幸福主题班会
幸福在哪里？
——幸福在那推挤如山的沙砾中
幸福在哪里？
——幸福在那浩瀚无比的海水里
幸福在哪里？
——幸福在那春种浓浓的稻田里
幸福在哪里？
——幸福在那水波逐流的溪水里
八年前，一个叫刘浩的孩子降生在一个普通的工人家庭里。因为早产，在保温箱里输氧过多，而导致刘浩自幼双目失明。三岁那年，母亲替他买了一把玩具小琴，谁也没有想到，他竟然能用它摹仿出麻雀的叫声。音乐的激情燃烧着刘浩幼小的心灵。他的音乐天赋让母亲震惊，也让她欣喜万分。她明白，音乐成了刘浩唯一的快乐。她发誓就是砸锅卖铁，也要把快乐带给这个不幸的孩子……
玩具电子琴
2005年11月，雅玛哈电子琴教室的声乐老师展立新得知刘浩很有音乐天赋，于是来到了刘浩家。当时家里只有刘浩的奶奶一个人在，展老师简单地询问了刘浩的情况。看到茶几上有个蒙得严严实实的琴，展老师想掀起来看看。奶奶赶紧说：“这是刘浩的，他谁都不让动。”
这个琴是康大姐给刘浩买的玩具电子琴，也是刘浩唯一的宝贝。刘浩虽然看不见，但是谁动他的琴他都能听见。
孩子来到世界上就看不到一丝光明，看不到五彩缤纷的世界，作为母亲，康大姐很愧疚，每天给刘浩放音乐听。当刘浩深深地迷恋音乐的时候，康大姐给他买了这个琴。过了一段时间，刘浩熟悉了这个琴后，竟然能够将录音机里自己喜欢听的歌曲在琴上弹出来。康大姐知道刘浩在音乐上是有天赋的。
展老师将刘浩的情况告诉了电子琴老师刘永学，刘老师立即和刘浩的父母通了电话。第二天刘浩伏在妈妈的背上来到了雅马哈音乐教室。康大姐对刘老师说：“因为孩子失去了宝贵的视力，我想让他在学习音乐的过程中感觉到光明和快乐。刘老师，我恳切地请求您帮帮他，请您指导孩子学习电子琴。”
刘老师告诉记者：“10年中我教了1000多个学生，教盲童这可是第一次，
可是我又怎么能拒绝这么恳切的请求呢？”他当时满口答应免费教刘浩这个特殊的学生。但是他以前根本没有指导盲童学琴的经历，对于如何指导刘浩，刘老师觉得心里一点把握都没有。但是看着眼前这个沉浸在一片黑暗中的孩子，他感觉到心里有一种莫名的沉重。
帮我找个学校吧
如今，刘浩已经可以熟练弹奏８首曲子了，采访中刘浩完整地给记者弹奏了《雪绒花》、《铃儿响叮当》、《欢乐颂》等等。为了证明刘浩在音乐听力和感受上的超凡能力，刘老师当场对刘浩进行了听音色和听音的测试，无论是弦乐、单簧管、小提琴，刘浩都能准确无误地说出来唱出来。
刘老师的1000多个学生中，刘浩的天赋最高。课程越来越难，看不见曲谱必然耽误学习。康大姐一直没有放弃治疗刘浩的双眼，她还想让刘浩接受正规的文化和艺术教育。记者问刘浩：“你将来想干什么？”刘浩伸出双手触摸着记者的衣襟，声音里透着几分渴求说：“你能给我找个学校吗？能找人治好我的眼睛吗？我要上学，还要当音乐家呢！”
面对这个失明的6岁孩子的乞求，我们只能默默祝福：总有一
所学校可以收留你，总有一种医术可以医治你。采访结束了，记者想起了一首名叫《盲童》的歌曲，歌词大意是：“如果真的看不清，就眯起眼睛；如果真的有些累，也不要哭；想要温度的盲童徘徊在
——古话那样说：知足常乐。知道满足，才有可能感到幸福。享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。
幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。
幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。
?我们总是抱怨生活的压力太大，工作，家庭，金钱，甚至爱情，本来该是生活的快乐所在。却变成了背上的枷锁。
?习惯面无表情的生活，习惯让自己的心很硬很硬。
?甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸福。其实，幸福很简单，如果你不那幺匆匆。如果你用爱的目光，如果你有足够的宽容，幸福真的离我们很近。
第一张
爱情?沉醉于爱情中的人是幸
福的。
长长的人生
之路，有你
的陪伴、扶
持、足够了
第二张依旧是爱情?有人说爱情
是一杯茶，
时间一久就
淡了。
我说爱情更
像是一个煲，
时间越长越
有滋味。
第三张
母爱?如果整个世界
都抛弃了你，
至少还有母亲
不会放弃你。?还记得儿时母
亲的怀抱就是
我最美的天堂。
第四张纯真
?这样的笑，这样的幸福，只有孩子才有
第五张希望
尊师爱校主题班会教案
尊师爱校主题班会教案 1、开始部分：有同学说，幸福是遇到困难时朋友安慰鼓励的话；有的说，幸福是靠上妈妈甜蜜的肩膀；有的说，幸福是数学考及格了……幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。可很少会说高中生活是充满幸福的。毕淑敏这样说：“享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。”高中生活里，我们不缺的是幸福，缺少的是一颗感悟幸福的心。今天，老师想开一个主题班会，通过提醒幸福，来从新审视尊师爱校，我们的主题是《尊师爱校，一起搭建幸福桥》。下边有请我们班会课的主持人上台。 2、主持人上台男：尊敬的各位领导、老师女：亲爱的各位同学合：下午好！男：xx中学高二xx班主题班会合：现在开始。女：一个人，无论地位有多高，男：一个人，无论成就有多大，女：他都不会忘记老师在自己成长的道路上所倾注的心血，男：他都不会忘记自己在校园这片热土上的点点滴滴，女：他热爱这片土地，他爱得深沉。男：他知道是谁把自己引领到幸福生活上的女：是啊，怀揣一颗理解、感恩心很重要，你说是吗？男：可我认为对我们莘莘学子来说，先要懂得珍惜，有了珍惜，才会理解老师和学校的良苦用心，才会真正的心存感恩。下边请杨皓蒙同学为我们带来新闻播报。
3、新闻播报：xx年11月18日，位于云阳县最高点的云峰村下了入冬第一场雪。海拔1800米的小山村下雪是件非常平常的事情，但这场雪却让我们记住了一个特殊的小女孩。这个小女孩穿着红色凉鞋、提着一个用旧油漆桶改制的小火炉，在雨雪中一蹦一跳地向学校走去，人们亲切地将这个爱学习的山里女孩称为“火炉女孩”。 她叫刘兴敏，只有7岁，读一年级。她每天回家之后写作业，再帮妈妈做饭喂猪。凉鞋是因为家里穷，还没来得及给买冬天穿的鞋。她身上最贵的一件东西，就是爸爸花二多块钱从废品站给她买的小皮鞋。在他们村，有几名孩子带了自制的小火炉来，其中大部分是留在村里的老人们给他们做的，因为他们的父母多已远离家乡在外打工。学生谈感受。 4、学生谈后主持人问：我们比起刘兴敏来说我们的确幸福，可我们都懂珍惜吗？列举中学生中不好现象。（当前的中学生还有哪些不良习惯需要改进？聚焦学生中不良现象）问：老师、学校就放任我们的这些行为吗？ 5、欣赏情景剧《“猫”和“老鼠”》讨论：谈观后感被老师关心是一种幸福。 6、欣赏小品《校服，想说爱你不容易》辩论：正方学校应该要求学生穿校服；反方学校不应该要求学生穿校服主持人小结理解，架起沟通的桥梁。 7、主持人小结，班主任继续引导。
幸福主题班会教案三篇
