多媒体素材的加工处理与集成

多媒体素材的加工处理与集成
多媒体素材的加工处理与集成

重庆市中学骨干教师培训(三峡学院)

多媒体素材的加工处理与集成

万州区教科所高建中

本讲摘要

?一、多媒体技术基础

?二、多媒体素材的加工与处理技术

?三、多媒体素材的集成技术(课件制作)

?四、多媒体教学软件的评价

多媒体技术基础

一、多媒体技术基础

?多媒体:多种媒体(Multimedia)

?多媒体计算机技术:

是指在计算机控制下,通过人机交互方式实现同时采集、处理、编辑、存储和展示多种媒体信息的技术。

?多媒体计算机的基本组成:

–硬件组成:

–软件组成:

?多媒体计算机系统的特点:

–集成性

–交互性

–控制性

多媒体素材的加工与处理

一、多媒体素材的加工与处理

?多媒体元素:

–文本

–图形

–图像

–声音

–视频与动画

?文本素材的加工处理

–1、文本的类型:

?格式文本(用专业文字处理软件处理后的文档)

?纯文本(不含任何格式的文本)

–2、常见文本文件及扩展名:

Word文件——.doc WPS文件——.wps

EXCEL文件——.xls 方正飞腾文件——.fit

?网页文件——.html 纯文本文件——.txt

?Pagemaker文件——.pm6 特殊格式文本——.rtf –3、常见文字处理软件简介

?WPS Office 国产优秀的中文处理软件

?Pagemaker 著名专业排版系统

?方正飞腾国内著名专业排版系统

?Microsoft Office之Word、Excel 最著名的软件

?其它文字处理软件(cced、方正文友、理德轻松排版、太和

威克彩色出版系统等)

?图形图像素材的处理

–1、位图和矢量图

?位图:用数据来描述一幅图的像素点和颜色、亮度和属性。

(细节丰富的照片、绘画等)像素的多少决定图象的质量

?矢量图:用一系列计算机指令(数学方法)来表示一幅图。

(对图象的移动和缩放等操作容易,在任何解析度下输出

图象都一样清晰,但不适合复杂图象)

–2、图形、图象文件的格式

位图:

?BMP、RLE windows的位图格式(无压缩)

?GIF COMPUSERVE公司的格式,只能达到

256色,可设为多张图动画,文件小,

有普通GIF、背景透明GIF89A、动画

GIF89A三种格式,特适合网络使用。

?JPEG(JPG)高效有损压缩格式,压缩比为1/10——

1/20,INTERNET适用

矢量图:

?AI Adobe公司的Illustrator的文件格式

?CDR、CDX CorelDraw的文件格式

?DXF AutoDesk公司的AutoCAD的文件格式

其它图形格式:

?TIF、EPS、PNG、PSD、PDD、MPT、MAC、PNT、PICT、PICT2、SVG等

–3、图形、图像文件的浏览与格式转换

浏览:

?Acdsee看图软件

?豪杰“大眼睛”

?其它

转换:

?转换软件

?编辑软件的“另存为”功能

–4、图形、图像的获取方法与途径

?数码相机

?扫描仪

?素材库

?Internet收集

?用屏幕打印键(Print Screen键)截取图象

?利用专业抓图软件截取图象

Capture Professional

HyperSnap-DX

Snag It/32 (能“一抓到底”)SnapView ?其它途径

–5、常见图形、图像编辑软件(功能介绍与演示)

?Windows的画图程序

–基本操作

–几何图形的组合

–透明的利用

–修饰

?Microsoft Office的照片编辑器

?Photoshop (强大的专业图像处理软件)

?Image Ready (Photoshop捆绑的web图像处理软件)

?Illustrator (Adobe公司的专业矢量图形软件)

?FreeHand (Macromedia公司的矢量图形设计软件)

?Corel Draw (权威的功能极强的矢量图形编辑软件)

?我行我速(台湾友立公司的一套趣味图形处理软件)?金山画王(金山公司的一套新颖别致、简单易用的

绘图软件,集成了许多现成的素材)?其它图形软件

声音素材的处理

–1、常见音频文件的格式

Wav、midi、mp3、ra、cd 等

?Wav文件( .wav) windows平台的音频资源格式

?Midi文件(.mid)数字乐器接口文件格式(它不是一

段声音,而是一段记录(还原)声音的方法信息,具体由

声卡完成,文件极小,但不能表达语言)

?CD Audio文件(.cda)CD音轨,音质好,文件大

?Read Audio文件(.ra、rm、rmx)流媒体文件高压缩、

小失真,主要针对网络之用

?Mpeg文件(.mp3)最流行的音乐格式,有损压缩–2、声音的播放

?一般是一种格式就有一种特有的播放器,但现在一般的播

放器都可同时支持大多数格式(有时需安装插件或解码器)?常见的几种播放器简介:

?Windows Media Player Windows 捆绑的媒体播放器

?WinAmp 最流行的免费播放器

?豪杰音频解霸

?其它一些共享软件播放器

Real Player Real One Player 等

–3、声音文件的格式转换

Mp3 ←→Wav Midi →Wav

?利用WinAmp进行格式转换

–WinAmp中的output plugin来输出wav文件

?利用专业音频处理软件进行转换

–Cool Edit

–Sund Forge

?豪杰超级解霸进行各种格式的相互转换

CD抓轨、mp3转wav、midi转wav、wav专mp3、midi专mp3 ?利用其它一些共享软件进行格式转换

–4、声音素材的获取(声音从哪儿来?)

