《我有友情要出租》阅读题资料讲解
《我有友情要出租》
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《我有友情要出租》阅读检测
１.读完这个故事，你觉得大猩猩周围真的没有朋友吗？
有，其实小老鼠一直就在他的身旁，可是大猩猩却没有发现，没有主动跟他交朋友。
２. 为什么大猩猩一再被眯眯踩脚却还是要跟她玩？
因为他和咪咪在一起很快乐。他不想失去这个朋友，所以他宁可被踩脚，也要跟她玩。
3.“大猩猩举起脚来，看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。”大猩猩为什么这样做？
因为大猩猩喜欢和咪咪在一起，不想看到咪咪痛苦，所以他就轻轻地踩。
4.“有一天，咪咪在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！”为什么呢？
因为有朋友陪在自己身边，也感到是快乐的。陪伴是最好的语言。
5. 想想为什么大猩猩最后会免费出租它的友情？如果是你是会怎么做？
因为他想要得到朋友，他觉得朋友比金钱更重要。如果是我，我会主动去寻找身边的朋友。
6. 你跟朋友玩时是否会计较输赢，为什么？
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五年级阅读方法讲解和练习试题整理
WORD格式整理版 班别：五年级姓名： _______________________ 学习成效评价：_________________ 第1 讲 小学语文阅读理解答题技巧 第一部分基本步骤 1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2 、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 第二部分基本知识 1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2、表达方法有五种：记叙、描写、说明 3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ） 4 、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……） 7 、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复........ ） 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 3、找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句，有什么作用。 1、中心句，突出中心（或点明中心） 2、过渡句，承上启下 3、总起句：总领全文、引起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比， 四、人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信。 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段，《山中访友》的3、5自然段） 五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 3、诉义词法：如“不畏”就是“不怕”。 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。 六.标题作用：
小学语文阅读训练(五年级)含答案解析
生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” ②院长总．笑而不答。 ③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” ④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 ⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟．被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道： ⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 阅读练习 1. 请写出本文的六要素。 （1）时间：（2）地点： （3）人物：（4）事情的起因: （5）经过： （6）结果： 2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？ 3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？ 4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？ 5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？
答案：1、①时间：有一天、第二天。②地点：孤儿院、市场。 ③人物：男孩，院长。④起因：男孩对自己的前途很悲观。 ⑤经过：男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”，结果石头被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥结果：男孩受到了启发。2、石头最先送到市场去卖，后又被送到黄金市场，最后被送到宝石市场去卖。 结果：一块石头，在不同的市场，价钱不断地增高。但不管别人出什么价钱男孩都不肯卖。 3、“一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，所以变成了稀世珍宝。”此外，这题的后一个问题是开放性题目，只要言之有理，就可以得分。 4、4、“总”字与前文的“常常”照应，它们都是副词，说明男孩对自己的生命极其悲观，内心极其痛苦。 “竟”字不能删去，因为“竟”表示出乎意料，它很好地突出了文章的中心。 5、只要自己看重自己，生命就有意义，有价值。 6、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 7、①因为男孩的珍惜、惜售和当时石头所在的环境提升了石头的价值，让普通的石头成了稀世珍宝； ②启示：想要让自己活得有意义，就要自己看重自己，自我珍惜，提升自己生命的价值，活出自己生命的意义。 