心理咨询室标语

◆化解困惑，把握心海罗盘；自我调试，拥抱幸福生活。

◆真爱自我，善待他人，和谐共进。

◆塑造阳光心态，体验美丽人生。

◆用爱点亮心灯，用情助燃希望。

◆给心灵一片蓝天，沐浴璀璨阳光。

◆健康心理，精彩人生。

◆退一步海阔天空，让三分心平气和

◆浪再高也在船底，路再难仍在脚下。

◆三思方起步，百折不回头。

◆世界上没有比微笑更美的表情

◆失去了昨日的繁星，就别再失去今天的朝阳。

◆如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

◆夜尽天破晓，雾散见奇峰。

◆心如明镜台，时时勤拂拭。

◆一忍可以克百勇，一静可以制百动。

◆海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

◆打开心灵的窗户，让阳光照进来

◆健康的心理为你插上飞翔的翅膀

◆一切从“心”开始

◆青春虚度无所成，白首衔悲补何及。权德舆

◆激情青春，你我共享

◆挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾

◆悦纳自我，肯定自我，重视自我，发展自我

◆面向阳光，阴影留在身后；面向未来，心事留在过去。

◆只要你够自信，别人也会相信你——歌德

◆人格中最可爱的因素就是那令人倾心的微笑——戴尔．卡耐基◆爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。——孟子

教育部办公厅关于《中小学心理辅导室建设指南》的通知

教育部办公厅关于《中小学心理辅导室建设指南》的通知本指南根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（教基一〔2012〕15号）的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求制定。适用于全国中小学心理辅导室的建设、规范、管理与督导评估。一、建设目标心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。二、功能定位心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。其主要功能是： 1.开展团体心理辅导。关注全体学生的心理健康水平，提高全体学生的心理素质，开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。 2.进行个别心理辅导。对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持；或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。 3.监测心理健康状况。了解和监测全体师生的心理健康状况、特点和发展趋势，及时发现问题，有效监控、防范和应对各种突发事件，减小危机事件对师生的消极影响。 4.营造心理健康环境。对有需要的教职工进行心理辅导和心理支持，提高其心理健康水平，营造积极、健康、和谐的育人环境。举办心理健康教育宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。三、基本设置心理辅导室建设应坚持科学、实用原则，保证基本配置，满足心理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可以结合实际情况，拓展心理辅导室功能区域和相关配置。

学校心理咨询室建设设计规划说明

学校心理咨询室建设调整方案（标准版）心理咨询室的规划布局（按照省教育厅文件精神规划）（1）心理咨询室各功能室的要求办公室：咨询办公，放置学生心理档案，接待来访者，家长或其他相关人员等待地点个体咨询室：个体面对面咨询的场所资料室（办公区）整理和放置学生心理档案及其它资料的场所心理测评室（测验区）心理测验场所图书室（阅览区）放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所沙盘游戏室：对学生进行沙盘游戏治疗场所团体活动室：团体心理辅导的场所注：办公接待室和个体咨询室合并为一室中间可设置纱帘或珠帘相隔，其中心理测评软件(心理档案系统）安装在办公电脑上，供个体测评使用。因为软件是网络版，学校机房和电子阅览室可作为团体测评的场所。（1）心理咨询室的室内布局与设计 1、办公区装修参考图注：现有办公区规划可整合为：办公区和接待区

2、个体咨询区个体咨询区参考效果图 3、团体活动区按照现有的设施只需简单的装修挂上心理挂图，要有一个书柜放心理图书以及植物，设备需要团体辅导箱、投影仪、办公桌、电脑等。

4、沙盘游戏区注：校沙盘游戏室较大，建议分割为两室（沙盘游戏室）、（宣泄室）效果图见高级版方案。 5、阅览区阅览区可以借用学校图书馆挂牌使用即可 6、测验区测验区与学校微机室共用，挂牌即可

学校心理咨询室必备设备价格（一）

学校心理咨询室建设调整方案（高级版）心理咨询室的规划布局（按照省教育厅文件精神规划高级版）（1）心理咨询室各功能室的要求办公室：咨询办公，放置学生心理档案，接待来访者，家长或其他相关人员等待地点个体咨询室：个体面对面咨询的场所资料室（办公区）整理和放置学生心理档案及其它资料的场所心理测评室（测验区）心理测验场所音乐放松室：心理放松场所（需购置3把以上音乐放松椅）宣泄室：学生发泄情绪场所图书室（阅览区）放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所沙盘游戏室：对学生进行沙盘游戏治疗场所团体活动室：团体心理辅导的场所注：办公接待室和个体咨询室合并为一室中间可设置纱帘或珠帘相隔，其中心理测评软件(心理档案系统）安装在办公电脑上，供个体测评使用。因为软件是网络版，学校机房和电子阅览室可作为团体测评的场所。（1）心理咨询室的室内布局与设计 1、办公区装修参考图注：现有办公区规划可整合为：办公区和接待区