?录音

–使用windows的“录音机”程序

?设置声卡选项

?录制一分钟以下的声音

?录制超过一分钟的声音文件

?从音乐片段截取

–对于wav文件可使用“录音机”

–对其它格式文件可使用“音频解霸”的“波形录音”和

“mp3压缩”功能

?从音频素材库

–5、声音素材的编辑处理

?※音乐的制作

–CakeWalk、Kid Composer、Visual Music

–SIS Synth(ss) 电子音乐制作(合成器)

?噪音的处理

–WavClean软件“声音清洁工”,对交响乐不能优化?功能简介

?基本操作演示

二、多媒体素材的加工与处理

?视频、动画素材的加工处理

–视频、动画文件的格式

?GIF动画无损压缩,多幅连动,文件小

?FLIC动画Animator自动帧动画

?SWF动画Flash矢量动画,文件小,可与Html充分结

?AVI视频Windows标准食品格式,文件体积大,效

果好

?MOV、QT视频Apple公司的Quit Time格式,网上

传输

?MPG(MPEG)视频高压缩比,有三种标准

–MPG-1 VCD所用

–MPG-2 DVD所用

–MPG-4 ASF网络格式

一、多媒体素材的加工与处理

?视频、动画素材的加工处理

–视频、动画文件的格式

?Real Video格式视频视频流,高压缩,可窄带传输?DIVX视频编码格式视频用CD-ROM可享受DVD的高

质量,被称为DVD的杀手?其它视频格式

–视频编辑与格式转换

?Adobe Premiere 专业影像制作软件(非编)

?“会声会影” 专业影像制作软件

?Studio Pctv 简单实用的影像制作软件

?“超级解霸”的视频工具简单易用,功能不错

–视频、动画文件的获取

?“超级解霸”进行片段截取

?屏幕动态抓取

–HyperCam、Camtasia、Win Cam2000 等

HyperCam的基本操作:

?抓动态全屏幕

?抓动态窗口

?抓动态指定区域

?保存文件

–动画制作软件简介

?动画与视频的区别

?动画:12帧/秒视频:25帧/秒

?二维动画制作软件:

–Flash (.swf)交互式矢量多媒体动画,文件小

–Softimage 卡通制作软件

–Ulead Gif Animator 友立公司的Gif动画制作软件

–Animator 帧动画制作软件

?三维动画制作软件

–3D Studio MAX 功能强大的三维动画制作软件,可

实现建模、材质、灯光和相机、动画、渲染等功能

–Maya 1998年推出的功能强大的三维动画

制作软件,代表作有《精灵鼠小弟》、《恐龙》等

–Cool 3D 简单易用的三维文字制作软件?二、常见典型多媒体素材处理软件的使用

–Photoshop的使用

–Flash的使用

多媒体素材的集成

(课件的设计与制作)

一、教育软件的分类

?按用途分:

–题库、复习指导、讲解、娱乐、百科全书等

?按功能分:

–多媒体展示、第一手资料、交互学习等

二、CAI课件的结构类型

?按信息的组织方式:

–固定型:

?将信息按预期组成框架,根据预定路径进行教学,对以知

识为目的的教学较适宜,但个别化不易发挥。

–生成型:

?教学内容以学习活动(使用过程)为依托而动态生成,并

进行控制和转移,交互性好,灵活性强。

–智能型:

?以人工智能为前提的智能化计算机辅助教学系统,简称

“CAI”,它由:信息库、学生状态模型、方式策略模型和

人机交互界面机制模型等部分组成。

三、开发教学软件的基本过程

?教学软件开发的核心

?教学功能、教学内容和教学过程的设计是教学软件设计制

作的核心

?教学软件开发的过程

–①课题选择

–②教学设计(课件制作的关键环节)

–③软件的系统设计

–④稿本编写

–⑤素材的准备

–⑥课件的编辑(集成)

–⑦课件的试用与评价

–⑧课件产品的成型与推广

?课件制作(集成)的要求与趋势

–①能自动运行

–②直接运行、免安装(绿色软件)

–③趋向于用网页制作集成

–④单元式、章节式、积件式

–⑤要充分考虑交互

–⑥资源要便于使用者自由取舍

–⑦共享与可持续发展

四、课件制作常用工具软件

?P ower Point的使用技巧

–Power Point功能介绍及作品演示

–Power Point使用技巧提示与交流

?图形的绘制

?图片、声音、影片、艺术字、组织结构图、动画、控件等?模板、母板、背景、其它修饰

?放映方式:切换、动画、链接、自定义放映

?交流:

如何在Power Point中使用Flash动画

?方法一(步骤):插入对象

–①“插入”—“对象”—“由文件创建”—找到所需

的.swf文件。

–②右击“Flash图标”—“动作设置”—“激活内容”。

?方法二(步骤):插入.exe文件Flash动画

–①在Power Point中做一个按钮或文字均可

–②对其进行动作设置—“运行程序”

?方法三(步骤):插入Flash控件

–①“视图”—“工具栏”—“控制工具箱”

–②在“控件图标”的下拉菜单中找到“Shock Ware Flash

Object”项

–③在Power Point 页面中画出一方框(演示框)

–④右击此框—“属性”—“自定义”—“属性页”—输

入路径—……

–⑤注意:要求在系统中已安装有Flash播放器;应注意“路

径”,否则……

A uthorware的使用技巧

–Authorware功能介绍及作品演示

–Authorware的使用

?1、Authorware窗口介绍

–工具栏

–菜单栏

–图标栏

–设计窗口

–程序的运行与调试

?2、Authorware的基本操作

–文字、图形、图像的集成

–屏幕的擦除与停留

?擦除图标

?等待图标

–简单动画(路径动画)

–声音、电影的运用

?3、Authorware的高级操作

–Authorware中的超级链接

?利用导航图标(任意位置)

?利用框架图标(相对固定)

?利用超文本

–分支图标的使用

–组合图标

–Authorware中的交互

?按钮交互

?热区交互

?热对象交互

?菜单交互

–Authorware文件的输出

?.exe文件的输出

?注意事项

四、课件制作常用工具软件

课件赏析

谢谢!

二○○五年三月

《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得

《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》 学习心得 新密市实验小学龙建敏 《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程,随着信息技术更多的应用于音乐教学,多媒体教学成为大势所趋,进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件,为提高教学效率而服务的。传统的教学模式已经被多媒体教学取代,教学素材的处理与加工已然成为了所有教师的必修课,很庆幸能够参加华中师范大学这次网络继续教育学习,不但使我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了,不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。 通过《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》这门课程的学习,我了解了以下软件的操作:DOC文档添加和删除水印的操作,加密PPT课件的编辑与提取操作,sound forge音频软件的录制与编辑的操作,camtasia studio录屏软件的处理操作等多媒体技术。以前只对wps基本办公软件略知皮毛,现在重现认识了各种音频与录屏软件,原来很多接触过的音频与视频是通过这些软件来实现和处理的,真是恍然大悟,有种相见恨晚的感觉。 1.DOC文档添加和删除水印的操作

