小学体育老师随笔 话说课间操
小学体育老师随笔话说课间操
“加强体育运动，增强人民体质。”这是我孩童时期听到最多的最响亮的口号。许久许久……
最近，天气转冷，气温一降再降，我校的大课间活动由做操改为跑步，消息一经传出，学生们可兴奋啦!当然我更是兴奋，因为这样可以和孩子们一起运动了，心中自然乐开怀！
学校体育老师安排学生内外场（其实就是操场内侧和操场外侧）跑步，各个班级之间稍微拉开一些距离，这样可以更清楚地看到哪个班级跑步状态最佳，方便评比。
我告诉我的学生：课间跑步是冬季最佳的运动方式，可以增加学生的体质和体能，让自己更加得健康。所以要求每个学生都必须下楼，参与其中，不得请假。
多数学生赞同（哈哈，爱玩的孩子），少数学生撇嘴（呵呵，稍稍胖胖的孩子）。
对于班上爱与不爱运动的同学，我决定都得让他们知道运动的好处：冬季，人体代谢慢。这样的户外有氧运动，能够促进大脑皮层功能恢复，使大脑得到充分休息，提高大脑工作能力。运动可以给人带来强健的体魄，促进血液循环，加快新陈代谢，使人更有精神与活力……
我校冬季课间活动，跑动线路清晰明确，班级分布错落有致，伴奏音乐新颖明快，组织运动秩序井然,需要在此点的大大的赞。
我觉得通过课间跑步，学生一定会更加自律。因为大课间运动，以班级为单位，势必增强学生的团队意识、合作意识，增强集体荣誉感和班级凝聚力，对学生必然产生规范和约束的效果。学生的举手投足、行走坐卧、站立等行为得到培养，自律观念得到增强，就会形成了一种勇于克服困难的顽强毅力，养成了吃苦耐劳的好习惯。
课间操改为课间跑步运动，要求学生走步规范一致，
排面、站队整齐化一，使学生从小在脑海中形成了集体行动的概念，摒弃行为随便的不良状态，使学生养成了良好的生活习惯，正确的对待学习、活动。
还有一点是课间跑步运动，更加融洽了师生关系。全校师生共同参与的大课间活动，做老师的放下了师道尊严，与学生平等相处，学生会更加喜爱老师，不爱运动的学生，也会觉得老师都和他们一起做运动，没有理由不再参与，畏惧心理，畏难情绪自然就没有了。
课间操形式的转变，一定会让学生们的体质增强，体能提升，体魄更加健康！
体育教师教学随笔修订稿
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我的教学笔记 折靖超 从踏入学习教育的大学那一步开始，我就一直梦想自己能够成为一名优秀的人民教师。大学毕业的我很幸运的走进了杭锦旗实验小学，真正的成为了一名人民教师。但是“教师”这个职业对于初出茅庐的我来说或许还有些陌生、有些茫然，还没有做好充分的准备，只是捧着一颗炽热的心来面对这一神圣的职业，不知道在这条道路上能遇到怎样的困难，能以什么样的姿态来面对这一切。但是我总相信，只要昂起头，面对太阳，那么所有的一切都会变得那么明朗清晰，我每天告诉自己，我真的很棒，我是最棒的。 在踏入实验小学之前，自己已经参加过实习，本以为自己已经很是了解教育，了解学生。可是我发现自己错了，尽管之前自己已经对教师这个职业有了一定的了解。但当我开始面对这些小孩子时，我发现自己是那么的不知所措，跟所期许的有那么不一样。以为拥有一颗热忱的心，凭自己在大学了的知识和实习时掌握的教育理念方法就完全可以胜任小学教师这一职业，可当自己第一次站在讲台上的时候，才发现所有的一切并不都是在自己的掌控之中。在教学的刚开始我有些茫然，有些吃力，怎么小孩子就这么难以管理怎么就这么难以理解。记得我第一次给一年级学生上课的时候，学生真得快乱成一窝粥了，立正稍息不会，向左看齐向右转不懂，仅仅站个队就需要十来分钟时间，一节课下来，真的感觉很疲惫，很空洞，我在这节课教给了
学生什么呢？然后我就开始想办法，听有经验教师的课，向有小学教育经验的老师们请教、学习如何能了解他们，如何能更贴近他们。特别是听了越老师的语文课后，让我有很大的震撼，她讲示范课的班级刚好是我带的一年级三班，在那节课上学生的表现及其的好，许多老师都感觉是，这个班的孩子就像是二年级的学生，根本感觉不出来是一年级的。可是我的课为什么就那么难呢？我向越老师请教了，她告诉我，你可以尝试给孩子准备一些糖果或者奖励的贴画，学生们特别希望得到老师的表扬和奖励的，这样的话孩子们就会很听话的。我尝试了，真的起到了很好的效果，学生们为了得到奖励，各个争着表现。 在课余时间我还主动与一些学生玩耍聊天，全方位的了解现阶段的孩子的生活学习，从他们的兴趣爱好入手，通过这些方面的关注，使我和学生之间的关系拉近了，我们有了共同的话题，使孩子们对我感兴趣了，对我的体育课也感兴趣了，每当放学的时候，听到孩子们热情高兴的大喊体育老师再见的时候，我有了空前的自豪感骄傲感，我知道我做到了，我赢得了孩子们的认可和喜爱。这样一来增加了我们之间的联系，也增进了我们之间的友谊，使课堂气氛变得活跃起来，让学生更加容易接受老师灌输的知识。 事实告诉我们要不断地关注孩子的兴趣与爱好，让学生在快乐中学习，真正做到健康第一的教学理念，全面培养孩子。为此我不断在充实自己的课堂内容，课余时间积极收集编写体育游戏，让游戏与自己的教学目标相照应，既充实了课堂内容也针对性的进行了锻炼。经过
体育教师评语集锦
体育教师评语集锦Revised on November 25, 2020