心理咨询室标语挂板

心理咨询室标语挂板 Last revised by LE LE in 2021

心理咨询室标语化解困惑，把握心海罗盘；自我调试，拥抱幸福生活。真爱自我，善待他人，和谐共进。塑造阳光心态，体验美丽人生。给心灵一片蓝天，沐浴璀璨阳光。退一步海阔天空，让三分心平气和如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。一忍可以克百勇，一静可以制百动。挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾悦纳自我，肯定自我，重视自我，发展自我面向阳光，阴影留在身后；面向未来，心事留在过去。只要你够自信，别人也会相信你。人格中最可爱的因素就是那令人倾心的微笑。爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。幻想顺水行舟，他的终点在下游；敢于逆风破浪，他的终点在上游。积极的人，在每一次忧患中看到机会；消极的人，在每一次机会中看到忧患。磨练意志，铸就成功，倾吐烦恼，放松心情，语过天晴，让快乐相伴，与健康同行。没有礁石的大海，激不起美丽的浪花；没有波折的人生，便走不出美丽的闪光点。我们无法改变人生，但可以改变人生观；我们无法改变环境，但可以改变心境。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天上云卷云舒。对于选择的，不应该后悔，而是要懂得珍惜；对于放弃的，不应该留恋，而是要学会遗忘。放慢动作可以让你几分钟内恢复内心的平静，同时帮助你更新感官的感觉，重新体验周围的环境。认识自己的心理，解开内心的困惑，演绎快乐的人生！学会向别人倾诉，在倾诉中释放自己的压力；学会倾听别人的倾诉，在倾听中告诉别人生活更美好。

世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝何处走。心理咨询室挂板 1、解开心结，为心灵找到休憩的乐园世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。若不给自己设限，人生就没有限制你发挥的藩篱。每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。 2、打开心灵，放飞心情让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭心灵的缄默。让生活失去色彩的，不是伤痛，而是内心世界的困惑。真诚沟通，享受心的自由快乐成长，我们与你在一起。 3、认识自己的心理，解开内心的困惑，演绎快乐的人生！健康，来源于健全的心理状态。保持良好的心理状态则不会患病。只要你下定决心，就一定能克服任何恐惧，记住，恐惧只存在于人的内心。把爱心当做启蒙的雨露，用真情唤起心灵的共鸣。 4、健康十个一一个宽阔的胸怀；一种规律的生活；一种合理的饮食习惯；一种适合自己的锻炼方法；一种活泼热情开朗合群的性格；一种能调节心身的业余爱好；一种不向任何压力低头的意志；一种对待疾病的正确态度；一种对年龄的忘却；一个永远微笑的面孔。 5、什么是心理健康青年官兵的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境，有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。心理健康水平的标准，有以下十项：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。 6、受挫后采取哪些心理对策挫折是个体在满足需要的活动过程中，遇到阻碍和干扰，使个体动机不能实现，个人需要不能满足。现代生活中，每个人都可能遭遇挫折。面对困难和挫折，许多人常常会痛苦、自卑、怨恨，失去希望和信心。受挫后的心理失衡，不仅影响人的工作、生活，还严重影响人的健康。长久的心理失衡，不仅会引起各种疾病，甚至能使人丧生。为了避免受挫后消极结果的产生，提供如下几种心理对策：倾诉法：

学校心理咨询室布置参考方案

学校心理咨询室布置参考方案心理室咨询室布置的几点建议（仅供参考，根据单位的场地可调整规划）：原则：成本低、经济实用、易于推广一、心理辅导办公室 1、功能：心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。 2、面积：约20平方米 3、环境设施：采用明亮、自然、大方的格局 4、设施：（1）办公桌、椅若干套（2）资料柜一个（3）办公电脑若干台（4）咨询热线电话一部（5）沙发、茶几一套（6）心理挂图若干二、心理咨询室 1、功能：接待个体来访者，进行个别心理咨询 2、面积：约10平方米 3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格局 4、设施：（1）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度）（2）一个小型茶几，上置面巾纸（3）饮水机一台，一次性茶杯若干（4）电脑一台，测试软件若干（5）地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），建议可用仿木质地板（6）配置适当的墙壁挂画和装饰（7）应在醒目处标注《咨询守则》（8）沙盘游戏器材一套（9）心理挂图若干

三、心理咨询接待室 1、功能：兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导的功能，便于来访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。 2、面积：约20平方米 3、硬件设施：采用轻松、自然的布置格局 4、设施：（1）多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几，上置盆花（2）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心理书籍及杂志（3）饮水机一台，一次性茶杯若干（4）墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重，适当配有挂画或其他装饰品（5）在醒目处标注《使用守则》（6）心理挂图若干四、心理测量室 1、功能：为来访者进行团体及个别心理测量、建立心理档案用 2、面积：约60平方米 3、环境设施：采用明亮自然、简洁大方的格局 4、设施：（1）联网电脑若干台或一台，桌椅若干套（2）心理测量系统若干（3）心理挂图若干五、心理活动室 1、功能：兼有心理活动课教室和团体辅导室的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。 2、面积：约60平方米 3、环境设施：采用轻松、活泼的布置格局 4、设施：（1）可组合活动桌倚若干套，现代化教学仪器若干（2）根据活动主题适当配备挂画或其他装饰品并定期或根据需求更换（3）墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色或粉红色（4）地板可用耐脏地毯，方便开展室内游戏活动（5）分隔为活动区和观察区，中间用单向玻璃隔开（6）沙盘游戏器材若干、团体活动器材若干（7）在醒目处标注《使用守则》（8）心理挂图若干六、心理宣泄室 1、功能：来访者宣泄情绪的场所。 2、面积：约30平方米 3、环境设施：采用简单、粗犷的布置格局，尤其要注意安全性 4、设施（1）宣泄器材若干（2）音响器材一套，宣泄音乐若干（3）地板可用耐脏地毯，注意隔音效果（4）墙壁等以冷色调的大块颜色为主，适当配以挂画（5）适当处放置面巾纸

