《财政学》62集教学视频厦门大学

财政学》62 集教学视频厦门大学

本课程为厦门大学财政学精品课程教学视频，全套视频

共62 集，由壹课堂网整理免费共享。作为首批唯一的

财政学国家重点学科点（也是第二批国家财政学重点学科点），厦门大学财政系有着悠久的《财政学》教学传统。早在上个世纪20 年代初厦门大学建校之初就开设了《财政学》课程，此后《财政学》及其相关课程一直就是厦门大学经济类各专业的主干课程，并延续至今。从70 年代初开始直至

90 年代中期，该课程一直由我国著名的财政学家邓子基教授担任课程负责人，随后我国著名的财政学家邱华炳、张馨等教授先后担任课题负责人。在80 余年的财政学教学史中，积累和形成了丰厚的《财政学》教学底蕴。在90 年代后期，

厦门大学财政学课程建设取得了丰硕成绩，获得国家级教学

成果二等奖。在教材建设方面，从70 年代末开始，邓

子基教授就作为总篡小组负责人，主持编写了财政部统编教

材《社会主义财政学》。这是文革后我国第一本自己编写的

财政学教材，它填补了当时财政学教材的空白，对其后20 余年财政学教学产生巨大和深远影响。此后该系还出版了

现代西方财政学》（邓子基教授主编、张馨教授副主编）和《比较财政学教程》（张馨）等教材，在加大对西方现代财政学介绍和比较借鉴的基础上，该系不断更新、补充、完

善了财政学的教学内容和体系体例，从而形成了富有自己特

小组成员又结合理论和实际的新发展编写了多个版本的《财政学》本科教科书，撰写了适用于本科生高年级和研究生水平的《比较财政学教

程》，翻译了英国著名财政学教科书《公共部门经济学》（2002 ）等。本小组成员正在撰写的教科书有《公共经济学》、《公共预算与管理》、《公共政策分析》，

本课程从 1987 年起，依托财政学国家重点学科，注重以科研带动教学。本小组成员承担了国家社会科学基金、国家自然科学基金、教育部人文社会科学规划课题、财政部等各种课题。通过承担课题，撰写论文和专著，小组成员科研水平得到提高，带动了教学内容的更新和教学水平的进步提高。从改革开放开始，该课题组的教师们就一直活跃在我国财政研究的最前沿，尤其是在财政基础理论方面取得了开创性的成果，对我国市场型财政理论的构建起了重大的作用。这些科研成果都及时地补充到财政学的教学中去。本课程已做到立足中国国情，注重吸收现代市场经济国家《财政学》教科书的合理内容与体系，综合运用中国改革开放中的现实案例，在课程内容更新和国际化上迈出了较大的步伐。

目前，厦门大学《财政学》教学组汇集了财政系最主要的教学骨干，这是一支职称、学历和年龄结构合理，教学水平高，教学效果好的教学梯队。该教学队伍教授、博士生导师有

色的《财政学》课程教学与建设。

近年来，本课程建设

等等。

人，占50% ；副教授4 人，占33% ；讲师2 人，占17% ，是一支高层次教师为主的教师队伍。除邓子基老先生外，其余教师均具有博士学位，是一支高学历的师资队伍。50 岁以

上2 人，40 岁以上4 人，其余6 人均在40 岁以下，是一支论功底，在我国的公共财政理论研究上取得了独创性的成就，又有丰富的教学经验和很高的教学能力。由他亲自主持、设计和指导的财政学课程的教学工作，已经取得显著的成果和突出的成就。在财政理论与实践面临急剧变革的时期，该系的财政学课程改革一直走在我国的前列。无论是在吸收现代财政理论的最新成果，还是在借鉴西方先进的教学方式方法

年轻化的师资队伍。课程负责人张馨教授既有深厚的理，该系一直引领着我国财政学课程教学改革的潮流。近年来，张馨教授带领《财政学》课程小组成员，进一步加强了

财政学》课程建设。在教学管理上，财政系已经建立起较为完善的系领导定期听课制度和教学评价制度。定期研讨制度。课程小组成员已经建立了定期研讨制度，共同解决教学中碰到的难题。课程教学思想上更加注重培养学生分析问题和解决问题的能力。教学手段已逐渐现代化，讲授本课程的教师都能熟练运用网络和多媒体进行教学，增加了教学的信息量和课堂的生动性，促进教学相长。本课程还试行了英文原版教材双语教学，取得了一些经验。本课程的教学已从以往的教师“满堂灌”为主过渡到以“启发式”教学为主，通过讨论、

案例分析和课程小论文的写作，充分调动学生的积极性，提高了教学效果。《财政学》课程还成为一门很受欢迎的全校性选修课，每年都有三四百非经济类本科生选修本课程。

本课程内容：以市场经济为背景，紧紧围绕效率、公平和经济稳定线索，讲授公共部门的经济活动。课程从市场失效弓出公共部门（政府）的经济作用，在讲述公共产品、公共选择等基础理论的基础之上，进而论述公共支出、公共收入、财政管理制度和财政政策问题。课程各篇章之间既相互联系，又相对独立，即组成相互独立的“模块”，自成体系，形成“系

统树”结构。本课程注重理论与实践的相结合，立足我国国情，

组织《财政学》课程教学内容。具体说来，教学内容包

括: 第一部分，财政学基本理论。本部分主要论述市场

失效与公共部门经济活动、政府的经济作用（财政职能）

财政学的研究对象、我国财政运行机制、公共产品理论、公

共选择理论等。第二部分，公共支出。本部分内容包括

公共支出分类、财政支出增长理论、财政支出管理理论和财

政支出改革的实践等。第三部分，公共收入。本部分内

容包括税收、收费、国有经济收入、公债等，涉及最优税收理论、逃

避税理论、公共定价理论、李嘉图等价定理等内容。

第四部分，财政管理。本部分以公共预算管理为核心，介绍

预算管理理论、财政联邦主义理论、先进预算管理方法等内

容。第五部分，财政政策。本部分以财政政策理论为中

章公共企业概述第

章财政与公共企业关系第教学内容的相对稳定性，另一方面又根据理论发展与现实改革，不断进行调整，补充新知识，从而使教学内容具有动态

性的特点。整个课程内容主题突出，脉络清晰，逻辑性强，概念第一章财政制度第一章混合经济第一章财政学的形

成与发展第一章财政学的研究方法第二章

市场效率第章市场失效第二章财政职能第三章纯公共产品提供的局

部均衡模型第三章纯公共产品一般均衡模型第三章准公共产品最佳供应分析第三章公共产品供应的困难与公共产品的私人提供第三章公公产品论的实验经济学视觉研究第

四章财政决策与公共选择第四章财政决策机制第四章财政决策主体行为第四章政府失效第五章财政支出分类第

五章财政支出规模理论第五章社会成本效益分析法第六章行政支出第六章国防支出第六章文教科卫支出第六章财政投资第七章社会保障与财政第七章财政补贴第七章其他财政支出第八章税收概念

