《狼图腾小狼小狼》的作者简介、主要内容

《狼图腾小狼小狼》是一本由作家姜戎写的关于蒙古小狼的奇书,原本我以为不怎么好看,可是看着看着,感觉就好像有一股强大的力

量完全把我吸引住了,让我欲罢不能。

这本书主要写了北京大学生陈阵养了一只小狼,并与它结下了生死之情的故事。在陈阵养育过程中,小狼的自由独立、小狼的强悍卓越、小狼超强的智慧和才能、小狼不屈不挠高贵的灵魂、小狼坚不可摧的团队意识、小狼的亲情和友情以及小狼和草原万物的关系……,让我一次次的感到震撼和感动。

这本书时而让我笑得前仰后合,时而又泣不成声。我特别佩服的是小狼的聪明才智。小狼为了刨出一个洞避暑,居然想出了一个绝妙的好办法,就是利用自己的屁股和尾巴。只看见小狼在沙圈里撅着屁股和尾巴,拼命地刨土掏洞,顿时沙土四溅,就像礼花似的从地洞里喷出地面,不一会儿,一个完美的避暑地洞就造好了。看到这里,我被小狼的生存能力和智慧所震撼,想想自己平时每次遇到不会做的题目,

都不先去思考,而是第一时间让爸爸妈妈来教我,真是惭愧呀。我应该像小狼那样遇到难题不是先想着去依赖别人,而是迎难而上,通过自

己的思考去独立完成。

语文人教版九年级上册作者简介

曹文轩个人简介 1.生平简历曹文轩，当代著名作家、北京大学教授。 1954年1月生于江苏盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《啬薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》（9卷）。作品大量被译介到国外，《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级以上学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖、中国台湾中国时报年度开卷奖、“好书大家评”年度最佳小说奖等奖项。曹文轩于2004年获得国际安徒生奖提名奖。 2.文学作品与学术著作主要儿童文学作品《阿雏》《再见了，我的星星》主要文学作品集《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《大水》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《青铜葵花》《细米》《第十一根红布条》等。主要学术性著作《中国八十年代文学现象研究》、《面对微妙》、《曹文轩文学论集》、《思维论——对文学的哲学解释》等。文章约150篇（略）有作品翻译为英、法、日、韩等文字。主编的书《落日红门——50年小说选》（上、下卷），大众文艺出版社，2000年《50年儿童文学选》（上、下卷），大众文艺出版社，2000年《国外文学导读本》（6卷），广西教育出版社，2001年《国外儿童文学导读本》（5卷），广西教育出版社，2001年《20世纪末中国文学作品选》（4卷），北京大学出版社，2001年《新潮儿童文学丛书》（8卷），21世纪出版社，1989年

《王祯农书》作者简介及主要内容

作者简介王祯（1271年－1368年），字伯善，元代东平人。中国古代农学家、农业机械学家。元成宗时曾任宣州旌德县尹、信州永丰县尹。而且，王祯还把教民耕织、种植、养畜所积累的丰富经验，加上搜集到的前人有关著作资料，编撰成《农书》。主要内容《王祯农书》完成于1313年。全书正文共计37集，371目，约13万字。分《农桑通诀》《百谷谱》和《农器图谱》三大部分，最后所附《杂录》包括了两篇与农业生产关系不大的"法制长生屋"和"造活字印书法"。《王祯农书》在我国古代农学遗产中占有重要地位。它兼论南北方农业技术。王祯是山东人，在安徽、江西做过地方官，又到过江、浙一带，所到之处，常常深入考察。因此，《农书》里无论是记述耕作技术，还是农具的使用、栽桑养蚕，总是时时顾及南北的差

别，致意于其间交流。如垦耕，书中就详述了南北的特点："自北至南，习俗不同，曰垦曰耕，作事亦异。"又常把几种作用相同、形制相异的农具放在一起加以叙述，以便于人们比较采用，养蚕方面，采撷南北养蚕方法加以叙述，并指出各有的优缺点，目的是"择其精妙，笔之于书，以为必效之法"。《王祯农书》是以前所有的综合性整体农书，像《氾胜之书》、《齐民要术》、《农桑辑要》等，都只记述了北方的农业技术，没有谈及南方，更没有注意促进南北技术的交流。《王祯农书》在前人基础上，第一次对所谓的广义农业生产知识作了较全面系统的论述，提出中国农学的传统体系。《吕氏春秋·上农》等只是保存先秦有关农业政策、用地、整地和掌握农时的4篇农学论文。汉代的《氾胜之书》只残存了3000余字，不能见其全貌。现存最早最完整的综合性整体农书，只有《齐民要术》。与《王祯农书》相比较，《齐民要术》内容虽包括了粮食作物、蔬菜和果树栽培、畜牧、兽医、农产品加工以及烹饪等，最后还附有非中国产的一些栽培植物，范围可谓十分广泛，但烹饪占了很大的篇幅。《王祯农书》则明确表明广义农业包括粮食作物、蚕桑、畜牧、园艺、林业、渔业，把《齐民要术》中的酿造、腌藏、果品加工、烹饪、饼饵、饮浆、制糖，以及煮胶、制