学校心理咨询室标语图片

2011年最新心理室标语集锦|心理室图片大全 1、解开心结为心灵找到休憩的乐园世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。若不给自己设限，人生就没有限制你发挥的藩篱。每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。 2、打开心灵放飞心情心的自由：让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭心灵的缄默。让生活失去色彩的，不是伤痛，而是内心世界的困惑。真诚沟通，享受心的自由快乐成长，我们与你在一起。 3、心灵的港湾：这里是你温暖的家，这里是你心灵休息的地方，这里是你的避风港······ 今天，我开始新的生活。今天，我要爬出满是失败创伤的老茧，重新来到这个世上，我出生在葡萄园中，园内的葡萄任我享用。葡萄藤是几代前的智者种下的，我要从最高最密的藤上摘下智慧的果实。我要品尝葡萄的美味，还要吞下每一粒成功的种子，让新生命在我心里萌芽。 4、健康、快乐、富足失败不再是我奋斗的代价。它和痛苦都将从我的生命中消失。我要在智慧的指引下，走出失败的阴影。 5、心理格言：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝何处走

6、心理格言心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调味。 7、认识自己的心理，解开内心的困惑，演绎快乐的人生！健康，来源于健全的心理状态。保持良好的心理状态则不会患病。只要你下定决心，就一定能克服任何恐惧，记住，恐惧只存在于人的内心。把爱心当做启蒙的雨露，用真情唤起心灵的共鸣。 8、心理工作的过程

是一个使对象情感得到升华的过程；是一个使对象意志得到锻炼的过程。 9、健康十个一一个宽阔的胸怀一种规律的生活一种合理的饮食习惯一种适合自己的锻炼方法一种活泼热情开朗合群的性格一种能调节心身的业余爱好一种不向任何压力低头的意志一种对待疾病的正确态度一种对年龄的忘却一个永远微笑的面孔 10、心理专栏机遇是给有准备的人的。 Opportunities for those who are prepared 友谊幸福健康财富爱情快乐相信自己的选择，不必过分在意别人的意见没有得到想要的，或许是要给你更好的别抱怨生活中的阴影，因为它是光明带来的有些事情看上去很难，做过之后发现不过如此脚下的石头足够多，距离目标才会更近机遇是给有准备的人的消极的心理暗示恐惧在于不了解真相本篇文章来源于：https://www.360docs.net/doc/104347294.html,/goods-7949.html

学校心理咨询室的建立

学校心理咨询室的建立时代的进步与社的发展，给教育赋予了新的内涵，当前的学校教育已远远超越了知识学习的范畴，学生在校学习不仅应在德、智、体三方面全面发展，也要培养健康的人格及对各种环境的适应能力，由此学校心理辅导应运而生，成为现代教育改革与学校管理的重要标志之一。校心理健康教育的开展，其中一个重要措施就是针对学生存在的各种心理和行为问题，由心理咨询教师在一定的环境条件下给予解答和帮助。即建立学校心理咨询室。一、名称的确定学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是中小学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。二、辅导室的布置（一）选址学校心理辅导室的选址一般有如下要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。首先，心理辅导室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍、主干道等场所。其次，心理辅导室要选在明亮舒适的地方。阳光充足，通风良好，窗外视野较开阔。建筑物或房间周围最好有绿色植物，如果透过辅导室的窗户能看到则更佳。要避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理辅导室。最后，心理辅导室要选

在便于来访但出入不明显的地方。位置不要太远离教学区、宿舍区、办公区，要使学生想来访的时候，比较容易到达。如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。在保证便于来访的同时，又要使出入不太明显，否则，会增加来访者的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理辅导的认识还不深入，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让老师、同学看到自己出入心理辅导室。我们在选址的时候，要充分考虑到这种心理因素，不要选在人来人往、一览无余的地方，也不要离校长室、教师办公室太近。有的心理辅导室设在校长室旁边，固然有利于校长监控，但学生可能会望而生畏了。我认为，学校的心理咨询室应本着安静和方便的原则，尽量设在图书馆、阅览室附近，这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。在场地布局上，要能满足心理辅导室的多种功能，特别是基本功能，合理有效地利用空间。个别辅导室不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立，也不可过小，否则容易产生压迫感。如果有多间房，个别辅导室不宜设在进门的第一间，而要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。来访者的位置应避开门窗方向，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者。（二）辅导室的布置在室内布置上，不同房间因为功能不同，会有一些差异。但在总