一间改变命运的房间 经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚最稀缺。 很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。 “很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。” 他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里，却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手上的工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。” 这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天候待在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”
二年级阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)
二年级阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 美丽的夏天 夏天的气息铺天盖地地扑来了。 夏天是花的季节。各种各样的花儿这儿一朵，那儿一簇（cù），开出无限的美丽。花儿五颜六色的，有红的、黄的、蓝的、粉的、白的、紫的……把夏天装扮得五彩缤纷。下大雨时，我们还能看见地上溅起的水花，五颜六色的伞花，把夏天打扮得更加美丽了。 夏天是水的季节。洁白的云朵受不住热的煎（jiān）熬，一下子拉长了脸。于是，豆大的雨点儿便从天上蹦跳着、欢呼着涌了下来，成了一道独特的风景线。雨后，空气格外清新，美丽的天空中架起一座彩虹桥。雨点儿一滴一滴地从屋檐上跳下来，在地面上的水坑里溅起小小的水花，让人心醉。 夏天的美，要用心去感受。我喜欢夏天！ （1）短文共有________个自然段。 （2）在横线上填上恰当的词语。 ________的花儿 ________的风景线 （3）“洁白的云朵受不住热的煎熬，一下子拉长了脸。”这句话运用了什么修辞手法？再仿写一句。 （4）你觉得夏天还是怎样的季节呢？写一写吧。 【答案】（1）4 （2）各种各样；独特 （3）拟人。 苹果露出了红彤彤的脸。 （4）略 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 春天来了，温暖的阳光照耀着大地。 啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，河水在欢快地流淌。小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也在花丛中忙着采蜜。花园里百花盛开，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花花绿绿的世界。 啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！ （1）给这篇短文加个题目。 （2）照样子写词语。 自由自在、________、________ （3）这篇短文共有________个自然段，第2自然段共有________句话，分别写了________、________、________、________几种动物。
中考语文阅读技法讲解：理解记叙文中重点句子的含义
中考语文阅读技法讲解：理解记叙文中重点 句子的含义 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
如何理解记叙文中重点句子的含义 【技巧指导】 记叙文阅读重点考查我们对阅读材料的综合理解能力，综合考查我们在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对探究性阅读和创造性阅读能力的考查。具体说来，要求如下： 1.能理清思路，理解作品主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用； 2.对文本内容能提出自己的看法和疑问； 3.阅读作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 因此，阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。 技巧一：浏览全篇，把握主旨 浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。现代文阅读要“提高基本的阅读能力”，“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，是记叙文阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解文句含义的方法。如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其主旨，就不难理解它们的深层含义了。 技巧二：咬文嚼字，以点带面 在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键字词的含义进而分析整个句子的深层含义，“以点带面”，往往能收事半功倍之效。如例文《爱的力学》中“随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中，腿像树枝一样‘咔嚓’一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了”，要理解这个句子的深层含义，就要把握住句中的一个关键词“砸”，理解它的含义和作用—表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大作用力，我们就不难理解这一细节描写的深层含义了：在爱里边，只有爱，没有力学；爱是灵魂里惟一的一种力。这位父亲多么伟大，他深知去接女儿，可能将自己置于死地，但在那一刹那，他没有犹豫，非常果断，他将女儿的生命看得比自己的更重要，他宁可牺牲自己，也不愿让女儿受到一点伤害。 技巧三：把握修辞，揭示寓意 有的句子因使用了修辞手法，意义就显得比较隐蔽一些，我们可从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。如例文《一朵玫瑰花》中写道：“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙，她每天都出神地看着这里。有一天，她说：‘那里就是天堂吧，真想去那里闻闻天堂的气味啊！’”“就是那朵快要凋谢的玫瑰花，似乎轻轻一碰，花瓣就会落了的玫瑰花？”在这里，“一朵玫瑰花”喻指生活中我们极容易忽视的