第13课《钓鱼的启示》导教案

《钓鱼的启示》导教案教学过程（一）课堂导入，问题情景导入同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你会去归还，还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗？（学生自主回答）不管是老师还是你们，都应该遇过这样的问题，当我们在选择应该怎么做的时候，是不是有点难啊？（二）提示课题今天我们要学的课文中的主人公有跟我们一样有过这样的经历，那他是怎样选择的呢？现在就让我们一起来学习第13课《钓鱼的启示》。（三）初步了解课文 “启示”是什么意思呢？（生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。）《钓鱼的启示》，从课题中，我们就可以知道这个故事是发生在钓鱼的时候，那到底发生了什么事呢？请同学们先仔细阅读一下课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。 1、学习生字词经过5分钟的阅读，相信同学们应该都大概了解了这个故事，也找到了不少生字词。哪位同学想挑战一下老师，看谁能把生字词读得一字不错？鲈鱼鱼饵操纵鱼鳃翕动皎洁嘴唇沮丧抉择告诫实践 2、学习名词解释涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩说。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

3、深入课文，体验情感。（1）从我们学习的词串中，我们可以对文中的故事有了进一步的了解。这是一篇写事的记叙文。现在，给4分钟时间，头2分钟同学们再次阅读课文，看看课文先写了什么，再写什么，最后写了什么？后2分钟上下桌同学进行交流。（生回答）（板书：钓鱼、放鱼、启示）（2）钓到鱼时，他们的心情变化？当我钓到大鲈鱼时，我非常欣喜、得意，爸爸要我把鱼放回湖里时，我很急切。当我看到四周静悄悄，月光下看不到其他人和船的影子后，我再次将乞求的目光投向父亲；但最终因为爸爸的话没有商量的余地，我只好依依不舍的把鲈鱼放回湖里。（3）事情过去三四十年了，从一个沮丧的孩子成长为一个著名的建筑设计师，作者从钓鱼中得到了什么启示？（在书中用“—”划出，读一遍并试着背诵）（4）设问：同学们，如果你遇到这样的情况，你会怎样做？ “我”不想放掉鲈鱼的理由是什么？答：1.这条鲈鱼是“我”好不容易钓到的； 2.这条鲈鱼是那么大，那么漂亮，很诱人； 3.周围没有人，不会受到批评。（5）父亲一定要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理，不爱我吗？父亲这样做的目的是什么？答：不是，因为留下钓到的鲈鱼就违反了鲈鱼捕捞开放日的规定。目的：想让“我”从小接受严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的自觉性。（6）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 这段话中，第一个“鱼”指我钓到的那条大鲈鱼第二个“鱼”指人生中名利、财富等诱惑三、拓展练习：在生活中，你遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”吗？你是如何对待的，请写一写你的想法和做法吧。

九年级语文上下作者简介

九年级上下文学常识 2少第1课沁园春雪选自《毛泽东诗集》沁园春，词牌名；雪，写作对象。毛泽东，无产阶级革命家、军事家、思想家。第2课雨说选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》——20世纪70年代末郑愁予，原名郑文韬，台湾诗人。重要诗集《梦土上》《衣钵》《郑愁予诗选集Ⅰ》《郑愁予诗选集》等14部，《郑愁予诗选集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年三十本书”之一第3课星星变奏曲选自《上海文学》——1980年——朦胧诗江河，1949年生，北京人，原名于友泽。第4课外国诗两首——蝈蝈与蛐蛐、夜——田园诗《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人《夜》选自《世界流派诗选》谢尔盖·亚历山大德洛维奇·叶赛宁（1985—1925）俄罗斯诗人第5课敬业与乐业选自《饮冰室合集》第十四册梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。戊戌变法的领袖之一，第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说选自《雨果文集》第十一卷雨果（1802—1885）法国浪漫主义，资产阶级民主作家。伏尔泰（1694—1778）法国哲学家、史学家、文学家、启蒙思想家。作品《哲学通讯》第7课傅雷家书两则选自《傅雷家书》——书信集傅雷（1908—1966）翻译家，文艺评论家。几乎翻译法国全部重要作家作品。第8课致女儿的信选自《关于爱的思考》苏霍姆林斯基（1918—1970）苏联教育实践家、教育理论家。作《苏霍姆林斯基选集》第9课故乡选自《呐喊》鲁迅（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人。无产阶级文学家、思想家、革命家。第10课孤独之旅选自《草房子》——长篇小说曹文轩（1954—?）当代作家、儿童文学家。江苏盐城人。第11课我的叔叔于勒选自《羊脂球》——短篇小说莫泊桑（1850—1893）法国批判现实主义作家。作品《项链》《一生》与俄契诃夫、美欧·亨利合称“世界三大短篇小说之王” 第12课心声选自《儿童时代》黄蓓佳（1955）江苏如皋人。作品《小船，小船》《夜夜狂欢》

