《钳工工艺》内容讲义

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钳工教案

概念

以手工操作为主,利用手动工具和手工工具,进行切削加工、制做生产模具、把零部件组装成产品的各种方法,称为钳工工艺。

钳工:是以手工操作为主,利用手动工具和手工工具进行切削加工、产品组装、设备修理的工种称为钳工。

手动工具:主要指虎钳等(台虎钳、平口钳、手虎钳)工具。

手工工具:主要指手锯、锉刀、錾子、手锤等工具。

钳工的分类

根据加工的范围,按专业把进行切削加工的定为普通钳工;把制做生产模具的定为工具钳工;把组装成产品的定为装配钳工;把对机械设备进行维护修理定为机修钳工。

钳工的特点

1.实践性强。它不同于机械加工,把料装卡好,上刀进行切削有一个等待完成的过程,钳工是主要靠手工操作的方式完成切削加工。

2.设备简便。

工作台(钳台)---- 钳工操作专用的案子。

平板(平台)---- 是划线的基准工具,用来放置工件和划线工具的。

钻床 ---- 用来钻孔的设备。

砂轮机 ---- 磨钻头、錾子、刮刀等小刃具的专用设备。

3.操作灵活。工作不完全受场地限制,可根据情况只要身边有工具,就可以把问题解决了,不象机械加工离开机床就没有办法了。尤其是修理性的工作,操作灵活体现的更明显。

工艺:将原材料或半成品加工成产品的方法。

钳工工艺:钳工进行切削加工、工具制做、产品组装的各种方法。

基本操作方法

划线、锯削、锉削、孔加工(钻孔、扩孔、鍃孔、铰孔)、攻螺纹、套螺纹、錾削、刮削、研磨、装配等操作方法。

一划线

划线是利用划线工具,按图样要求,在毛坯或半成品上划出加工界线,称为划线。(毛坯 -- 已具有所要求的形体,需要加工才能制成零件的半成品,通常指铸件或锻件。)

划线是钳工的先行工序,是钳工操作的第一个步骤,工件在加工的过程中,划线起着重要的指导作用。如;在工件上钻孔,要通过划线确定孔的位置。

关于划线工艺主要讲五个问题

划线有哪些类种?虽然工件各式各样,有大有小,但是划线最终归结为两种。

平面划线:在工件的某一平面上划线后,就能明确表示加工界1.划线种类线的,称为平面划线。

立体划线:是在工件的两个面或两个以上划线,才能明确表示

加工界线的,称为立体划线。

2.划线工具

工件上的线是用什么划出来的?工件放在什么地方上划?用什么确定划出工件线条的位置和长短?工件划完线用什么做标记?是用工具 --- 划线工具。该工具是由四部分组成。一是直接划线工具;二是支承工具;三是划线量具;四是辅助工具。

(1)直接划线工具 ---- 划出线条的工具。

划线工具(2)支承工具 ---- 放置工件的工具。

(3)划线量具 ---- 向被划工件传递数值的各种尺。

(4)辅助工具 ---- 在划出的线上作标记的工具。

划针:用钢板尺、样板等作导向一起使用的划线工具。1)直接划线工具划线盘:是对毛坯件划线的工具。

划规:是用来划圆、划圆弧、等分线段的划线工具。

高度游标尺:是在已加工表面上划线的工具。

平板(平台):是划线的基准工具,是划线的起始标准。

2)支承工具千斤顶:用来支承大形和不规则工件的工具。

V形铁:用来支承轴类和圆形工件的工具。

划线方箱:用来支承比较小的工件,划垂直线的工具。

钢板直尺:确定线段长度和划规半径的量具。

3)划线量具高度尺:向划线盘上的划针,传递高度尺寸的量具。

宽座直尺:划垂直线的量具。

4)辅助工具 ---- 样冲和手锤,打标记用的。样冲尖对在划出的线上,用手锤

打出间距大至相同的凹坑,称为样冲眼。其作用是;

(1)作出标记,防止所划线段模糊。

(2)钻孔定位。

(3)划圆时作为划规的立脚点。

3.划线基准

工件上要划出有很多条线,从哪一根开始划?在划线时要遵循划线的原则。什么是划线原则?

划线原则 --- 从基准开始。

什么是划线基准?

划线基准 --- 用来确定划出工件的几何形状、相对位置、各部尺寸的依据。依据是什么?

依据 --- 点、线、面。(图样线是基准,工件面是基准。)

4.基准选择

怎样选择划线基准?

划线基准要与设计基准一致----与设计基准重合。

什么是设计基准?

设计基准 --- 零件图上确定其它点、线、面位置的基准,称为设计基准。

5.划线基准类型

划线基准三个类型?

1)两条中心线为基准;

零件上宽和高方向的尺寸,与中心线具有对称性,其它尺寸也是从中心线起始标注的。

2)一条中心线和一个平面为基准;

零件的高度方向尺寸是以底面为依据,此底面就是高度方向划线基准。宽度方向尺寸对称中心线,故,中心线就是宽度方向的划线基准。

3)以两个面互相垂直的平面为基准;

每一个方向的尺寸都是依据它们的外平面确定的。

二锯削

锯削(也称为锯割)是用手锯将工件材料截断,或在工件上锯出沟槽的工艺过程。锯削使用的工具是手锯。

关于锯割工艺主要讲五个问题

手锯是由哪些部分组成的?

可调式:可按装长度不同规格的锯条。

锯弓

固定式:只能按装一种长度规格的锯条。

1.手锯※锯条是由碳素工具钢制造的。

锯条的参数;一是锯齿的密度,二是锯条的长度。

粗齿锯条:适合锯铝、铜、低碳钢(硬度偏低的钢材)。

锯条中齿锯条:适合锯厚臂钢管、铜管、中碳钢(中等硬度钢材)。

细齿锯条:适合锯薄板、薄臂管。

锯齿的粗细度选择

2.锯路

什么是锯路?

锯齿左右错开,排列成波浪交叉形式,称为锯路。其作用是减少锯口两侧与锯条的磨擦,排削顺利,锯削省力并能防止锯条被卡住或折断,提高锯削效率。

3.锯条安装要求

锯条正确的按装

1.锯齿尖倾斜方向朝前。

2.调整好锯条松紧。装得过松锯条不走直线,装得过紧锯条容易断。

4.起锯方法

锯削步骤

锯削分两步。第一步是起锯,第二步是进行锯断的过程。

什么是起锯?怎样起锯?

起锯是锯削的开始,对最终的锯削质量有直接影响。起锯是锯条在工件上倾

斜一个角度后,再开始拉锯。倾斜的角度是有规定要求的,如果倾斜角度不能过大过,也不能过大小。否则,锯齿不宜切入工件,容易打滑,或锯齿容易被工件棱卡住。起锯时要做到三点;

(1)锯条在工件上要倾斜10~15度角,确定近起锯或远起锯。

(2)用左手拇指靠近锯条后,右手平稳推动锯弓,短距离往复运动。

(3)当锯出0.5 ~ 1.0 mm深的锯口时,起锯完成,开始锯削。

5.锯削操作要求

锯削要掌握的要领

(1)站立姿势要正确;

(2)左手轻扶锯弓前端防止锯条偏斜;

锯削操作要求(3)右手握住锯弓手柄向前推锯;

(4)推锯时实加的压力要均匀;

(5)尽量使锯条上的锯齿进入全部锯削状态;

(6)推动速度不要过快或慢每分钟往复40次;

三锉削

锉削是用锉刀进行切削加工,使工件达到所要求的精度,这种工作称为锉削。

锉削是钳工的一项重要的基本操作。锉削的范围是;即可以锉削工件的外表面,又可以锉削内孔、沟槽、曲面和各种形状复杂的表面。除此之外,还有一些不便机械加工的,也需要锉削来完成。例如,在撞配过程中,对个别零件的修整、修理等工作,都是用锉削加工的方法解决的。因此说,锉削是钳工的一项重要的基本操作。

关于锉削工艺主要讲五个问题

1.锉刀的结构

锉刀的材质

锉刀材料是碳素工具钢(T12A,T13A)制成的。经过热处理,硬度HRC62~67。

是专业厂生产的一种标准工具。

锉刀齿纹的种类

锉刀齿纹有单纹和双纹两种,双纹是交叉排列的锉纹,形成切削齿和空屑槽,便于断屑和排屑。单纹锉一般用于锉削铝薄软材料。

锉刀的工作部分分为刀面、刀边。刀边指锉刀的两个侧面,有的没有锉齿,有的其中一个边有锉齿。没有锉齿的边称为光边,它可使锉削内直角的一边时不会碰伤相邻的面。

2.锉刀种类

锉刀形状有扁的、方的、三角的、半圆的、圆的。锉刀有长有短、有大有小,种类是按什么分的?常用锉刀有哪几种?

