职业道德(第三版)学习笔记教学文案

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职业道德(第三版)学

习笔记

职业道德(第三版)学习笔记(飞哥完整版)

绪论:

一.学习职业道德有哪些意义?

1.学习职业道德有利于自己工作。

(1.)有利于提高自身的综合素质;

(2.)有利于建立良好的人际关系;

(3.)有利于考取国家职业资格证书。

2.学习职业道德有利于企业发展。

3.学习职业道德有利于行风建设。

4.学习职业道德是党中央、国务院向全党全国人民提出的要求。

总结:学习职业道德,对于个人工作、企业发展、行风建设、社会和谐进步、党中央发展战略的时限都有重大作用,我们应该努力学习好职业道德这门课。

二.本职业道德教材有哪些主要特点?

1.简洁明了,通俗易懂。

2.思路清晰,逻辑性强。

3.突出重点,兼顾其他。

4.针对性强,创新点多。

三.本职业道德教材包括哪些内容?

1.绪论。

2.职业道德概述。

3.职业道德的主要范畴。

4.职业道德行为规范。

5.职业道德修养。四.学习职业道德这门课有哪些好方法?

1.业余学习与集中面授相结合。

2.理论学习与联系实际相结合。

3.个人修养与学习榜样相结合。

4.把握特点与掌握重点相结合。

5.知行统一与四德兼备相结合。

第一章:职业道德概述

一.为什么要学习职业道德?

答:因为职业道德是从业者在执业活动中应该遵循的符合自身职业特点的行为规范,是人们通过学习与实践养成的优良职业品质,它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。通过从业者的职业活动以确认评价、选择和知道自身或他人的职业行为,达到协调人与人之间,职业与职业之间的关系,使之和谐健康发展。所以我们要学习职业道德。

二.什么是职业道德?

答:职业道德是从业者在职业活动中应该遵循的符合自身职业特点的职业行为规范,是人们通过学习实践养成的优良职业品质,它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

三.什么是职业道德的核心和原则?

答:1.职业道德的核心为:为人民服务:

(1.)为人民服务是中国共产党的宗旨;

(2.)为人民服务是区别其他社会形态“职业道德”的本质特征之一;

(3.)每一位从业人员要努力实践为人民服务。

2.职业道德的原则为:集体主义(指导原则)

(1.)含义:①强调以集体利益为基础,集体利益高于个人利益;

②集体利益强调个人、集体、国家三者利益统筹兼顾,和谐发展;

③在维护和发展好国家利益、集体利益的情况下,要充分满足个人正当利益。

(2.)原因:①集中反映了广大劳动人民的根本利益。

②正确处理个人利益、集体利益、国家利益关系的基本原则。

③集体主义职业道德原则是区别于其它阶级社会形态道德的本质特征之一。

(3.)坚持:①提倡正确的利益观。

②正确认识和区分个人主义与个人利益、个人努力奋斗,集体主义与小团体主义。

③要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系。

四.浅谈在工作中怎样做到为人民服务。

答:始终坚持人民的利益高于一切。各行业各领域的从业人员都要忠于职守,努力为人民谋利益,通过辛勤劳动将自己的知识、智慧奉献于社会。

五.职业道德有哪些特征?

答:1.职业性。2.普遍性。3.自律性。4.他律性。5.鲜明的行业性和多样性。6.继承性和相对稳定性。7.很强的实践性。

六.职业道德的社会功能是什么?

答:1.规范全社会职业秩序和劳动者的职业行为。

2.提高劳动的质量,效益和确保职业安全卫生。

3.提高劳动者的职业素质。

4.提高党和政府的执政能力。

5.促进企业文化建设。

6.促进社会良好道德风尚的形成。

七.职业道德与社会公德的关系是什么?

答:1.两种道德规范产生的生活领域不同,因而调节人们的利益关系的范围也不同,但它们又是互相影响,互相渗透的。

2.两种道德规范的社会作用是互为基础,互相促进的。

3.两种道德规范都能在维护群众利益,保持社会稳定方面发挥更大的作用,都是公民个人道德修养和社会文名程度的重要标志。

八.职业道德与家庭美德的关系是什么?

答:1.它们是互相影响、互为促进的。

2.他们是检验个人品德的两把尺子。

3.就道德风貌表现水平和道德教养程度来讲,家庭美德与职业道德在形成人的道德品质方面是融为一体的。

九.职业道德与法律法规的关系是什么?

答:1.职业道德与法律的紧密联系:

(1.)都体现和代表着人民群众的观点、利益与意志;

(2.)都为社会主义国家的经济基础和上层建筑服务,起到巩固社会主义制度的作用;

(3.)在内容上有一些是互相贯通的。

小结:两者在社会作用方面是互相配合、互相补充和相辅相成、紧密联系的。

2.职业道德与法律的区别:

(1.)职业道德几乎与人类社会一起产生,法律确是阶级社会的产物,阶级和国家消亡了,法律也随之消亡,但道德和职业道德却依然存在,并更能起到极大的社会作用。

(2.)调整范围不同。

(3.)实施方法不同。

(4.)职业道德注重事前对人们进行教育,培养职业良心和优良职业道德品质,因此具有预防性,而法律却注重时候的判决和惩戒性。

3.在治理国家方面,“依法治国”与“以德治国”是紧密结合的。

第二章:职业道德的主要范畴

一.职业义务的含义、特点是什么?履行职业义务的要求有哪些?

答:1.职业义务的含义

义务有三层含义:一是指公民或法人按照法律规定应尽的责任;二是指在道德方面应尽的责任;三是指不要报酬的奉献。作为职业道德相关的义务的含义,主要指在职业活动中,在道德上应尽的责任和不要报酬的奉献。

2.职业义务的特点:职业义务具有利他性和无偿性两个基本特点。

职业义务的利他性是指从业人员在尽职义务时,实际上做出了有利于他人、有利于社会的行为,这种行为的客观效果是对他人有利,甚至有时还要做出某种程度上的自我牺牲。

职业义务的无偿性是指从业人员在履行职业义务时,不把谋求个人权利和回报与履行职业义务相联系或相对应。也就是说,它是一种“不要报酬”的奉献。

3.履行职业义务的要求

履行职业义务是每个从业人员义不容辞的责任,忽视或逃避职业义务都是违反职业道德的行为,因此从业人员在履行自己的职业义务时,应从以下三个方面努力。

第一,努力培养自己的职业义务感。

第二,自觉地主动地履行职业义务。

第三,全心全意为人民服务。

二.职业权利的含义、特点是什么?正确行使职业权利有哪些要求?

答:1.权利的含义有两层。一是指在政治方面的强制力量,比如说国家的权利、人民代表大会的权利,企业法人的权利等。二是指在指责范围内的支配力量。

职业权利是指从业人员在自己的职业范围内或职业活动中拥有的支配人、财、物、的力量。

2.职业权利的特点

职业权利有诸多特点,与职业道德建设关系密切的特点主要是职业权利的权威性、利己性和隐蔽性。

3.要正确使用职业权利就要做到

(1)树立正确的职业权利观

(2)正确使用手中的职业权利

(3)敢于抵制滥用职业权利的不正之风

三.职业责任的含义、特点是什么?如何增强职业责任感?

答:1.所谓的职业责任,就是指从事某种职业的个人,对他人、集体(班组、部门、单位、行业)和社会所应承担的责任。

2.职业责任有差异性、独立性和强制性等特点

3.对于一个有职业道德的人,应从以下三个方面来增强职业责任

(1)认真履行职业责任感,做好本职工作

(2)熟悉业务,互相配合

(3)正确处理个人、集体和国家之间的关系

四.职业纪律的含义、特点是什么?遵守职业纪律有哪些要求?

