学校关于规范教师教学行为的有关规定

学校关于规范教师教学行为的有关规定
学校关于规范教师教学行为的有关规定

学校关于规范教师教学行为的有关规定

良好的师德形象是教师在课堂教学上取得成功的前提,本着对每个家庭负责、为每位学生终身发展服务、办人民满意教育的宗旨,需要进一步规范我校教师的教育教学行为,以切实提高学校管理实效与水平,特制定如下细则:

一、教师道德规范要求

1、教师在执教过程中要自觉做到:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。不得有违背党和国家方针、政策的言行,严禁参与赌博、封建迷信、色情或邪教活动。

2、教师要忠诚党的教育事业,爱岗敬业,教书育人。认真备课、上课、批改作业、辅导学生,不得敷衍塞责,不得传播有害学生身心健康的思想。

二、教师课堂教学行为规范:

3、语文、数学、英语及其他学科的专职教师必须备好课进教室上课,备课内容必须与上课内容相符。

4、教师不得出现旷堂现象,外出学习或开会生病等必须及时与学校有关部门联系,并调好课。

5、教师必须在上课的音乐声结束前到达教室。

6、教师在工作时间不许上网聊天或做与上课无关的事情。

7、教师一律不准在上课时接听电话或发短消息。

8、所有教师必须保证课堂教学在自己的指导监控下,课堂教学组织有序而不放任自流,有良好的课堂纪律保证正常的课堂教学。

9、布置的作业教师必须及时地批阅、反馈。

10、班主任必须认真上好每周的班会,切实加强对学生的思想道德建设。

二、教师劳动纪律规范

11、认真贯彻执行学校教职工考勤制度。

12、每周一的升旗仪式体教师务必参加。

三、教师会议纪律

13、准时出席每一次会议,不迟到,不早退。

14、认真做好会议记录。

15、如有特殊原因要与校长请假。

四、其他规定

16、各科任课教师要按照教学计划和教学常规要求,定量布置家庭作业,一、二年级每天不超过30分钟,三年级不超过40分钟,四、五年级不超过一小时。

17、严禁体罚变相体罚学生.

18、严禁举办各种辅导、补习班。对违规者通报批评,并按学校有关规定给予处罚。

五、处罚规定。

(一)有下列情形之一,经批评教育仍不改正的,给予警告处分,评优、晋级和评定职称予以酌情扣分。

1、经常迟到、早退、不遵守工作时间,影响工作的;

2、不尊重学生,讽刺、挖苦学生,造成影响的;

3、利用职权和工作之便接受学生及家长宴请、收受礼品的;

4、言谈举止不文明、服饰不得体,有损教师形象,影响较坏的;

5、未经批准擅自组织学生进行校外集体活动的;

6、无正当理由不及时接受学校安排工作,影响正常教育教学活动的。

(二)有下列情形之一的,实行评优、晋级和评定职称“一票否决”。

1、违反有关规定在校外有偿兼课、办班或补课;

2、体罚或变相体罚学生和侮辱学生人格的造成恶劣影响;

3、向学生和家长索要或变相索要财物;

4、违反规定向学生推销作业本、练习册和教辅类材料;

5、在考试工作中违反考试纪律;

6、在教育教学活动中不履行教师职责,出现人身安全伤害,造成恶劣影响。

7、无正当理由不及时接受学校安排工作,达到两次,影响正常教育教学活动。

8、经常迟到、早退、不遵守工作时间,每学期请假天数超过天。

关于学生日常行为规范教育的总结

关于学生日常行为规范教育的总结 关于学生日常行为规范教育的总结 篇一:学生日常行为规范教育总结 本学期,学校德育工作在各级领导的大力支持下,以抓好养成教育为突破口,以各种活动为载体,扎实开展德育工作,效果良好。现总结如下: 一、以身立教,师德垂范。 学高为师,德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设,发挥党员干部的模范带头作用,着力抓好师德教育,强调教师示范作用,通过政治学习,理论学习,提高认识水平,增强教书育人的光荣感和责任感;通过群体组合,优势互补,形成“规范”教育的整体力量,使校园内正气上升,团结向上,进取奉献的气氛更浓。 二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地 (一)、构建得力的领导机构,加强教师规范引领作用。 1、领导小组成员经常深入各年级组,同时加强自身建设,加强学习,真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格,高尚的品德,带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。 2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂,要确立人人是德育工作者,事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”,教师是学生的榜样,要求学生做到的,自己首先要做到。因此,教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室,升旗仪式时排在学生队伍后

面,与学生一起高唱国歌,按时值勤,护导护送按时到岗,半年来,我校教师从课堂到课间,从学校到社会,总能给学生以良好的行为示范。 (二)、我校组织的各类传统活动、主题活动,始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。 三、做好典型事例的表扬与批评活动 1、在开展一日常规训练活动,政教处充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用,倡导学生从身边事、日常事、小事做起,从学会做人开始,树立以什么为荣,什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动,倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪;倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事,严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。 2、注重养成教育,强化行规训练力度中职生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此,我们利用各种渠道,各种途径,加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。 3、训练目标细化、具体化各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际,对照《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点,有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化,使内容更具体,要求更明确,这样的训练,操作性强,学生更易接受。如:对学生进行“课间午间文明大课堂”的教育。我们按低、中、高年级细化成具体要求,如,一年级做到:不骂人、不尖叫,不打架、不追逐,不玩教具、媒体,准备好下节课的学习用品,迅速做好生活上的事情(喝水、上厕所

