读书活动 读书知识竞赛

读书活动 读书知识竞赛
读书活动 读书知识竞赛

“与书籍为友,与智慧同行”读书知识竞赛

1 先期班委编写竞赛题目、制定竞赛规则,题目内容包括古诗词、文学常识、生僻字等。

2 制作横幅,并在班级里进行宣传,每班组成一支五人队伍。

3 举办知识竞赛

4 竞赛结束,进行颁奖仪式

竞赛规则与流程:

本次知识竞赛设个人必答题、抢答题、小组必答题、风险题、加赛题、观众互动题六种题型。每个参赛队基础分为200分。答题要在规定时间内完成,答题内容不完整、答错题或不能回答的,将不得分或扣分。

(一)个人必答题

由各参赛队员按座次顺序,每人依次回答,每题分值为10分,答题时间为20秒,答对加10分,在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答的不得分,答题过程中其他队员不得提示或暗示,否则视为违规,违规不得分,此题作废。

(二)抢答题

每题分值为10分,答题时间为20秒,答对加10分,各参赛

队在主持人宣布“开始”后方可抢答,可由队中任意一名队员做答,

在规定时间内答题内容不完整、答错题、不能回答或提前抢答均视为违规,违规则扣10分。

(三)小组必答题

每题分值为20分,答题时间为40秒,答对加20分,可由参赛队任意一名队员回答,其他队员可以在规定的时间内予以补充。在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答的不得分。

(四)风险题

本次比赛风险题按抽提号决定所答题目,设20分、30分、50分三个分数段,答题时间为60秒。各参赛队自愿选择不同分值的题目,可由任意一名队员回答,其他队员可以在规定的时间内予以补充,答对加相应的分数。在规定时间内答错题或不能回答倒扣相应的分数,有争议的答题最终由评委会给出分数。

(五)加赛题

加赛题是在参赛队发生积分相同情况下使用的题型,以抢答的方式进行,加赛题每题分值为10分,答题时间为20秒,答对加10分,参赛队在主持人宣布“开始”后方可抢答,可由队中任意一名队员做答,在规定时间内答题内容不完整、答错题、不能回答或提前抢答均视为违规,违规则扣10分。

(六)观众互动题

观众互动题是主持人对现场观众进行的问答题,每个环节结束主持人对现场观众进行提问,第一个举手回答的观众进行答题,答题正确发放纪念品一份。

竞赛中发生名次并列情况,将用加赛题通过抢答方式决出名次。加赛采用突然死亡法,先抢到答题权并答题正确的参赛队胜出。

竞赛期间,答题正误及抢答是否规范由主持人裁定,主持人不能判定时,由主持人请求评委会裁定。竞赛期间发生争议,由评委会裁决。

七、竞赛要求

1、各参赛队不得带任何相关资料上台比赛,比赛开始后不得

更换队员。

2、各参赛队员及观众要做到讲文明,守纪律,听从指挥,不

准喧哗,手机等通讯工具要关闭。

3、参赛队员回答问题时要使用普通话,声音洪亮,答题完毕

要说“回答完毕”,回答不出要说“不能回答”。

4、当某队在答题时,观众、评委、主持人等一切非参赛队员

不得提示参赛队员不得干扰其回答,否则将取消该队此题答题资格。

5、场上参赛队员必须服从主持人的裁决,如有争议问题由参

赛队的领队提交竞赛评委会,竞赛评委会享有最终裁决权。

一年级:“我读书 我快乐”主题班会记录

小学班会新课程标准教材 班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 主题班会教案 / 小学主题班会课 / 一年级主题班会教案 编订:XX文讯教育机构

“我读书我快乐”主题班会记录 教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题,其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题,本教学设计资料适用于小学一年级班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、通过此次主题队会,激发队员读书的兴趣,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。 2、通过活动,让队员们意识到课外书可以丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐! 3、结合雏鹰争章活动,提高队员们的全面素质,培养学生良好的合作意识。 活动过程: 主持人两名甲、乙 中队长组织队列仪式。 中队长:全体立正,各小队整队汇报人数。(小队报数,然后汇报给中队长,中队长向辅导员汇报。) 中队长:全体起立,出旗!敬礼!(奏乐,出旗)

中队长:礼毕!唱队歌! 中队长:请坐下。 中队长:一(3)中队“我读书,我快乐”主题队会现在开始! (一)追寻足迹 甲:书是我们最知心的朋友, 乙:书是我们最好的老师, 甲:书让我们增长知识, 乙:书让我们真正快乐。 甲:从古至今,有许许多多的名人都十分喜爱读书,谁能给大家讲讲他们的故事呢?(二)忆苦思甜 乙:读书可以丰富我们的知识。甲:读书可以开阔我们的视野 乙:可是大家是否知道,在偏远的山区有这样一群孩子—— 甲:队员们,看了山区小朋友们的读书生活,你有什么感受? (三)读书快乐快乐读书 1、我最喜爱的一本书 乙:是啊,我们从小就要养成爱读书,多读书的好习惯。