以往我们很少操作水印删除功能,但是当我们下载很多文件时,有部分文件里面有让我们苦恼的水印,对于这个操作大家只要点击文件页眉,将页眉内容删除就可以了,然后可以对文件进行复制粘贴。 2.加密PPT课件的编辑与提取操作 对于加密ppt我们有的时候无可奈何,不能复制粘贴,这个时候我们可以将ppt另存并删除加密,然后这个加密ppt 内容就可以据为己有了。 3.sound forge音频软件的录制与编辑的操作 这个音频软件可以随时随地进行录音,也可以根据跟人要求进行编辑保存,老师们可以自己录制英语听力,非常的方便和实用。 4.camtasia studio录屏软件的处理操作 这个软件是现在老师们的神器,最近老师们都忙于进行网上远程学习,学习任务中都有一项制作微课,让大部分老师烦恼的是大家都不知道怎么制作微课,甚至连到底使用哪个录屏软件都不知道,更别说如何使用了,可见这次学习的必要性,其实操作起来很简单那,就是安装这个录屏软件然后打开,点击录屏按钮,再打开相应的讲课ppt来进行录制,非常的方便。 三、对教学素材的处理与加工的重新思考,坚定继续学习的态度

多媒体教学中素材的收集和处理

多媒体教学中素材的收集和处理 近来,科学技术,特别是信息技术的发展,使我们的生活发生了巨大的变化;同样,它也影响了学校的教育教学,让我们的教学工作更具现代感,更富有时代气息。多媒体已深入每所学校,甚至每个教室、每节课。它以其生动形象的展示,对老师的教学起到了很好的展示作用。老师通过多媒体,更轻松的教学;学生通过多媒体,更愉快的学习。 多媒体虽然早已深入了了学校,深入了课堂,但随之而来,老师们却发现,实施多媒体教学,虽然丰富了课堂,提高了教学效果,但应用起来并不是那么的轻松,很多教师都苦恼于素材的收集与处理,他们发现教学中很难找到,或者说要花相当长的时间才能找到与自己的教学相符合,适合自己需要的素材。于是一些老师在困难面前退却了,不再运用多媒体进行教学了。但也有一部分老师坚持下来,取得了不错的效果。下面我想结合自己的经验,谈一谈自己对多媒体教学的理解,以及自己在教学中是如何进行多媒体素材的收集与处理的。 在进行多媒体教学之前,首先我们要明白一个问题,什么是多媒体 一、多媒体的定义。 多媒体,在英语单词中是Multimedia,它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合,它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系

列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至家庭生活与娱乐等领域。 从其定义我们可知,多媒体技术实际上就是指文本、图形、图像、动画和声音等各种元素结合在一起,通过计算机进行处理和控制,完成一系列交互操作的技术。在这其中,以其各种元素(文本、图形、图像、动画、声音)的收集为基础。没有上述相应元素的制作,就无从谈起进行多媒体教学。 二、多媒体素材的收集和处理。 1)文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式,它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间,它主要用于对知识的描述性表示,如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容 文本信息在教学中收集起来不是很困难。最简单,也是最方便的方式是,直接通过键盘输入所需要的文字,再用相应软件进行处理,如:记事本、写字板、Word、WPS等。上述软件如能灵活运用,必能事半功倍。需要特别说明的一点是:我们在制作数学课件时,有些数学符号特别“难”输入,这是我们可以利用Word中的“公式编辑器”,或者是国产软件WPS,来完成相应符号的输入。

学习多媒体素材加工与处理心得体会

学习多媒体素材加工与处理心得体会篇一:多媒体素材的加工与处理学习心得 多媒体素材的加工与处理学习心得 通川区第八小学杜加强 一、我学习了Movie Maker,认为其中自带的多种特效,无论你想应用其中哪一种视频效果,只需将相应图标拖至故事板内的目标剪辑文件上即可。Movie Maker还可用来对一些曝光不足或曝光过度的视频文件进行基本的校准。如果要进行复杂的处理,最好还是挑选更高级的特效工具。除了对一些质量不佳的视频文件进行校准之外,特效的运用也能够提高影片的整体水准。建议大家最好在影片剪辑制作完毕之后,再根据个人的喜好适当地加入一些特效来进行点缀。 二,字表的处理。字表处理包含文字和表格两方面的内容,在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了,关键是看教师如何构思,以及对软件功能的掌握程度 三,录像片和动画效果的处理。可以说录像是对处理实践过程的有效手段,实践环节的作用和重要性无须赘言,以往这一过程只能由教师口头表述,具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解,或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成,如参观一

个现代化工厂的产品制造过程,一个重要的手术过程等等,这时可采用录像设备进行素材录制,更为精彩的是,教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理,选择关键的部分用于教学,使学生对整个过程更加清晰。 四,多媒体课件制作与教学的忌讳。教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标,精心筛选和运用适合的教学手段,如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的,就没必要花大量的精力去设计课件。 篇二:《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得 学习心得 《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程,随着信息技术更多的应用于音乐教学,多媒体教学成为大势所趋,进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件,为提高教学效率而服务的.我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了,不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。

《网络多媒体素材加工》期末考试模拟试题

中央广播电视大学开放教育专科期末考试 《网络多媒体素材加工》模拟试题 1.单项选择题(每题2分,共20分) (1)下列文件格式中,属于视频文件格式的是()。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV (2)扫描仪按操作方式可分为()。 A.手持式、台式和滚筒式B.平板式扫描仪、手持式扫描仪 C.灰度扫描仪和彩色扫描仪D.反射式扫描仪、透射式 (3)下列属于Windows 操作系统自带的编辑工具的是()。 A.写字板、Microsoft Word B.Microsoft Word、记事本 C.WPS Office 2003、Microsoft Word D.写字板、记事本 (4)在Photoshop CS2中图层有5种类型,它们是()。 A.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层。 B.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充。 C.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充/调整图层。 D.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层。 (5)在计算机中组成图像最基本的单元是()。 A.节点B.色彩空间C.像素D.路径 (6)Cool Edit Pro 2.1的【打开为】命令,可以完成()。 A.重新设置波形文件的参数 B.更改波形文件的文件名 C.提高波形文件的音频质量 D.在当前打开的波形文件后面追加一个波形文件 (7)在Fireworks 8中,新建一个文档时,关于画布的颜色,不包括的选项是()。 A.白色B.透明色C.绿色D.自定义颜色 (8)在Flash 8的下列四个工具图标中,【部分选取】工具是()。 A.B.C.D. (9)Flash动画制作完成后,一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令,可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型,默认情况下系统自动选中的两种文件类型是()。 A.Flash和GIF B.Flash和Html C.Flash和JPEG D.Html和JPEG (10)以下不属于Premiere Pro 2.0菜单栏内容的是()。 A.字幕B.效果C.序列D.素材 2.填空题(每空2分,共20分) (1)想要将录音带的声音输入计算机,必须有一条对录线。并将对录线的一端连接录音机的____________或____________插口,另一端则连接声卡的Line In插口。 (2)____________文件格式是美国Adobe 公司开发的电子读物文件格式。 (3)矢量图形文件只记录生成图形的算法和图上的某些____________,因此一般来说矢量