锉刀按用途分为钳工锉、特种锉、整形锉三大种类。常用的锉刀为两种;

扁锉:锉适用于锉削平面、外曲面。

方锉:适用于锉削凹槽、方孔。

钳工锉三角锉:适用于锉削三角槽和大于60度的角面。

半圆锉:适用于锉削内曲面,大圆孔及与圆弧相接

平面。

锉刀种类圆锉:适用于锉削圆孔,小半径内曲面。

普通:(组锉或称为什锦锉)用于修锉零件上细小部位整形锉主要针对工具、夹具、模具等精细的零件。

人造金刚石:应用于锉削硬度较高的金属,如硬质合

金、淬硬钢,以及修配处理后的各种模具。3.锉刀规格

锉刀的规格等级

锉刀规格是按锉刀齿纹的齿距大小来表示的。齿纹粗细等级纹分为五种。

Ⅰ粗齿锉刀:齿距为2.3~0.83mm。加工余量大于0.5 ~ 1.0mm选用粗齿锉。

Ⅱ中齿锉刀:齿距为0.77~0.42mm。加工余量0.2 ~ 05.mm选用中齿锉。

Ⅲ细齿锉刀:齿距为0.33~0.25mm。加工余量0.1 ~ 02.mm选用细齿锉。

Ⅳ粗油光锉刀:齿距为0.25~0.2mm。加工余量0.05 ~ 01.mm选用粗油光锉。

Ⅴ细油光锉刀:齿距为0.2~0.16mm。加工余量在0.02 ~ 0.05mm选用细油光锉。

锉刀的规格和适用范围

4.锉削方法

锉削方法指的什么?

锉削方法指的是锉削表面。锉削表面主要是平面锉削和曲面锉削。

平面锉削是最基本的锉削。交叉锉法:是余量较大的平面粗加工的锉削方法。

平面锉削顺锉法:是对小平面和精加工锉平的锉削方法。锉削方法推锉法:是对小平面、精加工、修光的锉削方法。

曲面锉削:曲面锉削是根据工件的曲面特点,锉刀的运动要做曲面锉削也可称为滚动锉削。相应的变化,使锉削的表面准确光滑。

5.锉削操作要求

锉削要掌握的要领

站立姿势和位置。两脚立正面对虎钳,与虎钳的距离是胳膊的上下臂垂直,端平锉刀,锉刀尖部能搭放在工件上,然后迈出左脚,右脚尖到左脚跟的距离约等于锉刀长度,左脚与虎钳中线形成约30°角,右脚与虎钳中线形成约75角。

锉削姿势。双手端平锉刀,左腿弯曲,右腿伸直,身体重心落在左脚上,两脚要始终站稳不动,靠左腿的屈伸作往复运动。

保持锉刀的平直运动。推进锉刀时两手加在锉刀上的压力要保持刀平稳, 不上下摆动。锉削时要有目标。不能盲目的锉,锉削过程中要用量具或卡板勤检查锉削表面,做到要锉的地方必须下铁削。

四孔加工

钳工加工孔,主要是钻孔、扩孔、铰孔和锪孔四种加工方法。

1.钻孔

钻孔是利用装夹在钻床上的钻头,在实心材料上加工出的孔称为钻孔。钻孔用的设备是钻床。

关于钻孔工艺主要讲五个问题

1)常用的钻床

钻孔常用的设备

台式钻床---- 简称台钻。主要用来对小型工件进行钻孔。

立式钻床---- 简称立钻。主要用来对中型工件进行钻孔。

摇臂钻床---- 要用来对大型多孔工件进行钻孔。特点是对孔定位方便,

不需要移动工件。

2)钻床型号含义

钻床型号的拼音字母和数字的含义

例1.Z516 型台式钻床

(如2深孔钻床、3摇臂钻床、4台式钻床、5立式钻床、6卧式)

Φ16mm。

例2.Z3035B型摇臂钻床

(如2深孔钻床、3摇臂钻床、4台式钻床、5立式钻床、6卧式)

(如万向、座标)

Φ35mm。

3)钻孔工具

钻孔用的工具

钻孔的工具是钻头,主要有麻花钻、群钻。

4)麻花钻头

麻花钻头各部名称及作用

切削部分:横刃、切削刃、修光刃。

刀体部分

导向部分:对称螺旋槽和刃带。

麻花钻头

直柄:用钻夹头装夹。

柄部

锥柄:用过渡钻套装夹。

5)钻头主运动和进给运动

什么是主运动?什么是进给运动?

钻头在钻孔时钻头旋转是主运动,直线移动是进给运动。

五攻螺纹

攻螺纹是钳工加工内螺纹的方法。攻螺纹的工具是丝锥、铰杠。

关于攻螺纹工艺主要讲二个问题

丝锥:是加工内螺纹专门的刀具。一套两只。

1.攻螺纹的工具

铰杠:铰扛是用来装夹丝锥的工具。

2.攻螺纹操作步骤;

(1)钻底孔倒角。

(2)工件摆正夹牢。

(3)先攻头锥。铰扛夹好丝锥之后放在孔口上,顺时方向均匀地旋转铰杠,当丝锥攻入孔内2圈时,检查丝锥与孔是否垂直,如果垂直继续攻丝,这时铰杠每旋转半圈~1圈时,将铰杠反向转1/4~半圈排削后,再继续攻丝,直至完成。

(4)攻二锥时先用手往里拧,拧不动时再装上铰杠按攻工头锥的方法进行。

六刮削和研磨

1.刮削

刮削是用刮刀在工件表面上刮去一层很薄的金属,是精加工的一种方法,

这种加工方法称为刮削。

关于刮削工艺

1)刮削精度

刮削表面精度是以研点数来表示的。

2)刮削的目的

刮削的目的减少磨擦、磨损、提高使用寿命。

3)刮削的作用

(1)因此表面很光,

(2)刮削后的工件表面,

(3)

(形位尺寸、接触、传动、表面粗糙度)。

七装配

装配是按技术要求把若干个零件组装成机器的过程,或称为组装成产品的过程,称为装配。

关于装配工艺主要讲二个问题

1.装配工作的重要性

1)装配工作是产品制造过程中最后一道工序,装配工作的好坏,对整个产品的质量起着决定性的作用。

2)零件之间的配合不符合规定的技术要求,机器就不可能正常工作。

3)零部件之间,机构之间的相互位置不正确,不仅影响机器的性能,甚至使机器无法工作。

因此,在装配工作过程中要做到;重视零件清洁、不许乱敲乱打、按着工艺要求进行装配。

2.装配方法

装配方法是指达到零件或布件最终配合精度的方法。为了保证机器的工件性能,在装配时,必须保证零件之间、部件之间要达到规定的配合要求。根据产品的结构和生产的条件及生产批量大小,采用装配方法也不相同。装配方法可分为;完全互换法、选配法、修配法、调整法。

