矿床学实习报告(修改 2)
实验五岩浆熔离矿床
一、目的要求
1.掌握岩浆熔离矿床形成地质条件及矿床特点。
2.分析岩浆熔离矿床的成矿作用过程，加深对矿床形成机理的理解。
3.了解岩浆熔离矿床的分布规律，以便指导找矿和矿床评价。
二、实验内容
甘肃金川铜镍硫化物矿床
标本：1-混合岩（围岩）2-蛇纹石化大理岩（围岩）3-条带状片麻岩（围岩）4-贫镍矿（矿石）5-铜镍矿（矿石）6-花岗岩（围岩）
7-大理岩（围岩）
图件：1-《金川铜镍矿床区域地质略图》、2-《金川矿区主要矿体示意剖面图》、3-《I矿区东部1640中段矿体分布图》
三、实习要点
1.区域地层分层、构造特点及其与岩体分布的关系；
2.岩体产状、规模、岩相特点及其与矿化的关系；
3.矿体的类型、形态、产状、规模及其分布；
4.矿石的主要矿物成分及结构构造特点；
5.矿床成因。
四、思考题
1．岩浆矿床的共同特征是什么?
2．岩浆成岩作用与岩浆成矿作用有什么联系和区别?
五、分析讨论
甘肃金川铜镍硫化物矿床几种不同类型矿体的产出条件及成因
六、实验报告
实验六岩浆热液矿床
一、目的要求
1.初步掌握岩浆热液矿床的成矿机理和地质特点。
2.加深对该类矿床成矿多阶段性的理解，并掌握其划分标志。
3.熟悉脉型钨矿床的蚀变与矿化模式（如五层楼模式）。
二、实验内容
江西大余西华山钨矿床
标本：1.中粒黑云母花岗岩（围岩） 2.寒武系浅变质岩、石英砂岩（围岩）
3.石英（脉石矿物）
4.黑钨矿（矿石矿物）
5.辉钼矿（脉石矿物，含矿层）
6.黄铜矿（脉石矿物，含矿层）
7.云英岩化花岗岩（含矿层下部围岩）8.云英岩（含矿层下部围岩）
图件：1.《西华山钨矿床地质示意图》、2.《西华山640、644中段某矿脉形态》、《西华山钨矿床围岩蚀变垂直分带与矿物分布关系示意图》
三、实习要点
1.本区地层、构造特征；
2.西华山花岗岩体的产状、侵入时代、期次及其与构造的关系；
3.围岩蚀变类型、分带性及其与矿化的关系；
4.矿化富集的部位及其在水平和垂直方向的分带性；
5.矿体形态、产状、分布规律及其与控矿构造的关系。
四、思考题
1．热液矿床有哪些共同特点？
2．热液矿床与岩浆矿床、伟晶岩矿床的主要区别是什么？
3．研究围岩蚀变有什么意义？
4．热液矿床有哪些主要矿产？在国民经济中的意义如何？
五、分析讨论
江西大余西华山钨矿床地质特点及矿化模式。
六、实验报告
实验七火山成因矿床
一、目的要求
1、初步掌握本类矿床形成的特殊地质条件、地质环境、成矿作用及其基本地质特征。
2、掌握斑岩型铜（钼）矿床的围岩蚀变分带规律。
二、实验内容
江西德兴斑岩型铜（钼）矿床
标本：
1.灰绿色凝灰质千枚岩（围岩，含矿层上部）
2.灰白绿色变余凝灰质千枚岩（围岩，含矿层上部）
3.橄榄辉石岩（围岩，含矿层上部）
4.花岗闪长斑岩（围岩，含矿层上部）
5.含铜弱蚀变千枚岩（含矿层，铜矿石）
6.含铜强蚀变千枚岩（含矿层，铜矿石）
7.含铜中蚀变千枚岩（含矿层，铜矿石） 8.含铜蚀变千枚岩（含矿层，铜矿石含镜铁矿）
图件：1.《德兴铜矿田外围地质略图》 2.《T区B—B′线矿体剖面图》 3.《铜厂矿区蚀变带略图》
三、实习要点
1.区域地层时代及岩性特点。
2.区域构造特点及次火山岩体侵入与构造的关系。
3.侵入岩体的规模、产状、化学成分特点及含矿性特点。
4.矿体产状、分布与次火山岩体接触带的关系。
5.围岩蚀变类型、分带及其与矿化的关系。
6.矿石矿物共生组合及矿石结构构造特点
四、思考题
1.斑岩铜（钼）矿床的成矿地质条件是什么?找矿应注意哪些问题？
2.根据实习课所观察到的资料，你认为德兴斑岩铜矿床的围岩蚀变与成矿有什么关系？
3.何谓玢岩铁矿？玢岩铁矿床都包括那些铁矿成因类型？
五、分析讨论
观察实习材料，讨论、描述江西德兴斑岩铜（钼）矿床的地质特征。
六、实验报告
实验八沉积成因矿床
一、目的要求
1、掌握本类矿床形成的地质条件及矿床地质特点。
2、初步掌握本类矿床的分布规律性，便于指导找矿和矿床评价。
二、实验内容
河北庞家堡铁矿床（沉积型宣龙式铁矿床）
标本：
1.泥质页岩（围岩，含矿层上部）
2.堇青石角岩（围岩，含矿层上部）
3.含铁石英岩（围岩，含矿层上部）
4.石英岩（围岩，含矿层上部）
5.石英（脉石矿物，含矿层上部）
6.泥裂（围岩，含矿层上部）
