专业群结构分析报告

园林景观建筑教研室专业群结构分析

一、专业群的内涵

关于专业群这个概念，在本科层面早已广泛应用，高职院校近几年才开始引用。是专业建设规范化的要求，不但是形式上的概念引进，而且有其独特意义。对高职教育而言，所谓专业群，就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。这里，专业群并不是简单地等同于专业目录，而是一个包含师资配备、实训体系和教学资源在内的系统。专业群内的专业具有共同的专业技术基础课程和基本技能要求，能涵盖某一技术或服务领域。专业群内的专业可以是同一专业类中的专业，也可以是不同专业类中的专业。但必须至少有一个办学实力强的重点建设专业作为核心专业。能否归为一个专业群主要以是否拥有共同的专业技术基础课程和基本技能要求，能否在同一个实训体系中完成其基本的实践教学来划分。

二、构建专业群的意义

从一定意义上说，一所高职院校的优势专业所在，也就是这所学院的特色所在。专业群建设是专业上水平。提升学院核心竞争力的切入点。因此，构建专业群是十分必要的。主要体现在以下几个方面：

(一)有利于体现高职院校专业设置的特殊要求

高职院校具有地方性和行业性特征。实施专业群建设，有利于学院围绕区域或行业的需求和发展。规划专业布局，并针对核心专业着力打造各专业群核心竞争力。另外，高职教育是需要积累的事

业，专业需要具有一定的稳定性，实施专业群建设，既能够较好地满足专业相对稳定以进行专业建设与积累，又能在保持专业相对稳定的前提下，不断根据市场需求及时调整优化专业结构，体现高职院校专业设置灵活性的特殊要求。

(二)有利于形成专业群体优势

人才培养一般具有滞后性的特点，专业建设周期长，从提前一年专业申报至学生毕业一般要四年，专业教师的培养、实训设备的完善、实践教学基地的建设以及课程和教材建设等都有一个长期积累的过程。实施专业群建设可以集聚师资、实训等多方面的办学优势，有利于专业、课程和教材等内涵建设，形成专业的群体优势。

(三)有利于节约专业的建设成本

高职教育的实训建设投资巨大，实施专业群建设，可以将有限的资金集中进行相关实训室的系列化建设，使实训设施优质资源得到充分利用和高效共享，降低建设、使用和维护成本。另一方面，高职教育对师资有其特殊的要求，“双师”队伍建设是其发展的瓶颈，进行专业群建设。学院可以集聚起相近相关专业的教师资源，形成专业师资的数量优势、结构优势和“双师”优势，降低专业教师的储备率，提高教师的使用率，节约办学成本。

(四)有利于提高地方政府和企业支持学院办学的力度

高职教育是一个高投入的教育，而目前中国的国情决定了高职院校的办学经费将有相当一部分来自于社会，在一定意义上，与普通高等院校相比。高职院校更具有“企业化”的特征。根据当地经济特点和产业结构设置的专业群一般都为当地的主要支柱产业所支撑，企业数量较多，对高技能人才的需求量较大，有利于高职院校

与地方的众多企业建立起广泛的联系与合作，在校内和企业建立实训基地，不仅有利于学生实训环节的开展和毕业生就业，还可以促进地方经济的发展。提高地方政府和企业支持学院办学的力度。

三、专业群构建的原则

高职院校在考虑专业设置、布局以及构建专业群时，应该充分考虑地方经济结构、产业结构和人才结构的需要，学生个体发展的需求，学院的办学能力、定位与发展方向三个因素，选择科学可行的方法构建专业群。

(一)按专业目录的专业类构建专业群

(二)围绕产业链构建专业群

(三)围绕职业岗位群构建专业群

(四)围绕学科基础构建专业群

(五)兼顾学科基础和职业岗位构建专业群

四、园林景观建筑教研室专业群的结构分析

（一）目前教研室专业布局现状分析

建筑工程系园林景观建筑教研室现有3个专业，分别为环境艺术设计专业、园林工程技术和建筑设计技术专业。

环境艺术设计专业培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在德、智体、美、等方面全面发展，具有本专业综合职业能力的，在装饰装修、园林景观及城市规划行业从事设计、施工等第一线工作的高素质技能型人才。

园林工程技术专业培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，主要面向园林设计、园林绿化、花卉生产等企事业单位，从事园林工程施工和管理、园林规划设计、

园林植物生产养护、花艺设计等岗位工作。具有良好的职业道德和创新精神，掌握园林植物栽培、园林植物病虫害防治、计算机辅助设计、园林绿地规划、草坪建植、园林施工等方面的理论，具备园林植物栽培与养护能力、园林绿地规划设计能力、CAD/3DMAX软件应用能力、园林施工与管理的能力、花艺设计能力、语言文字表达能力、自我管理能力、创新能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。

建筑设计技术专业培养目标：本专业培养面向适应地方建筑设计行业的生产、建设、服务和管理第一线，培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，在涵盖建筑师助理初级岗位的基础上，能从事本专业领域大量急需的住宅建筑设计岗位工作，并适度对接二级注册建筑师执业岗位的可持续发展，具有良好的职业道德和敬业精神，德、智、体、美全面发展的高级技能型人才。

（二）学院专业群建设的思考

第一、合理构建专业框架

专业群建设并不等同于专业框架建设，学院的决策层需要从战略高度考虑专业框架的构建，即要从学院所处的社会环境、地理环境、经济环境和自身所具有的办学基础和条件出发。结合广泛、深入的市场调研，寻找、确定若干个行业，作为专业群建设和发展的背景与依托。鉴于学院的实际，可选择高新技术产业、先进的制造业和现代服务业为主要行业，逐步建立起若干个专业群，成为学院整体专业框架的支柱。

第二、制定专业群建设的战略计划和目标

专业群建设的发展战略，应该在学院发展战略规划的框架内制定和实施。首先，要有明确的战略规划和目标，要确定学院专业整体布局。其次，根据珠海经济特点、产业结构和人才需求，结合学院的优势和不足，在认真分析研究学院专业结构的基础上，通过”新设、改造、合并”实施专业结构调整，使学院的专业群布局体现面向区域、符合定位、发展特色、结构优化的建设思路。

