燕郊地区大学生诚信状况研究(附研究成果)

燕郊地区大学生诚信状况研究

一.简表

1、项目研究人员

项目负责人：宁广

所在系部：防灾工程系学号：105022201所学专业：土木工程专业

项目组成员：

王星专业：土木工程专业项目分工：查询、收集资料文献

戴冰冰专业：土木工程专业项目分工：查询、收集资料文献

王锐专业：土木工程专业项目分工：编写调查问卷

何遵琦专业：土木工程专业项目分工：编写调查问卷

宋长迪专业：土木工程专业项目分工：统计调查问卷

张皓天专业：土木工程专业项目分工：统计调查问卷

二.立项依据

1、国内同类问题研究现状分析

诚信是当代中国大学生思想道德建设的主要内容之一。燕郊地区大学生诚信道德现状的调查结果显示，当代大学生诚信道德主流是好的，但也存在许多不容忽视的缺失现象，究其原因，有大学生自身的原因，也有学校和社会的原因。要切实加强大学生诚信教育，提高大学生诚信道德品质，需从以下三方面人手：完善高校诚信教育机制，提高诚信教育的实效性；建立家庭一学校一社会三位一体的诚信教育体系，形成诚信教育的养成机制；健全社会信用体系，发挥诚信教育的长效机制。

诚信是最基本的社会道德准则，是人与人之间建立相互信任关系的前提,也是个人或集团融入社会、取得他人信任的基础。重视个人信用建设、维护良好的信用记录，应该是大学生的基本观念。然而，随着近些年市场经济的冲击，政治领域的腐败现象，人际交往领域的互不信任，诚信频频出现“危机”，“拜金”意识在滋长，利益取代了美德，在校大学生的诚信意识也在逐渐弱化，个人诚信缺失。

2、项目研究意义及理论依据

诚信是中华民族的传统美德，是支持社会正常运行的重要法则。然而时下，随着社会大转型时期各种机制的不完善及市场经济加速发展带来的急功近利心理，社会上出现了形形色色的“失信”现象，商业欺诈、考试作弊、骗人行为随处可见。诚信，是一个遍及全社会的课题，对当代大学生更意义非凡。加强道德修养，养成诚信的品质，对当代大学生来说是至关重要的。

诚信，作为中华民族的传统美德，历来被视为一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是社会赖以生存和发展的基石。《周易》说“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曰：“民无信不立。”孟子云：“诚者天之道也，思诚者人之道也。”诚信是一个人处世立身、成就事业的基石，是一种个人生活的准则，更是社会发展的精神基础和思想保障。作为当代大学生，他们的思想素质将直接影响社会主义事业的发展和人民道德品质的水平。

诚信是大学生安生立命的关键，是大学生立身处世之本大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。诚信是大学生全面发展的前提。无诚业难立,无信事难成。只有以诚实守信为重点,加强道德修养,诚心做事、诚实做人,才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质,实现全面发展。诚信是大学生进入社会的“通行证”。市场经济正常运行需要经济主体诚实守信、遵守契约。民主政治良性发展需要社会主体遵纪守法、相互信任。大学生只有努力培养诚实守信的优良品质,奠定立足现代社会的道德基石,才能成为高水平的党政人才、企业经营人才、专业技术人才,承担起社会主义现代化建设的重任。

3、项目研究的主要内容及拟解决的关键问题

⑴、项目研究的主要内容：

①、当前大学生诚信缺失的现状；

②、大学生诚信缺失的原因分析；

③、加强大学生诚信建设的对策；

⑵、拟解决的关键问题：

①、日常生活中的诚信；

②、学习方面的诚信；

③、助学贷款方面的诚信；

④、就业方面的诚信；

⑤、对学校诚信教育和社会诚信状况的认识；

4、项目研究的预期成果

⑴、整理调查结果，以文章的形式，向报社或校报投稿发表，宣传展示我们的研究成果

⑵、各研究成员就研究过程的所感与所想，对“燕郊地区大学生诚信状况研究”的研究，以日记形式记录下来，并集合所有日记集成电子版在重要网站发表

⑶、将采访过程中拍摄的照片并以研究成员的感想，在校园内以图文并茂的展板形式向在校大学生展示

⑷、将研究成果制作成课件形式，上传到校园网，供大家下载学习研究思考。

三.研究方法和进度

1、拟采用的研究方法

行动研究法：制定个性研究方案，通过自己实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。

教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。

调查法：为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题，包括问卷调查、访问调查等，了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。