7.钙质页岩（围岩，含矿层上部） 8.鲕状赤铁矿（矿石矿物，含矿层）
9.豆状赤铁矿（矿石矿物，含矿层） 10.肾状赤铁矿（矿石矿物，含矿层）
11.磁铁矿（矿石矿物，含矿层） 12.片麻岩（围岩，含矿层下部）
图件：1.《宣龙式铁矿床分布及古地理环境图》 2.《庞家堡铁矿区地质略图》 3.《庞家堡铁矿床地质剖面图》 4.《庞家堡铁矿床含铁岩系层序剖面图》 5.《庞家堡铁矿区地层简表》
三、实习要点
1.本区地层层序及主要岩性特点。
2.含矿层的分层、各层的岩性特征及其沉积环境。
3.矿体形态、产状、规模及其顶、底板岩石的关系。
4.矿石鲕状和肾状构造特点及其所反映的沉积环境变化。
5.成矿古地理环境、矿质来源及成矿过程。
6.矿石相的分布特点及其与矿化的关系。
7.矿石的矿物共生组合及主要含锰矿物的鉴定标志。
8.观察矿石构造及含矿围岩沉积构造标志，从而判断锰矿的沉积环境。
四、思考题
1、简述胶体化学沉积矿床的一般特征及形成条件；
2、为什么胶体化学沉积锰、铁、铝矿床均分布在不整合面之上的海侵层序之中？
3、简述铁、锰、铝沉积矿床在海侵层序的分布特征及其研究意义；
4、简述沉积铁矿床和锰矿床地质特征的异同点；
5、优质铝土矿为何都产于碳酸盐岩的古风化壳上？
6、论述庞家堡铁矿床的基本地质特征、形成条件和成矿过程
五、分析讨论
庞家堡铁矿床地质特征及成因分析。
六、实验报告
高校教师年度述职报告范文_述职报告
高校教师年度述职报告范文_述职报告 尊敬的领导和各位老师： 时间过得真快，又是一年过去了。去年的述职大会就好像发生在昨日一样。回顾一年来的工作，平平淡淡又忙忙碌碌。走上教师岗位的第5年时间里，少了刚开始参加工作时的风风火火，但多了的是平稳、踏实和经验。今年对于我个人最大的成绩就是顺利的评上讲师。现结合一年来的思想、工作等情况做以下汇报。 我热爱教师这个职业，作为一名教师，我深切地认识到，拥有一颗热爱教师工作岗位的心是多么重要，我时刻不忘教师应有的形象。学生进入大学学之后，绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。我时刻注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象。 作为一名艺术教师，自身的艺术文化修养是非常重要的。教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，努力提高自身的艺术文化修养，大量地阅读各类与专业和教学相关的图书，通过网络及各种途径了解现代艺术状况，努力充实并完善自己的知识结构。 教学方面，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，注重唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考，从而点燃他们对艺术的兴趣。 在学院的安排下，这一年我主要担任10国画班白描课、09国画班工笔花鸟课及08国画班的写意花鸟及创作基础课的教学工作，以及06国画的毕业创作辅导和08环艺班综合实习课。在教学过程中，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ▲ 课前准备，备好课。 ①认真钻研和本专业相关的书籍，对专业课程的基本思想、基本概念及相关的历史发展脉络都弄清楚。了解课程的结构、重点与难点，自己能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的专业技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，对此采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的专业技能传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动，如何布置作业等。 ▲课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力和学习积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生对艺术的兴趣，课堂上讲练结合。