幸福主题班会教案三篇 真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。下面是小编带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助! 幸福主题班会教案1 感知幸福，创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福 班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。在不同的时期，不同领域的人们对 此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。 班会目标： 1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把 握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。
3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。班会形式：情境体验、分享交流 班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感 受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》 班会过程： 班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好) 班会正是开始前播放：幸福在哪里 幸福在哪里——殷秀梅 幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里 啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀 朋友呀告诉你他不在月光下 也不在睡梦里 他在精心的耕耘中 他在知识的宝库里
我与集体共成长 主题班会设计教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材 我与集体共成长主题班会设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 I grow together with the group 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
我与集体共成长主题班会设计 活动主题：我与集体共成长 活动目标：回顾这两年来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，个人与集体如何更好的成长。从而培养学生的责任心与使命感，学会做人。 活动时间：2010、6、18 活动地点：嘉兴一中微格教室 参加人员：高二（12）全体同学、班主任 活动主持：俞晟、朱飞燕（以下简称“俞”、“朱”） 活动过程： 1．开场 （主持人上场） 俞：各位老师，同学—— 合：大家下午好！ 俞：欢迎来到我们高二（12）班，我是俞晟。 朱：我是朱飞燕，时间过得很快，3年的高中生活已经走过了大半。
两年前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。 俞：两年间，我们挥洒汗水，张扬青春，在集体的海洋中扬帆起航，激流勇进。 朱：一路走来，我们不断迎接新的生活与挑战，一同经历欢笑与泪水。 俞：回顾这两年来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。今天我们希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地发展。 朱：下面我们首先来看一段简短的视频，希望大家能够在看的同时将思绪拉回到这两年来我们一起学习生活的点点滴滴，大家请看视频。 （播放视频《高二（12）班共同走过》） 俞：那这些照片呢只是我们这两年以来生活的一个小小的剪影，值得回忆的事情还有很多很多。 朱：我记得当我们高一刚进入这个班级的时候，每位同学都写了一小段自我介绍，其中有一些呢带着点懵懂，又有些呢极富张扬的个性。我们从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁？ 播放ppt： 张作良：像我這样拉风的男人，无论在什么地方，我那
感悟幸福 快乐成长主题班会
感悟幸福快乐成长主题班会 三四班 一、活动目的: 1.现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。通过此次班会使学生形成正确的幸福观。 2.通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 二、班会过程: （一）现场采访对幸福的理解 1.师:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面对大家进行一下现场采访。 2.学生回答 （二）感悟幸福 1.师: 看来大家对幸福都有自己不同的理解，接下来,请欣赏由韩健营同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 2. 师:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏歌曲《我们多么幸福》。 3.师:她们的歌声真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请同学们畅所欲言。 4. 小组讨论幸福是什么 5．全班汇报 6．师:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。 7．老师讲《幸福在哪里》的故事 8. 师:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。我们追求幸福,向往幸福、赞美幸福,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。 （三）齐唱《幸福拍手歌》 （四）教师总结 幸福就在我们的身边，在每一天的成长中，在我们所付出的汗水里，在爱 我们的人那里。你们一定要幸福，因为有爸爸妈妈无私的付出，有老师和同学的 关爱，有学校的人性化管理，还有美好的前程在等待着你们，所以，你们一定 要幸福，更要努力，为了自己，更为了爱你们的父母、老师和同学。让我们的生 活充满幸福的阳光吧！
主题班会教案-远离暴力校园,走进幸福未来 全国通用