第八章税收负担分析第八章税收原则第八章最优税收理论第九章商品税概述第九章增值税第九章消费税第九章营业税第九章关税第章所得税概述第十章个人所得税第十章企业所得税第

章资源税与行为税

心，介绍相关理论和实践知识。

本课程一方面保证基本

论述具体，指向性强，利于学生的消化吸收。第一章

财政

章社会保险税第

二章公共企业的改革第十三章公共规制概述第十三章

公共规制方式第十三章经济性规制第十三章社会性规制

的加强第十四章政府预算概述第十四章政府预算种类第四章政府预算的编制、审批、执行与决算第十四章

外资金第十五章政府收支对比关系第十五章公债第十五章公债理论第十五章公债政策第十六章财政体制第

章政府间职责的分工第十六章政府间收入权限的划分第

六章政府间转移支付第十六章中国政府间财

厦门大学博士、硕士研究生申请学位发表学术论文的规定

厦门大学博士、硕士研究生申请学位发表学术论文的规定 (2014年6月13日经第九届校学位评定委员会第四次全体会议审议修改) 厦大研〔2014〕31 号为进一步规范学位授予工作，配合博士四年制改革,在研究生培养中落实“2011计划”，培养创新型人才，为研究生特别是博士研究生寻找感兴趣领域的论文合作者创造宽松环境，现对申请我校博士、硕士学位所需科研成果要求作如下规定。一、申请博士学位科研成果要求 1. 我校人文社科类（含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学、教育博士等）博士研究生自入学起，在获得博士学位之前，必须在我校文科最优学术刊物或一类核心学术刊物上发表1篇学术论文；或在我校文科二类核心学术刊物上发表3篇学术论文。二类核心要求其中1篇可用与其学位论文相关的专著、教材或学术著作的译著（本人完成字数专著在3万字以上，教材和译著在5万字以上）来代替。以上学术刊物均不含增刊、专刊、专辑。 2. 我校理学类博士研究生自入学起，在获得博士学位之前，必须发表1篇JCR二区以上的学术论文；或2篇其它SCI收录的学术论文。 3. 我校工学类博士研究生自入学起，在获得博士学位之前，

必须发表1篇JCR二区以上的学术论文；或2篇其它SCI收录的学术论文；或1篇其它SCI收录的学术论文和1篇EI收录的学术论文。 4. 博士学位申请者申请学位发表的学术论文字数不少于3000字，内容应与其学位论文相关。“厦门大学”必须为第一署名单位，且申请者为通讯作者或第一作者（导师为第一作者的，研究生为第二作者视同第一作者）发表。被SCI、SSCI、EI收录的学术论文有录用函即可，其它学术论文在博士生申请学位时须提交正式出版物。其中，被EI收录的学术论文应是期刊论文。博士研究生的学位论文工作成果获得国内外发明专利授权1项（研究生排序第一或导师排序第一研究生排序第二，且“厦门大学”为第一申请人），相当于发表1篇JCR四区学术论文。如一人获得多项发明专利，不予累计折算学术论文，只计1篇。 5. 各学位评定分委员会（学位评定工作小组）应以此规定为基本，根据自身学科特点制定不低于此基本的博士研究生申请学位的科研成果要求，经研究生院审核通过后公布实施。在我校学习的外国来华留学博士生、台港澳博士生申请学位所需科研成果要求，由各学位评定分委员会（学位评定工作小组）制定、公布实施，并报研究生院备案。原则上其申请学位发表学术论文的要求应与其它博士生要求一致。 6. 博士研究生应在通过答辩后的六年内完成博士学位的申请，逾期视为自动放弃申请学位。二、申请硕士学位科研成果要求

厦门大学形势与政策课程开课方案2018版

厦门大学《形势与政策》课程开课方案（2018版） “形势与政策”课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 2016年，厦门大学按照教育部和中宣部的要求，将“形势与政策”课程交归马克思主义学院统一管理。为了进一步贯彻落实《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）和《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）文件精神，经过一年的试点和探索，厦门大学于2017年7月通过了“形势与政策”课程开课方案。该方案采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式，共128课时，计2个学分。学生在本科四年期间学习。该方案已实施一年。 2018年4月，教育部印发了《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号），重点从

“谁开课、怎么开、教什么、用什么教、谁来教、怎么教、怎么评、怎么管”八个方面，对新时代高校“形势与政策”课程建设提出明确要求。根据文件要求，要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分。“形势与政策”课程按照学期进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。为了进一步落实教育部新文件要求，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。一、课程设置及管理 1.学分设置公共必修课，2学分/64学时，自2018级本科生开始执行。 2.教材使用由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》作为教材。 3.课程开设形式（1）大一至大四8个学期进行专题教学，每学期8学时。各学院可根据学院实际，适当融入主题党团课或讲座，但每学期不超过4学时。专题教学主要由各学院党政领导和辅导员承担，大力推进校领导、院领导进“形势与政策”课堂。（2）第1学期初，各学院负责本门课的教学秘书通过教务系统完成“形势与政策”课程分班开课，供学生选课使用。