1)完全互换法

在同类零件中任取一件,就可以装配成符合要求的机器或产品。装配精度是

由零件本身的精度来保正的。

完全互换法的特点;

(1)装配操作简单,容易掌握,生产效率高。

(2)便于组织流水作业。

(3)零件更换方便。

2)选配法

选配法也称为分组装配法。是把尺寸相当的零件进行装配,来保正配合精度。但是在装配前,把零件按尺寸分组,然后将相对应的各组零件进行装配。

选配法的特点;

(1)经过分组后零件的配合精度高。

(2)增加了对零件的测量分组工作,并需要对零件进行分类储存管理。

3)修配法

在装配过程中,修去某配合件上的预留量的方法来消除积累误差,使配合零件达到规定的装配精度。

修配法特点;

(1)提高装配精度,适当降低零件精度。

(2)适合于单件小批量生产。

4)调整法

装配时,通过调整一个或几个零件的位置来消除零件之间的积累误差,达到装配的要求。

调整法特点;

(1)提高装配精度,可定期调整,容易操作。

(2)调整件易使配合副的刚度受到影响。

注意:

调整后的固定,要坚实可靠。

钳工实训期末试卷及答案

XXXX-XXXX 年XXXXXXX 学校 钳工基础期末试卷 一、填空题(每空1分,共15分) 1、测量是把被测之量与体现计量单位的 标准量 进行比较,从而确定二者比值的实验过程。 2、圆板牙的排屑孔形成圆板牙的 前刀面 。 3、划线质量与 平台 的平整性有关。 4、为达到螺纹连接可靠和坚固的目的,要求纹牙间有一定的 摩擦力矩 。 5、钻头 副后角 为零,靠近切削部分的棱边与孔壁的摩擦比较严重,容易发热和磨损。 6、工作完毕后,对所用过的工具要进行 清理 、 涂油 和交接。 7、划线基准一般可用以下三种类型:以两个相互垂直的平面 或线 为基准;以一个平面和一条中心线为基准;以 两条中心线 为基准。 8、一张完整的零件图应包括一组图形 、 全部的尺寸 、 技术要求和 标题栏 。 9、在钻孔时,须保证它们的 孔径 和 定位 正确性。 10、螺纹加工分攻螺纹和套螺纹两种: 攻螺纹 是用丝锥加工工件内螺纹的操作; 二、选择题(每题2分,共20分) 1、当丝锥( C )全部进入工件时,就不需要再施加压力,而靠丝锥自然旋进切削。 A 、校准部分 B 、工作部分 C 、切削部分 D 、全部 2、划线时当发现毛坯误差不大,但用找正方法不能补救时,可用( B )方法来予以补救,使加工后的零件仍能符合要求。 A 、找正 B 、借料 C 、变换基准 D 、改图样尺寸 3、读零件图的第一步应看( D ),了解其零件概貌。 A 、视图 B 、尺寸 C 、技术要求 D 、标题栏 4、精度为0.02 mm 的游标卡尺,当游标卡尺读数为30.42时,游标上的第( B ) 格与主尺刻线对齐。 A 、30 B 、21 C 、42 D 、49 5、标准麻花钻主要用于( B )。 A 、扩孔 B 、钻孔 C 、铰孔 D 、锪孔 6、制造麻花钻头应选用( A )材料。 A 、W18Cr4V B 、T10 C 、5CrMnMo D 、4Cr9Si2 7、扩孔的加工质量比钻孔高,常作为孔的( C )加工。 A 、精 B 、粗 C 、半精 D 、一般 8、夹具设计的基本原则是保证加工零件的质量,提高产量、减轻操作工人劳动强度和( A )。 A 、降低成本 B 、缩短周期 C 、节约材料 D 、安全生产 9、经济效益是指人们在从事社会实践活动中投入的资源与获得的有用成果的( D )。 A 、比例 B 、关系 C 、联系 D 、比较 10、国标规定螺纹的牙底用( B )。 、虚线 D 、点划线 三、计算题和绘图题(共15分) 1、一游标卡尺的主尺最小分度为1mm ,游标上有1个小等分间隔,现用此卡尺来测量工件 的直径,如图1-1所示,该工件的直径为 解:29mm+8×0.10mm=29.8mm 2、在下面圆中绘制圆内接正五边形并保留作图痕迹 时间:100分钟 总分:70分 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线

《学校管理学》期末考试指导

0054《学校管理学》2010年7月期末考试指导 一、考试说明 1、学校管理学通过研究学校内部的管理活动及社会现象,揭示学校管理规律,目的是实现普通中小学学校管理的科学化,提高办学效益和教学质量。它是教育科学和管理科学交叉而成的一门边缘科学,是一门理论和应用的相结合的学科。 2、考试总分为100分,考试时间为90分钟。题型如下: 题型有:1、选择题。2、填空题。3、简答题。4、论述题。5、案例分析。 二、复习重点内容 绪言 1、学校管理学 学校管理学主要研究学校领域的管理活动及其规律,研究学习教育活动的领导和组织问题,从而实现学校的管理目标。 学校中总的来说有两大类工作:教育工作和管理工作。 2、泰罗的科学管理思想 主要内容包括:制定科学的工作方法,以科学代替经验;协调集体活动;选择和培训工人;实行差别工资制,刺激工人的积极性;实行职能工长制,加强现场管理;拟订工作计划和制度;实行例外管理。 3、法约尔的管理过程和组织理论 企业管理中有六项基本活动或称为企业管理的六项基本职能,包括:技术(生产、制造、加工、商业(购买、销售、交换、管理、财务(资本筹集和运用、核算(成本统计和安全(设备和人员保护。其中管理是所有其它活动的核心。

管理的职能又可以分为五个部分,包括:计划、组织、指挥、协调和控制。 4、韦伯的理想行政组织理论 韦伯是德国社会学家,对管理学的研究主要集中在组织理论方面,最大的贡献是提出“理想行政组织理论”,他的主要观点都写于《社会组织与经济组织》一书中,他认为这种组织有几个主要特点:明确的分工、等级系统、根据需要任用人员、职业化的管理人员系统、严格的规则和纪律、以理性为基础的人际关系。这些内容将在讲述学校组织管理时进行详细的解释和分析。韦伯认为这种组织是对人进行强制性的控制的一种最合理的手段,也是最有效和可靠的。 5、韦伯的科层管理理论 基本观点包括:分工、等级制、理性的人事制度、工作关系的非人格化、严格的纪律和工作程序、有序的升迁制度和薪酬制度、文牍制度。 第一章学校效能和学校管理 1、学校效能的概念 学校效能是指学校发挥某些积极作用的潜在能力及其实际结果,这种理解概括了学校效能的两个方面:由学校的素质所构成的潜在能力以及由这种能力的发挥所实现的结果。 2、学校效能包括的内容 第一、优秀的工作成果,包括质与量两个方面在内的学校教育成果,这些成果可 以基本满足学校所面对的公众的合理要求; 第二、高质量的校内组织和人员素质; 第三、通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力,学校既能从变化的环境中努力吸取更多的资源,又能通过自身完善对社会做出更大的贡献。

钳工工艺考试题(2018)

