【优秀作文】 友谊地久天长

【优秀作文】 友谊地久天长
【优秀作文】 友谊地久天长

友谊地久天长作文

有人说,友谊如风,如云,随着时光的消磨,它将慢慢淡去。

也有人说,友谊如山,如海,经过时间的考验,它会变得更深,更重。

友谊是亲密的情谊,有助于彼此间开拓思路,走向成功;又给人以排忧解难的希望与力量,增添人生的温暖。

随着年龄的增长,我渐渐的发现,人与人之间的关系十分复杂。每当遇到难堪的事,我总在想一个问题:友谊真的能地久天长吗?

有些人,嘴里时刻在说:为了友谊可以牺牲一切。但是做的和说的完全不一至。他心胸狭窄,一旦朋友给他开了个玩笑,或什么地方误会了,便会反目成仇。

真正的友谊是来之不易的,所以更需要朋友间的体谅和爱护,让我们来共同栽培友谊之花吧!用纯洁的心灵灌溉它,用明媚的阳光温暖它,让友谊地久天长。

友谊地久天长作文

在这六年里,母校给我留下了许许多多的美好的回忆。有难忘的,有快乐的,有辛酸,有在困难前不低头最后又胜利的

我记得的事有许许多多,数也数不清楚,也没有什么能够代替那些回忆,再加上今天我又学了一课真正的友谊这一课又让我更加感受到我们现在的友谊是多么的珍贵啊!

书里讲了一个小朋友的爷爷和他爷爷的朋友在一起聚了很久,可是久久还不愿离去,听说是因为这小时候的那份友谊到现在还保存着,那友谊是最珍贵,也是最纯洁的,一辈子也忘不了的,如果年纪大了,更是怀念那份友谊。

在这里我的心里有很多很多不美好的回忆又涌上了心头,我在这里像那位同学说一声对不起,尽管她已经转学走了,为了那份友谊,为了在童年里没有让我伤心的事,所以我成心的对她说,对不起啊。

还有我们现在的同学,在以前我可能得罪了很多同学,我也不好意思的向你说声对不起。

其实,友谊很多人都想要啊,不想孤单,谁都想要和朋友一起玩啊,跳啊,一起上学、放学回家。一个人玩,看到别的同学一起三三两两一起,心里总不是个味道啊,可是你有没有想过呢?人家不和你一起玩,不和你一起上学、放学,是不是因为你的关系呢?是你不好相处,和你一起的人很累?还是你不和群?没有人和你有共同爱好?你难道就没有一点的责任吗?那你有没有看到自己,感觉到自己的缺点在哪里,那样去改变自己,就会有很多人和你玩了。

我知道,在这方面我也有不好的地方,我也要改啊,我会让更多的人当我是好朋友的。

在这里我祝:天下的友谊地久天长!

友谊地久天长作文

友谊是雨季中的一把小伞,它撑起了一个晴朗的天空;友谊是一阵有规律的风,它能将雨水吹走带来温暖;友谊是冰冷夜晚中的一盏灯,它在你寒冷时给你以温暖;友谊是干净的手帕,它在你哭泣时给你以抚慰人生既漫长又短暂,但若能拥有一段地久天长的友谊,死亦无憾,因为那是我们的友谊——友谊地久天长。

小时候,友谊是一盒水彩笔,用稚嫩的手涂鸦出一张张五彩缤纷天真无邪的笑脸,一不小心湿了糊了,哦,没关系再画一张更好更真切的。儿时的友谊像一团热烈的火,是肆无忌惮的争辩,是互相赌气撅起的嘴,是共同哄抢的那一大包甜甜的爆米花友谊是个大大的蜜饯,无论何时尝起,都是美滋滋的。那是童年时的友谊,是一项皇冠,天真为珠宝,烂漫做流苏——那么美丽那么纯真。这是只属于童年那片蔚蓝色天空的友谊——友谊地久天长。

长大了,友谊是一块透明的玻璃,照亮着失败落寞的心。打破了,就很难再拼凑起来,只能躲在一个角落默默地哭泣,默默地醒悟在哪里跌倒的就在哪里靠自己坚强地爬起来,那是我们成长的足迹。

如小学时,友谊是一汪轻快的泉,是共同烦恼的点点滴滴,是答题时的无线电话,是无数打斗过后的浓浓悔意那时,友谊是一听百事可乐,无论何时打开,都满脸笑意。这是只属于银杏树下金叶飞舞时的友谊。

如初中时,友谊是屡轻轻的风,是懊恼时送来的缕缕暖意,是烦闷时真诚互吐的心曲,是节日时互赠的声声祝语那时,友谊是一卷明朗的画,无论何时想起都清爽亮丽。这是只属于道山郁郁葱葱的树木边,春雨、碧霞池边的友谊——友谊地久天长。

成年后,友谊演变成一块美玉,需要经过反复锻造才能成为一块无瑕之玉。

如高中时,友谊会变成一股互助的动力,是成功时的互相致意,是失败时永恒的鼓动那时友谊是一曲刚劲能够的歌,何时唱起都激昂如昔。这是只属于林荫道下阴凉的座椅边窃窃私语时的友谊——友谊地久天长。

如大学时,友谊又会变成一盅浓浓的咖啡,是迈向成熟的阶梯,是愚人节一个善意的玩笑,是情人节一束鲜红的玫瑰。那时,友谊是罐陈年的美酒,无论何时尝起,都醉人心坎。这便是成长足迹的句号,虽然充满遗憾,但也不乏完美的气息。