厦门大学本科生学籍管理规定-厦门大学教务处

厦门大学本科生学籍管理规定　厦大教［2005］38号　第一章总则第一条为了贯彻国家的教育方针，维护正常的教学秩序，保证本科生的培养质量，促进本科生德、智、体、美全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》及相关法律法规，结合我校实际，制定本规定。第二条本规定适用于在厦门大学接受普通高等学历教育的全日制本科生。第二章入学与注册第三条凡我校录取的新生，须持录取通知书和有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，必须向学院书面请假并附相关证明。请假时间一般不得超过两周。未经请假、或请假未被批准、或请假逾期两周者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。第四条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。第五条患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，经教务处批准，可以保留入学资格一年，离校治疗。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，可重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。第六条学生有缴纳学费的义务。每学年第一学期开学时，学生必须按其专业年级的缴费标准,按照一学年（只需注册一学期者按一学期）额度缴纳学费。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。

厦门大学《中国近现代史纲要》秋季学期期末试卷_历史

一、单项选择题：（共40题，每题1分，共40分） 1. 19世纪70年代以前，西方资本主义国家对中国经济侵略的方式是………………………………（） A. 商品输出 B. 商品输出为主，资本输出为辅 C. 资本输出 D. 资本输出为主，商品输出为辅 2. 明确规定外国可以在中国通商口岸开设工厂的不平等条约是……………………………………（） A. 《北京条约》 B. 《南京条约》 C.《马关条约》 D. 《天津条约》 3. 清政府在中法战争中“胜而不胜”的根本原因是…………………………………………………（） A.清朝廷极端腐败 B .清军毫无战斗力 C.法国的军事实力强大 D. 西方列强的干涉 4. 下列对《辛丑条约》影响的叙述正确的是…………………………………………………………（） A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 使中国半殖民地半封建社会的程度进一步加深 C. 使中国半殖民地程度加深 D.使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 5. 中国近代史上第一个要求发展资本主义的方案是…………………………………………………（） A. 海国图志 B. 资政新篇 C. 校邠庐抗议 D. 劝学篇 6. 在洋务运动中洋务派首先兴办的是…………………………………………………………………（） A. 新式海陆军 B. 军用工业 C. 民用工业 D. 新式学堂 7. 戊戌变法前维新派著书立说宣传变法思想。以下不属于维新派原创的著作的是………………（） A.《仁学》 B.《天演论》 C.《变法通议》 D.《孔子改制考》 8. 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是………………………………………（） A.《中华民国约法》 B.《中华民国宪法》 C.《中华民国临时约法》 D.《钦定宪法大纲》 9. 中国资产阶级革命派与改良派的根本不同之处是…………………………………………………（） A. 是否用武装推翻清朝政府的统治 B. 是否反对西方殖民入侵 C. 是否要在中国提倡发展资本主义经济 D. 是否引入西方政治制度 10. 辛亥革命时期，孙中山所提出的“三民主义”学说主要包括……………………………………（） ①民族主义②民权主义③民生主义④民主主义

厦门大学2017-2018学年本科教学信息公开报告

厦门大学2017-2018学年本科教学信息公开报告一、本科教育基本情况厦门大学现有98个本科专业，在招97个。2018年新增数据科学与大数据技术、电磁场与无线技术，撤销应用统计学专业（详见附件）。现有本科生20093人（其中本科统招生和台港澳侨生19534人，留学生559人1），本研比约为1:1。注：部分学院一、二年级未分专业，按预计人数统计。 1.该留学生数据未包含海外教育学院留学生。

二、师资队伍情况 1.人才工程学校以国家各类人才计划项目为重要契机，全力引进和培养了一批海内外高端人才和一批具有创新能力和发展潜力的青年拔尖人才。截止到2018年8月31日，学校人才工程数据如下：表1 人才工程 2.师资结构学校广纳英才，优化选人育人模式，改革聘任聘用制度，努力打造一支规模适度、结构合理、具有高超专业水平和卓越教学能力的师

资队伍。现有专任教师2798人2，其中，教授、副教授1869人，占专任教师总数的66.80%；拥有博士学位的教师2193人，占78.38%；45岁以下教师1685人，占60.22%。 2.注：专任教师数据含辅导员。图2、3、4同。

三、教学基本情况 2017-2018学年，学校共开设本科课程（含主辅修专业）3963门，总课程7140门次。开设各种实验课程1969门次，其中独立设课的实验课程654门次；实验项目开出率100%，项目数共计3345个，其中综合性、设计性实验项目2097个。讲授本科课程的高层次人才占高层次人才总数的比例为78.82%；讲授本科课程的教授占在职教授总人数的比例为85.00%，教授给本科生授课门次数占课程总门次数的比例为21.60%。全校各专业实践教学学分占总学分的比例为25.78%，选修学分占总学分的比例为22.70%。四、教学建设与改革 1.教学条件建设学校共有思明、翔安、漳州三个校区，占地面积591万平方米，生均161.65平方米；马来西亚分校占地面积约60万平方米。学生宿舍面积69.57万平方米，生均19.04平方米。教学行政用房88.17万平方米，生均24.12平方米，其中实验室、实习场所23.33万平方米，生均6.38平方米。思明、翔安校区现有公共教室192间，共有座位数16869个，其中智慧教室88间。另有计算机机房15间、语音室4间、VR室1间、同声传译室2间、录播室2间、沙盘实训室1间。教学科研仪器设备总值约27.13亿元，新增2.90亿元，生均5.06万元。新建成2万平方米演武田径场投入使用，思明、翔安校区现有体育场馆数量102片（场/座），总面积共有27.47万平方米。学校拥有8家附属医院。学校不断提高图书馆现代化水平，实行集中式的一校多馆、总分馆管理体制。思明校区图书馆面积约3万平方米，阅览座位3005个；