教师行为规范要求

教师行为规范要求 一、教师政治思想行为规范要求 1、高举邓小平理论伟大旗帜,坚持“三个代表”重要思想,树立社会主义和共产主义信念。 2、忠诚党和人民的教育事业,贯彻党的教育方针;当好人类灵魂的工程师。 3、遵纪守法,服从政令,认真执行党的路线、方针、政策。 4、树立正确的人生观和价值观,做社会主义精神文明的建设者和传播者。 5、服从组织,服从领导,树立全心全意为人民服务的思想。 二、教师职业道德规范要求 1、依法治教,献身教育; 2、爱岗敬业,尽职尽责; 3、热爱学生,诲人不倦; 4、严谨治学,勇于创新; 5、团结协作,关心集体; 6、尊重家长,互相配合; 7、廉洁从教,乐于奉献; 8、为人师表,以身作则。 三、教师教学行为规范要求 1、学习教育理论,树立新理念,掌握教育知识,探索教育规律; 2、热爱、尊重学生,严格、耐心地教育学生; 3、精通本科专业,了解跨学科知识并掌握现代科学信息; 4、勤奋好学,刻苦钻研教材; 5、认真备课,写好教学设计; 6、熟悉教案,认真上课; 7、严密组织好课堂教学过程; 8、讲课要深入浅出; 9、创造生动活泼的课堂气氛; 10、要妥善处理好课堂中的“偶发”事件; 11、语言准确,形象生动; 12、板书工整,设计合理; 13、精心设计练习,认真批改作业; 14、搞好课外辅导; 15、做好教学效果检查; 16、要寓思想教育于教学之中;

17、开发学生潜能,造就个性发展; 18、教学生学会学习方法; 19、注意课堂卫生保健; 20、总结经验,经常写教学反思和教后感。 四、教师语言行为规范要求 1、语言科学规范,确切简明; 2、语言严谨清晰,文雅流畅; 3、语言通俗易懂,风趣幽默; 4、语言切忌语病,讲究艺术; 5、语言富有启发性,要用普通话教学。 五、教师仪表行为规范要求 1、衣着整洁得体; 2、举止文雅端庄; 3、言谈文明礼貌; 4、坐态典雅端正; 5、站态自然稳重; 6、待人热情诚恳; 7、性格活泼开朗; 8、气质风范和谐。 六、教师人际关系行为规范要求 1、教师与教师之间人际关系行为规范要求; ①团结互助,平等待人;②加强交流,取长补短; ③总结经验,避免矛盾;④互相尊重,切忌嫉妒。 2、教师与领导之间人际关系行为规范要求: ①共同努力,办好学校;②互相理解,相互支持; ③顾全大局,服从领导;④尊重领导,听从指挥。 3、教师与学生之间人际关系行为规范要求: ①热爱学生,融洽关系;②关怀学生,严格要求; ③信任学生,尊重人格;④公平对待,一视同仁。 4、教师与家长之间的人际关系行为规范要求: ①尊重家长,加强联系;②理解家长,互相沟通; ③帮助家长,改进教育;④共同努力,教育新人。

中小学教师日常行为规范

中小学教师日常行为规范 一、热爱祖国献身教育 1、认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观理论,学习党的路线、方针、政策。坚持四项基本原则,拥护改革、开放。积极参加学校组织的政治学习和政治活动。正确处理个人利益与国家、集体利益的关系。 2、热爱祖国。保持民族气节,增强民族自信心。升国旗奏国歌时,肃立、脱帽、行注目礼。 3、热爱教育事业。端正教育思想,全面贯彻教育方针,有事业心和责任感。 4、热爱学校,关心集体。以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。 二、钻研业务教书育人 5、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通所教学科的专业知识,认真学习教育理论,按教育教学规律办事。 6、优化教学环境,以创新教育、素质教育思想指导开展教学活动。 7、增强自我发展意识,树立终身学习的理念,不断充实新知识,总结新经验,改进教育方法,不断提高教学水平

和能力。 8、教书育人。在本职工作中贯彻德育要求,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 9、认真执行教学大纲和教学计划、严格按课表上课。认真投身新课程改革,积极参加集体备课和教学研究活动,合理利用网络资源备好每节课;提倡总结反思、同伴互动;注重提高课堂教学效率。 10、按时上课下课。教态自然、大方、亲切、稳重。讲普通话。板书工整、清晰、有条理。无特殊情况不坐着讲课。上课时不擅自离开教学场所。上下课与学生互相致礼。 11、作业批改及时,字迹清楚,督促学生订正作业错误。严格遵守各项考务规定,认真考查教学效果。 三、热爱学生诲人不倦 12、关心、爱护全体学生。因材施教,循循善诱,坚持正面教育。重视做好后进学生的转化工作。 13、增强教育安全意识,牢固树立“安全第一”的观念,在教育教学活动中要以学生安全为重,采取一切有效的安全措施,确保学生安全。 14、言传身教,教学相长,做学生的良师益友。虚心听取学生的意见,建立民主、平等、亲密的师生关系。 15、妥善处理学生中的各种问题。尊重学生的人格,未

