花木兰

1、《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。

2、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是

3、诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

4、写出从“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中化用出的成语并解释：

____________________________________________________________

5、找出其中的通假字：对镜帖花黄___________________________

6、花木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是（）

7、花木兰决定替父木从军的原因是，。

8、描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是。

9、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：（）

10、从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。

11、最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：（）

12、夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。

13．下列句子中加点词解释有误的一项是（）

Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市

Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作

Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功

Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余

14.《花木兰》课文中运用了互文的修辞手法的语句:

将军百战死，壮士十年归。（将军战士经历了很多次战斗，有的牺牲战死沙场了，有的凯旋归来。）

当窗理云鬓，对镜帖花黄。（面对窗户和镜子，梳理我的头发，贴我的花黄）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（在集市上买来骏马，买来马鞍和鞍下的垫子，买来马嚼子和缰绳，买来长长的马鞭。）

开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。（打开我闺房的门，坐在我闺房的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳。）

15、翻译带点的字：军书十二卷出郭相扶将赏赐百千强朔气传金柝

16、翻译：万里赴戎机，关山度若飞。（行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。）

朔气传金柝，寒光照铁衣。(北方的寒气中传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。)

策勋十二转，赏赐百千强。（记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐很多很多。）

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（提着耳朵拎起来时）雄兔的脚喜欢乱骚乱扑腾，雌兔的两眼老是眯着的。当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁是雄的、谁是雌的。

《花木兰》教案

39花木兰教学目标： 1、在语言环境中学习本课的8个生字：兰、代、巾、常、战、扮、装、善；认识“戈字旁”；能理解“经常、女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功”等词语；在教师指导下描写：战；继续学习音序查字法。 2、在教师指导下，正确、有感情地朗读全文。 3、能运用“因为……所以……”的句式，说清“花木兰为什么是巾帼英雄？”，从而学习花木兰孝敬长辈，勇敢顽强的品质。教学重点、难点： 1、在语言环境中学会本课生字新词。 2、在教师指导下，正确、有感情地朗读全文。教学过程：一、揭示课题 1、出示：巾帼英雄，指名读，指导好“巾”和“英”的前后鼻音。 2、理解“巾帼英雄”的意思。 3、今天，我们一起认识一位巾帼英雄，她就是“花木兰”，板书课题：花木兰学习生字“兰”，齐读课题。 4、过渡：读了课题，我们知道这篇课文介绍的是花木兰的故事，那为什么说花木兰是巾帼英雄呢？让我们带着这个问题，在拼音的帮助下，边读边想，注意读准字音，读通句子。 [说明：由词语入手，展开文本学习，目的是，学习生字的同时，理解词意，从而激起学生学习兴趣，，一个恬静美丽的女孩子是如何成为一个巾帼英雄的呢？学了课文就明白。] 二、学习课文（一）整体感知 1、出示第一节，引读第一节，学习生字：代I（读准字音）字形：这个字的右边在书写时要注意，一共是3笔完成 2、为什么说花木兰是巾帼英雄呢？指名交流 [说明：“为什么说花木兰是我国古代一位巾帼英雄呢？”将这个问题贯穿整个

教学过程。由一个问题引领全文，从阅读上，避开了繁琐的一问一答的教学方式，使每一个学生能更好地带着问题读出自己对文本的理解，也能更好地激发学生的表达欲望。] （二）花木兰女扮男装，替父从军 1、板书：女扮男装替父从军 ●板书时，学习生字“装”， ●扮：读准字音，复习音序查字法 ●理解“女扮男装、替父从军”的意思。 2、花木兰为什么要女扮男装，替父从军呢？赶快读读课文第二、三节，找到相关的语句子多读几遍。 3、出示课文2、3小节。 1）学习生字“常”，“常”这个字的第一笔很关键，是“竖”，一起书空。理解“经常”。 2）学习生字“战”： ●学习新部首“戈字旁”，一共4笔完成 ●指导正确书写“战” ●学生写“战”，教师巡视。 4、指导读正确第二、三节。 1）指名分句读，重点指导读好第三节第一句话。 2）“一天，朝廷下达了紧急征兵文书。” ●了解“征兵文书”。 5、创设情景，有感情朗读第二、三节。 1）可是木兰的父亲_________（师引读），如果父亲去当兵，_____________。（师创设情景，父亲去当兵会发生什么事？）2）而弟弟___________，（师引读）如果弟弟去从军，__________。（师创设情景，弟弟去当兵会发生什么事？） 3）试着读好这句话。指名读. 4）正是因为父亲年老多病，弟弟年幼，都无法出征。于是花木兰决定：（指名读）指导读好花木兰坚定的语气。 5）齐读第三节 [说明：为了能感受到当时花木兰面对家庭状况的着急心情，教师创设情景，“如果年老多病的父亲去从军，_______。如果年幼的弟弟去从军，_________”。

