，选用的方式必须依据自己的特点，这样学习效果才会好。有的同学喜欢光线明亮的房间，在明亮环境中学习精力更充沛；有的同学喜欢光线柔和一些，如果光线太过于刺眼反而妨碍注意力的集中；有的同学喜欢伴随一定

一生必读的100本书

一生必读的100本书纵观这份书单，涵盖了文学、社科、经管、少儿、科技、艺术、生活七大品类。占据最多位置的，则是《百年孤独》、《悲惨世界》、《活着》、《围城》、《红高粱》、《倾城之恋》、《尘埃落定》等经典文学名著，以及《光荣与梦想》、《中国哲学简史》、《乌合之众》等社科巨著。这些书以各自非同凡响的思想深度和审美品位，影响着一代又一代的阅读者，温暖着不同时代爱书人的心灵。社交媒体和移动互联网的快速崛起致使浅阅读盛行，很多读者在选书时会无所适从，“人生必读100本书”就是想为中国读者量身提供针对不同人生阶段的经典入门书籍，或许一千人眼中有一千个哈姆莱特，期望这份书单可以抛砖引玉，激发更多读者寻找、思考属于自己的必读之书。

此生未完成，愿总有一本书或深或浅地刻在每一位的记忆里…… 带着问题去读书：既可以避免空放子弹，也能高效地收割同类猎物。每个问题都能让你快速切入。不做笔记枉读书：阅读需要高效，记录不仅便于回味，也利于二次阅读。徐特立说过，“不动笔墨不读书”，亦是这个道理。跨界阅读最有益：人们总喜欢探险，而探索不同领域的奥秘且游刃有余，亦是一种探险的勇气和趣味。读书如同访老友：读书如同访老友，每一次攀谈，都是一场心灵的对话，都是一番不同的体验。【文学必读】

《百年孤独》《活着》《悲惨世界》《老人与海》《挪威的森林》《人间词话》《唐诗三百首》《呐喊》《撒哈拉的故事》《不能承受的生命之轻》《海子诗全集》《三体》《四大名著》《围城》《1984》《傲慢与偏见》《茶馆》《魔戒》《白鹿原》《射雕英雄传》《我们仨》《月亮和六便士》《倾城之恋》《白夜行》《飘》《尘埃落定》《福尔摩斯探案全集》《诗经》《目送》《基督山伯爵》《边城》《如何阅读一本书》《苏菲的世界》《红高粱》《文学回忆录》《麦田里的守望者》《平凡的世界》《我与地坛》【社科必读】《论语》《光荣与梦想》《全球通史》《自私的基因》《南渡北归》《中国哲学简史》《万历十五年》《社会契约论》《菊与刀》《失控》《文化苦旅》《乌合之众》《孙子兵法》《枪炮、病菌与钢铁》《宽容》《传家》《明朝那些事儿》《历史深处的忧虑》

初中学生必读历史书籍

初中学生必读历史书籍对历史感兴趣的中学生不少，但什么样的书才是适合他们阅读的？来看看这份书单的推荐吧，从世界史、西方史到中国史，全都覆盖了，而且是最适合中学生口味的哟~~ (英)恩斯特·布里希著吴秀杰译呢本推荐：【内容简介】本书由著名艺术史家贡布里希撰写，一经出版便受到热烈欢迎。作者用成熟睿智的文笔，将人类自古至今几千年的历程浓缩在这本小书里，为读者描绘了一幅幅神态鲜明、脉络清晰的景象：猛犸象猎人栖身的简陋山洞，在广阔水域上闪闪发光的雅典卫城，黑烟滚滚的迦太基城废墟，充满雄性荷尔蒙和血泪的罗马斗兽场，折戟沉沙的无敌舰队，只剩断壁残垣的圆明园，还有硝烟弥漫的二战战场。随着贡布里希的讲述慢慢推进，当我们意识到历史的存在的时候，它已经近在我们眼前了。从来没有一本讲述世界历史的书，像《世界小史》一样，能用如此简练生动、优雅平和的语言，勾勒出时而辉煌灿烂，时而暗夜茫茫的文明进程中，人类对自由、平等、博爱不屈不挠的追求，以及对抗压迫、邪恶、黑暗的无畏勇气。如果说《世界小史》能带给读者什么，那边是对人性、对人类未