多媒体素材的加工处理与集成

重庆市中学骨干教师培训(三峡学院) 多媒体素材的加工处理与集成 万州区教科所高建中 本讲摘要 ?一、多媒体技术基础 ?二、多媒体素材的加工与处理技术 ?三、多媒体素材的集成技术(课件制作) ?四、多媒体教学软件的评价 多媒体技术基础 一、多媒体技术基础 ?多媒体:多种媒体(Multimedia) ?多媒体计算机技术: 是指在计算机控制下,通过人机交互方式实现同时采集、处理、编辑、存储和展示多种媒体信息的技术。 ?多媒体计算机的基本组成: –硬件组成: –软件组成: ?多媒体计算机系统的特点: –集成性 –交互性 –控制性 多媒体素材的加工与处理 一、多媒体素材的加工与处理 ?多媒体元素: –文本 –图形 –图像 –声音 –视频与动画

?文本素材的加工处理 –1、文本的类型: ?格式文本(用专业文字处理软件处理后的文档) ?纯文本(不含任何格式的文本) –2、常见文本文件及扩展名: Word文件——.doc WPS文件——.wps EXCEL文件——.xls 方正飞腾文件——.fit ?网页文件——.html 纯文本文件——.txt ?Pagemaker文件——.pm6 特殊格式文本——.rtf –3、常见文字处理软件简介 ?WPS Office 国产优秀的中文处理软件 ?Pagemaker 著名专业排版系统 ?方正飞腾国内著名专业排版系统 ?Microsoft Office之Word、Excel 最著名的软件 ?其它文字处理软件(cced、方正文友、理德轻松排版、太和 威克彩色出版系统等) ?图形图像素材的处理 –1、位图和矢量图 ?位图:用数据来描述一幅图的像素点和颜色、亮度和属性。 (细节丰富的照片、绘画等)像素的多少决定图象的质量 ?矢量图:用一系列计算机指令(数学方法)来表示一幅图。 (对图象的移动和缩放等操作容易,在任何解析度下输出 图象都一样清晰,但不适合复杂图象) –2、图形、图象文件的格式 位图: ?BMP、RLE windows的位图格式(无压缩) ?GIF COMPUSERVE公司的格式,只能达到 256色,可设为多张图动画,文件小, 有普通GIF、背景透明GIF89A、动画 GIF89A三种格式,特适合网络使用。

最新电大《网络多媒体素材加工》机考网考纸考题库及答案

最新电大《网络多媒体素材加工》机考网考纸考题库及答案 本人针对该科目汇总了该科所有的题,形成一个完整的题库,并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。 题库一 一、单项选择题(每题2分,共20分) 1.下列文件格式中,属于视频文件格式的是( )。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV 2.下面应用软件用于音频编辑的是( )。 A. Adobe Photoshop B.Macromedia Fireworks C. Cool Edit Pro D.Adobe Premiere Pro 3.在Photoshop CS中,关于图层样式叙述正确的是( )。 A.图层样式可以被复制、缩放、删除或隐藏 B.图层样式不能被复制,但可以被删除或被隐藏 C.图层样式可以被复制,但不能被缩放、删除或隐藏 D.图层样式可以被复制、缩放,但不能被隐藏 4.在Photoshop CS2中图层有5种类型,它们是(’)。 A.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层 B.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充 C.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充/调整图层 D.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层 5.Fireworks制作动画过程中,如果当前帧的内容与前面某一帧的内容相同,可以采用的 操作是( )。 A.复制帧 B.帧重制 C.重制帧 D.克隆 6.在Cool Edit Pr0 2.1的“多轨界面”中,“翻ri”按钮的作用是( )。 A.多轨播放 B.单轨播放 C.音量调节 D.静音设置 7.下列文件中不属于音频文件格式的是( )。 A.WAV文件 B.WMA文件

八年级上学期 模块一 多媒体素材的获取与处理

模块一多媒体素材的获取与处理 第一节图像的获取 [教学目的与要求] (1)学会进入与正常退出WindowsXP的“画图”窗口。 (2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 [教学重点与难点] Windows XP“画图”窗口特有的组成。 [教材分析与教法建议] 本课首先以小明参加庆“六一”计算机绘图比赛,在Windows XP“画图”中创作的一张计算机图画,引入Windows XP“画图”窗口,并指出Windows XP“画图”是最基本的一种画图软件。教学中,教师可以再选择一些在Windows XP“画图”窗口中制作的优秀绘图作品调人计算机让学生欣赏,从感性上来认识计算机作图,激发他们学习计算机绘图的兴趣。接着课文介绍了打开Windows XP“画图”程序的步骤,这部分内容比较简单,教学中教师只须稍作演示,学生即能掌握。 关于Windows XP“画图”窗口的组成,主要应让学生了解Windows XP“画图”窗口特有的组成部分,像画图工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等,至于标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等与其他窗口共有的组成部分只要简单提一下。教学重点可以放在了解及初步认识工具箱上,工具名称可以要求学生熟记。工具箱中工具的选定,教材中以小明选定“直线”工具为例进行简单介绍,教学中可以结合“试一试”让学生选定不同的工具。这里的主要目的不是急于要学生掌握工具箱中的工具,而是要让学生了解工具箱,熟悉工具箱,至于掌握这些工具的使用方法,后面的课文将会详细介绍。工具状态选择器、颜料盒的介绍同样也是这样的目的,主要是让学生先有一个了解、熟悉。 如何正常退出Windows XP“画图”窗口?在教学中,教师可以通过具体的例子,讲清什么时候会出现对话框,什么时候不会出现对话框,出现对话框后应怎样选择处理,一般学生均能掌握。 课文的最后以“读一读”的形式,指出了计算机画图的多样性以及如何使用计算机作好图。其目的主要是让学生了解计算机画图方法的多样性,强调在Windows XP“画图”窗口作图只是计算机绘图的一种方法。在教学中,教师可以简单地举几个例子演示给学生看,例如以前用得比较多的LOGO语言作图以及使用一些专用的作图平台作图等方法,让学生明确Windows XP“画图”窗口作图不是惟一的方法。关于如何使用计算机作好图,教师可以结合美术知识向学生作一些介绍,提出一些要求。 本课的“练一练”比较简单,题(1)让学生简单回答一下就可以了,题(2)可以让学生进行工具名称的默写,教师也可以把它改变成“找朋友”的形式进行练习,其目的是让学生巩固掌握工具箱中各工具的名称。 [参考教案] [课题] 第9课认识“画图” [教学目的与要求] (1)学会进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口。 (2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。