第三、处理好重点专业群与特色专业群的关系

在选择重点建设的专业群时，首先要注意到学院的“职业”属性不能丢，丢了它无疑于自断其臂。

第四、处理好重点专业与专业群的关系

构建专业群，既要考虑到现有专业的实际情况，又要兼顾长远的建设规划。要先确定好重点建设的专业，以重点建设的专业为核心，将与其相关相近的专业划归为一个专业群，不必强行夸大，使其一次到位，可通过规划和分期建设来逐步实现构建科学合理的专业群。对于有一定办学基础，就业形势不好但招生生源很旺，或就业形势很好但招生生源不旺的专业，在选择是否作为重点建设的专业时，都应慎重考虑。

第五、加强专业群建设的监控与管理

由于外部环境和内部条件的变化等多种原因，专业群建设和运行过程中，可能会出现一定的偏差。因此，要加强对建设情况的监控。对于建设中出现的问题，要及时加以研究和分析，找出偏差出现的原因并尽快加以纠正，以保证专业群的建设和运行能够和建设计划保持动态适应。

建工系园林景观建筑教研室

二零一三年五月一日

大连理工大学结构优化复习总结

结构优化设计－基于结构分析技术，在给定的设计空间实现满足使用要求且具有最佳性能或最低成本的工程结构设计的技术优化设计的三要素:设计变量;约束条件;目标函数凸域:基于n维空间的区域s里，如果取任意两点x1和x2，连接这两点的线段也属于s，该区域称凸域（=αx1+(1-α)x2 ）凸函数:如果函数f(x)定义在n维空间的凸域s上，而且对s中的任意两点x1和x2和任意常数α,0.0<=α<=1.0,有f[αx1+(1- α)x2]<=αf(x1)+(1- α)f(x2),则f(x)称为s上的凸函数严格凸函数:上式小于严格成立凸规划:如果可行域是凸域，目标函数是凸函数，这样构成的数学规划问题为凸规划问题。准则设计法:依靠工程经验;效率高;缺乏严格数学基础最优准则法基于库塔克（K-T）条件:需构造迭代求解算法;通用性不强数学规划方法:有严格的数学基础，有较好的通用性，计算效率要考虑。结构优化问题的求解布骤 I. 建立优化模型。给定初始设计方案。 II. 结构分析(有限元） III.优化（收敛性）检验。满足则结束程序，否则继续IV IV. 灵敏度分析 V. 求解优化问题，修改结构模型，返回II。优化求解的两大类方法：准则法；数学规划法准则设计方法：用优化准则代替原来的优化问题同步失效准则设计的评价： {优点：简单、方便，特别是独立约束个数n=m时；工程实用；适合于构件设计。缺点：只能处理简单构件设计；缩小了设计空间，不能保证最优解；若n < m ，可能无解；当n > m时，确定哪些破坏模式应同时发生比较困难。改进：为了弥补等式约束代替不等式约束的缺陷，引入松弛因子ψi σi (X ) =ψiσip , 0 ≤ψi ≤1, i =1,2,......n 启发：用准则代替原来的优化问题，准则法的基本思想；如果将桁架的每根杆看作一种可能的破坏模式，桁架看作一个元件。可以得到满应力准则满应力方法的缺点：完全无视重量会漏掉最轻设计；中间点一般是不可行设计，对工程实际不利。希望得到可行的中间设计点。齿形法：采用射线步进行可行性调整，适用于桁架一类刚度与设计变量成正比的结构。将所有设计变量同时乘以一个常数ξ：A n i=ξA i o} 线性函数都是凸函数，线性规划是凸规划。

数控专业设置与结构调整优化工作调研报告

数控专业设置与结构调整优化工作调研报告前言一、数控专业设置与结构的基本状况（一）我校数控专业的专业师资我校数控专业从年建立以来，一直非常重视师资队伍的建设和落实，具有一支业务能力强、实践能力强、具有敬业爱岗的职业精神和全心全意为学生发展服务的奉献精神教师队伍。目前，专业教师中教龄年有人，教龄年有人，教龄年有人。其中初级教师人，中级教师人，高级教师人。专业老师中“双师型”教师人，其中高级技师人，技师人，高级工人。本专业具有三名青浦区名优教师，其中一名为上海市职教名师，一名为原市机械中心组副组长，一名为现上海市机械与数控中心组成员。具有企业生产管理经验的教师有人。专业教师的人员备置能较好地满足学生各专业课程地开展。但本专业教师中对企业生产工艺要求非常了解的还比较少，加大教师到企业进行顶岗锻炼，将成为本专业教师今后专业发展的一个重要的内容和方面。（二）我校数控专业实训条件年，在区委、区政府和上级主管部门的领导支持下，我校的上海市数控技术应用开放实训中心（青浦），是上海市第一批获批的公共实训中心。实训中心依据“先进性、实用性、开拓性”原则规划，建设建筑面积平方米，总投资多万元，其中设备设施达万元，各类数控设备设施台，软件应用、数控仿真编程电脑台，操作工位位。中心共建有个模块的实训区域：数控车床、数控铣床、加工中心、普通车床、普通铣床、普通磨床、电火花线切割、钳工、机械、公差测量等。所有设备均为生产性加工设备，并具有世界性的加工中心和四轴联动加工中心等。计算机机房和数控机床之间直接联网，数控程序能相互传送，整个中心具有个工位，基本满足目前专业学生的实习和实训需要。本中心还承担了社会培训，企业员工培训，技能鉴定和校企合作产品生产以及委托培养技能培训，设备的使用效率按市装备处统计计算高于。由于我校数控专业的特色与优势，近两年数控招生的规模不断扩大。针对目前的招生规模，在实训量不减少的情况下，数控实训中心的设备工位数还不能满足专业再发展的需求。需要进一步加大实训的场地和设备的数量。（三）专业教学质量我校的数控技术应用专业办学已有多年，多年来专业办学坚持理论与实践相结合，教学中强化机械冷加工的基本技能训练，教学中与课题研究相结合，年在数控中心初步建成的条件下，本专业率先进行了《“跟单式”教学实训实践和研究》课题的研究，积极进行课改，努力实现“四个有效”的学校育人目标。目前专业定位是为当地区域经济培养数控专业一线技术操作工人，技能达到中高级水平，同时注重学生的全面发展。本专业严格教学的管理制度，尤其是课堂教学管理，严抓教学常规的五个环节，探索教室、实验室、数控中心车间、工场的多种课堂观念的教学模式。严格执行作息时间表、课表和实施计划的运行，开展定时的教科研活动。坚持学期考试制度和阶段性章节练习；坚持参加本专业中、高级鉴定和第二专业技能（普通车工、钳工等初中级等级的鉴定）。本专业学生在数控中级工考工的合格率一直稳定在以上。其中，数控班数控中级的通过率达到。在届毕业学生人中，获得中级技能证书人，获高级技能证书人，参加第二专业技能学习的人。本专业学生在上海市连续三届“星光计划”职业技能比赛中，收获个全能二等奖，个全能三等奖，在年举行的全国技能大赛选拔中，我们又有名选手入围至上海市的集训。目前，我校数控专业的毕业生中大多数已能很好的适应自己数控加工的工作岗位。部分优秀的同学已成为企业数控生产的骨干，毕业第一年的月工资最高已达元。还有一些同学通过自主创业的形式，已在区域内机械数控加工行业中小有名气。用人单位普遍反映，我校数控专业的学生，专业基础扎实，动手能力强，职业素养较好。与企业招收的农民工相比，本专业的学生工作后职业素养较好、职业发展潜力较大、可持续发展的能力较强。在青浦区域内我校数控专业的学生具有较好的声誉，成为青浦很多机械制造企业的招聘的首选。（四）数控专业招生和学生就业情况

