工作报告之专业调研报告评语

专业调研报告评语

【篇一：调研报告点评】

小结

1、本报告结构完整，格式规范，主题突出，层次清楚，逻辑性强，文笔流畅。

2、本报告体现了调查研究的全过程，有明确的调查计划，调查对象选取科学，调查目的

明确，调查内容充实，并设计了合理的调查问卷，保证了调查的顺

利进行；设计好调查问卷，

并进行了测试，测试结束分析了问卷的信度，对调查数据通过

spss13.0进行了统计分析；将

分析结果通过图表的形式表现出来，图表直观形象，整体感觉明晰，从而对数据有个更准确

的认识。

3、作者对资源需求的各个方面的数据都进行了合理分析，得出了每种类型资源的需求程

度、学生喜欢的资源内容形式及资源的媒体呈现方式，并给出对远

程学习平台资源建设的启

示，接着提出了对免费师范生远程学习平台建设的三个合理化建议，具有很强的操作性和实

践性，对实现免费师范生职前职后一体化的教育和培训体系建设有

重要意义。篇二：撰写调

研报告评价标准

撰写调研报告评价标准篇三：新闻评论调研报告湖北省日语专业

大学生就业现状分析 2010年5月起，我与同学们组成课题小组着

手开展对《湖北省日语专业大学生就业现状

分析》的调研。本次调研分为三个阶段。在第一阶段工作中，我们

通过文献查阅、资料搜索

等多种途径，了解理论信息，探究理论联系，分析高校日语专业大

学生培养和大学生就业的

辩证关系，思考新形势下日语专业课程设置改革、日语专业应用型

人才培养，积极探索为促

进日语专业大学生就业的理论基础和理论根据。这些工作为课题的

开展奠定了理论基础。同

时，在第一阶段，我们也为课题的开展做了大量准备工作，包括数

据资料查阅、高校信息查

询等理论准备，也包括制定课题研究详细计划、课题组工作分工、

课题任务分配等等课题工

作的前期准备，全力保障课题的顺利有序开展。

第二阶段工作以问卷调研和咨询访谈为主，是本次课题的核心重点

工作。2010年5月起，

课题组着手开展问卷的设计、策划，问卷分为三套，分别是《湖北

省高校小语种专业教学就

业现状及学生综合情况问卷调查（日语专业）》；《湖北省高校小

语种专业教学就业现状及学生

综合情况问卷调查（非日语小语种专业）》；《企业小语种人才需

求问卷调查》。课题组在负责

老师的亲临指导下，通过预调查的模式，三套问卷经多次试行实践，多次修改，最终定版。

并且于2010年5月起，课题组开始开展日资企业等小语种专业就

业单位调研联络工作以及湖

北省主要高校调研联络工作，通过多种渠道，联系多个日资企业等

小语种人才招聘负责人、

联系湖北省主要高校日语等小语种专业一线教师、就业负责领导老

师等，预约访谈。合理设

置访谈对象，企业模块，分为大、中、小型企业；在汉日企、非在

汉日企，多方联系；高校

模块，分为一本类、二本类、三本类主要高校；师范类、非师范类

高校；偏重文科类高校、

偏重理科类高校等等，全方位设置课题，提高调研的普遍性、典型

性和客观性，促进调研结

果全面、深刻、科学地反映当前社会现实。总结第二阶段工作，主

要如下：①开展针对日资企业等小语种专业毕业生就业单位进行抽

样问卷调查 2010年6-7月，课题组积极联络企业，全面发放已设计

好的调研问卷，集中开展了针对

日资企业等小语种专业毕业生就业单位的抽样问卷调查，共计发放

问卷20套，发放单位涉及

协卓联合贸易有限公司、立恒贸易有限公司、欣纺进出口有限公司、诺海进出口有限公司、

捷利进出口有限责任公司、朝晖贸易有限公司、新兴海南进出口公司等；②开展针对湖北省各高校日语专业在校大学生和毕业生进行抽样问卷调查2010年7-9月，课题组通过多种渠道在湖北省主要高校以及部分外省份高校发放已设计