答:1.职业纪律是在特定的职业范围内从事某种职业的人们要共同遵守的行为准则。

2职业纪律主要有一致性、特殊性和强制性的特点。

3.要遵守好职业纪律,从业人员就必须从以下三个方面做起

(1)熟知职业纪律,避免无知违法

(2)严守职业纪律,不能明知故犯

(3)自觉遵守职业纪律,养成严于利己的习惯

五.职业良心的含义、特点是什么?培养职业良心应从哪些方面入手?

答:1.职业良心,是指从业人员在履行职业义务的过程中所形成的职业责任感以及对自己职业行为的稳定的自我评价与自我调节的能力。职业良心有个体表现与群体表现两种形式。职业良心的个

体表现是指从业人员在职业活动中对工作的负责精神、对他人的同情感、对社会的责任感、对自己职业行为的是非感和对错行为的羞耻感。职业良心的群体表现,是指职业良心在某某单位、某某行业的整体表现。

2.职业良心主要有时代性、内隐性和自育性的特点。

3.培养职业良心,要贯穿于职业活动的全过程,既职业活动前要进行导向筛选,职业活动中要进行监督调节,职业活动后要进行总结评判。

六.职业荣誉的含义、特点是什么?如何正确对待职业荣誉?

答:1.职业荣誉是荣誉的一种表现形式。它是指社会对职业行为的社会价值所做出的肯定性评价,也是从业人员对自己的职业行为所具有的社会价值的自我意识和自我体验。换句话说,职业荣誉就是从业人员的职业行为得到社会的公认、肯定和褒奖以及从业人员对自己的职业行为的肯定和欣赏。

2.职业荣誉的特点主要有阶级性、激励性和多样性。

3.要树立职业荣誉观,我们应按一下几个方面的要求来努力。

(1)树立正确的职业荣耻观

(2)争取职业荣誉的动机要纯洁

(3)获取职业荣誉的手段要正当

(4)对待职业荣誉的态度要谦虚

七.职业幸福的含义、特点是什么?追求职业幸福有哪些要求?

答:1.所谓职业幸福,就是指从业人员在具体的职业活动中,由于奋斗目标、职业理想的实现而获得的精神上的满足和愉悦。

2.职业幸福主要有阶段性、层次性和广泛性的特点

3.在追求职业幸福过程中,要做到以下几个方面的要求

(1)正确处理好个人幸福与集体幸福之间的关系

(2)正确处理好物质生活幸福与精神生活幸福的关系

(3)正确处理好创造职业幸福和享受职业幸福的关系

八.联系自身实际谈谈你的职业思想。

答:

九.根据本章的内容谈谈在加强职业道德建设和修养时要注意哪些问题?

答:

第三章:职业道德行为规范

一.什么是职业道德行为规范?

答:职业道德行为规范是从业人员在职业活动中必须遵守的符合人民根本利益的职业行为准则。它包含职业道德基本行为规范和职业道德特殊行为规范。

职业道德基本行为规范的内容包括:(1)爱岗敬,忠于职守;(2)诚实守信,宽厚待人:(3)办事公道,服务群众;(4)以身作则,奉献社会;(5)勤奋学习,开拓创新;(6)精通业务,技艺精湛;(7)讲究质量,注重信誉;(8)遵纪守法,文明安全;(9)团结协作,互帮互助;(10)艰苦奋斗,勤俭节约。

职业道德的特殊行为规范是具有从业人员自身职业特点的职业道德行为准则。

二.职业道德基本行为规范的内容有哪些?

答:职业道德基本行为规范的内容包括:(1)爱岗敬,忠于职守;(2)诚实守信,宽厚待人:(3)办事公道,服务群众;(4)以身作则,奉献社会;(5)勤奋学习,开拓创新;(6)精通业

务,技艺精湛;(7)讲究质量,注重信誉;(8)遵纪守法,文明安全;(9)团结协作,互帮互助;(10)艰苦奋斗,勤俭节约。

三.请举例说明什么是职业道德特殊行为规范。

答:职业道德的特殊行为规范是具有从业人员自身职业特点的职业道德行为准则。

例如:教师要“热爱学生”;医生要“人道主义,救死扶伤”;服务员要“热情周到,文明礼貌”汽车驾驶员要“爱护车辆,精心保养,安全行驶,准班正点,尊客爱货”等。

四.结合自己将要从事的职业谈谈如何遵守职业道德行为规范。

答:

五.遵守职业道德行为规范的意义是什么?

答:遵守职业道德行为规范的意义在于:

第一,可以有效地提高从业人员遵纪守法的自觉性,增强自我约束力;

第二,可以提高工作效率和增产增收,达到为人名服务的目的;

第三,可以提高从业人员的职业道德觉悟和修养,从而形成良好的个人职业道德品质,自觉按照职业道德行为准则办事;

第四,可以提高产品、工程、服务质量,促进劳动的文明安全与社会进步。

六.你打算如何遵纪守法,在职业活动中文明安全地生产或工作?

答:

第四章:职业道德修养

一.什么是道德行为?什么是职业道德行为?

答:1.道德行为是在道德意识支配下表现出来的,对他人和社会有利害关系,可进行善恶评价的行为。这种行为不仅是人的道德意识在外部的表现,也是人的道德品质在外部的具体表现,还是实现道德动机的唯一手段。道德行为分为善行和恶行两种。“善行”是指“应该”的行为,也就是人们通常讲的道德行为。“恶行”是指“不应该”的行为,就是人们通常讲的不道德的行为。

2.把道德行为与职业活动联系起来,就产生了职业道德行为。职业道德行为就是从业人员在职业活动中,按照道德原则和规范的要求,处理自己与他人、自己与社会、自己与国家的利益关系时表现出来的行为。这种行为可以联系职业活动进行善恶评价。

二.职业道德行为的特点有哪些?职业道德行为选择有哪几种类型?

答:1.职业道德行为的特点:职业道德行为包括符合职业道德的行为和违反职业道德的行为两种。凡是符合职业道德要求的行为,就是道德的行为或善的行为;凡是违背职业道德要求的行为,就是不道德的行为或恶的行为。职业道德行为与职业活动紧密相连,与内心世界息息相关,对他人和社会影响重大。

2.职业道德行为选择划分为以下三种类型:

第一种是在社会价值的多重可能性中进行职业道德行为选择。

第二种是在同属于善的多层次中进行职业道德行为选择。

第三种是在善恶对立的处境中进行职业道德行为选择。

三.什么是职业道德行为评价?职业道德行为评价的根本标准和具体标准是什么?

答:1.在职业活动中,我们常常会自觉或不自觉地评论他人的言行,我们的言行也常常被他人评论,职业活动中这种“评头论足”的现象,就是职业道德评价。

2.职业道德评价的根本标准是善于恶。

在具体的职业活动中,或在具体的职业岗位上,评价行为善于恶,需要有更直接更具体的标准,这个标准就是职业道德原则和规范。

四.职业道德行为评价的类型、原则和方式有哪些?

