教育研究方案范文3篇

教育研究方案范文3篇

一、指导思想

二、管理制度

1、建立理论学习制度。采取定时与即时相结合、集中与分散相

结合的方式，开展校本培训，引导教师学习新课程教学理论。

3、建立课题研究制度。坚持“教学即教研，问题既课题”的原则，以教育教学实践中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形

成浓厚的教学研究氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。。

三、组织形式

2、加强教学研究工作，抓住“推广和应用‘自主、合作、探究’课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课

改的新理念和远程教育信息技术运用到教学实际中，提高教师的教

学能力，为新课程的全面实施奠基础。

3、加强教研活动的开展，有计划的开展“案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、示范课、研究课”等

活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业

务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现教改理念。每学期各教研组组织研

究课、观摩课不少于3节，交流活动不少于3次。

4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。努力探

索适应课改需要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径

和方法，在《如何在农村小学课堂教学中推广和应用自主、合作、

探究教学模式》课题引领下，教研组要把好学校课题与分组课题的

关系，把好组课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、研究的

实效性，确保学校的教育科研规范、有序。

5、进一步整合教研力量，充分发挥镇级学科带头人、骨干教师

的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推

广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持手拉手活动及结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

五、保障措施

1、加强教研室和教研组建设，保证组织人员、措施制度落实到位，经费投入落实到位。

2、充分引导教师利用互联网的强大优势资源作好反思、交流、研讨工作，打开眼界，及时吸收先进的教育教学资源信息，提高教师参与教研的信心和热情。

3、注重教青年教师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素质和专业水平，建立教研成果奖励制度，鼓励全员积极参与校本活动，提高校本教研的效果。

4、学校每年投入一定的资金购买教育教学方面的理论书籍、订阅一定数量的教育教学杂志，为教师学习奠定物质基础。

一、指导思想

20xx年是我校十一五”规划的关健之年，又恰逢我校创建“合格学校”。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校发展全面，以创办家长满意的革新小学为宗旨，紧密结合学校实际情况，瞄准“精品化、特色化、高质量”的努力目标，不断提升学校综合实力和办学品位，促进学校持续健康地向前发展。

二、工作目标

办学条件再上新档次，教育质量再创新成绩

三、工作重点

本学期学校工作的重点是：

紧扣一个中心：创建“合格学校”

突出两大主题：加强师德师风建设，全面提高教育教学质量。

优化三大管理：德育管理;教学管理;安全管理。

开展四大活动：养成教育成效展示活动;教师专业成长汇报活动;书香校园创建活动;保合格学校创建活动。

四、主要工作内容与措施

(一)、加强班子建设，造就一支勤奋务实、团结奋进的行政领导集体。

1、学校行政班子肩负学校兴衰大任。班子成员严于律已，既要

扎实工作，又要开拓创新，更要讲求实效。既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲求原则。

2、坚持一周一次行政例会制度，认真小结一周开展的各项工作，研究分析工作中存在的问题。

3、经常深入教学第一线，深入课堂，帮助年级组教师研究和解

决教育教学存在的问题，努力做到每周至少听评两个年级的一节课，每周至少参加一次学科教研活动。

4、带着树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习，讲团结，讲奉献，讲廉洁，工作程序规范，要逐步成为校长的得力助手。