好的日语专业大学生调查问卷，大范围开展了针对日语专业在校大学生和毕业生的问卷调查，

共计发放问卷500份，发放学校涉及武汉理工大学、武汉大学、华中科技大学、华中师范大

学、湖北大学、江汉大学、中南民族大学、湖北第二师范学院、长江大学、福州大学等；③

开展针对湖北省各高校非日语小语种专业在校大学生和毕业生进行抽样问卷调查 2010年7-9月，课题组通过多种渠道在湖北省主要高校以及部分外省份高校发放已设计

好的非日语小语种专业大学生调查问卷，大范围开展了针对非日语小语种专业在校大学生和

毕业生的问卷调查；共计发放问卷400份，发放学校涉及武汉理工大学、武汉大学、华中科

技大学、华中师范大学、江汉大学、湖北第二师范学院、长江大学等；④访谈湖北省高校外语学院大学生就业指导负责领导和老师2010年5-7月，课题组积极联系湖北省主要高校小语种专业就业指导领导和老师，咨询

信息，预约访谈，集中开展了湖北省高校外语学院大学生就业指导负责领导和老师的访谈工

作，主要咨询访谈了武汉大学外国语学院党委副书记贾玉敏、长江大学外国语学院就业指导

老师周杰以及江汉大学等高校外语学院就业指导负责领导和老师；

⑤访谈湖北省主要高校日语专业系主任或主要一线教学老师2010年5-7月，课题组积极联系湖北省主要高校日语专业系主任或主要一线教学老师，

咨询信息，预约访谈，集中开展了湖北省主要高校日语专业系主任或主要一线教学老师的访

谈工作，主要咨询访谈了武汉大学日语系王宣琦教授；华中科技大学日语系张道宝教授；长

江大学外国语学院副院长兼日语系主任邹文老师；江汉大学外院日语系主任陈刚老师；湖北

大学外院日语系副主任吕端、唐芙蓉老师；华中师范大学日语系李雪芬老师等湖北省主要高

校日语专业系主任或主要一线教学老师；⑥访谈部分在鄂日资企业等小语种专业毕业生就业单位负责人 2010年7月，课题组走访了部分在鄂日资企业等小语种专业毕业生就业单位负责人，开

展了相关的信息咨询访谈工作。主要访谈对象包括武汉剑锋进出口贸易有限公司李军董事长

等。其中本次课题相关信息和数据：①湖北省主要高校外国语学院日语等小语种专业基本信息：主要高校包括：武汉理工大学、武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、中南民族大