课外阅读专项 参考答案
课外阅读专项训练答案（人教三上） 一、1.点拨：仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。答案：灿烂清新湿润 2.点拨：通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。答案：读书到溪边站一会儿 3.点拨：从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。答案：时间清晨中午晚上 4.点拨：仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。 二、1.点拨：仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。答案：龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒 1.点拨：文中的“出神”，表示看呆了。答案：（1）×（2）√（3）√ 2.这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。 4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。示例：词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。 三、1. 点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。 答案：唐王维唐刘禹锡 2. 点拨：对比《山行》和《夜书所见》来回答。 答案：杜牧霜叶风声夜书所见萧萧梧叶送寒声 3. 点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。答案：（1）白石粼粼无边的浓翠（2）秋风思乡 四、1.点拨：近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。答案：出现辛苦 2.点拨：联系上下文可以知道这两个词的意思。答案：(1)好听。(2)这里起来，那里落下，表示连续不断。 3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。答案：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。 金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。 4.点拨：仔细阅读短文，就能找出这些动植物。答案：菊花枫叶稻穗谷子鸟青蛙萤火虫虫儿 五、1.点拨：第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。 答案：例如：绿油油美滋滋胖乎乎叽叽叽咯咯咯嘎嘎嘎 2.点拨：这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。 答案：可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，真是太偏心了。 3.点拨：仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。 答案：不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。 4.点拨：仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。 答案：只有为他人服务才能获得他人的尊重。 六、1.点拨：仔细阅读选文第三自然段，可以找出相应的词语。答案：ACE 2.点拨：画眉在唱歌、衣服和舞姿方面都胜过啄木鸟，但是啄木鸟对保护森林的贡献大。答案：画眉画眉画眉啄木鸟
小学语文课外阅读题及答案解析
小学语文课外阅读题及答案解析《微笑》 飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？” １５分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗，你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。 接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。 临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。 飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！” 阅读训练 一、 写出下列词语的近义词。 真诚——（）理会——（）特意——（） 二、 根据意思写出四个带有“续”字的词语。 1、接连不断。（） 2、一个接着一个。（） 3、停止后隔一段时间接着进行。（） 4、已经停止后又有所补充。
小学二年级阅读专题讲解二
小学二年级阅读专题讲解资料（二） 第二讲理解词语的意思 词语是构成句子的基本元素，而句子又是一篇文章的基本单位。如果一篇文章缺少鲜活的词语，它读起来就会枯燥无味。阅读时，我们可以通过找近义词、借助工具书、联系上下文等方法来正确理解文中词语的意思，这样就能更好地理解文章了。 一、从近义词的角度理解词语的意思 近义词的作用之一就是帮助我们理解词语的意思。如：“如愿以偿”，大家理解这个词的意思吗？如果不是很明白，我们可以通过找近义词的方法去理解这个词的意思。大家先查一查，与它意思相近的词是什么呢？没错。就是“心想事成”，这个词是我们之前学过的，通过这样的方式，我们就可以很好地理解“如愿以偿”这个词语的意思了。 二、借助工具书理解词语的意思 工具书是我们的好朋友。当我们遇到难理解的字词时，就可以找它帮忙。那我们要如何利用工具书理解字词的意思呢？我们之前学过的音序查字法和部首查字法可以帮助你在字典或词典中查到你要找的字词。当然也可以通过同样的方法查找词语的意思，从而更好地理解句子和文章。 三、联系上下文理解词语的意思 文章前后内容联系紧密，词语完全可以放到文章的情境中去理解，这也是一种很常用的理解词语意思的方法，这种方法在阅读题中使用的频率是很高的！这就要求我们对文章的前后内容了解得非常详细。