部编版语文九年级下学期第一单元综合测试卷含答案

人教部编版语文九年级下册第一单元测试卷（时间：120分钟总分：120分）学校________ 班级________ 姓名________ 座号________ 一、积累与运用（25分） 1．下面词语中加点字注音正确的一项是（）（3分） A．隧洞(suì) 纤细(qiān) 高傲(ào) 干瘪(biě) B．蜗行(wō) 胆怯(què) 翡翠(fěi) 伤痕累累(léi) C．芦荻(dí) 舵手(duò) 熄灭(xī) 笑涡(wā) D．飞窜(cuàn) 呻吟(yín) 蠢笨(chǔn) 差异(chā) 2.下列词语中，没有错别字的一组是( ) （3分） A.迷罔呻吟疲惫长夜漫漫 B.隧洞海鸥仓茫取义成人 C.淤滩旌旗熄灭血雨腥风 D.驳船妆饰谎言伤痕累累 3.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（）（3分） A.整片大地/是一朵花 B.你/却/卧听着/海涛闲话 C.看风景的人/在楼上/看你 D.我有年轻/舵手的心 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡阴影。（2）2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界了社会主义核心价值观。（3）谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不，又要有全国视野，不盲目乐观。 A.蒙受弘扬妄自菲薄 B.蒙受宣扬妄自尊大 C.承受弘扬妄自尊大 D.承受宣扬妄自菲薄 5.下列句子中加点成语运用不当．．的一项是（）（3分） A．聪明的重庆人因地制宜．．．．，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。 B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止．．．．，四周一片漆黑，原来是停电了。 C．课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数．．．．，搞怪逗乐，整个教室

书籍作者王雪梅

2009年英语学院教师出版的专著《英语专业研究生学术能力的认知情感阐释与多维发展研究》作者：王雪梅出版社：上海外语教育出版社出版日期：2009年11月1日【内容简介】本书运用文献阅读、问卷调查、访谈、个案分析等方法，将语言学、心理学、二语习得、教育学等相关理论与学术能力发展相融合，在对学术能力进行理论阐释的基础上，借助翔实的数据和例证，从学习者个体内部认知情感因素和外部因素角色探究学术能力的多维发展。《英语专业研究生学术能力的认知情感阐释与多维发展研究》无论是研究内容，研究方法还是研究结论都有一定创新之处，对从事英语专业研究生学术能力发展研究的教师、研究人员以及相关专业研究生均具有参考价值。【目录】第一章绪论 1.1本研究的背景 1.1.1研究生学术能力发展的重要意义 1.1.2英语专业研究生学术能力发展的重要意义 1.1.3英语专业研究生学术能力发展的举措及所存在的局限 1.1.3.1学术能力发展的举措

1.1.3.2学术能力发展所存在的局限 1.2本研究的目的、意义与方法 1.2.1本研究的目的 1.2.2本研究的意义 1.2.3本研究的方法 1.3本研究的结构第二章英语专业研究生学术能力发展的相关研究2.1导言 2.2国外研究状况 2.3国内研究状况 2.3.1相关著述评析 2.3.2相关学术交流 2.4对促进学术能力发展研究的建议 2.5结语第三章英语专业研究生学术能力的相关理论解析3.1导言 3.2学术和学术能力 3.2.1学术的界定 3.2.2学术能力与英语专业研究生学术能力 3.3学术感与学术能力连续体 3.4英语专业研究生的学术原则 3.4.1学术规范性原则 3.4.2学术创新性原则 3.4.3学术多元性原则 3.4.4学术发展性原则 3.5英语专业研究生学术能力发展过程 3.6英语专业研究生学术能力发展原则 3.7结语第四章英语专业研究生学术能力的认知情感阐释4.1导言 4.2认知风格与学术能力 4.2.1认知风格的界定 4.2.2认知风格的分类 4.2.3认知风格与学术能力发展 4.3学习策略与学术能力 4.3.1学习策略的界定 4.3.2学习策略的分类 4.3.3学习策略与学术能力发展 4.4动机与学术能力 4.4.1动机的界定 4.4.2动机的分类