《远离暴力校园,走进幸福未来》教学设计 【情感、态度、价值观】 自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。 【能力目标】 能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。 【知识目标】 认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。 【教学重点】 掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。 【教学难点】 学会巧妙地处置校园暴力。 【教学手段】 案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学准备】 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备：学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。 《校园不容暴力》教学设计 导入新课。 一、观看《校园暴力》视频,引入新课。 二、学习新课 思考： 1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和课文介绍回答。 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。（板书） 2、学生阅读“专家访谈”后回答。 讨论：校园暴力有什么危害？ 学生回答并归纳： 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害,使受
害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。（板书） 3、校园施暴者的构成主要是些什么人? 学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生…… 4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？ 校园暴力必须被制止。 想一想： 面对校园暴力我们有哪些对策？ 学生回答。 （一）对策一：从受害者的角度想： ◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。 ◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 ◆不理睬：如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。 小讨论： ◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。 ◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。 ◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生,弱小的学生。 ◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。 （二）对策二：从施暴者的角度想： ◆反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗? ◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗？ ◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关等。 ◆法制社会,正义必将战胜邪恶。
主题班会一等奖《我与集体共成长》教案
《我与班级共成长》主题班会 设计者：李振倩 活动主题：我与班级共成长 活动目标：回顾高一这8个月来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，现班级存在的问题以及解决方法，个人与集体如何能更好地成长。从而培养学生的团结精神，增强班级凝聚力，对班级建设充满责任感和使命感，共同将班集体建设得更美好。 活动过程： 一、引入 T: 同学们时间过得飞快，转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分，3年的高中生活已经快走过了1/3。8个月前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。分班以来，我们从相识到相知再到相亲相爱，我们有过欢声笑语，团结奋斗，我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。我们不断迎接新的学习、生活与挑战，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。今天我希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。 二、回顾过去 1.与集体之相识 还记得当我们刚分班进入这个班级的时候，每位同学都有一小段的自我介绍，其中有一些带着点懵懂，又有些极富张扬的个性。我从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁？你还记得吗？ PPT展示（学生集体回答）： （1）我不敢说我学的有多好，但是我一定会尽全力去学！————罗荣喜 （2）大家好，我叫XXX，我来自风扇，有没有凤山的一起回家？我柔韧性好，可以踢到门。我喜欢看风景，喜欢武术之类的。希望能和大家成为好朋友！————覃智林 （3）同学们大家好！我来自15-8班，我现在来到这里，希望和你们愉快度过三年。熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜欢玩游戏，然后我要励志长高、减肥！————卢祖威 （4）大家好，我叫帅满，性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。魅力无限。好吧，我的名字是XXX. 2.与集体之欢喜感动 看不出当时看似不经意的大家，却已经把同学们的初次印象记在心头！刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己。在这段时光里，大家一定有很多印象深刻的事情，我这里也记录了一些我们班级在成长过程中的一些欢喜感动。在此也拿出来与大家分享一下，（PPT展示照片，欢乐：韦国梁大笑样子、韦乔杰扎头发、韦莹玉转呼啦圈，展示篮球赛时男生打球女生加油的图片、受伤时大家互相帮助的图片、同学在教室奋斗看书的图片、班主任辅导学生的照片、跑操时集体喊口号的照片、小组讨论时的照片) 在这段时光里，我们一起经历了那么多，那在你的脑海里，又有哪些我们的成长记录呢？？请大家回忆一下，3分钟后请你分享一件与我们一起经历的欢喜或感动。 （5分钟的分享时间）分享1 分享2 分享3 分享4…（王肖演讲时忘词，我班同学在台下鼓励） 分享5…（何济帆分享和我吵架的事，同时我点评他对我说过的感动的话） 3. 与集体之团结 T: 请坐，谢谢几位同学给我们分享的一些感动的小故事小回忆.大家的分享让我体会到我们竟一起经历的这么多的欢喜与感动。也正是这样才让我感到经历过风雨的感情，才经得起考验，才显得弥足珍贵！，我们可以发现一个充满正能量的集体离不开个人，集体需要我们每一个个人的付出与努力，只有这样集体才能够走得更远。同时，集体又会促进个人的成长。比如篮球赛在我们班集体拉拉队的加油下，让打球的5个同学更有动力，从而赢取胜利！我们大家都知道，在高一下学期由于文理科分班，我们又重新组建成了一个新的大家庭。但我们是否足够团结呢？？下面我想通过一个游戏检验！有请我们班训练有素的8大金刚就位，再有请一位女生，谁敢来？？。 （玩游戏8人搭手铺，1个人背对着向后倒。此游戏体现信任与团结） 问：给这两位同学接着你你OK吗？两组OK吗？三组呢？还不得，还不得那就4组，你敢吗？ 答：好吧！