年老时,友谊回归到一杯不知名的饮料,回忆一生品味着酸甜苦辣,过去的日子,一如深埋在记忆中的宝石,就算经历过岁月的砥砺,也依然光彩熠熠。品完之时,生命已到终点

友谊是一把伞下的两个身影,是一张桌子上的两对明眸;友谊是一弯温暖的海港,静静地抚慰着疲惫的帆船;友谊是穿越人海,互视对方双眼的默契,是不期而遇的缘分因为共同的志

向,我们走到一起但却又为了各自的奋斗目标各奔东西。在顺境中,朋友结识了我们;在逆境中,我们了解了朋友,结下了友谊之情。友谊犹如夏日的雨露,冬日的太阳,心田靠它滋润,冰雪靠它融化。

小学音乐《友谊地久天长》教案3

《友谊地久天长》教案 一、教学目标 (1)知识技能目标:学唱歌曲《友谊地久天长》,能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 (2)过程与方法:通过欣赏不同拍号的友谊天长地久,用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 (2)情感态度价值观目标:通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 二、教学重点 (1)歌曲旋律的准确性训练。 (2)四四拍的强弱规律。 (3)歌曲情感的体验。 三、教学难点: (1)四三拍在歌曲中的运用体验。 (3)歌曲情感的延伸体会。 (4)英文歌词的学习。可以一带而过,不再课上细致学唱 (5)弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四、教学方法 (1)示范法(2)听唱法(3)讨论法 五、课时设计 1课时 六、教学过程 多媒体准备,组织上课,师生问好。 (一)导入新课。(可以作为课结束时的欣赏歌曲,导入可以开门见山)

师:最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”,不知道同学们有没有听说过,今天老师也给大家带来了这个游戏,我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。 1、周华健《朋友》 2、儿歌《找朋友》 3、毛阿敏《永远是朋友》 (二)新课讲授 (1)师:同学们都猜对了!非常厉害!那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢? 教师给以提示。(友谊、朋友、友情??) (2)师:对了,大家说的很好。是的,我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲,而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先,我们来听一遍,感受一下这首歌曲的速度与节奏。 (3)播放歌曲《友谊地久天长》。(第一遍) (4)介绍歌曲,四四拍,速度—中速,(第二遍播放歌曲,教师伴着歌曲讲解)这首歌曲节奏平稳,旋律优美朴实,民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经,在苏格兰,人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情,我们学会了也试一试好不好? (出示本歌曲的主要节奏型) (5)教师范唱,学生跟唱,学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正,例如:弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。 (学生识谱) (6)播放伴奏,熟悉一遍,可以小声跟唱,(教师讲解伴奏在哪里进,弱起的讲解)。(7)最后,学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。 (8)活动:分小组以自己的方式演唱这首歌曲(可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱)或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。 最后大家投票选出表演的最好的小组,教师给以总结,教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。 (让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱)

友谊地久天长歌词

《友谊地久天长(英文版)》歌词 - Leo Sayer (魂断蓝桥-友谊地久天长)Should auld acquaintance be forgot, and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, for the sake of auld langsyne. If you ever change your mind, but I living, living me behind, oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me. I'll give you jewelry and money too. That' s all all I'll do for you. oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me.Yeah~ Yeah~ Darling you know I laughed when you left, but now I know that I only hurt myself. Please bring it to me,bring your sweet sweet love, bring it home to me, bring it home to me. a good love story with this beautiful sound track If you ever change your mind, but I living, living me behind, oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me. For auld langsyne my dear, for auld langsyne, we'll take a cup of kindness yet for the sake of auld langsyne. for the sake of auld langsyne.

人际交往说课稿

《爱心架起友谊桥》说课稿 各位评委、各位老师,大家好。今天我说课的内容是“爱心架起友谊桥”,选自湖南人民出版社出版的《心理健康教育自助读本》(八年级),属于人际交往心理范畴。 一、教学理念和目标 爱心,是青少年心理健康的基础,友谊,是青少年走向社会的奠基石。对朋友付出真诚的爱心,建立患难与共的美好友情,是青少年成长过程中的必修课。教材设置“爱心行动”这一单元,围绕“患难见真情”这一主旨,通过各种各样的活动渗透,让学生体会在关键时刻,关心朋友、付出爱心的重要性,培养青少年“爱”的能力。 根据以上的教学理念,我制定了三个活动目标: 1、了解“患难见真情”的深刻含义。 2、学会主动关心朋友,付出爱心。 3、感受快乐,获得人生价值。。 二、教学方法 我以故事和情景为主线,采用情境体验法、讨论分析法、交流汇报法进行教学,为了达到以上活动目标,我设计了活动过程四部曲: 1,情景导入,感受真情。 2,活动引领,学会关爱。 3,联系生活,付出爱心。 4,实际行动,体验快乐。现在,我具体说说,我是怎样教这一课的。 三、教学过程的设计(一)情景聚焦 为了让学生深刻感受到“患难真情”的意义,我准备了一些典型的事例,(课件出示) 马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊是人类友谊的典范,《资本论》这部经典着作是他们伟大友谊的结晶。最初,恩格斯经营着自己并不喜欢的事业 资助马克思顺利写作。马克思逝世以后,恩格斯放下自己的工作,尽力从事《资本论》后两卷手稿的整理,完成朋友的遗愿,正是这种无私的友谊及真心的付出,才使得《资本论》这部革命史书得以顺利出版,为共产主义阶级留下了宝贵的财富。