学、中南财经政法大学、湖北大学、长江大学、江汉大学、湖北第二师范学院、黄冈师范学

院等；基本信息包括：年招生人数、开设班级数、在校学生人数、毕业生人数、专业师资力

量、教师结构、人才培养计划、课程设置、课程改革、人才培养目标、毕业生走向、招生生

源结构、与日本等国家友好交流现状、专业学生应试等培养要求、小语种专业学生双学位选

择和学习现状等

②湖北省主要高校小语种专业学生就业基本信息：包括：近年小语种学生毕业走向（直接就业、考研、留学等情况）、小语种专业学生就业

走向、小语种专业毕业生就业遇到的困难、高校在促进小语种专业学生就业方面采取的措施、

主要高校人才培养创新举措及创新效果、高校毕业生就业信息收集和反馈情况本次课题所使用具体的研究方法（附实验报告、实习报告、调查报告等大纲）具体的研

究方法有：

①文献法：广泛查阅国内外有关文献资料，学习了解高校就业、人才培养、人力资本、

劳动力市场与供求等理论知识，获取相关信息，梳理已有的调研成果，并进行文献分析和文

献综述。通过检索、收集、鉴别和分析，探究影响湖北省日语专业大学生就业的相关因素，

并对原有文献加以重新组合、升华，思考促进日语专业大学生就业的新模式、新途径。查阅

的文献资料主要涉及高校日语专业大学生就业、日资企业的管理和人才招聘、政府政策、后

金融危机社会背景，日语专业教学和课程设置、应用型创新人才的培养、以及有关研究机构，

专家对人才培养等方面的相关总结和点评。

②问卷法：以书面问卷调查为主要形式，通过设置各类有针对性的问题，对湖北省日语

专业大学生就业现状、湖北省日语专业教学现状进行较为全面了解认识，并以此为参考依据，

结合理论知识进行分析。问卷调查共有三套，分别是《湖北省高校小语种专业教学就业现状

及学生综合情况问卷调查（日语专业）》；《湖北省高校小语种专业教学就业现状及学生综合

情况问卷调查（非日语小语种专业）》；《企业小语种人才需求问卷调查》。同时分为两部分，

一部分是预调查，各发放 50-100份问卷；另一部分是大规模的正式调查，发放1000份左右

的问卷，问卷一部分通过邮寄，一部分通过现场发放。问卷中的内容采用借鉴和自编相结合。

通过问卷的回收，数据的归纳整理，统计分析，来得出所需信息。

③访谈法：访谈分为三部分，访谈湖北省高校外语学院大学生就业指导负责领导和老师、

访谈湖北省主要高校日语专业系主任或主要一线教学老师、访谈部分在鄂日资企业等小语种

专业毕业生就业单位负责人。通过对负责领导、教学老师的访谈，了解其对湖北省日语专业

大学生就业现状的见解和分析，了解促进湖北省日语专业大学生就业的经验和方法，有针对

性的收集相关信息和数据，结合文献查阅和问卷调查的结果，整理信息，进行相关的探讨和

合统计，以大量真实可靠数据的基础进行必要的定量分析，而为促进日语专业大学生就业的

对策探索科学必要的依据。

本次调研所取得的阶段性成果①湖北省主要高校小语种专业及专业毕业生就业基本信息数据②湖北省主要高校日语专业系主任或主要一线教学老师访谈信息记录③湖北省高校外

语学院大学生就业指导负责领导和老师访谈信息记录④部分在鄂日资企业等小语种专业毕业生就业单位访谈信息记录⑤湖北省各高校日语

专业在校大学生和毕业生、湖北省各高校非日语小语种专业在校大学生和毕业生、日资企业

等小语种专业毕业生就业单位进行抽样问卷调查信息⑥课题项目前期总结⑦课题项目中前期工作六点总结湖北省各高校日语专业毕业生就业信息反馈情况对比图湖北地区各高校日语专业最新就业情况湖北地区各高校日语专业毕业生走向情况对比图：湖北省主要高校日语专业学生双学位选择情况对比图篇四：调查报告评价基于化学史实的探究教学对学生科学素养发展的影响的调查研究学院化学化工学院专业