如“南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海豹，它们胖乎乎的，十分耐寒。”“这里”在短文中指的就是南极。“这里”一词在不同的语句中指代的意思是不一样的，这就要求我们联系上下文来理解词语的意思。同一个词语在不同的文章中是可能有不同的解释的。我们在平时的阅读中就要学会注意了。 在某种特定的语言环境中，有些词语会产生一种与原来意思不同的含义。因此，在理解这些词语时一定要结合语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。请大家看下面的一段话： 弟弟赔着笑说：“妈妈，你就别生气了，我保证，这种错误，我下次不会再犯了。”妈妈笑了：“你这小鬼，真狡猾。” 这里的“狡猾”是什么意思呢？ “狡猾”本身是一个反义词，是“诡计多端，不可信任的”的意思，而在这里，“狡猾”应理解为“机灵、调皮”。 例： 农夫与蛇 一个寒冷的冬天，有个农夫在路上看到一条冻僵的蛇。农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。 蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不应该怜惜它。” 1.从短文中找出下面词语的近义词，并写在括号里。 怜惜（）暖和（） 2.“怜惜”的“怜”用音序查字法查，应先查声母（），再查音节（）。“怜” 在字典中有两种解释：①怜悯；②爱。“怜惜”的“怜”应选第（）种解释。3.“农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。”这句话中的“它”指的是 （）。
小学二年级语文阅读理解题及参考答案：彩虹
小学二年级语文阅读理解题及参考答案：彩虹 【彩虹】 雨停了，天上有一座美丽的桥。 爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？ 妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？ 哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？ 1、选一选。 （1）文中美丽的桥指的是（） A、拱桥 B、云彩 C、彩虹 （2）文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸（），帮妈妈（）。 A、帮爸爸浇药圃。 B、让天上多一个月亮。 C、让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。 D、拿着小圆镜照着妈妈梳头。 2、照样子写词语 例：飘来飘去（ABAC式词语）： 3、根据短文内容填空。 我还想把挂到彩虹架起的桥上去，这样就能，花裙子就能变成一朵，飘来飘去。这一切真是太美了。
4、你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗？为什么？ 5、你知道彩虹由几种颜色组成吗？它们分别是什么颜色？ 6、说一说，如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么？ 7、画一画你心目中美丽的彩虹。 【参考答案】 1、（1）点拨：这是一个比喻句，想一想雨后天空出现的像桥一样的是什么？ 答案：C （2）点拨仔细阅读2、3自然段找出答案。 答案：AD 2、点拨：此题为写ABAC式词语。从我们积累的词语中写出四个即可。 答案：荡来荡去、晃来晃去、摇来摇去、蹦来蹦去 3、认真阅读短文，在第4自然段中找出答案。 答案：哥哥的秋千坐着秋千荡来荡去彩云 4、点拨：认真阅读短文，体会小作者的思想情感，给出答案。 答案：会的，彩虹桥很美，小女孩对父母家人的关心疼爱更美。不管愿望是否能实现，她的家人一定会为小女孩天真、懂事感到高兴。 5、点拨：查阅资料，了解彩虹，写出答案。 答案：7种，颜色分别为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 6、点拨：说出自己的真实感受即可。 示例：老师，如果我拿着你讲课用的粉笔，走到桥上去，画上你最喜爱的玫瑰花，摘下来送给您，你高兴吗？ 7、略
阅读理解专题讲解
阅读理解专题讲解教案 教师：学生：时间：年月日段 课题：中考阅读理解专题讲解 教学目标： 1、掌握基本的阅读理解解题方法 2、分清阅读理解出题的几种类型 重、难点： 如何判断阅读理解的出题类型并正确作答 授课内容及步骤： ◆◆【知识梳理】 1. 主旨大意题。(此类题大多针对段落或短文的主题，主题思想，标题或目的) (1) Which is the best title of the passage? (2) Which of the following is this passage about? (3) This passage mainly talks about_______. (4) The passage tells us that______. (5) In this passage the writer tries to tell us that______. 2.细节理解题。(此类题大多数针对文章的细节) (1) Which of the following is right?(2) Which of the following is not mentioned? (3) Which of the following is Not True in the passage? (4) Choose the right order of this passage. (5) From this passage we know that______. 3. 词义猜测题。（此类题要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义） (1) The word “ ” in the passage probably means ________. (2) Here “it” means________. 4.推理判断题。（考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力） (1) We can guess the writer of the letter may be a ______. (2) We can infer from the text that _______. (3) What would be happy if …? (4) From the story we can guess ______. 5. 观点态度题。（考查推断作者意图和态度的能力） (1) How did the writer feel at Vienna station? (2) The writer writes this text to ______. (3) The writer believes that ______. (4) The writer suggests that ______. ◆◆【融知于题】