我国历史上也有“知音难觅”的故事,传说俞伯牙是一位琴师,却一直没有遇到真正能听懂他琴声的人,只有钟子期能领悟其中的真谛,俞伯牙将他视为知音,钟子期死后,俞伯牙摔断心爱的瑶琴以祭知音,被传为佳话。 通过这两个经典故事,向学生展示患难友情的无限珍贵。 (二)各抒己见 在“情景聚焦”的基础上,讲述《鲁滨逊漂流记》的故事,鲁滨逊流落到一个荒芜人烟的孤岛上,他最先感受到的是孤独,寂寞和无助,最终他明白,没有朋友是一件非常可怕的事情。作为青少年,我们的朋友正在日益增多,我们不能一味地等待朋友来帮助我们,而是应该主动去帮助朋友,从此引导学生分析:我们可以怎样关心朋友,帮助朋友?为了突出重点,实现教学目标,我设计了几个场景。 场景一:体育课上,小明跳高时不小心崴了脚,痛得坐在地上起不来。 场景二:小建是个领养的孩子,最近他知道了真相,情绪异常低落,时常偷偷落泪。 场景三:小芳是个品学兼优的好孩子,可是由于家庭困难,父母多病,她面临着辍学的危险。 学生看完小品后,分小组讨论,回答问题: 1、假如你是他们的朋友,遇到上面的情况,你会怎么办? 2、帮助别人之后,你有什么感受? 学生在热烈的讨论分析后得出结论,我们要主动关心朋友,在朋友需要时伸出热情的双手,雪中送炭,让朋友在危难时刻感受到友谊的珍贵。友谊会因为我们付出的爱心而变得更加牢固,世界会因为我们付出的爱心而变得更加美好。这是本课的中心主旨,也是课后同学们努力的方向, (三)心灵感悟

人教版六年级音乐下册《友谊地久天长》教学设计

《友谊地久天长》教学设计 教学目标 1、学唱歌曲《友谊地久天长》,能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 2、通过学习歌曲《友谊地久天长》,让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情,并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。 教学重点 1、学唱歌曲《友谊地久天长》。 2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。 教学难点 弱起和附点节奏的准确把握。 教学过程 一、导入新课 1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。 2、老师:刚才老师播放的这首歌是什么歌名?是以什么为主题创作的? 学生:周华健《朋友》 创作主题:友情!(友谊) 3、老师:人的生活离不开友谊,友情是人间一种珍贵的情

感,友谊使人感到温暖。(片段欣赏,引出歌曲《友谊地久天长》) 二、新课教学 1、作品简介 《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》。18世纪,这首古老的民歌,经苏格兰农民诗人罗伯特?彭斯加工整理之后,订为《友谊地久天长》。20世纪40年代,美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后来,这首歌曲被评为奥斯卡金曲,在社会上广为传唱并久唱不衰,歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊,祝愿友谊地久天长。 2、再次聆听歌曲 问:这首歌曲的情感是活泼还是深情呢? 3、学生跟音乐哼唱,把握好歌曲的节奏,弱起节奏与附点节奏的掌握。 4、歌曲情感的处理,男女生分段演唱。 5、完整有感情的演唱歌曲。 三、拓展 我们为什么需要友谊? 答:友谊需要真诚去播种,友谊需要热情去灌溉,友谊需要原则去培养,友谊需要谅解去护理。我们任何人在世界上都至少有一个好朋友,这个好朋友会与你一起学习,一起游戏,共同完

成学业。不论你现在处境如何,你的朋友都会在你的身边。当你失败时,他会给你雪中送炭,嘘寒问暖。当你成功时,他会送给你一个淡淡的微笑,以祝贺你获得成功。所以,我们更加需要珍惜友谊。 四、小结 师:也许,你的朋友曾经做过一些让你感动的事情,请真诚地说一声“谢谢”;也许,你和你的朋友曾经产生过某些误会,请真诚地问对方“你还愿意继续做我的好朋友吗”;也许,你曾经不小心做过一些让朋友伤心的事情,请真诚地向你的朋友说一声“对不起,请你原谅”;也许……(提议学生与自己的好朋友一起手拉手唱响歌曲《友谊地久天长》)同学们,不管我们来自何处,相逢是缘,相逢就是一首歌,让我们伸出热情的手,奉上真诚的心,共同走过风风雨雨、坎坎坷坷。朋友,让我们一生一起走。

中学音乐《友谊地久天长》说课稿

中学音乐《友谊地久天长》说课稿 临高二中赖小薇 一、说教材的地位及作用 《友谊地久天长》这首英格兰民歌选自初中音乐教材第十八册第六单元。《友谊地久天长》是初三的音乐教学内容,根据课程标准对初二年级的教学要求。我删除了相应的内容和难度。选择在初二年级进行授,意在传唱名歌名曲,拓展艺术实践,珍惜同学之间的友情知道彼此相互关爱、学会感恩。旨在突出歌曲重要的教育意义和地位。 二、说教材分析 歌曲《友谊地久天长》又名《过去的好时光》,是一首苏格兰民歌,作者是罗伯特彭斯。歌曲曲调朴实、动听。20世纪40年代,美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。时经常演唱的歌成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲,教材中思思拍子的作为学唱曲目、四三拍子的作为欣赏曲目。 三、说教学目标 1.知识目标:能够把握相关乐理知识。 2. 能力目标: 能够用正确的演唱方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。 3. 情感目标: 珍惜同学之间的友谊,学会关爱和感恩。

四、说过程与方法 1、解读知识的讲解法、演示法。 2、学唱歌曲的演唱法、视唱法。 3、课堂互动的肢体演示法、目标巩固的视听感受法。 五、说教学重点 学唱歌曲《友谊地久天长》,表现歌曲的情感内涵。 六、说教学难点 课堂互动三拍子交谊舞,拓展歌曲的艺术价值。 七、说教学过程 (一)组织上课、导入新课(4分钟) 预设一年后我们初中毕业时的难忘情景,三年的友谊之情是最值得回忆的。今天我们就来学唱一首关于友谊的歌曲,播放歌曲《友谊地久天长》——板书课题 (二)歌曲讲解:(3分钟) 1、作者简介: 2、写作背景: (三)学唱歌曲——重点讲解(约23分钟) 1、乐句对比、分析节奏特点(3分钟) 板书内容: 友谊地久天长 节奏型: X︱X·X X 2、视唱旋律、弹奏全曲,请学生分析旋律特点。(5分