校园心理咨询室建设

心理咨询保密制度第一小学 2020/5/30

小学心理咨询保密制度第一条：要尊重学生的人格和保护学生的隐私，为学生保守秘密。第二条：妥善处理学生的咨询来信，特别是学生的隐私信件。第三条：保管好咨询记录，不得借人翻阅。第四条：不得向外人透露学生的智力、情感、纠纷等隐私情况。第五条：不得将学生的隐私作为教育案例，在教育学生的场合公开传播。第六条：不得将学生心理的某些缺陷作为笑话或起外号。第七条：不得将学生的家庭经济、父母婚姻感情等隐私情况透露给任何人。第八条：不能随意在文章中引用学生的隐私，确需要时必须隐去真实姓名。第九条：在涉及学生危机干预时，保密以生命至上为原则。第十条：对于来访学生危及国家安全、危害人民正当利益的内容，不予以保密。

心理咨询室管理制度第一小学

第一小学心理咨询室管理制度 1、学校心理咨询室隶属于学校教育处领导。 2、咨询接待室承担日常心理教师办公以及接待学生的来访预约和等待咨询，并达到心理知识宣传教育的功能。 3、心理咨询室配置心理健康专业书籍、报纸和杂志，配备专门的心理咨询工具，提供心理知识的宣传与教育。 4、心理咨询室内环境要求：清洁安静、优美温馨、明亮舒适、便于来访。 5、心理咨询室内工作人员负责室内设施。 6、心理咨询室谢绝非工作人员、非咨询人员进入。 7、心理咨询室对师生建立建立完善的心理健康档案，对咨询内容做到保密。 8、心理咨询师人员须具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受专业培训，以满足师生的心理咨询的要求。 9、进入心理咨询室的人员要自觉维护室内环境和设施。

心理健康标语口号

挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾！接近那一点心距，成就那一份健康！敞开心中一片天，放飞心理健康梦！开心笑一笑，幸福来报到! 品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情！阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中！实现心理健康，获得幸福绿光！倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐！为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥！爱心恒心自信心，心心相映；亲情友情师生情，轻轻关怀！不要把自己定位为失败者，否则你永远是失败者！与心灵相约，与健康同行！带来步履沉重的忧愁！带走心情轻松的快乐！倡导和谐心态，成就健康心理！交出你心，说出你情，解你之忧！快乐吸收好，心灵更美好！快乐每一天、自信每一天、充实每一天。一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。用“心”呵护心的健康！不求最好，但要更好；不在乎昨天，更看好明天。尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。

微笑可以缩短心灵之间的距离。让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。放飞心灵，快乐自我。

不一样的心情，不一样的风采。让心理露出八颗牙齿的微笑。心的天空让我们帮你点亮。

心理没有完美，只有更美。打开心锁，解开心结。与你牵手走过，解除心理疑惑。

走进神秘的心理后花园。改变自己，从心开始。透彻的心灵让我们更快乐。没有天生的自信，只有不断培养的自信。让秋风拂去心灵的忧伤。呵护心灵种子的成长。绿化我们的精神后花园。为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。学会笑，是一种心理的放松和坦然。完美心灵，你我共创。让阵阵秋雨，洗涤心灵污垢。敞开冰山的底层—心理让阳光照耀进来。心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。沟通心灵，让咨询抚平心灵的褶皱。让我们张开翅膀飞进“心理”。普及知识，调适心情，健康人生。交给你开启内在动力的金钥匙。走进心灵的后花园。为你推开心灵之窗，让心灵撒满阳光。清除心灵垃圾，还心灵一方净土。揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。

学校心理咨询室工作计划

学校心理咨询室工作计划 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

2013年学校心理咨询室工作计划一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。三、具体工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。2、加强每月最后一周的心理班会活动课每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：（1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。（2）针对六年级学生开展青春期的心理教育。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训。 5、积极做好一年级新生心理健康档案工作针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，

口号标语之学校工会活动室标语

学校工会活动室标语【篇一：学校办公室的标语】学校办公室的标语 1、一份劳动,一份收获,一份精神,一份事业 2、千教万教教人求真,千学万学学做真人 3、教师教学的过程也是教师成长的过程 4、人生的价值,应当看他贡献了什么,而不是看他取得了什么 5、学习是素质的修炼,读书是知识的积累 6、对他人多一点关心,对自己多一点信心,对教育多一点专心。 7、做人诚为本,做事实为基。 8、没有完美的个人,只有完美的团队。 9、成功来自坚持,执着创造奇迹。 10、一份耕耘,一份收获,要收获得好,必须耕耘得好。 11、快乐的老师才会有快乐的课堂才会有快乐的学生。 12、静下心来教书,潜下心来育人。 13、教育其实很简单,一腔真爱一份宽容而已。 14、团队成就自我,细节左右失败。 15、唯有你时时去欣赏别人,你才会体会到一种真爱的回报。 16、学会奉献自己,不会给你带来不利,而会给你带来意外的收获。 17、睁大眼睛多发现学生的优点,眯起眼睛少挑剔学生的缺点。 18、思考每一天!计划每一天!收获每一天!快乐每一天! 19、先走半步,步步领先;多走半步,步步在前。 20、“播种文明、收获温馨”。 21“美是文明、美是智慧、美是奉献”。 22让人们因我的存在而感到幸福。学校功能室标语音乐室音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。--柴科夫斯基用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；跟上时代的节奏，演绎未来的韵律有音乐,灵魂便不会寂莫...... 绘画标语载你畅游斑斓的色彩海洋，助你攀登巍峨的艺术殿堂。来这里，将你领进艺术天堂。

