新版人教版一年级语文下册期中考试题及答案(最新)
新版人教版一年级语文下册期中考试题及答案（最新）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
题序一二三四五六七总分
得分
一、我会读拼音，写词语。（20分）
tóng xuézìjǐdàyīzhōng yǔ
míng bai wǒde lìzhèng zǎo shang
二、比一比，再组词。（10分）
像（_______）跟（_______）怕（_______）生（_______）高（_______）象（_______）很（_______）拍（_______）声（_______）亮（_______）
三、读一读，连一连。（10分）
shuì jiào 共同zuò chē一条
xiāng sī睡觉shé tou 树干
huān kuài 相思zhòng dì种地
shū bāo 欢快shù gàn 舌头
gòng tóng 书包yì tiáo 坐车
四、想一想，选词填空。（10分）
看图选择汉字正确的一项是（）。
①我②你③他
谢谢（）（）来拿（）们三个
A．②①③
B．①③②
C．③①②
五、照样子，按要求写句子。（15分）
①例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
_______带领____________________。
②例：我天一黑就不敢往外瞧。
小明一__________就___________。
六、阅读短文，回答问题。（20分）
乌鸦喝水
小乌鸦喝不着瓶子里的水，便从地上叼起一根吸管。乌鸦爸爸见了，很不高兴地问：“你怎么不丢石子到瓶子里呢？”
“为什么要丢石子？”小乌鸦反问道，“用吸管喝水不是更方便吗？”
“可是，我们的先辈就是这样做的。”乌鸦爸爸说，“大家一致夸他聪明呢！”
小乌鸦笑了，说：“不管用什么方法，只要能喝着水就行了。”
看着小乌鸦美滋滋地喝着水，乌鸦爸爸觉得很惭愧。
1．按照例子仿写词语。
例：美滋滋
__________ _____________
2．通读课文内容，判断正误
（1）乌鸦爸爸说得很对。（_______）
（2）我们遇到问题要像这只小乌鸦一样，动脑筋想办法，要用最简单、最方便的方法来解决问题。（_______）
3．写出下列词语的反义词。
笑——（_____）聪明——（_____）
七、看图写话。（15分）
仔细观察图画，看图画上的小朋友们都做了哪些事情，并写一写你看图画后的想法。
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参考答案
一
同学自己大衣中雨
明白我的立正早上
二
好像跟着害怕生命高兴大象很多拍手声音亮光
三
四
A
五
老师同学们一起学习到学校认真学习
六
1．亮晶晶白胖胖
2．×√
3．哭愚蠢
最新人教版一年级语文上册课文(完整版)
人教版一年级语文上册课文1 1 画 2 远看山有色，3 近听水无声。4 春去花还在，5 人来鸟不惊。6 7 2 四季 8 草芽尖尖， 9 他对小鸟说：10 “我是春天。” 11 荷叶圆圆， 12 他对青蛙说：13 “我是夏天。” 14 谷穗弯弯， 15 他鞠着躬说：16 “我是秋天。” 17 雪人大肚子一挺，18 他顽皮地说： 19 “我就是冬天。” 20 21 3 小小竹排画中游22 小竹排，顺水流，23 鸟儿唱，鱼儿游。 24 两岸树木密， 25 禾苗绿油油。 26 江南鱼米乡， 27 小小竹排画中游。 28 29 4 哪座房子最漂亮30 一座房，两座房， 31 青青的瓦，白白的墙，32 宽宽的门，大大的窗。 33 三座房，四座房， 34 房前花果香， 35
屋后树成行。 36 哪座房子最漂亮？ 37 要数我们的小学堂。 38 39 5 爷爷和小树 40 我家门口有一棵小树。 41 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和42 的衣裳。小树不冷了。 43 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色44 的小伞。爷爷不热了。 45 46 47 6 静夜思 48 床前明月光， 49 疑是地上霜。 50 举头望明月， 51 低头思故乡。 52 53 7 小小的船 54 弯弯的月儿小小的船。 55 小小的船儿两头尖。 56 我在小小的船里坐， 57 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 58 59 8 阳光 60 阳光像金子，洒遍田野、高山和61 小河。 62 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿63 了。山上的小树，因为有了阳光，更64 高了。河面闪着阳光，小河就像长长65 的锦缎了。 66 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了67 我的家。 68 谁也捉不住阳光，阳光是大家69 的 70 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 71 72 73 74 9 影子 75
最新人教版一年级语文
人教版一年级语文《小壁虎借尾巴》教学设计 一、教材分析： 《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。 本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师在学习中可以放手让学生自学，引导他们通过小组学习，利用已经掌握的知识识字、读书。同时，课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入胜，使孩子们即学习了科学知识，又受到了美的熏陶。文章采用相同的句式，叙述了不同的内容，既易于学生接受，又富有生活情趣，角色鲜明，非常适于朗读训练。 二、学情分析： 1、学生有一定的阅读能力，可以根据插图，把课文读通顺。 2、课文内容贴近儿童生活实际，语言朴实，通俗易懂。使学生知道各种物的尾巴都有各自不同的用处。 三、教学目标： 1、会认“壁、虎”等9个字，会写“河、姐”等6个字。 2、正确流利有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。 四、教学重点、难点： 读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。 五、教学准备： 1、生字卡片、动物头饰。 2、学生搜集有关动物尾巴的资料。 六、教学过程： 第一课时 一、激趣导入，交代任务 1．教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？ 2．介绍壁虎的外形、习性。 3．（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习1７课，《小壁虎借尾巴》。（板书课题） 二、初读课文，自主识字： 1、师范读课文： 2、交流识字方法： 这课没有一个注音，遇到生字怎么办？你有什么方法？ （借助图画；联系上下文猜字；通过相似的熟字猜字；问老师、问同学……） 3、选择自己喜欢的学习方式尝试读文，学习生字。（采取四人小组学习） 4、交流学习成果： 你学会了哪些生字？是怎么学会的？（有借助图画学习新字的吗？联系上下文你猜
最新人教版一年级语文下册必背课文
最新人教版一年级语文下册必背课文 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣 1、《柳树醒了》 春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了. 春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了. 春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了. 春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了. 柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了…… 4、古诗两首 《春晓》唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少. 《村居》清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢. 语文园地一《花园果园》 我们村种了许多果树. 春天，果树开花了.梨花开了，苹果花也开了.我们村成了花园. 秋天，果子熟了.梨熟了，苹果也熟了.我们村成了果园. 识字2 小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌. 父母教，认真听，做错事，即改正.