13 钓鱼的启示预习练习

13 《钓鱼的启示》预习练习一、带着问题来读书。这篇课文讲的是_______和________之间发生的事，采取第______人称的叙述方式，讲述了钓鱼的启示，这启示是________。从这件事中可以看出道德实践是很难的，因为道德实践就需要放弃______________。“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”句中的“鱼”指_______。下面的句子中有“鱼“吗？A、买东西时售货员多找我5元钱。B、放学路我捡到一个钱包。C、把同学的漂亮的钢笔放进自己的书包。二、看谁拼音写得棒。捕捞、鱼饵、溅起、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫三、读词辨字我能行。鱼(腮鳃)上(钩钓)(沮咀)丧实(溅践) 鱼(耳饵) 操(纵丛) 四、一音多字我会填。 qǐ()示()讨()业()床jù()烈()大()体()子yú()饵()地()快()树五、我近义词和反义词。近：往常（）熟练（）清楚（）著名（）反：熟练（）清楚（）争辩（）削弱（）六、用带有“然”字的词语把下列句子补充完整。 1．真没想到，他小小年纪()这么有志气。2．不出诸葛亮所料，第三天()有大雾。3．他是省队的运动员，参加县运动会()是小菜一碟。七、加标点：我急切地问道爸爸为什么八、按要求写句子。例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。 1．我()遇到了()诱惑。2．我()读着()书。九、词语常积累，留心记下它。 1．三个表示心情的词语，如：急切、_________________________。 2．三个“ABCC”式的词语，如：小心翼翼、____________________。 3．三个“AABC”式的词语，如：依依不舍、____________________。 4、三个形容时间很短的词语，如：转眼间、____________________。三、课外类文阅读。庄严的军礼(节选) “你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拨了个号码。“喂，爸爸吗？爸爸，我进门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车，你快来，我等你。” 不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人。他，魁梧的身材，脚步十分沉重。看见爸爸的身影，她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵那张涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在哨兵的身上沸腾了，他强忍着要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回敬了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。 1．文中的“她”指的是谁？ 2．文中描写陈司令员年龄特征的词语是________________，描写他体态特征的词语是____________________，描写他神态的词语是____________________。 3．文中最后一句话的意思是() ①他们站得更近，身体靠得更拢。②老少两代军人相互理解，心心相印。 4．哨兵的泪花是() ①惭愧的泪。②后悔的泪。③激动的泪。④害怕的泪。

九年级语文下册第五单元第18课南州六月荔枝丹作者简介素材语文版

作者简介贾祖璋，浙江海宁县人，是我国久负盛名的生物科普作家。1901年诞生于钱塘江畔，从小热爱自然，嗜爱观察和辨别花鸟虫鱼。14岁入浙江省立第一师范学校，20岁毕业，后当了三年小学教师。1921年他就在上海《时事新报·学灯》上发表有关生物方面的文章。1924年春，经严格考试，以第一名被上海商务印书馆印刷厂所属的模型标本部录用，成为制作各种生物标本的工人。他敬业惜时，自愿搬进商务印书馆的植物园住，精心观察，详细记录，积累了大量制作素材。随后他参考日文资料编著了《鸟类研究》《普通鸟类》《世界禽鸟物语》等书，从此开始了他的创作生涯。1931年商务印书馆出版的他的《鸟类概论》是我国最早的一部现代鸟类专著。三十年代，他还与贾祖珊一起撰写了六十万字巨著《中国植物图鉴》。1934年9月《太白》杂志创刊，开辟“科学小品”专栏，他和周建人、高士其、董纯才、顾均正、刘熏宇、柳等成为我国最早的“科学小品”作家。以后，他致力于中国民族色彩和地方风韵的科普读物的创作，解放前出版的有《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧海丹心》等；解放后则有《生命的韧性》和《生物学碎锦》等。他共写过十多本生物学著作，编过近二十种生物课本。他的作品清新优美，大多以绚烂多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有相当高的思想性、科学性、艺术性。他的《花儿为什么这样红》1981年荣获全国1976年10月—1979年12月全国“新长征优秀科普作品奖”一等奖。他长期从事科普读物的编辑工作。解放前他就从事编辑工作，1953年以后先后担任中国青年出版社第四编辑室主任，科学普及出版社副总编，积极从事科普出版工作，贡献卓著。十年动乱中，被迫退休。粉碎“四人帮”时，已年近八旬，但他人老心不老，终日伏案著述，后并当选为福建省科普创作协会理事长和中国科普创作协会副理事长，并担任福建省科协顾问。