花木兰

花木兰 1、《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。 2、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 3、诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 4、写出从“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中化用出的成语并解释： ____________________________________________________________ 5、找出其中的通假字：对镜帖花黄___________________________ 6、花木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是（） 7、花木兰决定替父木从军的原因是，。 8、描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是。 9、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：（） 10、从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。 11、最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：（） 12、夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。 13．下列句子中加点词解释有误的一项是（）Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余 14.《花木兰》课文中运用了互文的修辞手法的语句: 将军百战死，壮士十年归。（将军战士经历了很多次战斗，有的牺牲战死沙场了，有的凯旋归来。）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（面对窗户和镜子，梳理我的头发，贴我的花黄）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（在集市上买来骏马，买来马鞍和鞍下的垫子，买来马嚼子和缰绳，买来长长的马鞭。）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。（打开我闺房的门，坐在我闺房的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳。） 15、翻译带点的字：军书十二卷出郭相扶将赏赐百千强朔气传金柝 16、翻译：万里赴戎机，关山度若飞。（行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。）朔气传金柝，寒光照铁衣。(北方的寒气中传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。) 策勋十二转，赏赐百千强。（记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐很多很多。）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（提着耳朵拎起来时）雄兔的脚喜欢乱骚乱扑腾，雌兔的两眼老是眯着的。当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁是雄的、谁是雌的。

15 花木兰【一等奖教案】2

15花木兰一、教学目标： 1.指导学生认识“逊、访、昼、袜、赫、凯、栋、谓、孝、帼”10个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。二、教学重点：引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。三、教学难点：初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。四、教学方法：学生自读自悟、小组讨论、全班交流五、学情分析：学生对“剧本”认识较少，要引导学生了解剧本这种文学形式，再领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。六、课前准备：搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等；多媒体课件七、教学时间：二课时第一课时教学目标 1.指导学生学习生字词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.引导学生初步了解剧本这种文学形式。教学重点、难点了解剧本内容。教学过程

一、课件出示人物，谈话导入（一）同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留下了深刻的印象。今天，我们的课堂又来了一位客人，她是家喻户晓的巾帼英雄。看看她是谁？（二）板书课题，齐读课题。（三）介绍背景。我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。二、浏览课文，再次认识剧本（一）这篇文章和我们以前学过的哪些文章相同？（如：《阿凡提的故事》《快乐王子》《西门豹》《孟母劝学》……）（二）这些文章都有一个共同的特点，浏览课文，你能说说你的发现吗？（全文都是人物对话、文章要分幕、文中有说明性的文字等。）（三）教师小结剧本特点：像这种类型的文章就属于剧本。戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。剧本有：1.空间和时间要高度集中。2.剧本的语言要表现人物性格。从剧本中我们能读懂：1.故事内容2.重点通过人物语言感受人物形象。三、自读课文，整体感知（一）为什么说木兰是一位巾帼英雄？请孩子们打开书，自己轻声读读课文，注意不加字，不漏字，把词语读正确，句子读通顺。（二）检查词语（展示课件）：（三）默读课文，想一想每一幕讲了什么故事？（展示课件：花木兰插图）（四）引导孩子用连接段意归纳主要内容的方法概括文章的主要内容。四、布置作业把今天学的《花木兰》的故事讲给周围的小朋友听。第二课时教学目标：

《花木兰》改写

《花木兰》改写夜，格外宁静，皎洁的月光洒在大地上，一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁，晚风缓缓地吹着，但是，这段时间，花木兰老是坐在织布机旁不停地叹息，织布声稀疏了下来。花木兰倚靠在织布机旁发呆，心事重重。昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静：军书连下十二道，每一道都在催促父亲重新披挂出征。花木兰的眼泪一下子涌了出来，父亲老了，木兰又无哥哥，弟弟处幼尚未成人，保家卫国责无旁贷。她下定决心自己替父从军。第二清早，花木兰就出门到街头上，买骏马、买马鞍、马笼头、马鞭，忙乎了好一阵子，备齐了战装，然后辞别父母，女扮男装头也不回地走了。早晨辞别了父母，晚上花木兰宿在了黄河边，她听不到爹娘呼唤女儿的声音，听到的只是黄河流水的“哗哗”声。第二天早上，她辞别了黄河，晚上又宿在黑山头。经过了十几天的长途跋涉后，花木兰最终来到了燕山脚下，她听到胡人兵马的嘶鸣声。花木兰发誓：为了父母，为了国家，自己一定要全力以赴，战胜敌人！ “杀啊———”战场上炮火连天，马的嘶鸣声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及刀、剑撞击的“口当口当”声响彻整个大地，黄沙满天，血流成河，战场上敌人的尸体横七竖八地摆了一地，许多战士们都受了伤。已提升为将军的花木兰率领大兵冲向前去。寒风阵阵传来刁斗声，明亮的月儿映照在铁甲衣上，许多将士身经百战，为祖国而死。经过十余载的战斗，壮士们终于凯旋而归了。十几年的拼杀，十几年的搏斗，木兰领着胜利的军队归来了，皇上为她举行了盛大的庆功宴。宴席上，皇上为战功卓著的花木兰敬酒：“你功劳不小，赐你做个尚书，行吗？”“不！”花木兰笑着摇摇头：“为祖国付出，这是应该的。我不需要做尚书，谢谢皇上的好意。但是否能给我一匹千里马，送我回家？”皇上用赞赏的目光看着花木兰：“好，既然你这么说，我就赐你一匹千里马。你要回家，我也不强求你了。”说着，叫手下从皇宫里牵出一匹自己最喜欢的千里马赏赐给花木兰，花木兰双手握拳拜谢皇上，然后骑上马走了。 “嗒———嗒———嗒”，花木兰快马加鞭往家中赶，身边的泥土都扬了起来。此时，归心似箭的木兰心里好不兴奋，恨不得马上飞到家。父母们得知花木兰回家的消息，欣喜若狂，他们相互搀扶着蹒跚地走到屋外，