《网络多媒体素材加工》课程作业(3)

《网络多媒体素材加工》课程作业(3)1.单项选择题 (1)下列对Cool Edit Pro 2.1功能的描述,不正确的是()。 A.具有强大的数字信号处理能力,能够同时处理128条音轨 B.不能自动保存意外中断的工作。 C.非损伤性的文件操作,对音频文件的各种编辑、处理在保存之前,不会对原音频文件有丝毫影响。 D.适合多种人群,使用操作简单 (2)下列采集的波形声音质量最好的是()。 A.双声道、16位量化、44.1 kHz采样频率 B.双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率 C.单声道、16位量化、22.05 kHz采样频率 D.单声道、8位量化、22.05 kHz采样频率 (3)下面应用软件用于音频编辑的是()。 A.Adobe Photoshop B.Macromedia Fireworks C.Cool Edit Pro D.Adobe Premiere Pro (4)在Cool Edit Pro 2.1的“多轨界面”中,“”按钮的作用是()。 A.多轨播放B.单轨播放 C.音量调节D.静音设置 (5)以下关于音频采样率的叙述正确的是()。 A.采样频率越高,声音质量越接近原始声音,存储空间越大 B.采样频率越低,声音质量越不接近原始声音,存储空间越大 C.采样频率越高,声音质量越不接近原始声音,存储空间越小 D.采样频率越低,声音质量越接近原始声音,存储空间越小 (6)在Cool Edit pro 2.1的波形编辑界面,若要选择当前可见波形,操作方法是:用鼠标在波形显示区()。 A.单击B.双击C.三击D.右击 (7)下列对音频参数(采样率、声道、采样精度)描述错误的是()。 A.采样率越高,声音质量越接近原始声音,但所需的存储空间也越大。 B.立体声一般需要处理和存储两倍于单声道文件的数据。 C.采样精度:即量化位数,是对模拟音频信号的幅度值进行数字化,它决定模拟信号数字化后的动态范围。 D.标准的采样频率有三个:44.1KHz,89KHz,和11KHz。 (8)Cool Edit Pro 2.1的【打开为】命令,可以完成()。 A.重新设置波形文件的参数 B.更改波形文件的文件名 C.提高波形文件的音频质量 D.在当前打开的波形文件后面追加一个波形文件

《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》

素材的处理与加工研修总结 《素材的处理与加工》是一门操作性、实用性很强的课程,随着信息技术更多的应用于音乐教学,多媒体教学成为大势所趋,进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件,为提高教学效率而服务的。传统的教学模式已经被多媒体教学取代,教学素材的处理与加工已然成为了所有教师的必修课,很庆幸能够参加华中师范大学这次网络继续教育学习,不但使我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了,不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。 通过《素材的处理与加工》这门课程的学习,我了解了以下软件的操作:DOC文档添加和删除水印的操作,加密PPT 课件的编辑与提取操作,sound forge音频软件的录制与编辑的操作,camtasia studio录屏软件的处理操作等多媒体技术。以前只对wps基本办公软件略知皮毛,现在重现认识了各种音频与录屏软件,原来很多接触过的音频与视频是通过这些软件来实现和处理的,真是恍然大悟,有种相见恨晚的感觉。 1.DOC文档添加和删除水印的操作

以往我们很少操作水印删除功能,但是当我们下载很多文件时,有部分文件里面有让我们苦恼的水印,对于这个操作大家只要点击文件页眉,将页眉内容删除就可以了,然后可以对文件进行复制粘贴。 2.加密PPT课件的编辑与提取操作 对于加密ppt我们有的时候无可奈何,不能复制粘贴,这个时候我们可以将ppt另存并删除加密,然后这个加密ppt 内容就可以据为己有了。 3.sound forge音频软件的录制与编辑的操作 这个音频软件可以随时随地进行录音,也可以根据跟人要求进行编辑保存,老师们可以自己录制英语听力,非常的方便和实用。 4.camtasia studio录屏软件的处理操作 这个软件是现在老师们的神器,最近老师们都忙于进行网上远程学习,学习任务中都有一项制作微课,让大部分老师烦恼的是大家都不知道怎么制作微课,甚至连到底使用哪个录屏软件都不知道,更别说如何使用了,可见这次学习的必要性,其实操作起来很简单那,就是安装这个录屏软件然后打开,点击录屏按钮,再打开相应的讲课ppt来进行录制,非常的方便。

人教版信息技术七年级上册《加工多媒体素材》教学设计.doc

第三课多媒体素材的加工教学设计 教材简析 《多媒体素材的加工》是第一单元的结尾,第二单元的开始。它起着承前启后的作用。同时它又是制作多媒体作品的基础。从学习内容来看,本课注重培养学生处理信息的兴趣和意识,除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材进行简单处理的基本方法外,还让学生了解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性,故操作技能比较强。通过本课的学习,将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的能力;为适应以后的学习、工作和生活打下重要的基础。 教学目标 1.知识目标 学会根据需要,对声音、图像和视频素材进行简单处理。 2.能力目标 让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的获取信息、处理信息的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3.情感目标 通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点