用你手中的笔诠释身边的美图书阅览书是唯一不死的东西。——丘特好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯必须和社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯书籍对读者来说，不是娱乐消遣，而是扩大生活知识和人类知识的工具。——高尔基餐厅标语: 一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换自觉遵守饭堂纪律养成饮食卫生习惯当患有传染疾病时应避免共同进餐规范行为，塑造灵魂；加强自我修养，树立良好美德；陶冶健康情操，建设文明餐厅。其它会议室标语：沟通从心开始；荣誉室标语：过去的过去了，让我们向未来进取；运动场上标语：感谢您为我呐喊助威；音乐室标语：用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；心理咨询室标语：关注身心健康，弥补eq缺陷；物理实验室标语：真知从怀疑开始；自然实验室标语：我们都有一个富于想象力的大脑；阅览室标语：读书是您第一爱好吗？沉思出智慧；计算机室标语：用鼠标激活人生的图标；电教室标语：生逢其时，让我们携手进入e时代；生物园标语：爱生机万物，使万物生机；劳作室标语：劳作与智慧是取得成功的两把钥匙；舞蹈室标语：跟上时代的节奏，演绎未来的韵律；美术室

心理咨询室整体规划布置

心理咨询室整体规划布置 “育人先育德，树人先树心”学校是“育人”“树人”的地方，也应该是“育德”“树心”的地方。真正的健康不仅是指躯体上没有残缺或疾病，而是指人的肉体，精神和社会适应方面的正常状态，为了帮助更多人实现真正意义上的健康，让更多的学生健康成长，心理咨询室的建设刻不容缓！但是想要建设标准专业的心理咨询室只有决心是远远不够的，要有专业知识的支撑和帮助，今天，就让博仁小编带大家一起去看看，专业的心理咨询室是怎样规划布置的，我们一起学习和借鉴起来吧！心理辅导室建设应坚持科学、实用原则，保证基本配置，满足心理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可以结合实际情况，拓展心理辅导室功能区域和相关配置。 1、位置选择心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域，楼层不宜太高。 2、环境要求心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和学生身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。 3、基本配置

心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容，心理辅导室外应设有心理信箱。心理沙盘室团体活动室

重视发挥学校心理咨询室的作用

重视发挥学校心理咨询室的作用学生成长过程中不免出现各种心理问题。目前各学校都设立了心理咨询室，但心理咨询室在使用过程中存在很多偏差，那么，如何才能完善学校心理咨询工作，使心理咨询室真正发挥其应有的效用，使之得到学生的信任和欢迎，而不至于成为“摆设”呢？一、加大宣传力度学校应在设立心理咨询室的同时，做好心理健康教育的宣传引导工作，扭转学生理解上的偏差，让学生意识到，进行心理咨询并不是“看病”；只要有心理和情绪问题，就可以尝试进行心理咨询，这就像去教师办公室请教问题一样，都是再正常不过的事。此外，心理咨询教师不应该等学生出现了严重的心理问题，才“逼”着学生前来咨询，而应主动出击，“推销”自己的教育理念和方法，吸引学生主动前来咨询。如：在校园网上开展心理咨询活动；在网上论坛发帖子，向学生发出邀请，请学生谈自己的成长经历和心得体会；定期组织形式多样的心理辅导讲座和“心理茶座”活动等，使心理咨询真正深入人心。学校也可以让优秀学生来心理咨询室尝试“吃螃蟹”，倾听他们的心声，消除他们的困惑。然后，让他们到班集体中宣传心理咨询的感受和“疗效”，使其他学生从他们讲述的亲身经历中感受心理咨询的重要性，觉得和心理咨询教师进行沟通是件愉快的事。慢慢地，就可以消除学生的羞怯心理，使之走出认识误区，使心理咨询室不再“神秘”、不再“遥远”，并真正成为释放压力的“心灵花园”。二、完善设施设备一个规范化的咨询室是顺利开展心理咨询的基础，然而很多学校的心理咨询室往往陈设简单，布置单调，墙上张贴着条条框框式的心理咨询原则，显得过于成人化，过于严肃，使学生觉得缺乏亲切感。不少学校的心理咨询室在设计时缺乏科学规划意识，设计之初就仅仅是为了应付上级检查而已。事实上，心理咨询室的设计规划必须全面考虑学生的特点和需要，应该使来访学生在其中感到安心、放松、舒适并保证整个环境的私密性；根据咨询手段的不同，应配置相应的咨询工具。除了物质条件的保证之外，还需要整个咨询气氛的和谐，需要心理咨询教师具备良好的专业素质，以和蔼的态度、深入浅出的语言去解答学生的疑问，从