同时，每周进行集体作业讲评，使学生们能互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习氛围。同时，一方面培养好尖子生，一方面辅导后进生，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。 当然我还有很多不足，比如讲课语速语调把握不是很好，有口头阐等等，在以后的教学中我一定会注意改正我的不足，努力做一名优秀的教师。 在学生的思想教育工作中，做到耐心疏导，耐心教育。我发现基本每个班里都有个别我行我素的学生，发现他们的普遍表现是缺乏自我控制力和自我反省力，没有形成良好的自学
现代矿床学的研究进展与思考
现代矿床学的研究进展与思考 摘要：文章简要回顾近年来矿床学取得的重要进展，讨论了矿床学的理论和应用的研究进展及其发展趋势。分析讨论了不同领域在矿床学方面的应用以及对将来矿床学发展的思考。 关键词：矿床学进展思考 1.引言： 科学研究的目的在于认识新事物~发现新事物和探索事物的规律并以其创新成果为社会发展和人类进步服务。矿床学是研究矿床在地壳中的形成条件、成因和分布规律的科学, 是在开发和利用矿产资源的推动下逐步发展起来的。进入21世纪以后,发现新矿床的难度不断加大,矿产资源持续供应问题突现。因此,为了在找矿工作中获得重要进展,加强矿床学的研究就显得尤为重要。 2.矿床学的发展概况 人类很早就已开发和利用天然矿物资源,矿产资源已成为人类社会赖以生存和发展的重要物质基础。随着生产力的发展和人类社会生活水平的不断提高,人们对矿产开发的规模也在不断扩大,对矿产利用的程度也不断地提高,利用矿产资源的种类也逐渐增多。人类在开采天然矿物原料过程中积累了有关矿产分布和性状的经验,矿床学就是在不断积累和总结相关经验的基础上逐步发展起来的。 2.1矿床学研究历史回顾 矿床学的发展是鉴于一些基础地质理论与一些重要的实践发现的基础上,并在此基础上，进行系统地球化学理论研究。 第一阶段:萌芽和初步发展阶段,十六世纪中叶至十七世纪,进行初步的归纳和总结,早期成矿理论的提出。例如:阿格里科拉(1546)提出:矿脉中的物质来源于地壳,地表水下渗透到地下深处变热火,萃取成矿物质,运移到岩石裂隙结晶沉淀形成; 笛卡儿(1644)认为:矿床是来源于地球深处的金属物质,成溶液和升华物,上升已经冷凝的地壳裂隙中沉淀而形的。 第二阶段:成矿理论研究起步阶段,十八世纪至十九世纪初,英国赫屯(1788)矿床是火成物质充填在已经冷凝的地壳裂隙中形成《地球理论》,1788; 第三阶段:矿床学理论的提出发展阶段(十九世纪中叶至二十世纪初),矿床学从矿物学中独立出来成为一门新颖而独立的学科。法国的戴白芒(1847)、美国的万海慈(1901)提出成矿物质可能是多来源; 林格伦等论著提出金属矿床都与岩浆热液有关—“岩浆热液成矿论”占主导地位; 第四阶段:快速发展阶段(二十世纪-现今),理论研究和实践找矿成果显著,区域成矿学得到了发展。 1. 地槽 (J.D dana,1847,1873;James Holl,1890)-地台 (Stille H, 1921)说论与成矿
矿床学实习报告(修改 2)
实验五岩浆熔离矿床 一、目的要求 1.掌握岩浆熔离矿床形成地质条件及矿床特点。 2.分析岩浆熔离矿床的成矿作用过程，加深对矿床形成机理的理解。 3.了解岩浆熔离矿床的分布规律，以便指导找矿和矿床评价。 二、实验内容 甘肃金川铜镍硫化物矿床 标本：1-混合岩（围岩）2-蛇纹石化大理岩（围岩）3-条带状片麻岩（围岩）4-贫镍矿（矿石）5-铜镍矿（矿石）6-花岗岩（围岩） 7-大理岩（围岩） 图件：1-《金川铜镍矿床区域地质略图》、2-《金川矿区主要矿体示意剖面图》、3-《I矿区东部1640中段矿体分布图》 三、实习要点 1.区域地层分层、构造特点及其与岩体分布的关系； 2.岩体产状、规模、岩相特点及其与矿化的关系； 3.矿体的类型、形态、产状、规模及其分布； 4.矿石的主要矿物成分及结构构造特点； 5.矿床成因。 四、思考题 1．岩浆矿床的共同特征是什么? 2．岩浆成岩作用与岩浆成矿作用有什么联系和区别? 五、分析讨论 甘肃金川铜镍硫化物矿床几种不同类型矿体的产出条件及成因
六、实验报告