主题班会：《幸福就在我身边》主题班会
《幸福就在我身边》主题班会 中学班会教案 班会缘起:现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为 吃、喝、玩、乐就是幸福。为了使学生形成正确的幸福观,召开此次班会。 班会目的:通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 班会准备:录音机、磁带、头饰 班会过程: 一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。 (女):我宣布五年一班《幸福就在我身边》主题班会现在开始。 进行班会第一项:班长讲话。(略) (男):进行班会第二项:活动开始。 (女):同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。 男:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。 女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。
男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者张楠同学对大家进行一下现场采访。 女:同学们,听完了刚才的歌曲,相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来,请欣赏由王月等同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 男:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》,表演者:黄旭等。 女:她们的舞姿真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请小记者殷越对大家进行一下现场采访。 同学们自由发言。 男:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。接下来请欣赏刘美慧给大家带来的故事《幸福在哪里》 女:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。 歌曲联唱:《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》、《我们的生活多么幸福》、《友谊地久天长》。演唱者:付宇琦等。 男:优美的歌曲表达了人们对幸福的追求,对幸福的向往和对幸福生活的赞美,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。让我们再来听听有冷达明等同学表演的三句半。 女:我相信只要我们辛勤耕耘,就一定会有收获。
A7阳光心态_伴我成长主题班会设计教案
“阳光心态伴我成长” 心理健康主题班会教案 一、班会主题：阳光心态，伴我成长 二、活动班级：五年级 三、活动人员：班主任、五年级全体同学 四、活动背景 提到心理健康，有的同学一定很想说，我的心理没有问题，给我讲心理健康干什么。其实，这是对心理健康含义的一种误解，心理健康对于我们每个人来说都是十分重要的。世界卫生组织给人的健康下了一个这样的定义："健康不仅是没有身体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。 和为贵，谐为美！校园需要和谐的音符。然而和谐校园就需要青少年的心理素质和心理健康水平，这不仅关系到千千万万个家庭的幸福，关系到中华民族整体素质的提高。一个人的生活质量如何，成功与否很大程度上取决于其心态如何。小学生学生如果不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果，如沉迷网络等。近年来，受社会不良习气的影响，部分青少年中出现了傲慢无礼而又懒散、禁不起挫折的现象。传统的思想道德教育脱
离了青少年的实际生活。为了避免这一状况的发生，我班将将开展“阳光心态，伴我成长”心理健康主题班会活动，建立心理干预机制，及时排解他们的困惑、迷茫，防患于未然。 五、活动目的 （1）挖掘同学傲慢无礼等消极情绪及无效沟通的几种影响因素帮助他们走出困境。 （2）帮助同学们注重身边的文明与礼仪，培养崇高礼仪美德，使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然成风，促进班级的和谐，促进学校，社会的和谐。 （3）使同学意识到个体的和谐对班级、校园乃至社会和谐发展的重要意义。 六、活动流程 （一）班主任宣布班会主题及目的 （二）阳光心态的定义和内涵 教师边展示PPT课件，边讲解。 简单的说，阳光心态就是积极心态。 积极的心态——是心灵的健康和营养，这样的心灵能吸引财富、成功、快乐和健康。 消极的心态——是心灵的恶疾和垃圾，这样的心灵，不仅排斥财富，成功、快乐和健康，甚至会夺走生活中已有的一切。 具体的说，阳光心态表现在哪些方面？PPT课件展示
珍爱生命_快乐成长主题班会教案
心理健康教育--珍爱生命 班级：八（11）班 时间：9月 班主任：刘岱先 班会目标: １、帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，珍爱自己的生命； ２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德； ３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识； 基本程序 1、开场白导入今天为什么要开这个班会； 2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命； 4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命 6、归纳总结，班会在歌声中结束。 一、开场白 生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍
爱生命，快乐成长！ 二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命 父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗 每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。 三、班主任点评发言 一起行动，珍爱生命 同学们，刚才我们说了，珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱自己的亲朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身边有没有不珍爱生命的行为，有没有不珍爱生命的朋友，如果有，提醒他。 同学们，从今天起，就让我们一起珍爱生命吧！珍爱自己的生命！珍爱别人的生命！珍爱自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小猫，一只小狗！让我们关心并提醒我们身边的每一个人，珍爱自己的生命！ 班会在歌声中结束！
成长与感恩主题班会设计方案
《成长与感恩》主题班会设计方案 教学过程 一、导入 师：请同学们思考以下两个问题： 1、什么叫感恩？ 2、成长的路上我们该感恩谁？ 学生畅谈 师：在美国，感恩节(Thanksgiving Day)是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。 师：其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列 西方国家有“感恩节”，中国自古以来就倡导“滴水之恩，当涌泉相报”，时至社会高速发展的今天，这些当代的天之骄子却不懂得感恩了。真是令人可悲可叹! 学会对帮助过自己的人心存感激，来塑造自己的健全人格。把对别人,对社会感激之情化为学习的动力,以便将来有更好的机会来回报他人,回报社会. 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。 世界上有两个人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母。 二、观图谈感受 1、观看图片，谈谈你的感受。 2、学生齐声背诵《游子吟》 三、畅谈父母恩 1、师：父爱如山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障。 2、生诗朗诵《聆听父爱》 3、分享感动 说说你父母令你最感动或最难忘的一件事。 4、质疑：你心疼你的爸爸妈妈吗？ .你知道爸爸妈妈的生日吗？ .你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？ .你经常和爸爸妈妈聊天吗？ .上中学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？ .你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？ 四、如何感恩父母 1、分享孝的故事 2、讨论： 我们应在日常生活中如何去感恩父母？ 师：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”——毕淑敏 “树欲静而风不止，子欲养而亲不在。” 感恩在平时，行孝需及时。 3、学生心声表白 爸爸/妈妈： 我想对您说……
初一主题班会教案-《幸福生活感恩社会》主题班会
《幸福生活感恩社会》主题班会 活动背景：随着社会的进步，人们的物质生活越来 越丰富，随之而来的精神生活反而枯燥了，而一个民族的振兴需要一代又一代的人们去付出，去努力，去奋斗。只有保持昂扬的斗志，才能实现伟大民族的复兴。感恩是中华民族的传统美德，感恩体现了一个人的基本素养。心存感恩，能奋发向上。但是现在大部分学生家庭条件的优越，使学生觉得父母、社会、国家的给予是应该的，面对别人给予的帮助漠然，面对别人的求助无视，即所谓的缺失感恩。因此，作为教育的主阵地――学校，应该十分重视感恩教育。活动目的：通过本次 主题班会，学生能反思自己过去的行为，让学生感悟社会的给予，在心灵上得到一次震撼，在行为举止上有所体现。活动过程：主持人a ：任中媚 b：朱申佳 ab：初一（2）班主题班会《幸福生活感恩社会》现在开始！ b：首先同学们肯定会很疑惑，为什么不先感谢我们身边的亲人，老师。而先要感谢这同学们认为离我们很远的社会呢？让我们通过这次主题班会来解答这个疑惑吧！ a：下面请欣赏朗诵《学会感恩》（a：蒋b：彭） a：晴天的夜晚， 星光倾泻，为我们照亮前方。而在阴天的黑夜，我们是否应该点燃蜡烛，帮星星们找回家的路呢？ b：接下来，让我们用心去体会一段震撼过许多人的视频。――视频 （副音乐） b：这段视频是一位网友制作的，在许多贫困地区，有许多像我们一样大的孩子，没有书读，没有饭吃，没有衣服穿，没有地方住，过着惨不忍睹的生活！而我们，在社会的关怀下，则生活的无忧无虑，我们不用去想怎样维持我们的生计，不用去想我们的衣食住行。是社会提供给了我们一
切，甚至现在连书本费都免了。这是社会给我们的关怀，给我们的照顾。难道我们不应该感激社会吗? a：下面请欣 赏小品{ }，让我们在小品中体验不同的社会给人们带来的不同的生活。小品―― a：感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心，必然导致人际关系冷淡，所以我们要学会感恩。下面请欣赏演讲（来自天堂的寓言） （朱申佳） a：有着一颗感恩的心，乐于把得到好处的感激呈现出来，并回报他人。感恩是因为我们生活在这个世上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！感恩是一种认同，这种认同应是我们从心灵里发出的。让我们去真正了解感恩 的心感恩的心―――――― b：怀着感恩的心，回报社会之恩吧！是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台，更是这个美好的社会让我们有机会学到了许许多多的特长，而我们的同学在这个社会的关怀和支持下，取得了累累硕果。让我们和他们一起分享着些甜甜的硕 果！韵律操―――――― a：在这个社会中， 也有许多的人默默的感恩着，回报着这个社会大家 庭！（主持人读新闻）互动环节（主持人自由发挥――游戏，提问） b：通过这么长时间对感恩的了解，大家对一开始的问题有了各自的答案了吧，下面请同学门说说自己的想法。 b：看到半轮红日在云端洒下暖融的曙光，我们会感激这个早晨赐予的希望 a：看到一抹晚霞在天边舞动着华丽的光影，我们感激这个黄昏赐予的美 好。 ab：“知恩不报非君子”我们要怀着一颗感恩的心，应该时时、天天、年年直至永远；让感恩应该作为一种习惯，一种美德，在我们心中深深扎根！ 5.12地震给我
“细数成长点滴,学会感恩父母”主题班会设计