来永不止息的美好期待。【作家简介】恩斯特·布里希，生于奥地利维也纳，英国著名艺术史家、人文主义者，一位百科全书式的人物，被誉为“英国乃至世界上最著名的艺术史家”和“20世纪最具影响力的学者和思想家之一”。在二战期间，他曾为英国广播公司工作，专门负责监听德语广播；战后在伦敦大学瓦尔堡研究所工作，后来一直担任该校教授。贡布里希善于以简明晓畅的语言讲述严肃的主题，他既有给学者阅读的专业著作，也写过很多给普通读者阅读的入门书，受到学者的尊敬与普通读者的喜爱。他的《艺术的故事》被认为是有关视觉艺术历史最通俗易懂的作品。这本《世界小史》则是贡布里希第一部作品，也是出色才华的最早展现，自1936年出版后，被翻译成多种语言，受到各年龄层读者的高度评价。张嘉骅著呢本推荐：【内容简介】该系列丛书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育

如何培养自主学习能力

语文教学中如何培养学生自主学习能力要培养学生自主学习的能力，重点在于课堂教学上。要充分激发学生的学习兴趣，发挥好小组的合作精神，增加学生的实践活动.所以在教学中应以“学生为本”，在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神呢，我把重点放在课堂教学上。下面就我在语文课堂教学上谈谈自己的做法。一、激发兴趣是学生自主学习的动力俗话说“兴趣是最好的老师”。实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。在教学中，教师应积极地为学生创设趣味盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些的独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。 1 引入情境，激发探究心理一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始至终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教《可爱的草塘》时，我创设了图片把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的：我先将有关的图片展示出来，然后问学生“同学们，你们见过或去过草塘吗？今天，老师带你们参观在‘北大荒’的一个草塘。”然后请学生说出对草塘的感觉。

有的说“很美丽”，有的说“很迷人”，还有的说“很清新”，于是我就顺势问他们：那为什么作者要叫它可爱的草塘，而不说它是美丽的草塘呢？”这样就把学生的兴趣引入到对课文的学习中去了。通过图片情景的创设，既给了学生直观的认识，又引发了他们的探究的欲望。另外，除了用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。还可以利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。如《十里长街送总理》中，我播放了配乐，使学生的情绪先受到感染再学习课文。无论是因为好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。2、利用情境，激发学生学习动机动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。下面还是以《十里长街送总理》为例，课前利用音乐渲染了悲哀的气氛，使学生融入情景中去。然后请学生想象，假如你在这种情景之下，你会想什么，说什么。学生争先恐后地发表看法，由于激发了学生的学习动机，所以不用我教授，学生也能体会到人们悲痛的心情和对总理的热爱。二、引导探究是学生自主学习的关键要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师

培养学生自学能力应从小学做起

培养学生自学能力应从小学做起摘要：语文是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下，以培养能力为重点。语文是工具，亲自使用工具，才能掌握好工具。所以，语文教学要提高效果，必须培养学生的自学能力。关键词：自学能力；识字能力；学作能力小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。《大纲》归纳起来是三句话：培养能力是重点；搞好自学是关键；狠抓作文破难关。在教学领域，如何在传授知识的过程中发展学生智力，培养学生能力是广大教师议论的中心课题。这里所说的能力是多方面的，其中自学能力，可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻，知识丰富，大量的是靠自学得来的，这是不可非议的。一、语文是工具，掌握工具必须具备能力语文教学必须在学懂语文知识的前提下，以培养能力为重点。过去的语文教学老师只看着卷面成绩，而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。我感到：语文书是培养学生能力的“工具”；语文课是培养学生能力的“车间”；语言文字是车间加工产品的“零件”。为了确保“产品”的合格，我给自己定了一个教学原则：上每节课前一定