1、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。 2、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。 3、喜欢体育，跳绳很快，更需要多参加锻炼。 4、在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好！ 5、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。 6、参加体育活动要更积极哦！ 7、生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。 8、足球运动很有天赋，继续努力！ 9、你可要多参加锻炼了，不仅在体育课上，生命在于运动。 10、爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦！ 11、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！ 12、上课集队的时候，动作要快哦。 13、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩！ 14、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。 15、喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。 16、活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼。 17、喜欢上体育课，喜欢运动，好好锻炼，把身体练得棒棒的。 18、喜欢体育，喜欢运动，好好锻炼，生命在于运动。 1、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！ 2、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的 3、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！
4、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。 5、你的体育动作总能赢得一片喝彩！ 6、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！ 7、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的！ 8、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的！ 9、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！ 10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样，你会因此而成为靓丽的风景！ 11、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！ 12、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！ 13、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的！ 14、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！ 15、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！ 16、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错！ 17、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒！ 18、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的！ 19、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。 20、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。 21、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油吧！ 22、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的！ 23、“天才=1%（天赋）+99%（汗水）”只要努力，你一定是个成功者！
体育教学随笔10篇
竞争还是兴趣? 刚开学不久，我指定了几位二年级的学生在课下学习跳绳双飞”，为以后 的绳毽的比赛储备队员。被指定的那些同学练习非常认真，无论是大课间或是平时的课件都在练习，没过多久已经能连跳两个以上了，我看着挺开心。在看到他们课间练习时发现一个现象，许多同学都开始拿短绳开始练习（三班和四班 在一楼，有空余场地练习）。这种现象出乎我的意料。平时上课练习时，他们的兴趣并没有那么高啊？几乎每天都有学生告诉我，他也会双飞了，可以跳给我看。我不禁想一个问题，到底是要学会与我指定的同学竞争呢？还是出于对不会又具有挑战的练习产生的兴趣呢？ 新课标提出兴趣是激发和保持行为的内部动力。也是影响学生学习自觉性、主动性和积极性的重要因素。运动兴趣对学生的体育学习和积极参加体育活动特别重要。我在平日的跳绳教学过于重视运动技能的系统传授，过于强调学生对运动技能的掌握，比较忽视学生的运动兴趣，结果可能导致学生既没有很好地掌握运动技能，也没有激发学生参与运动的兴趣和热情。例如：以往在上跳绳课时，教师在课上只要求学生在规定的时间内跳的有多快有多好，只要求学生进行不断的练习。这种枯燥且不具挑战意义教学并没有激发学生的运动兴趣，所以导致跳的本来就很好的学生觉得跳的没意思。另外统一的计时计数跳让差的学生跟不上而气馁。这种集体练习反而起到反作用。 