西安交大结构优化设计实验报告

结构优化设计实验报告 1.实验背景结构优化能在保证安全使用的前提下保证工程结构减重，提高工程的经济效益，这也是课程练习的有效补充。 2.实验课题问题1：考察最速下降法、拟牛顿法（DFP，BFGS）、单纯形法的性能，使用matlab中的fminunc 和fminsearch 函数。 ●目标函数1: 目标函数，多元二次函数其中，，,, 初值 ●目标函数2 1.3 结果分析：从上述结果可以看出牛顿法具有较好的稳定性，最速下降法和单纯形法在求解超越函数时稳定性不佳，最速下降法迭代次数最少，单纯形法

迭代次数最多。问题2：使用matlab中的linprog和quadprog函数验证作业的正确性。用单纯形法求解线性规划问题的最优解 ●目标函数1 6 , 运行结果：单纯形法的解析解用两相法求解线性规划问题的最优解 ●目标函数2 , 运行结果: 单纯形法的解析解求解二次规划问题的最优解 ●目标函数2 , , 运行结果：

问题3：用Matlab命令函数fmincon求解非线性约束规划问题 ●目标函数1 运行结果：迭代次数：8 ●目标函数2 运行结果：迭代次数：16 问题4：用Matlab命令函数fmincon求解人字形钢管架优化问题。已知：2F = 600kN，2B = 6 m，T=5 mm，钢管材料E = 210 GPa，密度=, 许用应力[ ]=160MPa，根据工艺要求2m ≤ h≤6m ，20mm ≤ D≤300mm 。求h , D 使总重量W为最小。

求目标函数1 运行结果：

迭代次数：8 问题5：修改满应力程序opt4_1.m 和齿形法程序opt4_2.m ，自行设计一个超静定桁架结构，并对其进行优化。要求: （1）设计变量数目不小于2；（2）给出应力的解析表达式；（3）建立以重量最小为目标函数、应力为约束的优化模型。分别用满应立法和齿轮法求解图2超静定结构，已知材料完全相同，， , 2000,1500==σσ ，满应力法和齿轮法运行结果：

干货!购物中心最新客群分析报告完整版

干货！购物中心最新客群分析报告完整版购物中心，已成为城市的各区域地标及超级线下聚客点。截止到2016年6月，国内总开业纯粹意义上的购物中心超过4500家，总营业面积超过4000万平米，且以每年新增400余家加速增长。其中又以面积大于10万平的超级购物中心为新增主体。越来越大，配置越来越多元丰富，满足更多不同消费以及体验需求的人群成为购物中心建设和运营常态。本次报告选取北京和上海代表商圈的典型知名购物中心进行全景洞察分析。从业态、客群吸引力，客群线上线下行为多维画像等方面进行分析，目的是为了供行业以及相关品牌商能够对代表性聚客点以及关联客群进行参考分析，也可以对自身业态的运营，目标客群用户体验、客群经营能力等方面的提升提供参考。北京上海典型购物中心客群分析报告1、本次分析对象 2013-2015期间开业项目较多的知名商业地产品牌，分别为万达、中粮大悦城、凯德、华联、红星美凯龙、华润、百联七个品牌旗下北京和上海16个代表性购物中心项目。整体看，本次分析的16个北京上海典型购物中心中，北京地区以定位于中端消费人群居多，上海则以定位中高端消费群体为主。2、经营业态比例分析

1）零售快消类占比比较北京的万达广场和以超市为依托的华联零售业占比最多。▼上海的百联又一城荟萃了2000余种国际国内精选品牌，零售类占比较上海其他项目高出一个维度。2）餐饮类占比比较北京红星爱琴海和上海凯德mall餐饮占据比例远超其他项目。值得一提的是，北京红星爱琴海大胆打破了传统购物中心百货、娱乐、餐饮5：3：2的常见比例，重点锁定体验式餐饮业态服务，大幅增加了休闲娱乐和餐饮等体验式业态比例。▼上海凯德七宝购物中心以时尚家庭生活购物广场为特色，以社区家庭为单位的各年龄段人群为目标客群，中外快餐、美食广场和特色餐饮一应俱全。3）儿童类业态占比比较北京天通苑华联纯立足社区，以『社区好邻居』为理念，开业了多种儿童大型活动与娱乐类场馆，并引进了杨梅红私立美校等儿童教育业态。▼上海项目儿童类业态占比均较低，则只有华润时代广场儿童品类占比相对较多。4）休闲娱乐体验类业态占比红星美凯龙在北京的爱琴海购物中心则是国内首创『社交式商业空间』，包括引入韩国PORORO，太平洋影院，欢唱KTV，高尔夫会所，美体休闲等业态。▼而在上海，百联和万达的购物中心休闲娱乐品类占比高于其他品牌购物中心同等品类。3、客群行为画像分析