根据教材特点和单元重点明确：给学生为什么知识，训练什么能力及怎样训练。我培养、提高学生能力的路子是：教师引导，提示规律、辅导探索、放手实践、抓住不放、反复训练。 1. 培养学生的识字能力。为了走出长期以来老师“扶一扶”学生“走一走”，老师“不扶”学生“不走”的识字教学误区。在教学中，我注重培养训练学生自学字词的能力，让学生取得识字的主动权：首先我让同学们过汉语拼音关；然后在新学期伊始专门上好两至三节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律，讲自学汉字的方法，并进行具体辅导。我把识字方法归纳为六个字：点（点出生字）、读（读准字音）、记（记住音、形特点）、查（利用工具书查字义）、写（连词端正书写）、默（自己默出所学生字）。经过一段独立性学习。学生完全养成习惯，不仅每篇课文中的生字学生完全掌握，就连课外阅读中发现的生字，学生也主动学习掌握。 2. 培养学生的阅读能力。培养学生的阅读能力，是项细致、复杂而艰巨的教学任务。这里仅就在课堂教学中，怎样阅读能力浅谈一些做法。那么怎样培养呢？我反复阅读、研究、思考找出这类记叙文的特点和规律，简略归纳为两点：1.要把事情发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果写清楚、明白。2.在记叙

一生要读的世界历史100本书

一生要读的世界历史100本书 1、《伊利亚特》——人类历史开篇的第一首歌2 2．《奥德赛》——人类征服大自然无数奇险的交响诗3 3．《伊索寓言》——西方寓言文学的范本5 4．《被缚的普罗米修斯》——希腊悲剧的典范之作7 5．《俄狄浦斯王》——“十全十美”的悲剧8 6．《罗摩衍那》——世界文学史中最长的史诗 7．《一千零一夜》民间口头创作中“最壮丽的一座纪念碑” 8．《源氏物语》——日本宫廷版的《红楼梦》 9．《神曲》——中世纪的史诗 10．《十日谈》——100篇“醒世小说” 11．《坎特伯雷故事》——英国文学史上第一部现实主义典范 12．《堂吉诃德》——一部讽刺骑士小说的小说 13．《巨人传》——人的力量．智慧和品德的赞歌 14．《罗密欧与朱丽叶》——一部充满诗意的爱情悲剧 15．《哈姆雷特》——莎士比亚戏剧创作的最高成就 16．《蒙田随笔》——常识与哲学的完美统一 17．《伪君子》——一部思想深刻的“政治喜剧” 18．《失乐园》——英国诗歌中一座令人仰视的高峰 19．《鲁滨逊漂流记》——一曲原始积暴时期资产者的颂歌 20．《格列佛游记》——开创了英国文学中的讽刺传统 21．《老实人》——一部宣传启蒙思想的最重要的哲理小说 22．《忏悔录》——文学史上的一部奇书 23．《阴谋与爱情》——德国第一部有政治倾向的戏剧 24．《少年维特的烦恼》——一件玲珑剔透、美不胜收的艺术品 25．《浮士德》——一部“名著”中的名著 26．《傲慢与偏见》——一部社会风俗喜剧佳作 27．《格林童话集》——流传甚广的浪漫主义童话集 28．《唐璜》——一部彻底的天才的作品 29．《巴黎圣母院》——运用浪漫主义对照原则的艺术范本 30．《红与黑》——一部政治爱情小说 31．《叶甫盖尼．奥涅金》——俄国生活的百科全书 32．《高老头》——《人间喜剧》的序幕 33．《德国》一个冬天的童话》——一篇诗体的旅行记 34．《名利场》——一部逗趣而又启人深思的小说 35．《筒．爱》——一位灰姑娘式人物的奋斗史 36．《呼啸山庄》——英国文学史上一部“最奇特的小说” 37．《汤姆叔叔的小屋》——文学史上最伟大的胜利 38．《神秘岛》——一部启迪人们想象力的科幻小说 39．《大卫。科波菲尔》——19世纪英国维多利亚时代社会生活的巨幅风情画卷40．《双城记》——法国大革命时代的悲剧杰作 41．《钦差大臣》——最完备的俄国官吏病理解剖学教程 42．《死魂灵》——一幅震撼整个俄罗斯的“百丑图” 43．《基督山伯爵》——通俗小说中的典范