潍坊市工程技师学院 2017/2018学年度第一学期期末考试 15高考2班《钳工工艺》试题 一、选择题(30 分,每题 1分) 1. 划线精度一般要求达到。 A、0.25~0.5㎜ B、0.25~0.3㎜ C、0.25~0.4㎜ 2.千分尺上棘轮的作用是。 A.校正千分尺的零位 B.便于旋转微分筒 C.限制测量力 D.补偿温度变化的影响 3.为了便于刀具本身制造,刀具材料应具有良好的。 A.可加工性 B.热处理性 C.工艺性能 D.塑性 4. 在零件图样上,用来确定其他点、线、面位置的基准称为基准。 A、划线 B、设计 C、装配 5. 平锉刀的主要工作面指的是。 A、锉刀上下两面 B、两侧面 C、全部有锉齿的表面 6. 0、02mm游标卡尺,当两爪合拢时,游标上的第50格与尺身上的 mm对齐。 A、50 B、49 C、39 7.下列计量器具中不属于通用量具的是。 A.钢直尺 B.量块 C.游标卡尺 D.千分尺 8.麻花钻的前角是变化的,其中处前角最大。 A.外缘 B.钻心 C.横刃 D.棱带 9.Z535 型立式钻床的最大钻孔直径是。 A. 30 mm B. 35 mm C. 40 mm D.50mm 10.台虎钳的规格是以钳口的表示的。 A、长度 B、高度 C、宽度 D、夹持尺寸 11.钻头上缠绕铁屑时,应及时停车,用清除。 A、手 B、钩子 C、嘴吹 D、工件 12.游标高度尺一般用来。 A、测直径 B、测齿高 C、测高和划线 D、测高和测深度 13.麻花钻的横刃斜角大小由决定。 A、前角 B、后角 C、顶角 D、螺旋角 14.锯削较硬材料或较小切面的工件时,适用的是锯条。 A.粗齿 B.细齿 C.软齿 D.硬齿 15.在攻丝攻入 1~2 圈后,应及时从方向用 90°角尺进行检查,并不断校正至要求。 A.上下 B.左右 C. 前后、左右 D.上下、左右 16.锉平平面的技术要领是:锉刀在工件任意位置时,锉刀前后两端所受的相等。 A.推力 B.压力 C.力矩 D.锉削速度 17.为了防止刃口磨钝以及切屑嵌入刀具后面与孔壁间,将孔壁拉伤,铰刀必须。 A.慢慢铰削 B.迅速铰削 C.正钻 D.反钻 18. 就是利用划线工具,使工件上有关的表面处于合理的位置。 A.划线 B.找正 C.借料 19.锉削速度一般控制在以内,推出时稍慢,回程时稍快,动作协调一致。

钳工工艺学》期末试卷试题答案

二00四学年第一学期《钳工工艺学》期末试卷C 一、填空题。(每空1分,共40分) 1、划线基准是指划线时选择_工件上_的某个点、线、面作为依据,用它来确定工件的_各部分尺寸_、_几何形状__及工件上各要素的相对位置。 2、找正就是利用_划线工具使工件上有关的_毛坏表面_处于合适的位置。 3、要做好借料划线,首先要知道待划毛坯_误差 程度_,确定需要借料的_方向_ 和 大_小__,这样才能提高划线效率。 4、用划针在连接件的表面上直接划出待加工孔的位置的方法叫__配划线___。 5、粗齿锯条适用于锯削 较软 材料或 较大 切面;细齿适用于锯削 较硬 材料或切面 较小 的工件;锯削管子和薄板必须用 细 锯条。 6、刀具切削部分的材料应满足的要求是 高硬度 、 足够的强度和韧性 、高耐磨性__、 高耐热性 、 较好的导热性 、 较好的工艺性 。 7、若车刀的主偏角为75°,副偏角为26°,其刀尖角为 79 。 8、刀具的刃倾角是 主切削刃 与基面间的夹角,是在 切削平面 内测量的。 9、旋转零、部件因不平衡而产生 惯性力 ,其大小与不平衡量大小,不平衡量偏心距及 转速 平方成正比。 10、旋转零、部件不平衡形式有 静不平衡 和 动不平衡 。 11、调整法解尺寸链,分为 可动 调整法和 固定 调整法。 44、带传动在生产应用中,常用的有 平 带和 三角 带两种 12、车床主轴部件的精度包括主轴的 径向跳动 、轴向窜动以及主轴旋转的 均匀性 和平稳性。 13、滑动轴承是一种 滑动 摩擦的轴承,按其摩擦状态分为液体摩擦滑动轴承和 非液体摩擦滑动轴承。 14、滚动轴承是标准件,内圈与轴的配合为 基孔 制,外圈与轴承座孔的配合为基轴 制。 15、松键连接所用的键有普通平键、半圆键、导向平键和滑键等。 16、在带传动机构中,常用的传动带有V 型带和平带。 二、判断题。(每题1分,共16分) (× ) 1、找正和借料这两项工作是各自分开进行的。 (× ) 2、划线时,一般不应选择设计基准为划线基准。, (×) 3、简单形状的划线称为平面划线,复杂形状的划线称为立体划 学校_______________ 班级_____________ 姓名__________ 学号__________ — — — — — — — — — — 装 订 线 — — — — — — — — — —

学校管理学复习资料全

《学校管理学》本科复习题(含答案) 第一章绪论 提纲: 第一节学校管理学的研究对象 一、管理和学校管理的概念 二、学校管理学的研究对象 三、学校管理学的学科性质和特点 第二节学科管理学的产生和发展 一、学校管理学的萌芽阶段 二、学校管理的形成阶段 三、学校管理学的发展阶段 第三节学习、研究学校管理学的意义和方法 一、学习和研究学校管理学的意义 二、学习和研究学校管理学的原则和方法 思考题: 1、学校管理 学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标,遵循管理科学和人的身心发展 的基本原理和规律,通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动,以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程。 2、学校管理学 学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学。 3、学校管理学的性质是什么? 1)学校管理学是一门边缘学科。它既是教育科学的组成部分,又是管理科学的一个分 支。 2)学校管理学是一门应用科学。其实践性和政策性很强。 4、学校管理学的构建原则 1)理论研究与实践研究相结合的原则 2)综合研究与分解式研究相结合的原则 3)“硬”管理研究与“软”管理研究相结合的原则 5、研究学校管理学的现实意义 1)学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才,提高整个学校管理队伍的 素质。 2)学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。 3)学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动,改善学校的管理现状,提高学 校的管理工作水平。 第二章学校管理理念 第一节学校管理理念概述 一、理念和管理理念的基本释义

二、学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念 一、人本管理理念的内涵 二、人本管理理念在学校管理中的实现 思考题: 1、理念的概念 “理念”是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念,是主观(认知、观念)见之于客观(规律、存在)的科学反映,是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括,是理论化、系统化了的,具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系。简言之,所谓“理念”,是指人们对于 某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。 2、学校管理理念的内涵是什么? 学校管理理念是指人们对于学校管理活动的理性认识、理想追求及其所形成的管理思想 观念和管理哲学观点,是学校管理主体在管理实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的学校管理价值取向与追求,是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的学校管理认识、理想的观念体系。 3、什么是人本管理 以人为本或人本管理的“本”是“本位”、“根本”、“目的”的意思,人本管理是指以人 为本体,以人为根本的管理思想。 人本管理主要包括如下几层涵义: (1)依靠人一一全新的管理理念 (2)开发人的潜能一一最主要的管理任务 (3)尊重每一个人一一企业最高的经营宗旨 (4 )塑造高素质的员工队伍一一组织成功的基础 (5)人的全面发展一一管理的终极目标 (6)凝聚人的合力一一组织有效运营的重要保证。 台湾著名管理学家陈怡安教授把人本管理的核心提炼为三句话: (1 )点亮人性的光辉; (2)回归生命的价值; (3)共创繁荣和幸福。 4、如何实现人本管理 1)科学地看人 2)科学地用人 3)科学地培养人 5、什么是公正? 公正或正义是指制度的道德、制度的德性,是指称社会基本结构的属性是否道德的一个概念。公正是人类社会具有永恒价值的基本理念和基本行为准则。 6、如何体现公正? 从管理哲学和管理伦理学的角度看,公正是人、社会和组织相互关系的合理状态。它所反映的是个人和组织在社会中的地位和利益关系。 一是表现在人身关系上,公正反映的是权利与义务的关系,公正首先是人身权利的正当 占有和维护,以及对自我和他人基本权利的承诺。 二是从个人与社会(包括各种群体、集团、民族、组织机构等等)的关系来看,公正代表社会的合理利益分配尺度(包括基本权利和义务的分配尺度)和正当秩序的安排。 公正在实质上是一种使个人、组织与社会能够公平、合理、友好相处的基本原则。 7、学校管理公正理念的体现