吉林大学学科专业结构布局优化调整工作总体方案

羈吉林大学学科专业结构布局优化调整工作体方案袇总蚃学科专业结构是大学的基本架构，是开展教学和科研活动的基础，直接关系到学校整体功能的发挥和长远发展。为更好地适应经济社会发展需求和学科发展趋势，构建与“高水平研究型大学和世界一流大学”的奋斗目标相适应的学科专业体系，学校决定开展学科专业结构布局优化调整工作。罿一、指导思想蚀进一步发挥学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的功能，以改革为动力，优化调整学科专业结构布局、学位授权点、本科生和研究生招生专业，打破学科壁垒，控制学科规模，优化学科资源配置，加快学科升级转型，突出学科建设重点，在学校深化综合改革的战略布局下，探索创新学科建设管理体制，实现学科中长期规划发展目标。

蚆二、工作目标螃通过凝练学科专业方向、精简学科专业数量、优化学科结构，调整学科布局，改善学科生态，明确学科建设单位的主体责任和建设任务，进一步合理配置学校资源，实现“发展规模适度、结构布局合理、建设层级清晰、目标定位明确、整体生态平衡、竞争优势持续”的学科优化调整目标，到“十二五”末期，基本使学校一级学科整体规模控制在55个左右，学位授权点涉及一级学科数不超过55个，本科专业控制在90个左右；改善学科生态，加强不同学科间的交叉和融合，培育新的学科生长点，全面提升学科水平和质量，构建符合高水平研究型大学和世界一流大学发展需要的学科体系。莀三、工作思路膈在全面调研学校学科建设情况基础上，经过深入分析和论证，学校将坚持“规模控制、优化结构，注重交叉、培育新兴，提高效益、着眼发展，强化特色、打造一流”的原则，按照“广泛调研、顶层设计，注重对话、依靠专家，自下而上、上下结合，先易后难、试点先行，充分论证、分步实施”的工作方针，遵循“坚决、积极、稳妥”的工作要求，利用三年左右的时间，通过“扶优、扶强、扶新”，针对各一级学科具体建设情况，依托一流大学和一流学科建设项目，继续加强优势特色学科的建设；调整或关停部分实力弱、发展乏力且不能满足国家经济建设和社会发展需求的学科；梳理学科间关系，调整和优化存在资源浪费的重复建设学科、投入产出效益低的学科；对优化调整后的学科，实施重点建设、绩效考核和滚动评估。着眼学科发展，通过边建设边优化调整，夯实学科基础、凝练学科方向，以建设促优化、以整合促发展，实现学科专业结构布局优化调整工作目标。蒅四、组织领导

组织结构设计案例分析报告

组织结构分析：日产汽车起死回生和华为的危机感（职业经理人十四期）第七小组

组织结构设计案例分析：如何设计组织结构一、企业的大树模型随着企业规模和管理幅度的不断扩大，企业有必要重新整合外部资源，系统性地解决企业所面临的和将要面临的问题，由此构建了企业的大树模型。其中，企业文化和发展战略是首要性的问题，它们犹如大树的根，决定了企业能否持续健康地成长。由于企业文化可以为战略实施提供行为导向，企业理念文化具有独特的激励功能，企业文化具有良好的约束功能，因此企业文化日益成为战略实施的重要手段。企业文化必须与企业战略相互适应和协调。从战略实施的角度来看，企业文化既要为实施企业战略服务，又可能成为制约企业战略实施的因素。当企业新的战略要求企业文化与之相配合时，企业原有文化的变革速度却往往较慢，很难马上对新战略做出反应，这时企业原有文化就可能成为实施企业新战略的阻力，因此在战略管理过程中，企业部新旧文化更替和协调是战略实施获得成功的保证。在企业的具体问题中，组织结构是第一步要考虑的，它犹如大树的躯干，决定了企业能否枝繁叶茂。营销、研发、生产、人力、总务、财务等共同构成了大树的主枝，同时，将主枝间衔接起来的核心流程的流向又决定于组织结构。以做事为主线，以各部门、科室、班组、员工为分枝，以岗位责任制（包含岗位工作指引）、标准作业书、操作规程、技术标准和管理办法等为叶。从大树发展的角度来说，若根不够深、躯干不够粗，再好的树叶也会枯萎，更不要说供应能量给大树了，那么，大树就不能正常生长。企业就好比一棵大树，不断从土壤中汲取养分，经过严寒酷暑的考验，茁壮成长。二、组织结构设计原则： 1、拔高原则在为企业进行组织结构的重新设计时，必须遵循拔高原则，即整体设计应紧扣企业的发展战略，充分考虑企业未来所要从事的行业、规模、技术以及人力资源配置等，为企业提供一个几年相对稳定且实用的平台。

主厂房结构优化专题分析

编号：FA008CT-A-05 新都华润雪花啤酒分布式能源站工程勘察设计投标文件招标编号:XD2T201401 第二卷技术部分第二册专题报告主厂房结构优化专题报告中国华电工程(集团)有限公司二○一四年二月北京

总目次第一卷商务部分第二卷技术部分第一册工程技术方案说明第二册专题报告第三册投标人需提交的其他文件和资料第三卷投标报价书

目次 1 前言........................................................................... 错误!未定义书签。 2 厂区工程地质条件.................................................... 错误!未定义书签。 2.1地形地貌.................................................................. 错误!未定义书签。 2.2工程地质条件.......................................................... 错误!未定义书签。 2.3水文地质条件.......................................................... 错误!未定义书签。 2.4场地类别、建筑场地类型...................................... 错误!未定义书签。 2.5地震参数.................................................................. 错误!未定义书签。 2.6地震液化情况.......................................................... 错误!未定义书签。 2.7场地稳定性评价...................................................... 错误!未定义书签。 2.8场地地基土的适宜性.............................................. 错误!未定义书签。 3 地基方案选择和评价................................................ 错误!未定义书签。 3.1地基土工程特性 .................................................... 错误!未定义书签。 3.2天然地基持力层的选择.......................................... 错误!未定义书签。 3.3基础型式的选择 .................................................... 错误!未定义书签。 3.4地基沉降 ................................................................ 错误!未定义书签。 4 其他建（构）筑物地基基础 .................................... 错误!未定义书签。 5 结论........................................................................... 错误!未定义书签。 6 存在问题及建议 ....................................................... 错误!未定义书签。