出书作者个人简介怎么写

出书作者个人简介怎么写个人简介能够让人简单了解自己的生平和个人成就，出书的作者尤其如此。那么你知道出书作者怎么写个人简介吗?下面由小编为你提供的出书作者个人简介，希望能帮到你。出书作者个人简介(一) 赵勇，山西晋城人，文学博士。现为北京师范大学文学院教授，北京师范大学文艺学研究中心专职研究员，文艺学研究所所长，博士生导师。近年专著有《整合与颠覆：大众文化的辩证法——法兰克福学派的大众文化理论》等，合著有《反思文艺学》等，参写、参编著作、教材多部;在《中国社会科学》等刊物发表论文百余篇。目前主要从事文学理论与批评、大众文化理论与批评的教学与研究工作。傅书华的《蛇行集》为如此：傅书华，山西大学师范学院中文系教授，曾在《中国现代文学研究丛刊》、《鲁迅研究月刊》、《文艺理论研究》、《当代文艺探索》、《当代文坛》、《小说评论》、《华东师大学报》、《光明日报》、《文艺报》等各地省级以上报刊发论文70余万字。出版有个人专著《山西作家群论稿》，与人合著有国家教委统编教材《中国当代文学》(五人著)、《鲁迅作品讲析》(三人著)等。很显然，这是作者自己撰写的陈述性的简介，不夸张、不伪饰、不评价，有一说一，有二说二，实事求是。出书作者个人简介(二) 再看《王蒙自传》第二部《大块文章》的“王蒙简介”：王蒙，当代著名作家。曾任《人民文学》主编、中国

作协书记处书记、中国艺术研究院院长、中共中央委员、中华人民共和国文化部部长。王蒙自1953年开始创作至今，一直进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、最具有活力和探索精神的作家之一。代表作有《组织部新来的年轻人》、《青春万岁》、《活动变人形》、《蝴蝶》、《春之声》、《季节三部曲》、《王蒙文集》10卷、《王蒙文存》(23卷)、《我的人生哲学》、《尴尬风流》等。作品多次获得国内外文学大奖。全国政协、中国作协副主席、国际笔会中心中国分会副会长和中国国际交流协会副会长。张中行老人的《桑榆琐话》如此写：张中行，男，1920xx年生于河北香河县，1935年北京大学中国语言文学系毕业。治学严谨，兴趣广泛，博览群书，学贯中西。有“杂家”之称。著有《张中行作品集》6卷，散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《留梦集》、《流年碎影》等产生广泛影响。上两位的简介中就夹着了一些“评价性”的语言。这种“自话自说”性质的文字，我以为是大可不必的。当然，这或许也不排除是责编加的，但不管出于谁手，署名作者本人的书籍，这样的评价语言是很不妥当的。出书作者个人简介(三) 个人信息姓名：XXX 性别：女年龄：XX岁 E-mail：XXXXXXXXXX 联系电话：XXXXXXX 地址：XX省XX市XX路XX号邮编：XXXXXX 工作经验：

13.钓鱼的启示(练习及解析) 人教新课标五年级语文上册

【精品】五年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版 13.钓鱼的启示一、基础知识。 1.读拼音写词语。 yú ěr jiǎo jiéjǔsàng bǔlāo cāo zóng （）（）（）（）（）答案：鱼饵皎洁沮丧捕捞操纵 2.从生字中找出与下列字的字形相近的字，再组词。绣（）浅（）腮（）械（）答案：透透亮贱贱皮鳃鱼鳃诫劝诫解析：本题是形近字组词，通过相同的部分来记忆起其他的生字。我们可以通过偏旁的改变和偏旁以外的改变字的形态，从而记住更多的字。例如绣，里面有我们认识的秀气的秀，我们还知道生锈的锈与秀也形似，所以我们也可以说与绣相似。答案中给的透也是我们常见的。浅和贱，腮和鳃，械和诫都是同样的道理。不多赘述。 3.根据意思写出词语。 ①形容非常舍不得。（） ②非常小心，丝毫不敢疏忽。（） ③不允许争论、辩解。（） ④形容非常疲劳，一点力气也没有。（）答案：①依依不舍②小心翼翼③不容争辩④精疲力竭解析：本题考察学生对字词含义的理解，都是课文中的词，在教学讲解中都是重点。我们可以通过某一个词来识记成语，如舍不得，我们可以联想到依依不舍。小心的不敢疏忽就是小心翼翼。用好正确的识记词语含义的方法才是记住四字成语的诀窍。 4.好朋友，手牵手鱼竿晃动严肃的批评鱼鳃抖动严厉的教育鱼钩翕动严格的谈话答案：鱼竿晃动严肃的批评鱼鳃抖动严厉的教育鱼钩翕动严格的谈话