《钳工工艺》期末试卷

钳工工艺试卷 一、填空题(每空1分共20分) 1、锯条锯齿的切削角度是,前角_______________,后角_______________,楔角_______________,锯条的粗细是以锯条每_______________长度内的齿数表示。 2、锉刀的齿纹有_______________齿纹和_______________齿纹两种锉齿的粗细规格是以每10mm 轴向长度内的_______________来表示。 3、锉刀分为_______________、_______________和异形锉三类。 4、钳工是使用__________、钻床等,按技术要求对工件进行__________、修整、装配的工种。 5、钳台也称__________或__________,主要作用是安装__________。 6、对划线的要求是:____________,定形、定位尺寸准确。 7、划线可分为____________和____________。 8、工件涂色常用的的涂料有____________、____________等。 9、划线平台是用来____________和划线工具,并在起工作面上完成划线过程的基准工具。 二、判断题(对的打“√”错的打“×”每题2分共20分) 1、锯条的长度是指两端安装孔的中心距,钳工常用的是300mm的锯条。 ( ) 2、钳台用木材或塑料制成,其式样和高度是固定的。 ( ) 3、选择锉刀尺寸规格的大小,仅仅取决于加工余量的大小。 ( ) 4、划线平台的材料一般是铸铁的。 ( ) 5、锉刀可锉削毛坯件的硬皮或工件的淬硬表面。 ( ) 6、锯弓的作用是张紧锯条,且便于双手操持。 ( ) 7、锯条的安装方向是锯齿向后。 ( ) 8、正确的锯削姿势不能减轻疲劳,不能提高工作效率。 ( ) 9、锯削速度每分钟一般以20到40次为宜。 ( ) 10、起锯质量的好坏不会直接影响锯削质量。 ( ) 三、选择题(将你认为正确的答案选入括号中,每题2分,共30分) 1、锯割软材料或厚材料选用()锯条。 A、粗齿 B、细齿 C、硬齿

学校管理学重点

学校管理学重点 第一章学校管理与学校管理学概述 一、管理的概念 管理是管理者依据一定的原理和方法,在特定的环境条件下,引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种社会活动。 二、学校管理的概念 学校管理是处于特定学校中的管理人员在一定的体制约束下,根据一定的原则、法规,运用一定的方法、技术,通过组织指导师生员工,高效地开展教育教学等工作,达到育人目标而进行的管理活动。 三、学校管理的目标 1.促进学校整体办学水平的提高 2.促进学校教育质量的不断提高 3.促进广大教师的专业发展 4.促进学生身心的全面发展 5.促进学校管理者管理水平的提高 四、学校管理的产生与发展 ?学校外部管理 ●夏朝开始就有了学校 ●西周时期,已设有专职的教育官员 ●到了汉代,中央有太学,有太常统管,地方有郡县学,由地方行政长官主管, 逐步设置学官,形成了一套管理制度。 ●隋唐以后,设国子监统管中央直属学校,最高长官叫“祭酒”。 ●地方和县两级学校,则由长史统管。宋、元、明、清各朝,中央主管学校的 部门,基本上没有改变,地方各级主管学校部门的名称和治理方式,渐有变 化。 ●辛亥革命以后,中央设教育部,各省设教育厅,各县叫教育局。建国以后, 这种体制基本延续下来。 ?内部管理 ●中国:《学记》 ●西方:体操学校、文法学校及后来的骑士学校和教会学校 ●17世纪夸美纽斯创立了一套完整的教育理论,对学校管理问题,如学制、班 级编制、课表、教学秩序都有较详细的论述。有学者认为夸美纽斯是学校管 理学的奠基人。 ?学校管理学的产生 ●德国法学家、社会学家施泰因(Stein L.V.)于1865-1868年出版了七卷本的宏篇 巨著《行政学》。以其理想化的社会理论和国家理论为基础,阐述了教育行政理论。 对学校管理理论的建立有一定影响。 ●科学的、系统的学校管理学产生于资本主义快速上升时期的19世纪末和20世纪初, 现在一般认为美国是现代学校管理学的发源地。 ●一般认为美国学者达顿(Dutton)和斯耐登(Snedden)在1908年合著出版的《美 国教育公共管理》是现代学校管理学形成的标志。 五、学校管理学得研究对象 ●学校管理学研究如何运用办学规律,发挥中小学内人力、财力、物力诸因素, 利用校内外各种有利条件,组织和领导全体成员,有效地实现学校教育教学

钳工工艺试题答案

烟草中专09数控《钳工工艺学》期末考试试题 一、填空题(每空1分,共20分) 1、划线分(平面划线)和(立体划线)两种。 2、起锯有(远起锯)和(近起锯)两种,为避免锯条卡住或崩裂,一般尽量采用(远起锯) 3、按用途不同,锉刀可分为(钳工锉)、(异形锉)和(整形锉)3类。 4、刮削接触精度常用( 25*25正方形方框)内的研点数检验。 5、常用的研磨材料有(灰铸 铁)、(球墨铸铁)、 (软钢 )和(铜)。 6、花键连接一般采用(小径)定心方式。 7、按铆接方法分类铆接可分为(冷铆)、(热铆)和(混合铆)。 8、材料的矫正方法有(延展法)、(弯形法)、(扭转法)和伸张法。 二、选择题(每题2分,共20分) 1、铸件、锻件的毛坯划线时所用涂料为( A) A、石灰水 B、锌钡白 C、品紫 D、无水涂料 2、铆接时铆钉直径一般等于板厚的( B)倍。 A、 B、1.8 C、 3、材料弯曲变形后( B)长度不变。 A、外层 B、中性层 C、内层 4、攻螺纹前的底孔直径应(A )螺纹小径。 A、略大于 B、略小于 C、等于 5、M6~M24的丝锥每套为(B ) A、一件 B、两件 C、等于 6、装配精度完全依赖于零件加工精度的装配方法是( A) A、完全互换法 B、修配法 C、选配法 考号

7、当锉削量较大时,采用(B )方法效率较快。 A、顺锉 B、交叉锉 C、推锉 8、配钻直径为Φ40mm的孔,一般应选用( C)加工 A、台钻 B、立钻 C、摇臂钻 9、铰孔时如铰削余量太大,则使孔(C ) A、胀大 B、缩小 C、表面粗糙度增大 D、表面硬化 10、适用于一般载荷和一般速度的轴承是(A ) A、滚动轴承 B、滑动轴承 三、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”,共20分) 1、材料越软要选用越多齿数的锯条锯切(×) 2、攻螺纹时要适时倒转螺丝攻(√) 3、铰削的主要目的是获得光整或精确的孔径. (√) 4、工件划线前,应先去除毛边及表面锈斑(√) 5、錾削平面时,手鎚敲击力 6、手弓锯之锯齿呈交叉或波浪形,主要目的是为了美观. (×) 7、键槽加工只需注意键槽宽度,无需注意平行及垂直度.( × ) 8、一般锉刀的锉齿分粗,中,细及特细齿. (√)