心理咨询室口号

心理咨询室口号口号，心理咨询室口号 1、美的心灵，爱的沟通。 2、美饰心灵，乐享人生。 3、相伴美灵，心安理得。 4、自在生活，美在心灵。 5、启迪心灵，绽放美丽。 6、成人之美，幸福之灵。 7、沟通完美，保健心灵。 8、灵典启发，美好生活。 9、以心为美，灵感天成。 10、美好情感，健康心灵。 11、心理健康，爱尚生活。 12、生活美好，心灵健康。 13、一点即通，让您心灵更美。 14、美灵咨询，心理舒畅。 15、美丽阳光，心灵健康。 16、敞开心灵，解读人生。 17、来美灵谈谈心吧，朋友。 18、尽心尽力，暖人于心。 19、美好心灵，有爱有梦。 20、风雨人生，最美彩虹。 21、自在轻盈，美丽心灵。 22、美妙人生，灵动世界。 23、美丽心灵，健康成长。 24、美丽人生，从心开始。 25、美丽心灵，我来呵护。 26、美好生活，灵动智慧。

27、美化人生，灵动生活。 28、智慧人生，美灵圆梦。 29、健康美灵，有爱有梦。 30、美灵相伴，身心健康。 31、健康心灵，美丽人生。 32、开解心锁，美好生活。 33、构建心灵家园，拥抱美丽人生。 34、身心健康，美丽灵动。美灵心理咨询，还你幸福生活。 35、美丽心灵，有爱有梦。 36、疏导身心，健康灵动。 37、爱生活，爱美灵。 38、美好心灵，携手健康。 39、美丽心灵，梦想扬帆。 40、心中有善，风雨陪伴。 41、美丽心灵，乐观心情。 42、美丽人生，放飞心灵。 43、美丽心灵，精彩人生。 44、推开心灵之窗，叩响美好之门。 45、美好梦想，有我灵航。 46、静美身心，悦灵人生。 47、静静倾听，默默咨助。 48、心若美好，生活灵动。 49、心有千千结，美灵一一解。 50、美丽人生，唤醒心灵。 51、美丽心灵，梦想力量。 52、美至深处，灵至神归。 53、美灵，美心身灵智慧。 54、打开心结，快乐人生。 55、心之所需，美灵所至。

心理咨询室及其功能室简介

青少年健康成长指导中心简介青少年健康成长指导中心位于***，建筑面积117m2，共设接待室、办公室、团体辅导室、个体辅导室、沙盘室、宣泄室、档案室和测量区等八大区域。个体辅导室是倾吐心声、排解心理压力的地方，在心理老师的带领下，能够慢慢走进自己的心灵深处，共同找出解决问题的方法，增强面对困难的信心，提高解决问题的能力，最终达到“助人自助”的目的，以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态面对学习和生活。沙盘活动室配有沙盘设备和沙盘治疗所需器材，通过来访者游戏的方式，释放心灵，让来访者在“自由和受保护”的时空里自发地展现个人的心理冲突和心理问题，并获得自愈。宣泄室是发泄不良情绪的好去处，我校宣泄室提供专业宣泄器材，让来访者在安全、受保护的空间中尽情释放心中的不良情绪，达到身心的放松，促进心理健康水平的提高。团体辅导室是游戏活动、沟通与交流、培养集体感情的场所，配备有多媒体设备和团体活动所需器材，为有共同心理需求的同学提供帮助，心理咨询师组织团体成员通过参加游戏活动、拓展训练、专题培训、小型讲座、团体咨询等各种形式的辅导活动。资料阅览区配备了心理类图书300余册，能够让师生徜徉在知识的海洋，为师生提供各种心理知识和实用技能。测量区添置华师智为《学校心理管理系统》、《心理调节训练系统——反馈型心理减压系统》、北森《Careersky高中生生涯教育系统》等软件系统。《学校心理管理系统》已与校园网关联，师生可通过校园网进行心理测试和预约咨询等。除了以上的几个区，我们心理咨询室还设立了一个接待区，用于接待学生、学生家长或老师的来访预约和等待咨询，同时具有心理知识宣传教育的功能。档案室妥善存放学生的心理档案，以及开展各项心理健康活动的材料文件。学校十分重视学生心理健康教育工作，聘请了4位专业的心理学教师负责学校的心理健康教育工作，建立学生心理健康档案，开设心理健康教育活动课，设置班级心理委员，开放“心晴坊”心理咨询室，为全校师生提供人际交往、情绪调节等心理辅导。