学生日常行为规范养成教育计划、总结

唐山市68中学规范养成教育方案 现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,就是养成良好的习惯。”养成教育,就要培养学生形成良好的习惯教育。今天我们可以这样说:”良好的习惯,就是成功的开端”。习惯的好坏可以代表一个家庭,可以代表一个班,一个学校乃至整个社会。我们中国有五千年的文明史,源远流长。随着社会的发展,人类进入二十一世纪,时代在呼唤文明,伟大的教育家孔圣人曾说过,不学礼无以立,意思就是说,一个人不学习礼仪不懂得讲文明.讲礼貌.就无法在社会上立足.那么如何做好新时期学生日常行为规范的养成教育呢。 一、加强师德教育,开展为人师表活动 在学生的成长过程中,教师的言传身教对学生的养成教育影响极大。为了使教师以正确规范化的行为影响学生,,必须切实加强师德教育。重点是青年教师的师德建设,如:我校开展的“讲师德,育新人,比奉献,创一流”活动。通过活动的开展,全面提高教师育人水平。教师的表率作用对学生的影响是直接的,效果应该说也是最好的。因此,学校要求教师在上课前主动向学生问好,课间师生之间互相问好。星期一举行庄严的升旗仪式,老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用,给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。 二、养成教育,形式多样 1、利用周会、晨会对学生进行日常行为规范教育。周会和晨会的主要内容是日常行为规范教育,因为学生只有具备良好的日常行为规范,才能确保学习态度端正,确保安全,确保在各个方面做得对,做得好。另外,班会活动也是对学生进行日常行为规范养成教育的有效途径之一。班主任的指导下,有计划有目的进行。活动形式要生动、活泼,既要有针对性,又要有趣味。能让学生乐于参加,乐于接受,寓教于乐之中。逐渐促进学生行为规范的养成。 2、开展综合实践活动,促进学生日常行为规范的养成。开展综合实践活动,主要是让学生从实践活动中学会关心周围的人,周围的事和环境,关心身

高校教师职业道德规范

教育即生活、"教育即生长"、"教育即经验"均说明了高校教师的劳动具有(B)。(30分) A、教育性 B、实践性 C、操作性 D、专业性 以下不属于高校教师与大学生的地位特征的是(D)。(30分) A、平等性 B、性 C、教学相长性 D、和谐性 广义的教师是泛指一切把(ABDE)传授给教育对象,引导受教育者成长、发展的人。(40分) A、知识 B、技能 C、价值观 D、思想 E、品德 道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的规,具有良好的 (D),往往流传较为广泛,是群体成员的共识。(30分) A、群众基础 B、社会认知 C、认同感 D、社会基础 王夫之在《大学补传衍》中所说:“盖尝论之,何以谓之德?行焉而得之谓也。”此处的“德”指的是(B)。(30分) A、自然运行与人世共通的真理 B、通过道德实践而有得于心 C、正确处理人际关系和自我修养 D、做事要站得直,把心放的端正 道德的主观方面,包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等。这方面的容构成了道德原则和规,它要求转化为个人道德的实践,实现这个转化过程,需要通过(A)和 (C)。(40分) A、道德教育 B、家庭规

D、职业道德规 人们常说,某某人一看就像个医生,或者教师,说明(A)。(30分) A、职业道德往往会表现为职业人格特征 B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的,是世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯 C、职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则 D、职业道德独具行业风貌和特征,具有稳定性 道德的客观方面,指一定的社会关系对社会成员的客观要求,包括了以下哪些容(ACD)。(4 0分) A、道德关系 B、道德底限 C、道德标准 D、道德原则和规 教师职业的“教书育人”、医疗行业“救死扶伤”等都表现出高校教师职业道德 (D)。(30分) A、鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则,独具行业风貌和特征,具有稳定性 B、反映着特定的职业关系 C、具有特定职业的行业特征 D、比较具体、灵活、多样 人们常说,某某人一看就像个医生,或者教师,说明(A)。(30分) A、职业道德往往会表现为职业人格特征 B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的,是世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯 C、职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则 D、职业道德独具行业风貌和特征,具有稳定性 道德的客观方面,指一定的社会关系对社会成员的客观要求,包括了以下哪些容(ACD)。(4 0分) A、道德关系 B、道德底限 C、道德标准 D、道德原则和规 董仲舒把(A)的道德教条作为教师职业道德的核心要求,要求教师“既美其道,又慎其行”。(30分) A、三纲五常

教师教育教学行为规范

教师教育教学行为规范 教师教学行为规范 一、要有端正的教学态度,严肃认真地对待教学工作中的每一项内容,全心全意地做好教学工作。 二、要激发学生的求知欲,避免对学生进行灌输教学。既教知识,又教学法,培养学生的自学能力。 三、既要严格要求学生又要尊重学生,肯定学生的优点,尊重学生的特点,避免学生对教师产生疏远倾向。 四、钻研业务,认真备课,熟悉教案。不断学习新的业务知识,充实教学内容,提高教学水平。 五、组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛,训练学生思想,向40分钟要质量。 六、精心指导学生学习,认真批改作业,及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。 七、定期做好教学质量检查工作,及时查缺补漏,把好教学质量关。 八、按时上下课,组织好课堂教学,在规定时间内完成教学任务,不拖堂。 九、仪表端正,语言要清晰流畅,板书要整洁规范,内容要简练精确,不哗众取宠。 十、热情耐心地对待学生的提问,鼓励学生勤思善问,做好课后的辅导工作。十一、对待学生的态度要一视同仁,不准讽刺挖苦学生,更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。 十二、教学的计划安排应符合学校的要求,不能随意增、删内容,加堂或缺课,占学生的自习课或复习考试时间,增加学生的学习负担。 教师思想政治行为规范 一、忠诚党的教育事业,具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。二、认真执行党的教育路线、方针和政策。三、遵纪守法,模范遵守学校的规章制度。四、做社会主义精神文明的建设者和传播者。五、树立正确的人生观和价值观。六、积极做好自身的思想政治学习工作。七、公而忘私,避免不道德的行为表现。八、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题,端正政治态度。九、积极向党组织*拢,按时参加各项思想政治学习。十、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。十一、不搞个人崇拜和宗教迷信活动,不崇洋媚外,不做有损国格、人格的事。十二、热爱祖国、热爱人民,在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。 教师与学生之间的人际行为规范一、热爱学生,但不偏爱学生。爱护、关心表现不好的学生,是教师的天职。二、尊重学生,但不迁就学生,培养维护学生的自尊心,对学生的不良表现不能姑息迁就。三、严格要求,但不失温情。严师出高徒,严格要求每位学生,同时,也要有温情的流露,让学生理解和体会老师的