细数成长点滴，学会感恩父母”主题 班会设计 细数成长点滴，学会感恩父母”主题班会设计 活动目标： 1、激发孩子对父母的感恩之心； 2、调动学生参与活动的积极 性，锻炼学生的组织能力、 表达能力和协作能力，增强班级凝聚力。 3、引导孩子自主学习自我教育，课余生活健康向上丰 富多彩。 活动重点：回顾生活历程，激起对父母养育之恩的感激之情，懂得 在日常生活中以具体行动来感恩。 活动难点：唤起孩子对双亲的爱意，动情地讲述爱的故事并谈体验。 活动时间、地点、形式： XX年4月22日第七节初一（8）班教室学生主持，其他 学生分组参与。 参加人员：全班学生、班主任和听课老师活动背景：孩子上了初一，功课压力增大，交际圈子复杂了，思想
意识在发生变化，进入青春叛逆期。与父母疏远，甚至顶撞父母或埋怨父母，行为习惯、学习习惯出现问题，表现与成绩有下滑趋势。 活动准备： 1、4 月1 日，孩子采访父母，弄清父母的出生年月日、 文化程度、工作、成长中难忘的两件事情、生养孩子过程中的艰辛及对孩子的期望等，制作父母小档案。 2、4 月15 日写周记《听爸妈讲往事》或《爸爸（妈 妈）， 您听我说》。 3、18 日，选五个骨干分工合作，找材料，定活动 流程。 4、22 日早上带与爸妈有关的生活照或有意义的物 件。 5、22 日上午确定主持人、四个组长。主持人自写 主持稿，组长领取明星谈父母的材料阅读，自己去招兵买马 控制在11 人内，男同学不得超过6个）并分配任务。 6、4 月22 日下午班会课前考好课件排好桌椅，做好 切准备。 活动过程： 、课前（有两分钟）背诵《弟子规》的内容。 二、由有趣的热身小游戏引出班会主题。 主持人先问好，再呈示四幅动物亲情的图片，先以小老
《幸福就在我们的身边》主题班会.doc
《幸福就在我们的身边》主题班会 《幸福就在我们的身边》主题班会 时间：2019年12月18日主持人： 活动目的： 通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 活动准备：录音机、磁带、小品、歌曲 活动过程： 主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，你们好。 女：我宣布五（3）中队《幸福就在我身边》主题班会现在开始。 女：同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机，各行各业更是捷报频传。 男：作为新一代的少年儿童，我们是祖国的花朵，人民的未来，生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠，家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。 女：可我们也不能全都依靠父母，俗话说的好：靠墙墙会倒，靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。 男：对，说的好，可是同学们，你们知道什么是幸福吗下面请小记者对大家进行一下现场采访。
场下采访几位同学，让他们表达自己对幸福的理解。 【设计意图：让同学们能够表达出自己对幸福的理解。让他们说出自己感受到的幸福。】 女：同学们，听完了刚才对同学们的采访，相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来，请欣赏诗朗诵《幸福是什么》男：是啊，幸福到底是什么哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗下面，让我们来轻松一下，请欣赏舞蹈《好日子》， 表演者：陈同学等人 女：是啊，我们的生活多么幸福啊，这种好日子是人人都想得到的。那么，我们应该怎么去追求幸福呢下面，请小记者再一次对大家进行一下现场采访。 同学们自由发言。 【设计意图：让孩子们再一次深入的体会什么是幸福，和父母在一起、陪伴父母、不愁吃喝、在宽敞明亮的教室里学习、有朋友的陪伴、和小伙伴一起玩、有新衣服穿、有新书包背、生日你有生日蛋糕吃……】 男：有这样两个孩子，他们对幸福也有自己的理解，下面让我们一起欣赏由张同学等人带来的小品《你幸福吗》 【故事大意：】 张同学家庭很贫穷，他们一家住在简陋的一个十几平米的房子里，屋里的摆设也很简陋，他的学习用品都是妈妈捡来的，但是这个屋子里每天对充满着快乐的笑声。
缅怀先烈主题班会教案
缅怀先烈主题班会 时间：3月31日下午第二节 地点：二、一班教室 主持人：杨小英 中队长(李思婕)：二、一班中队《缅怀先烈，感恩幸福生活》主题班会准备开始 一、整队报告人数。(中队长下令：各小队报告人数) 小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师处，敬礼：报告辅导员老师，我中队应到36人，实到36人，全部出席，中队会一切准备就绪，报告完毕，辅导员还队礼并回答：接受你的报告，预祝中队活动成功。 二、宣布主题中队会开始。主持人宣布：“黄草小学中队会现在开始!” 三、全体起立、出旗、敬礼。 四、唱队歌。缅怀先烈主题班会教案五、主持人讲话。(了解清明节) 带着春日暖暖的祝福，我们即将迎来我国传统节日——清明节(4月5日)。清明节是我们中华民族的传统节日，也是二十四节气之一。清明节有很多风俗，有关清明的诗词佳句也有很多。我们一起来了解了解“清明节”吧! 六、宣布活动开始，进行活动。 (一)请同学说说清明节的由来、风俗、古诗 清明节：我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。 (二)教师总结：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过贡献的人，人们也都会纪念他们。为了新中国的独立解放和人民的美满生活，无数英雄冲锋陷阵，血洒战场，无数先烈浴血奋战，长眠地下。他们的形象已经成为我们心中永远不朽的丰碑。 (三)感恩幸福生活 1、学生主持发言： 甲：春风里，我们踏着先烈的足迹，走进那段战争岁月，播种理想 的种子，争做热爱祖国、理想远大的好少年。 乙：是谁，给了我们健康的身体?是父母。 甲：是谁，给了我们知识的甘露?是老师。
快乐学习、健康成长主题班会方案