精选2019-2020年语文版小学语文五年级下15花木兰知识点练习八十九

精选2019-2020年语文版小学语文五年级下15花木兰知识点练习八十九第1题【填空题】你知道这些事迹的主人公吗？ ①代父从军______ ②凿壁偷光______ ③卧薪尝胆______ 【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出近义词沉思—______ 逊色—______ 归来—______ 【答案】：【解析】：

第3题【填空题】写出反义词答应—______ 放心—______ 朋友—______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《花木兰》，把下列词语补充完整。张灯______ 喜气______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加下划线的字注音幸会______ 吃亏______ 拜别______ 【答案】：

【解析】：第6题【填空题】根据意思写词语 ①出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。______ ②期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】补充词语，再根据意思选词填空。

出生入______ 冲锋______阵智______双全不______而遇不可思______ 劳苦______高______然大悟女______男装 ①没有约定而意外地相遇。______ ②形容忽然醒悟。______ 【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《花木兰》，思考：剧本主要讲了一件什么事？【答案】：【解析】：第10题【问答题】

读课文《花木兰》，你认为花木兰是个怎样的女子？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释下列词语 ①栋梁 ②威武【答案】：【解析】：第12题【语言表达】用下列词语造句 ①巾帼 ②晋升【答案】：【解析】：第13题【语言表达】

花木兰的故事英文概括

花木兰的故事英文概括 Hua Mulan Hello,everyone. I’m very happy to be here. My Chinese name is Bai Peiqi. My English name is Becky. I’m 7. I’m from class 4 Grade 2 ,Shanghai Foreign Language School of Nanchang PhoenixCity. I like reading stories. Have you heard the story of ‘’Hua Mulan‘’? Today I will tell you the story. Hua Mulan is a heroine who joined the army instead of her father in ancient China. She lived with her parents ,her older sister and her younger brother in a little village. One day, the military pasted scrolls in the village.The scroll announced that each family had to send one man to the army. Mulan’s father was too old to fight, and her brother was a young child. So Mulan decided to dressed up as a man. She wad enrolled. She fought for many years. She was very brave and intelligent. When the war ended,the Emperor offered Mulan a job that would make her rich. But she refused and wished to return home. She put on makeup when she came home. When her former comrades visited her , their eyes grew large when they saw the beautiful woman before them. For hundreds of years, her story spread across China, to inspire girls everywhere. If you love enough and have courage enough, you can accomplish anything,no matter how impossible it might seem.

小学语文课文《花木兰》

小学语文课文《花木兰》场景：花家堂屋。人物：花木兰、花父、花母、花姐、花弟。（木兰在织布，姐姐在纺纱。）木兰：唉！姐姐：怎么了，木兰？怎么唉声叹气呀？木兰：姐姐有所不知，最近外敌大举进犯边关，马上就要打仗了。姐姐：我知道，昨天送来的军帖，我已瞧见。木兰：我就是在为这件事担心。军帖上说每家都要有男丁去当兵，可是爹的年岁大了，身体一天不如一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？

姐姐：我也为这事苦恼。从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从军了。木兰：是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子逊（xugrave;n）色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。（沉思片刻。）嗯，有办法了！姐姐：木兰，你有什么好办法？木兰：好姐姐，你别问了，等会儿就知道了。（木兰入内换男装。）（花父、花母上。花父咳嗽，花姐忙给爹爹捶背。）姐姐：爹，您怎么咳得这么厉害呀？花父：唉，老毛病又犯了。真是人老不中用啊！