学习能力培养计划.doc

学习能力培养计划篇一：学生能力培养方案 1、经过两年的学生生活，部分学生的学习热情下降、学习动力减退，产生厌学情绪，重点学生工作难度加大。应及时帮助学生分析查找原因，鼓励学生树立信心，迎头赶上。 2、随着达到学校学籍处理管理规定标准的学生数量的增加，被处理学生的思想教育工作难度也在加大。根据实际情况，应协助有关部门做好相关学生的思想教育工作。 3、帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。 4、对于存在心理问题的学生，加大关注力度，积极开展心里健康教育。 6、学校安全稳定工作。 7、日常管理工作。做好学生的奖、勤、助、贷、补工作，摸排各类困难学生情况，开展安全教育，培养学生安全

意识，扎实细致做好早操、周末点名等工作环节，坚持长假前进行安全教育。 8、加强信息沟通。建立学生家长任课教师学生干部入党积极分子的长效联系制度，及时了解学生学习、生活等状况。 9、校园文化建设工作。以学生全面成才为目标，以校园文化活动为载体，营造清新健康、积极向上校园文化氛围。 10、职业规划的引导与教育。开展大学生职业生涯规划讲座，使学生尽快适应大学生活、找准奋斗目标、规划自己人生，帮助学生树立正确成才的就业意识的同时，做好学业规划，不断提升就业竞争力。 1.学习能力（1）培养目标通过大学阶段的学习，奠定良好的基础知识，具有较好的自学能力，阅读科技论文、获取信息的能力，综合、总结的能力。（2）培养措施

抓好课前预习，学习方法，巩固复习等关键环节；教学计划中设置自选、自学课程，由学生通过自学完成作业取得学分；毕业设计中按课题方向作专题总结，读书报告。（3）考核方法课程的考核成绩，自学课程作业，读书报告情况，课堂讨论情况，实习交流情况和成绩。 2．表达能力（1）培养目标（2）培养措施每学年落实一次文字编写任务；作一次读书报告；组织部分四年级学生以讲课形式辅导专科生外语、数学等课程；每年举办一次征文比赛、演讲比赛；组织生产实习课堂讨论、课程设计讨论、版图识别、新产品工艺过程、参加各种竞赛后的总结等专题讨论。（3）考核方法根据学生参加撰写文章、征文比赛、演讲比赛、课堂讨论情况及自我评

浅谈小学生数学自学能力的培养

浅谈小学生数学自学能力的培养【摘要】培养小学生的自学能力是小学数学教学的重要任务。在小学数学课堂教学中，教师要激发学生的自学兴趣，使学生养成良好的自学习惯，培养学生独立思考的能力，提高学生的自学能力。【关键词】小学生；数学；自学能力；培养《数学课程标准》强调要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，那么怎样使学生主动参与学习的过程，提高自主探索的效果，这一切都取决于学生自学能力的培养。培养小学生的自学能力，不仅在国内引起广泛注意，而且在世界中许多国家也很重视，已成为带有方向性的问题。因此，在小学数学课堂教学中如何培养小学生的自学能力，是摆在每位教师面前的重要课题，必须认真探索研究。一、培养小学生的自学兴趣《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。兴趣是事业成功的前导，也是培养学生学习热情，产生内在动力的关键。仔细研究学生的学习兴趣时，不难发现这样一个基本事实：凡是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，它促进了学生学习的兴趣，是导致学习成功的重要原因。正可谓“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”，可见“乐之者”是学习中的最佳境界，只要学生达到了乐学的境界，就能以学为乐，勤奋好学，苦中求乐。那么如何培养学生的兴趣呢？首先，教师可以提一些有兴趣的问题。在教学的过程中最好列举一些有兴趣的例题，那么学生对有意思的问题学起来自然感兴趣；或者，是作一些形象的比喻。适当的比喻可以使抽象的数学原理形象化、直观化，较易为人接受。其次，教师也可以讲一些相关的故事。在数学教学中，不能照本宣科，对学