声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 教学难点 声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 学情分析 本课面向六年级学生,是建立在《建立多媒体宝库》的基础之上的一课。通过前面的学习,学生已完全具备掌握素材的简单处理能力,学习起来是比较轻松的。本课主要教导学生动手处理图片、音乐、电影等多媒体素材,故学生学习本课时,兴趣极高,求知欲强,动手操作愿望强烈。在本课教学过程中,尽量尊重学生的兴趣和操作欲望,以“素材的加工”为教学重心,以学生为主体对象,培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。

网络多媒体素材加工期末复习

《网络多媒体素材加工》期末复习 一、单项选择题(每小题2分,共20分) 1.下列文件格式中,不属于图像文件格式的是()。 A.JPG B.GIF C.BMP D.AVI 2.下列文件格式中,属于文本文件格式的是()。 A.DAT B.RTF C.JPG D.MPEG 3.在Microsoft Office Document Imaging中,可按两种格式打开和保存文件,并可对这两 种格式的图像文字进行光学字符识别,将图像文字转换为文本文字。这两种格式是()。 A.MDI和TIFF格式B.TIFF和RTF格式 C.TXT和TIFF格式D.MDI和DOC格式 4.PDF格式文件转换为DOC格式文件不正确方法是()。 A.直接从PDF文件复制文本到DOC文件B.利用Adobe Acrobat自身转换功能C.直接修改文件后缀名D.利用CAJViewer的OCR功能 5.在Fireworks 8中,为了响应鼠标事件,提供编辑的按钮状态有几种()。 A.5种B.4种C.3种D.2种 6.对图层或选区作旋转操作的正确方法是()。 A.选择【编辑】→【自由变换】命令 B.单击并拖动旋转工具 C.执行“图层”菜单中选“旋转”命令 D.Ctrl+移动工具 7.下列对音频参数(采样率、声道、采样精度)描述错误的是()。 A.采样率越高,声音质量越接近原始声音,但所需的存储空间也越大。 B.立体声一般需要处理和存储两倍于单声道文件的数据。 C.采样精度:即量化位数,是对模拟音频信号的幅度值进行数字化,它决定模拟信号数字化后的动态范围。 D.标准的采样频率有三个:44.1KHz,89KHz,和11KHz。 8.下列对Cool Edit Pro 2.1功能的描述,不正确的是()。 A.具有强大的数字信号处理能力,能够同时处理128条音轨 B.不能自动保存意外中断的工作。 C.非损伤性的文件操作,对音频文件的各种编辑、处理在保存之前,不会对原音频文件有丝毫影响。 D.适合多种人群,使用操作简单 9.在Flash 8中,时间轴上插入关键帧的快捷键是()。 A.F5 B.F6 C.F7 D.F8 10.在Flash 8中,“按钮”元件的四个帧中,用于定义对鼠标作出反应的区域的是()。 A.【弹起】帧B.【指针经过】帧C.【按下】帧D.【点击】帧11.下列文件格式中,属于视频文件格式的是()。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV 12.下面应用软件用于音频编辑的是()。

多媒体素材的加工与处理学习心得体会

多媒体素材的加工与处理学习心得体会篇一:学习《多媒体资源的获取与处理》心得体会 学习《多媒体资源的获取与处理》心得体会 通过学习,我对多媒体技术有了进一步的认识,知道了很多以前根本没有接触过的东西,受益匪浅。 随着科学技术的发展,特别是计算机技术的推广应用和普及,多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施,要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本人认为: 一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性 运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生,有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生,可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置,可以培养学生对教学过程的参与意识,加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学,可以增大我们的课容量,节约时间。如果没有计算机多媒体技术,单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。 二、弄清多媒体课件应具备的特点 要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用,它必须具备以下几个特点:1、教学性这是多媒体课件最重要的

一个特点。课件必须为教学服务,必须符合学科的教学规律,反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中,媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。 2、科学 性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理,同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。 3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面,还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等,让教师在课堂上更有灵活性,根据实际选择不同的学习路径。 三、掌握课件制作中应注意的几个问题 1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段,它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性,应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。 2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力,但运用要适度,以不分散学生的注意力为原则。如:色彩搭配要合理,动、静物颜色要分开,每个画面的颜色不宜过多。 3、注意字、图、声的混合对于一些动画,由于其自身不带声音,设计时,应为动

《网络多媒体素材加工》课程作业(4)

《网络多媒体素材加工》课程作业(4)1.单项选择题 (1)在Flash 8中,“按钮”元件的四个帧中,用于定义对鼠标作出反应的区域的是()。 A.【弹起】帧B.【指针经过】帧C.【按下】帧D.【点击】帧(2)在Flash 8中,能在舞台上为其添加行为的对象是()。 A.按钮B.文字 C.音频D.直接用工具绘制的图形 (3)在Flash 8中,下列关于元件和实例的说法不正确的是()。 A.一个元件可以产生多个实例 B.实例是元件的应用 C.元件有三种类型 D.当一个元件的实例属性改变时,其他实例也随之改变 (4)WMV格式视频文件采用的视频编码方式是()。 A.MPEG1 B.MPEG2 C.MPEG4 D.MPEG7 (5)在Flash 8的下列四个工具图标中,【部分选取】工具是()。 A.B.C.D. (6)在Flash 8中,时间轴上插入关键帧的快捷键是()。 A.F5 B.F6 C.F7 D.F8 (7)在Premiere Pro 2.0中输出Windows Media文件可使用的命令是()。 A.【文件】→【保存】 B.【文件】→【另存为】 C.【文件】→【导出】→【影片】 D.【文件】→【导出】→【Adobe媒体编码器】 (8)下列文件格式中,属于视频文件格式的是()。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV (9)Flash动画制作完成后,一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令,可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型,默认情况下系统自动选中的两种文件类型是()。 A.Flash和GIF B.Flash和Html C.Flash和JPEG D.Html和JPEG (10)在Flash 8中,如果想在播放窗口中播放动画,并在与源文件同目录位置自动生成与源文件同名的动画文件,应按组合键Ctrl和()。 A.Enter B.Shift C.Alt D.Tab (11)下列属于流媒体视频格式文件后缀的是()。 A.*.dat B.*.mpg C.*.flv D.*.vob (12)我国采用的电视制式是()。 A.PAL制,每秒30帧B.PAL制,每秒25帧 C.NTSC制,每秒30帧D.NTSC制,每秒25帧 (13)以下不属于Premiere Pro 2.0菜单栏内容的是()。 A.字幕B.效果C.序列D.素材