花母：可不是，都一大把年纪了，还要你去打仗，身体哪里吃得消哇！唉，真让人着急。（花弟上。）弟弟：爹，外面来了一位壮士，说是要拜访您。花父：客人来了，快快有请。（木兰身着男装上，威武有礼。）这位壮士，请问你找老夫有何贵干？木兰：花大人，您真的不认识我吗？（舞拳。）花父：有些面熟，可是我真的想不起来了，你是哪位呀？木兰：爹，是我啊！我是木兰，您的女儿啊。花母：木兰，真是木兰！你怎么打扮成男丁模样？木兰：娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小，所以我决定替父从军。

花父：胡闹，真是胡闹！女孩子上阵打仗，自古以来哪有这样的事啊？木兰：可是，女孩子打仗不一定比男子逊色呀！再说我女扮男装，连您二老都看不出来，别人就更难知晓。请爹娘答应，让女儿去从军吧！花姐：爹，您就答应木兰妹吧，她的武艺好，一定能得胜归来的。木兰：只要打败敌军，女儿就立即回乡，请爹娘放心。花父（沉思良久）：这好吧！你在外从军，一切要小心才是。弟弟：啊，木兰姐变成哥哥了，还要去打仗，真是太棒了！木兰：（木兰合抱双拳，跪拜。）木兰拜别爹娘。

花木兰替父从军故事稿精编版

花木兰代父从军弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我讲的故事是《花木兰代父从军》。南北朝时，有个年轻漂亮的姑娘叫花木兰，她不但武艺超群，而且箭术无双。一天，官府送来征兵文书，朝廷要向邻国——柔然开战，要征召大量的男子去从军，花木兰的父亲也榜上有名。年迈的父亲得知此事后，一病不起。为了解除父亲的忧愁，木兰背着父母女扮男装，代替父亲从军去了。从此，木兰便开始了自己的军旅生涯。在十二年的军旅生涯中，发生了许多惊险的故事。一次，木兰和她的伙伴一起去燕山打猎。燕山的路很难走，野兽又多，打猎的人，都不敢深入山里去，木兰他们等人轻骑快马，直向深山里闯。很长时间都没有猎物，木兰的伙伴不耐烦了，准备走进茂密的草笼里去寻找猎物。木兰怎么劝他们都不听，她只好跟在后面保护着他们。忽然，木兰看见不远的草堆里，有四五只东西在动。"不好!是花豹!"木兰说着，忙抽出弓箭瞄准。"嗖!嗖!"木兰连发两箭，那边两只花豹，大叫一声，负伤跑掉了。剩下的三只花豹，竟一个个挥刀站了起来，原来他们不是真的花豹，而是柔然兵呢！"嗖！"木兰对准一个柔然兵，又是一箭。被射中的柔然兵，掩着伤口，掉头窜走，其他两个，知道情势不妙，也慌忙逃跑。就这样，木兰救了她的伙伴。 A：说到这儿得停一停。 B:你这是要做什么呢？ A:我想考考你。你知道辽东城和辽河吗？ B：不知道 A：辽东城辽东城在今辽阳市区辽阳老城东北隅，东晋义熙六年(公元410年)高句丽尽据辽东后，改称襄平城为辽东城。辽河发源于河北省平泉县七老图山脉的光头山，流经河北、内蒙古、吉林、辽宁四省（自治区），全长1345公里，

新整理花木兰台词50句

花木兰台词50句花木兰台词（一）：花木兰统领千军万马为国而战肆智，马革裹尸报国心感人段落：花木兰两次慷慨激昂的演讲队伍被困峡谷，大将军背信弃义，被逼入绝境的花木兰应对老弱残兵的兄弟慷慨激昂的誓词屡次奇兵制胜，让柔然闻风丧胆。经典台词：我们大魏将士，永不屈服，绝不退让！身后就是家乡，我们要拼死守护她！今日，我们将血染沙场将军能够叛我，士兵能够弃我，但我花木兰，绝不背叛国家！飙泪指数：★★★☆ 策勋十二转，赏赐百千强。花木兰屡次奇兵制胜，报效国家，立了最大的军功，成为令柔然人闻风丧胆的北魏花将军。最终一战，大将军妒忌花木兰，不予救援，却也动摇不了木兰保家卫国的决心。花木兰顾全大局拒绝了文泰伍忠，大爱无疆忠孝观感人段落：一切尘埃落定，花木兰回到阔别12年的家乡，婉拒赏赐，婉拒文泰相约私奔之意。经典台词：有人说，离家太远就会忘记故乡；杀人太多，就会忘记自我。在战场上死去，生命像雨水落入大，毫无痕迹。如果那时候，你爱上了一个人，期望会从泥土中重新绽放，热烈