快乐学习健康成长主题班会方案 开场 甲：潇洒的各位叔叔 乙：漂亮的各位阿姨 丙：辛勤的各位老师 丁：亲爱的同学们 合：大家上午好 甲：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章 乙：白云在天上飘荡，绘出一幅动人的画面，丙：尊师长，爱同学，讲文明，懂礼貌。 丁：语言美，行为美，孝父母，爱兄妹。 甲：五年七班“快乐学习健康成长”主题班会 合：现在开始。 第一幕：快乐学习之在校风采 甲：翰林学校要以百年恒心办最好学校。 乙：颂国学、读英语、重特长三大特色办学为我们保驾护航 丙：下面就请同学们向爸爸妈妈们展示一下你们在校的风采吧！ 丁：请欣赏英文歌曲合唱《王老先生有块 地》 甲：在学校老师教育我们要养成良好的行为习惯 乙：大家应该怎样做呢？（生：做讲文明懂礼仪的好孩子） 丙：从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有成就的人，都是讲究文明礼仪的。 丁：下面请看情景剧《孔融让梨》。 孔融有五个哥哥，一个小弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。” 父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。” 孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。 丙：看了这组表演，相信同学们一定非常地感动。 丁：不过什么事都要有个度，要是做过了就不好了。 丙：不可能，难道大家都讲文明也有错吗？ 丁：你还别不信，请听相声《如此文明》 甲：我们两个一上台，大家就能从我们身上 看出四个字。 乙：哪四个字？甲：文明礼仪。 乙：对，我们两个都非常讲礼貌，懂文明。甲：对，我们两个可不是那种酒肉朋友，我们交往的过程中要注意克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、以诚待人，不逢场作戏、言行不一（乙用手指点甲）干什么你，我这说得好好的，起哄是不是！ 乙：你别生气，我看你连蹦带跳的， 甲：你懂什么，这叫形体语言。 乙：还形体语言，别逗了！ 甲：看来你不明白，这形体语言在人际交往过程中非常重要。 乙：是吗？ 甲：打个比方吧。 乙：哦 甲：比如我们两个好朋友好久不见了，在路上碰到了，打招呼：“呦，这不是***吗？有日子不见了（动作：握手）你这是去哪呀？乙：啊！我去参加《文明风礼仪大赛》 甲：是吗？那有时间再聊吧，再见！ 乙：再见！ 甲：多好！注意到这里面的动作了吗？ 乙：什么动作？ 甲：我在说话的时候眼睛注视着你，同时伸出右手，友好的与你打招呼，握手，这就是简单的形体语言。 乙：就这个！ 甲：我要是说话的时候不看着你，伸右手不和你握，就显得不礼貌了。 乙：我看没什么不可以的。 甲：不信咱再试试！ 乙：来呀。 甲：呦，这不是***吗？好久不见，，怎么比我还胖？！ 乙：我们俩谁胖呀？ 甲：你这是去哪呀？（边说边做出逗狗的动作） 乙：逗狗呀！ 甲：怎么样，不好看吧？！ 乙：是差点儿！哎，这么一说，你是文明礼仪这方面的专家了 甲：（整理整理服装）专家谈不上，一般吧，（晃头）一般一般，世界第三。 乙：你瞧，还来劲啦！哎，我说第三，在下有一事不明，不知当讲否？ 甲：有何事不明，旦讲不防，我是知无不言，言无不尽啊！ 乙：我的问题是怎样才能培养好的文明礼仪？ 甲：这问题简单，培养好的文明礼仪主要有四项基本原则。 乙：都哪四项基本原则，您给说说！ 甲：一是敬人原则；二是自律原则；三是适度原则；四是真诚原则。 乙：说得真好。 甲：明白了？ 乙：糊涂了！ 甲：我白忙活了！
我的生活真幸福主题班会课方案
我的生活真幸福--主题班会课方案 主题班会课方案： 四年一班班会 活动议程 （一）开始部分 1、师出场：同学们，大家好！今天我班召开班队活动，本次班会的主题是——我的生活真幸福（指黑板）欢迎XX和YY两位小支持人入场！（鼓掌） 2、播放《春天的故事》,支持人出场 （二）主题活动 1、主持人致开幕词； 合：各位老师、各位同学：大家下午好！ 甲：你们听——（《春天的故事》渐渐响起。）这是家户喻晓的歌曲——《春天的故事》，你们知道歌曲中那位伟大的老人是谁吗？（生答：邓爷爷。出示邓小平的图像） 乙：对！就是我们敬爱的邓小平爷爷，是他提出了改革开放这个决策，让我们的生活越变越幸福！ 甲：30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林。 乙：30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！ 合：今天让我们一起回顾这30年的历程，展望祖国美好的未来。三（2）班“我把幸福告诉你”主题班会正式开始。 2、展示中国改革开放30年给我们带来的幸福生活 分四小组从衣、食、住、行四方面展示我们得到的幸福生活 甲：从1978年开始，改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！我们的生活发生了翻天覆地的变化，变化在哪里？ 乙：变化就在我们的身上，（出示衣着图片）请看我们班第一小组给我们带来的时装表演——（播放音乐，小组表演。音乐停，时装队造型戛然而止，不动。第一组学生自由上前轮流介绍自己衣服的款式和质地） 生1：这是最新款式的羽绒服，柔软舒适又温暖，穿上它再冷也不怕。 生2：这是妈妈给我买的呢裙子，很漂亮，我可喜欢啦。 生3：轻便的旅游鞋是我的最爱，上体育课、跑步和做操穿上它最合适。 甲：我们今天的穿着款式新颖，花样繁多，让人眼花缭乱。俗话说，民以食为天，那我们吃的——谁愿意来谈谈呢？哇！你们带了这么多好吃的，看来是有备而来，那你们来说吧。（第二组学生自由上前轮流介绍自己吃的东西和它的营养价值）
快乐学习幸福生活主题班会教案学习资料
“快乐学习，健康成长”班会课教案 榆林市第十一小学一年级（7）班陶清华活动目的： 1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。 2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。 3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。 活动准备：多媒体课件。 活动过程： 一、引入主题。 师：快乐无疆界，快乐无处不在。快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。 师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？ 二、理解主题。 （一）快乐学习。 1、学习小组组内说一说，然后组织交流。 2、课件播放：什么是快乐学习? （1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。 （2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。