多媒体教室标语大全

多媒体教室标语大全篇一：信息教室标语多媒体教室标语 1、学海无涯，信息相伴！ 2、新世纪，新风范，新教育，新科学，新科技。 3、学习科技，迎接挑战。 4、科技是打开新世界的钥匙。 5、放眼未来、把握现在。 6、计算机从娃娃抓起。 7、试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。 8、信息——理想的翅膀，成功的起点！ 9、信息技术是现代文明的曙光。 10、用鼠标激活人生的图标。 11、快乐点击大千世界。 12、学习电脑从我们这一代开始。 13、严格程序，精心操作。 14、秀才不出门，便知天下事。 15、网络让教育动起来。 16、保护知识产权，抵制盗版软件。 17、我们是祖国的未来，我们的未来应从这里开始。 18、生活在信息的海洋中，千万不要“迷航”！

19、网络中心：一缕丝线，传人间真谛。 20、信息成就未来。 21、信息时代，拭目以待。 22、勇于实践敢于创新。 23、声形色并茂，情景意交融。 24、E线连南北，一键知天下。 25、学习电脑，从我们这一代开始。 26、一缕丝线，传人间真谛。 27、试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。 28、网络在生活中，而非生活在网络中。 29、连通世界，点击未来。 30、网络连接世界，信息沟通心灵。？篇二：专用教室标语篇三：学校各专用室标语音乐室标语：用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；享受音乐的才能是人类最神秘的天赋之一音乐，人类永恒的主旋律美术室标语：艺术家用脑，而不是用手去画

艺术是人类的天性外师造化，中得心源艺纳百川，德容万物让画笔描绘我们美好的未来自然实验室标语：我们都有一个富于想象力的大脑；真知从怀疑开始；阅览室标语：读书是您第一爱好吗？沉思出智慧；书籍——进步的阶梯，知识——力量的源泉开卷有益晓百年大事热爱书吧——这是知识的泉源读一切好书，就是和许多高尚的人谈话读天下好书，看世间美文计算机室标语：用鼠标激活人生的图标；试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。网络让教育动起来乘信息快车，学现代科技生逢其时，让我们携手进入e时代；劳作室标语：

心理咨询室简介

金崖中学心理咨询室简介一、目的：为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，培养学生的健全人格和健康的心理品质，我校成立心理咨询室，以帮助中学生解决发展中的心理冲突。二、原则： 1、教育性原则即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见，鼓励其培养积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。 2、交友性原则咨询人员要和咨询对象交朋友，这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原则。 3、启发性原则指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。 4、保密性原则指保守咨询对象谈话内容的秘密，不得对外公开咨询对象的姓名，拒绝任何关于咨询对象情意的调查，尊重咨询对象的合理要求。 5、预防性原则指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进，应注意咨询对象的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍，同时要向全社会普及心理健康知识。 6、发展性原则反映在咨询过程中，咨询员要以发展变化的观点看待求询者的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼

光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也要具有发展的观点。三、方式： 1、门诊咨询在心理咨询与来访学生面对面交谈，发现排除学生心理障碍。必要时借助一定的心理量表测试。咨询后做好记录和追踪。 2、书信咨询设立咨询信箱，以书面动工回答学生的问题，或初步交流，可进一步进行门诊咨询。 3、咨询热线电话咨询，在规定的时间通过电话进行咨询。 4、以社团小组的形式进行团体训练咨询。四、心理教育组织机构：学校心理教育工作组：岳仁厚、陆向荣，心理辅导教师：金巨仓、金一伟、班主任老师、任课老师、学生心理辅导员、学生家长。五、工作职责： 1、心理教育工作组职责：负责审订心理教育工作计划，评估心理教育工作效果，并制定具体的改进方案；负责组织各种培训，组织选编心理辅导活动课教材，并组织与心理工作有关的教研、科研活动。 2、心理辅导教师的职责：负责对学生进行心理辅导和心理咨询，帮助他们解决心理问题，对于产生心理疾病的学生及时做好转介工作；负责学生心理档案资料的搜集与使用；负责向学生和家长提供升学就业方面的信息，向学生和教师提供心理学方面的书籍和报刊；参与心理辅导活动课的选编，并为学校的教育教学工作提供建议。依据学生的心理发

心理咨询室简介

东蛇山子学校心理咨询室简介人与人之间需要温暖,需要心灵得沟通,但在现实生活中,常出现这样得情景:当我们迫切需要找一个人倾诉心中得烦恼、不快时,举目四望,思前想后,竟找不到一个合适得对象、我们得困惑、忧虑、恐惧、孤独、压抑、失望、悲伤……迫切需要交流,需要诉说,需要安抚,需要宣泄……华豫学院心理咨询就就是我们打开心扉得钥匙。?心理咨询就是运用心理学得科学原理与方法,给您以帮助、启发与指导得过程,通过心理咨询可以使大家在认知、情感、行为模式上有所变化,解决其在学习、生活等方面出现得心理问题,挖掘您得潜在能力,以更好地适应环境,保持、提高其身心健康水平,积极促进人生得发展、?服务目标点亮心灯,解开心结;认识自我,助人自助。?以人为本,关注心理健康,实现人得全面发展、服务地点一楼心理咨询室服务宗旨?以增强同学得心理素质为目得,以普及心理健康知识, 帮助同学解除心理困扰,增强心理适应能力,努力开发个人潜能,促进同学全面成长为宗旨,组织开展面向全校学生得心理素质教育(包括开设心理健康教育讲座)得相关活动。?服务原则真诚、热情、耐心、保密服务范围１。个别心理辅导与咨询