的拥抱生命。飙泪指数：★★★★ 可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。花木兰作为古代女子当自强的典型人物，从一个人普通女子，代父从军上战场转变为英雄人物，背后的辛酸，失去战友、失去自由、失去感情以及失去生命中最灿烂的青春无疑是痛苦的。然而尽管如此，木兰选择归家孝父。文泰为两国联姻，奉旨娶柔然公主为妻。当文泰决定与她私奔，并向木兰表白绵绵深情。木兰含泪拥抱却断然拒绝，却顾全大局，让人揪心。壹孝，替父从军父女情感人段落：军令如山，花弧爱国心切，无奈年老气衰，百病缠身，身为女儿身的花木兰孝字当前，灌醉父亲，女扮男装替父从军。回头看家乡，依稀望见父亲在村口高台上不舍的目光。咬紧牙关，忍住泪水，走上未知的战场。经典台词：花家的人，只会在战场上打天上多了颗星星，就是我去找你娘了。飙泪指数：★★★☆ 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。电影若完全按照原诗格局，开篇则注定平淡无奇，花木兰从小徐娇到赵薇的转变，也是刻画父女情升华的全过程。和原诗相比，花弧不是军令下无力抗争的平民百姓，而是一个为了国家安危即便退役也要再次报效国家的爱国士兵。在父亲的感召下，身为女儿

花木兰传说

花木兰传说商丘市虞城县是巾帼英雄花木兰的故乡。花木兰姓魏名木兰，当年募兵时，因其父年老，木兰代父从军，后凯旋而归。人们盛赞木兰英勇事迹，用民歌形式传颂，后经人加工润色，形成《木兰诗》流传至今。唐代为表彰巾帼英雄花木兰，追赠将军，谥孝烈，并在木兰故里建祠塑像，每年农历四月八日，方圆百里民众络绎不绝，来此祭祀贸易，形成庙会，千余年来，长久不衰。花木兰传说是当地民间流传的故事，而从唐代起所修建的木兰祠、碑刻，以及宋、元、明、清的《河南通志》、《归德府志》、《商丘县志》等大量史料对花木兰传说提供了翔实的依据。作为花木兰传说的载体，木兰祠始建于唐代初期，金代泰和年间，即公元1334年，又重修、扩建木兰祠。清代嘉庆十一年，即公元1806年，由木兰祠高僧坚让、坚科等又募资修祠、立碑。由于历代对木兰祠修善、扩建，祠宇建筑面积达一万多平方米，占地面积为四百余亩。木兰祠自南向北为大门、大殿、献殿、后楼及东西配房百余间。大门过道内塑有花木兰的高大战马，大殿内塑有花木兰戎装坐像，坐像两侧塑有侍卫，花木兰祠殿内外，有文

人墨客为赞美花木兰的撰文、题词、书画及香火等碑10余座，在木兰祠院墙内外，种植有唐槐梁柏，环境十分优美。这座著名的花木兰祠于1943年毁于战火。巾帼英雄花木兰是一位勤劳、勇敢、忠孝、刚烈的典型女性。她女扮男装，代父从军的事迹，千余年来，广为流传，被人们所敬仰。据史料记载，花木兰不姓花，姓魏，生于北魏年间，祖居今河南省虞城县营廓镇魏庄村。全家五口人，父亲魏应汉，母亲魏周氏，姐姐木惠，弟弟木棣。外婆家就在距魏庄很近的大周庄村。魏家的后人由于战乱，逐渐逃往他乡，当年的魏庄村已无踪迹，成为当地人俗称的“魏庄户”。父亲魏应汉是当时的兵户，木兰受父亲的影响自幼随父习武健身，练就了一身好武艺。木兰在16岁那年，经人介绍，与今安徽省亳州岳氏青年订了婚约。就在他们要结婚的那一年，边关紧，战事急，几道应征军贴接连不断的送到魏家，而此时魏应汉年事已高。一家人望着军贴心急如焚。木兰心疼父亲，爱护幼弟，心意已决，说服家人，女扮男装，代父从军。战场上木兰聪明的智慧，超群的武艺，勇猛杀敌，很受军营中将士的器重和爱戴。两年后，战事平息。天子得知木兰智勇双全，功劳卓著，欲封尚书职位。木兰执意不受，婉言谢绝，一意回家

2019-2020年语文五年级下15花木兰语文版练习题第五十六篇

2019-2020年语文五年级下15花木兰语文版练习题第五十六篇 ?第1题【单选题】下面词语的注音、书写完全正确的一组是( ) A、孝顺（xào shùn）栋梁（dóng liáng）拜访（bài fǎng）武艺（wǔ yì） B、昼夜（zóu yè）显郝（xiǎn hè）凯旋（kǎi xuán）跪拜（guì bái） C、逊色（xùn sè）袜子（wà zi）寂寞（jì mó）照应（zhào yìng）【答案】：【解析】： ?第2题【填空题】【答案】：【解析】：

?第3题【填空题】多音字组词背bēi______ bèi______ 应yīng______ yìng______ 【答案】：【解析】： ?第4题【填空题】读课文《花木兰》，把下列词语补充完整。张灯______ 喜气______ 【答案】：【解析】：

