优秀教案(英语)

优秀教案(英语) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 4 What can you do?

一、教学内容

通过本次任务型活动，让学生学会What can you do?I can …能够简单介绍自己能做哪些家务，如:I can cook the meals. I can water the flowers.

二、学情分析

本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。并且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the

flowers,sweep the floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫。

三、教材分析

本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。

四、教学目标

1.能力目标：

(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.

（2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用.

2.知识目标：

1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。

2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。

3.情感目标：

1）培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力. 培养乐于助人的好品质

2）注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

4. 教学重难点：

1）本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash.

2）难点是正确运用句型:I’m helpful, I can…

五、教学策略

教法：本课主要采用演示法、任务教学法。另外，在教学时还运用比赛、游戏等方法，激发他们的兴趣。

学法：主要采用自主学习、小组学习、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行

六.课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、简笔画、英文卡片、调查表。

2．教师准备录音机及录音带。

七、教学过程：

1．Preparation

Warm-up

1）Let’s chant : Book 3 Unit4 ALet’s do

Go to the living room, watch TV.

Go to the study, read a book. ……

（设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界。）

(2)T:Let’s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me,let’s do!Run,run I can

run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw…)然后听指令做动作，now,listen to me and you do the actions.Here we go.（Well done.）并给予适当的鼓励。

（设计意图：进行简单的热身活动，引起学生的兴趣 ,为下面的学习作好铺垫）

2）Presentation（新课呈现）呈现和学习完成任务所需的语言知识，介绍任务的完成和实施任务的步骤.

1)．Start

Please look at your desk, you can find a piece of paper.(提前在每位学生的桌子上发一张调查表)Today, Miss Huang want you to make an investigation in your class.（板书课题并教读）Unit 4 What can you do

告诉同学们今天老师想在班上做一个小调查，请你们调查一下

你的同学或朋友都会做什么家务。

I want to know what you can do at home.After the new lesson,please interview your classmates.

（设计意图：一开始就设计任务，让学生带着任务去学习新知识，为后来的学习活动做铺垫。）

2)．Let’s lea rn

a）教师在黑板上一些花，说：I can draw flowers.教师边做

浇花的动作边说:Look! I can water the flowers.I’m helpful!同时板书：I’m helpful! I can water the flowers.然后教师问学生：Can you?引导学生作答。教师指导学生拼读water和flower。

b）教师边做擦桌椅的动作说：I can clean the desk.I can clean the chair.教师指导学生练习：I can clean t he….然后拿出“clean the bedroom”的词卡，说：I can clean the bedroom 教学“clean the bedroom”，板书并拼读。

c）教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：sweep the floor,cook the meals,empty the trash。然后，教师出示动作词卡，学生快速认读。

d）利用卡片逐个教授词组,并且学生边学边做动作.单词的教学采用指名读,开火车读,小组读等方式.并且贯穿句型“What can you do

I can … Can you … ”中教学.

（设计意图：用简笔画、卡片、动作来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。）

e）让学生听录音跟读Let’s learn部分的词汇（动词短语）。

f)教师说：Boys and girls, what can you do?学生看板书齐答：I’m helpful! I can….然后同桌一起“开火车”操练句型。

3).Practise.

(练习)反复练习词组和句型容易让学生快速的掌握并运用。

a）T:Can you sweep the floor（cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty the trash ） Ss: Yes, I can./No,I can’t. (引导学生回答)

T: Do it please!

（设计意图：利用动作加深印象,利用鼓励的语言Great!Well done!You are helpful!…激发他们的兴趣）