小学阅读题及答案精选一
小学阅读题及答案精选一 1.八节洞 熊召政 成都之南，是泸州；泸州之南，是古蔺；古蔺之西，是黄荆山；黄荆山之西，是八节洞。 近年来，航空线路、高速铁路与高速公路三大利器的增多，为喜欢旅游的人们提供了极大的便利。由此，一些遁隐于僻野的山水景点被发现、被建设，成为了游客的新宠。“养在深宫人未识”的自然佳丽越来越少了。但是，水木清华、清新散逸的八节洞还保留了一点给人以尘外遐思的萧旷。 自成都至八节洞，大约五百余公里，先从高速公路到泸州，余下尚有一半路程，则是蜿蜒于蜀黔大娄山脉中的蜿蜒山道了。自成都到八节洞，大约要七个小时的车程。这样的距离，对于一般的游客，可能因为害怕颠簸之苦而放弃一次美丽风景的享受。 未到之前，凭着语言的释义，我以为八节洞是八座洞穴。其实不然，在蜀南的方言中，洞指的是瀑布，八节洞就是八道瀑布。 国内外的瀑布，我见过不少。磅礴的气势，那份掀天揭地的感觉，美加边境的尼亚加拉瀑布当数第一；九寨沟的诺日朗瀑布，既壮观又如梦境；贵州的黄果树瀑布，也能让人欣赏到万壑奔雷的澎湃。比之于它们，八节洞的魅力不在于天风海雨般的雄浑，而在于跌宕有致的韵律；不在于无坚不摧的力量，而在于那种不拘形迹的飘逸。 八节洞是黄荆山中蟒童河的一段，全长三公里，落差一百二十米。八道瀑布由下及上依次为黑龙潭、白云岩、情人滩、害羞瀑、大漩涡、三连滩（三道瀑布
相连）。古人的山水画中，涉溪者必冠以“泛”字，如剡溪泛舟；涉山者必冠以“行”字，如溪山行旅；涉瀑者必冠以“观”字，如幽人观瀑。这实际上是给旅游下了一个定义：泛舟于溪上，行旅于山中，飞觞于瀑前。此皆人生之乐事，既怡情，又健身；既安神，又养生。李白的“相看两不厌，惟有敬亭山”，李商隐的“永忆江湖归白发，欲回天地入泛舟”，都是钟情于山水的心灵投射。用今天的话讲，他们向往的，正是现代人所梦寐以求的低碳生活。 但是，如果瀑布仅仅只能观赏而不能亲近，则会有一种在观众席上看演出的感觉。亦如一位造诣颇深的琴师，看到一张绝妙的古琴搁置在玻璃橱窗里，只可观赏而不能试手。此情之下，人琴两怅，岂能无憾？ 八节洞之游，便没有这种遗憾。三公里的山道，凡过水处，浅处有磴道，深处有石拱桥。蟒童河之山径，随河道而蜿蜒，随瀑布而起伏。平缓处如徜徉于城市公园，逼仄处如登黄山天都峰。但不管是易还是险，一路行来，头顶上撑着的都是浓浓的树荫。接骨丹、润楠、三角枫等高大的乔木，春天给你翠绿，秋天给你金黄，更有许多不知名的山花，一起加入它们的色彩缤纷的合唱。不看瀑布，单是这里的草木就足以留住你的脚步。 而寄情于逍遥的八道瀑布，高下错落，飞姿各异。猛烈处如千万斛珍珠弹跳，腾空的那一刹那又如千万簇羽毛飞扬。人虽不能随羽毛而飘荡浮漾，却能够站在瀑底，双手托起大把大把的珍珠，看它们化幻为晶露、为彩虹、为紫气。 不过，八节洞之美，并不止于这八道水瀑，它还在于蟒童河两岸那些丹霞地貌的峭壁断崖，它们或灿若朝露，或红似焰火；每一曲折，都能看到它们的峭拔与怒耸。这些石瀑，同水瀑相辉成趣，相得益彰。动观流水静观山，八节洞中的山水，可谓动中有静，静中有动。静是恬静，动是生动。
初中语文阅读理解答题指导五——段落作用,结合教材名篇讲解分析
初中语文阅读理解答题指导五——段落作用,结合教材名篇讲解分析 新一轮的教学改革,伴随着教材内容的改革、考试形式的改革已经全面铺开。对于语文考试来说,最显著的变化,是试卷中文字阅读量的增加。温儒敏先生的著名论断“未来15%的孩子再努力也做不完高考题”让很多中小学生和家长战战兢兢。事实上,现在的中考,就已经在向这个目标努力。初中语文试卷中,课内课外古诗文至少两篇,现代文阅读不同题材的文章至少两篇。这还不包括综合性学习的阅读材料题,不包括基础知识检测中语段语句的阅读。所以说,今天的中小学生,也要练就一身阅读理解的本领,才能应对越来越难的语文考试。 阅读理解,本来就是最让学生头疼的内容,答题常常是不得要领。如今的考试改革,阅读文本数量和篇幅的增加,阅读理解难度的增加,更让学生对阅读理解题产生畏难情绪。 其实,阅读理解,一直有法可依,也有章可循。只要掌握其中的规律,再结合文本内容做具体分析,再细心组织语言完成答题,都可以不丢分,或者少丢分。 今天,我们结合初中语文教材中名家名篇,分析文章中语段的具体作用,并总结答 题规律和技巧。 四、文章中某些语句和段落作用。 （一）过渡句（段）的作用。 1、段落判断：一般放在两个内容之间,常常独立成段,在内容和结构上能够承接上文并引起下文。 2、常见问法和答题规律： 第一种问法很直接：这个语段什么？在结构上有什么作用？这样的直接提问,且明确了要回答段落在结构上的作用,就可以判断为过渡段回答时也很简单：承上启下的过渡作用。 第二种问法要求会变多：简要分析这个语段是如何过渡的？或者如何承上启下的？ 这个问题,直接告诉你。比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,在描述了百草味的美景和快乐生活之后,在叙述去三味书屋学习之前,作者用了一个过渡段,既表现 了自己对百草园的无限留恋,也表达了对家人将自己送到三味书屋的不解；在结构上,有效地承上启下,自然地过渡到下文内容。
小学四年级语文说明文阅读练习题及答案
小学四年级语文说明文阅读练习题及答案 【导语】说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。准备了以下内容，供大家参考。篇一：纳木错湖为什么越变越大①自本世纪以来，居住在纳木错湖畔的牧民们发现，纳木错的湖水在一点一点向他们的居住地靠近，甚至有的牧民一觉醒来，发现自己的家已经和湖水挨在了一起。对此，各种说法在牧民中流传，有人说，这是“天湖”之神被惹怒了。因为牧民不注意卫生，使得一直都爱干净的纳木错仙女发怒，才将湖水涨起来，把湖边的人家给淹没。还有人说，天上的神仙发怒了，下了大雨，下得太多，湖水自然就上涨了。 ②纳木错的湖水上涨这一现象不仅引起当地政府和牧民的关注，也吸引了科学家的目光。中国科学院青藏高原研究所纳木错综合观测站的工作人员观测后发现，在1970～2009年的近40年时间里，纳木错的水位上涨了7米，湖面海拔从4718米变成现在的4725米，整个湖水增加近140亿立方米容量。 ③纳木错湖水为何会突然上涨？那些增加的水是从哪里来的？带着这些疑问，让我们一起查找资料，走访村民，拜访专家，揭开问题背后的真相。 ④在西藏地区，全球变暖导致的最为显著的变化就是冰川融化。我们知道，冰川是雪域高原的固体水库，在高原的水循环中发挥着极其重要的作用。在纳木错周围，有很多白皑皑的雪山，这些雪山实际上就是冰川。这些冰川每年都在融化，向下游补给水源，又在每年