教师课堂教学基本行为规范

***学校教师课堂教学基本行为规范 (试行) 根据国家教育部颁发的《教师法》、《中小学教师执业行为规范准则》和新时期教师专业发展文件精神,为了进一步规范教师课堂教学行为,严格课堂教学管理,提高课堂教学质量,结合***学校实际,特制定《***学校教师课堂教学基本行为规范》,望全体教师严格遵照执行。第一条课堂教学是教学工作中的核心环节,是教师为学生传授知识、培养能力、培养习惯、教书育人的主要场所,教师应把课堂作为神圣的育人殿堂,做到严谨治学,为人师表,用科学精神、精湛专业和人格魅力教育和感染学生。树立正确的教育观、学生观和质量观,改革课堂教学,提高教学质量。 第二条教师应根据学校育人目标和课程标准的要求,按照教学进度计划,坚持每堂课上课前认真备好课,写好教案和讲义,做好各种教学设备、教具、模型等有关教学准备工作。 第三条教师在课堂内应保持衣冠整洁、仪表端正、言行文明、站立讲授。教师进课堂禁止带通讯工具,自觉遵守作息时间,上课期间不得随意外出,不得迟到,不得提前下课,不得自行更改上课时间等。第四条教师在教学过程中,应严格按照课程教学的具体要求和基本流程、基本模式进行教学,体现学科特点,做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑缜密、重点与难点突出,力戒平铺直叙、照本宣科。采用有效的教学方式、方法和教学手段进行教学,优化

课堂教学,提高教学效率。. 第五条教师在课堂讲课时,要坚持循循善诱,耐心辅导,绝不讽刺挖苦学生,不歧视成绩差的学生,更不得以各种形式体罚和变相体罚学生。坚持因材施教、分层教学原则,要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈,做到课堂“教”与“学”双向互动。 第六条自觉执行课程计划,任何人不能私自调课、停课、占课、拖堂,不能占用学生课间休息时间,更不能影响下一节课教师上课。要确保上课时间,教师在上课铃响前,必须提前进入教室,做好教学准备,检查学生学具准备情况,组织开展课前三分钟活动。 第七条教师必须注重课堂纪律管理,提高课堂掌控能力,对学生在课堂上睡觉、饮水吃零食、讲小话、打闹等不当行为要及时给予纠正教育,同时要做好学生上课考勤工作,对上课迟到、早退或旷课学生要及时批评。 第八条积极发挥功能室作用,专业课教学如美术、音乐、信息技术、体育和理、化、生、科学实验课尽量在专用教室(场地)授课。要教育学生注意安全、爱护设施,维护场地卫生。要认真指导学生掌握操作方法,严格按照规定程序启动和关闭设备,以确保设备和人身安全。第九条各学科教师都要关注学生学习习惯的培养,无论课堂随机练习或是练习课、测试课、书法课、晨读课等都要重视对学生的坐姿、书写等习惯的指导与培养。同时,要确保学生书法课的练习,不得擅自更改书法课内容和晨读内容。 必须有扎实的教学基本功,教师对授课内容要熟练掌握,力求做到能

行为规范教育月总结

行为规范教育月总结开学以来,根据教育局和学校工作安排,德育处组织开展了行为规范教育月的同时继续开展五个教育。在两个月的时间里,各年级按照学校德育处总体安排,有计划分阶段扎实开展了系列教育活动,收到了良好效果,涌现出一批优秀的人和事。通过活动规范了同学们的行为,让同学们切实从思想、语言、行为上得到规范和提高。本次教育月活动,始终得到了学校领导的高度重视,得到了全体师生的积极参与,收到了良好效果,主要表现在一、积极营造开展行为规范教育月活动氛围教育月开展以来,我们注重营造良好的教育氛围,德育处组织召开了班主任会议,启动静海五中行为规范教育月和五个教育,全校师生明确了开展行为规范月活动的重要意义,并通过国旗下讲话、主题班会、班级黑板报等宣传阵地,加大宣传力度,营造良好的舆论氛围。组织学生认真学习背诵《守则》《规范》、五尊、五不、五远离和静海五中学生德育管理手册,营造了校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好氛围。规范了学生座右铭,五个教育学生格言和五个教育活动台账,利用学校电子大屏幕,播放文明用语,温馨提示,强化对行为教育月和五个教育的宣传,使校园洋溢文明气息,让学生在良好的环境中陶冶情操。二、细化过程,把行为规范教育月活动和五个教育落到实处一是组织全体学生重新学习了守则、规范,做到人人会背,人人会讲,并能按照守则、规范严格要求自己。二是纠正学生迟到问题,建立学生到校报告制度,由班长填写学生到校情况统计表,班主任签字,每天放学前上交德育处。三是纠

正了学生课上不遵守课堂常规,乱说、乱讲、随意性强的不良表现,形成了规范有序的课堂秩序。四是通过开展教育月,加强学生不文明现象的治理,强化学生的文明礼仪,杜绝说脏话,讲假话的现象,创造校园文明氛围。真正让学生在楼道静下来,让学生在教室坐下来,让学生真正学起来。五是组织学生仪容仪表检查,学生中午早到校检查和班风班貌评比等活动,共纠正违规违纪行为人52次。六是开展了学生守则规范考试,将各班学生成绩纳入考核。七是为深化五个教育组织学生开展了为家人做一件有意义的事,让学生感受感恩教育和责任教育的内涵。三、活动开展有实效在教育月中,我们积极组织教育活动,正面引领,正面教育。一是各年级分别以争做优秀中学生为主题,召开了行为规范教育月主题班会。二是为推动教育月的开展,召开三位年级组长和各年级部分学生座谈会,根据反馈,有针对性地搞好推动工作,三是组织学生开展了行为规范回头看活动,不少同学写出了行为教育月以来自身的变化,四是围绕五个教育设计了学生《修身本》,《值周班长记录册》,每天利用第八节课放学前的五分钟,总结一天来班级管理中的优缺点,有力地促进了晚总结的进行,我们在早宣誓前要求各班唱班歌,其目的是促进积极、团结、向上的良好班风的形成。五是为了保证各项工作落到实处,学校延长了教育月活动时间的同时,建立了课间教学楼的巡查制度,班级学生违规违纪通报机制,班主任工作失误报告制度,校园行为抓拍制度,所有检查结果,班主任例会上进行了检查情况得通报。四、存在的问题。在