上海交通职业技术学院专业布局结构调整优化方案

上海交通职业技术学院专业布局结构调整优化方案一、上海交通职业技术学院办学定位（一）学院概况上海交通职业技术学院是2001年4月24日经上海市人民政府批准，教育部备案，由上海交运、港口、民航、城市交通四所行业院校合并而成的独立设置的普通高等院校，主要承担本市和部分外省市全日制高职高专层次高等职业技术人才的培养任务。学院分东、南、西、北四个校区，院本部设在北校区（本市宝山区呼兰路883号）。2007年12月24日，经市教委批准，学院作为职教集团化办学的发起单位，以专业为纽带，联合本市交通物流领域的企业集团、行业协会和职业院校，共23家成员单位，以市场契约方式，组建了上海交通物流职业教育集团。（二）办学条件学院的汽车、港口、航空、轨道等四大支柱专业拥有国内领先的实验、实训实施，并在相关企业建有稳定的、高质量的实习基地。学院拥有一支以高级职称教师为骨干、富有高职教学经验的专职教师和企业专家为主体具有丰富实践经验的专兼结合的专业教学团队。学院

不仅是教育部国家技能型紧缺人才（汽车运用与维修）培训基地，上海市唯一具有汽车维修技师、高级技师鉴定资质的培训鉴定单位，上海市高校物流管理类职业技能鉴定所，也是中国第一批CATA航空运输销售代理业务培训机构，国际航空协会认证（全球统考、通用）IATA/UFTAA证书的培训机构,上海通用（SGM）、日本丰田（TOYOTA）和上海大众（SVW）校企合作项目指定的教学院校，以及与法国国家职业汽车学院合作，开设中法合作的“智能交通”科技管理项目。（三）办学特色学院特色为“专业结构、发展思路和管理模式首开高职院校人才培养工作之先河”。在专业结构上，学院依托行业优势，在单一院校建立海陆空（综合交通）专业体系，从全国1100多所，以及30多所交通类高职院校的横向纬度比较是唯一的；在发展思路上，学院充分考虑自身条件，借助综合交通行业的支撑，提出了“以小见大、以小见优、以小见精”、“小学校办大交通”和“大交通多专门化方向”的发展方略；在管理模式上，学院勇于探索，大胆创新，依据校区教学资源不同归属的特性，创建了“多种教育办学体制并存，多种教育资源优化组合、多校区统一自主办学”的管理体制。（四）学生规模及就业状况

中小学校布局结构调整规划

****市2010-2015年中小学校布局结构调整规划为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，适应教育发展的新形势、新要求，推进中小学合理布局、有序建设，进一步整合教育资源，优化教育布局，切实提高教育质量和办学效益，进一步推动教育事业可持续发展，实现教育均衡发展，在深入调查研究、摸准底数的基础上，遵循青少年儿童的的成长规律，把握中小学办学特点，面向教育中长期发展需求，立足当前，着眼长远，科学论证，准确测算，编制本规划。一、现状分析市委市政府高度重视、积极推进中小学校布局结构调整，经过几年的努力，取得了明显成效，2000 -2008年撤并小学129所，整合初中校2所。但是，随着我市经济社会的发展、城市化和社会主义新农村建设的不断推进，农村人口向城镇不断集中，加之计划生育成效的显现，农村学龄儿童逐年递减，城乡教育布局又出现了新的不均衡，影响了农村义务教育的健康发展和教育教学质量的提高。目前，全市有中小学402所（不含民办学校），其中高级中学5所、完全中学23所，职校3所，初级中学50所，小学321所。由于历史原因，几乎每个村都有一所小学，有的甚至有

两所。农村学校布点多、容量小、条件差、效益低，教师难配备，管理难跟进，质量难保障，发展不均衡，优质教育资源短缺。部分小学和初级中学由于生源、教育资源配置等问题，导致教育资源和投资出现浪费。与此同时，随着城镇化步伐的加快和进城务工人员不断增加以及广大群众对优质教育资源的追求，城市和经济较发达的乡镇教育资源日益相对短缺，学生上学难、教学班额大、择校现象突出的问题仍未得到有效解决。因此，进一步加快推进城乡教育布局调整，优化资源配置，已成为当前乃至今后一个时期促进我市教育改革和发展的重要任务。二、指导思想以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为统领，以实施校舍安全工程为契机，以****的长远发展、办人民满意的教育为目标，以政府投入为保证，以创办寄宿制中小学为突破口，科学论证、合理规划。按照“因地制宜、分类指导、先建后撤、典型引导”的思路，正确处理好需求与可能、数量与质量、当前与长远的关系，稳步推进学校布局结构调整工作，扎实推进全市校安工程进程，实现全市基础教育均衡协调和可持续发展。三、布局规划原则学校布局结构调整，是学校基本建设规划的重要组成部分，做好布局调整规划，要遵循以下原则。

第四章土地利用结构调整与布局优化

第四章土地利用结构调整与布局优化第一节土地利用结构调整根据全县土地利用战略、土地利用目标和任务的要求，合理调整规划期间土地利用结构如下：规划到2010年，全县农用地面积调整到165408.54公顷，占土地总面积比例为97.04%，比2005年增加0.09%；全县建设用地总量控制在2700.00公顷以内，占土地总面积比例为1.58%，比2005年提高0.18%；其他用地面积调整到2349.53公顷，占土地总面积1.38%，比2005年降低0.27%。规划到2020年，全县农用地面积调整到165044.20公顷，占土地总面积比例为96.82%，比2005年降低0.12%；全县建设用地总量不高于3267.00公顷，占土地总面积比例为1.92%，比2005年提高0.52%；其他用地调整到2146.97公顷，占土地总面积1.29%，比2005年降低0.39%。一、农用地结构调整严格保护耕地，耕地和基本农田保护面积不减少；适当扩大园地面积，保持林地资源优势，略有增加；其他农用地面积略有减少。 (一)耕地到2010年耕地总面积为17314.00公顷，占全县土地总面积10.16%，期间耕地增加2183.49公顷；2020年耕地总面积16864.52公顷，占全县土地总面积9.89%，2006～2020年间共增加耕地1734.01公顷。 (二)园地