?第5题【填空题】形近字组词纺______ 访______ 愧______ 槐______ 【答案】：【解析】： ?第6题【填空题】写出反义词答应—______ 放心—______ 朋友—______ 【答案】：

【解析】： ?第7题【填空题】你知道这些事迹的主人公吗？ ①代父从军______ ②凿壁偷光______ ③卧薪尝胆______ 【答案】：【解析】： ?第8题【填空题】写出近义词

沉思—______ 逊色—______ 归来—______ 【答案】：【解析】： ?第9题【填空题】【答案】：【解析】： ?第10题【填空题】根据意思写词语 ①出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。______ ②期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。______ 【答案】：

花木兰替父从军故事稿

For personal use only in study and research; not for commercial use 花木兰代父从军弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我讲的故事是《花木兰代父从军》。南北朝时，有个年轻漂亮的姑娘叫花木兰，她不但武艺超群，而且箭术无双。一天，官府送来征兵文书，朝廷要向邻国——柔然开战，要征召大量的男子去从军，花木兰的父亲也榜上有名。年迈的父亲得知此事后，一病不起。为了解除父亲的忧愁，木兰背着父母女扮男装，代替父亲从军去了。从此，木兰便开始了自己的军旅生涯。在十二年的军旅生涯中，发生了许多惊险的故事。一次，木兰和她的伙伴一起去燕山打猎。燕山的路很难走，野兽又多，打猎的人，都不敢深入山里去，木兰他们等人轻骑快马，直向深山里闯。很长时间都没有猎物，木兰的伙伴不耐烦了，准备走进茂密的草笼里去寻找猎物。木兰怎么劝他们都不听，她只好跟在后面保护着他们。忽然，木兰看见不远的草堆里，有四五只东西在动。"不好!是花豹!"木兰说着，忙抽出弓箭瞄准。"嗖!嗖!"木兰连发两箭，那边两只花豹，大叫一声，负伤跑掉了。剩下的三只花豹，竟一个个挥刀站了起来，原来他们不是真的花豹，而是柔然兵呢！"嗖！"木兰对准一个柔然兵，又是一箭。被射中的柔然兵，掩着伤口，掉头窜走，其他两个，知道情势不妙，也慌忙逃跑。就这样，木兰救了她的伙伴。 A：说到这儿得停一停。 B:你这是要做什么呢？ A:我想考考你。你知道辽东城和辽河吗？

B：不知道 A：辽东城辽东城在今辽阳市区辽阳老城东北隅，东晋义熙六年(公元410年)高句丽尽据辽东后，改称襄平城为辽东城。辽河发源于河北省平泉县七老图山脉的光头山，流经河北、内蒙古、吉林、辽宁四省（自治区），全长1345公里，注入渤海，流域面积21.9万平方公里。是中国七大河流之一。 B:厉害呀！ A：介绍过后，听听接下来的故事吧！北魏军队要攻下辽东城，必须得渡过天险辽河。正当军队对如何渡过浩荡的辽河一筹莫展时，木兰想出了搭浮桥过河的妙招，还制定了周详的作战计划：浮桥划到辽水中间，辽兵一定会用弓箭射我们，所以我们得先发制人。三座浮桥紧连着前进，同时发射，千万不要让敌人切断浮桥的联系，以免阻塞后援。一切按着木兰的计划进行。 “3！2!1!射!”木兰一声令下，浮桥上的士兵，纷纷搭箭张弓，齐向岸上的辽兵发射。一时，箭在水面上穿梭。浮桥上的魏兵，都是久经训练的箭手，他们百发百中，辽兵被射倒很多，再加上魏军援兵源源不绝，紧跟在浮桥后面，渐渐地，岸上辽兵已抵挡不住，开始往后退。第二天清早，辽东城郊，摆满了八轮大战车，弓箭手们都背了满满的箭囊，登上战车，听候木兰攻城的号令。 "冲啊!"木兰一声高喊，立刻拍马飞腾，向护城河边的土丘猛冲。兵士们见主将这么英勇，士气更旺。木兰飞驰到土丘，只见土丘上乱草丛生，大石累累，正好当作掩护。她伏在草堆里，向城墙上发箭，把几个箭术最好的辽兵射倒。接着，木兰举手一扬，魏军阵上的大战车，就轰隆轰隆地向城边开去，等到战车快近城墙时，车上的箭手，纷纷拔箭发射，只听得“飕!飕!……”的箭声中，云梯队也蜂涌而上，爬上城头，和辽兵厮杀。一时间，剑击声、刀枪声、呐喊声，混作一团。正是因为木兰的骁勇善战、运筹帷幄，魏军才得以把辽东城攻了下来。由于花木兰英勇善战，屡建战功，便做了大将军。战争结束后，花木兰辞掉皇帝加封的官职和重赏，只要了一头善走路的骆驼，回家侍奉父亲去了。