优质课教案【教学设计】《友谊地久天长》_音乐_小学

小学五年级下册音乐 《友谊地久天长》教学设计 课题:歌曲《友谊地久天长》;欣赏《放心去飞》 课型:唱歌综合课 教学目标: 1、知识和能力: (1)唱准弱起小节以及附点四分音符,学唱歌曲《友谊地久天长》,合作学唱二声部,能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲,以表达真挚的友谊和惜别。 (2)欣赏歌曲《放心去飞》,感受两个乐段不同的音乐情绪。 2、过程和方法: (1)通过模唱、学唱、表现音乐等活动引导学生自主学唱歌曲。竖笛吹奏《友谊地久天长》,形成学生的小组合作学习意识,培养小组合作团体能力。体会器乐演奏所产生的音乐情感,体验竖笛二声部合奏的音乐效果。 (2)采用听、唱等音乐实践活动《放心去飞》3 拍子的特点,培养音乐表现力。 3、情感态度和价值观: 通过演唱,懂得珍惜朋友间的友谊,并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好;聆听歌曲,用优美抒情的声音去演唱歌曲,理解歌中所表达的主题,激发深情的友谊之情。 教学重点:学唱歌曲《友谊地久天长》,教师有情感地范唱后,用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验,竖笛吹奏。 教学难点: 掌握弱起小节知识;准确、有感情地演唱《友谊地久天长》,感受并表现歌曲中的二声部;并理解每段旋律的意境和情绪,并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 教学道具: 电子琴、竖笛、多媒体 教学过程: 一、导入:(课件展示学生五年里的学习生活照片) 师:同学们,小学的生活即将结束,回忆五年来成长的日日夜夜,老师的教诲,同学的友谊,家长的叮咛都历历在目。五年的美好时光里你们曾吵过、闹过、哭过、笑过,再过70

多天,你们将小学毕业,各自踏入不同的中学,但是这小学五年的友谊是最珍贵的,是永远不 会忘怀的。今天,我来为大家演唱一首歌,作为提前送给你们的毕业礼物。 【设计意图:让学生感受音乐的情感以唤起学生对同学之间的友爱,使其懂得拥有友情的感觉是幸福的,是快乐的,从而为狭义环街做好铺垫。】 二、欣赏歌曲《友谊地久天长》 1、(1 听)师范唱,学生聆听歌曲 听完了这首歌,你心里都有什么样的感受,这首歌曲表达了一种怎样的情感? 2、(2 听)让我们带着这样情感再来聆听歌曲,想一想这首歌曲适合在什么的场合演唱? 【设计意图:通过简单的问题设计,让学生懂得音乐的情绪和灵魂性的内容是怎样传递的,间接指导学生在自己的演唱中加以注意。】 介绍作品: 歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌,是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的,在 当地家喻户晓,在我国流传也很广。同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲,歌词真挚感人, 旋律耐人寻味,是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲 3、(3 听)那么这首《友谊地久天长》是通过那几个方面让我们感受到这种“依依不舍、即将分离”的情感呢?请大家再来听赏歌曲,同时大家可以随着轻声哼唱。(从歌词、旋律、 速度、演唱时的感情投入、……) 师:旋律的优美流畅、略带忧伤;速度:中速;情绪:充满诗意的歌词……. 【设计意图:充分利用音像资料创设情境、营造氛围,激发学生的情感,让学生与音乐产生共鸣,提高学生学习兴趣;引导学生聆听,感受作品】 三、新授歌曲 1、生指出疑惑的地方,师进行讲解 师讲解:弱起小节不安全小节 歌曲有一个很重要的特点,是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱,每个乐句都是从弱拍起唱,结束在三拍的长音上,这一小节叫做不完全小节,与第一小节构成一个完全小节,这样的首尾呼应更能表达出友谊之长久。 2、学唱歌曲 现在让我们学唱这首《友谊地久天长》 (1)听唱第一乐段。请大家跟着琴学唱,及时纠正音高、时值的错误。

《友谊地久天长》说课稿

《友谊地久天长》说课稿 一、教材分析: 1.教材嘚地位和作用 《友谊地久天长》又名《过去嘚好时光》,这是一首著名嘚苏格兰民歌,是1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。歌曲曾作为电影《魂断蓝桥》嘚主题歌,歌词优美,深情,怀念着旧日嘚友人,回想着与朋友共同走过嘚路,一起同甘共苦,相互团结友爱,心里充满着激情。这首歌是英国最为著名嘚歌曲之一,常常作为朋友之间离别时嘚仪式歌曲。歌曲采用了弱起小节嘚形式,每一小节强拍上嘚附点节奏为全曲特征,结构简洁,素材精炼,特点鲜明。歌曲一共四个乐句,每句弱起,节奏平稳,重复较多,学生容易学唱。 2.教学目标: (1)知识目标:指导学生区分乐句,掌握弱起小节嘚嘚特点,圆滑线嘚作用,领会速度、节奏在音乐表现中嘚作用。 (2)能力目标:培养学生读谱视唱能力,引导学生用圆润嘚声音,自信地歌唱《友谊地久天长》,表达优美、怀念嘚感情。充分理解音乐嘚内涵。