答:职业道德行为评价,按评价主体不同可以分为社会评价、集体评价和自我评价三种类型。在坚持职业道德行为评价的依据和准绳中,应掌握以下三个原则:

第一,全面辩证地考察和判断从业人员职业行为的动机与效果。这是职业道德评价最重要的原则。

第二,在动机和效果的善恶状况都不清楚的情况下,首先应侧重于效果善恶的考察。

第三,在动机和效果的善恶状况明朗的情况下,对莫一职业行为善恶与否的判断,应着中看动机。

职业道德评价的基本方式,主要是社会舆论、职业习俗和内心信念。

五.职业道德行为评价的作用有哪些?

答:职业道德评价能起到裁判作用、激励作用、调节作用和导向作用。

六.职业道德修养的含义是什么?

答:职业道德行为修养,就是根据职业道德原则与规范的要求,在职业活动过程中进行自我教育、自我锻炼和自我改造,从而形成良好的职业道德品质、达到期望的职业道德修养境界的过程。七.职业道德修养包含哪些内容?

答:职业道德修养的内容包括职业道德知识、职业道德规范、职业道德品质和职业道德自育四个方面。

八.职业道德修养有何意义?

答:1.有利于提高个人的职业道德素质;2.有利于发挥职业道德的社会功能;3.有利于行业的职业道德建设;4.有利于中华名族优良道德传统的弘扬。

九.职业道德修养有哪些方法?

答:职业道德修养的方法很多,不同的人往往有自己不同的修养方法。职业道德修养是一个连续不断、循环往复、逐渐攀升的过程。根据现代职业生活的多元化特点和社会主义市场经济对从业人员职业道德素质的要求,应大力提倡并从以下六个方面来加强职业道德修养。

1.认真学习职业道德理论;

2.虚心接受职业道德教育;

3.正确选择职业道德行为;

4.积极参加职业道德实践

5.科学开展职业道德评价。

教师职业道德案例分析精华)

四,案例分析题 1.某学校一位实习老师,教数学.他上课很有趣,但对学生很严格,如果有上黑板演示题目做不出题,就会骂人.最严重的一次是,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把人家的头往黑板上撞,用非常粗俗的话骂他.那个男生受不了这样的刺激,最后厌学,不肯再读书了,连高中都没上. (1)这位数学实习老师的做法错在哪里为什么 答:⑴这位数学实习教师辱骂,体罚学生是严重违背教师职业道德的行为. ⑵分析:教师对待学生的道德,从理想层面上看,教师要热爱学生;从原则层面上看,教师要平等,公正,民主地对待学生;从规则层面上看,教师不准以任何借口歧视,侮辱,使用威胁性语言体罚或变相体罚学生.案例中的数学实习教师,要让学生学好数学,对学生的严格并不错,但必须严而有度,严而有方.可是这位教师,对演示不出数学题目就要骂人,甚至对教了几遍还不会的学生,使用威胁性语言体罚甚至体罚学生.这种做法是错误的. (2)产生了怎样的严重后果 ⑶严重结果:造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德,对教师的师德形象造成了恶劣的影响. 2.一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵,学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生的一闪之念.一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果是心理过于紧张,老师启而不发满头大汗,不知所措.这时老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:"没关系,老师知道你会了.只是过于紧张而暂时想不起,以后经

常锻炼就好了."这堂课使人感到,女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让学生受到"我有被爱的权利". (1)为什么说这位教师的爱是公正的,无私的 答(1)这位教师公平地对待所有学生,把每一个学生都视为自己的弟子,对所有的学生一视同仁,不厚此薄彼,不凭个人好恶,偏袒某些学生或冷落歧视某些学生.她既看到了那些反应机灵,学懂会用的学生,更善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的学生.所以说她的这爱是公正的,无私的. (2)给了我们怎样的启示 这个案例给了我们许多启发:① 对在道德,智力,体能,运动,交往和情绪上,特别是家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切;②对学生的看法公平公正,没有偏见,避免个人感情色彩的影响;③批改作业尺度一致;④给每个学生提供均等的发展条件,能较好地控制课堂上不同学生的发言机会;⑤与不同学习水平的学生谈话时,语气一样;⑥不夸大学习成绩差的学生的错误,不掩饰学习成绩好的学生的错误;⑦不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事;⑧学生之间发生矛盾时,先调查清楚,不急于下结论,不偏袒一方;⑨要尊重学生的个别差异,在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;⑩辨证地看待学生的优缺点,不绝对化,不同的学生犯了相同的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理. 3.某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅,可是第一天就少了6本.有的人主张严肃查处,可是校长却不然,他写了几句话贴出去:"作为校长的首要责任是,要使全校师生明白,二十中人的人格是无价的,然而朋友,你信吗投放的书少了6本."第二天有人送回了一本,校长又公开写道:"你送回的不仅是一本书,你送回了人格,送回了二十中良好的校风."第三天,其他5本也都送回了.

(完整版)教学设计培训心得体会

教学设计培训心得体会 教学设计是课堂教学的蓝图,是落实教学理念的方案,是提 高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和保证。下面是美文 阅读网为大家整理的教学设计培训心得体会,欢迎参考~ 篇一:教学设计培训心得体会 好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计, 加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。教师如何 设计教学,是对教师教学评价的依据之一。因此,如何内化学生 成为自己的认识,是要教师在课堂中如何使用教法进行加工,为 学生提供一定的思想素材,使学生通过观察、分析最后概括为自 己的知识,更重要的是使学生的思维能力得到训练。尤其是数学 教学,更需要教师在教学中设计合理的教学模式,结合有关的教 学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考 问题。同时注意思维的敏捷和灵活,撇开事物的具体形象,抽取 事物的本质属性,从而获取新的知识。这就是“学教并重”的教 学设计,它既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教 师的主导作用,不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利, 对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。因此在今后 的教学中,我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展。

篇二:教学设计培训心得体会 过这次的学习,对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上 又通过师生互动、生生互动,结合自己的单元教学设计尝试了教 学评价。 教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一 切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。 自己认识到:教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教 学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终 点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常,通 过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样 的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的 过程和结果进行评价。教学评价,不仅仅是评价教学的结果,更 要对教学的过程,对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的 变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。 还认识到:教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教学评价的 结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实 践中的一种工具,用于查明在达到一整套教学目标时,可供选择 的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化,促进教学目标 的实现;有利于端正教学思想,全面提高教学质量。