实验六岩浆热液矿床 一、目的要求 1.初步掌握岩浆热液矿床的成矿机理和地质特点。 2.加深对该类矿床成矿多阶段性的理解，并掌握其划分标志。 3.熟悉脉型钨矿床的蚀变与矿化模式（如五层楼模式）。 二、实验内容 江西大余西华山钨矿床 标本：1.中粒黑云母花岗岩（围岩） 2.寒武系浅变质岩、石英砂岩（围岩） 3.石英（脉石矿物） 4.黑钨矿（矿石矿物） 5.辉钼矿（脉石矿物，含矿层） 6.黄铜矿（脉石矿物，含矿层） 7.云英岩化花岗岩（含矿层下部围岩）8.云英岩（含矿层下部围岩） 图件：1.《西华山钨矿床地质示意图》、2.《西华山640、644中段某矿脉形态》、《西华山钨矿床围岩蚀变垂直分带与矿物分布关系示意图》 三、实习要点 1.本区地层、构造特征； 2.西华山花岗岩体的产状、侵入时代、期次及其与构造的关系； 3.围岩蚀变类型、分带性及其与矿化的关系； 4.矿化富集的部位及其在水平和垂直方向的分带性； 5.矿体形态、产状、分布规律及其与控矿构造的关系。 四、思考题 1．热液矿床有哪些共同特点？ 2．热液矿床与岩浆矿床、伟晶岩矿床的主要区别是什么？ 3．研究围岩蚀变有什么意义？ 4．热液矿床有哪些主要矿产？在国民经济中的意义如何？ 五、分析讨论 江西大余西华山钨矿床地质特点及矿化模式。
高校教师工作总结范文【三篇】
高校教师工作总结范文【三篇】 导读：本文高校教师工作总结范文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 高校教师工作总结范文篇一时光飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢系上各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本年度工作总结如下： 一、教学方面 在12年，我先后承担了07级xx专业《xxx》和06级xx、xx 管理及06级与05级xx《xxx》的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点： 1、认真备课。《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出;同时，在教学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力
争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。 2、增强上课技能，提高教学质量。在《财务会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作;为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。 3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。 5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。 二、工作方面
国内外矿物岩石矿床学教材点评分析
矿物学相关教材点评分析 赵明教授 1、外国教材《Ionic Compounds : Applications of Chemistry to Mineralogy》 Applications of Chemistry to Mineralogy 中译名：离子化合物：矿物应用化学 作者：Claude H.Yoder 出版单位：A John Wiley & Sons, Inc. 出版时间：2006年 ISBN-13: 978-0-471-74046-9(pbk.) ISBN-10: 0-471-74046-2(pbk.) 这 本书是为想要较好地理解化学和矿物学的概念的读者编写的，作者 编写此书的目的是希望这本书帮助学地质的人理解化学。本书论述 了矿物的结构和键的基本原理，着重讨论了晶体的结构与晶体的对称和物理性质之间的关系，描述了NaCl、闪锌矿、黄铁矿、方解石萤石、金红石等十多种矿物的结构，分析了影响矿物晶体对称的因素，论述了矿物形态和颜色的成因。此书对那些从事矿物学工作的人来说具有一定的意义。本书要求读者必须具备高中以上的化学和矿物学的知识水平。它主要适合于想要深层次钻研矿物学知识的人使用，同时，也适用于矿物收藏家，因这些收藏家想要更多地了解所收藏的矿物的化学和结晶学的性质。 全书共8章，附录7个，共187页。各章内容如下： 1.键和成分 2.离子化合物的结构：紧密堆积 3.晶体对称