开展读书活动-营造书香校园

开展读书活动营造书香校园 扒港镇初级中学张晔 我们开展了以“加强读书活动,构建书香校园”为主题的读书活动,构建了学生“爱读书、勤读书、读好书、好读书”的读书氛围,将读书活动渗透到教与学的各个环节,目前读书活动已成为我校的一大亮点。 我们学校历史悠久具有深厚的文化底蕴。近年来,为了培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,以开拓学生视野,激发读书兴趣,形成良好的学习习惯,不断提高他们的语文素质,我们开展了以“加强读书活动,构建书香校园”为主题的读书活动,构建了学生“爱读书、勤读书、读好书、好读书”的读书氛围,将读书活动渗透到教与学的各个环节,目前读书活动已成为我校的一大亮点。 一、背景分析——为什么要读书。 1.是借读书活动的举办,再掀师生“多读书,好读书,读好书”的热潮。尽管我们以前每期都举办读书展演、诗文诵读活动。但说实话,读书活动一过,读书的氛围就会慢慢的烟消云散。而师生“多读书,好读书,读好书”的习惯要靠常态化、持续性的读书活动才能形成。 2.是我校地处城镇结合处,学生的整体阅读能力、口语交际及习作水平偏低。所以让教师和学生真正融入到书海里去,培养学生的读书习惯、提高学生口语交际能力是提高学生生活能力、杜绝校外不安全事故的关键所在。 3.是通过活跃学生的第二课堂,拓宽学生的知识面,促进学生的语言素养,充实学生的生活,全面提高学生综合素质。 二、实施“三个举措”——让学生有时间看书。 措施之一:我们将室内与室外、游戏与读书活动相结合,采取体育活动与古诗文朗诵相结合,让学生在游戏中记忆诗歌。 措施之二:精简作业,腾出时间让学生看书。

措施之三:加强晨读,定出时间让学生看书。我们不提倡学生早到校,但我们要求老师对早到校的学生进行有序管理,组织起来进行晨读,阅读一些课外的书籍,以此来扩大学生的知识面,拓宽他们的视野。 三、构建阅读体系——让学生有书可看 我们按学校、班级、学生三级要求,分别制定详实可行的阅读计划。学校的读书规划明确了各学段学生的读书内容,阅读量等;各班级结合学生实际情况,制定相应的班级读书目标和读书成长规划书。鼓励中高年级(五至九年级)学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。要求各年级针对不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。我们按照由易到难、由图文并茂的故事性阅读到中长篇文章的阅读,引导低年级学生阅读拼音故事性强的读物,中高年级学生的思想已经较成熟,阅读速度快,识字量较多,因此可选择一些长篇名著,以激发学生的阅读兴趣。 1.鼓励学生节约零用钱用于购买课外读物,家里建立个人小书库。 2.调查学生家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人每月选一至两本带到学校,建立班级图书库。学校根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比书香班级。 3.建立“好书交换站” 提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。 4. 我校积极开展书香校园建设,为了保证让同学们看上好书,学校根据图书室原有图书内容等情况,化巨资进行了图书购买,近年先后化费5万多元,购买了图书,现在学校图书册。班主任结合学生实际情况定期到图书馆借书,以充实班级图书库。 四、开展“四个活动”——让学生学会看书 活动之一:开展“推荐书目”活动。我们根据低年级学生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择

读书活动记录 (1)

读书活动记录 日期:9月8日 活动主题: 读书快乐,快乐读书 参加人数:全体学生 负责老师:各班班主任 活动目的: 1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 2、通过本次活动,让学生喜欢读书,使书成为他们的朋友。 3、要引导学生多读课外书,从课外书中获取知识,增长见闻。 4、争取借这次活动,在班级中营造良好的读书氛围,养成良好的读书习惯。 活动指导: (一)营造书香浓郁的读书氛围。 (1)征集凡人名言的读书名言,制作书签。 (2)以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。(3)记住班级读书口号,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。 (二)积极开展读书活动 1.学生选择自己喜欢的书阅读,并做好好词、好句的摘记。2.指导学生每天坚持课外阅读,每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书氛围

活动过程: 1、老师讲读书故事。 2、名人读书小故事。(学生介绍自己知道的名人读书小故事) 3、考察读书知识(1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。) 4、我的读书故事(学生讲自已的读书故事。) 5、诗朗诵:《书之歌》。 6、小品表演:《借书》。 7、学生演唱:《读书郎》。 8、读书格言(同学一一上来介绍读书格言。) 9、好书推荐。 10、活动结束。 活动总结: 通过此活动的开展,开拓了学生视野,使学生了解到更多有关读书的小故事,知道读书的重要性,以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍,而且提出了更多的读书计划。

读书活动记录 日期:9月18日 班级:二年级 参加人员:全体学生 负责教师:班主任 书声琅琅,笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长,是家长与我们老师共同的心愿。 当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书,每天中午都能见到孩子们手棒书籍,三三两两的聚在一起,快乐的阅读着、讨论着…… 与大师交友,与科学为伴,与知识共成长,转眼两个月过去了,孩子们纷纷找到我,提出了一个建议,原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出,全班孩子欢呼雀跃,纷纷捐来了各类书籍,百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数,并自发开展比赛,看谁读的好书多,看谁写的评论好,人人争当是书香宝宝,家家争当书香家庭。 班上出名的同学还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆,并且设计了宣传画;苏某某为大家提供了存放书籍的小书架;孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约;两位宣传委员牺牲自己的

书香校园活动记录表

书香校园活动记录表 班级:三年级 时间:2013年10月17日 地点:三年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:每个学生提前收集关于读书的格言警句,优秀经典 书目、制作标语和版面的相关材料。 活动过程:1.小组展示、班级展示读书的格言,选出经典句子 制作成标语,张贴在墙壁上,创设良好的阅读氛围, 激发学生的读书热情。 2.班级范围内组织讨论,确定书香班级读书宣言 “我读书我快乐我智慧”。 3.每位学生推荐两本优秀经典书目,活动结束后学 生回家准备相关书籍,每人上交两本书,充实“图 书角”。 4.讨论制定班级图书借阅制度,制作阅读记录卡 (“书目”、“内容摘要”、“阅读心得”) 5.全班一块儿制作标语、版面等相关材料,完成书 香班级环境布置,创设良好的读书氛围。