厦门大学学分绩点说明

附件6 关于本科生学分绩点的说明根据2009年校级奖学金评奖委员会决定，从2010年开始，所有校级奖学金评审中，本科生智育分中的成绩分采用学分绩点，现将学分绩点做以下说明：一、采用学分绩点更有利于比较和评价学生学习情况计算学分绩点是高校衡量学生学习情况的通行做法。实际操作中各个高校的计算方法有很大不同，主要区别在于取值方法。过去我校在学生评奖评优中采用的方法是将每个学生每门课程的实际成绩（百分制）按学分加权平均。但这种方法在我校以往的评奖评优过程中，不少院系提出异议。主要原因是：1.不同学院、学科学生之间课程差异大，教师评分标准并不统一；2.即使同一学科、同一门课程，由于不同班级、不同教师任课，成绩照样存在差异；3.同一专业学生因兴趣、方向不同选修课程各不相同，很难放在一起进行比较。因此，在数学科学学院支持下，经过认真研究，提出了一种以学生所参加课程教学班的最高成绩为基准，根据学生在各门课程修读时所取得的成绩与本教学班最高成绩的偏离程度来反映学生课程学习情况的计算方法。本方法使不同学科课程成绩之间更具可比性，更加科学、合理。二、学分绩点的计算方法每位学生的学分绩点成绩按如下七个步骤获得：第一步：用每位学生参评的各门课程的实际考试成绩分别减去59分（所获得的差值若为负数，则差值计作0）。

第二步：用每位学生参评的各门课程所在教学班的最高考试成绩分别减去59分。第三步：将第一步获得的各差值除以第二步获得的相应课程的差值，所获得的商即为各门课程的绩点成绩。第四步：将每位学生参评的各门课程的绩点成绩分别乘以相应课程的学分然后再求和。第五步：将参评的各门课程的学分求和计算总学分。第六步：将第四步所求的和数除以第五步计算的总学分，即可获得每位学生的加权平均绩点成绩。第七步：将加权平均绩点乘以4即可获得每位学生的学分绩点。注释之一：对于非百分制课程成绩，本方案作如下规定：注释之二：对于考查课程（即按合格、不合格登录成绩的）和免修的课程，不参与绩点排名。注释之三：学分绩点的应用实例，如在校级奖学金本科生评选中，成绩分满分为55分，因此将学分绩点除以4再乘以55，即可得到校级奖学金中的成绩分。以上方法已利用教务处信息库资料，经过大量的测算，证明其合理性，其成果发表在《厦门大学学报》（哲社版2010第2期）。我校即日起在各项本科生评奖评优工作中试行。

厦门大学七大机构简介

校区学生机构介绍厦门大学学生会漳州校区分会：厦门大学学生会是校党委领导下的学生进行自我管理的自治性学生组织，学校党委委托学校团委具体管理、指导学生会开展工作。漳州校区设有厦门大学学生会漳州校区分会。学生会在学校党委领导和学校团委指导下，统领漳州校区19个学院学生会，紧紧围绕学校的中心工作，以服务同学、促进全体学生全面发展为工作宗旨，通过开展有益于同学身心健康的各项活动，积极创造良好的学风、校风，引导全校学生不断提高思想觉悟，牢固掌握各科知识，争做品德高尚、志趣高雅、知识广博、全面发展的大学生。学生会以主席团为核心，下设办公室、学术部、宣传部、女生部、文娱部、权益部、外联部、体育部、督导部、厦大经纬校区通讯站、实践部、人力资源部及国际学生联络部（后三个为新增部门）。各部门通力合作、团结奋进，为丰富学生生活、提高学生素质创造良好条件。厦门大学学生社团联合会漳州校区分会：厦门大学学生社团联合会漳州分会成立于2003年，在校区团工委的领导下，本着“服务社团，建设社团，创出品牌，办出特色”的宗旨，恪守自身服务管理社团的职责，努力为学生社团各种活动的开展提供条件，并与之协同发展。社联会现设主席团、办公室、督导部、策划部、外联部、宣传部、网络部。各部门分工协作，各尽其职，具有灵活的流动性和较高的协作性，在不断提高工作效率的同时健全自身各种制度。社联会组织协调社团统一参加社团迎新工作、社团年度纳新、社团年度评奖评优及“一二九”社团活动月等大型活动，尽可能向广大师生展示各社团的品牌活动。厦大青年漳州校区宣传中心：厦大青年宣传中心直属于共青团厦门大学委员会，接受校团委的领导，负责校团委的宣传工作及各基层单位团学组织宣传工作，简称厦青。厦大青年漳州校区宣传中心是厦大青年宣传中心在漳州校区的职能延伸，在校区团工委的领导下开展活动。厦大青年漳州校区宣传中心由主任中心和采编部、技术部、秘书部、策划部、外联部组成，是校内最大、最权威、最专业的学生宣传机构，旨在用文字记录生活，用镜头抓住瞬间，以敏锐视角洞察社会，凭犀利笔锋描绘校园。除平日的新闻宣传报道，厦青先后创办了电子杂志《10号线》和纸质报纸《当厦》，旗下还囊括新生安全知识竞赛，“魅力宣源”校区宣传骨干培训，和“文化校区”、“先锋校区”与“感动校区”三大品牌活动。厦门大学漳州校区学生艺术团：厦门大学学生艺术团是由厦门大学党委领导、厦门大学团委管理的学生机构，目前主要负责承办校区性大型文艺演出及文艺类比赛、整合学校表演艺术类人才资源、发展高水平的演出队伍、丰富校区文化艺术氛围。在漳州校区设有漳州校区学生艺术团。厦门大学漳州校区学生艺术团目前下设行政中心（包括办公室、宣传部和外联部）、演艺与策划中心（包括演艺与策划部、五大表演队伍）和主席团，另有五大表演队伍即舞蹈队、合唱队、民乐队、模特队和国粹队。厦门大学学生艺术团秉承“艺术灵动校园”的口号，承办校区级的迎新、专场、校庆、送旧四大晚会，旨在通过高雅艺术活动，发掘和储备校区表演艺术类人才，统筹管理校区文艺资源，提升校区文艺表演水平，丰富校区生活。