长辈错，要提醒，态度好，心意诚. 家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院. 家爱我，我爱家，好孩子，人人夸. 语文园地二《鞋》 我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也都 把鞋脱下. 大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻. 大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖. 识字3 云对雾，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳. 花对草，蝶对蜂，蓝天对碧野，万紫对千红. 桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香. 9、《两只鸟蛋》 我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩. 妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不 安！ 我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还. 我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天. 语文园地三《小鸟》 小鸟，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小. 小鸟，小鸟，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉. 小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点，好不好，跳来跳去的小鸟.
(完整)最新人教版一年级语文练习题
《大小多少》 一、选一选，连一连。 只头个堆颗群 一（）牛一（）鸭子一（）猫一（）枣一（）杏子一（）桃 二、照样子，填一填。 ①多②小③去④地⑤关⑥黑 大—（②）开—（）少—（） 天—（）白—（）来—（） 三、按要求填一填。 1、“小”字的笔顺是：，共（）画，第3画是（）。 2、“少”字的笔顺是：，共（）画，第1画是（）。 3、“牛”字的笔顺是：，共（）画，第3画是（）。 4、“果”字的笔顺是：，共（）画，第5画是（）。 5、“鸟”字的笔顺是：，共（）画，第4画是（）。 《小书包》 按要求填一填。 1、“早”字的笔顺是：，共（）画，第5画是（）。 2、“书”字的笔顺是：，共（）画，第2画是（）。 3、“尺”字的笔顺是：，共（）画，第3画是（）。 4、“刀”字的笔顺是：，共（）画，第1画是（）。 5、“本”字的笔顺是：，共（）画，第4画是（）。
一、看拼音写词语或笔画。 kàn jiàn bái yún tián kōng diàn huàěr mùmǎchēshùzhéshùpiěshùwān gōu héng zhéwān gōu 二、写出下列字的反义词。 大（）开（）有（）小（） 热（）黑( ) 晚( ) 远( ) 短( ) 来( ) 哭( ) 三、比一比，再组词。 田（）日（）了( ) 月( ) 门( ) 电（）白( ) 子( ) 目( ) 们( ) 木( ) 票（）天（）毛（） 禾( ) 漂（）无（）手（） 四、我会连。 弯弯的船闪闪的火苗 蓝蓝的月儿青青的星星 小小的天空红红的草地
五、我会按课文内容填空。 弯弯的( )（）的船。小小的船儿（） 我在（），只看见（）星星（）天。《江南》 一．我会把音节补充完整。 C_____ j_____ j_____ k_____ l_____ 采江间可莲 二．找意思相反的词连线。 东南大上水 火下西北小 三．我能根据课文内容填空。 （）（）（）采莲， 莲（）何田田！ （）戏莲叶间，（）戏莲叶东， （）戏莲叶（）， （）戏莲叶（） （）戏莲叶（）。
最新人教版一年级语文上册课文(完整版)
人教版一年级语文上册课文 1 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 2四季 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 3小小竹排画中游小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 4 哪座房子最漂亮 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。 5 爷爷和小树 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
6静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 7小小的船 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 8阳光 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的阳光像金子，阳光比金子更宝贵。9影子 影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。 10比尾巴 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
新人教版一年级语文下册教案
新人教版一年级语文下册教案 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
最新人教版一年级语文古诗集
一年级语文上册 一去二三里静夜思 佚名唐·李白 一去二三里，烟村四五家。床前明月光，疑是地上霜。 亭台六七座，八九十支花。举头望明月，低头思故乡。 一年级语文下册 春晓村居 唐·孟浩然清·高鼎 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声，花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见小池 清·袁枚宋·杨万里 牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 XXXX有限公司厂级安全教育试题 工种：姓名：成绩：阅卷人：日期：