班级:五年级 时间:2014年3月13日 地点:五年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:每位学生提前用一周左右时间制作读书手抄报;让 阅读习惯好、知识经验多、写作技能高的学生准备 好经验交流材料。 活动过程:1.手抄报展评,一方面展示学生读书成果,另一方 面评出优秀手抄报作品,最后把优秀作品张贴在读 书报栏内,供同学们交流品评。经过评选,下列同 学手抄报较好:张婷婷、毛静静、张晴、毛如彬。 2.读书经验交流,学生代表就自己读书的心得体 会做精彩发言,下面学生可自由发问,以解决实际 问题、困惑。 3.班主任总结发言,就读书方法给同学们做以指 导,并对前段读书活动开展情况进行总结,对下段 工作提出要求。

班级:六年级 时间:2014年9 月26日 地点:六年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:确定活动方案步骤;每位同学提前准备读书笔记,心得体会发言稿。 活动过程:1.主持人毛仲友展宣布活动要求。 2. 介绍书籍:同桌介绍,小组介绍,向全部同学介 绍。(抓住书名、作者、主要内容、精彩之处) 3.成果展示:各小组推荐一名优秀学生代表,在全班 发言,各小组组长作为评委,评选出三名优胜者。 4.总结颁奖:随机挑选学生谈活动感受、收获;班主 任给三位获奖者——毛伟良、贾晓珊、杨蒙晴,发 放名著《爱的教育》,然后作总结发言,对同学们 提出希望。

经典阅读活动记录1

活动时间:2017年10月 活动地点:六年级教室 活动人员:小组内全体成员 活动内容: 1、齐诵《过故人庄》,展示学生的诗配画。 2、导入:到我国东晋大诗人陶渊明,我们就会想到他的名句。你能说出名句吗?今天,我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》 3、学生自由朗读,初步感知诗意,小组内讨论并交流。体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。 4、老师巡视并指导朗读断句。在全班内进行诵读展示,并选出诵读较好的同学 5、作业:(1)、陶渊明,我想对你说;(2)、陶渊明归隐之我见。任选一题 活动效果: 通过多层次、多形式的诵读,学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染,从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望,而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。

活动时间:2017年10月 活动地点:六年级教室 活动人员:小组内全体成员 活动内容: 1、复习本节有关朗诵的基本知识。 2、导入新课:同学们,你们喜欢古诗吗?今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。 3、自由练习读诗,结合注释并了解诗的大意,感受农家生活的朴实与故人的热情,表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱,同学之间小组内互相交流。 4、学生大声自由吟读《过故人庄》,最后齐吟全诗。 5、作业:孟浩然的这首诗,是诗中有画,画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画,或用第一人称写一篇优美散文。活动效果: 通过学习这首诗,借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境,使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好。

活动时间:2017年9月 活动地点:六年级教室 活动人员:小组内全体成员 活动内容: 一、什么是朗诵。朗,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。二、朗诵前的准备(一)选择朗诵材料。(二)把握作品的内容 1、正确、深入的理解。 2、深刻、细致的感受。 3、丰富、逼真的想象。(三)用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、句调。 活动效果: 朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果,只有明确了朗读目的,才能正确选择朗读的策略。

书香校园读书活动

书香校园读书活动 一、指导思想: 围绕“建设书香校园”这一主题,以创建“学习型学校”为导向,着眼于学生的终身发展,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,积极开展大阅读教育,努力为学生打造一个书香校园,使校园充满智慧和生机,形成浓厚的读书、学习氛围。 二、活动主题:读经典的书,做知书达礼的人 活动口号:行走书香世界,塑造智慧人生 三、活动目的: 1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。 2、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。 3、继续以读书系列活动为载体,引领和推动读书活动的蓬勃开展,进一步营造浓浓的读书氛围,促进校园文化建设,为创建学习型学校而努力。 4、以“活动”促“习惯”,鼓励全校师生以书为友,让读书活动成为经常性的学习活动。借此开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养文明礼仪素养,由此拥有快乐积极的人生,进一步树立港城实验学校师生新形象。 四、活动内容与具体要求: (一)教师读书活动 1、精心研读学校推荐的必读书籍,切实开展“同读一本书”活动;认真选读有关的优秀书籍,自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著,也要读经典的优秀的文学作品,既要读业务类书籍,也要读理论类书籍。 2、加强校图书室的建设管理,充分发挥其作用,使之成为教师借书读书开放的港湾。 3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例,并积极组织交流。 4、组织读书体会的交流展示,如青年团员读书沙龙等;组织“同读一本书”读书征文比赛活动,组织“读书之星”的评比表彰,认真开展“书香办公室”的创评活动,由办公室主任牵头,检查与抽查相结合。 5、认真组织学生读书活动,精心开展书香班级的个性化建设,不断深化“与学生同读一本书”活动,营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点,具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。 6、进一步确立大语文教育观,打通课内课外、校内校外的联系通道。结合