五年级下册语文一课一练-15 花木兰｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－15 花木兰｜语文S版（无答案）班级姓名座号成绩轻松认知一、按课文内容填空。 1.“巾帼不让须眉”中“巾帼”本义指，这里代指；“须眉“本义是，这里代指，这种修辞手法叫。用这种修辞手法写一句话： 2.“花木兰”是我国历史上替父从军的女英雄。查找一下资料，看看历史上还有哪些巾帼英雄的事迹。快乐构建二、阅读文段，回答问题。刘大哥：你想，我们男子要从军打仗，出生入死，可是女子呢，整天呆在家里坐享清闲，事事都要男子干。你说我们男子不是太亏了吗? 木兰：刘大哥，你这话就太不合情理了，谁说女子不如男?男子到边关打仗杀敌，女子在家，白天耕田种地，夜晚纺纱织布，不分昼夜，辛勤劳作。你想，将士们吃的粮食是谁种的?你看，咱们身上的鞋袜衣衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀? 1.刘大哥觉得男子太亏的原因是什么？ 2.花木兰觉得女子很了不起的原因是什么? 应用内化三、观赏电影《花木兰》，说说你对花木兰的印象是怎样的。四、课外阅读。执著的追求 ①百岁生日三个月后的一个早晨，曾祖母卧床不起了，几周后，她的病越来越重。医生告诉她维持不了几天了，她很激愤。虽然她早已做好魂归西天的

准备。但她发誓一定要支撑到自己的著作出版的那一天。 ②“你很快就会拿到您的新著。”约翰向她保证。第二天，约翰回来告诉曾祖母：他已经给出版商拍去电报并得到了好消息，他们正突击印刷出版这部著作，几天后她就会收到一本出版商寄来的第一批装订好的新书。 ③曾祖母凭借顽强的意志，硬是挺了过来。在垂危之际，她日日盼望着收到她新出版的著作。那天，她处于半昏迷状态，约翰进来了，带着一本新书—一本厚厚的精装新书，封面上用雕版印刷着书名和曾祖母的名字。曾祖母看不见，但她能用手抚摸。当她骄傲地从雕版封面上摸出自己的名字时，她眼睛里流出了泪水。 ④“我毕竟没有白活这一百年。”曾祖母轻轻地说。 ⑤她渐渐失去了知觉，两小时后停止了呼吸，手中仍紧紧地抓着她那珍爱的新著。 ⑥家人把曾祖母的遗体放好，爱莉丝从曾祖母手中拿过那本书，翻开书页。她猛然抬起头来，惊愕地看着约翰。 ⑦“怎么，书中全是白纸?”她叫道。 ⑧“请你原谅！”约翰说，“她的书根本不可能出版。曾祖母双目失明，打字时不知道整章整段的话已经漏掉，而且打印纸上每行字的后面都沾满了油污，我不忍心把实情告诉她，我不能夺走她最后的希望。” ⑨囗但是那个出版商呢囗爱莉丝茫然问道囗他每月都汇款过来□ ⑩约输的脸逐渐变红。爱莉丝懂了：他一直在冒充出版商给曾祖母写信。他卖掉了汽车预支稿酬。爱莉丝终于明白了为什么他最近换了一个薪水颇厚的工作还是穿着那些破旧的衣服了。 1.写出下列词语的近义词。珍爱—（）希望（）支撑（）破旧（）3.曾祖母执著的追求是什么? 3.给第⑨自然段中的方框内加入合适的标点。 4.第⑩自然段中“爱莉丝终于明白了为什么他最近换了一个薪水原厚的工作还是穿着那些破旧的衣服了”一句中爱莉丝明白了什么？