解析：在这里晃动和抖动是不好区分的，我们可以根据课文内容来搭配词语。翕动是鱼鳃的搭配，鱼钩只是在水里，只有晃动才能让鱼竿抖动起来。语句连贯性要掌握好。后一部分的搭配就要看动词搭配词语的具体情况。 5.写近义词。观赏——（）精疲力竭——（）选择——（）小心谨慎——（）答案：欣赏精疲力竭抉择小心翼翼解析：这道题考察的是学生近义词的积累。近义词就是意思相近的词，本题答案在课文中都能找到答案。学生在积累生词的时候要将词义弄清楚，有近义词的背一背。这样写近义词的时候就有自己的词库了。 6.快来缩短句子吧！ ①我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。 ___________________________________________________________________ ②晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 ___________________________________________________________________ 答案：①我去钓鱼。②湖面上溅起了涟漪。解析：这是缩短句子的练习题。缩短句子是要将主语、谓语、宾语前面的修饰语去掉，将带有感情色彩的句子变为没有任何修饰的句子。所以我们在将句子缩短时，注意“的”“地”“得”字，在其之前都可能是修饰语。例如第一句中“的”字前面的新汉普斯湖，表示地名，小岛表示地点，也可以去掉。然后，主人公是我，我和父亲，也可以只写我。所以，缩短为我去钓鱼。第二句中，“的”字之前的“晚霞辉映”“一圈圈彩色”都是修饰语，可以去掉。句子变为湖面上溅起了涟漪。二、课外阅读练习。手表的启示有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招收，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。但是我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边吻我说：“为什么这般伤心？” 我一边抹（māmǒ）着眼泪，一遍呜呜咽咽（yàn yè）地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台……工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。

(完整版)部编版九年级语文下册教学计划

2018--2019学年下学期部编九年级语文下册教学计划歙县小洲中心学校方中平一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共六个单元：1、诗的激情2、文学魅力3、古文诗词4、文艺欣赏5、戏曲欣赏6、古文诗词三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力一般。四、教学策略 1.坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。 2.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。 3.充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。 4.充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。 5.充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。 6、充分发挥综合练习册的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。五、主要教学工作（一）在上期已经提前完成部分单元的教学的基础上，完成九年级上册其余几个单元的语文教学的任务。（二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。这是本期的重点,也是整个初中语文学习成果的最终体现,因而我制定了较为详细的计划。如下： 1、认真研究考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问

《三毛流浪记》作者简介张乐平

《三毛流浪记》作者简介张乐平篇一：三毛流浪记课外阅读教学设计教学目标：1、体会三毛凄惨生活背后“坚强、乐观、善良、机敏、幽默”的三毛精神。 2、激发孩子阅读兴趣，拓宽阅读空间，并养成读书、护书习惯。 3、初步掌握阅读技巧，尝试作阅读笔记。课前准备：课件、五角星、分好四人小组，确定好组长，准备好每组的组卡、阅读内容、摘记卡、教学过程一、课前交流 1、课前幻灯片播放孩子们日常读书的画面，学生自由交流 2、爱书、养书 1、学期初，老师给大家准备了50多本新书。鼓励大家自由借还。大半学期过去了，当我再次拿回一本书时，看（课件显示书籍，破旧、肮脏、脱落??） 2、老师觉得，这本书，似乎和三毛一样流浪在外，历尽千辛万苦，尝尽酸甜苦辣。你用什么词来形容这本书现在的样子？（破烂不堪） 3、你觉得，李老师该用怎样的心情来面对这本书？（预设：生气、伤心、难过、愤怒）