书香校园活动记录表

班级:三年级 时间:2013年10月17日 地点:三年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:每个学生提前收集关于读书的格言警句,优秀经典 书目、制作标语和版面的相关材料。 活动过程:1.小组展示、班级展示读书的格言,选出经典句子 制作成标语,张贴在墙壁上,创设良好的阅读氛围, 激发学生的读书热情。 2.班级范围内组织讨论,确定书香班级读书宣言 “我读书我快乐我智慧”。 3.每位学生推荐两本优秀经典书目,活动结束后学 生回家准备相关书籍,每人上交两本书,充实“图 书角”。 4.讨论制定班级图书借阅制度,制作阅读记录卡 (“书目”、“内容摘要”、“阅读心得”) 5.全班一块儿制作标语、版面等相关材料,完成书 香班级环境布置,创设良好的读书氛围。

班级:五年级 时间:2014年3月13日 地点:五年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:每位学生提前用一周左右时间制作读书手抄报;让 阅读习惯好、知识经验多、写作技能高的学生准备 好经验交流材料。 活动过程:1.手抄报展评,一方面展示学生读书成果,另一方 面评出优秀手抄报作品,最后把优秀作品张贴在读 书报栏内,供同学们交流品评。经过评选,下列同 学手抄报较好:张婷婷、毛静静、张晴、毛如彬。 2.读书经验交流,学生代表就自己读书的心得体 会做精彩发言,下面学生可自由发问,以解决实际 问题、困惑。 3.班主任总结发言,就读书方法给同学们做以指 导,并对前段读书活动开展情况进行总结,对下段 工作提出要求。

班级:六年级 时间:2014年9 月26日 地点:六年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:确定活动方案步骤;每位同学提前准备读书笔记,心得体会发言稿。 活动过程:1.主持人毛仲友展宣布活动要求。 2. 介绍书籍:同桌介绍,小组介绍,向全部同学介 绍。(抓住书名、作者、主要内容、精彩之处) 3.成果展示:各小组推荐一名优秀学生代表,在全班 发言,各小组组长作为评委,评选出三名优胜者。 4.总结颁奖:随机挑选学生谈活动感受、收获;班主 任给三位获奖者——毛伟良、贾晓珊、杨蒙晴,发 放名著《爱的教育》,然后作总结发言,对同学们 提出希望。

读书成长记录册

1

围场镇郊学区龙头山小学学生读书成长记录册 阅读小侦探
姓名:
班级:
我最喜欢的书:
我的爱好多多:
我每天的阅读时间:
我最喜欢的书:
爸爸妈妈想对我说的话:
老师的叮咛: 记录你成长的足迹 展示你进步的风采 扬起你自信的风帆 带给你无尽的回忆
还等什么,亲爱的孩子,翻开眼前的书,拿起手中的笔,沉 浸其中吧……
2

龙头山小学阅读书目推荐
一二年级阅读书目推荐
(说明:以下图书拼音版更适合一年级小学生阅读)
1、 《汉语趣味识字字典》 2、 《最新小学生实用造句词典》 3、 《天天寓言集》 4、 《白雪公主》 5、 《恐龙世界大百科》 6、 《安徒生童话》 7、 《最新动物彩图画库》 8、 《黑猫警长新编》 9、 《同步阅读文库》 10、 《 一千零一夜》 11、 《聪明儿童经典名著画库—西游 记》 12、 《丁丁历险记》全集 13、 《神奇山谷》全集 14、 《动物的童话》全集 15、 《跟随小动物的足迹》全集 16、 《小神仙和小仙女》全集 17、 《宠物小精灵--特别篇》 18、 《海洋小超人》 19、 《小百科》系列丛书 20、 《游戏中的科学》 21、 《影响世界的 100 位名人成材故 事》(中国卷) 22、 《影响世界的 100 位名人成材故 事》(外国卷)
23、 《影响孩子一生的 101 个经典童 话》 24、 《影响孩子一生的 101 个经典神 话》 25、 《影响孩子一生的 300 个经典寓 言》 26、《一生必读的经典中华成语故事》 27、 《一生必读的经典唐诗三百首》 28、 《一生必读的经典宋词三百首》 29、 《中国孩子最想知道的十万个为 什么》 30、 《世界上下五千年》 31、 《奥秘世界大百科》 32、 《动物世界大百科》 33、 《格林童话》 34、 《伊索寓言》 35、 《西游记》(图画版) 36、 《世界之最》 37、 《世界未解之谜》 38、 《中国未解之谜》 39、 《中国儿童智力开发全书》 40、 《世界 100 文明奇迹》 41、 《世界 100 自然奇观》 42、 《动物世界大百科》
3

(完整)一年级课外活动记录

高枧小学2016秋 一 年 级 课 外 活 动 记 录 记录人:郭艳

一年级外活动记录 第一次 活动时间:第二周周二 活动内容:写字练习 活动目的:培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。 主持人:郭艳 活动过程: 一、谈话导入课题,板书课题。 1、提问:我们学过了哪些良好的学习习惯? 2、导入新课,板书:认真写铅笔字 二、指导书写 1、师:用铅笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右,身体和桌沿的距离要保持一拳,握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。 2、指导练习 三、书写练习 1、指导观察学生写字的样张。 2、讨论交流: (1)要看清字的大小,在田字格或方格中写铅笔字,既不能过大,也不能过小,要大小适中。 (2)字要写在方格中间,做到字的重心落在格子中心,不能偏向某一侧。 (3)注意一笔一画在田字格的位置,把字写得端正美观。 3、书写练习 四、总结 活动效果:同学们能按要求进行书写,并且书写比较认真。按时完成了写字的要求。