到2010年园地面积为9755.52公顷，占土地总面积的5.72%，期间园地增加4731.70公顷；2020年园地面积为9833.35公顷，占土地总面积的5.77%，2006～2020年园地面积增加4809.53公顷。 (三)林地到2010年林地面积为134267.52公顷，占土地总面积的78.77%；2020年林地面积为134267.52公顷，占土地总面积的78.77%；2006～2020年林地面积减少5691.24公顷。 (四)其他农用地到2010年其他农用地面积为4071.50公顷，占土地总面积的2.39%，期间其他农用地减少1069.00公顷；2020年其他农用地面积为4078.81公顷，占土地总面积的2.39%，2006～2020年其他农用地面积减少1061.69公顷。二、建设用地结构调整加强建设用地节约集约利用，严格控制建设用地规模。合理调整建设用地内部结构，确保县级以上重点建设项目的用地需求。各类建设用地应以内涵挖潜为主，尽可能利用非耕地。规划期间，城镇工矿用地适度扩大，交通、水利等基础设施用地相应增加，农村居民点用地适度减少，城乡建设用地结构进一步优化。 (一)城镇工矿用地到2010年城镇工矿用地面积为600.00公顷，占土地总面积的0.35%，期间增加面积144.59公顷，其中占用农用地118.20公顷，占用耕地65.30公顷；2020年城镇工矿用地面积为866.00公顷，占土地总面积的0.51%，2006～2020年城镇工矿用地面积增加410.59公顷，其中占用农用地400.40公顷，占用耕地181.56公顷。 (二)农村居民点用地

结构优化设计大作业(北航)

《结构优化设计》大作业报告实验名称: 拓扑优化计算与分析 1、引言大型的复杂结构诸如飞机、汽车中的复杂部件及桥梁等大型工程的设计问题，依靠传统的经验和模拟实验的优化设计方法已难以胜任，拓扑优化方法成为解决该问题的关键手段。近年来拓扑优化的研究的热点集中在其工程应用上，如: 用拓扑优化方法进行微型柔性机构的设计，车门设计，飞机加强框设计，机翼前缘肋设计，卫星结构设计等。在其具体的操作实现上有两种方法，一是采用计算机语言编程计算，该方法的优点是能最大限度的控制优化过程，改善优化过程中出现的诸如棋盘格现象等数值不稳定现象，得到较理想的优化结果，其缺点是计算规模过于庞大，计算效率太低;二是借助于商用有限元软件平台。本文基于matlab软件编程研究了不同边界条件平面薄板结构的在各种受力情况下拓扑优化，给出了几种典型结构的算例，并探讨了在实际优化中优化效果随各参数的变化，有助于初学者初涉拓扑优化的读者对拓扑优化有个基础的认识。

2、拓扑优化研究现状结构拓扑优化是近20年来从结构优化研究中派生出来的新分支，它在计算结构力学中已经被认为是最富挑战性的一类研究工作。目前有关结构拓扑优化的工程应用研究还很不成熟，在国外处在发展的初期，尤其在国内尚属于起步阶段。1904 年Michell在桁架理论中首次提出了拓扑优化的概念。自1964 年Dorn等人提出基结构法，将数值方法引入拓扑优化领域，拓扑优化研究开始活跃。20 世纪80 年代初，程耿东和N. Olhoff在弹性板的最优厚度分布研究中首次将最优拓扑问题转化为尺寸优化问题，他们开创性的工作引起了众多学者的研究兴趣。1988年Bendsoe和Kikuchi发表的基于均匀化理论的结构拓扑优化设计，开创了连续体结构拓扑优化设计研究的新局面。1993年Xie.Y.M和Steven.G.P 提出了渐进结构优化法。1999年Bendsoe和Sigmund证实了变密度法物理意义的存在性。2002 年罗鹰等提出三角网格进化法，该方法在优化过程中实现了退化和进化的统一，提高了优化效率。目前常使用的拓扑优化设计方法可以分为两大类：退化法和进化法。结构拓扑优化设计研究，已被广泛应用于建筑、航天航空、机械、海洋工程、生物医学及船舶制造等领域。 3、拓扑优化建模（SIMP）结构拓扑优化目前的主要研究对象是连续体结构。优化的基本方法是将设计区域划分为有限单元，依据一定的算法删除部分区域，形成带孔的连续体，实现连续体的拓扑优化。连续体结构拓扑优化方法目前比较成熟的是均匀化方法、变密度方法和渐进结构优化方法。变密度法以连续变量的密度函数形式显式地表达单元相对密度与材料弹性模量之间的对应关系，这种方法基于各向同性材料，不需要引入微结构和附加的均匀化过程，它以每个单元的相对密度作为设计变量，人为假定相对密度和材料弹性模量之间的某种对应关系，程序实现简单，计算效率高。变密度法中常用的插值模型主要有:固体各向同性惩罚微结构模型(solidisotropic microstructures with penalization，简称SIMP)和材料属性的合理近似模型(rational approximation ofmaterial properties，简称RAMP)。而本文所用即为SIMP插值模型。

吉林大学学科专业结构布局优化调整工作总体方案设计

吉林大学学科专业结构布局优化调整工作总体方案学科专业结构是大学的基本架构，是开展教学和科研活动的基础，直接关系到学校整体功能的发挥和长远发展。为更好地适应经济社会发展需求和学科发展趋势，构建与“高水平研究型大学和世界一流大学”的奋斗目标相适应的学科专业体系，学校决定开展学科专业结构布局优化调整工作。一、指导思想进一步发挥学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的功能，以改革为动力，优化调整学科专业结构布局、学位授权点、本科生和研究生招生专业，打破学科壁垒，控制学科规模，优化学科资源配置，加快学科升级转型，突出学科建设重点，在学校深化综合改革的战略布局下，探索创新学科建设管理体制，实现学科中长期规划发展目标。二、工作目标通过凝练学科专业方向、精简学科专业数量、优化学科结构，调整学科布局，改善学科生态，明确学科建设单位的主体责任和建设任务，进一步合理配置学校资源，实现“发展规模适度、结构布局合理、建设层级清晰、目标定位明确、整体生态平衡、竞争优势持续”的学科优化调整目标，到“十二五”末期，基本使