员工职业道德培训教材

员工的职业道德与基本素质修养 我国战国时哲学家荀况曾说:"积土成山,风土兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。"高尚的道德人格和道德品质,不是一夜之间能够养成的,它需要一个长期的积善过程。 职业道德与人自身的发展。1.人总是要在一定的职业中工作生活:职业是人谋生的手段、职业活动是人的全面发展的最重要条件。2.职业道德是事业成功的保证:没有职业道德的人干不好任何工作。职业道德是人事业成功的重要条件。3.职业道德是人格的一面镜子:人的职业道德品质反映着人的整体道德素质。职业道德的提高有利于人的思想道德素质的全面提高。提高职业道德水平是人格升华的最重要的途径。 职业道德与企业的发展。1.职业道德是企业文化的重要组成部分。2.职业道德是增强企业凝聚力的手段。这就要求企业所有的员工都应从大局出发,光明磊落、相互谅解、相互宽容、相互信赖、同舟共济,而不能意气用事、互相拆台。职工必须具有较高的职业道德觉悟。3.职业道德可以提高企业的竞争力:职业道德有利于企业提高产品和服务的质量、职业道德可以降低产品成本,提高劳动生产率和经济效益、职业道德可以促进技术进步。职业道德有利于企业摆脱困境,实现企业阶段性的发展目标。职业道德有利于树立良好企业形象,创造企业著名品牌 八个职业道德的基本规范: 1文明礼貌。2.爱岗敬业。3.诚实守信。4.办事公道。5.勤劳节俭。6.遵纪守法。7.团结互助。8.开拓创新。爱岗敬业的基本要求:树立职业理想;强化职业责任;提高职业技能 服务水平的高低、服务质量的好坏,直接关系到企业的生存与发展。服务有两层含义:一是为客户服务,一是企业内部各环节之间的服务。搞好服务要求每个职工要树立正确的职业观,文明礼貌、爱岗敬业。 一、文明礼貌的具体要求:(1)仪表端庄;(2)语言规范;(3)举止得体;(4)待人热情。 二、爱岗敬业的基本要求:树立职业理想;强化职业责任;提高职业技能。爱岗敬业,把自己的岗位同自己的理想、追求、幸福联系在一起,把企业的兴衰与个人的荣辱联系在一起;自觉维护企业的利益、形象和信誉。要想服务群众,奉献社会,光有服务于企业的认识和热情是不够的,还必须具备一定的本领。要通过技能培训、岗位练兵、熟练地掌握职业技能,才能胜任自己的工作,更好地为企业服务。 三、诚实守信的具体要求:忠诚所属企业;维护企业信誉;保守企业机密。遵章守制,秉公办事。企业的规章制度,是在总结以往经验教训基础上而制定的,我们没有理由不去执行。例如一楼收银员张百丽在收银时多收了一百块钱如数上交结算中心这种行为纸的我们大家学习。 四、更不能出于私心、从个人利益角度考虑问题、处理事情,办事公道是正确处理各种关系的准则,具体要求如下:坚持真理;公私分明;公平公正;光明磊落。 五、艰苦创业,勤俭节约,是我们中华民族的传统美德,作为企业职工,要充分认识到这一点,发扬艰苦创业勤俭节约的精神,要求每个职工要转变观念,树

项目化教学设计培训总结

项目化培训总结 信管系姬贵阁 2015年7月25日,我与我院同事一行20人在曹五军副院长的带领下来到江苏常州工程职业技术学院进行为期五天的“项目化课程设计与实施演练”高级研修班的学习,听取了在项目化教学方面有很深造诣的各位专家的专题报告,并根据自己所教授课程进行了相应的实施演练,五天的学习让我对项目化教学有了初步的了解,现总结如下: 一、项目化课程的基本理念 以培养学生能完成实际工作任务的职业能力为目标,而不是原来的以学科的知识体系为目标,强调知识与知识、知识与任务、任务与任务之间的整体联系,项目不是简单的实验实训项目,它是从岗位工作过程中提炼出来的、在一定时间范围内完成一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的特定任务,是具有典型性、代表性、实战性、结果可展示性及可操作性的特定工作。 二、两种教学方法的区别 通过此次学习,让我认识到了传统教学与项目化教学的本质区别: 两种教学方法的比较

三、课程设计的基本原则 课程设计要任务驱动,以行动为导向。不是以学科体系为导向。要突出能力目标,而不是盲目的传授、积累知识。课程内容必须有符合课程要求的项目作为载体,教学是领着学生完成项目,来做事,而不是单做习题,项目来自于企业实际但高于实际,要把支撑时间的理论知识融于工作过程中,学生工作要懂得为什么要这么做?进行项目化教学要精心设计能力的训练过程。教学要以学生为主体,评价标准以学生的能力提高为主要衡量尺度。教学过程要实现教、学、做一体化,不能在教师、地点、内容上进行分离,尽可能紧密结合在一起。 四、项目化教学的特点 1、具有轮廓清晰的工作任务,具有明确而具体的成果展示; 2、具有完整的工作过程,该工作过程可用于学习特定教学内容; 3、能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合一起; 4、项目与企业实际生产过程有直接的关系,具有一定的应用价值; 5、学生有独立进行计划工作的机会,在一定时间范围内可以自行组织、 安排自己的学习行为; 6、学生自己处理在项目中出现的问题; 7、具有一定难度,不仅是多已有知识、技能的应用,而且要求学生运 用已有知识,在一定范围内学习心得适应技能,解决过去从未遇到过的 实际问题; 8、学习结束时,师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。 五、项目化的工作过程 在学习的第一天就向专家老师学习的项目化教学实施的工作流程“咨询、决策、计划、实施、检查、评价” 首先,要了解工作要求,根据自己掌握的专业知识,独立搜集、分析和整理信息。 第二,工作前要制定详细的工作计划,按照任务实际需要,自己独立确定各自的工作方案,包括;工作目标、工作内容、工作步骤、工作时间、检验计划等。 第三,各自的工作计划要在组内共同讨论,形成小组决策,大组交流评价,

食品从业人员职业道德讲义全

员工培训讲义—职业道德 人生需要职业,职业需要道德,特别是食品企业,那么为什么开工首先和我们谈论职业道德,就是因为我们这个社会缺乏这方面的教育,部分国民道德沦丧,才导致了今天的三鹿奶粉事件,这件事不仅仅是三鹿的损失,更大的损失将是整个奶业,特别是奶农的利益!作为我们也有需要反思的地方:我们的工作是否够认真细心,体现在个人卫生、磁棒清理、入料检查、设备运转时的巡查、包装时防止异物掉入等等。职业道德可以促进企业发展,可以帮助企业进步,也可以给每一位忠诚地服务企业的员工带来利益和幸福。职业道德的基本原则是:我为人人,人人为我。在职业人生中,要首先做到“我为人人”,为他人、为部门、为企业而工作,要从自己做起,从现在做起职业道德规定人们在工作中应该做什么,不应该做什么。生产线上的工人应当保质保量地完成生产任务,文明生产,不能消极怠工;企业干部应当清正廉明,关心和服务员工等等。凡是忠诚地服务员工、服务企业的职业行为都是有道德的职业行为,信奉利己主义的人,工作只是为了自己。这样的人,个人利益至上,一事当前,先想自己,尽管这种人会获得一些暂时的利益,但终究会被企业所不容,如果把眼睛仅仅盯在薪酬上,仅仅把工作看成是谋生,就变成了仅仅为活着而工作。 如果把眼光放远些,想想他人、想想企业,想到自己的工作是为他人、为企业做贡献,是满足企业需要,工作就会超越

谋生的层次,辛劳中会充满快乐、奋斗中会伴随幸福,人生就变成了为工作而活着。为活着而工作,为工作而活着,是两种完全不同的人生。前者庸碌、无聊,后者崇高、充实。 为他人、为部门、为企业而工作,具体表现为:我为人人、人人为我。 忠诚 一、忠诚的魅力 1、忠诚是竞争力 2、忠诚是考察员工的首要条件 二、忠诚于公司 1、维护公司利益 2、维护集体荣誉 3、危难是检验忠诚的最佳工具 4、如何做到忠诚:比如,你是否认识到作为入口食品的辣椒生产过程应当安全卫生;当你发现工作程序错误,你是否及时提醒了领导;当你发现某员工违纪你是否报告了领导等。 爱岗敬业 1、谁说下一份工作会更好 2、跳槽:对于职业的选择是个复杂的事情。从农村到城市、从内地到沿海,很多人的职业选择都几经周折。应当认识到,没有卑贱低下的职业,只有卑贱低下的人品。如果不树立长期服务的思想,一辈子也找不到自认为满意的工作 一、敬业的概念 1、敬业为谁,为企业也为自己 2、敬业必备五个C .Confidence,