孩子们，你们仅仅读懂了老师一般的心情。我的心情用一个成语来描述：悲喜交加（板书），“悲”的心情，大家都感同身受，但”喜”在哪呢？这书很脏，很破，很皱、但这上面，有你留下的痕迹，老师仿佛看到了一个个专心致志读书的孩子，我为爱读书的孩子感到欣喜、骄傲！ 4、书破了，没关系！我们给它来个整形手术，瞧~你看，我们的班长和图书管理员通过自己的小小努力，让书焕然一新了！你们手里也有不少破损的图书，知道该怎么做了吗？ 5、爱书，更要保护好书籍，才是真正的读书人！二品读（一）、关注封面、作者 1、孩子们，我们一起走进。 2、读封面：拿起一本书，翻开书籍~不对！拿起一本书，首先要读的是封面。（板书：“封面”）封面，会告诉我们很多信息，请仔细关注封面，你得到了哪些信息？ *书名：三毛流浪记 *类型：彩图注音读物 *作者：张乐平 *出版社：少年儿童出版社（幻灯片总结） 3、读作者：我们来了解一下张乐平？课件出示：（张乐平爷爷浙江海盐人，中国当代最杰出的漫画家之一，画笔生涯达60个春秋。他创作了三毛形象，除外，三毛系列

13、钓鱼的启示

钓鱼的启示教学目标 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。 2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备多媒体课件课时安排２课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题 1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。 2、理解题目意思。师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是—— 二、初步了解课文（一）学习生字词 1、生字读音这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。（课件显示）

放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。2、部分词语的意思。词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）2、课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）（板书：钓鱼放鱼启示）三、深入体验课文情感 1、初步了解情感从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。 2、提问，随机指导，择要板书（如：得意依依不舍感激）（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）（二）深入体验“我”的情感。 1、自读文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时；把鱼放回湖里时，，得到启示是。请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。 2、指导与交流（1）出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（学生说完，课件显示有关语句）

初三语文复习中国文学作品及作者简介

第三部分中国文学作品及作者简介一、我国第一部诗歌总集——《诗经》（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周到春秋时期的诗歌305篇。（2）在先秦,《诗经》统称为《诗》或《诗三百》直到汉武帝时期，儒学者将起奉为经典，才名为《诗经》。（3）《诗经》内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分；形式上以四言为主，表现手法为“赋”“比”“兴”。（4）《诗经》的名篇有：《硕鼠》、《伐檀》、《关雎》等。（5）《诗经》奠定了我国古典诗歌的现实主义基础。（6）《诗经》名句：他山之石，可以攻玉|言者无罪，闻者足戒。一日不见，如三秋兮|靡不有初，鲜克有初，二、我国第一位伟大的爱国主义诗人——屈原（1）屈原，名平，字原，战国时期楚国人，出身贵族。他“博闻强记，明于治乱娴于辞令”政治上主张修明法度，联齐抗秦，遭保守派反对，先后两次被放逐（前——汉北；后——江南洞庭）。公元前278年夏历5月5日投汨罗江而死. （2）屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他的诗抒发了忧国忧民的情怀不得伸展抱负的愤懑。名篇有：《离骚》《天问》《九章》《九歌》等。（3）《离骚》是屈原的代表作，是一首不朽的浪漫主义杰作，也是我国古代第一首抒情诗（第一首叙事诗是汉代的《孔雀东南飞》）。诗中的名句是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。它奠定了我国古典诗歌的浪漫主义基础。（4）我国诗歌史上常有“风骚”并称。“风”指的是诗经国风，“骚”指的是《离骚》，二者又代表了文学。，三、我国第二部诗歌总集——《楚辞》（1）“楚辞”是战国时期以屈原为首的楚国人在本国民歌基础上创造的一种新的诗体。（2）《楚辞》是汉人刘向将楚国屈原、宋玉以及汉代的东方朔、淮南小山和他自己的诗歌编为一个集子。它是继《诗经》之后的又一部诗歌总集，有诗歌17篇，其中屈原的作品占绝大多数。，四、先秦历史散文（1）《尚书》：上古之书，记言古史，上自唐虞，下到尚周。作者不详。今存（2）《春秋》：我国第一部编年体史书，内容从鲁隐公到鲁哀公共240多年的历史。孔子编订。记事简单，类似现在的新闻标题。（3）《左传》：我国第一部记事详备的编年体史书，是为春秋做传的，记事比《春秋》多13年，作者是鲁国的史官左丘明。（4）《国语》：我国最早的国别体史书，内容从周穆王到周贞定王500多年的历史相传作者为左丘明。（5）《国策》：又名《战国策》，是战国时期的史料汇编，国别体史书，共12策33篇。西汉刘向编订。（6）名句：为山九仞，功亏一篑 |满招损，谦受益 |辅车相依，唇亡齿寒人非圣贤，孰能无过 |前事不忘，后事之师 |亡羊补牢,犹为迟也，五、先秦诸子散文（1）《论语》：儒家经典。孔子弟子编纂。反映孔子思想（礼治），20篇。孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，儒家创始人。（2）《孟子》：儒家经典。孟子着，反映孟子思想（仁政），7篇。孟子，名轲，字子舆，鲁国人，儒家重要人物。