根据这一现象，我决定在上跳绳时做一些变化： （1）增加练习内容，让跳绳更有趣味 在上课时，我换了一种教学方法，在做准备活动时，我没有采用以往的徙手操，而是用短绳编了一套绳操在配上轻快的音乐，简单易学，学生觉得很新鲜，都在认真的随着我做，非常开心。准备活动结束后，我对学生说：上节课 我们进行了单脚跳和双脚跳绳的练习，同学们对跳短绳都基本掌握了，今天，我们要自己创编花样跳绳的方法。看一看谁最聪明，能创出更多的新花样来。”然后也没有让学生站队，而是让学生自由解散，自由练习创编。结果我发现有很多学生真的在认真的编花样，可是还有一小部分学生看到解散就玩了起来，过了几分钟，我吹哨让他们集合，但并没有象以往那样让学生站队集合，而是让他们都聚到我身边。我问：谁创出花样的跳法了，给大家表演一下。”有许 多学生都举手。我双叫了几名同学进行表演，学生的想象力真的很丰富，跳出了许多新花
体育教师对学生的评语
体育教师对学生的评语 评语是班主任对学生的政治、思想、学习、工作等情况进行综合考查评定后所作的评语。精心收集了体育教师对学生的评语，供大家欣赏学习! 体育教师对学生的评语 1. 踏实认真，耐心努力，认真地对待每门课程的学习，认真的完成每一次作业，日事日毕，日清日高。 2. 为人随和善良，能为他人着想，严于律已宽以待人。能以积极的态度面对困难，心态稳定。与同学们相处融洽，有良好的团队精神。 3. 蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。 4. 本学期任零四电商三班班长以来，得到了很好的锻炼，经历了许多的人和事，在处理一件件事情的过程中，不知不觉的成长起来。学校小社会，社会大学校，今天能沉稳地做好班长工作，就为明天 5. 朴实、执着、勤学好问是你的优点，课堂上，总能听到你积极回答问题的声音，看到你微微锁眉的思考面容，
因而你的学习成绩位居班级前列，尊敬师长，团结同学，原则性强，使班任主不得不喜欢你，唯一要引起注意的是：注重学习方法的积累与运用。 6. 勤于思考，有主见，凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习，了解自己的长处短处，知道如何在有限的时间学到更多的东西，发展自己的综合能力。 7. 工作风格踏实稳健，凡事有自己的主张，不管遇到什么困难都能坚持自己的想法，稳步的把工作向前推进。专业学习勤奋认真，一个学期以来，进步显著。 8. 性格开朗，热情活泼，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队精神，与同学们相处融洽。对于不好的事情能直言不讳，专业学习很努力。 9. 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的! 10. 乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神
体育教师自我评价
体育教师自我评价 作为一名体育教师，我深刻熟悉到体育人不怕辛劳不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。 我作为体育人，除了有以上特点外，思维灵敏，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长，做事认真，责任心重，有很好的应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。 在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法；更新则是要更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。 事业留我、感情留我、能力留我！ 教师专业理论水平自我评价范文下面将本人的专业理论水平做个简单的总结：一、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习***建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。二、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践题目，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的熟悉;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为同等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决题目。三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断
体育与健康教学随笔
体育与健康教学随笔 马军 素质教育的最高境界，就是要让孩子们在快乐中全面成长。体育课正是学生展示鲜活个性，迅速获取成就感的大好舞台。为此，体育课必须让学生在掌握动作和技能的同时也得到快乐。 然而，学习的快乐也有层次之分。学生对体育课相对宽松的组织和对体育活动本身的原发性快乐是较低层次的；而对体育课形成自觉习惯，主动通过锻炼身体来寻求快乐是较高层次的；只有为促进身心健康，通过意志努力，全面增强体质去从事各种锻炼，甚至形成了以苦为乐的信念，才是体育的最高层次的快乐。因此，体育教师在教学中有一个重要的任务，就是要让学生的快乐不断“晋级”。这就要求教师必须把握好教学双边关系中“导”的作用，在导德、导思、导法、导向之时，不忘了导趣。例如有的同学在体育活动中兴趣单一，发展不够全面，致使体育教师就要向学生展示各种体育运动项目的魅力，启发、吸引学生，让学生在富有情趣的学习过程中，掌握运动技巧，体会运动的快乐，这样才能更全面有效的训练学生的肌体，增强运动技能的储备，挖掘学生的身心潜能，为终身体育夯实基础。 体育课的快乐，往往因人而异。例如有的孩子喜欢轻松欢快的肌体游戏，体会着与同伴之间的默契配合，斗智斗勇的喜悦；有的学生喜欢竞争激烈的球类比赛，感受着大汗淋漓、精疲力竭之后的欢畅；有的喜欢在个人项目中一显身手，有的则情愿做热心的观众摇旗呐喊，或者甘心鞍前马后地服务。因此，体育课应尊重学生的个性特征，让学生有一定的时间支配权，项目选择权，以利于培养学生的个性，实现自我。事实上，教师不可能保证每