《职业道德是从业之本》教案

《遵守职业道德是从业之本》教案 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解职业道德与行业道德规范的概念 2)了解职业道德的特点 3)理解职业道德的作用 4)理解行业道德规范的作用 2、过程与方法 1)通过合作探究方法的运用,让学生理解职业道德的特点 2)体验和感悟职业道德的作用和意义 3.情感态度价值观 增强践行职业道德的自觉性,端正职业目的,树立积极的职业态度 二、教材分析 1.教学重点 1)职业道德的作用 职业道德对社会、企业与个人发展有很重要意义。人们通过职业活动才能正常生存,而职业活动离不开职业道德。良好的职业道德能够促进个人职业的发展,反之,会阻碍个人职业发展。弄清楚职业道德的作用,学生才会接受对职业道德的学习。 2)自觉践行职业道德规范 理论学习的最终目的是实践,中职生自觉践行职业道德规范是重点学习内容。中职学生自觉践行职业道德规范有重要意义,个人的健康成长和事业的成功离不开良好的职业道德。

2.教学难点 1)职业道德特点 职业道德特点具有抽象性,在讲解中如何让学生理解并认同这些抽象的知识和观点是教学难点;学生的理解能力不高,生活经验不足,这些都会影响他们对本课相关知识点的理解。突破此教学难点的方法是通过大量的案例,引导学生分析、比较、总结,从而得出职业道德特点。 2)践行职业道德规范 践行职业道德规范需要学生亲自实践。如何避免空洞的理论说教?采取怎样的教学方式?建议学生怎样践行职业道德规范?这些都是教学中的难点。讲解此知识点时,应从学生在校的日常生活细节入手,引导学生践行职业道德规范,如清洁教时如何践行值日生道德? 三、教学方法 小组讨论、案例分析、讲授相结合 四、教学时间: 一课时 五、教学过程 导入新课 多媒体出示本节课的目标 教学目标 1.知识与技能 1)了解职业道德与行业道德规范的概念 2)了解职业道德的特点 3)理解职业道德的作用 4)理解行业道德规范的作用 2、过程与方法 1)通过合作探究方法的运用,让学生理解职业道德的特点 2)体验和感悟职业道德的作用和意义 3.情感态度价值观 增强践行职业道德的自觉性,端正职业目的,树立积极的职业态度

教学设计学习心得体会

教学设计学习心得体会 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,选择适当的教学方法、教学策略,采用有效的教学手段,创设良好的教学环境,实施可行的评价方案,从而保证教学活动的顺利进行。另外,通过教学设计,教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态,从而及时调整教学策略、方法,采取必要的教学措施,为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说,教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领,使教师在教学工作中事半功倍,取得良好的教学效果。忽视教学设计,则不仅难以取得好的教学效果,而且容易使教学走弯路,影响教学任务的完成。 1、有利于媒体教材质量的提高 国外有专家认为,在早期视听教材令人失望的情形下,“是教学设计使他们走出了困境。”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。” 2、有利于教学工作的科学性 传统教学以课堂为中心,书本为中心、教师为中心,教学上的许

多决策都凭教师个人的经验和意向作出有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果,这是具有教学艺术的表现。但运用这门艺术的教师毕竟有限,而且教学艺术很难传授。教学系统设计克服了这种局限,将教学活动的设想建立在系统方法的科学基础上,用可以复制的技术作为教学的手段。只要懂得相关的理论,掌握了科学的方法,一般教师都能实际操作。因此,学习和运用教学设计的原理是促使教学工作科学化的有效途径。 3、有利于教学理论与教学实践的沟通 教学活动作为一种社会实践源远流长。为了使教学活动有序有效,人们早就开始探索教学的机制,对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究,并形成了一套独立的知识体系即教学理论。但长期以来,教学的研究偏重于理论上的描述和完善,广大教师批评教学理论脱离实际,对改进教学工作帮助不大。这固然同理论研究不够深入有关,而更多的原因是由于忽视应用研究,致使在实践上无法操作造成的。在这种情况下,被人称之为“桥梁学科”的教学设计起到了沟通教学理论与教学实践的作用。教学设计为了追求教学效果的优化,在解决教学问题的过程中,注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学,注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践,使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

第三届济南泉水节活动方案

第三届济南泉水节活动方案 (修改稿) 一、举办单位 济南报业集团、济南广播电视台、济南演艺集团、天下第一泉风景区管理中心 二、主题口号 我们的泉水节 Our Festival of Springs 三、活动时间 2015年8月23日—9月6日(暂定) 四、主要内容 (一)主题活动(25个) 1.第三届济南泉水节启动仪式 时间:8月23日晚上(暂定) 地点:章丘绣源河风景区 牵头单位:章丘市、济南报业集团 协助单位:市旅游局、市公安局、济南广播电视台 2.“观泉嬉水”泼水节 时间:与开幕式互动 地点:天下第一泉五龙潭景区 牵头单位:市园林局 协助单位:市旅游局、市公安局、济南报业集团、济南广播

电视台 3.泉源采水仪式 时间:8月中旬 地点:天下第一泉趵突泉景区 牵头单位:济南报业集团 协助单位:天下第一泉趵突泉景区、市旅游局、市公安局、济南广播电视台 4.荷灯会 时间:8月20日(七夕节) 地点:待定 牵头单位:市园林局 协助单位:市旅游局、市公安局、市城管局、历下区、济南报业集团、济南广播电视台 5.花车巡游 时间:8月26日—9月1日 路线:济南报业大厦→经十路→奥体中心;奥体中心→工业南路→泉城路→泺源大街→经七路→经十路→济南报业大厦 牵头单位:济南报业集团 协助单位:市公安局、市城管局、济南广播电视台 6.2015中国·山东(济南)国际旅游交易会暨鲁韩(济南) (原) 时间:8月28日—30日

地点:济南舜耕国际会展中心 牵头单位:市旅游局、市外办、济南广播电视台·电视台协助单位:待定 (修改后) 举办时间:2015年8月中下旬 举办地点:济南舜耕国际会展中心 主办单位:济南市旅游局济南广播电视台.电视台 支持单位:济南市旅游局 7. 泉城形象大使暨荷花仙子评选 时间:4月—7月 地点:待定 牵头单位:济南报业集团 协助单位:市公安局 8.“泉水叮咚舞”系列社区活动 (原) 时间:4月—9月 地点:待定 牵头单位:济南广播电视台·电视台 协助单位:待定 (修改后)