花木兰资料

1998年美国迪士尼公司根据中国魏晋南北朝乐府诗《木兰辞》改编拍摄了一部动画电影，影片公映后立即轰动世界，并一举夺得了“全美电影票房榜”冠军。虽然故事的内容仍然是叙述花木兰女扮男装代父从军，但经过美国迪斯尼动画产业的包装，中国文化传统内核已经悄然被美国的价值观念和思维模式所替代，中国国内的一部分电视电影制作人更是认为，美国人以“美国口味”拍摄的这部动画电影，不能代表中国的“花木兰”，至少不是国人心目中的传统花木兰形象。本文将试图重新对比中西文化中的花木兰形象，以获得西方文化对中国文化的渗透及改造的理性认识。一、孝义之道和个人主义《孝经》中写道：“夫孝，天之经也，地之义也。”中国老百姓眼中熟悉的花木兰故事着重弘扬的是中国传统文化的核心——孝义之道。《木兰辞》中的花木兰代父从军的首要原因是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”是因为父亲的年老力衰，家中没有兄长，为了尽孝道，在万般无奈的情形下，木兰才选择代父出征。而历经生死与磨难的出征生活，更是时时刻刻以父母的存在为木兰的行动的意义。“朝辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”而“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，则直指儒家亲情伦理思想。乃至后来九死一生，建立战功，皇帝要封木兰为尚书郎，木兰婉言谢绝，只道“愿驰千里足，送儿还故乡”。从立下奇功，到天子赏赐，却拒受官职，安然返家，是对孝道的终极推崇。在《木兰辞》中我们看到的是一个典型的中国女性，她始终是勤劳善良，勇于自我牺牲的。我们看不到她对自我价值的实现有任何想法和意见，她将个人的声音置于集体的宏大主义价值体系中。而反观迪斯尼动画《Mulan》。它最突出的特点在于通过幻想和假定，描绘了一个符合现代社会发展规律的、有着西方个人主义价值观的人物形象———花木兰，在其身上西方文化色彩表现得分外鲜明强烈。她生长于一个民主自由的家庭中，有许多稀奇古怪的念头，不遵循封建礼教的束缚，为了应付媒婆的提问竟然在手臂上“做小抄”，敢于反对钦差大臣的命令，不让身有残疾的父亲出征。同时，可以看到，木兰还是一个在不断追求自我价值的人，从出征前面对湖水所唱的“Reflection”中“WhoisthatgirlIsee,Staringstraightbackatme.Whenwillmyreflectionshow,WhoIaminside.”到后来木兰被识破女性身份而被遗弃在雪地上的思索：“也许我并不是为了爹爹，也许更重要的只是想证明我自己有本事，这样往后再照镜子，就会看见一个巾帼英雄。可我错啦，我还是我自己。”这样的一个出征过程，与其说是为了尽孝道而违反圣旨，还不如说是一个迷茫的个体如何在身份的错置中寻找到自己的定位。至此，中国文化的传统内核已经完全被西方个人主义价值内核所取代，而花木兰代父从军的故事也已然演变为个人成长、实现生命价值的故事。二、女性价值的隐藏和凸显在《木兰辞》中女性的地位是模糊不清的，纵然是代父从军，甚至得到了皇帝所代表的集皇权和父权为一身的价值主体的肯定，木兰仍然是回归原来安静的闺阁生活，“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，重新以儒家传统的女性面貌出现。只在“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”的隐喻中略微透露出男女平等的意识。应该说，这是与中国几千年所强调的“男尊女卑”等级观念所分不开的。中国整个封建社

花木兰故事：中国儿童英语故事

This is the classic story of Mulan based on the legend of Hua Mulan. A legend is a story from long ago that is believed to be true, or mostly true. 这是根据花木兰传说改编的木兰经典故事。传说是一个很久以前的故事，相信是真的，或者大部分都是真的。 Many years ago, China was in the middle of a great war. The Emperor said that one man from each Chinese family must leave his family to join the army. Mulan, a teenage girl who lived in a faraway village of China, heard the news when she was outside washing clothes. 许多年前，中国正处于一场大战之中。皇帝说每个中国家庭必须有一个人离开家去参军。木兰，一个十几岁的女孩谁住在遥远的中国村庄，听到这个消息时，她正在外面洗衣服。 Mulan ran into the house. Her father was sitting in a chair, carving a piece of wood. “Father!" she said. "Did you hear what the Emperor says each family must do?” 木兰跑进屋里.她父亲坐在椅子上雕刻一块木头。“父亲！”她说。你听见皇帝说每个家庭都必须做什么了吗？“ “Yes," said her old father, “I heard about it in town. Well, I may as well go pack up.” He put down his carving, stood up and walked very slowly to his room.

花木兰

《花木兰》教案设计学科：音乐备课教师：王曦红授课时间：第周月日教学目标：知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。教学方法：诵读法：要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律。讨论点拨法：本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。教学重点： 1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。 2．体会课文的语言特色。教学难点：体会详略得当的写作特点。教学时间：2课时第二课时教学过程：一、整体感悟，走近木兰１.这首诗叙述了一个什么故事？答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 2.引导学生整体把握诗歌内容与结构。理清情节：木兰停机（叹息）决心（替父从军）从军（准备）奔赴（战场）十年（征战）拒赏（高官厚禄）与亲人（团聚）。以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：第一部分（第１－３段），叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二部分（第４段），写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活第三部分（第５－６段）写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。二、人物赏析，品读探究 1．人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。师总结：木兰形象特点，并一边分析，一边板书：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 2．品读探究：（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？（3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？（4）结尾附文在文中起什么作用？ (5）这首诗的中心思想是什么呢？（6）文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？（7）全诗结尾以兔作喻的原因是什么？学生讨论明确：（1）并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。（2）运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。（3）排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。 4.对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。 5.这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 6.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 7.结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。 3.详略分析： 1.这首诗在叙事的详略上有什么特点？ 2）为什么要这样安排呢？学生讨论明确：1从军缘由――详写

花木兰