人一生必读的100本书世界级经典好书推荐

人一生必读的100本书世界级经典好书推荐人生与书本，书本与人生，两者对爱读书之人来说，是分不开的一回事。如果人生只能读100本书，你该怎样去选择?下面是出国留学网收集的一生必读的100本书，供你参考。纵观这份书单，涵盖了文学、社科、经管、少儿、科技、艺术、生活七大品类。占据最多位置的，则是《百年孤独》、《悲惨世界》、《活着》、《围城》、《红高粱》、《倾城之恋》、《尘埃落定》等经典文学名著，以及《光荣与梦想》、《中国哲学简史》、《乌合之众》等社科巨著。这些书以各自非同凡响的思想深度和审美品位，影响着一代又一代的阅读者，温暖着不同时代爱书人的心灵。社交媒体和移动互联网的快速崛起致使浅阅读盛行，很多读者在选书时会无所适从，“人生必读100本书”就是想为中国读者量身提供针对不同人生阶段的经典入门书籍，或许一千人眼中有一千个哈姆莱

特，期望这份书单可以抛砖引玉，激发更多读者寻找、思考属于自己的必读之书。此生未完成，愿总有一本书或深或浅地刻在每一位的记忆里…… 带着问题去读书：既可以避免空放子弹，也能高效地收割同类猎物。每个问题都能让你快速切入。不做笔记枉读书：阅读需要高效，记录不仅便于回味，也利于二次阅读。徐特立说过，“不动笔墨不读书”，亦是这个道理。跨界阅读最有益：人们总喜欢探险，而探索不同领域的奥秘且游刃有余，亦是一种探险的勇气和趣味。读书如同访老友：读书如同访老友，每一次攀谈，都是一场心灵的对话，都是一番不同的体验。古今中外,天南地北,读过这100本书,你的人生将从此改变!在人类历史的进程中,书籍的作用确实是无与伦比、不可替代的。书能够影响人的心灵,人的心灵和人的气质又是相通的。一个人要想把自己打扮

教学中如何培养学生的自学能力

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教学中如何培养学生的自学能力-中学数学论文教学中如何培养学生的自学能力内蒙古海拉尔实验高中讷明春学习者在教学目标的宏观控制下，通过老师的合理引导，结合自身的学习条件和学习现状自由制定学习目标，选择合适的学习内容和学习方法，通过自我监督完成具体的学习内容，这种学习方式就是自主学习。在目前的高中数学教学过程中，大部分学生的自主学习还浮在表面，主要还是依靠老师和家长的督促被动地学习。要想切实提高学生的自主学习能力，关键是要培养学生良好的学习习惯和适宜的学习方法。学生通过自主学习，一方面可以掌握相关的知识和学习技巧，另一方面可以提高他们的学习兴趣。一、改变教学观念，培养学生自主学习的能力（一）培养学生的自学意识现代教育理念主张以学生为主，教师在学生的学习过程中起到指导、帮助和组织学生学习的作用。为了让学生进行有效率的学习，老师要不断发挥学生的主动性、积极性和创造性。在进行素质教育的过程中，想要达到最佳的教学效果，就要让他们在教学过程中进行自主探索和思考，由此来培养学生自主学习的意愿。自主学习是学生自愿学习，自己监督自己，学生的求知欲和自我实现的愿望得到满足的同时获得学习的成功，尽情享受成功所带来的喜悦。让他们在想学与乐学的过程中，充分发挥学习能动性，通过自我监督和自我评价对自己的学习计划和学习方法进行合理的调整。还可以鼓励学生记录他们每天的学习心得以及接下来的学习计划和学习方法，使知识系统化。数学老师可以将全班同学分为多个