一、填空题（每空2分、共60分） 1.生产经营单位从业人员应当接受安全培训、熟悉有关安全生产规章制度和岗位安全操作规程。 2.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时有权停止作业或者采取可能的应急措施或撤离作业场所。 3.从业人员在作业过程中应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。 4.从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素应当立即向现场安全管理人员或者本单位负责人报告。 5.安全生产方针明确提出，必须坚持“以人为本”的思想；强制规定所有生产经营单位在组织生产过程中，必须把保护人的生命安全放在第一位。 6.特殊工种作业人员必须接受与本工种相适应，专门的安全技术培训经安全技术理论和实际操作技能考核合格，取得特种作业操作证后，方可上岗作业。 7.“三不伤害”是指：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。 8.常用的止血方法主要是压迫止血法、止血带止血法、加压包扎止血法和加垫屈肢止血法等。 9.发现有人触电时，要立即拉闸断电或用绝缘工具使触电者尽快脱离电源。严禁盲目施救造成二次触电事故发生。 10.火灾发生的必要条件：可燃物、助燃物、点火源。 11.灭火方法有: 冷却法、隔离法、窒息法、抑制法。 12.职业病：指企业、事业和个体经济组织（统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。 13.职业病的防治工作要坚持“预防为主、防治结合”的方针。 14.呼吸防护器：包括防尘口罩、防毒口罩、防毒面具等。 15.听觉器官防护类：包括用各种材料制作的防噪声护具，主要有耳塞、耳罩和防噪声头盔。 二、选择题（每题2分、共20分） 1.生产经营单位从业人员在上岗前必须经过（ C ）培训。 A 厂级安全教育 B 车间级安全教育 C 厂级、车间级、班组级安全教育 2.我国的安全生产管理方针是（ C ） A安全第一 B安全第一，综合治理 C安全第一，预防为主，综合治理 3.根据美国安全工程师海因西里通过统计分析55万起工伤事故得出，无伤害或事故苗头；
新人教版一年级上册语文全册教案
我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 1
教学要点和课时安排分类内容课时教学要点 2
我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标 1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。 教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。 1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。 教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向 3
新人教版一年级语文上册知识点归纳
上册 具体复习内容： 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个（2）分清b和d、p和q. （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ). 2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）共24个 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. “ou和er” 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y—ün) 二、标调规则： 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。 2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。 三、去点原则： 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1.两拼音节：声母+韵母。
3.零声母除外，如ài é 五、拼音的书写： 1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。 2．区分清楚二声、三声和四声。 3.字与课文部分要求做到： （1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。 （2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。 （3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。 （4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。
2019最新人教版小学一年级语文上册全册教案
2019 最新人教版小学一年级语文上册全册教案
教学总目标 1. 在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观, 提高文化位和审美情趣。 2. 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3. 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4. 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5. 能主动进行探究性学习, 在实践中学习, 运用语文。 6. 学会汉语拼音，能说普通话。认识3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7. 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。 8. 能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，
运用常见的表达方式写作。 9. 具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10. 学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 阶段目标 第一学段（1～2 年级） （一）识字与写字 1. 喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望。 2. 认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000 个会写。 3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首; 能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构. 初步感受汉字的形体美。 4. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。 5. 学会汉语拼音。能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6. 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
最新部编人教版一年级语文下册全册教案
识字 1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第1课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 四、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 五、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思。 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。 六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件 七、课时安排 二课时 八、教学流程 第一课时