厦门大学

研究方向01比较戏剧学 02中国古典戏曲03戏剧与影视理论04中国现当代戏剧05女性戏剧 06戏剧治疗初试科目①101思想政治理论 ②201英语一 ③701语言文学基础 ④802文学理论与文学评论写作厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建，是我国唯一地处经济特区的国家“ 211 工程”和“ 985 工程”重点建设的高水平研究型大学。学校位于厦门市南端，依山傍海，风景秀丽，校园环境堪称国内一流。为进一步改革和完善研究生培养机制，激发研究生的创新精神，全面提高研究生培养质量，我校将在2012 年继续推行研究生培养机制改革。我校将在现有国家拨款的基础上，进一步加大资金投入，统筹资源、优化配置，通过提高研究生奖学金、助学金的金额和受益面及继续设立“三助”岗位（助教、助管、助研）等多种形式对研究生进行奖励和资助，同时根据研究生入学后的学习成绩、科研成果（能力）和综合表现对获奖、助学金的学生进行动态管理，实行全新的研究生奖、助学金体系。经我校研究生培养机制改革领导小组研究决定：对于 2012 年招收的全日制专业学位硕士研究生我校将给予与学术型硕士研究生完全相同的奖学金待遇。同时， 2012 年我校大部分专业学位只招收在职考生（具体招生专业请见随后公布的《厦门大学 2012 年硕士研究生招生专业目录》）。报考在职专业学位考生须本科毕业三年及以上（专科毕业五年及以上），如果被录取，考生的人事关系不转入我校，学校不安排住宿。一、招生规模本年度我校共有 216 个学术型硕士专业， 25 个专业学位硕士点招收硕士研究生 3500 名左右（含统考生和推免生）。详见我校后期公布的《厦门大学 2012 年硕士研究生招生专业目录》。我校 2012 年招生专业目录中各院系的招生计划供各位考生参考。在录取阶段，我校将视生源状况、考生上线情况和学校发展需要等情况对各院系的招生计划做出适当调整。二、学制和在校年限学制 2 — 3 年。在校年限 2 — 5 年（含休学）。在校年限是指学生学籍在校的年限。七、考试入学考试分为初试和复试两部分。

厦门大学教师职务岗位职责和任职条件细则(参考)

厦门大学管理学院(海外招聘)教师岗位职责与任职条件细则（“群贤计划”）（2009年5月12日）为提高吸引海外管理教学与科研人才，提高管理学院科研和教学水平，优化管理学院师资队伍结构，规范管理学院海外教师职务聘任工作，根据《厦门大学教师职务聘任条例（试行）》等有关文件及管理学院的实际情况，制定《厦门大学管理学院（海外招聘）教师岗位职责与任职条件细则（试行）》（以下简称“群贤计划”）。第一章岗位职责第一条教授岗位的基本职责： 1. 首次聘任的教授３年内应在本院认可的A类国际学术刊物（见附录一）上发表（含接受发表）1篇以上的学术论文（作者单位只能署厦门大学管理学院，以下同），及在本院认可的B类国际学术刊物发表1篇以上的学术论文。 2.承担学校所规定的教授教学工作，完成学校和系/中心所分配的教学任务。 3. 积极参加本院的学术活动，每学年至少在本院或本校做２次学术报告；每年至少参加１次本院认可的高水准的国际学术会议（见附录二）并在会上宣读自己的论文。 4. 指导教育教学改革、课程建设，领导本学科、专业的建设与发展；指导高级研修人员，帮助并督促本学科副教授及以下职务的教师提高学术水平。

第二条副教授岗位的基本职责： 1. 首次聘任的副教授３年内应在本院认可的B类国际学术刊物上发表（含接受发表）1篇以上的学术论文，及在SSCI或SCI收录的国际学术刊物上发表1篇以上的学术论文。 2. 承担学校所规定的副教授教学工作，完成学校和系/中心所分配的教学任务。 3．积极参加本院的学术活动，每学年至少在本院或本校做２次学术报告；每年至少参加１次本院认可的高水准的国际学术会议并在会上宣读自己的论文； 4. 参与并协助指导教育教学改革和课程建设，在本学科、专业的建设和发展中起骨干作用；帮助并督促本学科讲师提高学术水平。第三条助理教授岗位的基本职责： 1. ３年内应在本院认可的B类国际学术刊物上发表（含接受发表）1篇以上的学术论文。 2. 承担学校所规定的助理教授教学工作，完成学校和系/中心所分配的教学任务。 3. 积极参加本院的学术活动，每年至少在本院或管理学院做2次学术报告；每两年至少参加１次本院认可的高水准的国际学术会议并在会上宣读自己的论文。 4. 参与教育教学改革和课程建设，参与本学科、专业的建设和发展工作。第二章任职条件第四条凡取得厦门大学相关职称的海外招聘人才可自愿申请进入管理学院“群贤计划”。第五条担任管理学院“群贤计划”教授职务，须具备下列基本条件：

厦门大学培训心得体会

厦门大学培训心得体会篇一：处级干部厦大专题培训学习心得精修心智止于至善 ——株洲市地方税务局科处级领导干部研修班学习心得 7月中下旬，满怀着对知识的渴求与对美丽海滨城市——厦门的向往，我参加了由市局组织在厦门大学举办的科处级领导干部研修班学习。短短10天时间，我无不处在激动、思索、碰撞之中，中华文明的博大精深、西方现代管理的奥妙无穷深深触动着我；《社会管理创新与社会主义法治理念》、《税务干部压力应对之我见》、《廉政建设的深度分析与路径选择》等课程也像长了魔力的吸盘，深深吸引着我放飞的思绪。任课教师个个学贯中西、文理会通、理论精湛独到、实践经验丰富，他们的传道、授业、解惑，处处闪耀着智慧的光辉。通过学习，我对人生有了新的感悟——用人文去丰富管理，用智慧来丰满人生…… 一、立当前，谋全局。随着稽查工作任务越来越重，稽查办案标准越来越高，稽查工作的社会关注度越来越深，各项监督越来越严，税务稽查工作面临着前所未有的新情况、新挑战，如何创新管理，推进税务稽查信息化、现代化进程成为税务稽查当前的重要课题。这次培训，有机会接触到宏观经济管理、公共危机管理、执行力培养与提高、思维的管