遵守职业道德是从业之本教学设计

《遵守职业道德是从业之本》教学设计 一、教材分析 本节课内容选自高等教育出版社出版,中等职业教育课程改革国家规划新教材,张伟主编的《职业道德与法律》第二单元第四课“职业道德是职业成功的必要保证”第一课时内容:遵守职业道德是从业之本学生通过学习本节课内容,将认识了解职业道德的内涵、特点、作用,这为学生职业道德意识确立,职业道德习惯养成奠定了理论基础。本节课包含三部分内容:①职业道德的特点和作用;②行有行规,业有业德;③自觉践行职业道德规范。教材以认识理解职业道德内涵、特点、作用为起点,以行有行规,业有业德说明行业道德规范的作用和意义,以树立职业道德意识、自觉践行职业道德规范为最终目的。 为了提高学生的学习积极性,增强学生的感性认识,丰富教学内容,因此对教材内容作了适当调整,选取增加了社会关注的热点问题作为教学案例。 二、学情分析 中职生是一个特殊的社会群体,在当今中国,大学生就业形势日益严峻的大背景下,中等职业学校学生要想在供大于求的劳动力市场占有一席之地,被社会认可、接纳,首先要具有良好的职业道德素质。中职生分析、理解能力水平有限,社会生活经验不足,思想道德意识薄弱,对一些社会现象缺乏感性认识。这些都会影响他们对知识点的理解与学习。就本节内容而言,职业道德的概念,职业道德的作用以及行业道德规范等知识点对他们来说比较抽象、枯燥,理论性强,与学生感性认识的缺乏形成鲜明对比。另一方面中职生仍然保持着较高的好奇心与求知欲,个性鲜明、思维活跃,对新事物有着积极的态度。这是中职德育课教师教学中需要面对解决的现实问题。 三、教学目标设计 根据中等职业学校德育课教学大纲要求,结合教材分析与学情分析,确定本节课三维教学目标。 1.知识目标:概述职业道德的内涵;说明职业道德的特点与作用;掌握并说出职业道德基本规范内容。 2.能力目标:能搜集归纳整理并提炼出本专业对应的行业职业道德规范要求 3.情感态度价值观目标:通过小组讨论与自主探究,感悟自己的职业责任,产生履行职业道德规范的愿望。 四、教学重、难点设计 “有德有才重点使用,有德无才培养使用,无德无才弃之不用”这代表了很多企业的用人理念。一份对企业的调查发现,在被企业辞退的中职学生中,有50%以上不是因为技能原因,而是因为职业道德素质的因素。 自觉践行职业道德规范是职业道德教育的逻辑起点,也是进行职业道德教育的落脚点。学生只有自觉践行职业道德规范,才能了解德育是育德的本质。基于此,将自觉践行职业道德规范确定为本节课的教学重点和难点。 五、教学方法设计 “工欲善其事,必先利其器”。上好一堂课,方法的选择很重要。结合上述教材分析与学情分析,教学方法设计以“学生学”为核心,引导学生认同职业道德及行业职业道德规范的作用和意义,从而培养学生遵守职业道德的情感,最终使学生自觉践行职业道德规范。 针对本节课理论性知识部分,采用案例分析法与讲授法相结合,使理论知识通俗化、趣味化,增强教学吸引力;而本节课情感态度和运用层面的内容,采用小组讨论法,目的在于充分发挥学生的主体作用,明确正确观点、澄清错误认识,结合自身实际,培养学生遵守职业道德情感并落实到实际行动中。 六、教学过程设计 本节课的主题是《遵守职业道德是从业之本》,教学设计要以认同职业道德规范、培养职业道德情感、增强自觉遵守职业道德意识、为职业发展做准备为指导思想。依据建构主义支架式教学模式,本节课的教学设计共分为六个环节:情境导入、引思明理、案例解析、参与践行、课堂总结、布置作业 (一)情境导入 【教师活动】多媒体一体机展示[2016年晚会]曝光案例视频:“饿了吗”食品外卖卫生问题,请同学们谈观后感。 【学生活动】学生观看教学视频,各抒己见,发表自己对这一社会现象的看法。 【教学意图】营造快乐氛围,激发学习兴趣,引出本节课的主题

教学设计模板心得体会

教学设计模板心得体会本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、 评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力.与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻. 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强. 比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础. 2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识. 特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式,气氛轻松. 各组员可以自由的发表自己的意见.打破了传统课堂的教学规律.对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅.在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合

的优化方法.不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解. 4、是学习收获巨大. 在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括.在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势.专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛.如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高. 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方.学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用.我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务.

《怎么都快乐》教学设计教学文案

《怎么都快乐》教学设计 高新园区小学 朱冰

《怎么都快乐》教学设计 【第一课时】 教学目标: 1.初读课文,认识“怎、独”等12个生字,读准“得”的字音,会写“玩、很、当、音”4个生字。 2.学习课文第一小节,联系上下文了解“独自、静悄悄”词语的意思。 3.借助拼音,正确朗读诗歌。会用诗歌第一小节的句式自己说说。 教学过程: 一、谈话导入,引出课题 师:同学们,课间的时候你们最喜欢干什么? 师:玩的快乐吗? 师:今天我们一起来学习一首快乐的儿童诗《怎么都快乐》。(课件出示图片及课题) 师:板书课题,学生书空。教师强调“怎”的读音,并组词领读,学生读,读准字音。 二、初读课文,识记生字 师:请同学们打开书,轻声读课文,边读边圈出课文中的生字,借助拼音认一认,读一读,然后考一考你的同桌。 师:刚才同学们学习的都非常认真,生字宝宝们说想和你们一起做个游戏,好吗?

师:课件出示会认的生字(拼音标注) 师:哦!你们可真厉害!我要加难度了!去掉拼音你还能和这些字宝宝打招呼吗?(去掉拼音标注,出示生字) 师:这里有一个字宝宝,他有3个读音,你都能读准吗?(课件出示:得及读音) 师:得在口语时,读děi。举例说明。 你能正确读准这些字音吗?试一试(课件出示,选择正确读音) 师:你是怎么记住“篮”这个字的呢?我有一个好办法呢,快来一起听听吧!(课件出示:篮——蓝) 师:让我们把字宝宝送回课文中,再读一读课文吧!请你边读边想,这首小诗都写了什么? 生:自由读文,集体交流 三、再读课文,学习第一节 (一)朗读课文,联系情境积累词语 师:现在,让我们一起看看一个人玩的怎么样? 谁愿意为大家读一读第一小节?(指名学生读) 师:一个人玩的怎么样?(生:很好) 这句话用了一个什么标点符号?(感叹号) 感叹号,也就是说这句话的语气要读得?(重一点……)谁来读读?(指名生读) 师:为什么说“一个人玩,很好!”呢?

新课程教学设计学习心得

《新课程教学设计》学习心得 新课程改革打破了传统的教学模式,提出了教学要以学生为主体,培养学生的创新精神和实践能力为目的,促进学生自主和谐发展、全面推进素质教育。这对我们教师提出了新的要求。首先,我们教师要转变教育教学观念,新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者,一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。教师要适应自己角色的转变,树立民主平等的师生观。其次,新课改使我们广大英语老师面临新的挑战。因为教师的综合语言运用能力的高低,会直接影响学生相关能力的提高和新课程目标的实现。因此,每位教师都应该不断提高自身专业素质,还必须学习新的知识,与时俱进,建立终身学习的观念,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。教学设计是教学中的一个重要环节,有效的设计是保证教学质量的前提。在新课程背景下,设计者如何在实际教学中运用新的课程理念进行教学设计呢?这是教师普遍关注的具体问题。经过这次《新课程教学设计》的学习,我对新课程课堂教学设计有了以下体会: 1、教学要从学生实际出发,灵活地有创造性地使用教材,对教材内容,编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。结合教学内容,教师尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。

2、教师在设计课堂教学时,应考虑与新《课标》同步,以学生为中心,强调运用和实践,利用一切机会让学生在用中学。教师要有目的地设计形式多样的操练活动,以激发学生的学习热情。 3、新《课标》明确倡导在英语教学中实施任务型语言教学,培养学生综合语言运用能力。所以备课时,除了把握好教学重点和难点,教师可以根据不同的内容设计不同的任务。带着任务,学生的学习主动性会更高。 4、在课堂上尽可能创造互动的机会,营造宽松、和谐的教学氛围,使学生敢于开口,乐于实践,积极表现自我。教师还可借助多种教学媒体设计出多种形式的活动,如情景对话、角色表演、比赛等,让学生积极参与课堂。 5. 把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,如个别学习、同桌交流、小组合作、全班交流等,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的机会。 总之,在新课程的背景下每位教师要更新观念,敢于创新,不断积累经验,在实践中去感悟新课程理念,让实践之树常青。金巧萍