(3)情感目标:通过歌唱《友谊地久天长》,激发学生珍爱友谊嘚情感。激发学生了解不同民族嘚音乐,扩大学生嘚文化视野。 (4)创新目标:激发学生即兴演奏、为歌曲伴奏,随音乐跳舞(三步)。 3.教学重点: 学唱歌曲《友谊地久天长》;教师有情感地范唱后,用丰富嘚方式、方法引导学生对歌曲情感嘚体验。 4.教学难点: 掌握弱起小节知识;准确、有表情地演唱《友谊地久天长》,并理解每段旋律嘚意境和情绪,并从中领会到珍惜同学之间嘚友谊。 5.教学准备: (1)多媒体课件、Flash、电子琴;歌颂友谊嘚格言,诗歌;“友谊万岁”四个大字嘚标志牌;蜡烛、火柴等。 (2)将音乐教室布置成“毕业联欢会”嘚形式。 6.课时安排:一课时(40分钟)。 二、教学思路 1、创设良好嘚音乐课堂氛围,把学生带到想象中嘚依依惜别嘚情景,让学生感受同学间嘚真情。

《友谊地久天长》

《友谊地久天长》 ●教学设计思路 教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词,进行情景导入,激发学生的学习兴趣;再简单介绍这首歌词的作者及写作的相关背景;然后,让学生熟悉本首歌词,整体感知歌词的内容。 ●教学目标 (一)知识与能力 1.掌握“心中还能不怀想、劳燕分飞”等词语的含义。 2.了解这首歌词的作者及写作的相关背景。 (二)过程与方法 1.让学生听《友谊地久天长》这首歌曲,熟悉歌词的内容,整体感知歌词的内容。 2.让学生讲述自己的感受,把握本首歌词主旨内容。 (三)情感态度和价值观 培养学生珍惜友谊精神,不因离别而哀愁,而要满怀激情各奔前程。 ●教学重点难点 (一)教学重点 1.了解歌词写作的相关背景,整体感知歌词内容。 2.把握歌词的主要内容,形成自己的观点。 (二)教学难点 1.把握歌词的主要内容,形成自己的观点。

2.培养学生懂得珍惜友谊。 ●教学方法 1.情景导入法。教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词,进行情景导入,引出歌词的作者,激发学生的学习兴趣。 2.感受体悟法。《友谊地久天长》(伴奏)(见音频素材),让学生试唱歌曲,讲自己的感受和体会。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 (激情导入) 教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词 教师: 同学们听过这首歌曲吗?(生答)知道叫什么名字吗?(生答)是的这首歌曲的名字叫《友谊地久天长》。三年的初中生活就要结束了,在这三年的学习当中,同学之间结下了深厚的友谊,无论将来同学们走到哪里,你们之间的友谊永远不会忘记的!今天我们就来学习这首歌词《友谊地久天长》。 (讲授新课) 一、作者简介(投影显示) 1、彭斯(1759~1796),苏格兰农民诗人,为自由而斗争的战士。代表作:《友谊地久天长》《两只狗》《一朵红红的玫瑰》《致

小学五年级音乐下册第五单元说课稿

小学五年级音乐下册第五单元说课稿 成山镇中心完小孙海涛 各位老师,大家上午好!我说课的内容是山东教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》小学音乐五年级下册第五单元教材。这一单元是《环球采风》的系列单元,是在四年级下册第五单元的基础上,继续领略欧美为主的音乐风格,有美国《大峡谷》组曲中的《羊肠小道》、意大利民歌《卡普里岛》和希腊现代音乐家雅尼的电子合成器与乐队的《桑托尼》以及音乐活动《环球之旅》组成接下来我将从以下几个方面进行解说:说课标(课程目标、内容目标)、说教材(编写特点、编排体例、内容结构、教材整合)、说建议(教材实施建议、评价建议、课程资源开发利用)。 一、说课标。 正确的认识课标、理解课标,才能在教学实践中找到切入点、结合点,有的放矢,准确地把握教材,实现高效课堂。课标指出:小学音乐在情感、态度、价值观、审美能力等方面不论在在深度、广度上都有很大的发展,各年级的内容循序渐进、螺旋上升。五年级的内容更是起到了承前启后的重任。在此基础上,课程标准从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个方面确定了相应的要求和规定。 其中情感态度价值观方面:我们意在通过音乐学习 1、丰富情感体验,培养学生对生活的积极乐观态度。 2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。 学习的过程与方法主要包括: 1、体验,通过充分地聆听音乐,在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 2、模仿,通过亲身参与演唱、演奏、音乐活动等艺术实践活动,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础

3、探究与合作,重视自主学习,使学生能够积极参与即兴式自由发挥为主要特点的探究与创作,在此过程中与同学密切合作,增强集体意识和协调能力 通过学习,我们意在让学生在知识与技能方面: 1、学习并掌握音乐基本要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律等)、常见结构、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。 2、学习演唱、演奏、创作的初步技能,能够自信、自然、有表情的演唱歌曲。 3、了解中外音乐发展的简要历史,欣赏国内外的代表音乐,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。 由此,我将本单元的教学总目标确定为: 1、通过意大利民歌《卡普里岛》,美国音乐家格罗非的组曲《大峡谷》中的《羊肠小道》和希腊现代音乐家雅尼的电子合成器与乐队的《桑托尼》,引导学生进一步了解世界音乐文化。 2、在音乐知识方面,要求学生掌握反复记号,能正确感受音乐的情绪,通过乐曲培养学生的音乐想象力,运用已有的音乐知识,组织《环球之旅》的音乐活动。 3、在感知不同风格音乐的基础上,对壮观的美国大峡谷、美丽的希腊桑托尼小岛,灿烂、明亮的意大利卡普里岛等自然景观有个初步的了解。 根据单元总目标确定了每课的具体教学目标: 1、能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。要求学生在教师的指导之下,进一步独立识谱演唱歌曲,除了继续提高演唱技巧外,还要进一步提高歌曲的表现力。如《卡普里岛》的热情、奔放、通过欢快、跳跃、有弹性的歌声表达歌曲的情感。 2、能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构,感受不同乐段的情绪,通过音乐要素联想音乐所表现的情景。《羊肠小道》是一首描述性较强的乐曲,要求学生能根据音乐要素对音乐有一定的联想。 3、能分辨电子合成器的音色,初步感受现代音乐的风格特点。通过《桑托