一个学生对教学内容都感兴趣，这时，教师切忌过多地使用行政命令，让学生的言行“强行入轨”，而应开动脑筋，寻求教学的契机，兴趣的突破口。 体育教学之快乐，应该是双向的。在让学生快乐学习的过程中，教师也应是快乐的、轻松的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教学气氛热烈而又理智。如果教师的课上得很累，很死板，那么，这样的课绝不能算是好课。 须知，在给学生“松绑”之际，便是自己的教育思想得到自由 快乐之时。 本学期我担任的是五年级的体育教学工作。要说一年级小朋友活泼好动不如说三年级学生，游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。
最新一年级体育教学随笔
一年级体育教学随笔 面对一年级的小朋友们，我们该如何在体育课上传授他们知识呢？下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。 一年级体育教学随笔【第一篇】：怎样上好小学一年级体育课教学随笔 爱玩、爱活动是孩子的天性，把一年级学生的体育教材解剖、拆零，用游戏来主导，使教材游戏化，溶娱乐、趣味、知识、教学为一体，满足学生爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完成了教学任务。 把体育教材的内容，根据具体情况，化整为零，分别放到几个游戏中去进行教学，效果就比较理想。比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过站圈的游戏，边做边提出要求，学生就能很好的理解和掌握。在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案。铃声响了，首先要带领学生们做游戏——站圈。教师让每个学生自由选择一个圈站好，看谁动作快。而后教师指导学生出圈，比谁最听指挥。重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口令做出规范的动作。 有站圈游戏为基础，教师指挥学生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬托，方形、圆形、三角形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得
既新鲜又兴奋。抓住时机，教师再把换位的游戏串进去，与高人和矮人的游戏交替进行，使每个学生能够都有选择在不同队形里出现的机会，亲自体验站队的乐趣，欣赏队形千变万化的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，提高学习体育的兴趣。使学生的认识到集体的力量，热乃集体，把心贴近集体。学会了站队，能站多种队形，这样，枯燥无味的队列队形教材，经过游戏化处理，活了起来，边的有情趣多了。 一年级体育教学随笔【第二篇】：用宽容的心走近学生 ——小学一年级新生体育课堂教学感悟 好动是小孩子的天性，以多年的体育课堂教学经验，自认为带一年级的体育教学应该能绰绰有余，对刚入学一年级新生的课堂纪律的要求不能太高，学生上课时有些小吵小闹也无可厚非，反而能营造出一种热闹、活跃的课堂氛围。可是经过这几周的观察，我发现体育课堂上开始出现了一些不和谐的状况。 很多时候上课前跟学生讲好的一些要求和需要注意的事项，学生只能听一会儿，一走、一动、或者一到操场上就全变味了，比如在教室集合排队的时候我要求脚并拢、手贴紧、嘴闭紧。走的时候要眼看前方，紧跟队伍、不能碰到别的同学、不能讲话等。很多同学做的都很不错，可是等带他们去操场路上的时候就乱了，队形散了，跟不上队的，说话的，和别的同学玩耍的，搞的经常有学生在打“小报告”。老师：他推我，老师：他踢我等等。这些问题经常让我哭笑不得，有的时候从教室到操场的路上我甚
体育教师评语大全
体育教师评语大全 10.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。 11.你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧!相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。 12.你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。 13.课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。 14.聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。 15.你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。