学习教学设计的心得体会4篇

学习教学设计的心得体会4篇 学习教学设计的心得体会1 课堂教学是实施新课程的重要途径之一,而教师的课堂教学设计是教师实施课堂教学的一个先决条件。教学设计的好坏,直接决定着课堂的质量、课程的落实。如何进行教学设计?如何把握教学设计的重点?如何设计一个有效的教学过程?这都是我们要面对和解决的问题。通过这次教学设计的探讨,我获益匪浅,在此谈谈我的一些学习心得。 我认为教学设计的重点,不管是确定教学的目标,还是教学的重点和难点,其实它都是要教师明确本堂课,我们要教会学生什么,以及解决学生什么问题。因此我认为在进行教学设计时,应把握下面三个问题 一、立足学生 《数学课程标准》中指出:“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此每一个学生的学习接受能力不同,特别是城乡学生的差别就更大,教师在教师设计时,就要考虑针对学生的实际水平进行教学设计,而不单单是考虑课程设计的安排和进度。比如在引人各种方程的教学时,我们可能都会创设情境让学生列出各种方程,然后引入方程概念,但是如果在创设情境时设计的问题过高,就会影响本节课学生学习的积极性,偏移难点,而且会影响

教学进度。 二、挖掘教材 数学的许多概念、定理、思想的教学,都是采用螺旋式上升的。因此教师在教学设计时,要把握一个总体的思路,在教学过程中要进行渗透。比如在七下“4.1二元一次方程”中例题教学,例:已知方程3x+2y=10。 (1)用关于x的代数式表示y; (2)求当x=2,0,3时,对应的y的值, 对本例题(1)中的变形是已经学习过的整式变形,对于变形的结果就是学生今后要学习的一次函数解析式。而二元一次方程解的不唯一性,刚好体现了一次函数由无数个对应点组成的关系,这也是两者之间的一个联系,也是这两者教学的一个难点。 三、把握课堂 学生是我们教师进行教学设计的基础,但学生的情况教师不可能都会事先预计好,因此教学中必须要对学生的上课即时表现,做出合理的处理。比如在有些举实际例子时,教师就要好好分析学生所举的例子。如:在分析“点动成线,线动成面,面动成体”时,学生举例:气球从一个平面吹成一个球体。这主要是因为学生对知识还不深入理解和对实际问题的辨析能力不强。因此教师就要在课堂中对学生进行当堂的分析,假如这是教师要是没有能力当堂解决的活,可以采取适当的处理方式:比如一起讨论,上网查询,暂时搁置等。总之要根据学生的反应,适当地调节教学设计。

济南版八年级下册生物基本知识点教学文案

第六单元 七、一、1、叫做生态系统。 2、地球上最大的生态系统是,它包括地球上 的及。 3、生态系统有和两部分组成。 4、生态系统中,非生物成分包括等,它们为生物提供、和。 5、生态系统中生物成分包括生态系统中的各种生物,根据获得营养和能量的方式,生物成分又可以分为划分为、、。 6、生态系统中最基本最关键的生物组成成分。 7、根据动物食性的不同可以分为三类:、、。 8、分解者主要是指、等营腐生生活的微生物,它们将动植物残体中含有的分解成简单的,归还到无机环境中,促进了物质的循环。 八、1、在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做。动植物之间就是借助相互联系起来的。 2、在生态系统中,一些有害物质可以通过的作用,在生物体内不断的积累,其浓度随着消费者级别的升高而,这种现象叫做。通过这种作用,环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几倍甚至成千上万倍,会对生物体造成严重危害。 3、生态系统中的各种彼此交织在一起,就形成了复杂的。 4、在生态系统中,生物种类越,个体数量越,食物网越。不论是生产者还是消费者,只要某一物种 的突然发生改变,就会牵动整个,从而影响生态系统的。 5.和是生态系统中的营养结构,生态系统 的和着这种渠道进行的。 九、1、生态系统中的能量是通过依次传递的,其上的每一个环节叫做一个。 2、生态系统中能量的源头是。 3、生态系统中能量的、和的过程,称为生态系统的能量流动。生态系统中能量流动的特点是和。一般地说,在输入到一个营养级的能量中,只有的能量能够流入下一个营养级。在一个生态系统中,营养级越多,在 能量流动中消耗的能量就,所以大多数的食物链只 有个营养级。 4、在生态系统中,组成生物体的化学元素从无机环境开始,经、和又回到无机环境中,就完成了一个循环,我们称之为生态系统的。 5、、、等都是自然界中重要的物质循环,与能量流动不同的是,物质循环是的。 6、和是生态系统的两个基本过程,它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。 十、1、根据生态系统所受人为影响或干预程度的不同可分为和。根据地理因素,自然生态系统可以分为生态系统和生态系统两大类。前者包括、、等多种类型后者包

职业道德案例分析

案例:北京晨报的一则报道说:一公共汽车司机要行车途中突发心脏病猝死,临死前他用最后一丝力气踩住了刹车,保证了车上二十多个人的安全。然后他趴在方向盘上离开了人世。他生命的最后举动,说明在他心里,时刻想到的是要对乘客的安全负责,他虽然是一个普通人,却体现出高尚的人格和职业道德。 公交司机突发心脏病忍痛停车确保乘客无恙案例分析 摘要 本文通过对一位公交司机途中突发心脏病猝死前忍痛踩刹车确保乘客无恙的案例进行分析,阐述了一个普通人所体现出的高尚的人格和职业道德,并根据这一案例所体现出来的内涵深入扩展开来对职业道德进行案例分析,阐述了职业道德的内容,评估了职业道德的价值,并对如何培养自己的职业道德提出了详细的解决方案。 关键字:忍痛停车;职业道德;案例报告 1.引言 据北京晨报的一则报道:一公共汽车司机在行车途中突发心脏病猝死,临死前他用最后一丝力气踩住了刹车,保证了车上二十多个人的安全。然后他趴在方向盘上离开了人世。他生命的最后举动,说明在他心里,时刻想到的是要对乘客的安全负责,他虽然是一个普通人,却体现出高尚的人格和职业道德。 顾名思义,所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则即为职业道德,随着现代社会分工的发展和专业化程度的提升,市场竞争日趋激烈,整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。所以,在这个社会,呼吁职业道德的回归就更加显得尤为重要。基于这个案例,我们就职业道德这一主题进行案例分析,对如何培养自己的职业道德提出了详细的解决方案。 2.职业道德的具体内容 2.1爱岗敬业,干一行,爱一行 热爱本职工作,对本职工作尽心尽力,用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业,培养干一行,爱一行的精神,将爱岗敬业贯穿于工作的每一天。 案例中的公交司机虽然只是一个普普通通的公交司机,身处一个普普通通的岗位,但在岗一天,就认真负责地工作一天,保障乘客的通行,负责乘客的安全,将这种作风贯穿于自己终身的事业,爱岗敬业,干一行,爱一行。