活动时间:第三周周四 活动内容:阅读古诗 活动目的:激发学生对古诗的学习兴趣 主持人:郭艳 活动过程: 一、谈话,激发兴趣 二、学生自告奋勇的朗诵会背的古诗。 1、《咏鹅》唐骆宾王 2、《春晓》唐孟浩然 3、《静夜思》唐李白 4、《游子吟》唐孟郊 5、《小池》宋杨万里 6、《悯农》(锄禾日当午)《悯农》(春种一粒粟)唐李绅 7、《咏柳》贺知章《绝句》 活动效果:通过活动,学生的胆量得到了锻炼,同时也激发了学生学背古诗的兴趣。

活动时间:第四周周四 活动地点:学前班教室 活动内容:写字比赛 主持人:郭艳 活动过程: 1、教师提出活动要求。 2、教师出示书写内容。 3、学生按要求认真书写。 评分标准: 1、书写姿势正确。 2、书写认真规范、在田字格中占位适中、没有错别字。 3、卷面整洁。 活动结果:第一名:史飘第二名:陈娟第三名:卢青青

2020阅读经典打造书香校园读书活动实施方案

2020阅读经典打造书香校园读书活动实施方案 一、指导思想 最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围,以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手,按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,丰富学生的精神生活,促进学生综合素质的全面发展,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,以书为伴,以书为友,开展丰富而扎实的读书活动,丰富学校文化生活,提高师生阅读素养,掀起“我爱书,爱读书”的活动高潮,以期打造学校特色。 二、活动目标 1.总体目标:围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。 2.具体目标: ①通过读书,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。 ②通过开展集体读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。 ③通过亲子读书活动,使阅读活动得以在校外延伸,引导学生家长一同参与读书活动,让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。 三、活动时间规划 以20xx年为实验年,细化到每个学月、每周、每日,落实到每个班级,每位教师、每位学生、每位家长,长期坚持,最终使读书活动常态化,长期贯彻实施,将使师生受益终生。 四、活动设计 (一)教师读书活动 1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务,并完成一篇读后感,开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍;《什么是最有效的教学》(宋运来)、《班主任工作漫谈》(魏 1 / 5

书香校园读书活动案例

书香校园读书活动案例 张秀屯中心小学苏霍姆林斯基曾经说过,“学校里可能什么都足够多,但如果没有为人得全面发展及其丰富得精神生活所需要得书,或如果不热爱书与冷淡地对待书,这还不算就是学校;相反,学校里可能许多东西都缺乏,许多方面都可能就是不足得、简陋得,但如果有永远为我们打开世界之窗得书,这就就是学校了。学校有读书环境,但就是对于师生来讲,还就是缺乏主动读书得意识。我们通过调查发现,能主动读书得教师占37、1%,能主动读书得家长不到20%,能主动读书得学生有30、56%。面对这样得调查结果,学校校长宋姿远决定在全校范围内开展“书香校园”读书活动,让师生、家长在书得世界中受到洗礼。在活动中,我们秉承人文精神,按照“以校为主、教师示范、学生主体、辐射家长”得工作思路与“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”得工作要求开展活动,收到了良好得效果。 主要做法: 主要有四方面内容: 1、创设读书环境。自活动开始,学校领导就把建设书香校园当作一项重点工作来抓,专门拔出一笔资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读得儿童科普读物及文学读物,充实作为储藏精神食粮得校图书室,并每天定时开放,让学生们享受“读书盛宴”。并在每班设立一个图书角,学校购买图书架,同时开展“献一本瞧百本”活动,学生把家中得图书集中在图书角互相借阅,使各班得图书角都有一定数量得书籍供学生阅读,由专人负责图书管理。我

们“让墙壁说话”,在校园主干道旁竖立起“革命先烈张一悟事迹展牌”、“校园明星展示栏”以及行为规范警示标语等。三座教学楼以“励学、励志、创新”为楼道、墙壁文化特色,除名人像、校园管理规范等,主要悬挂历届学生优秀书画作品。各班教室也都设置了具有班级特色得文化氛围布置。学校组织开展了“每月主题读书活动”,以年级为单位组织开展。为将“每月主题读书活动”持续延伸,把课外阅读融入课堂,我们在每周四开设了“快速高效阅读课”,课堂上五分钟得静心阅读训练,让学生掌握了快速阅读得技巧,提高了阅读效率。“红领巾广播”定期活动,传播积极向上得校园文化,健康浓郁得文化氛围使学生受到心灵得熏陶,并逐步形成正确得价值观,塑造高尚得道德情怀。 2、引导教师读书。一方面引导教师学习教育专业知识,学习《新课程标准》……了解新课程得理念、新课程得功能、结构、模式、评价等方面知识。学习《做专业得教师》、《校本教研》,掌握教研得专业知识。假期中要求摘录5000至10000字读书笔记,写好学习体会。另一方面我们倡导老师们读一点教育类名著与畅销书。我们为教师购买《做幸福得教师》、《陶行知教育文集》、黑柳彻子得《窗边得小豆豆》等十余本书籍,引导大家学习大师得教育方法,正确处理学生中存在得问题。我们要求教师每天撰写一篇札记,每月由教导处检查登记,作为教师业务考核得一项内容。同时我们每周举行一次教师读书心得交流会,由各年级组、教研组选派代表交流学习所得。我们在全体教师中开展“教学心

