真情回馈,教学点滴

真情回馈，教学点滴

发表时间：2013-06-05T08:44:36.810Z 来源：《读写算(新课程论坛)》2013年2期（下）供稿作者：◇祝佰莲

[导读] 于是我也毫无保留地把我的教学经验告诉大家，这就是我的希望 “教师人人都最好，学生个个都最优。”

◇祝佰莲

（简阳市回龙九年义教育学校简阳 641400）

【内容提要】随着时代的步伐，教师之间网络交流教学经验也非常重要。我亲身经历过国培，我们教师渴望英语经验交流的平台呼唤声也越来越强大，而且非常明显。虽然国培结束了，但是这种呼唤声仿佛还在昨天，仿佛还在我身边。这是我教学十几年的反复实践得出的教学精髓。我愿意和大家分享共同进步。下面是我对初中英语的教学方法和方式进行探讨和归纳。

一、英语兴趣是关键。培养学生学习英语的浓厚兴趣，赞扬学生，让学生明确端正学习目的。

教学十几年来，在新生和我见面的第一天，第一堂课谈到的就是英语的重要性，列举自己的英语工作经历，培养学生爱英语。情景交融，感化学生对于学生取得的哪怕是一点的成绩和进步，教师要不吝赞扬和鼓励。让它五彩斑斓；给学生一个赞扬表现的机会，他们会让课堂精彩纷呈、充满活力。

我为了刺激学生学习英语的兴趣，让学生多参加英语课外活动。例如：

1、2007参加英语辅导报的英语翻译大赛。14人参赛13人中奖，学生突然学习英语兴趣增大了。

2、我和学生一起在学校内操场，摄影制作课件材料，学生喜爱。

2还有我帮学生摄像，留住他们初中美好的金色年华。还把学生很多照片配歌曲制作成动态幻灯片播放。

3、英语正反驳论赛。

4、教英语歌曲。

以上是我采用的方法，效果颇佳。

另外，初一学习英语第一个月非常地重要，学生像“走迷宫”是似的，进了入门阶段，学习英语就很容易，很轻松；否则学生始终在“迷宫外”徘徊，英语难以入门。所以领导，班主任和年轻的英语教师必须重视学生的这一个月的“入门关”。它对学生今后学习英语的好坏起作关键作用。

二、字母关。我的每个学生必须在老师面前过关。每个学生字母过了关，然后全班字母测验考试。我找出不过关的学生不足之处，继续辅导过关。否则，他们会落伍。沦为学困生。

三、音标过关。需要多少节课，教师根据学生的掌握情况而定。

清辅音和浊辅音我是对应教学。例如

清辅音【p】【t】【k】【f】【s】

浊辅音【b】【d】【g】【v】【z】

再把元音和辅音结合起来教、实际教学中运用卡片，多媒体，教会学生字母组合发音，拼读单词，记忆单词。

初一预备篇“入门关”教学大约需要一个月左右。期间大量让学生学会根据音标拼读新单词，写单词。让学生掌握开门钥匙。

四、单词关。

这是学生和英语老师最头痛的问题，学生记不住单词。我是要求学生“三到”“眼到，口到和心到”。单词是像修房子必须有的“砖”，没有“砖”怎么修房子。你没有单词怎么学习英语。但是如果孤立地学习单词，很难取得好的效果。教师在学习过程中要激发学生的想象能力。比如，教师在教授新的单词时，要注意对学过的同类或相关单词进行归类和总结和联想。比如“pen(钢笔)”，“pencil（铅笔）”，“pencil-box （铅笔盒）”，等，这样便于学生进行联想记忆。

五、语法关。

1.语法教学中教师过多强调知识传授、书面练习、语法分析和规则记忆，学生在学习过程中被动接受多，主动探究少。我认为，在语法的教学中，一定先要让学生对所讲的内容有个感性的认识和理解。比如，在讲解比较级和最高级时，先通过实物或图片比较(三个大小不同的橘子)，引申出1.Orange is big.2 Orange is bigger和 3.Orange is the biggest.三个句型，学会“Which is bigger?”和“Which is the biggest?”等句型，然后结合教室内和生活中物品和人，引导学生利用“tall，taller，tallest”“fat，fatter，fattest”和“thin，thinner，thinnest”等词汇进行造句和表达。

2.利用”顺口溜”来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?

六、注意教学方式，强化英语学习的效果和效率。

英语教师注重和探索合适的教学方法和方式，培养学生对英语的主动学习兴趣，使学生轻松掌握英语单词和语法。

我在初一多进行单词和书法，配乐英语朗诵竞赛，并且进行奖励。初二多进行一些英语角活动，英语party. 初三进行即兴演讲和正反辩论赛等等。当然情感教育也很重要。

七、我教书的信念是“不要误人子弟”。

1．上好每一堂课，严格纪律，精讲精练，学会归纳总结；课前预习，课后复习笔记，记单词和短语。

2．创设情境教学，使学生“玩中学，乐中学”，运用多样形式。

3．听力要多“练耳”。

4．另外，教师上阅读课文，不要精讲，否则成了精读，学生累，老师也累。

5．教师精湛的教学艺术也是直接影响学生对英语学习兴趣。教师要教会学生“会学”英语的钥匙。

八．下面是初三中考英语复习教学方法简介：

初三中考英语复习的教学原则是“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”。它要求通过螺旋式提高的方法，组织课堂复习，达到