1.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想!积极进取，全面发展，你会更加完美! 2.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习;看到你默默地为班级付出自己的爱……老师真心为你骄傲!不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。 3.你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。 4.有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。 5.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。
体育教师个人评价意见
体育教师个人评价意见 体育锻炼在学生的成长过程中是必不可少的，体育老师在这其中扮演了很重要的角色，他带领着学生进入体育的世界。下面给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。 体育教师个人评价意见范文一： 本学期我一如既往，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出的"学校教育要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作"的精神，进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围，彻底转变教师的教学理念。接下来我将对我今年的工作作如下五方面总结： 一.教学方面 作为一名体育教师，课堂就是我们的生命。在开学之际规划好本年度教学计划，根据教学计划认真的备好每一堂课。每堂课根据教学计划和备课内容进行，虚心向其他老师求教，接受指导老师的指导。再通过反思来提高自我的教学水平。 在上好课的同时也积极配合学校开发属于我校特色的体育课程，如201x年下半年学校开设的武术社团活动。 二、教科研方面及教研活动方面 本人积极参加各类教科研活动，在听课中我认真做好记录，并写下听课心得，与其他老师进行深入交流，以便总结更多的经验。回到学校进行再反思，总结科研活动的收获，并化为己用。参加的教研活动有：
1、参加了瓯海区小学体育教师会议。 2、参与了瓯海区第五届小学课改论坛，观摩了徐禹等三位老师精彩的展示课，并听取了温州市体育教研员刘坚老师《课程的构建》的讲座，受益匪浅。 3、参加了瓯海区小学篮球裁判培训，并在巨溪华侨中学进行为期三天的裁判实践。 4、参加了瓯海区发展中心德育培训班组织的两次德育活动。 三.竞赛训练方面 学校方面 今年我吸取了201x年教训，力所能及的参加了体育局及瓯海区教育局等组织的有关体育节的比赛。 1、今年三月份参加了瓯海区小学乙组棋类比赛，其中1名学生闯进了象棋组的第8名。这是我校首次参加棋类比赛，虽然成绩不佳，但是也激励我们来年要加紧训练。 2、今年四月份参加了瓯海区小学乙组乒乓球比赛，其中1名女生获得第五名，一名男同学获得第8名。团体获得第8名。 3、今年十一月参加了瓯海区第二十五节中小学生田径暨趣味运动会，经过艰苦的训练我校学生趣味组取得小学乙组第二名，田径取得小学乙组第四名，体育节总分获"201x年小学乙组体育节团体总分第四名"的成绩。为我校争得了荣誉。 个人方面： 201x年5月份参加体育教师基本功比赛获得三等奖。
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体育教师读书笔记大全 范文一：体育教师读书笔记2000字 在阅读《教师专业成长》这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。 当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。 反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自
己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。
体育教师评语大全最新
体育教师评语大全最新 评语是对学生一个阶段的综合鉴定,是对教师工作的总结,也是 技术与学生家长进行有效沟通的契机。下面是给大家的体育教师评语，仅供参考。 1.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 2.经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的 学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。 3.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学 是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。 4.真是有缘，初三分班你再一次为我班上的学生，老师再次为 有你这样的学生而感到高兴。你质朴、诚实、好学、上进的品质为老师和同学们称赞。班上评优你所得到的票数，足以证明了你在同学中的威信，你不善言语，不善表现，但你在学习上，在工作上默默的行动，足以感动了大家。你可能会说：我的学习成绩不够优秀。其实老