高校教师职业道德规范选择题题库(附答案)

高校教师职业道德规范选择题题库(附答案) 高校教师职业道德规范一、单选题 1. 黑格尔所说:\只有对显现为现象的意识的全部领域都加以怀疑,只有通过这样的怀疑主义,精神才能善于识别真理,因为它已不复寄望于所谓自然的观念、思想和意见,不管他们是自己的或是别人的。\表示了高校教师的()。(30分) A、科学性 B、专业性 C、学术自性 D、纪律性标准答案:C 2 2. 以下不属于高校教师与大学生的地位特征的是()。(30分) A、平等性 B、民主性 C、教学相长性 D、和谐性标准答案:D 1 3. “德”解释为“德者,得也,得事宜也”是出自以下哪本著作()。(30分) A、《说文解字》 B、《道德经》 C、《卜辞》D、《广雅·释诂三》标准答案:D 2 4. 道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的规范,具有良好的往流传较为广泛,是群体成员的共识。(30分) A、群众基础 B、社会认知 C、认同感 D、社会基础标准答案:D 1 ,往 ()5. 以下关于教师职业道德的名言,不是明代王守仁提出的是()。(30分) A、“致知力行” B、“知行合一” C、“未有知而不行者,知而不行,只是未知” D、“学之之博,未若知之之要;知之之要,未若行之实” 标准答案:D 2 6. 孟子进一步发展和完善了孔子的教师职业道德思想,强调“教者必以正”,教师要以身作则,以()的修养方法,自我

修德。(30分) A、静心 B、修身 C、慎独 D、虚心标准答案:C 1 7. 以下不属于陶行知对教师的职业道德的言论是()。A、“捧着一颗心来,不带半根草去” B、“活到老,学到老,教到老,做到老”C、“共学,共事,共修养” D、“以学术为惟一之目的” 标准答案:D 2 8. 将每年的9月10日定为教师节是在()通过。(30分) A、第五届全国人大常委会第九次会议 B、第六届全国人大常委会第九次会议 C、第七届全国人大常委会第八次会议 D、第五届全国人大常委会第八次会议标准答案:B 1 分) (309. 以下不属于《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》的是()。(30分) A、要求教师成为学生发展的教育者和指导者B、教师必须尊重学生,鼓励他们发展独立的判断力C、教师要同其它的教育团体密切合作,为学生参与社会实践、家庭生活、生产劳动等做好准备; D、教师要为学生和家长提供辅导和咨询标准答案:B 2 10. 20世纪20年代以来,美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了25项教师应具有的职业品质,以下哪个不被这些品质包括()。(30分) A、整洁 B、细心 C、勤奋 D、健康标准答案:C 1 11. 1966年10月,联合国教科文组织通过了()。(30分) A、《国际教师团体协商委员会教师宪章》 B、《关于教师地位的建议》C、《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教

课堂行为规范的内容

课堂行为规范的内容 课堂上学生行为规范 1.课前要认真完成老师布置的预习、搜集资料等课前学习任务。 2.上课前要准备好课本、笔记本及相关资料,一上课就打开课本。 3.上课精神饱满,思想集中。 4.回答问题、发表意见、提出疑问,应主动举手。 5.发言、提问等,须使用普通话,大声讲。 6.其他同学交流发言时,须静心倾听,认真思考,适时评价。 7.老师提出问题后,须自觉看书、思考,或参与同伴讨论与交流。 8.课堂上努力自主发现问题,敢于提出问题,对不明确、不理解的内容及时提出。 9.老师讲解时,须认真倾听,积极思考,同时看课本,做标记,做笔记。 10.下课前或下课后,抓时间及时对一节课的活动进行总结与反思,对所学内容进行梳理归纳,发现问题及时提出或做好记录。 教师课堂教学行为规范要求 1、着装要求。身着正装;教案、学生作业本等教学资料放入各教学单位配发的资料袋或较正规的资料袋中。 2、备课要求。精心备课,充分准备相关教学资料;使用多媒体设备、语音设备以及上实验课等,要有停电、停水、设备故障的预案。 3、课前要求。要求提前5分钟进教室,检查多媒体设备或语音 设备等教学设施,关闭通讯工具。发现有专家听课时,要主动招呼,安排座位,态度大方、自信。

4、讲课前要求。要认真组织教学,检查学生到课情况(可通过询问值日班干部等形式),以不同方式检查上次课所布置作业的完成情况,并简单总结。 5、讲课要求。要携带教材、教案、教学进度表等完整的相关教 学资料;按照教学进度表的正常教学进度讲授相关内容;熟练掌握教 学内容和教学技能,讲究版书设计安排,写规范字,讲普通话,教 态自然;注意师生互动,及时组织课堂教学,灵活调控课堂气氛;避 免手撑讲台、脚抵后墙、手插衣兜、背向学生、眼看天花板等行为。实验课和室外课要注意维护课堂教学秩序,不得大声喧哗。 6.下课前要求。小结课堂教学内容;应注意布置课后作业,并提 出要求;准点下课。