多媒体教学中素材的收集和处理

多媒体教学中素材的收 集和处理 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

多媒体教学中素材的收集和处理 近来,科学技术,特别是信息技术的发展,使我们的生活发生了巨大的变化;同样,它也影响了学校的教育教学,让我们的教学工作更具现代感,更富有时代气息。多媒体已深入每所学校,甚至每个教室、每节课。它以其生动形象的展示,对老师的教学起到了很好的展示作用。老师通过多媒体,更轻松的教学;学生通过多媒体,更愉快的学习。 多媒体虽然早已深入了了学校,深入了课堂,但随之而来,老师们却发现,实施多媒体教学,虽然丰富了课堂,提高了教学效果,但应用起来并不是那么的轻松,很多教师都苦恼于素材的收集与处理,他们发现教学中很难找到,或者说要花相当长的时间才能找到与自己的教学相符合,适合自己需要的素材。于是一些老师在困难面前退却了,不再运用多媒体进行教学了。但也有一部分老师坚持下来,取得了不错的效果。下面我想结合自己的经验,谈一谈自己对多媒体教学的理解,以及自己在教学中是如何进行多媒体素材的收集与处理的。 在进行多媒体教学之前,首先我们要明白一个问题,什么是多媒体 一、多媒体的定义。 多媒体,在英语单词中是Multimedia,它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合,它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成

一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至家庭生活与娱乐等领域。 从其定义我们可知,多媒体技术实际上就是指文本、图形、图像、动画和声音等各种元素结合在一起,通过计算机进行处理和控制,完成一系列交互操作的技术。在这其中,以其各种元素(文本、图形、图像、动画、声音)的收集为基础。没有上述相应元素的制作,就无从谈起进行多媒体教学。 二、多媒体素材的收集和处理。 1)文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式,它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间,它主要用于对知识的描述性表示,如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容 文本信息在教学中收集起来不是很困难。最简单,也是最方便的方式是,直接通过键盘输入所需要的文字,再用相应软件进行处理,如:记事本、写字板、Word、WPS等。上述软件如能灵活运用,必能事半功倍。需要特别说明的一点是:我们在制作数学课件时,有些数学符号特别“难”输入,这是我们可以利用Word中的“公式编辑器”,或者是国产软件WPS,来完成相应符号的输入。

多媒体素材的收集及处理

多媒体素材的收集及处理 1. 1 素材的基础知识 在制作每个课件之前,首先必须了解常见多媒体素材类型,如文本、图形、图像、音频、视频、动画等,掌握其相应的常见文件格式,了解其常用处理软件。 ●文本:多媒体课件中的文本是学生获取大量信息的来源。文本素材要有选择地应用 于多媒体课件中,而不是大段大段地照搬照抄。对于突出重点、演示难点的文字, 应以大字号、鲜艳的颜色标出。 常见的文本格式有:TXT、RTF、DOC、WPS等 ●图形:从多媒体中看到的每一个元素几乎都是由某种类型的图形组成的,多媒体 产品不能缺少直观的图形,就像报刊离不开文字一样,图形是多媒体最基本的要 素。PowerPoint 2003为我们提供了强大的绘图功能。 ●图像:图像能形象展示教学内容,能解决难以用文字或语言描述的教学内容,特 别是对于低年级学生,能极大地吸引他们学习的兴趣。一般来说图像有位图和矢 量图两种主要类型。位图由像素构成,分辨率的大小决定图像的大小,低分辨率 的图像放大后会模糊不清。矢量图是用数学方式绘制的曲线和其他几何体组成的 图形,矢量图可随意放大而不改变清晰度。 常见的图像格式有:BMP、GIF、JPG、TIF、TGA、PIC、WMF、EMF、PNG等 ●音频:音频是多媒体的又一重要组成部分,它除了给多媒体带来令人惊奇的效果 外,还最大限度地影响展示效果,音频可使电影从沉闷变得热闹,从而引导、刺 激观众的兴趣。在多媒体中声音包括音乐和音效两类。 常见的音频格式有:WAV、MID、MP3等 ●视频和动画:视频和动画能增加课件的趣味性,易于展开生动形象的教学,极大 地吸引学生的注意力。视频和动画能够将课堂上无法演示的教学内容通过动画生 动地展示给学生,将抽象思维变成形象思维,使相关的教学内容更易于理解和掌 握。 常见的视频和动画格式有:AVI、DAT、MPG、MOV、RM、ASF、WMV、SWF、GIF等1.2 素材的收集 互连网上的资源浩如烟海,如何能快速地收集到合适的素材呢?这就需要掌握一些搜索引擎搜索的实用技巧和利用各种工具下载素材。 1.2.1 Google搜索技巧 “公欲善其事,必先利其器”。Internet只有一个,而搜索引擎则有N多个。有搜索高手说,所谓搜索,就是“在正确的地方使用正确的工具和正确的方法寻找正确的内容”。但是,对于普通人而言,掌握诸多搜索引擎的可能性似乎不大。用一两个相对强劲的具代表性的工具达到绝大多数搜索目的更为人们所迫切希望。下面将以Google搜索引擎为例介绍搜索的技巧。 1.初阶搜索