历史(心得)之初一历史经验总结

历史论文之初一历史经验总结初中历史由于中考的需要，越来越重要了，如何高效的完成教学任务，是每一个历史老师面临的难题。从事历史教学多年了，尝试如何提高历史教学的功效性，一直是我努力的目标。学历史不仅仅是一个简单的记忆过程，而是在教学过程中，如何能提高学生学习历史的兴趣，进而提高历史成绩，提高对历史的理解。也就是把历史学活了。对于刚入学的初中学生，历史其实是个很抽象的科目，好多同学不知道该怎么学？学什么？对老师反复的讲解也是一脸的茫然，好多学生记住了知识，却不会运用，一到做题就一塌糊涂，记忆中最清楚的就是你告诉他选择题只有一个正确答案，他就是要选两个三个，似乎只要他选的才是正确答案。有时候知识点是勉强记住了，可是问题的角度一变，就的是什么都不会了。每每面临这些问题，老师能做的只有耐心讲解，耐心等待，希望有一天他们就忽然大彻大悟了。为了让初一的学生能尽快掌握学习历史的方法，经过认真分析初一学生的特点以及初一历史知识的特点，我一般采用以下做法。一、对课堂教学进行大胆放开：相信学生是放开课堂的前提，要明白学生对于学科的兴趣才是学好知识的前提。因此，在基本模式学生熟悉后，我的历史课堂基本就是学生的学习过程了，上课伊始，交代本课的主要教学任务后，学生就分小组自读课文，自己总结每个知识所包含的知识点，然后由学生自由回答，不足的地方其他学生补充。学生讲不到的地方教师根据实际情况及时讲解。并对学生的发言给以适当的评价，对一些平时学习成绩不够理想的同学，更要抓住机会给以及时的鼓励。这样的做法，我最大的感受就是那些平时不爱听课，对学习兴趣不大的同学也能积极的参与进来，他们在小组内积极发言，一些简单的问题还可以站起来回答，课堂气氛比较轻松。虽然最后他们在知识的落实上还是有很大的不足，但至少他们有了课堂。二、对课后知识的落实进行大胆尝试有了课堂，是学习的第一步，重要的还是课后的落实。死记硬背无疑不是最好的学

一生必读的10部名著_励志书籍

一生必读的10部名著读书，是世界上门槛最低的举动。那么人的一生中必读的名著有哪些呢？一起来看看一生必读的10部名著，看看你有没有阅读吧！一生必读的10部名著《圣经》【1】对人类影响最大的经典著作之一要了解西方文学首先应该了解《圣经》震撼世界的10本书之一改变世界的16本书之一影响历史进程的经典着作影响世界历史的10本书之一 1985年美国《生活》杂志评选出的人类有史以来的最佳图书 1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书《圣经》是基督教的经典，又称《新旧约全书》。基督教在西方成了统治性的宗教之后，《圣经》拥有了一代又一代的千千万万的读者，这部书的发行量毫无疑问在古往今来是首屈一指的，这部书对于世界历史尤其是西方文明的历史发展的影响也是无与伦比的。《论语》【2】中国人的《圣经》两千年中国政治伦理与社会伦理的基石不把这本书读懂、读通、读透，就不能深刻理解和把握中国几千1 / 8

年的传统文化。构建中华文明阶梯的重要典籍影响人类文化的100本书之一最能代表中国文化的哲学书著名史学家钱穆所开列的中国人必读书古有'半部论语治天下'之说，《论语》是孔子及其弟子的言行辑录，被称为中国人的《圣经》。这一本被中国人读了几千年的教科书，包含了中国古代的政治思想与治国之道，是我们了解中国古代社会的一把钥匙。由于《论语》和几千年的中国文化有着血肉联系，历代思想家对《论语》进行了无数的阐释和发挥，所以《论语》所包含的文化价值已大大超出了这本书原初的内涵。《物种起源》【3】一部划时代的巨作标志着19世纪绝大多数有学问的人对生物界和人类在生物界中的地位的看法发生了深刻的变化。影响历史进程的经典着作震撼世界的10本书之一对人类发展进程产生过广泛影响的巨著影响中国近代社会的经典译作 1985年美国《生活》杂志评选的人类有史以来的最佳图书 1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书 2 / 8