（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一 种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。 3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？ 4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。 5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。（二）幸福生活。 1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？ 2、课件播放：什么是幸福生活？ （1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看 见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚 棉袄，他就比我幸福,, (2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。 3、师：你幸福吗？请举例说一说。 4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。 5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。 三、升华主题。 1、玩游戏：快乐传真。 玩法：请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一个同学，依次传下去，看哪一组传得又快又准确。
与法同行健康成长主题班会设计方案
与法同行健康成长 主题班会设计方案 文档仅供参考，不当之处，请联系改正 树立法律信仰健康伴我成长 “与法同行健康成长”主题班会设计方案 ——汽车系开果兰 一、总体构想 1 教育背景 中职学校的学生往往表现出极强的个性，勇往直前，对新事物接受快，崇拜英雄人物，富有创新精神，可塑性较强。但她们考虑问题往往带有片面性和偏执性，处理问题时也易盲目、冲动、不计后果，社会责任感相对欠缺。法律意识淡薄，漠视法律，在不
知不觉中误入歧途。因此，作为21 世纪的青少年，祖国未来的希望，在她们成长道路上，法律法规的学习尤为重要，这样她们才会健康成长。 2 班情分析 163402 班为汽车系16 级高职班，共44 人，都是由中考成绩在430-550 分的学生组成，其中43 个男生，1 个女生，大多数孩子学习目标明确，学习积极性高。但有些学生纪律是非观念淡薄，沉迷网络游戏，上课迟到等现象常有发生。 3 教学目的： 经过这次班会活动，使学生了解与青少年有关的法律法规，知道运用法律武器，保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法。使学生养成自学遵守法律法规，培养她们运用法律的能力保护自己。 4 教学方式：演绎法、讨论法、引导法 5 设计思路：
根据教育背景 和班情确定班 确定 确定 会主题 * 教学目标 * 教学方法 * 活动准备 老师准备 务媒体资 料 学生编排 小 品,并 拍摄成影 像资料 具体实施过程: 二、活动准备 1、 学生自编自导小品《失窃之后》； 2、 班主任收集校园内外关于法律法规图文影像资料，准备多媒体课件 三、任务实施 1导入课题 利用小品《失窃之后》，导入本次班会课主题《树立法律信仰 健康伴我 成长》。 小品大概内容：某天放学之后，李姓同学故意拖延到最后一个离开，离 实施过程 分组讨 讲授 不良行为 分组讨 I 女口何 导
“认识幸福、把握幸福”主题班会
“认识幸福、把握幸福”主题班会 “认识幸福、把握幸福”主题班会 班会背景： 幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的 人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以 健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学 生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福 和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生 活方式里，享受它的点点滴滴；会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。 班会目标： 1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、学会从奋斗过程中寻找幸福。 3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。 班会形式：情境体验、分享交流 班会过程： 主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。 幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有 时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福。获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼 神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去
看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们 每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往 都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声 中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。今 天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》，第二篇章为：《把握幸福》。 主题班会活动内容及流程 第一篇章《认识幸福》 主持人B：各位老师，同学大家好。下面我们开始 走近幸福，认识幸福！ 主持人A：有人说“幸福就是让爱你的人幸福”有 人说“幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己”有人说“幸福是长久的，而时间是短暂的”有人说“被别人关 爱就是幸福” 主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐； 有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善 解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前。 主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：（请同学们发言，会前要准备好）主持人B：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家 一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐）主持