完整word版,一年级读书卡

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课外阅读倡议书 尊敬的家长朋友们: 大家好,耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。古人曾在实践中得出:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”同样,语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”目前,我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇,这么有限的阅读材料对孩子的发展而言,可以说是杯水车薪,根本满足不了他们的阅读要求。 从这么久的接触以来,我了解了一下,我们班的孩子,有主动阅读习惯的不到三分之一,有许多家长反映,给孩子买了书,却不读,因此也不想再给他买书。不爱看书,为了配合学校的活动,并且经过家委和老师的反复考虑,我准备在班上开展阅读课外书的活动,设想方案如下: 一:在学校进行 1、每周在班级“图书角”给学生借一本书,培养学生阅读的兴趣,养成阅读习惯,要求孩子们在课余时间完成; 2、利用孩子在学校期间的时间,早上或者中午进行阅读,给全班学生读书,

每周一本,指导他们精心阅读,提高阅读品味; 3、建立班级图书角落,收集最优秀(家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分享给大家)、最适合他们阅读的书籍,随时可供借阅,并制定出详细的借阅制度。 4、每天早晨抽出十分钟,全班齐诵古诗。日积月累,积淀古典文学知识。 5、本学期结束后开展评比活动,并设立奖励制度。 二:在家庭进行 1、设立分组机制,以小组为单位(7—8人为一组),并设立组长分担安排组织工作。 2、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍,并在家中设立“读书角”。提升阅读氛围。 3、请家长陪伴孩子阅读,并为孩子做好每天的阅读记录,督促其养成阅读的好习惯。 4、学期结束后进行相应的阅读评比,并设置奖励制度。 如果这些设想可以实现,每个孩子每周读一本班级图书角的书,全期就是20本左右,仅此一项,阅读量可达到100万字;班级图书馆的书,每人全期阅读十本,阅读量就是50万字(平均每本5万字左右)。两项相加,全期阅读量可达到150万字(某些孩子可能还要超过)!每天背诵一首古诗,按在校100天计算,就能背诵100余首!这是多么可观的数字! 也许有的家长会说:这不可能,平时作业都做不完,哪有时间读这么多书?但是,经过开学这几个月的观察,我们发现,孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超过我们的想象,许多孩子,一节课不到的时间,一本童话书就看得差不多

图书借阅登记表

图书借阅登记表 图书编号图书名称借阅日期归还日期借阅人 签字 图书管理员 签字 说明:此表由借阅人填写,归还图书时由图书管理员在“图书管理员签字”一栏签字。

五(1)班班级图书借阅制度 书籍是人类进步的阶梯。为帮助学生从小养成读书的良好习惯,营造良好的读书氛围,形成良好的品质,开阔视野,增长知识,提高综合素质,我们建立了留香书屋,并对学生开放。为规范、有序地组织好图书借阅工作,特制订如下制度: 班级图书借阅制度: 1、班级图书为班级同学捐献,所以捐献时请写好姓名,以便日后归还。 2、每位同学每次只允许借书一本,要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。 3、每次借书必须经班级图书管理员允许,并确认签字后方可将书拿走,归还时也必有图书管 理员的签字并注明归还时间。 4、借阅图书时应自觉排队,听从图书管理员的安排;拥挤或大声喧哗者取消本次借阅资格。 5、所借图书一般一周归还一次,最长不可超过两周归还,以便于其他同学借阅;最短也不可 在一周内归还,以保证认真读书,并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6、借书时,需认真检查图书有无破损情况,如发现破损应及时到管理员处登记。 7、设班级图书管理员8名,具体负责图书的管理、借阅等工作。周三下午的班队活动可合理 安排读书时间,周二中午为一、二大组的借书时间,周四中午为三、四大组的借书时间,课间为还书时间。每天早上7:40到8:00为读书背诵时间,要认真读书,不许借阅及还书。 8、借阅者应爱护书,严禁图画,撕割,如有污损,撕割,涂写或丢失的现象,要赔偿相同版 本的图书或按原价1-3倍赔。(图书丢失有记录的借去者赔偿,无记录的管理员赔偿) 9、借阅者不准将书本转借他人,违者严重警告并禁借两周。有偷窃图书行为,一经发现按情 节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。 10.课堂上阅读所借图书(老师允许的情况除外),被老师收缴,按原价赔偿并禁借两周。 11.阅读要作摘记或写读后感,班级将定期开展读书小博士的评比活动,以检查同学们的读书 情况。认真读书有所收获的予以奖励。优秀读后感在班级展出,每人每篇奖励红旗一面。

书香校园主题活动方案

精品文档“书香校园”主题活动方案(2014----2015学年度第二学期)琯头中心小学陈春芳 一、指导思想 营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设,学校启动了“书香校园”活动。培根说:“知识就是力量”。人类要发展,必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代,同学们如果从小不会读书,没有知识,文化底蕴不足,长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说:“书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。 二、活动目的 通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”,让读书成为同学们生活的一部分,使同学们热爱读书,挤时间读书,多读一本书,多活一个人生,多一份智慧,多一份力量。在读中学,在读中乐,与书为友,天长地久。 三、活动主题 走进书世界,书香满校园 四、活动口号 1.与好书做伴,与经典同行。 2 .读书好,读好书,好读书。 3.走进书世界,书香满校园。 五、活动目的 营造校园读书的氛围,激发师生的读书热情,促进校园内热爱读书的良好风气的形成。 六、创书香校园领导小组(略) 七、读书活动的总体要求 (一)书香校园的氛围创设 1、加强校园环境建设,突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。 2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点,学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角,充分利用学生的图书资源,. 精品文档 围绕班内“阅读主题”充实书柜,规范图书角的日常管理,要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。 4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室,为学生提供良好的阅读环境。 5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。 6、学校向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“小手拉大手,同读一本书”的活动中来。 7、创设校园书架,进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理,使其真正发挥阅读桥梁的作用。 (二)对老师的要求