理与创新等多方面最新的理论成果，启发了思维，开阔了视野，对如何提升自身工作能力有了全新的认识和理解。通过学习培训，深刻体会到，视野宽则思路变，思路新则全盘活。开阔的视野，需要更高的站位、全局的眼光、开放的思想、前沿的观念，需要科学发展的崭新视角和思维方式。我们要不局限于一隅一地，从全局战略高度来重视稽查工作；要紧紧围绕税收中心工作，找准地税稽查为经济税收大局服务的切入点和结合点，充分发挥“以查促收、以查促管、以查促查、以查促廉”的职能作用；要积极探索建立稽查人员、专项经费、稽查装备等统一调度机制，增强各级稽查力量整合、运用区域内稽查资源的能力，实现稽查资源使用效益的最大化。二、破定式，勇创新。日常工作中，我们时常觉得自己的思维被一种隐形的东西禁锢着，老是打不开那扇思想之门，时而发现自己认知太少，时而发觉自己想什么都只是那一两个方面，思维过于狭窄。此次培训，由陈朝宗教授主讲的《公务员创新思维与创新能力的培养》，使我的心灵深深震撼。的确，我们每个人的思维不可避免地会出现某种程度的保守封闭性，这是因为每个人都不可能生活在一个毫无确定性的世界之中。但是，为了赢得更好的发展、创造更突出的业绩，我们必须冲破传统思维定式，必须主动参与社会生活，保持学习的速度大于或等于环境和社会变化的速度。我们要切实

2019年厦门大学教育学考研经验——考研远没有想象得那么辛苦

2019年厦门大学教育学考研经验 ——考研远没有想象得那么辛苦文｜Siren/凯程网课学员厦门大学教育学硕士高等教育学专业一、写在前面本人一战，三跨，本科是一所省属财经类二本学校，新闻传播专业。2019年报考厦门大学教育研究院的高等教育学专业，初试成绩排第2名（政治79分，英语74分，专业课226分），复试成绩排第2名，现已被拟录取。深知考研不易，现在跟学弟学妹们分享我大半年来的考研经验，希望学弟学妹在考研路上能少走一些弯路吧，望共勉。二、思想政治政治是个耗时少收益大的科目，我今年政治考了79分，意料之外又情理之中吧，算是考得最好的一门。当时考完后自己对了网上的答案，选择题大概是得了46分，主观题没有答得很好。但还是跟大家分享一下我的心得。资料：《精讲精练》，《1000题》，《肖四》，《肖八》，《小黄书》，《风中劲草》，真题卷，冲刺模拟卷以及徐涛的时事政治。学习安排 7月-8月本人文科生，对政治这些东西比较熟悉，所以没有急着开始，暑假才开始学的政治。基本学习步骤是：①看书预习，②看徐涛老师视频，同时在《精讲精练》上做笔记，③做《1000题》中刚学的一章的题，④对答案，在书上标出错题，在本子上记错题，写笔记。 9月中旬-10月中旬《1000题》二刷和第一遍一样把答案写在本子上，对答案后用不同的符号在书中标记错题，并在本子上改错题，看二刷的错题和一刷的错题有没有重合之处，然后分析错因，回归书本，弄懂知识点，记笔记。

同时开始读书，也就是每天花两个小时读《精讲精练》上的知识点，熟悉并记忆，后期时间紧就只花一个小时，总共大概用了一个月的时间。 10中旬-11月有时间可以三刷《1000题》，我当时抽出时间三刷了一遍，大致用了一两个星期的时间，大家时间不够就刷一遍错题。同时我根据自己三刷的情况整理了自己的易错知识点以及薄弱点，并捋清思路。做题期间，我读完了《精讲精练》之后，就开始读《风中劲草》了，每天抽出一到两小时的时间，熟读并形成知识网络，主要抓考试重点。 11月-考研到后期就是检验学习成果的时候了，肖八出来后，我每天做一到两套选择题，晚上吃完晚饭后就花一个小时背诵大题。做完肖八后我还找来了历年真题、各类模拟真题，主要是做选择题，略看主观题（着重看了马原分析题，然后自己分析考点）。做题的目的是巩固知识点，查缺补漏，控制时间和稳定正确率。同时我还下载了徐涛老师整理的时政知识点，简略看了其中的一些内容。等到肖四出来后就迅速做完选择题，然后开始背诵大题，到考试前我一共背了三遍肖四。三、英语一众所周知，英语是一个需要日积月累的科目，它需要的是你每天花一点时间在上面，而不是一口吃成一个大胖子。考研英语最重要的几个部分就是：单词，阅读，翻译，写作。下面我会按照时间线分别说说我当时复习的整体安排，同时根据自己不足的地方略加调整。资料：《新东方乱序版单词书》、《陈正康2019考研英语真题超精读基础篇共三册》、《王江涛考研英语高分写作》、《2019朱伟考研英语小黄书》、《1575考研单词》、《阅读同源外刊时文精析》、《何凯文高分写作》、《何凯文长难句解析》。关于真题，推荐英语基础还行的同学用这种真题，非常便宜，回购不心疼。感谢室友的推荐，我现在也推荐给大家。这种真题就是解析不太精细，但本人觉得够用了。

厦门大学核心学术刊物目录及相关规定(2013年版)

厦门大学文件厦大人〔2013〕101号关于印发《厦门大学核心学术刊物目录及相关规定（2013年版）》的通知全校各单位：《厦门大学核心学术刊物目录及相关规定（2013年版）》经学校专业技术职务聘任委员会审议通过。现予以印发，请遵照执行。特此通知。附件：厦门大学核心学术刊物目录及相关规定（2013年版）厦门大学 2013年5月8日

附件：厦门大学核心学术刊物目录及相关规定（2013年版）一、文科核心学术刊物（一）文科最优学术刊物 1.以下刊物为文科最优学术刊物（共60种）：序号刊物名称序号刊物名称 1 北京电影学院学报 31 世界历史 2 北京体育大学学报 32 世界民族 3 财政研究 33 数量经济技术经济研究 4 当代亚太 34 体育科学 5 法学研究 35 统计研究 6 高等教育研究 36 外国文学评论 7 公共管理学报 37 外国语 8 公共行政评论 38 外语教学与研究 9 管理科学学报 39 文学评论 10 管理世界 40 文学遗产 11 国际新闻界 41 文艺研究 12 国外社会科学 42 戏剧艺术 13 会计研究 43 现代法学 14 教育研究 44 心理学报 15 金融研究 45 新华文摘（全文转载） 16 经济学（季刊）46 新闻与传播研究 17 经济学动态（学术类）47 学术月刊 18 经济研究 48 音乐研究 19 考古 49 哲学动态 20 考古学报 50 哲学研究 21 历史研究 51 政治学研究 22 马克思主义研究 52 中国法学 23 马克思主义与现实 53 中国行政管理 24 美术研究 54 中国经济史研究 - 2 -