钳工工艺期末试题

《钳工工艺》期末试题 班级:姓名:学号:总分: 一、判断题(每题1.5分,共30分) 1、钳工分普通钳工和工具钳工,普通钳工的主要任务是加工零件及装配调试、维修 机器等。() 2、千分尺的制造精度为0级和1级两种,而0级精度最高。() 3、千分尺的砧座和测微杆的测量面上镶有硬质合金,其目的是延长使用寿命。() 4、用卡规测量轴颈时,过端通过,止端通不过,则这个轴是合格的。() 5、开动机床时不允许用量具测量转动的工件。() 6、板牙像一个圆螺母,由切削部分、校准部分和排屑孔组成。() 7、一般划线精度可达0.25—0.5mm。() 8、划线后检查,是为了检查划线的准确性及是否有漏划的线。() 9、錾削时形成的角度有前角(r0)后角(a0)和楔角(β0),三角之和为90°。() 10、錾子顶端略成球形,使锤击时作用力容易通过錾子中心使錾削平稳。() 11、扁錾常用来錾削键槽,和分割曲线形材料。() 12、手锯由锯弓和锯条两部份组成。() 13、锯条的长度是指两端安装孔的中心距,钳工常用的是300毫米的锯条。() 14、圆锉和方锉的尺寸规格都是以锉刀断面尺寸表示。() 15、不能用锉刀当手锤或撬杠使用,避免损坏或伤人。() 16、锉削的应用范围很广,可加工工件外表面,内表面及孔沟槽和各种复杂表面。() 17、使用新锉刀时,应先用一面,用钝后再用另一面。() 18、麻花外切削时的辅助平面:基面、切削平面和主截面的相互位置,三者互相垂直。() 19、铰削Φ25的孔留铰削余量为0.6毫米,铰削Φ45的孔应留铰削余量是0.3毫米。() 20、矫正后,金属材料硬度提高,性质变脆。() 二、填空题(每题2分,共30分) 1、钳工是的一个工种。 2、台虎钳规格是用表示,常用的有、、毫米等。 3、量具按其用途和特点可分为和和标准量具三种。 4、游标卡尺按其测量精度有、、毫米的三种,其中以 毫米的游标卡尺应用最广。 5、千分尺根据用途的不同分为千分尺、千分尺、千 分尺和螺纹千分尺等。 6、千分尺测微杆的螺距为mm,微分筒的圆锥面上刻有格。 7、百分表可以用来检查机床和测量工件和误差。 8、用卡规测量工件时,通过轴颈的一端叫端,通不过轴颈的一端叫端。 9、划线分划线和划线两种。

学校管理学 归纳

第一章绪论 1、学校管理学的研究对象是什么? 答:学校管理学是研究学校管理现象及其规律的科学。 2、学校管理学的研究内容有哪些? 答:第一,学校管理思想:是学校管理者对影响学校管理活动的客观存在的有意识反映,它要反映社会制度的性质及学校管理活动的客观物质条件。 第二,学校管理目标:是学校管理思想的集中反映。 第三,学校领导体制:是决定学校管理工作绩效的中枢,它要明确学校机构的设置原则、设置形式、隶属关系、权限划分、制度建设等问题; 第四,学校管理过程:是学校管理活动的时间流程,它要反映学校管理活动的进行状态,反映学校管理目标实现的程度。 第五,学校管理原则:是学校管理工作应当遵循的行为准则; 第六,学校管理方法:是使学校管理理论、管理原则等抽象的理念转化为具体的管理行为的必要手段,是连接理想与现实的桥梁。 第七,学校资源管理:主要是对学校中人力、财力、物力、时间、空间、信息等资源的有机组合与合理配置。 3、学校管理学的性质是什么? 答:学校管理学是边缘性的应用学科。 第一,边缘性表现在既与教育学紧密联系又与管理学紧密联系。第二,应用性表现于管理本身所具有的鲜明的实践性。 4、学校管理学的任务是什么? 答:学校管理学必须不断研究学校管理现象,揭示学校管理规律,为学校管理者自觉应用管理理论,遵循管理规律创造条件,为制定管理学校的方针政策提供科学依据。 5、学校管理学的特点有哪些? 答:第一,应用性。学校管理学的价值及生命力就在于它是否能够指导学校管理实践,即应用性是学校管理学的重要属性。 第二,理论性。学校管理学作为一门产生于学校管理实践的学科,必定要对实践活动进行理论升华,指导学科管理者应当怎样做,为什么要这样做。 第三,综合性。学校管理活动复杂的,涉及多种资源的管理,这就学校管理学要

中职第二学期《钳工工艺学》期末试题试卷(A)

第二学期《钳工工艺学》期末试卷(A) (考试时间:90分钟总分:100分) 班级姓 名学 号 一.填空(每空1分,共30分) 1.钳工是使用工具或,按技术要求对工件进行加 工、、的工种。 2.钳工常用的钻床有钻床、钻床和钻床。3.按用途和特点不同,量具可分为量具、量具和量具。4.细齿锯条适用于锯削材料或切面的工件,锯削管子和薄板必须用锯条。 5.麻花钻一般用制成,淬硬至 HRC。由部、及 构成。柄部有柄和柄两种。 6.钻削用量包括:、、。 7.钻削中,切削速度υ和进给量f对影响是相同的;对钻头,切削速度比进给量f影响大。 8.成组丝锥通常是M6~M24的丝锥一组有支;M6以下及M24以上的丝锥一组有支;细牙丝锥为支一组。 9.攻螺纹时,丝锥切削刃对材料产生挤压,因此攻螺纹前底孔直径必须稍小径的尺寸。 10.按铆钉材料分,有铆钉、铜铆钉和铆钉。 二、判断(每题1分,共20分) 1.粗加工时,应选用以润滑作用为主的切削液。() 2.不能用千分尺测量毛坯或转动的工件。() 3.常用万能角度尺(I型)的测量范围是0°~360°。() 4.合理选择划线基准,是提高划线质量和效率的关键。() 5.在调合显示剂时,粗刮可调稠些,精刮可调稀些。() 6.锯条的长度是指两端安装孔的中心距,钳工常用的是250mm的锯条。 ( ) 7.一般直径在5mm以上的钻头,均需修磨横刃。 ( ) 8.材料弯形,中性层的长度保持不变,但中性层的实际位置并不在材料的几何中心。 9.麻花钻主切削刃上各点的前角大小相等。() 10.刮削具有刮削量小,切削力大,切削热小,切削变形大等特点。() 11.要想锉出平直的表面,使用锉刀时左手压力应由大到小,右手压力应由小到大。() 12.錾削时形成的切削角度有前角、后角和楔角,三角之和为90°。() 13.圆锉刀和方锉刀的尺寸规格,都是以锉身长度表示的。() 14.双齿纹锉刀,面齿纹和底齿纹的方向和角度一样,锉削时,锉痕交错,锉面光滑() 15.管螺纹公称直径是指螺纹大径。() 16.普通螺纹丝锥有粗牙、细牙之分,单支、成组之分,等径、不等径之分。() 17.铆钉并列排列时,铆钉距应小于3倍铆钉直径。() 18.热铆时,要把铆钉孔直径缩小0.1~1mm,使铆钉在热态时容易插入。()19.钻孔时,由于切削深度已由钻头直径所定,所以只需选择切削速度和进给量。( ) 20.刀具寿命是指一把刀具从开始用起,到完全报废为止的切削时间。 ( )