姓名

学号基于化学史实的探究教学对学生科学素养发展的影响的调查研究

研究设计分析及评价

摘要: 培养学生的科学素养，是化学课程改革的根本性目标。化学史既是认识史，又是方法史，还是蕴涵着丰富精神财富的宝库。化学史教育在课堂教学中对培养学

生科学素养有它自己特殊的功能它不仅能够活跃课堂气氛, 引起学生的好奇心, 更有利于加

深学生对所学知识的理解。同时, 适当讲述化学史知识, 还可以激发学生对于化学学科的热

爱, 对培养学生的科学素养和综合素质同样具有重要意义。关键词：化学教学，化学史教育，科学探究一、研究设计的基本内容 1、研究目的跟研

究对象

（1）研究目的

新化学课程目标是以提高学生的科学素养为宗旨，努力使学生在知识与技能、过程和方

法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展，科学探究是提高学生科学素养的突破

口，而化学史教育就是实现这一目标的重要切入点。基于化学史实的探究教学对以上三方面

发展有效的，学生能够全面理解地科学的本质，体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，

受到情绪情感的熏陶。基于以上理解，笔者选取人教版必修模块2第三章的第二节—来自石

油和煤的两种基本化工原料的第二课时《苯》为例，采用行动研究的方法，进行了三次既有

化学探究实验，又有化学史实的化学教学。通过此教学实践来检测此种探究教学对学生的科

学素养有何影响。希望通过教学实践和教学反思能找出化学史与探究教学的最佳结合点来提

高学生的科学素养，旨在通过这样的行动研究为广大教师提供一些参考与借鉴，也为以后的

教育工作者在中学化学教学设计、教育行动研究方面的理论研究提供一些信息资源，以促进

新课程的有效实施。

（2）研究对象

根据我国中学化学课程安排的实际情况和本人工作情况，本次实验的研究对象选用的是

吉林省白城市铁路一中2008级新高一年级学生:一年级8班、一年级9班和一年级10班三个

班级，它们是同一教师所教的平行班级，且他们在学习成绩及整体素质上基本接近。

2、选择研究方法与设计方式

(1)行动研究法

行动研究为行动而研究，以解决实际问题为主要任务，为实践本身的改善而展开研究，

而不是理论上的建构，通过行动与研究的结合，透过实践行动来改善工作情境中所面临的问

题，关注问题的圆满解决、进而改善实践工作情境。（2）调查法调查法，是科学研究中最常用的方法之一。它是指调查者以正确的理论与思想作指导，

通过访谈、开座谈会、问卷、测验等手段，有计划地广泛了解(包括口头的或书面的，直接的

或间接的)、掌握有关教育实践的历史、现状和发展趋势，或有关的

成果和经验、问题和教训，

并在大量掌握材料的基础上，进行分析综合，得出科学的结论，以

指导今后的教育实践活动。

（01）问卷调查

问卷调查，是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研

究者为了了解某些事

实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求实事求是地填写，然后进行回收整理研究

(02)访谈调查

访谈调查又称访谈法、谈话法或访问法。是指研究者与被调查的对

象进行直接的、面对

面的口头交流，从而了解事实的真相或者被访问者的各种心理、行

为倾向。 (3)文献资料法文献资料法亦称”历史研究法”或”文献资料

研究法”。利用各种渠道对文献和资料进行

合理的搜集与应用以获得间接理论知识的一种方法。它是各种类型

的研究课题都需要采用的

方法，并且都是每个课题本身在选题阶段，研究设计阶段，研究实

施阶段与研究总结阶段都

必须应用的方法。

3、研究变量与观察测指标

（1）研究变量

不同教学设计对学生科学素养的影响（2）观察测指标学生科学素

养的形成

4、研究工具与材料

（1）研究工具

在本文第三部分对影响探究式教学主要因素分析的基础上，自行设

计编制了《测查学生

科学素养的调查问卷》，调查问卷设计多选题和问答题，共有9个

问题，经多次修改编制成(详

细内容见附录)。问卷旨在考察基于化学史实的“苯”的探究教学实施

对学生科学素养的影响。

（2）材料

选取人教版必修模块2第三章的第二节—来自石油和煤的两种基本

化工原料的第二课时

((苯》进行实际教学，进行三次教学设计，实施三次教学，跟踪测

查学生科学素养并与听课

教师访谈以改进下一次教学②结果讨论，教学对学生科学素养哪些

方面发展产生了影响，对

以后的教学设计有何作用。

5、制定研究程序与选择研究环境阅读文献查阅相关资料→确定研

究方向→明确相关概念的界定→进行教学设计→对学生

进行问卷老师进行访谈→对测查进行统计分析→再分别进行两次教

学设计并测查教学对学生

科学素养发展的影响→结果与反思

6、数据整理与分析统计的方法访谈和问卷测查都是围绕学生科学素

养的“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三部分进

行的，因此此处分别从这三个方面进行分析。对于问

卷测查，发出54份测查试卷，收回了50份有效答卷，学生所做的

选择情况统计如下表4一1对学生知识与技能方面的测查测试题3:

生活中可能接触到含苯的物质有_，这些物质对我们可能产生的影响。你有减

少影响的合理建议吗?对于此题73%同学对含苯的物质不了解，主

要谈到的物质有胶水和清洗

剂，但通过谈话知道是在书上查到的，而不是原来就知道的。但知

道苯是一种有毒的物质，

对身体有危害。建议有:少用含苯物质，找苯的替代品。可见学生对

于作为化工原料的苯还是

不够了解。

测试题3:生活中可能接触到含苯的物质有_，这些物质对我们可能

产生的影响。你有减

少影响的合理建议吗?