冬天的时候通过降雪补充冰川的消融量，最终形成一种动态平衡。然而，随着全球气候变暖的加剧，这种动态平衡被打破，冰川融化速度加快，而冰川通过降雪所获得的补给量远远少于融化量。这样一来，冰川不断退缩，冰川融化的水大部分注入纳木错湖中，最终造成湖水水位上涨。 ⑤除此之外，纳木错湖水水位上涨还受其他一些因素的影响。 ⑥纳木错周边地区的海拔高度基本都在4000米以上，属于高寒地区，地表在常年低温的作用下形成一层厚厚的冻土。中国科学院的研究人员挖掘后发现，这些冻土层中甚至有一层很厚的冰层，这也在一定程度上成为高原水循环的一部分。 ⑦这些冻土在低温状态下，长期以冰的形态存在。气温升高后，特别是冬季气温加快上升，冻土开始融化。这些融化的水也会注入地势较低的纳木错湖中，造成湖水水位上涨。 ⑧通常情况下，全球气候变暖会导致水体蒸发量加大。然而，研究表明，蒸发是一个受多种因素影响的气象要素，伴随气温的升高，水体的蒸发量不一定随之增加，它还与云量、日照、辐射等因素密切相关。 ⑨笔者曾与中国科学院研究员、博士生导师康世昌谈起过纳木错湖水蒸发的问题。根据他们的分析和研究，在水位上涨的那几年，纳木错地区的云量，特别是低云量增加了，但纳木错地区的蒸发量相比之前反而减少了。 ⑩这意味着，蒸发量的减少也是造成纳木错水位上升的一个原
语文阅读讲解要点
辨析并理解说明方法及其作用 初中阶段常见地说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、作诠释、摹状貌等.说明方法地运用目地在于更好地表述说明内容，因此，辨析说明方法应从文章说明地内容出发，进而理解说明方法地作用. 下定义：是用一种基本固定地判断格式，简明地对说明对象地本质属性加以概括地说明方法.下定义地说明方法能够起到准确简明地说明事物地本质特征地作用. 分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定地标准分成若干类别，然后逐一加以说明地方法.分类别地说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚. 举例子：为了说明事物地情况或事理，有时只从道理上讲解，人们不易理解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性地例子来进行说明.举例说明时常有“如”、“例如”等标志语.举例说明可以通过有代表性地例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理. 列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理地最精确、最科学、最有说服力地依据.数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理地作用.值得注意地是表示年、月、日地不是列数字. 作比较：选择有外在或内在联系地事物进行比较.作比较包括类比和对比，同类事物地类比是为了说明相同点；不同类事物地对比，是为了突出不同之处.运用作比较地说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果. 打比方：是借助大家熟知地事物，取其相似之处运用比喻地修辞手法进行说明.其作用是增强说明地形象性、生动性，使抽象地事物变得更具体. 画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物.画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明地直观性，使事物地特点一目了然. 作诠释：对事物进行解释地说明方法.下定义要求完整，句子前后可颠倒；作诠释不要求完整，句子前后颠倒，意思有时就说不通.例如“铀，是银白色地金属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色地金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色地金属. 摹状貌：摹写事物地形状、体貌，使说明地事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明深刻地印象.《中国石拱桥》写卢沟桥石柱上地狮子，“有地母子相抱，有地交头接耳，有地像倾听水声，千字态万状，惟妙惟肖”，很好地展现了卢沟桥形式地优美. 下定义和作诠释是两种常见地、极易混淆地说明方法.从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述.此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念.“属概念”就是被定义概念所属地大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间地主要差别.如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道地透明液体.”“透明液体”就是“属概念”，其余地说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体地差别. 从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定地描述性.因此，从科学性地角度看，作诠释地语言比不上下定义. 从内容上看，下定义着眼于事物地本质属性，作诠释注重于外观地表象、性质和特点. 从严密程度来看，下定义要揭示事物地本质特征，说明地内涵和外延与事物相等，说明地对象与说明地内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明地对象解说往往侧重于事物某一方面地特征，或者解说它地构造、成因、功用等非本质地因素，因而说明地内容不能与被说明地对象变换位置.二者地区别可用图示表示.下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×.下面举例比较说明.