厦门大学党委党校第48期

厦门大学党委党校第48期党的基本知识学习班（嘉庚学院）学习指南 2011年10月29日—11月18日

目录一、教学计划 (1) 二、日程安排 (3) 三、座位安排 (4) 四、带队老师通讯录 (5) 五、带队老师值班安排表 (6) 六、讨论/考试地点安排 (7) 七、学员分组情况 (8)

教学计划一、教学目标高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过对入党积极分子进行党的基本知识、基本路线、优良传统和作风的教育，使入党积极分子加深对党的历史、党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和组织纪律的了解和认识，明确党员的义务和权利，端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念，自觉按照党员的标准严格要求自己，争取早日加入中国共产党。二、学习要求 1．端正学习态度，认真参加培训，自觉遵守学习制度，按时参加学习，原则上不能请假。 2．上课时专心听讲，做好笔记，不做任何与上课不相关的事，每次上课提早10分钟到场，学习期间应关闭移动电话。 3．勤于思考，注意理论联系实际，积极参加小组讨论，讨论前要准备好发言提纲。 4．妥善保管、认真阅读学习材料，按照要求进行自学，努力不断提升自己的政治素质和理论修养。 5．学习结束前，每名学员要撰写两篇学习体会，结合自己的思想实际，着重就党校学习的感受与体会、思想与理论方面的收获、对入党的新认识以及今后怎样以实际行动争取早日入党等方面，谈自己的心得和感想。 6．积极参加和配合学习班开展的各项活动，努力创建和营造良好的学风，达到教学相长、共同进步的目的，力求学以致用，学有所获。三、教学形式和组织管理 1．教学形式包括领导报告、专题讲座、分组讨论、大会交流、结业考试等。 2．为做好本次教学的组织与管理，每学习小组配备一名带队老师，

厦门大学本科生毕业论文标准模板示范2017年

本科毕业论文（主修 / 辅修专业）面向非结构化企业指标信息的智能处理和可视分析 Indicators of the Unstructured Enterprise Information for Intelligence Processing and Visualization 姓名：学号：学院：系：专业：年级：校内指导教师： (姓名) (职称) 校外指导教师： (姓名) (职称) 二〇XX 年六月（小二号宋体）（二号黑体）（三号Times New Roman 加粗）（三号宋体）小三号宋体（四号宋体）

厦门大学本科学位论文诚信承诺书本人呈交的学位论文是在导师指导下独立完成的研究成果。本人在论文写作中参考其他个人或集体已经发表的研究成果，均在文中以适当方式明确标明，并符合相关法律规范及《厦门大学本科毕业论文（设计）规范》。该学位论文为（）课题（组）的研究成果，获得（）课题（组）经费或实验室的资助，在（）实验室完成（请在以上括号内填写课题或课题组负责人或实验室名称，未有此项声明内容的，可以不作特别声明）。另外，本人承诺辅修专业毕业论文（设计）（如有）的内容与主修专业不存在相同与相近情况。学生声明（签名）：年月日封面之后、正文之前的页码用罗马数字表示。

（小三号黑体）致谢值此论文完成之际，谨向所有关心和支持我的人们致以诚挚的谢意！（小四号宋体）首先，我要衷心地感谢我的导师XXX教授。从论文选题、内容和整体结构的确定，到直至最后定稿，XXX老师都以极其负责的态度给予悉心指导，为我提出了许多宝贵的意见和建议，使我获益良多。他渊博的学识、严谨的治学态度以及朴实的学术作风时刻激励我不断努力完善自己，对我的悉心关怀和教诲也将鼓舞我在今后的学习和工作上不断努力向上。在此，谨向XXX老师致以最诚挚的感谢！其次，还要感谢与我一起完成这个项目的所有团队成员。没有他们的帮助和共同努力，就没有项目的圆满成功，也就不会有本文的形成。在此，向他们表示衷心的感谢!

厦门大学中特思考题(每年都一样)答案

第一讲 1.2中共十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》在科学分析新形势新任务的基础上，再次强调“我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期”。请谈谈你是怎样理解的。821 这是对我国发展所处的历史方位的重要判断，也是制定十二五规划的重要前提。深刻领会并继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、促进经济长期平稳较快发展，对于夺取全面建设小康社会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。 21世纪头20年是“重要战略机遇期”。十七届五中全会是在第一个10年过去、第二个10年开始的历史联结点上召开的。前一个10年，我们成功抓住重要战略机遇期，经济社会发展取得了举世瞩目的巨大成就。后一个10年的前5年即“十二五”时期，是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。我国既面临历史机遇，也面对诸多挑战，仍处于可以大有作为的重要战略机遇期: 首先，放眼世界，世界多极化、经济全球化、文化多元化、社会信息化深入发展的大趋势没有改变，和平、发展、合作仍然是当今世界的时代潮流。我国受益于科技创新，同时产业转移、跨国并购使我国能更好利用国际国内两种资源和两个市场。但气候、能源、粮食、卫生等全球性问题更加突出，各国分歧很大。局部冲突不断发生；敌对势力仍在，我国发展的外部环境更趋复杂。其次，立足国内，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，资金供给充裕，劳动力素质提升，基础设施日益完善，物质、技术和体制基础更加牢固，企业竞争的内生动力和活力不断增强，政府宏观调控和应对复杂局面能力明显提高，社会大局总体保持稳定。但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情没有变，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，面临经济发展与环境保护的关系、地区差距、二元结构、住房、医疗、养老、就业难等问题。机遇和挑战并存，但机遇大于挑战。站在世界第二的新起点上，特别是我国在应对金融危机过程中的良好表现，使中国对世界来说已经不再是无足轻重，而成为了举足轻重。一方面我们要充满信心，加快我国由中等偏下收入国家向中等偏上收入国家迈进的步伐，另一方面还要正确对待发展过程中遇到的各种矛盾和问题。（DC版不考？）4.1坚持中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国的目标，请从理论和实践结合的角度谈谈你的认识。626 中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。它是中国特色社会主义的重要组成部分，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。中国特色社会主义的文化具有鲜明的时代性、浓郁的民族性、实事求是的科学性、高度的民主性、深广的群众性和勇于改革的创造性。建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。建设社会主义文化强国，必须坚定不移地走中国特色社会主义文化发展道路。坚持中国特色社会主义文化发展道路，是发展社会主义先进文化、实现中华文化繁荣兴盛的唯一正确道路。改革开放以来，我们党立足国情，不断探索文化建设有效途径，开创了社会主义文化建设新局面。思想道德建设扎实推进，社会主义核心价值体系日益深入人心；文化体制改革取得决定性进展；文化事业空前繁荣；文化产业健康发展。实践证明，我国文化建设取得巨大成就，根本原因就在于党团结带领人民走出了中国特色社会主义文化发展道路。面对我国经济社会发展新要求、当今时代文化发展新趋势和各族人民精神文化生活新期待，坚持中国特色社会主义文化发展道路，必须坚持以马克思主义为指导，坚持社会主义先进文化前进方向；必须发挥人民在文化建设中的主体作用；必须继承和发扬中华优秀文化传