师要说，你一直是上进的，要强的，各方面都是严格要求自己的，现在的努力，可能不会马上见效，但一直努力下去，付出总会有回报的，将来的你学习、工作都会很出色的。 5.你是一个宽容、善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你!虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，希望你永远保持!争取“冲”到年级前名! 6.老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃! 7.外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评;你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。 8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对
教师年度考核优秀评语
教师年度考核优秀评语 教师年度考核优秀评语 教师考核是师资队伍建设的重要环节,教师考核政策是教师人力资源管理的基本政策之一,对于教师的引导和激励作用深刻而广泛;下面是有教师年度考核优秀评语，欢迎参阅。 教师年度考核优秀评语 1、你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。希望想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。 2、你踏实严谨、诚实稳重的，上课发言积极，愿你扬起自信的风帆，更加勤奋刻苦，迎接更大的挑战，取得更大进步，阳光也会对你微笑。 3、太阳因灿烂而美丽，鲜花因盛开而迷人，人生因为有了追求才精彩。你靠自己的执着和勤奋，取得了很大的进步。新年新起点，新年新气象，相信在你的不懈追求下，你定能创造新的辉煌，走向成功，实现心中的远大理想。 4、你头脑聪明，发言积极，成绩优秀。希望你靠执着和勤奋，迎接新挑战，谱写新篇章，取得新辉煌。 5、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
6、你是个聪明的男孩子，理解力很好，可惜对于学习，不够认真对待，上课多话、下课好动，缺少刻苦勤奋的学习态度，同样，要记得，尊敬师长也是学生应有的本分，望你能克制自己的行为，重新投入到学习生活中去，加油! 7、太阳因灿烂而美丽，鲜花因盛开而迷人，人生因为有了追求才精彩。追求成功需要付诸勤奋，需要挥洒汗水。抛开杂念，勇往直前，老师相信，你用今天的努力一定能够换取明日的成功。 8、你是个文静的女孩，有着一定的进取心，我也懂得你期待着进步，可惜，你仍缺乏勤奋刻苦的精神，要明白，梦想的实现是需要极大的努力，学习要进步也一样，没有付出汗水就没有成功的果实。望你能珍惜时间，争取进步，老师会为你加油的! 9、读书有三到谓心到，眼到，口到。老师希望你能养成良好的读书学习的习惯，提高效率，争取在新的一年里取得更大的进步，给老师和家长更多的惊喜。 10、自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。希望你自信面对一切，勤奋造就成功。 1 1、你为人诚实，学习认真，发言积极，成绩稳中有进。老师希望你做一个胸怀大志的人，挥洒勤奋的汗水，一步一个脚印，不断进步，给老师、家长更多的惊喜。 1 2、你是个懂事的男孩，但在学习上对自己都不够严格要求，上课走神，无法认真学习，因此造成了你的学习成绩总是无法提高，要知
体育教师读书笔记(精选3篇)
体育教师读书笔记（精选3篇） 体育教师读书笔记 当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是收集整理的体育教师读书笔记大全，仅供参考，大家一起来看看吧。 体育教师读书笔记1读了《体育游戏的教学》这本书，结合自己的日常教学实践，对游戏活动小学生喜闻乐见，乐于参于的一种活动，游戏在体育课中应该占有非常重要的位置这句话感到深以为然。 我们在教学中决不能轻视体育课中的游戏，体育教材中和实际生活中有很多游戏，他们内容丰富多彩，生动活泼，游戏不仅是少年儿童所喜爱的综合性很强的体育活动，而且是使少年儿童认识社会，了解自然与事物，加强同学之间的友谊，发展与培养学生的协作精神的重要手段。有利于学生身心健康的发展，兴趣的激发与培养，也是发现人才培养特长的重要途径。 游戏在体育教学有着举足轻重，缺一不可中重要地位，游戏的教学效果决不可以等闲视之，特别是体育任课老师，更不能轻视体育课中的游戏，在上体育课时，千万不能只注重新知识部分的教学，而忽略了游戏部分的教学，或者说只重视一节课中前20分钟的教学，而轻视后10分钟以游戏为主要内容的教学活动。 在体育课中，讲授完毕新知识后就让学生自由活动而不去过问，随心所欲地让学生玩耍，自由活动中体育教师对操场的学生不闻不问。这种现象就是忽略学生创造游戏的能力，长此下去学生的学习兴趣会失去方向，创造思维能力也随之减弱。 重视新授部分的教学，这是教师做到了重点突出，主次分明，本来无可厚非，但是，一味地讲授，反复练习，那就是片面地、极端的、错误的，应引导学生以自己的方式，以游戏活动的方式进行练习，这不但能提高学生学习的兴趣，主动积极参与体育学习，也能张扬学生的个性，这才能提高学生素质，培育出身心健康的，全面发展的好学生。 在体育课中，结合所学知识，适当地组织学生做一些有意义的游戏活动，是很有必要的，把游戏放在重要的位置上来，引导学生做一些比如“老鹰捉小鸡”，“冲过战壕”，“快速找伙伴”，“支援前线”，“跳绳接力”，“打活动目标”，“巧过岗哨”等丰富多彩的游戏，少年儿童一定会踊跃参加的，也是深受学生欢迎的。体育教师应有目的的引导学生做一些有利于身心健康发展的游戏，是有助于提高学生素质，有助于身体与智力全面发展的，也是与少年儿童发展规律相一致的。 