二年级阅读习题讲解
腾云驾雾的靴子 前苏联有人发明出一种“飞靴”，人穿上它能一步跨出三米多远。它的外形没什么特别的，只是在靴底加了一块金属板，还附有一个小小的汽油发动机。行走时人体重量压向靴底，靴底发动机里的燃料因压缩而燃烧，产生喷力，人便不断的被弹起来，确有腾云驾雾之感。 （1）写出下列词语的近义词。 发明---（）特别----（） （2）“飞靴”的靴底加了一块（）还附有（）。 （3）人穿上“飞靴”行走时，为什么有腾云驾雾之感？用-------画出有关句子。
秋天的原野 秋天来临了。 天空像一地覆盖在大地上的蓝宝石。村子外的那个小池池塘睁着碧澄澄的眼睛，望着这美好的天色。 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。 村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。 半空中，排成“人”字形的大雁，“咿咿呀呀”唱着歌儿，告诉人们，想天边慢慢飞去。 （1）这篇短文第二自然段有 句话。
（2）文中把“天空”比作 ，把“枫树叶子”比作。 （3）这篇短文写了秋天原野的天空、、、、、和大雁等景色。 （4）写一个打比方的句子，用“像”。。
3 比脖子 长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下了树梢头的果子，得意的说：我的脖子特别长。这果子你们能摘到吗？乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，乌龟又伸了出来，说”你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠我这灵活的脖子。水牛在旁边一声不吭，长颈鹿指指水牛的脖子问“牛大哥”，你怎么不说话呀？水牛说:你们都有好脖子，给自己带来方便，我只有粗苯、结实的脖子，为人类干活。 听了水牛的话，长颈鹿不好意思的转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩了进去。 1、从文中找出下列词语的反义词。 缩-----（）困难----（）粗苯----（） 2、根据短文内容填空。 长颈鹿有（）的脖子，能（）。乌龟有（）的脖子，能（）。水牛有（）的脖子，能（）。 3、长颈鹿和乌龟听了水牛的话为什么不好意思？（在正确答案后画自己喜欢的符号） （1）因为他们的脖子太细了，没有水牛的结实。（）
高一语文阅读理解例题及答案详解教学内容
高一语文阅读理解例题及答案详解
阅读下面的文字，完成后面题。 幸福号飞碟 桂花飘香的秋日上午八时，一架巨型飞碟，在雷鸣般的欢呼声中，旋转着七色光芒，降落于某大学樱花广场。 一位小绿人，高高站在飞碟门口，派头十足地发表了讲话。“各位，各位，我们是幸福号飞碟，来自遥远的S星体，我们肩负和平使命、怀着诚挚的情感而来。我们深知你们不少人对生活日感厌倦，认为活着差不多只是一种负担，深切渴望到一个轻松自在、舒服富裕且充满刺激的地方去。现在，我来了，我来了，我来接你们了!” “各位，一切都不需要，不要签证，不要担保人，不要资质证明，不要美元，一切都不需要，只要马上走出来的勇气。幸福就在眼前，就在举手投足之间，快快走出来吧，不要失之交臂，要知道：摆在你们面前的是超豪华飞碟，是享誉宇宙的幸福号飞碟，你们所要到达的将是比你们地球文明发达数亿光年的全新的文明星体。” “呵，五个人走出来了，很好。又有三十八个，啊，甚至还有十九名女性，太棒了，太棒了。九十八个，一百九十一个，二百五十个，好，够了!开放光电梯!”从七层楼高的飞碟的舷窗，立刻喷出一条条彩虹般波荡的光电梯。二百余名男女在徜恍迷离中，如长袖飘曳的飞天被摄入飞碟，那滋味真是好极了。飞碟随即上升，转眼间便消失于时空走廊。 “各位，各位，现在由我——老K来回答大家所关心的问题。”还是那位小绿人说。 白胡子的赵老先生说：“老K君，老话说，民以食为天，到贵国之后不见得会让我们饿肚皮吧。”老K笑道：“哦，您真是太幽默了，各位是尊贵的客人，放心放心，你们永远不会有半点饥饿的感觉!” 穿着露脐裤的钱女士道：“请问，你的国家美丽吗?能为我们提供游览你们国家的机会吗?”老K道：“小姐，你们讲游遍我们的星球。事实上你们将会接连不断地在各个城市间游动！”西装笔挺的孙先生说：“我想询问一下住房，五室三厅或七室五厅都好商量，问题是要绝对安全。” 老K道：“你们的住房坚固无比，安全是绝对的。” 李小姐道：“我希望能干某种尽可能轻松且不复杂的工作，要知道，我们可都是本国的精英啊。”老K道：“知道知道，知道你们全是智商极高精英人物，所以，我庄严保证：你们的工作极为轻松，更不复杂。” 