中学关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见(模板)

中学关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见(模板) 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 中学关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见(模板)一、教师课堂教学行为规范:第一条:课前备课。教师要研究教材、学生,认真编写教学方案,进入课堂要衣冠整洁、仪表端正,应带齐基本的教学要件,做到“三有”:有教材、有教学设计、有教学备件。第二条:课前候课。小预备铃响后,教师应到教室门口面向学生站立,目视学生候课情况,督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。第三条:上课铃响后,教师立即进入课堂走上讲台,巡视全体学生,说:“上课”,班长喊“起

立!”,全体学生起立,学生齐说“老师好”后,教师鞠躬后说:“同学们好”,学生在班长“坐下”声中入座。第四条:教师在授课过程中要面向全体学生,重视每个同学的听课状态。提问时要照顾到好、中、差。问题要有梯度,不能只提问几个尖子生。第五条:教师上课必须使用普通话,写规范字(不得使用繁体字,简化字及其他不规范字),教师必须要求学生使用普通话回答问题,要求学生无论练习还是考试都要使用规范字,如果学生不讲普通话、不使用规范字答题,教师有义务及时纠正。第六条:教师必须既管教又管导,严格管理课堂纪律,做好组织教学工作,对任教课内的常规纪律负全责。对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止,及时教育。体育、阅读、信技课要确保全班所有学生到堂上课。第七条:教师在课堂上不准拨打和接听手机,不准玩手机。第八条:教师要做到上课

学生日常行为规范养成教育总结

学生日常行为规范养成教育总结 通过一学年的学生日常行为规范养成教育的实施,在班级全体同学的共同努力下,我班的学生日常行为规范的养成教育取得了一定的成效,能充分发挥教师在学生思想教育中的主导作用,同时依靠社会及其它力量,坚持不懈地强化对学生在日常行为规范养成方面的训练,使小学生从小养成良好的行为习惯。现总结如下显得越来越重要。 一、加强了师德教育,开展了为人师表活动 在小学生的成长过程中,教师的言传身教对学生的养成教育影响极大。为了使教师以正确规范化的行为影响学生,,必须切实加强师德教育。重点是青年教师的师德建设,全面提高教师育人水平。教师的表率作用对学生的影响是直接的,效果应该说也是最好的。因此,教师在上课前主动向学生问好,课间师生之间互相问好。星期一举行庄严的升旗仪式,老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用,给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。?小学生守则?、?小学生日常行为规范?是小学生必须遵守的规则,是小学生行为的准绳。学生熟悉它,教师更要了解它,要求学生做到的教师必须首先做好。教师作为人灵魂的工程师,不只是教书,还更要育人。要在教书的过程中不断自我完善,不断探索在课堂教学中如何渗透文明习惯的养成教育。把说在嘴上,写在纸上的“教书育人”切实装在心里,落实在行动上,自觉地站在育人的高度进行教学。 二、养成教育,能开展形式多样的教育活动 小学生的日常行为规范的养成教育,应该是多途径的,是与学校的管理方式相一致的。 1、能利用周会、晨会、班队活动对学生进行日常行为规范教育。每周的周会在周一升旗仪式后举行,晨会在每早操后举行。周会和晨会的主要内容是日常行为规范教育,因为小学生只有具备良好的日常行为规范,才能确保学习态度端正,确保安全,确保在各个方面做得对,做得好。另外,班队活动也是对学生进行日常行为规范养成教育的有效途径之一。班队活动在班主任的指导下,有计划有目的进行。活动形式要生动、活泼,既要有针对性,又要有趣味。能让学生乐于参加,乐于接受,寓教于乐之中。逐渐促进学生行为规范的养成。 2、能开展综合实践活动,促进学生日常行为规范的养成。开展综合实践活动,主要是让学生从实践活动中学会关心周围的人,周围的事和环境,关心身边的社会。不仅能提高学生的自主自立能力,也大大增加了学生的社会责任感。例如:我校开展的“献爱心,关心学困生”的捐资助学活动,让学生感受到了关心他人的快乐。又例如:我校开展的“爱护环境,美化校园”的活动。同学们对不小心掉在地上的废纸,能自觉的拾起来,看到垃圾能主动的清扫掉,使他们从小就养成了爱清洁,讲卫生,保护环境的意识和习惯,通过多种的实践活动,如:组织学生参加公益劳动,组织学生参加各种知识竞赛,组织学生参加体育比赛等,使小学在活动中确立了自主意识,自觉做到日常行为规范的要求。 3、能重视并加强小学生的规范教育。重视对小学生的规范教育,除周会、晨会、班队活动外,少先队工作也不容忽视。大队部要明确的《红领巾值日岗位职责》,坚持岗位值日制度,加强红领巾值日岗的管理,主要应采取正面表扬和奖励的办法,对在检查中表现较好的学生及时表扬和奖励,好的班级应悬挂流动红旗,每周或每月评比一次,这样做既可以鼓励后进生上进,同时又可以增强学生的集体意识和集体荣誉感和集体责任。

高校教师基本素质及行为规范

高校教师基本素质及行为规范 一、高校教师基本素质要求 教师职业素质是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成,这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律,同时又互相配合,构成一个严谨的教师职业素质结构模式。 (一)教师职业理想 所谓职业理想,就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分,有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。 途径: 第一,热爱教育事业。 第二,热爱学生。 第三,献身教育事业。 第四,不断提高自身素质。 (二)教师职业责任 所谓教师职业责任,就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下,人民教师的根本职责,就是培养社会主义新人,换句话也可以说,人民教师的职责,是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。 自觉履行教师职业责任,就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献。 途径: 第一,教师必须自觉地做到对学生负责。 第二,对学生家长负责。 第三,对教师集体负责。 第四,对社会负责。 (三)教师职业态度 教师职业态度,是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为,简而言之,就是指教育劳动态度或教师劳动态度。