5、教研组和少先队要建立并不断充实自己的网页。

7、对分管的工作，组织的活动有计划、有方案，工作成效要处

于全镇同类学校的前列。

(二)、加强教师队伍建设，创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。

1、继续完善教职工岗位目标管理考评制度，确保考评过程严肃

公正，考评结果真实可信，并作为教师评先评优和奖金分配的重要

依据。

2、继续完善教职工教学、科研成果奖励制度，教职工结构工资

发放制度，调动教职工积极性。

5、制订并落实教师培养计划，通过培养，要出一批学科带头人，骨干教师要帮助青年教师成长。

6、严格执行督查力度，组织开展好“家长评教”、“学生评教”活动，严厉打击师德违规行为。

(三)、加强德育建设，努力建构具有民工子弟学校特色的德育运行框架。

1、抓好三大主题教育活动，即以“中小学弘扬和培育民族精神”活动为指导，以“忆奥运”为主题，大力开展爱国主义和民族精神

主题教育，以创建“合格学校”为主题，开展“波罗兴衰，我的责任”主题教育活动，以实现“诚信师生”为目标，开展诚信主题教

育活动。

2、三大阵地建设。橱窗、广播站是学校重要的宣传阵地，学校

网站是学校唯一对外宣传的窗口，这三大阵地要加强管理，精心组织，及时做好新闻发布，好人好事宣传。广播站要及时宣传报道校

园新面貌，新气象，新风尚。学校网站要在第一时间内把校园动态

信息及师生作品等及时上传发布，通过网站新闻、留言板、论坛、

博客等多种形式，波罗学校小网站特色。

3、加强各项基本建设

1、加强管理，落实常规，抓教学秩序规范，活动计划落实，教

学目标落实，教学环节落实，学习过程落实，遵循教研要“深”，

备课要“评”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手

段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量

要“高”这十字教学方针，把教学工作常规抓实抓细。

5、用好专用教室，争取让专用的设施设备为教学作最大限度的

服务。逐步建设好体、艺、科学等教研组。

(五)努力营造安全文明，健康和谐的校园环境

切实加强学校的安全工作，做到“校园零事故，安全又文明”。

3、规范学生上学、放学、集会、活动行为，谨防安全事故的发生。

4、日常安全隐患排查常抓不懈，及时消除安全隐患，杜绝事故

发生。

一、指导思想

立足“校本”，改善机制，搭建平台，学教并重，铸造品牌。

1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。

2、改善机制。进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障

机制，整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量，

建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多

种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。减少评价

式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使

全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、搭建平台。继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外

界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教

育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，

推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，

促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升

和教学质量的提高。

二、校本教研基本理念

校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以

教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学

经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学

习型组织。

三、校本教研的基本任务

在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进的理论转化为生动的实践并产生积极的成果。把教师从单纯的课程被动

者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种

教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深

入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索

教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

四、校本教研总体要求

校本教研的重点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;着眼点须放在理论与实际的结合上;切入点须放在教师教学方式和学

生学习方式的转变上;生长点须放在促进学生发展和教师素质提升上。

五、校本教研管理与活动机构

建立层层管理、逐级落实、全员参与、整合发展的教学研究管理与活动机构，确保校本教研工作落到实处。机构如图示：

六、教研时间

1、校级活动时间：每周五下午第3节

各年级各教研组活动时间：七年级——理科与技能学科双周周五第5、6节

各年级各教研组活动时间：七年级——文科与技能学科双周周五第5、6节

3、中层学习活动：单周周五第4节

4、个体互助活动：教师自定。

七、校本教研主要形式

以新课程为导向，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，灵活运用理论学习、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查

研究、问题解决、教学咨询、教学指导、骨干教师对话、说课、听课、评课、录象课观摩、专业人员与骨干教师合作研讨等多种教研

活动方式，倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科事例式教

研活动、针对式教研活动方式等多种教研形式，并通过教学观摩、

教学探索周、教学开放日等，为教师参与校本教研创设平台、创造

条件，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，努力提

高校本教研的针对性和实效性。

2、同伴互助。以学科小组或课题组为载体，促进教师与同伴的

对话。注重“以老带新，以强带弱”;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒已见;以教师产

生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。

3、专业引领。一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引

进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新

的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

八、校本教研活动的管理

1、教务处组织教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。

3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。

4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。

5、下教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做

好管理工作。

6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。

九、校本教研的保障与奖励、

2、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合起来。

3、每学年评选“优秀教研组”、“优秀备课组”和“年级组”，并给予表扬奖励。

4、对优秀的教师个人，派出参加各组专业培训。

5、与教师个人期终“教育教学量化考核”挂钩。

十、本《实施方案》自20xx年2月1日起施行。相关的具体制度见《临平三中校本教研制度》。