书香校园活动记录表

书香校园活动记录表 班级:三年级 时间:2013年10月17日 地点:三年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:每个学生提前收集关于读书得格言警句,优秀经典书 目、制作标语与版面得相关材料、 活动过程:1。小组展示、班级展示读书得格言,选出经典句子制 作成标语,张贴在墙壁上,创设良好得阅读氛围,激 发学生得读书热情。 2.班级范围内组织讨论,确定书香班级读书 宣言“我读书我快乐我智慧”。 3、每位学生推荐两本优秀经典书目,活动结束后 学生回家准备相关书籍,每人上交两本书,充实“图 书角”。 4、讨论制定班级图书借阅制度,制作阅读记 录卡(“书目"、“内容摘要”、“阅读心得") 5.全班一块儿制作标语、版面等相关材料,完成

书香班级环境布置,创设良好得读书氛围、 书香校园活动记录表 班级:五年级 时间:2014年3月13日 地点:五年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:每位学生提前用一周左右时间制作读书手抄报;让阅 读习惯好、知识经验多、写作技能高得学生准备好 经验交流材料、 活动过程:1、手抄报展评,一方面展示学生读书成果,另一方面 评出优秀手抄报作品,最后把优秀作品张贴在读书 报栏内,供同学们交流品评。经过评选,下列同学手抄 报较好:张婷婷、毛静静、张晴、毛如彬。 2、读书经验交流,学生代表就自己读书得心得体 会做精彩发言,下面学生可自由发问,以解决实际问 题、困惑。 3、班主任总结发言,就读书方法给同学们做以 指导,并对前段读书活动开展情况进行总结,对下段

工作提出要求。 书香校园活动记录表 班级:六年级 时间:2014年9月26日 地点:六年级教室 参加人员:全班学生及班主任 活动情况记录: 活动准备:确定活动方案步骤;每位同学提前准备读书笔记,心得体会发言稿。 活动过程:1。主持人毛仲友展宣布活动要求。 2、介绍书籍:同桌介绍,小组介绍,向全部同学 介绍。(抓住书名、作者、主要内容、精彩之处) 3、成果展示:各小组推荐一名优秀学生代表,在全 班发言,各小组组长作为评委,评选出三名优胜者、 4。总结颁奖:随机挑选学生谈活动感受、收获;班 主任给三位获奖者-—毛伟良、贾晓珊、杨蒙晴,发 放名著《爱得教育》,然后作总结发言,对同学们提出 希望、

一年级每日阅读记录表(含推荐书目)

每日阅读记录卡 学校:华中师范大学附属亚星实验学校 班别:班 姓名: 尊敬的家长:

您好!为了让孩子养成爱读书,勤读书,乐读书的好习惯,本学期我们将继续开展“书香校园”活动。由于一年级是学生阅读能力的起步阶段,希望家长给予指导、帮助,写出读书笔记。我们根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。 谢谢您的合作! 家长签名_____________ 推荐书目: (家长购买或从班级借阅) 《晴天有时下猪》《猜猜我有多爱你》《我的爸爸》《我的妈妈》《石头汤》 《大卫上学去》《大卫不可以》《云朵面包》《勇气》《三只小猪》《我选我自己》《爱心树》《爷爷一定有办法》《不一样的卡梅拉》系列、《花婆婆》《好消息坏消息》《阿文的小毯子》《和我一起玩》《一年级大个子二年级小个子》《亲爱的小鱼》《球球找妈妈》《胆小的蚂蚁》《好饥饿的毛毛虫》《好消息坏消息》《好奇的乔治》《发明家奇奇兔》《活了一百万次的猫》《爱哭的猫头鹰》《不是我的错》《今天运气怎么这么好》《我选我自己》《蚯蚓的日记》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《神奇校车》《窗边的小豆豆》《穿靴子的猫》《克里克塔》《小猪唏哩呼噜》《阿利的红斗篷》《胡萝卜种子》《鼠小弟的小背心》《月亮生日快乐》《下雪天》《蚯蚓的日记》《一寸虫》《雪人》《月亮的味道》《乐器的秘密》《蚂蚁和西瓜》《棉被山隧道》《彩虹色的花》《小布走路》《奥莉薇》《神奇糖果店》《有个性的羊》奖励方法: 1、阅读坚持连续记录1个月,并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励3面红旗,并颁发“阅读小能手”奖状。

2、阅读坚持连续记录2个月,并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励5面红旗,并颁发“阅读小学士”奖状。 3、阅读坚持连续记录3个月,并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励10面红旗,并颁发“阅读小硕士”奖状。 4、阅读坚持连续记录4个月,并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励20面红旗,并颁发“阅读小博士”奖状。 我的小红旗

书香校园读书活动记录

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书香校园读书活动记录 城关镇东关学校五二班 一、活动时间 二、活动地点 : 五二班教室 三、主持人:语文教师 四、活动内容: 读完这本《与爱同行》我非常得感动,因为这里的每一个故事都会让你有千言万语对那个心中有 爱的人说。这本书吸引我的并不是他写的句子很深 奥、优美,而是在平凡的生活中父母的呵护。 在我们受到挫折,最难受、伤心时爸爸妈妈总是第一个来安慰、关心我们。无论自己的孩子是残 疾、心里对父母有偏见,但是父母永远都不会抛弃 我们、嫌弃我们,对我们非常的关心。我在这里也 要感谢全天下的父母对自己的孩子不离不弃。爱是 一盏神灯照亮着全世界需要爱的人。 五、活动结果: 爱是一本丰富多彩的书,当我们仔细地读它时会觉得很有味道;爱是一根永不熄灭的蜡烛,当我们心里很阴暗时,它就会帮你照亮前方;爱是一个指南针在我们陷入困境时帮我们指明方向。 书香校园读书活动记录 城关镇东关学校五二班 一、活动时间:活动地点 : 五二班教室 二、主持人:语文教师 三、活动内容:

《呼兰河传》是作家萧红的一部长篇回忆性记录小说。在我读起来看,文字娓娓道来,朴实清 新,淡淡的感伤在人们的心头弥漫而开。所以,这 部作品有许多声望很高的艺术家来赞美这部书的精 妙和价值。因此,我为自己买到了一本好书所高 兴。我也推荐同学们来阅读一下这本书。自从读过 这本书之后,我知道了:人最关键的是要继续生存 下去,还要有一种自由。 四、活动结果: 读了这本书,我又悟出了许多道理,例如:不能“明日复明日,明日何其多”这样做事。做事要有一 定的规则和计划。自由,是一个人除了生存之外,最 大的需求和需要。从小,父母就应该有限度的将一些 孩子能够明辨是非的决定恰当的交给孩子做主。正如沈雁冰先生所说:要点不在《呼兰河传》不像是一部 严格意义的小说,而在于它于这“不像”之外,还有 些别的东西——一些比“像”一部小说更为“诱人” 些的东西:它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一 串凄婉的歌谣。 书香校园读书活动记录 城关镇东关学校五二班 一、活动时间 二、活动地点 : 五二班教室 三、主持人:语文教师 四、活动内容: 《窃读记》主要讲了作者林海音喜欢看书,放学后偷偷到书店里窃读,把窃读的方面描写地很形象生 动。由此可见作者非常喜欢看书,长大后当了一名女 作家。文章中有一句话使我很受启发:急忙打开 书,一页、两页,我像一匹饿狼贪婪地读着。这句话

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书香校园读书活动记录 城关镇东关学校五二班 一、活动时间:活动地点 : 五二班教室 二、主持人:语文教师 三、活动内容: 读完这本《与爱同行》我非常得感动,因为这里的每一个故事都会让你有千言万语对那个心中有 爱的人说。这本书吸引我的并不是他写的句子很深 奥、优美,而是在平凡的生活中父母的呵护。 在我们受到挫折,最难受、伤心时爸爸妈妈总是第一个来安慰、关心我们。无论自己的孩子是残 疾、心里对父母有偏见,但是父母永远都不会抛弃 我们、嫌弃我们,对我们非常的关心。我在这里也 要感谢全天下的父母对自己的孩子不离不弃。爱是 一盏神灯照亮着全世界需要爱的人。 四、活动结果: 爱是一本丰富多彩的书,当我们仔细地读它时会觉得很有味道;爱是一根永不熄灭的蜡烛,当我们心里很阴暗时,它就会帮你照亮前方;爱是一个指南针在我们陷入困境时帮我们指明方向。 书香校园读书活动记录 城关镇东关学校五二班 一、活动时间:活动地点 : 五二班教室 二、主持人:语文教师

三、活动内容: 《呼兰河传》是作家萧红的一部长篇回忆性记录小说。在我读起来看,文字娓娓道来,朴实清 新,淡淡的感伤在人们的心头弥漫而开。所以,这 部作品有许多声望很高的艺术家来赞美这部书的精 妙和价值。因此,我为自己买到了一本好书所高 兴。我也推荐同学们来阅读一下这本书。自从读过 这本书之后,我知道了:人最关键的是要继续生存 下去,还要有一种自由。 四、活动结果: 读了这本书,我又悟出了许多道理,例如:不能“明日复明日,明日何其多”这样做事。做事要有一 定的规则和计划。自由,是一个人除了生存之外,最 大的需求和需要。从小,父母就应该有限度的将一些 孩子能够明辨是非的决定恰当的交给孩子做主。正如沈雁冰先生所说:要点不在《呼兰河传》不像是一部 严格意义的小说,而在于它于这“不像”之外,还有 些别的东西——一些比“像”一部小说更为“诱人” 些的东西:它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一 串凄婉的歌谣。 书香校园读书活动记录 城关镇东关学校五二班 一、活动时间:活动地点 : 五二班教室 二、主持人:语文教师 三、活动内容: 《窃读记》主要讲了作者林海音喜欢看书,放学后偷偷到书店里窃读,把窃读的方面描写地很形象生

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开展“书香校园”活动总结 商水县直第一小学 2016年12月 开展“书香校园”活动总结 一个充满幸福和谐的班级,离不开浓郁的书香气。着名学者朱永新这样谈读书:“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”以书香打造特色,以书香追求卓越,是我班一个美好的理想追求。本学期我们以“创建书香班级”、撰写读书笔记、制作读书卡为途径,扎实开展书香班级创建活动。为了更好地做好下一步工作,下面我就本学期创建书香班级的工作做一个总结。 一、明确目标 1、以创建书香班级为抓手,打造一个充满浓郁文化气息的“书香班级”,积累文化底蕴,塑造内涵。倡导“我与好书同行”思想,践行““我读书我快乐我智慧”的理念,引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进学生成长,使学生享受成长快乐的理想乐园。 2、激发学生阅读兴趣,引导学生读大量的书,读有选择的书。用老师教给的阅读方法及自己的方法进行读书,使学生喜欢读书、读好书、乐读书、勤读书、活

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