途径: 首先,教师必须有主人翁的责任感。 第二,具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。 第三,要有肯于吃苦的精神。 (四)教师职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点: 第一,要有教师意识并不断强化这种意识。 第二,认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三,在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四,从一点一滴做起。 第五,虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误。 (五)教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领,教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 那么,教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢?主要应做到以下几点:第一,刻苦钻研业务,不断更新知识。 第二,要懂教育规律。 第三,要具备一定的管理知识。 第四,勇于实践,不断创新。 (六)教师职业良心 所谓教师职业良心,就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。 (七)教师职业作风 所谓教师职业作风,就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 (八)教师职业荣誉 所谓老师职业荣誉,就是教师在履行职业义务后,社会所给予的赞扬和肯定,以及教师个人所产生的尊严与自豪感。 主要表现在两个方面:一是推动教师更好地履行职业义务,为培养现代化建设人才尽职尽责;二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教,为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。 二、新时代高校青年教师应具备的素质

(完整版)教师教学行为规范

巴山镇中心小学 教学行为规范及作业相关要求为进一步提高我校教育形象,确保课堂教学规范化,提高课堂教学效率,形成良好的教风和学风,特制定巴山小学教师课堂教学行为规范如下: 一、课前规范 1、课前到位。坚持上课前一分钟到位,教师到达教室门口时应面向学生站立,目视学生上课情绪,检查学生课前学具准备情况,及时表扬、肯定或指出不足,创造良好的课堂教学氛围。 2、课前组织。正式上课铃响后,教师立即进入课堂走上讲台,示意班长喊“起立”,老师迅速检查学生起立情况,要求学生向教师行注目礼,待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中,气氛应庄重,感情要亲切。 3、功能室上课。在各个功能室授课时,科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室,并教育学生爱护各功能室内的仪器设备,认真指导学生掌握操作要领,切实搞好组织工作。 4、教师仪表。教师上课穿着要朴素大方,不允许穿奇装异服,不允许穿拖鞋进教室。男教师不允许留长发,不允许穿背心进课堂,女教师不宜化浓妆。 二、课中规范 1、语言文明。教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话,讲究语言艺术,流畅、生动,富有感染力。严禁语言粗俗,动作粗鲁。教育学生时应严、爱结合,但不得打骂学生,不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。 2、教学板书。要工整、规范,禁止使用繁体字和不规范的简化字。一般情况下,重点内容要板书在黑板中间,学生板演要放在黑板两侧。 3、关注学生。根据教学内容和学生年龄特点,充分利用现代媒体,选择恰当的手段,调动学生的学习积极性、内驱力。应面向全体学生,注重个别差异,时刻关注学生的学习状态,关注学生的参与面,努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。 4、思想教育。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作,既管教又管导,在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。教师要特别重视规范学生站姿、坐姿,看书写字姿势。放弃对学生课堂常规的

东营市中小学教师行为规范八要八不准守则及违纪处理规精

东营市中小学教师行为规范“八要” 、“八不准”守则及违纪处理规定 一、“八要”守则 (一要遵规守纪,依法执教。贯彻国家的教育方针,自觉遵守教育法律法规、学校规章制度及《中小学教师职业道德规范》 ,服从领导,顾全大局,认真履行教师职责,完成教育教学工作任务。 二要忠于职守 , 爱岗敬业。忠诚党的教育事业,热爱教育、热爱学校,树立正确的教育观、质量观和人才观,遵循教育规律,尽职尽责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不对工作敷衍塞责。 (三要为人师表,作风正派。遵守社会公德,维护公共秩序,衣着得体,语言规范,举止文明,严于律己,做到率先垂范,以身作则。 (四要廉洁从教,乐于奉献。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制不良风气影响,不利用职责之便谋取私利,做到廉洁奉公,甘于奉献。 (五要团结协作,相互尊重。谦虚谨慎,关心集体,团结同志,相互学习,相互帮助, 相互促进, 不封锁信息资料, 不压制诋毁同事, 不拉帮结派、挑拨是非, 维护其他教师在学生中的威信,维护集体荣誉。 (六要关爱学生,教书育人。建立民主和谐的师生关系,尊重学生人格,不按学习成绩对学生排名次、排座次,不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生, 公正评价学生,为学生创设平等的学习和发展空间,促进学生全面、主动、健康发展。 (七要尊重家长,平等待人。积极开展家访活动,加强与学生家长的沟通和联系, 正确指导家庭教育, 认真听取学生家长的意见和建议, 不断改进教育教学工作,待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准,办事公道,一视同仁。 (八要终身学习,勇于创新。树立终身学习的观念,积极参加继续教育活动, 学习新理论、新知识、新技能、新方法, 探索教育教学规律, 改进教育教学方法, 不断提升业务能力和教育教学质量。