穿黑长袍的周先生道：“亲爱的老K先生，我是正教授，是博导，相当于正厅级，请问你们那儿医疗条件怎么样?我是患有气管炎的啊!”老K道：“你们的气管炎，或者牙痛、前列腺炎什么的，马上就给你彻底治好，事实上我们那儿没有病人。” “各位各位，马上就要抵达S星体。现在，给每人发放三枚药丸。它们价值连城，珍贵无比。请注意：红色药丸是永远解除饥渴的，吞服之后，你们再也不必为一日三餐发愁且浪费时间了，什么干饭稀饭，什么拉罐饮料，什么雪碧，全是多余的。绿色药丸是可以叫人丧失记忆的，什么外语，什么劳动技能，什么数学，电工，什么电脑的CMOS设置，将完全从你的头脑中抹去，谈做的一切由我们代劳。
小学六年级阅读理解精选及答案
【阅读题改卷说明】1、要点要全，2、语言表述要准确，3、答题要规范 阅读《走进书里去》然后答题： ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 9、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。（4分） 10、从文中找出下列词语的反义词。（2分） 粗略——瞬间—— 11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分） 12、读小说和看影片有什么不同？（4分） 13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。（4分） 14、文学欣赏的最佳途径是什么？_ _______（2分） 15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分）
一年级下册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)
一年级下册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案) 一、一年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题小猴煮西瓜 小猴子学会了烧火煮东西，很高兴。他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜好吃多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。于是他点点头，自己对自己说：“瓜总是要煮一煮才好吃的。” 有一天，小猴子找来个西瓜，也照样点起火来煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃！这是怎么回事？ 刺猬大叔见了大笑，说：“西瓜怎么能煮着吃呢？” 小猴子不服气：“南瓜，冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜吗？” 刺猬大叔说：“你光记住西瓜也是瓜还不行，还得记住‘西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一样的瓜’。” （1）小猴煮了________、________，觉得熟的比生的好吃，所以他就认为________。（2）________告诉小猴子西瓜不能煮着吃。 （3）这个故事告诉我们______的道理。（） A. 瓜总是要煮一煮才好吃的。 B. 西瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。 C. 什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。 【答案】（1）南瓜；冬瓜；瓜总是要煮一煮才好吃的 （2）刺猬大叔 （3）C 【解析】 2．读儿歌，完成练习。 春天到了 春天到，春天到，花儿露出了笑脸（liǎn niǎn），小草伸长（cháng zhǎng）了腰。 春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。 （1）为划线字选择正确的读音。 笑脸________（liǎn niǎn）伸长________（cháng zhǎng） （2）“花儿露出了笑脸”指________。（①花开了；②花笑了） “小草伸长了腰”指________。（①小草刚睡醒；②小草长高了） （3）儿歌中的燕子，喜鹊在春天里忙着做什么呢？选一选。（填序号） ①搭新窝②喳喳叫 在________，在________。 【答案】（1）liǎn；cháng （2）①；②