友谊地久天长音乐教案

友谊地久天长音乐教案 The latest revision on November 22, 2020

《友谊地久天长》教案 一、教学目标 (1)知识技能目标:学唱歌曲《友谊地久天长》,能够用抒情柔美的 声音演唱歌曲。 (2)过程与方法:通过欣赏不同拍号的友谊天长地久,用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 (2)情感态度价值观目标:通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 二、教学重点 (1)歌曲旋律的准确性训练。 (2)四四拍的强弱规律。 (3)歌曲情感的体验。 三、教学难点: (1)四三拍在歌曲中的运用体验。 (3)歌曲情感的延伸体会。 (4)英文歌词的学习。可以一带而过,不再课上细致学唱 (5)弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四、教学方法 (1)示范法(2)听唱法(3)讨论法 五、课时设计 1课时 六、教学过程 多媒体准备,组织上课,师生问好。 (一)导入新课。(可以作为课结束时的欣赏歌曲,导入可以开门见山) 师:最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”,不知道同学们有没有听说过,今天老师也给大家带来了这个游戏,我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。 1、周华健《朋友》 2、儿歌《找朋友》

3、毛阿敏《永远是朋友》 (二)新课讲授 (1)师:同学们都猜对了!非常厉害!那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢 教师给以提示。(友谊、朋友、友情) (2)师:对了,大家说的很好。是的,我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲,而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先,我们来听一遍,感受一下这首歌曲的速度与节奏。 (3)播放歌曲《友谊地久天长》。(第一遍) (4)介绍歌曲,四四拍,速度—中速,(第二遍播放歌曲,教师伴着歌曲讲解)这首歌曲节奏平稳,旋律优美朴实,民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经,在苏格兰,人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情,我们学会了也试一试好不好 (出示本歌曲的主要节奏型) (5)教师范唱,学生跟唱,学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正,例如:弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。 (学生识谱) (6)播放伴奏,熟悉一遍,可以小声跟唱,(教师讲解伴奏在哪里进,弱起的讲解)。 (7)最后,学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。 (8)活动:分小组以自己的方式演唱这首歌曲(可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱)或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。 最后大家投票选出表演的最好的小组,教师给以总结,教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。 (让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱) (9)师:听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。(教师引导学生做简单的动作) (10)欣赏英文版的歌曲,此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度,如果不能够学会就作为欣赏,了解一下。

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《友谊地久天长》教案 一.教学目标 ①知识技能目标:学唱歌曲《友谊地久天长》,能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 ②过程与方法:通过欣赏不同拍号的友谊天长地久,用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 ③情感态度价值观目标:通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 二.教学重点 ①歌曲旋律的准确性训练。 ②四四拍的强弱规律。 ③歌曲情感的体验。 三.教学难点: ①四三拍在歌曲中的运用体验。 ②歌曲情感的延伸体会。 ③英文歌词的学习。可以一带而过,不再课上细致学唱 ④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四.教学方法 (1)示范法(2)听唱法(3)讨论法 五.课时设计:1课时 六.教学过程 多媒体准备,组织上课,师生问好。 (一)导入新课。(可以作为课结束时的欣赏歌曲,导入可以开门见山) 师:最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”,不知道同学们有没有听说过,今天老师精品文档

也给大家带来了这个游戏,我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。 由毛阿敏《永远是朋友》所启示:千里难寻是朋友,朋友多了路好走, 以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友,朋友多了春常留,以心相许心灵想通,让我们永远是朋友。结识新朋友,不忘老朋友,多少新朋友变成老朋友,天高地也厚,山高水常流,愿我们到处都有好朋友。 《思念》你从哪里来我的朋友,好像一只蝴蝶飞进我的窗口,不知能作几日停留,我们已经分别太久太久,你从哪里来我的朋友,你好像一只蝴蝶飞进我的窗口,为何你一去便无消息,只把思念积压在我心头,难道你又要匆匆离去,又把聚会当作一次分手。 (二)新课讲授 1.师:同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢? 教师给以提示。(友谊、朋友、友情??) 2.师:对了,大家说的很好。是的,我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲,而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先,我们来听一遍,感受一下这首歌曲的速度与节奏。 3.播放歌曲《友谊地久天长》。(第一遍) 4.介绍歌曲,四四拍,速度—中速,(第二遍播放歌曲,教师伴着歌曲讲解)这首歌曲节奏平稳,旋律优美朴实,民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经,在苏格兰,人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情,我们学会了也试一试好不好?(出示本歌曲的主要节奏型) 精品文档

歌曲教案《友谊地久天长》

《友谊地久天长》 教学目标: 1、唱会歌曲《友谊地久天长》,尝试自信地独唱或与他人一起演唱,用歌声表达自己真挚的感情。懂得朋友间珍贵的友情,并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 2、能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 3、能与他人合作共同表演,并从中感受到合作的愉悦,感受音乐的魅力。 教学重、难点: 本节课的教学重点是教唱会歌曲《友谊地久天长》。 难点是让学生能够体会苏格兰音乐的特点并能声情并茂的演唱歌曲。 教学过程: 一、组织教学:播放音乐,学生随音乐进入教室。(出示画面一:苏格兰民俗风情及音乐) 上课礼仪:上课!(师生问好)很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂,领略声音带给我们的无限魅力! 二、情景导入:(大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》) 1、师:刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段,里面我们听到了一首闻名世界的插曲,大家能告诉我这首歌是什么吗?(一组同学说,三组同学说,六组同学说,还有没有不同意见的同学?大家听的都很仔细!这首歌曲就是——《友谊地久天长》。 三、新课教授 1、师:今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》 2、(出示画面三,播放歌曲范唱。)请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。 大家模唱的真不错,看来大家对这首歌是非常熟悉的。 3、(出示画面四歌曲的曲谱)下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。 4、(出示画面四歌曲的曲谱)纠正不当之处: 真不错!大家要注意歌曲高潮部分的节奏(教师示范演唱):友谊万岁!友谊万岁!举杯痛饮,同声歌颂,友谊地久天长。 请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。 5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说,这首歌表达了一种什么情感?应该用怎样的情绪去演唱呢? 师:同学说的都不错!歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情,我们应该满含深情地去演唱。 6、好!请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。