学校一级学科整体规模控制在55个左右，学位授权点涉及一级学科数不超过55个，本科专业控制在90个左右；改善学科生态，加强不同学科间的交叉和融合，培育新的学科生长点，全面提升学科水平和质量，构建符合高水平研究型大学和世界一流大学发展需要的学科体系。三、工作思路在全面调研学校学科建设情况基础上，经过深入分析和论证，学校将坚持“规模控制、优化结构，注重交叉、培育新兴，提高效益、着眼发展，强化特色、打造一流”的原则，按照“广泛调研、顶层设计，注重对话、依靠专家，自下而上、上下结合，先易后难、试点先行，充分论证、分步实施”的工作方针，遵循“坚决、积极、稳妥”的工作要求，利用三年左右的时间，通过“扶优、扶强、扶新”，针对各一级学科具体建设情况，依托一流大学和一流学科建设项目，继续加强优势特色学科的建设；调整或关停部分实力弱、发展乏力且不能满足国家经济建设和社会发展需求的学科；梳理学科间关系，调整和优化存在资源浪费的重复建设学科、投入产出效益低的学科；对优化调整后的学科，实施重点建设、绩效考核和滚动评估。着眼学科发展，通过边建设边优化调整，夯实学科基础、凝练学科方向，以建设促优化、以整合促发展，实现学科专业结构布局优化调整工作目标。四、组织领导学科专业结构优化调整工作是学校一项基础性工作，事关学

经济发展产业结构优化分析

经济发展产业结构优化分析【摘要】我国产业结构调整对稳定经济发展、实现经济可持续发展有着重要的意义。当前，中国政府在注重经济发展的同时，提出了加快产业机构调整步伐，实现产业结构调整与经济发展之间的和谐建设，这是经济发展新常态下的一个关键点。如何通过有效的产业结构来促进经济的持续发展是进行产业结构调整的初衷。鉴于此：本文将重点分析，在经济发展新常态下产业机构优化与经济发展间的关系，以及该符合对产业结构进行具体的优化，从而稳定我国经济的良好发展。【关键词】经济新常态；产业结构；优化优化产业结构是经济发展新常态最为重要的内容之一，因此，实现产业机构的优化发展，才是实现经济新常态发展的关键举措。一直以来，中国的产业结构就存在不合理的问题，在改革开放以前，中国的产业结构主要以第一产业为主，而随着经济的不断发展，以及社会形态的不断完善，第三产业增速较快。如何才能够实现三个产业间的协调发展、互补发展、共同发展是优化产业结构调整的关键点。产业结构的优化是实现我国经济平衡发展、稳定发展、持续发展的内在需求和保障。因此，加快推进产业结构优化对中国的经济建设具有深远的意义。 1探讨分析优化产业结构对中国经济发展的重要价值 1.1优化产业结构有利于实现中国经济的可持续发展。之所以说优化产业机构有利于实现中国经济的可持续发展，是因为中国经济的发展离不开三个产业的共同支持。如果三个产业的发展不协调、比例不得当，那么必然会造成经济发展的不平衡，从而不符合中国经济的可持续发展要求。这就像是一支篮球队样，一共有5名球员在场上比赛，如果有一名球员的能力水平与其他4个人差距较大，那么他就是最弱的一个环节，同样将是会被对方主要针对的点，很容易让对方在他身上来进行得分。所以中国经济想要实现可持续发展，三个产业必须要协调共同发展进行才行。而进行产业结构优化所要做到的正是协调、平衡三个产业的发展，符合经济可持续发展的内在要求。1.2优化产业结构有利于资源的合理利用，促进经济发展。经济的发展和资源的利用效率之间是成正比的，当资源利用效率越高，经济发展水平也就越高。通过优化产业结构，有利于将各资源在各产业中进行合理的分配，提高利用效率，避免对资源的浪费。而资源的利用效率提高了，

车间定岗定编组织结构图(doc 42页)

生产部各单位/车间定岗定编组织结构图(新)

生产部各单位/车间定岗定编组织结构图（一车间）一车间甲乙拌造机二号机三号机四号机五号机六号机七号机八号机九号机十号机机长助手技术仓管

一号机

岗位名称姓名岗位职责作业要求相关制度表格车间主管1、协助生产经理开展各项工作 2、每天早晚跟踪班组长的工作安排，并落实班组长的职责 3、做好车间的工具、设备、原材料的管理，每月对车间易损耗物品进行申购和跟踪 4、负责车间管理人员、操作工、技术指导，培训和协调班组之间的沟通工作，宣传公司各项方针政策 5、保证产品质量、提高产量、节能降耗，树立车间管理人员的责任感 6、服从公司领导安排，完成公司领导交待的各项工作任务 7、保证公司的一切生产进行完全按照公司管理文件及相关规定执行； 8、负责组织本部门有关人员研究解决生产过程中存在的工艺技术和质量问题，支持召开每周生产作业例会 9、建议任免本部门班组长及相关人员，经公司批准执行； 10、对车间班组长及相关技术操作工进行考核

11、负责建立自查制度，对生产全过程监督 12、负责对本部门现场工作的全过程监督及5S的推行 13、负责对本部行政及人事安排。班长1、负责本班人员的技能培训指导能够达到更好的技能 2、负责人事及人员调动安全生产随时人员调动或替补 3、负责原料物料跟踪，杜绝浪费及质量监督节约成本，工艺流程顺利 4、负责车间临时突发事件把事情或事情的可发性降到最低 5、负责员工考勤及时报给统计机长1、协助班组会日常工作 2、认真完成车间下达的工作安排 3、工作遇到问题向班长反映 4、负责对新员工的培训拌料员1、根据车间下达的订单按比例拌料 2、负责对原材料情况的上报 3、负责对拌料区的卫生工作造粒1、负责对粉碎过的废料加工 2、负责将加工好的原料入库机修1、负责对车间机器的维修及零件的申购 2、负责对车间机器的保养 3、负责对记录表的存放