（一）出示图片，激趣导入 1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 （二）初读课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。 2．检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 3．图文结合，理解词语。 (1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。 (2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。 (3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。 (3)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。 （三）认读短语，巩固识字 1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。 2．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。 3．引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。 4．学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。 5．指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。 6．师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班
最新人教版一年级语文下册课文(无拼音完整版)
人教版一年级语文下册课文 1柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳枝啊，绿了。 春风跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮啊，飞了。 2春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 3邓小平爷爷植树 1985年的植树节是个令人难忘的日子。 这天，万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。 5看电视 每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙——
爸爸是明明个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉。不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶啥时换了频道， 球员们正在球场上飞跑。“好球。好球，快射门！” 我和爸爸了乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。 妈妈从书房走了出来， 她在修改最近写的文稿。 看者没一脸的疲劳 我们都提议不在看球赛， 让妈妈听音乐，看看舞蹈。每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。
(完整word版)最新人教版一年级语文
语文园地二 教学目标 通过学习量词短语，认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。 进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。 拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。 在其他课本中识字，拓展学生的识字渠道。 正确、流利、有感情地背诵古诗《春晓》，大致理解诗意。 通过“和达人一起读”激发学生的阅读兴趣，丰富课外阅读量，理解阳光在生活中的重要性，激发学生对生活的热爱。 教学重点：拓展识字渠道，扩大学生的识字量。 教学难点：熟练地掌握26个字母的大小写。 课时安排：3课时 第一课时 课时目标 通过学习量词短语，认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。 进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。 拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。 教学过程 出示图片，创设识字情境
师：这节课老师给大家带来了一些新朋友，它们是（多媒体出示图片：车、吗、书、铅笔、树、飞机）。 指名生说说图片中物品的名称，师根据生的回答相应在图片下方出示词语。 师过渡：今天我们学习的汉字就与这些物品有关，让我们赶紧开始今天的学习吧！认识汉字，体会量词的使用 师引导学生观察图片上每一种物品的数量，明确都是一个。 生练习用“一（）车、一（）马、一（）书、一（）铅笔、一（）飞机”的结构再来说一说图上的物品。先自主练习，再与同位轻声交流。 指名生回答，师根据学生的回答相机在图片下方出示正确答案，将“辆、匹、册、支、棵、架”几个字突出显示。 生自主读一读六个短语，在短语中加强学生认读这六个汉字。 单独出示这六个汉字，通过指名读、开火车读、小组读、全班齐读等方式确保每一位学生都能正确认读。鼓励学生认真观察这六个汉字，交流识字方法，根据生的交流情况，师适当进行指导：“辆”“架”“棵”“支”都可以用加一加的方法来识记，而且“辆、架、棵”这三个字的偏旁都与字义有关；“匹”与“四”进行比较区分；“册”通过出示象形字演化图帮助学生识记字形，理解字义。 适度拓展，体会量词的使用： 师过渡：在生活中，像“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这样的短语还有很多，同学们能结合自己的生活说出一些来吗？ 指名生交流，师适当板书，如：一条鱼、一朵花、一张纸、一只小鸟等。 师小结：“一条鱼”不能说成“一只鱼”，“一朵花”不能说成“一棵花”，否则就会闹笑话，而且别人也听不懂。在生活中，我们要正确使用这一类的词语。 正确区分26个字母的大小写
2019最新人教版小学一年级语文上册全册教案
2019最新人教版小学一年级语文上册全册教案
教学总目标 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步 形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。 6.学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确 工整地书写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 阶段目标 第一学段(1～2年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
最新人教版一年级语文上册课文(完整版)
人教版一年级语文上册课文(完整版) 人教版一年级语文上册课文(完整版) 远看山有色， 近听水无声. 春去花还在， 人来鸟不惊. 2四季 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天.” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天.” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天.” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天.” 3小小竹排画中游 小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游. 两岸树木密， 禾苗绿油油. 江南鱼米乡， 小小竹排画中游. 4 哪座房子最漂亮 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗. 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行. 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂. 5 爷爷和小树 我家门口有一棵小树. 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳.小树不冷了. 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞.爷爷不热了.