2、项目研究的进度安排

⑴、准备阶段

①、确定研究方向，收集资料

②、确定项目，撰写开题报告

③、开题论证

⑵、实施阶段

本课题确定在燕郊地区大学生中开展。首先开展问卷调查（前测），了解学生目前的诚信状况

⑶、阶段性总结

项目研究结束，对得出的调查结果与原有的调查结果进行比较，分析研究调查结果，讨论总结解决措施。

（附件）

项目研究成果

一、大学生诚信现状的调查

本次调查内容涉及与大学生诚信密切相关的系列问题，有日常生活中的诚信学习方面的诚信、助学贷款方面的诚信和就业方面的诚信问题，也有对学校诚信教育和社会诚信状况的认识。

1、日常生活中的诚信

2、学习方面的诚信

3、助学贷款方面的诚信

①、国家助学贷款是国家运用金融手段．由银行面向普通高等学校中家庭经济确实困难的学生发放的，用于支付在校期间的学费、生活费，并由国家财政给予利息补贴的人民币信用贷款。可不少学生不能按期归还款项，使国家贷款蒙受损失，对这一现象你认为：这是个人信用问题，有借必有还，应该加强学生的诚信意识占65%；既然是国家发放帮助贫困生的，不还也可以理解占20%；还有这好事，早知道我就贷了占15%。

②、如果你要申请减免学杂费和困难补助，你对你的家庭情况：如实说占45%；大肆渲染占10%；基本上照实说，稍有点夸大占45%。如果你申请了助学贷款，你一定会按时还款占55%，到时再看占32%，能不还就不还占13%。

4、就业方面的诚信

①、你在毕业择业时，如果看到别人写假履历，作假证书奖状等而找到了一份较好的工作．这时你的态度是：别人作假找到了好工作，我实事求是说不定还会碰壁，所以自己也做假占23%；做假迟早会被用人单位发现，不是长久之计，所以自己也不会作假占53%；诚信是做人根本，决不作假占20%；我自己有能力作假只是锦上添花而已，无所谓占4%。

②、大学生普遍认为大学毕业生就业不诚信的原因主要有：Ａ．社会环境中不诚信风气的影响。Ｂ．利已主义思想作祟。Ｃ．学校教育的缺失。Ｄ．没有健全的法律制度。Ｅ．就业竞争激烈。

5、对学校诚信教育和社会诚信状况的认识

一话总结：以上调查不难看出，大学生对于诚信问题有着较高的认知水平，对于社会诚信评价不高，学生的诚信意识与诚信行为出现背离现象，诚信行为的选择有较大的实用性，都以自我作为标准。整体上看大学生诚信的主流是好的，但其诚信缺失现象不容忽视，需要高度重视。

二、大学生诚信现缺失的原因分析

1、社会的原因

市场经济的发展极大地推动了社会的发展,促进了经济的繁荣,同时也诱发了人们的求利心理。在利益的驱动下，经济领域普遍存在着假冒伪劣、弄虚作假、坑蒙拐骗、重利轻义、偷税漏税、赖账不还等现象；政治领域存在着权钱交易、官僚腐败、贪污受贿、欺上瞒下、搞形式主义等现象；职业生活领域存在着敬业精神和诚实劳动“贬值”的现象；文化领域中也有少数媒体搞有偿新闻,播报虚假广告；个人生活领域中人际交往间的互不信任以及学术领域的虚假之风等。这些消极现象使人们产生认知错觉，认为不诚信在某种程度上已经成为一种生存手段,甚至是获得利益的途径之一。在这种诚信危机的大环境下，一些自身修养不高、自律能力差的学生就必然会受到影响，导致他们在思想和行为上缺乏诚信。

2、家庭的原因

家庭是学生的第一所学校，父母是学生的第一任教师，然而现实社会中的家庭教育却存在很多问题。在应试教育体制的背景下，很多家长把关注点放在提高孩子的学习成绩和培养才艺技能上，而对于诚实守信等道德品质的培养却只是“轻描淡写”，甚至有的家长还把不诚信的思想和行为传播给了孩子。曾经网络上“偷菜”游戏盛行，某些家庭的全体成员都沉溺其中，子女没时间，父母就帮着他们“偷菜种菜”，这也在无形中影响了子女的诚信观。

不当的家庭教育会使子女逐渐失去了其原有的诚信品质，慢慢地变得处事“圆滑世故”，而

这种特质一旦形成，就很难再改变了。

3、学校的原因

长期以来，学校教育在认识上一直都把德育放在重要地位，但在实际操作中却并非如此，具体表现为：①在教育内容上重智育轻德育。学习成绩优秀往往是学生评优、评奖、保送等的实际依据，对其道德素养的考察却流于形式。②在教育层次上重视高层次的道德理想教育，轻视基础性的道德规范教育。学校从小学开始就教育学生要成为共产主义事业的接班人，要为实现共产主义理想而奋斗，而对于基本的道德规范以及为人处世的基本准则却没有给予足够的重视。③在教育方法上重说教轻实践。传统的道德教育只注重传授知识，却忽视了相应的行为训练，导致学生“明知不可为而为之”。④在教育对象上重学生轻教师。高校德育的重点往往只放在学生身上，而忽略了教师道德修养的提高。