单元教学设计心得体会

单元教学设计心得体会 目录 第一篇:单元教学设计心得体会 第二篇:单元教学设计心得 第三篇:大单元教学模式学习心得体会 第四篇:学习教学设计心得体会 第五篇:课堂教学的有效设计心得体会 正文 第一篇:单元教学设计心得体会 通过今天的学习,使我对单元教学设计有的新的认识,这可以较宏观地把握教材内容。单元教学设计可以直观地反映单元内各知识点间的联系,在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在关系。应该说单元教学设计是一节课的教学设计的基础。我个人觉得单元教学设计在某种程度上说,就是单元内容的教学主线或主体思路。单元教学设计,它包含一个单元或是一个章节的内容,需要多个课时来完成,在教学形式上可采用多种形式。在分析学生的接受能力方面,我觉得应考虑的更宏观,相对于一节课的教学设计来说,分析的较为粗略。 而一节课的教学设计,在内容上来说,只是对一个知识点/节的教学进行设计,在时间安排上只需一个课时,在教学形式上,一般只采用一种形式。在分析学生的接受能力方面,要考虑的更全面、更具

体、更细微,以利于学生较好地掌握知识并运用所学知识解决实际问题。 第二篇:单元教学设计心得 主题单元教学是根据课程实施的水平目标,确立若干个教学主题,教师遵循学生身心的一般规律,以主题为线索,开发和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方式。开展主题单元教学时为了体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和开放性、生活化等特性,将整个教学置于具体的生活情境之中,有利于学生对知识技能的意义建构,重视学生技能的综合运用的实践体验,提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 在整个学习过程中,我发现主题单元设计可以帮助我清晰地解析主题单元教学的学习内容,归纳学习内容。它可以: 1、帮助我指导学生仔细读单元主题,带着单元主题走进每个环节。 2、老师在指导学习每个环节时,紧扣单元主题,让学生从模块中构建思路。 3、学完内容要进行梳理总结时,围绕单元主题,抓住内容引导学生巩固与综合运用。 4、同时能够在学习过程中培养学生创造性能力,构建创新思维模式,为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。

【营销广告语】济南城市电视形象片顶尖文案

济南城市电视形象片顶尖文案 片粉红色荷花花瓣从字上飘落(花瓣三维制作) 3、花瓣落入水中,激起一片涟漪,水中一尾红色鲤鱼游向远处,(鲤鱼三维制作) 镜头从水面摇起,在城市楼群倒影的衬托下,形成湖、建筑、(佛山倒影) 远山的全景。 4、钟声响起,朝阳穿过树林,山林中穿红色服装舞剑的老人,(优美和谐的环境) 鸟语花香融为一体。——近山者仁(字幕) 5、趵突泉全景,花瓣从空中飘下,落入泉池之中。 6、从高处俯拍三股泉水,一艘小船划进画面,穿着粉红服装的少女舀取泉水,少女面部清纯的特写,水的滋润。

8、趵突泉边,少女在冲一杯清茶,体现水之清、茶之绿。 9、芙蓉古街内,一位居民正在取水洗米。 10、荷花池旁,一名儿童正捧着荷叶喝水。泉水给济南人的恩泽。——近水者智 12、大明湖正门大景,明湖居说书声音起。(花瓣飞过门楼) 黑妞白妞的传人在明湖居演奏反映济南的小曲的镜头(老残游记场景) 13、古街大景(声音贯穿) 14、泉城路全景(大景高速拍摄)、捏泥人、做糖人、剪纸、黑陶制作、切烤鸭、时装店、漂亮女孩、吃烤地瓜、超市打卡、听书雕塑特写切换(声音贯穿) 15、鼓棰敲击特写。(说唱声止) 二、文化泉城(古典与现代音乐结合)

1、一位老者在千佛山顶弹奏古筝《高山流水》(荷花瓣从空中飘过) 1、魏启后先生挥毫书写描写济南的诗(古筝曲) 2、解放阁下的碑刻,一个青春少女在仔细抚摸碑刻(古筝曲) 3、碧波荡漾的湖水中,少女站在小船上驶向历下亭(背景),红鱼在船边跳跃(三维制作)(古筝曲) 4、历下亭“海右此亭古,济南名士多”大景镜头移向少女的脸,少女眼神特写(古筝曲) 5、老者:“舜耕于历山”,切换大舜雕像(配人名字幕) 6、少女:“常记溪亭日暮”,切换李清照雕像(配人名字幕) 7、中年男人:“千古江山、英雄无觅、孙仲谋处”,切换辛弃疾雕像(配人名字幕) 8、喜剧家:评价张养浩。“画船开,红尘外,人从天上,载得春来”。(普天乐大明湖泛舟)切换张养浩形象(配人名字幕)

2020职业道德与法律(人教版)教案:第四课+职业道德是职业成功的必要保证(四)

第四课职业道德是职业成功的必要保证 四、服务群众奉献社会 一、教学目标 1.认知 1)理解服务群众、奉献社会的涵义及基本要求。 2)理解服务群众、奉献社会对从业者个人及社会的重要意义。 2.情感态度观念 认同“服务群众、奉献社会”的重要意义,树立服务和奉献意识。 3.运用 从生活中的小事做起,培养和树立为他人、为社会服务和奉献的意识。 二、教材分析 1.教学重点 (1)服务群众、奉献社会的意义及其基本要求 服务群众、奉献社会是社会主义职业道德的基本规范。而了解服务群众、奉献社会的基本要求,是学生陶冶道德情操、增强自觉服务群众和奉献社会的职业道德意识的基础,只有比较透彻地理解了这一职业道德规范的基本要求和重要意义,才能为学生在今后的道德实践中自觉践行这些要求,自觉培养良好的职业行为习惯打下基础。 (2)增强热情服务、无私奉献的意识 帮助学生增强热情服务、无私奉献的意识,自觉践行相关的职业道德规范是本节课教学目标的落脚点。学生了解服务群众、奉献社会的要求及其意义,只是从“知”的层面解决了问题,引导学生树立自觉服务与奉献的意识,认同“服务群众、奉献社会”的职业道德信念,并做到知行统一,把服务与奉献的职业道德要求落实到自己的日常行为中去,则应是本节课的更高更重要的教学目标。 2.教学难点 增强热情服务、无私奉献的意识

服务群众、奉献社会是社会主义职业道德规范的重要内容,但由于学生还没有真正走上工作岗位,社会阅历较浅,无法深刻把握这些道德规范所蕴涵的意义;一些不良社会因素的影响,也给学生认同和内化这些道德要求增添了不小的难度。 突破这一教学难点,需要多增加一些学生能够接受又有一定吸引力的案例素材,尽可能多地调动学生的情感体验,使其在体验的过程中自觉增强服务和奉献意识。 3.结构线索 从道德认知(服务群众、奉献社会的要求)入手,到道德情感与信念(在服务和奉献中提升道德境界,增强热情服务、无私奉献的意识),再落实到道德行动(在实践中抵制腐败,服务和奉献社会)。 三、学情分析 中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效,如社会多元价值观的影响、学生的社会阅历不足等。因此,在教学中必须从学生实际入手,加入更多的案例,增加学生的感性认识,促进学生情感的升华。 四、教学方法 讨论法、案例分析法、分组教学 五、教学过程 【创境激趣】 学生阅读教材53页中王顺友的案例。(利用这一案例创设情境,激发学生学习和思考的兴趣,导入新课。) 【引思明理】 老师点拨:王顺友的行为,其实就体现了职业道德规范中“服务群众,奉献社会”的要求,现在我们来分析一下王顺友是怎样服务群众、奉献社会的? 学生和老师一起找出王顺友的具体做法: 板书:

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