对于此题73%同学对含苯的物质不了解，主要谈到的物质有胶水和

清洗剂，但通过谈话

知道是在书上查到的，而不是原来就知道的。但知道苯是一种有毒

的物质，对身体有危害。

建议有:少用含苯物质，找苯的替代品。可见学生对于作为化工原料

的苯还是不够了解的。篇

五：大众点评网调研报告大众点评网市场调研报告

一．调研范围及目的

网络营销是现代营销的新课题，而社交化商务网站是网络营销的重

要平台。我们通过研

究社交化商务网站了解社交化商务网站的特点，掌握消费者在网络

营销年代的消费特点。我

们选择了大众点评网来进行调查，通过查阅资料、发放问卷，来了

解消费者对大众点评网的

印象，使用情况，从而发现大众点评网存在的一些问题，并提出建议。

二．调研概况描述

1.调查方式

我们通过问卷调查法和文案调查法两种方式，一方面通过发放调查

问卷来进行调研，另

一方面通过查阅文案，来收集资料，从而对大众点评网有一个更加

深入的了解。调查问卷分

为纸质问卷和网络问卷两种。我们在宿舍、自习室等地方发放纸质

问卷，在问卷星上发布网

络问卷。

三．客户需求调研

1.群体需求的模糊性

消费者对某一商品有共同的需求特征，才会促使不同的消费者团购

对同一商品产生购买

行为。在这个层面上来讲，这些消费者在需求上具有相似性。而网

络团购消费者在产生相似

需求之前，往往经历着由模糊需求到确定需求的过程。与一般网购

相比，参与团购的商品类

【篇二：大学生社会实践报告和单位评语】

大学生暑假社会实践报告单位评语

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到

爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希

望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投

身祖国建设打下扎实基础。

xx同学工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指

导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与

同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智

育水平。

xx同学在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的

工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队

精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时

间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实

的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习

期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

xx同学积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解

学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招

标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备

管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部

室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点

工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主

动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

xx同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，

对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，

并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己

的知识解决工作中遇到的实际困难。 xx同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新

精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、

保质保量完成工作任务。

xx同学待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位

同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

大学生暑假社会实践报告（范文一）

在这个漫长的暑假中，我接受我院学生会的倡议，积极参加学校内

外组织的的各种假期社会实践活动。作为一名未来要迈入社会的学

生，深入社会、实践锻炼是一门必经的功课。因为我相信因为经历

所以懂得，只有了解社会，你才能真正做到融入社会。

暑假社会实践活动带给我们的是欣喜，是得到成果的喜悦。在实践

活动中，我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的凝聚力。

一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，

充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。真正地走出课堂，

使自己陶醉在喜悦之中。有时会很累，但更多的感觉是我在成长，

我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然

我自己的力量不足以改变一些东西，但如果整个社会共同努力，这

才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民

素质的实践活动。

另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流交往

的能力，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，如果我还这样

的话，以后很有可能在社会上没有立足之地，现在的社会不仅要有

知识，还要拥有一些应辨能力等综合素质,只靠在学校汲取知识，远

远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。

虽然这次活动时间很短，但是社会实践活动提高了我们的社会实践

能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会

适应能力。而学校组织的活动，更让我们明白了学会适应社会的重

要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越

早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

“真理来源于实践，实践出真知”我们只有在不断参加社会实践中才

能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受

教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

大学生暑假社会实践报告（范文二）

一、社会实践经历

工作第一天，领班把任务分配了一下，大家便开始了新一天的劳作。孰不知我这个新手什么都不会，似乎大家都认为是约定熟成的东西

了吧，我向别人求助了一下，拖地时，但我还使尽浑身解数努力去拖，总算是干净了，擦擦额上的汗珠，我真感到累了，不光是拖地，像擦杯子整餐具，这些活儿跟我们平时干的都不一样，看这些老手