4、大学生自身的原因

诚信是一种品质，一种主观性极强的事物。大学生必须要以积极主动的态度对待诚信问题。然而，有些大学生由于自身修养不高，世界观不成熟，价值取向有失偏颇，责任意识淡薄，再加上社会不良风气的影响，就会逐渐形成急功近利的心理和浮躁不定的心态，种种不讲诚信的行为就随之产生。例如，一些大学生认为要想在社会上立足，掌握一定的知识和技能才是硬道理，而诚信这种看似与工作无关的软件，则是可有可无的，于是就出现了学生在就业时频繁签约而又屡屡违约的情况。

三、加强大学生诚信教育的对策

大学生诚信缺失是值得关注的社会问题，“谁赢得青年，谁就赢得了未来”，大学生是祖国的未来民族的希望。同时，大学生诚信教育不能一蹴而就，它是一个长期而又复杂的过程．应引起社会各界高度重视。高校教育工作者必须高度重视对学生诚信素质的培养，通过多渠道、全方位的各种有效措施来开展高校诚信建设，把大学校园真正塑造为一块诚信的净土，帮助每一位大学生自觉培养诚实守信的品质，培养一批又一批具有高尚情操和优良道德品质的大学生。

1、加强大学生自身的诚信认识。此次调查中，64℅的受调查者认为提高大学生诚信观最好的途径是大学生自身加强修养。大学期间是塑造一个人品行的重要时期，所以学校必须引导大学生自觉认识诚信这一品德的重要性，要让大学生对“诚信”与“不诚信”划清界限，将诚信道德升华至一种高尚的“信仰”的高度，以此来严格约束自己。另外，大学生在交友时也要慎重，这是因为“群体成员在交往过程中，通过心理与行为的相互影响或学习，会产生一些共同的观念、信仰、价值观和态度”。即使身边的人有不诚信的行为，自己也不能随波逐流，铭记勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

2、大力加强大学教师诚信道德教育，使得他们真正在学生中树立诚实守信的模仿，起积极的引导作用。每个老师的形象和行为对学生的影响是非常明显的。在学校中，接触得最多的就是在讲台上讲课的老师。老师以身作则，为学生做出榜样，是十分关键的。要培养学生的诚实守信，教师必须第一个站在前面为学生做出榜样。作为在大学校园生活的学生，就会真正地把诚信作为自己一门必修课，把自己塑造成诚实守信的当代大学生。

3、在大学生中实施以教育、引导为主，以管理、规范为辅的诚信教育培养模式，加强管理，严格要求，及时制止学生中发生的不诚实、没信誉、不道德的行为。如：严格考试纪律，防止学生考试作弊，对于作弊的学生要按照学校规定坚决处理，不可姑息；对于抄袭作业、论文的同学也要及时批评、教育。教育和规定相结合，引导和管理相辅相成，从而减少学生欺骗、违纪的行为，营造良好的学风，树立诚实守信的道德风尚。学校必须不断完善各项规章制度，使学生能够更加自觉地遵守学校的制度，能够更为自觉地培养自身诚实信用的品质。

4、建立相应的约束和惩罚机制。对个体诚信品德的建构除了教育以外，还要建立建立电子信用档案。完善各种高校各种规章制度，如对考试作弊、违反毕业协议、借贷不还等问题的处理制度等，把这些制度纳入整个诚信约束和惩罚机制，让硬制度和软教育紧密结合起来，共同发挥作用。建立电子信用档案也是一种很有成效的诚信教育建设方式。学校应根据学生的表现，结合思想道德修养、心理健康教育课程的学习等，建立学生个人信用考评机制，定期、全面考察学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导，促进学生诚信习惯的养成。作为一种新的公平教育机制,诚信档案能有效制约学生的不诚信行为,加大不诚信者的“成本”，对大学生们的学习和做人都有很好的制约作用。

5、加强主体性意识教育,积极引导自律实践,促进“他律”向“自律”的转化。开展诚信教育,提高大学生道德品质,他律是手段，自律是目的,关键是充分发挥大学生自身的主体作用,加强大学生“自律”实践,这样我们的诚信教育才会事半功倍,更富有成效。

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