《钳工》期末考试题

乐至县高级职业中学 2016年下期《钳工工艺与技能训练》期末考试试卷 (总分:100分) 班级:2016级13班姓名:得分: 一、填空(每空1分,共30分) 1、划线分为和两种。 2、挥锤的方法有、和三种。 3、锉刀的类型有、和三种。 4、锯条的规格是用来表示的,常用锯条长度是。 5、当錾削靠近工件尽头约10mm时,必须錾掉剩余部分,以免工件棱角损坏。 6、锯削的作用是锯断各种材料或,锯掉工件上多余部分或在工件上锯槽。 7、在制造锯条时,使锯条按一定规律左右错开排列成一定形状称为。 8、平面的锉削方有、、。 9、麻花钻由、、组成。 10、标准麻花钻切削部分有面刃。 11、按其用途和特点不同,量具可分为量具、量具和量具 12、铰刀由、、组成。 13、切削用量三要素是、、。

二、单项选择题(每题2分,共30分) 1、台虎钳是夹持工件的()夹具。 A、专用 B、通用 C、组合 2、划线应从()开始进行。 A、工件中间 B、工件边缘 C、划线基准 3、錾削平面时应从工件()着手起錾。 A、中间 B、边缘 C、边缘尖角 4、用百分表测量头应与平面()。 A、平行 B、垂直 C、倾斜 5、在磨削过程中,操作者应站在砂轮的()。 A、正对面 B、斜对面 C、正对面或侧面 6、下列()情况不需要打样冲眼。 A、薄工件 B、钻孔 C、软材料 7、在工件上錾削沟槽和分割曲线形板料时,应选用()。 A、尖錾 B、扁錾 C、油槽錾 8、锯齿崩断的原因是()。 A、锯条安装不当 B、起锯方法不正确 C、锯削速度太快 9、起锯时工件表面被拉毛的原因是()。 A、起锯方法不正确 B、划线不正确 C、锯条装得过松 10、锯削管子和薄料时,应选择()锯条。 A、粗齿 B、中齿 C、细齿 11、锯齿过早磨损的原因是()。 A、锯条安装不当 B、锯削速度太快 C、起锯方法不正确

学校管理学优选稿

学校管理学 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

《学校管理学》试题(一) 一、填空题(每空1分,共30分) 1、学校教育目标是确立学校管理目标的_________________,学校管理目标的达成,必须有助于全面实现_______________________。 2、学校目标管理活动可分为三个阶段:一是目标的确定;二是___________;三是_________________。 3、指导建立和健全组织机构的学校管理原则是________________________。 4、实现学校经济效益优化,主要是指科学地利用____________________,用最小的耗力更快地做_____________________,以实现学校工作目标。 5、根据教师工作是一种集体协作劳动的特点,在学校管理工作中,要 _________________。在评价教师工作时,即应考虑____________________。6、学校实行“全局管理”,是指学校管理者要_____________________。具体地说,就是________________________。 7、学校的校容、校貌、_______状况,也能体现出该校的校风精神,有人称之为校风的______________。 8、学校管理过程是指学校管理者指挥本组织内的成员,为达到学校的预定目标,以 __________________,按__________________________________的程序。 9、学校管理是一种有自身目的和运动程序的控制系统活动,有明确的 ____________________________和按程序___________________。 10、说服教育和行政措施是相辅相成的两种____________。教育方法的核心是通过各种_____________,对学校成员进行教育。

2013-2014第一学期钳工期末试题

2013-2014学年度第一学期期末考试 《钳工实训》试题 时间:90分钟 一、填空题(每空1分,共36分) 1.钳工工作场地是指钳工的__________地点。 2.划线有__________划线和__________划线两种。 3.平面划线一般选择__________个划线基准,立体划线一般要选择________个划线基准。 4.在钻床上可以进行钻孔、________、________、________,还可以进行研磨、攻螺纹和套螺纹等。 5.钻削用量包括__________、__________和__________。 6.在零件图样上,用来确定其他点、线、面位置的基准,称为__________基准。 7.铰刀最容易磨损的部位是__________部分与__________部分的过渡处。 8.内径百分表是一种__________量仪,只有和__________千分尺配合使用才能测出孔径的实际尺寸。 9.修磨麻花钻主切削刃时,要将主切削刃置于__________位置,在略高于砂轮__________面上进行刃磨。 10.锉削的精度可达__________mm,表面粗糙度值可达__________。 11.在钻床上钻孔,钻头的旋转运动是__________运动,钻头沿轴向的移动是__________运动。 12.锯削薄管子时,薄管子要用__________形木夹持,以防夹扁或夹坏管子表面。 13.内径百分表是用来测量__________和孔的__________误差的测量工具。 14.加工不通孔螺纹时,钻孔深度要大于螺纹有效的深度,一般H有效深=_____________。 15.铰刀按铰孔形状分为___________铰刀和___________铰刀。 16.锯割管子和薄板时,必须用_________锯条,且截面上至少要有________个以上的锯齿同时参加锯割。 17.锯条的长度以__________________________来表示,常用的为_____________。 18.平面划线要选择_______个划线基准,立体划线要选择_________个划线基准。19.钻头的柄部有工种,一般直径小于13mm的做成_________柄,直径大于13mm 的做成________柄。 二、选择题(每空1分,共20分) 1.台虎钳是夹持工件的夹具。 A专用B、通用C、组合 2.用百分表测量平面,其测量头应与平面。 A平行B、垂直C、倾斜 3.划线应从__________开始进行。 A工件中间B、工件边缘C、划线基准 4.钻孔过程中需要测量时,应__________。 A、先测量后停车 B、边测量边停车 C、先停车后测量 5.直柄钻头应用装夹后再安装在钻床上。 A、钻头套 B、钻夹头 C、专用夹具 6.经过划线确定的加工尺寸,在加工过程中可通过__________来保证尺寸的精度。 A测量B、找正C、借料 7.平锉刀的主要工作面指的是__________。 A锉刀上下两面B、两侧面C、全部有锉齿的表面 8.铰刀磨损后继续使用,会造成___________。 A孔径扩大B、表面粗糙度值小C、孔径减小 9.麻花钻后角增大时其横刃斜角_________。 A.增大B、减小C、不变 10.对小型工件进行钻、扩、铰小孔,最好在钻床上进行。 A.立式B、台式C、摇臂 11.0.02mm游标卡尺,当两下量爪合拢时,游标尺上的第50格与尺身上的mm 对齐。 A.50 B、49 C、39 12.适用于最后锉光和锉削不大平面的锉削方法是__________。 A、交叉 B、顺向 C、推锉 13.扩孔的切削速度应__________于钻孔速度。

钳工工艺学习题[与答案]