友谊地久天长英文版歌词

Auld Lang Syne ,友谊天长地久的英文版 Should auld (old) acquaintance be forgot, and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, for the sake of auld lang syne. If you ever change your mind, but I’ll leave, leave me behind, oh bring it to me, bring your sweet loving, bring your home to me. I'll give you jewelry and money too. That' s all all I'll do for you. Ahoo bring it to me, Bring your sweet loving, bring your home to me , yee yee Darling you know I laughed when you left, but now I know that I only hold myself. Please bring it to me, bring your sweet sweet love, bring your home , bring your home to me.

If you ever change your mind, but I’ll leave, leave me behind, oh bring it to me, bring your sweet loving, bring your home to me. For auld lang syne my dear, for auld lang syne, we'll take a cup of kindness yet for the sake of auld lang syne

人音版高中音乐选修《歌唱》说课稿 走进合唱指挥

人音版高中音乐选修《歌唱》说课稿走进 合唱指挥 《走进合唱指挥》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家好!今天,我说课的内容是实践探究课——《走近合唱指挥》 首先,我来说说这节课的设计理念: 《高中音乐课程标准》指出,普通高中的音乐教育本质上仍然是审美教育,以学生发展为为中心,紧密围绕高中学生的音乐需求,通过师生共同感受、表现、体验、创造、评价音乐的美,进而培养学生的审美能力,陶冶器情操,完善其人格。 在教学大纲理论的指导下,我尝试运用我校推出的“目标引领、自主探究“六环节教学法设计这节课。 接下来,我将从以下几个方面来说我这节课的教学设计。 一、说教材: (一)内容 我们用的是普通高中课程标准实验教科书人民音乐出版社出版的高中音乐选修教材《歌唱》。根据教材中的合唱指挥内容和学生的兴趣、需要,我自己编写了这节《走近合唱指挥》。这节课包含两个方面的内容,即合唱与指挥,二者相互结合,相互依靠,同时学习,同时掌握,同时提高。本课主要根据指挥教学和合唱舞台表演的规律,详尽

而实用地介绍了合唱与指挥的基本知识、概念和技术方法,通过讲解、示范、引导、学习、练习,最后由学生之间的合作和教师的协助从而完成教学目标。 本课教学建立在学生广泛参与合唱指挥实践的基础上,有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。对发展学生音乐才能,培养合作协调能力,提高音乐表现能力等具有重要的促进作用。 (二)教材的地位与作用 填补了高中音乐的知识结构,增强了高中音乐课程的社会适应性,为学生在学校和走上社会参加一些合唱比赛奠定了良好的基础,满足了学生在学习中的需要,树立了自信。 (三)教学目标 知识与能力: 1、学习、掌握二拍子、三拍子、四拍子歌曲的基本挥拍方式。 2、初步培养学生指挥、排练合唱的能力,能对歌曲进行简单的艺术处理。 过程与方法: 1、自主学习,练习二拍子、三拍子、四拍子的直线、曲线挥拍方式。 2、生生自主探究﹢生生合作﹢生生展示点评,分析指挥、排练合唱的方法。 情感态度价值观: 感受合唱指挥的魅力,体验团结协作在合唱指挥中的重要作用,从而

《友谊地久天长》教案

《友谊地久天长》教学设计 课型:歌曲 教学内容:本节课的教学内容是湘教版八年级下册第五单元歌曲《友谊地久天长》 教学目标: 1、能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》,体验人与人之间的美好情感。 2、能够针对不同的节日选择与之相适应的不同风格的音乐。 3、学习歌曲知道什么是不完全小节、弱起小节。 教学重点:本节课的教学重点是唱会歌曲《友谊地久天长》,针对不同节日选择与之相适应的不同风格的音乐。 教学难点:是让学生能够能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲,体验人与人之间的美好情感。认识了解不完全小节和弱起小节。教学准备:多媒体课件、钢琴等。 教学过程: 一、组织教学:播放音乐,学生随音乐进入教室。(出示画面一:周华健的歌曲《朋友》)。上课礼仪:上课!(师生问好)很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂,领略音乐带给我们的无限魅力! 二、情景导入:(大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》) 1、师:刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段,里面我们听到了一首闻名世界的插曲,大家能告诉我这首歌是什么吗?(请同学们说,还有没有不同意见的同学?大家听的都很仔细!