学生行为规范教育总结

学生行为规范教育月总结 对学生进行日常行为规范教育,是新形势下加强和改进学生德育工作的重要措施,有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为;有利于改善当前中学生养成教育比较薄弱的状况;有利于指导学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。贯彻实施《规范》应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来,相辅相成,相互促进。 1、狠抓治本教育 学校坚持开学第一个月的《学生日常行为规范》教育,狠抓“学、行、查、评”的有机结合,把日常行为规范的教育与爱国教育、五育教育、安全与法制教育结合在一起,着力对学生加强道德教育,训练文明行为。 (1)“学”:学守则、规范,明道理。我们通过开学专题讲述、座谈讨论等形式,帮助他们熟知、领会行为规范的要求。 (2)“行”:抓训练,见行动。为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来,我们制订了《学生一日常规》、《学生管理条例》,用制度建设进一步规范学生的行为。在训练过程中,我们结合学生校内骑车、随地吐痰、乱抛瓜皮果壳、骂街、互抄作业等不良表现,一个一个问题地重点抓,抓反复,抓出成效来。校园清洁美观.地面上找不到一张废纸。 (3)“查”:查实施,抓经常。我校每天每层楼两位老师值勤、每班两名学生执勤,对学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、自行车停放、门窗关锁等项内容实行全天巡视,发现情况,及时解决,并在第二天做操时间进行教育。见好人好事就表扬,见不良行为就批评。使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。 (4)“评”:评先进,树正气。我们在9月底对各班的学生规范表现进行评比,期末要求学生对照《规范》、《守则》写好个人小结,并对学生操行进行自评、组评和班评。同时,抓好文明班级、三好学生的评比。

大学课堂行为规范解析

大学课堂行为规范 为了营造优良的教学环境,加强教风和学风建设,规范课堂教学秩序,严格课堂教学管理,有序推进教学活动,提高课堂教学质量,特制定我校课堂行为规范。各学院可根据实际,制定补充规定,与本规范一并施行。 一、教师课堂行为准则 1、教师应遵从学校的各项制度、规定、要求和本行为规范,服从学院和教研室的工作安排,严格按各教学环节要求履行其职责,不传播、不散布有损于社会稳定、学校声誉和学生稳定的言论,做到以身作则,言传身教,教育学生热爱祖国,尊重他人,积极上进。 2、教师在上课前必须认真备课,重温教案(或讲稿),上课时必须携带教学手册、教学合同、教学日志、教案(或讲稿)等教学文件,以及必备的教学工具。 3、教师应在上课前3分钟到达教室,关闭本人通讯工具和其他与教学无关的电子设备,检查教学设备,认真填写有关教学文件,并作好上课前的最后准备工作。 4、教师授课时,衣着应得体、大方、整洁,不得戴手套,保持服装钮扣齐全,严禁穿超短、超薄、露胸、露腰、露背的衣、裤、裙,不得穿拖鞋或鞋拖,头发要梳理整齐、无异味、无头屑。女教师课前可适当化妆,但不宜浓妆艳抹,不

涂抹有色指甲油,不得围头巾。男教师应修边幅,不得戴帽、穿无袖背心或短外裤。 5、教师上课时应站立(特殊情况除外),仪态端庄自然,精神饱满,举止文明、音量适中,板书工整清晰。授课过程使用普通话,并讲究语言规范。 6、每门课程首次上课时,教师必须按学生名册逐一点名,并介绍《教学合同》。开课2周内,教师至少应当布置1次学生作业。开课6周内,教师应当对从未提交本课程作业的学生作出告诫。 7、教师应把握好规定的授课时间,不准推迟上课、提前下课或推迟下课。教师可在课前、课中或课后不定时随机点名,也可在课间休息期间,通过适当的方式完成学生到课考勤工作,并按规定把缺课情况计入学生考核成绩。 8、教师授课应尽量与学生保持互动,采用讲解启发式、学生参与式、教师点评式等教学法,避免单向灌输,不得照本宣科,不得念幻灯课件或课程讲稿。 9、教师在授课过程中,不得接待客人,不得吸烟。如安排学生进行课间作业,要进行巡视,并耐心解答学生的疑问,不得在座位上休息,不得拨打或接听电话,无特殊情况不得离开教室。 10、教师在课内外应关心爱护学生,尊重学生人格,不得歧视后进学生,不得体罚、辱骂、嘲讽、挖苦学生,不得

教师课堂教学基本行为规范

教师课堂教学基本行为规范 1.教师在课堂教学中必须体现新课改理念,以生为本,以学定教,面向全体学生,尊重个体差异,严禁满堂灌、一言堂,力求少教多学。认真备课,精心设计,严禁无教案进入课堂上课。 2.预备铃响后,带齐教案、教具等按时到达教室,并示意学生做好上课的准备。上课铃响后,教师宣布“上课”,学生起立,师生相互问好致意。若发现缺席学生,课后任课教师要及时向班主任报告。听课教师应提前到教室听课。下课铃响后,教师宣布“下课”,并与学生互致“再见”。 3.严格遵守上课时间,按时上课、下课,不得旷课、迟到或早退,也不得提前下课和推迟下课。第二节课的教师下课后要及时督促学生下楼整队出操。上午自习的教师要督查学生做好眼保健操,眼保健操期间师生不能在教室随意走动。 4.教师必须用规范语言上课,提倡说普通话。教学语言要准确、清晰、精练、生动,语速适中,音量适当,具有感情色彩,富有感染力。 5.教师在课堂上要面带微笑,精神饱满,亲切自然,得体大方。须用站立姿势上课(特殊情况经教务处批准),不准坐在椅子上(或桌面上)讲课。 6.教师要全身心投入课堂教学活动,不得处理与本堂课教学内容无关的任何事情。不准在课堂上接打电话或接待家长和客人,不得中途离开课堂。 7.教师必须为人师表,做到举止文明,仪表端庄,穿着得体。不穿奇装异服、超短裙、透视装,不留怪异发型,不穿拖鞋、背心,不随地吐痰或乱扔垃圾,不吸烟,不戴墨镜,酒后不进入教室。 8.教师必须尊重学生的人格,不得讥讽、歧视、侮辱学生,不体罚或变相体罚学生,更不准以任何理由将学生赶出教室。

9.教师必须严格要求学生,保持良好的课堂教学秩序,讲究教学卫生,重视教学安全,规范操作各类教学器材与设备,杜绝各类教学安全事故。

相关文档
最新文档