学生在跑、投、乐、歌、说中培养了各种能力与素质，培养了学生上体育课的兴趣，通过学习还可以培养学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培养了机智、勇敢、顽强的优良品质，锻炼了能力，发挥和发现了学生的特长，清楚了解每个学生的兴趣爱好及缺点，以便今后对学生因材施教，因人制宜，重点培养特长的机会，更为今后发现人才和选拔人才创造了更大的机会。 体育教学工作，特别是小学体育教学工作，更要重视体育课中的游戏，教师要认真对待学生的游戏活动，要把游戏放在重要的位置上来，体育课不能上半堂扔半堂，决不能只上新授内容的课，忽略轻视游戏内容的课。教师对学生的游戏要因势利导，人人担起责任，要认真研究游戏。结合内容来安排游戏，不但要突出重点，还要百花齐放，不但要紧张有序，还要劳逸结合。 所以一定要重视体育课中的游戏，儿童们在游戏中成长，在游戏中发展，因此学生的全面发展离不开游戏，把游戏放在体育课的重要地位，才能使学生的.素质全面的提高与发展，才能对人才达到提高与发现，才能切实地把体育工作做好。
一年级体育教学反思
1 / 4 一年级体育教学反思 一年级是小学阶段的初始年级，直接影响着孩子对学校生活、学习的兴趣，如果因为我们不了解一年级孩子以致教育教学方式不当，使本来对小学生活充满向往的他们失去这份热情，大家说遗憾不遗憾？做为一名小学教师，如果对这个问题没有了解和准确的把握的话，可以说那是一种遗憾，一种缺失。 一、一年级学生的生理特点 1、一年级学生一般为6---7岁，身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。 2、一年级学生肌肉发育尚不完全，关节的牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。 3、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。 二、一年级学生的心理特点及教学策略 1、活泼好动，自制力差，注意力保持时间短教过一年级的老师就知道，很多同学上课的时候喜欢发呆、喜欢玩玩具、喜欢乱动、站不好、要么无故打旁边的同学、还特别喜欢告状，即使自己想认真听课，但管不住自己。也就是说一年级孩子的年龄特点决定了他们不可能在整堂课上都能认真不搞小动作的跟着 老师来，能维持的时间大约是在十五到二十分钟左右。
所以如何利用好学生这些有效上课时间，就需要教师更智慧的去分析和琢磨教材，创设教学情境，合理的安排好教学的每一个环节，把握好重难点出现的时机等。 2、以具体形象思维为主 2 / 4 一年级学生虽然具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水平总的来说仍是非常低的，仍以具体形象思维为主。 表现在： （1）思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象的经验。比如说的动作技术的学习，哪怕是一个很简单的动作，如果单纯靠单靠老师的讲解，是很难完成对知识的建构的。 （2）思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力差。 记得有位新老师第一次上课，班上有个同学哭了，说是校牌坏了，老师当下就给学生修好了，接下来有很多同学的校牌都说坏了，那节课她就修了一节课的校牌了，课堂乱成了一锅粥，一节课白白浪费了。其实下次遇到这种情况，严肃告诉学生下课帮他们解决就可以了，或者是干脆上一堂手工课，教会学生如何处理此类事件。 （3）不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任
体育教师综评评语 100条
体育教师综评评语100条 1、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。 2、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。 3、喜欢体育，跳绳很快，更需要多参加锻炼。 4、在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好！ 5、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。 6、参加体育活动要更积极哦！ 7、生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。 8、足球运动很有天赋，继续努力！ 9、你可要多参加锻炼了，不仅在体育课上，生命在于运动。 10、爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦！ 11、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！ 12、上课集队的时候，动作要快哦。 13、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩！ 14、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。 15、喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。 16、活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼。 17、喜欢上体育课，喜欢运动，好好锻炼，把身体练得棒棒的。 18、喜欢体育，喜欢运动，好好锻炼，生命在于运动。 19、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！ 