【新教材】部编版九年级语文上学期期末考试试卷及答案

九年级语文上学期期末考试试卷附答案题号一二三四总分（一）（二）（三）（四）得分一、积累与运用（共26分） 1．下列给加点的字注音完全正确的一项是（）（2分） A．瞰．望(ɡǎn)亵．渎(xiè) 嗔．怒(chēn)B．骈．进(pián) 勾．当(ɡōu) 绾．发(wǎn) C．恣睢．(suī)谮．害(zèn) 簇．新(chù)D．脚踝．(huái) 慰藉．(jiè) 朴．刀(pō) 2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A．格尽职守根深蒂固面面相觑B．重蹈覆辙吹毛求疵味同嚼腊C．怒不可遏涕泗横流孜孜不倦D．一代天娇无与伦比强聒不舍3．下列说法无误的一项是（）（2分） A．西汉史学家、文学家司马迁所著的《史记》是我国第一部编年体通史。 B．《智取生辰纲》节选自元末明初人罗贯中所著长篇白话小说《水浒》。 C．爱国之歌《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是俄国诗人莱蒙托夫。 D．英国思想家弗兰西斯·培根有句遐迩远扬的名言：“知识就是力量。” 4．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）（2分）沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出击，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系。在这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力。，对兀鹰来说，想获得足够的食物，单干就不如合作。 A．因为但是只要B．所以因此只要 C．因为因此如果D．所以但是如果 5．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）（2分） ①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。 ②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。 ③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。 ④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。 ⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。 A．②④①⑤③B．②⑤④③①C．④③②①⑤D．④⑤①③②6．对下面这首小诗中修辞方法作用的分析有误的一项是（）（2分）给友人不站起来才不会倒下我们就这样携着手更何况我们要去浪迹天涯走呵走呵跌倒是一次纪念你说看到大海的时候纪念是一朵温馨的花你会纵情欢笑寻找管什么日月星辰是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏我们的笑直上云霞A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

五年级上册第13课钓鱼的启示

第13课钓鱼的启示教学目标： 1、自主识字，重点书写“践、溅、诫”，理解“启示、抉择、实践”等词语，并会正确书写。 2、运用单元导语自主构建学习内容，并练习提问，梳理问题。 3、运用换位、对比、补白等阅读练习，联系上下文和生活体验理解含义深刻的词句。教学课时：二课时教学流程：（第一课时）一、导入新课 1、板书：钓鱼区分“钩” 板书的启示，理解“启示”的意思 2、学习字词：指生读，正音“翕动、皎洁、抉择”，同桌相互检查读音圈画难写的生字词，反馈交流重点指导：溅起告诫实践字形的细微区别，学生重点书写，同桌互相检查二、阅读导语构建学习内容 1、把握主要内容，领会生活启示 2、抓住关键词句，体会含义及表达效果三、梳理内容 1、从题目上看，主要内容是什么？（钓鱼和启示两部分）默读，给课文分段 2、说说钓鱼的故事，用简洁的话说一说学习指导：利用题目，补充题目，概括课文主要内容故事可以起因——经过——结果—— 3、启示——画出句子，朗读

连起来主要内容：小时候，我和爸爸去钓鱼，钓到了一条大鲈鱼，因为离鲈鱼开放的时间还有两小时，爸爸要我把鲈鱼放掉，虽然我依依不舍但是我还是放掉了。这件事给了我巨大的启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。四、再读课文，练习提问 1、“抓住关键词句，体会含义及表达效果”，再读课文，找出你认为关键的词句，围绕着含义和表达效果来提问。 2、学生提问，老师记录问题，梳理问题：从“父亲，儿子，启示，还有开头结尾的表达”等四个角度。五、围绕“父亲”，学习品读语言 1、找出文中描写父亲做法的句子父亲的做法父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。 2、父亲的决定是放，这个决定是在怎样的情况作出的？默读故事段落，然后用句子提取信息组织说话训练。一天，我和儿子去钓鱼。因为，我决定把鱼放掉。虽然，我盯着鲈鱼看了好一会儿，心想：。然后把目光转向了儿子：“孩子，你得把它放回湖里去。” 学习指导：1、时间上 2、好不容易钓到，“我”舍不得，没有其他人发现 3、回答学生相关的问题：想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。学生回答，指导：1、遵守规定 2、以身作则，教育孩子 4、朗读文章，这个故事从父亲的角度去读，我们读懂了父亲的用心良苦，也解决了同学们提出的关于父亲的问题。合作朗读故事——学生开火车朗读，注意“钓到鲈鱼时的情景描写很生动”学生练习朗读（第二课时）