多媒体素材采集与处理

第一讲多媒体素材的基础知识 教学目标: 1.认识多媒体教学中常用媒体素材。 2.掌握常见教学媒体素材的获取途径与一般处理流程。 3.掌握多媒体教学素材的处理原则。 4.认识不同媒体类型与使用的相应媒体播放器。 5.掌握多媒体教学素材的采集方法。 重点: 掌握常见教学媒体素材的获取途径与一般处理流程。 难点: 动画、流媒体素材的采集方法。 一个成功的多媒体课件,除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外,还必须有充足合适的素材。从某种意义上来讲,优秀的课件脚本比较容易写出来,但充足合适的素材却难以寻觅,因此,素材的获取与处理素材是课件制作中最重要的一环。正是由于丰富的素材,才使得多媒体课件在辅助教学时能起到意想不到的效果,大大调动学生学习的积极性,让学生在身心上有了更形象生动地体验,更好地开展情境教学、体验教学。因此,在信息化教学过程中创作、整理和采集多媒体素材非常重要。 利用多媒体计算机进行图形、图像、声音及视频动画等数字信息的创作和处理不仅是一门技术,也是一门艺术,它综合多学科知识与专业素养,不仅需要多媒体处理技能,也要求制作者具有美术、音乐等方面的素养,对于广大学科专业教师来说经过专门的学习和训练,可以提高这方面的专业素养与技能,以适应信息化教学的需要。 一、轻轻松松认识多媒体教学素材 1.了解几个基本概念 媒体:媒体是指传递信息的中介物,媒体(Media)主要有两重含义:一个指存储和传递信息的实体,如书本、画册、报纸、幻灯片、投影片、录音带、电影片、录象片、计算机软件以及相关的播放设备等;另一个是指表现信息的载体,如文字、符号、语言、声音、图形、图像、动画及视频影像等。多媒体计算机技术(Multimedia Computing)中的媒体指的是后者。 多媒体技术:多媒体计算机技术是指用计算机综合处理多种媒体信息的技术。 这里的多种媒体包括文字、符号、语言、声音、图形、图像、动画及视频影像等,综合处理信息的技术包括利用计算机技术获取、处理、存储、表示多种媒体信息的技术,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个完整的系统。 多媒体素材:数字化多媒体教学软件中用到的大量的文字、声音、图形图像、动画、视频等多种数据,这些数据被称为多媒体素材。 2.轻松认识多媒体素材的类型 (1)文本 文本主要指在计算机屏幕上呈现的文字内容,一般用于传递教学信息内容。文本的抽象层次比较高,需要学习者有较强的阅读理解能力。当然,计算机屏幕上呈现的文本不同于印刷文本,学习者阅读时必须适应计算机的环境条件,否则其阅读效果可能不如印刷文本。 在多媒体教学软件中,学习者可以自主控制文本的呈现时间,因此阅读时的灵活性比较大。超文本链接技术更加方便学习者的阅读,从而显示出在计算机环境下阅读文本的优越性。 文本的呈现受文字的大小、颜色、字体、样式、位置等因素的影响。

《网络多媒体素材加工》试题

《网络多媒体素材加工》试题 1.下列文件格式中,属于文本文件格式的是?() A.DAT B.RTF C.JPG D.MPEG 2.下列属于Windows 操作系统自带的编辑工具的是()。 A.写字板、Microsoft Word B.Microsoft Word、记事本 C.WPS Office 2003、Microsoft Word D.写字板、记事本 3.扫描仪按操作方式分为()。 A.手持式、台式和滚筒式B.平板式扫描仪、手持式扫描仪 C.灰度扫描仪和彩色扫描仪D.反射式扫描仪、透射式 4.在计算机中组成图像最基本的单元是()。 A.节点B.色彩空间 C.像素D.路径 5.有一种工具可以使用图像或图案中的样本像素进行绘画,并将样本像素的纹理、光照、 透明度和阴影与所修复的像素相匹配;这种工具工作时不要求指定样本点,可以自动从所修饰区域的周围取样,因此可以快速移去照片中的污点和其他不理想部分。()A.【污点修复画笔】工具B.【修复画笔】工具 C.【修补】工具D.【仿制图章】工具 6.在Fireworks 中,新建一个文档时,【画布颜色】选项中不包括的选项是()。 A.白色B.透明色C.绿色D.自定义颜色 7.以下关于采样率的叙述正确的是()。 A.采样频率越高,声音质量越接近原始声音,存储空间越大 B.采样频率越低,声音质量越不接近原始声音,存储空间越大 C.采样频率越高,声音质量越不接近原始声音,存储空间越小 D.采样频率越低,声音质量越接近原始声音,存储空间越小 8.在Flash 中,下列关于元件和实例的说法,错误的是哪个?() A.一个元件可以产生多个实例 B.实例是元件的应用 C.当一个元件实例属性改变时,其他实例也随之改变 D.元件有三种类型 9.下列对Cool Edit Pro 2.1功能的描述,不正确的是()。 A.具有强大的数字信号处理能力,能够同时处理128条音轨

《网络多媒体素材加工》模拟试题及答案

《网络多媒体素材加工》模拟试题及答案 《网络多媒体素材加工》模拟试题及答案 1.单项选择题(每题2分,共20分) (1)下列文件格式中,属于视频文件格式的是( B )。A.RTF B.MPEG C.JPG D.WA V (2)扫描仪按操作方式可分为( A )。 A.手持式、台式和滚筒式B.平板式扫描仪、手持式扫描仪C.灰度扫描仪和彩色扫描仪D.反射式扫描仪、透射式 (3)下列属于Windows 操作系统自带的编辑工具的是( D )。A.写字板、Microsoft Word B.Microsoft Word、记事本C.WPS Office 2003、Microsoft Word D.写字板、记事本 (4)在Photoshop CS2中图层有5种类型,它们是( C )。A.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层。 B.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充。 C.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充/调整图层。D.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层。 (5)在计算机中组成图像最基本的单元是( C )。 A.节点B.色彩空间C.像素D.路径 (6)Cool Edit Pro 2.1的【打开为】命令,可以完成( A )。

A.重新设置波形文件的参数 B.更改波形文件的文件名 C.提高波形文件的音频质量 D.在当前打开的波形文件后面追加一个波形文件 (7)在Fireworks 8中,新建一个文档时,关于画布的颜色,不包括的选项是( C )。 A.白色B.透明色C.绿色D.自定义颜色 (8)在Flash 8的下列四个工具图标中,【部分选取】工具是( C )。A.B.C.D. (9)Flash动画制作完成后,一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令,可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型,默认情况下系统自动选中的两种文件类型是( B )。 A.Flash和GIF B.Flash和Html C.Flash和JPEG D.Html和JPEG (10)以下不属于Premiere Pro 2.0菜单栏内容的是( B )。 A.字幕B.效果C.序列D.素材 2.填空题(每空2分,共20分) (1)想要将录音带的声音输入计算机,必须有一条对录线。并将对录线的一端连接录音机的____Line Out________或_______Phone____插口,另一端则连接声卡的Line In插口。 (2)_______PDF____文件格式是美国Adobe 公司开发的电子读物文件格式。(3)矢量图形文件只记录生成图形的算法和图上的某些___特征点________,因此一般来说矢量图形文件的数据量比图像文件要小很多。 (4)网络多媒体素材加工过程的主要工作是对各种多媒体素材进行加工,如用

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