钳工工艺学 第一章钳工概述 一、填空题 1、钳工大多是用(工具)并经常在(台虎钳)上进行手工操作的一个工种。 2、当机械设备产生(故障)、出现(损坏)或长期使用后精度(降低),影响使用时,就要 通过(钳工)进行维护和修理。 3、钳工必须掌握的基本操作有:划线、(錾削)、(锯削)、(锉削)、钻孔、扩孔、锪孔、铰 孔、攻螺纹与(套螺纹)、刮削与(研磨)、矫正与(弯形)、铆接与(钎焊)、装配、技术测量与简单的(热处理)等。 4、钳工是起源最早、技术性最强的工种之一,其主要任务为:在工件上(划线),(加工零 件),机器的(装配)和调试,设备的安装和(维修),以及工具的(制造)和(修理)。 5、钳工常用的设备有(钳工台)、(台虎钳)、砂轮机、(台钻)、立钻等。 6、台虎钳是用来夹持工件的通用夹具,其规格是用(钳口宽度)表示。 二、判断题(对的画√,错的画×) 1、机器上所有;零件都必须进行机械加工。(×) 2、零件毛坯的制造方法有锻造、铸造和焊接等。(√) 3、可有机械加工方法制作的零件,都可由钳工完成。(×) 4、普通钳工主要从事工具、模具、夹具、量具及样板的制作和修理工作。(×) 5、对台虎钳丝杆、螺母等活动表面,应经常清洁、润滑防止生锈。(√) 6、砂轮起动后,可以不用等砂轮旋转平稳后再开始磨削。(×) 7、磨削过程中,操作者应站在砂轮的侧面或斜对面,而不要站在正对面。(√) 8、台虎钳有固定式和活动式两种。(×) 9、钳口上的交叉网纹是防止工件滑动,使装夹可靠为目的的。(√) 10、在台虎钳上强力作业时,力的方向应朝活动钳身。(×) 11、磨削时,操作者为便于工作应站在砂轮机的侧面或对面。(×) 三、简述题 1、钳工在机器制造业中,担负着哪些主要任务? 答:钳工的主要任务有加工零件,机器的装配与调试,设备的安装与维修,以及工具的制造和修理等。 2、钳工的特点有哪些? 答:加工灵活方便,能够加工形状复杂和高精度的零件;工具简单,制造刃磨方便,材料来源充足,投资小成本低;劳动强度大,生产效率低,加工质量不稳定,对工人技术水平要求高。 第二章钳工常用量具 一、填空题 1、量具按其用途和特点,可分为(标准)量具、(专用)量具和(通用)量具三种类型。 2、长度基准单位是(米),等于(1000)mm。 3、1in=(25.4)mm。 4、游标卡尺按其测量精度,常用的有(0.02)mm,(0.05)mm两种。 5、1/20mm的游标卡尺,尺身每小格为(1)mm,游标每小格为(0.95)mm,二者之差为(0.05) mm。 6、游标每小格为49/50mm的游标卡尺,尺身每小格为(1)mm,二者之差为(0.02)mm,测 量精度为(0.02)mm。

最新《学校管理学》常规知识点.

《学校管理学》常规知识点 1、学校管理:按照一定的原则,运用一定的手段与方法。建立一定的制度,极大地发挥校内人、财、物诸因素的作用,充分地利用校外各种有利条件,组织和领导学校全体成员,协调一致地、有效地实现既定工作目标的一种有程序的活动过程。 2、学校管理的“人本”原理:现代管理的核心和动力是人以及人的积极性,现代管理思想是把人的因素放到第一位,重视如何处理人与人、人与财。人与物等的关系,尽量发挥人的主动性、创造性。所以,学校管理应以调动人的积极性,做好人的工作为根本 3、目标管理:顾名思义是一种以目标为指导或以目标为基础的管理体系,是指管理者与被管理者共同确定总目标,把总目标转化为部门目标和个人目标,管理者通过目标,对所属部门和每个成员进行管理。 4、学校规章制度:是学校为了实现管理目标,对学校各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化,规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 5、教师管理:是对教师和教师与其所从事的工作之间的关系进行的管理,其职能是谋求教师之间以及教师与教育教学工作的相互适应,做到事得其人,人尽其才,人际关系融洽。 6、经济效果最优化原则:是指在学校管理中,力求用最少的人力、物力.财力、时间,获得最大的效果,力争一切工作的最优化和高效性。最优化不是部分最优化,而是整体虽优化。 7、学校组织气氛:是指学校内教师和校长、教师和教师之间交互影响下形成一种比较固定的团体行为和心理状态。 8、教学管理:是在党和国家的教育方针、政策法规的指导下,通过计划、实施、检查和总结等管理环节,使学校内部各种与教学有关的机制协调运行,达到有效的控制,实现学校管理者所希望达到的教育和教学的任务目标,促进学校教学质量和

钳工期末试题.

钳工期末试卷 班级---------姓名----------分数-------------------- 一、填空题(共38分,每题1分) 1、量具按其用途和特点,可分为()量具、()量具和()量具三种类型。 2、长度基准单位是(),等于()mm。 3、 1in=()mm;1mm=()in。 4、游标卡尺按其测量精度,常用的有()mm,()mm两种。 5、 1/20mm的游标卡尺,尺身每小格为()mm,游标第小格为()mm,二者之差为()mm。 6、游标第小格为49/50mm的游标卡尺,尺身每小格为()mm,二者之差为()mm,测量精度为()mm。 7、游标卡尺只适用于()精度尺寸的测量和检验。不能用标卡尺测量()的尺寸。 8、游标卡尺只适用于()精度尺寸的测量和桧;高度游标瞳尺用来测量零件的()尺寸和进行()。 9、千分尺是一种()量具,测量尺寸()要比游标卡尺高,而且比较(),用来测量加工()要求较高的工件尺寸。 10、千分尺测量螺杆上螺纹的螺距为()mm,当活动套管转一周时,螺杆即移动()mm,转1/50周(1格),即移动()mm。 11、内径千分尺、深度千分尺、螺纹千分尺和公法线千分尺,分别用来测量()、()、()和()。 12、万能游标量角器是有来测量工件()的量具,按其游标测量精度分为()和()两种。 13、 2‘万能游标量角器,尺身刻线每格为(),游标刻线每格为(),二者之差为()。 14、万能游标量角器,能测量()度的外角和()度的内角。 15、用塞尺测量间隙时,如用0.2mm片可入,0.25mm片不入,说明间隙大于()mm,小于()mm,即在()mm之间。 16、机器设备都是由()组成的,而大多数零件是由()材料制成。 17、钳工大多是用()并经常在()上进行手工操作的一个工种。 18、当机械设备产生()、出现()或长期使用后精度(),影响使用时,就要通过()进行维护和修理。 19、钳工必须掌握的基本操作有:划线、()、()、()、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻螺纹与()、刮削与()、矫正与()、铆接与

学校管理学(萧宗六版)-要点 -

学校管理学复习资料 《学校管理学》萧宗六 2008年人教第四版 第一章 绪论 一、选择: 1、学校管理是伴随学校教育的产生而产生的,是为了提高学校教育的有效性而对学校资源和事务进行组织安排的活动。 2、学校管理学是研究学校管理活动,揭示学校管理规律的学科。 3、对学校管理学的学科性质基本可以概括为教育性质论、管理性质论和边缘性质论三种。 4、学校管理学的特点是:应用性、理论性、综合性。 5、近代学校的产生是学校管理学产生的基础。现代意义上的学校管理学产生于19世纪末20世纪初的美国。 6、最早的关于学校管理的论著是1875年问世的威廉佩恩的《论学科管理》和1882年问世的罗伯的《学校管理》,1908年,达顿与斯奈登出版了《美国公共教育管理》标志学校管理学正式诞生。 7、古典管理理论包括泰勒的科学管理理论、法约尔的一般组织理论及韦伯的科层组织理论。该理论坚信管理是有章可循的,把高效地完成组织任务视为管理工作的最高目标,强调分工和专业化,强调统一指挥,主张工作标准化,注重严密的规章制度,奖励和惩罚。 8、人际关系理论认为,人不是机器而是能动的生物体,人除了追求金钱外,还有社会的、心理的需求。 9、两千多年前问世的教育理论专著《学记》,比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早三百年,比十七世纪捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》早一千八百多年。1904年清政府颁布《奏定学堂章程》,规定在师范学堂中必须开设《学校管理法》课程,并审定了教科书,标志着学校管理学在我国起步。 二、名词: 1、学校管理学:研究如何提高学校管理有效性的学科,它融管理学、心理学、教育学、社会学等多方面知识于一体,具有极强的应用性。 三、简答: 1、学校管理学的任务: ①、研究任务:通过对学校管理活动的研究,总结学校管理经验,了解学校管理特点,探寻学校管理规律,借鉴吸收其他相关学科知识,完善学科体系,丰富学校管理理论,以指导学校管理工作,提高学校管理效益。 ②、传授知识任务:向学习者系统介绍学校管理的基本理论和管理常识,为学校管理者释疑解惑,开阔眼界,活化思维,形成正确的管理观

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