20、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的 21、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！ 22、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。 23、你的体育动作总能赢得一片喝彩！ 24、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！ 25、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的！ 26、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而 是学习勤。老师相信你一定会成功的！ 27、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！ 28、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！ 29、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！ 30、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！ 31、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的！ 32、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！ 33、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！ 34、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错！ 35、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒！ 36、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的！ 37、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。 38、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。 39、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油 吧！ 40、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的！ 41、“天才=1%（天赋）+99%（汗水）”只要努力，你一定是个成功者！
一年级体育教学反思
一年级体育教学反思 一年级是小学阶段的初始年级，直接影响着孩子对学校生活、学习的兴趣，如果因为我们不了解一年级孩子以致教育教学方式不当，使本来对小学生活充满向往的他们失去这份热情，大家说遗憾不遗憾？做为一名小学教师，如果对这个问题没有了解和准确的把握的话，可以说那是一种遗憾，一种缺失。 一、一年级学生的生理特点 1、一年级学生一般为6---7岁，身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。 2、一年级学生肌肉发育尚不完全，关节的牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。 3、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。 二、一年级学生的心理特点及教学策略 1、活泼好动，自制力差，注意力保持时间短 教过一年级的老师就知道，很多同学上课的时候喜欢发呆、喜欢玩玩具、喜欢乱动、站不好、要么无故打旁边的同学、还特别喜欢告状，即使自己想认真听课，但管不住自己。也就是说一年级孩子的年龄特点决定了他们不可能在整堂课上都能认真不搞小动作的跟着
老师来，能维持的时间大约是在十五到二十分钟左右。所以如何利用好学生这些有效上课时间，就需要教师更智慧的去分析和琢磨教材，创设教学情境，合理的安排好教学的每一个环节，把握好重难点出现的时机等。 2、以具体形象思维为主 一年级学生虽然具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水平总的来说仍是非常低的，仍以具体形象思维为主。表现在： （1）思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象的经验。比如说的动作技术的学习，哪怕是一个很简单的动作，如果单纯靠单靠老师的讲解，是很难完成对知识的建构的。 （2）思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力差。 记得有位新老师第一次上课，班上有个同学哭了，说是校牌坏了，老师当下就给学生修好了，接下来有很多同学的校牌都说坏了，那节课她就修了一节课的校牌了，课堂乱成了一锅粥，一节课白白浪费了。其实下次遇到这种情况，严肃告诉学生下课帮他们解决就可以了，或者是干脆上一堂手工课，教会学生如何处理此类事件。 （3）不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任务。大家回忆有没有这样的事情：老师在教学中为了让学生更好的学会一个技术动作，形象的将动作比喻某一种东西，然后一个学生说我见过，之后的所有话题都围绕着这个东西去了，而忘记