万科·万悦城项目目标客群问卷调查分析报告

万科·万悦城项目目标客群问卷调查分析报告目录前言1 一、单项分析2 1、基础调查部分2 1）受访者性别2 2）受访者年龄3 3）受访者居住区域3 4）受访者工作区域4 5）受访者主要交通工具4 6）受访者上下班单程时间5 7）受访者受教育程度5 8）受访者群体类型6 9）受访者家庭构成6 2、主体调查部分7 1）受访者自有住房情况7 2）受访者的购房计划情况7 3）受访者的预计购房区域8 4）受访者对现有住房的不满情况8 5）受访者对楼盘的概念性倾向9 6）受访者对楼盘的倾向性购买因素9 7）受访者购房考虑的总价10 8）受访者购买房型的考虑10 3、指向性调查部分11 1）受访者对万科地产的了解程度11

3）受访者对白沙州片区改善性建议12 4）受访者本项目的关注程度12 4、小结12 二、交叉分析14 1、基础调查部分14 1）各类型受访者采用交通工具情况14 2）各类型受访者对上下班单程时间控制情况15 3）小结18 2、主体调查部分18 1）不同自有住房受访者的指向性分析18 2）不同购房计划受访者的指向性分析22 3）不同购房区域受访者的指向性分析26 4）对现有住房不满的受访者的指向性分析29 5）楼盘不同概念性倾向的受访者的指向性分析33 6）不同倾向性购买因素受访者的指向性分析36 7）小结38 3、指向性调查部分40 1）不同受访者对万科地产的了解程度40 2）不同受访者对白沙洲地区的了解程度44 3）不同受访者对白沙洲区域的改善建议50 4）不同受访者对本项目的关注度53 5）小结57 三、结论汇总59 前言以市场为导向，以数据说明问题。我司根据甲方提供的资料，以确保提案内容的准确性、客观性、科学性，进行了一次客户问卷调查。本次调查以白沙洲本区域、武昌老城区、中南、街道口为重点展开，由万科·万悦城项目组总监带队，共计8名策划组人员参与，发放问卷100份，回收问卷100份，有效问卷89份，有效率达到90％。调查过程科学、严谨，调查区域广泛，调查人群数量可进行有效分析。本次调查为该项目初次调查，主要以了解调查区域人群的个体特征、购房倾向、白沙洲片区印象、以及对万科品牌的认知度等方面展开，旨在为项目提案提供更多的数据依

关于优化师资结构调研报告

关于优化师资结构、提高乡村教育质量调查与思考调研报告一、学校基本情况。 **小学现有教师20人，现有教师21人，其中中小学高级教师3人，中小学一级教师14人，中小学二级4人。本科18人，大专1人。50岁以上4人，40岁-49岁7 人，30岁-39岁8人，20岁-29岁2人。二、师资结构现状分析。 1.教师队伍的专业结构不完全合理。音乐、体育教师和英语教师缺乏。师资短缺造成开课困难，师资短缺，开不齐课程。教师教学负担重，一名教师代课好多门学科。 2.教师年龄结构不合理，教师老龄化严重，缺少年轻教师。由于教师老龄化、教师教学能力不达标。年纪大的教师对新事物、新理念、新方法接受较慢，教学能力大多已不能跟上时代的步伐。 3.经费的制约，教师得不到有效培训，教师专业素质差，教学理念和方法落后，影响着教师队伍建设质量的提高。 4.学校在加强对青年教师的工作积极性的调动，工作热情的激发上制度不够完善、措施不够得力。 5.教师的最终学历大多通过在职教育获得，教师的业务能力不强。 6.师资配备标准不合理。教师短缺的一个重要原因在于按照师生比的标准。对于大规模完全小学来说，这个标准是可行的。

但是，对于小规模村小来说，如果严格按照师生比的标准定编肯定会导致教师数量不足。三、优化师资队伍结构的建议。 1.专门制定小规模村小教师队伍建设标准框架，设立分层分类菜单。 2.加强培训，加强学校英语、音体美等师资紧缺学科教师的培训。加快信息化建设，全面提升乡村教师信息技术应用能力。 3.改革师资调配体制，加强教师流动。 4.改善职业环境，吸引更多优秀人才投身乡村教育事业。进一步提高乡村教师生活待遇和社会地位。 5.调整农村中小学布局，就近合校，尤其是小规模学校，学生少，造成教师资源的浪费。合校有利于优化师资队伍，充分利用现有的教师资源。

阳光城集团项目结构优化报告0518

兰州阳光城?林隐天下六期项目二号组团结构咨询报告北京同创嘉业建筑设计有限公司 2018年05月

目录一、概述二、主要咨询工作内容三、墙、剪力墙、基础配筋原则四、车库顶板和底板结构选型的经济性分析五、住宅结构计算模型调整意见六、车库计算模型咨询意见七、住宅结构施工图咨询意见八、车库结构施工图咨询意见九、楼梯、节点施工图咨询意见十、总结

林隐天下六期项目二号组团结构咨询报告一、概述 1．任务来源受阳光城集团兰州梨花岛置业有限公司的委托，由北京同创嘉业建筑设计有限公司负责张林隐天下六期项目二号组团结构优化工作。 2.工程概况本项目由阳光城集团兰州梨花岛置业有限公司开发。位于甘肃省兰州市皋兰县什川镇，总建筑面积为61984.91㎡；塔楼地上4、9层，无地下室，采用剪力墙结构，抗震等级为三、四级；车库地下一层，采用框架结构；本工程抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度为0.15g，设计地震分组为第三组，特征周期为0.45s，多遇水平地震影响系数最大值为0.12；场地类别为二类；结构阻尼比为0.05。车库采用的框架结构，地下室抗震等级为四级。 3.主要编制依据 1)和业主签订的设计咨询合同； 2)由甘肃省建筑设计研究院于2018年02月2编制的地质勘察报告《兰州林隐天下C2地块二组团项目工程岩土工程勘察报告（详细勘察）》(2018-012)； 3)甘肃省建筑设计研究院提供建筑与结构各阶段的图纸及结构计算模型及相关计算书等； 4)国家和地方相关的规范和规程； 5)我司各阶段的结构设计工作内容和资料整理；二、主要咨询工作内容在本项目结构设计管理和结构设计优化服务工作过程中，我司结构工程师秉承“专业创造价值”的企业精神，以业主为本、实现项目利益最大化为服务宗旨，通过精细化和专业化的结构设计优化工作，在满足建筑功能、效果以及结构安全的前提下全力争取做到结构各项经济指标更加经济节省。根据我司项目优化流程及本项目设计优化内容，本项目主要优化工作如下：