这首歌曲就是——《友谊地久天长》。) 三、新课教授 1、师:今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》 2、(出示画面三,播放歌曲范唱。)请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。大家模唱的真不错,看来大家对这首歌是非常熟悉的。 3、(出示画面四歌曲的曲谱)下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。 4、(出示画面四歌曲的曲谱)纠正不当之处:真不错!大家要注意歌曲高潮部分的节奏(教师示范演唱):友谊万岁!友谊万岁!举杯痛饮,同声歌颂,友谊地久天长。请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。 5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说,这首歌表达了一种什么情感?应该用怎样的情绪去演唱呢?这位同学说一下,那位同学你再说一下,这两位同学说的都不错!歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情,我们应该满含深情地去演唱。 6、好!请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。四、创编 1、同学们,这首歌是一首苏格兰民歌。(出示画面五:苏格兰的地理位置、风俗人情、节日场景等)苏格兰属于英国,这个民族能歌善舞,美丽多情。格子花纹、风笛是他们的特色,每当他们的节日到来,人们就会穿上格子裙,吹起优美的风笛,一起庆祝。下面就请同学们分小组为歌曲编排一段舞蹈,动作可以非常简单,让我们一起载歌载舞。 2、(展示表演):好!请每个小组上台表演。(鼓励表扬学生) 3、写下来请同学们手拉手围成一个圆圈,我们一起边唱边跳,向着你的朋友唱出这首《友谊地久天长》。(出示画面六:电影《魂断蓝桥》片段

友谊地久天长英文版英文歌词

友谊地久天长英文版英文歌词:Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. And here's a hand, my trusty friend, And gie's a hand of thine; We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. music... Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. music... And here's a hand, my trusty friend, And gie's a hand of thine; We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne 中文歌词: 怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长 我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 music...... 我们也匆匆日逍遥荡桨在微波上当如今已经劳燕分飞 远隔大海重洋 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我的朋友圈说课稿

一、说教材 人民版七年级思想品德下册第三单元第十课《我的朋友圈》第二框《他们给了我很多》和第三框《朋友不是“帮”》,要求学生知道什么是真正朋友,掌握交友的原则。学会正确处理朋友之间的问题。 1、在当代信息社会,人与人之间的交往更加频繁,人们产生了更加迫切的情感需要,对友情的渴望和追求更加热切。对于中学生来说,学会与他人建立并保持良好和谐的人际关系,对形成一个人参与现代社会生活所必备的能力是十分重要的。 2、友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化剂,也是保持心理健康所必需的一种心理催生素。中学生非常注重友情,渴求友情,但在这方面又往往困惑或烦恼。 3、本课从思想品德教育及心理健康教育的角度,帮助学生正确认识和对待友情,学会尊重人、关心人、理解人、帮助人; 4、本课对指导学生正确地进行人际交往,建立和巩固友情,促进和保持心理健康具有十分重要的地位和作用。 5、本课的教学目标是 (1)知识与技能:了解友谊的重要性以及保持友谊需要双方的理解和尊重。 (2)过程与方法:感受朋友间友好交往的乐趣。 (3)情感态度与价值观:树立正确的友谊观,学会尊重人、关心人、理解人、帮助人。 二、说课标 为贯彻落实新课标中“为了学生全面发展”的基本理念,我在设计教学过程,多让学生自己体验,自己探究,从而得出结论。 1、交往的品德学会关心、尊重、宽容、理解他人,乐于助人,与人为善。 2、关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。 三、说教法 具体来说,我的教学思路如下: 1、用《友谊地久天长》这支歌导入 “我们往日情意相投,让我们来举杯畅饮,友谊地久天长。友谊万岁,朋友,友谊永存!举杯痛饮,同声歌颂,友谊地久天长。友谊万岁,朋友,友谊永存!”——《友谊地久天长》这支歌,告诉我们,每个人都有朋友,都有自己的朋友圈,愿友谊地久天长,友谊万

新人教版六年级音乐下册:《友谊地久天长》教案1.doc

《友谊地久天长》教案 教学目标: 1、学唱歌曲《友谊地久天长》,能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲,以表达真挚的友谊和惜别时的感情。 2、通过演唱,懂得珍惜朋友间的友谊,并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。 3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》,体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。 教学重点: 学唱歌曲《友谊地久天长》,教师有情感地范唱后,用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。 教学难点: 准确、有表情地演唱《友谊地久天长》,并理解每段旋律的意境和情绪,并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 教学过程: 一、导课: 师:人的一生中有很多次相聚和离别,有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面,但是我们要珍惜这珍贵的友谊。如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆,我会用《友谊地久天长》,今天呢,也与同学们一起分享这首歌曲。 二、新授歌曲《友谊地久天长》 1.学习歌曲 第一步:感受歌曲。 要求学生:(1)、认真体会歌曲的情绪。 (2)、思考:歌曲表达了怎样的情感? 学生边听音乐边默唱并思考,听完后回答以上两个问题。 第二步:简单介绍歌曲,分析歌曲。 师:《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌,词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字,如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓,在我国流传也很广。这首歌不仅歌词写得真挚感人,旋律也很耐人寻味,现在我为大家演唱一遍。生听范唱旋律后,回答提问。

1、调号、拍号(F大调、拍)。 2、歌曲开始的这个小节,叫什么小节?注意唱准。 3、歌曲有一个很重要的特点,是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱(每个乐句都是从弱起小节开始的)。什么叫弱起小结?歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全小结。 第三步:学唱歌曲。 (1)、朗读歌词,提示咬字吐字等问题。 老师教唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题,局部练唱。 师:现在我们完整地演唱这首歌曲。(学生演唱,演唱时注意换气。) 师:同学们演唱得非常投入,下面老师领唱第一段,男同学唱第二段,女同学唱第三段,演唱时请同学们站起来。(学生完整演唱全曲,准确表达歌曲的情感。) 再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友,请你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌吧。齐唱。 (2)、老师唱前半部分,学生合唱后半部分。 三、扩展延伸 教师引导学生思考:同学们还知道那些赞美友谊的歌曲?与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别?(学生讨论回答)找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。例:周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等。 四、小结 同学们,今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》,让我们珍惜拥有,珍惜彼此之间这六年的同窗情吧!也祝愿我们大家的友谊都能天长地久!最后,让我们在《友谊地久天长》的歌声中,结束本节课的学习。

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