个别心理辅导与咨询就是心理咨询老师通过与学生一对一得沟通互动来实现得专业助人活动,比较常用得方式有个别交谈、网络咨询、信函咨询、个案研究等。它就是维护与增进学生心理健康得有效手段之一。咨询老师使用心理咨询得方法,并结合心理测量得技术,帮助学生认识到自己目前得问题所在,宣泄疏导学生得情感,缓解其情绪压力,协助其改善认识结构,使学生树立对人、对己、对周围环境与事物得正确观念与态度,建立与谐得人际关系,培养良好得社会适应能力与行为习惯、 2、心理健康教育讲座与宣传定期举办各种心理专题讲座、报告,以增加学生得心理健康知识、通过组织讲座来普及心理健康知识,对学生得成长发展提供建议与支持、同时利用学校宣传条件进行多种方式得心理健康知识宣传,比如广播、宣传栏、班级得墙报、板报都就是心理健康教育得内容或栏目、通过营造学校心理健康氛围,来增强学生自学维护心理健康得意识。３、团体心理辅导?团体心理辅导,就是在团体情境中提供心理帮助与指导得一种心理辅导形式、它就是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我得过程,调整改善与她人得关系,学习新得态度与行 4、关注新生得为方式,以发展良好得适应助人与自助得能力。? 心理健康新生入校后,通过开讲座、板报宣传、个体辅导等形式对学生

心理咨询室标语和规章制度文字版

心理咨询室制度牌内容及标语咨询室标语：标语1：打开心结为心灵找到休憩的乐土标语2：一起说说心里话…… 标语3：沐浴心灵美丽人生从“心”开始标语4：透视心灵关注成长挖掘潜能完善自我标语5：让心灵沐浴阳光让快乐充溢胸膛所有标语牌上打上“咨询”字样。咨询室制度牌1： “阳光小屋”咨询室服务内容 1、生活、学习辅导对同学在生活、学习中遇到的各类问题（如学习方法、兴趣爱好、处理人际关系、情绪调节等）提供指导和帮助。 2、发展性心理咨询帮助同学更好的认识自己及周围的环境，充分挖掘潜能，提高个体的心理素质。 3、心理治疗对来访者的心理障碍进行初步诊断和治疗，对问题严重者进行转介。 4、团体心理训练、心理治疗运用团体训练、团体治疗的技术和方法，挖掘个人潜能，解决心理问题，提高心理素质。 5、心理测试利用现有的心理测试量表为同学提供心理测试服务。太和县城关镇中心学校咨询室制度牌2： “阳光小屋”咨询室管理制度 1、咨询室环境符合要求，创设和保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。 2、心理咨询员态度热情，工作细致、认真。 3、有固定的面谈咨询时间，每次咨询时段一般在30分钟左右。 4、咨询教师按时到岗，确保咨询工作正常进行。 5、尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。 6、对学生坚持正面引导，采取启发、诱导，杜绝强硬说教或强加于人。辅导过程中不带个人情绪和自己的主观判断。

7、信箱上、下午打开两次，咨询信件保证第二天及时回复，同时做好存档工作。 8、为保证档案资料的保密性，除心理教师外，其他人不得单独打开档案柜。 9、做好台账及有关材料的存档工作，爱护室内各项设备，保持正常使用。 10、工作完毕，关好门窗，做好安全保卫工作。太和县城关镇中心学校 “阳光小屋”咨询室咨询室制度牌3： “阳光小屋”咨询室规章制度一、咨询员守则 1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。 2、态度热情、真诚，富于同情心。 3、工作认真负责，作好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。 4、对来访者的有关资料、个案予以保密。 5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越，否则，应立即终止咨询关系。 6、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询员应及时将来访者转介其他咨询机构或咨询员。二、来访者须知 1、坦诚。向咨询老师坦诚地表露自己，不必掩饰或伪装，来访者应把自己内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与咨询老师沟通，以便更快更好地达到咨询效果。 2、自愿。是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定，咨询老师只能提出建议，无权强硬要求。相应地，随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。咨询过程中，若对咨询方向或方法有异议，可与咨询老师进行必要的讨论并修正。 3、自主。心理咨询的理念是“助人自助”，所以咨询的主角不是咨询老师，而是来访者自己。不要期待咨询老师为你做主，给你出主意、想办法、甚至做决定，即不能过分依赖心理咨询，也不要以为咨询总能一次性解决问题。事实上，心理咨询不是“一贴灵”，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有你自己才能真正解决你的问题！ 4、尊重。尊重咨询老师，来访者必须严格遵守，认真配合咨询老师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效的反馈给咨询老师。 5、保密。保密是心理咨询的工作原则之一，也是职业道德的集中体现。来访者的个人信息及咨询的相关问题不会被随意谈论，来访者的信息登记表不会被带出咨询室之外的任何地方。一般地，来访者是否接受过咨询以及咨询的内容都不会被透漏给其他人。太和县城关镇中心学校