厦门大学学术不端行为处理暂行办法【模板】

**大学学术不端行为处理暂行办法第一章总则第一条为深入贯彻落实国家关于加强学风建设的有关规定，营造我校诚信、严谨的学术风气，维护良好学术氛围，提高学术研究质量，根据国家有关法律法规及文件精神，结合我校实际，制定本办法。第二条本办法适用于处理**大学教职工、学生及其他相关人员的学术不端行为。第三条查处学术不端行为应当坚持事实清楚、证据确凿，定性准确、程序正当的原则。第四条参与查处学术不端行为工作的人员，应当严格遵守回避原则与保密规定。第二章基本学术活动规范第五条在学术活动中必须严格遵守以下基本规范：（一）遵守国家相关法律、法规；（二）遵守学术界公认的学术道德，遵守论文写作、学术引文、学术成果、学术评价等方面的规范；（三）如实记录、报告并保存实验结果、调查结果与统计数据；（四）遵守相关学科专业的基本学术规范；（五）发表学术论文和其他学术成果应当据实署名，并承担相应责任；合作成果发表时应当征得合作者的同意；（六）充分尊重他人研究成果，不得侵犯他人的知识产权；

（七）遵守有关保密规定。第六条学术不端行为包括：（一）引用他人成果不符合著作权法关于合理使用的规定而构成不适当引用；（二）剽窃他人未发表的成果；（三）重复发表自己内容实质相同的研究成果；（四）请他人代写或者代替他人撰写学术或者学位论文；（五）发表论文时未如实署名；未如实注明署名单位；在未参与实际研究的成果中署名；未征得合作者同意擅自发表论文；（六）编造或者剽窃实验数据、调查结果和统计数据，篡改引用的资料；故意销毁实验原始数据；（七）填报虚假的学术成果；伪造或者涂改推荐信、鉴定意见、评阅意见等反映个人学术能力的材料；（八）以不正当手段干扰各种科研立项、成果鉴定、专家评审、论文评阅和答辩以及其他各类与学术相关的评奖活动；（九）故意夸大研究成果的学术价值、经济与社会效益，在社会上造成不良影响；（十）其他违反学术规范的不端行为。第三章机构及职责第七条**大学学风委员会（以下简称“校学风委员会”）是**大学学术委员会下设的专门委员会，是履行对我校科学研究的学术规范、学术道德和学术风气建设进行指导、咨询和调查等职责的机

厦门大学军事理论与训练考点整理

军事理论与训练一．名词解释 1.军事思想：军事思想是对战争和国防基本问题的理性认识，是军事实践的经验总结和理论概括。 2.军事科学：军事科学，亦称军事学，是研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与实施的科学。 3.人民战争：人民战争是“被压迫阶级和被压迫民族为谋求自身的解放，发动和依靠广大人民群众所进行的战争”。 4.战争观：战争观是人民对战争本质问题的根本看法和态度。它主要回答战争是什么，即战争的基本性质和人们对战争所应采取的态度等一系列关于战争的根本问题。5.伪装：伪装是为欺骗或迷惑对方所采取的各种隐真示假措施，是军队战斗保障的一项重要内容。 6.隐身技术：隐身技术又称隐形技术或低可探测技术，是“减弱目标自身的反射和辐射特征信号，使其难以被探测发现的技术”。 7.侦察卫星：卫星侦察是使用人造卫星进行的侦察。根据任务和侦察设备的不同，侦察卫星又分为照相侦察卫星、电子侦察卫星、海洋监视卫星、预警卫星和核爆炸探测卫星等。 8.国际战略力量：国际战略力量是指在国际关系中能够独立地发挥作用，并对国际形势及国际战略的运作和发展具有巨大影响的国家或国家集团。 9.武装力量动员：武装力量动员是国家将军队及其他武装组织由平时体制转为战时体制所采

取的措施。 10.国防：国防，是“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动”。二．简答题 1.简述信息化战争的主要特征： ①武器装备的高度信息化；②战争能量释放形态的信息主导化； ③战场空间的多维一体化；④信息系统成为作战双方的主要打击目标； ⑤制信息权成为战场争夺的核心和基础； ⑥基于信息系统的体系作战能力成为战斗力的基本形态； ⑦软杀伤与硬摧毁有机结合成为作战的普遍法则。 2.简述信息化战争对国防建设的新要求： ①必须树立与信息化战争相适应的国防观念； ②必须将国防信息化建设融入国家的信息化建设之中； ③必须加强国家战略能力建设；④必须加快信息化军队建设的步伐； ⑤必须创新信息化战争理论体系。 3.简述毛泽东军事思想的理论体系：毛泽东军事思想是一个内容十分丰富的科学体系，其基本内容主要包括： ①战争观和军事问题方法论；②人民军队思想；③人民战争思想； ④人民战争的战略战术思想；⑤国防建设思想毛泽东军事思想的各个组成部分，是一个有机整体。战争观和军事问题方法论是毛泽东军事思想的灵魂和理论基础；人民战争思想是毛泽东军事思想的核心；人民军队是进行人民战争的骨干力量；人民战争的战略战术是进行人民战争的战法原则；国防建设思想是建国后其军事实践和理论创造的结晶。