6静夜思 床前明月光， 疑是地上霜. 举头望明月， 低头思故乡. 7小小的船 弯弯的月儿小小的船. 小小的船儿两头尖. 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天. 8阳光 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河. 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了.山上的小树，因为有了阳光，更高了.河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了. 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家. 谁也捉不住阳光，阳光是大家的 阳光像金子，阳光比金子更宝贵. 9影子 影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗. 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友. 10比尾巴 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长. 兔子的尾巴短. 松鼠的尾巴好像一把伞. 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯. 鸭子的尾巴扁.
最新部编人教版一年级语文下册教案全册
第一单元 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6．仔细观察，自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
新版人教版一年级语文上册
第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十） 三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口）目（耳目、头目） 耳（木耳）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵） 山（山林、山水）八（八个、八月） 十（十个、十天）了（火了、大了） 第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人） 大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）头（木头、开头） 里（里头、山里）可（可是、可口） 东（东西、山东）西（西瓜、山西） 天（白天、半天）四（四个、四十） 是（是的、不是）女（女儿、子女） 开（开水、开心）
第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在） 第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）
有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们） 第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只） 石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长） 第二部分：读读说说
最新人教版一年级语文上册全部课文
人教版一年级语文上册课文 汉语拼音 1. a o e 2. i u ü 3. b p m f 4. d t n l 5. j q x 6. z c s 7. zh ch sh r 8. ai ei ui 9. ao ou iu 10. ie ue er 11. an en in un vn 12. ang eng ing ong 识字一 1、《一去二三里》 一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、《口耳目》 口耳目 口耳目羊鸟兔 日月火木禾竹 3、《在家里》 沙发茶几报纸书架 台灯挂钟电视电话 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。 4、《操场上》课文原文 打球拔河拍皮球 跳高跑步踢足球 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。 课文一 1、画 远看山有色，
近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。 2、四季 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 3 小小竹排画中游 小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 4、《哪座房子最漂亮》 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。 5、《爷爷和小树》课本原文 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。课文二 1 、《静夜思》 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
最新人教版一年级语文练习题
最新人教版一年级语文练习题 《小书包》 按要求填一填。 1、“早”字的笔顺是：，共（）画，第5画是（）。 2、“书”字的笔顺是：，共（）画，第2画是（）。 3、“尺”字的笔顺是：，共（）画，第3画是（）。 4、“刀”字的笔顺是：，共（）画，第1画是（）。 5、“本”字的笔顺是：，共（）画，第4画是（）。 一、看拼音写词语或笔画。 kàn jiàn bái yún tián kōng diàn huàěr mù mǎ chē shù zhé shù piě shù wān gōu héng zhé wān gōu 二、写出下列字的反义词。 大（）开（）有（）小（） 热（）黑 ( ) 晚 ( ) 远 ( ) 短 ( ) 来 ( ) 哭 ( ) 三、比一比，再组词。 田（）日（）了( ) 月( ) 门( ) 电（）白 ( ) 子( ) 目( ) 们( ) 木 ( ) 票（）天（）毛（） 禾 ( ) 漂（）无（）手（） 四、我会连。 弯弯的船闪闪的火苗 蓝蓝的月儿青青的星星 小小的天空红红的草地 五、我会按课文内容填空。 弯弯的( )（）的船。小小的船儿（） 我在（），只看见（）星星（）天。 《江南》
一．我会把音节补充完整。 C_____ j_____ j_____ k_____ l_____ 采江间可莲 二．找意思相反的词连线。 东南大上水 火下西北小 三．我能根据课文内容填空。 （）（）（）采莲， 莲（）何田田！ （）戏莲叶间，（）戏莲叶东， （）戏莲叶（）， （）戏莲叶（） （）戏莲叶（）。 填空。 1.（）（）（）四五 2.（）如松，（）如钟 金木水（）土（）如（），卧如（） 天地（）（）（） （）（）照（）（） 3.（）对雨，（）对风。( )对树，鸟对（）。（）清对（）秀， 柳（）对桃（）。 4.小黄（），小黑（），欢欢喜喜（）一起。 刨刨（），捉捉（），青（）地上做游戏。 5.数（）题，三（）道，（）排等号像（）桥。 做（）了，走（）桥，做（）了，过（）了。 想（）想，算（）算，快快乐乐过( ）桥。 6.小（）兔，穿（）袄，耳朵（），尾巴（）。 （）瓣嘴，胡（）翘，（）动（）动总( ）笑。 7.（）儿弯弯挂（）天，（）溪弯弯出青（）。 （）河弯弯流（）海，（）（）弯弯到校园。 8.（）天是（）（）的家，（）林是（）（）的家， （）河是（）儿的家，（）（）是种子的家。（）们是祖国的（）朵，祖国（）是（）