们干的都是有板有眼的。虽然不是很上手，但我觉的很欣慰，让我

懂得了，生活中琐琐碎碎的事很多，但他们中都隐含着各自的规则，需要我们去遵守，去感受，不容一点的忽视懈怠，只有这样，我们

才能收获许多，成长更多。我欣喜地感觉到，通过社会实践的磨练，让我变得更加成熟、更加自信，我们有理由相信，当代青年大学生

有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于

实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动！

二、社会实践主要体会

刚来的前两天是给我们培训的，别认为服务工作是一份简单的工作，为了让我们熟悉饭店的基本工作流程和熟悉菜品，所以我们干起了

传菜。虽然传菜部基本上都是男生，我们证明了女生也可以干的一

样好。开始练我们端盘子，男传菜员两手各拿一个端盘，我们也不

例外，端着盘子来回来去，有的菜品也很沉，就这样走，一走就是

一个小时，走的腿都酸了，酒店还给我们发的小跟鞋，想从来没穿

过跟鞋的我们，更是一种煎熬啊！工作时我感觉很累，而且很不适应，觉得有些坚持不下来，但最后还是咬牙挺过来了！

宝贵的经历胜过我们在课堂里埋头于课本里绞尽脑汁，尽管这样的

实践不能代表什么，但却能使我们感受到走出象牙塔后危机四伏的

压力，有了这样的体验过后，当我们真正面对困难的时候，我们会

发现自己比别人多了一份的淡定和冷静，千万不要忽视每一件事的

细微之处，因为往往事情的结果就在这样一个不起眼的细节处决定

成败。社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。实践让我的生活变的

多姿，实践让我们的人生变得多彩。

大学生暑假社会实践报告（范文三）

在*****实习的这一个多月，在工作岗位上勤勤恳恳付出的不光有汗水，还有智慧和技巧，多的是自我超越。因此，己变的成熟了，了

一份脆弱，了份坚强，了如何去依靠，想的是如何去学习让自己独

立自强。没有了父亲和母亲的关怀，没有了老师和同学的指点，自

己的一切事物都得要自己亲自去解决，增强了自己的自信心，从这

次实习中我深深的体会到没有自己办不成的事，只有自己不去做，

认认真真的学习，勤勤恳恳的做事，这就是生活，是真正的生活。

通过这次社会的实践，我学会了自立，懂得了团队在工作中的作用，为以后的工作和学习提供了宝贵的经验和教训。我会依次为起点，

以后更加勤奋学习，炼自己的各方面的能力，力提高自己的综合实力。

学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，

通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社

会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自

身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我

们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经

验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才

的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，家与社会的

全面发展出谋

划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力

量为社会创造了新的财富。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在***********，过

的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它

让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十

分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年

学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的

成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富

假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。虽然在这假期我没有在我的专

业知识、专业能力上有所提升，但是我感觉我懂得了太多的书本上

没有的东西，假期实践，增强了我的办事能力交往能力，叫我懂得

钱来之不易，叫我懂得人要打拼出一片属于自己的天空。

【篇三：对专业认识调研报告(环艺】

附表2：

调研报告《我在专业学习中的认识与实践》

一、实践目的：

1.知识层面：通过调研报告的形式让学生明确在专业学习中要坚持

认识和实践的统一的原理。

2.技能层面：通过调研报告的形式，锻炼学生的分析问题和解决问

题的能力。

3.态度层面：帮助学生培养正确的认识观。

二、实践要求：

1.从专业实习、实践的角度出发寻找一个角度，进行调查研究，说明认识和实践的统一性。

2.写出调研报告，选出优秀作品，课上展示。

3.调研报告要坚持实事求是的原则，具有专业性、哲学性，层次清晰，逻辑性强。

三、考核评价：

1.每个人上交一份调研报告。

2.调查方案具有可行性（20分）；调查过程具有真实性（30分）；调查报告撰写具有条理性（30分）；调研心得具有专业性、哲学性（20分）。

3.总分100分。

《我在专业学习中的认识与实践》

调研报告

2015-2016（第一学期）

调研报告选题：《我在专业学习中的认识与实践》年级：大二

系别专业班级：信息工程系环艺141 小组成员姓名：李天泽指导教师：任立华日期： 2015.9.16