4.简单紧密堆积化合物的结构 5.影响单位晶胞对称的因素 6.物理性质：形态 7.物理性质：颜色 8.化学性质 本书编写风格独特，以提问和回答问题的活跃方式贯穿全书每个章节，让读者沉思之后，得到结果。此方式，既能增强读者兴趣，又能提高他们对材料的理解，避免了枯糙乏味，达到了深入浅出的效果。书中附有精美的矿物彩图，附录中附有周期表、离子、电子等各类化学数据、晶体对称分类，以及参考书目和相关的研究期刊等内容。读者在使用了此书后将会大有收获的。 为诠释本书，作者还专门编写了非常行之有效的计算机软件程序Crystal-Maker3，并发至网上（网址https://www.360docs.net/doc/104388380.html,.），软件Kristall2000程序可用来绘制晶体形状图。 本书作者Claude H. Yoder是Franklin & Marshall 学院的化学教授。他获得了许多国家的奖励和研究上的认同，共发表学术论文100多篇。 2、评介《Minerals of Nevada》 英文名：Minerals of Nevada 中译名：内华达州的矿物 作者：Stephen B.Castor Gregory C. Ferdock 出版单位：University of Nevada 出版时间：2004年 ISBN：0-87417-540-2
地质学专业实习报告
地质学专业实习报告 一、实习目的通过对崂山仰口、马山毛公山等地的实习，使我们进一步巩固课堂上所学的地质学基础理论知识，可以使课堂内容不再空洞，有助于我们培养社会实践能力。运用这些知识去观察、研究、分析和判断各种地质现象解决实际问题。培养我们理论联系实际，树立热爱专业以及勤奋学习的思想和决心。通过对马山等地的实习研究，对周围环境的地质地貌有了更深的观察，了解各地的地形、岩性等，对以后预防滑坡、泥石流等自然灾害有了一定的帮助。对我们今后的就业工作有很大的帮助，提高了我们实际操作的能力。 二、实习要求 1、实习中听从老师安排，认真听指导老师讲解。 2、认真细致观察马山、崂山、毛公山等的地质现象，作好记录。 3、学会分析地质地貌的方法，培养地址分析能力。 4、采集有代表性的岩石、矿物或化石标本。 5、实习结束后，编写一份地质学实习报告。 三、实习任务 1、在野外对各种内、外地质作用进行初步观察分析，着重点是外力地质作用的观察分析。 2、初步对三大类岩石、地质构造和矿产进行观察认识，了解它们在马山、崂山等地的分布状况。 3、初步观察崂山、马山的地貌环境特征，学习分析地貌特征的方法。 四、实习安排 5月10日至5月23日指导老师：*
五、实习地点马山崂山仰口毛公山 六、实习概况马山马山石林自然保护区位于山东省即墨市区以西4公里处，由5个山丘组成，经长期风化剥蚀，形成了中部高，四周低，呈一凸起山顶浑圆的丘陵地带，面积约800公顷，1993年11月正式通过专家评审，1994年4月国务院正式批准即墨市马山石林保护区为国家级自然保护区，主要保护对象是浅剖面火山岩柱状节理石柱石林群、硅化木及古生物化石等地质自然遗迹。该保护区地貌特征，由四个山丘组成，经长期风化剥蚀，形成了中部高，四周低，呈一凸起山顶浑圆的丘陵地形。该地已有多年的采石历史，开挖揭露出了马山绿色安山玢岩的柱状节理，通过近十几年来的开采，已经开采出数个具有笔直挺拔柱状节理人工露头景观。专家们一致认为，马山不仅有被人们称为"石林"的柱状节理，而且是一个集沉积岩、火山岩、接触变质岩、动植物化石等多种地质现象为一体的综合性的"地质宝库"。目前在马山四周发现而且保存完好的硅化木有26处，这些远古时代的树木经过硅化反应形成了现在的化石。早在1·3亿年前，马山地区曾为"古莱阳湖"的一部分，在潮湿的气候条件下生长有大量树木，其中部分树木死亡后在本地或异地被掩埋起来，经过漫长的地质年代，发生硅化反应形成了硅化木化石。在马山西北麓发现的最大的一株被鉴定为南洋杉，树干长13米，平均直径0·8米，树根、疤节、年轮清晰可见，非常罕见。中生代地层中形体硕大、保存完好的硅化木群落是马山国家自然保护区的重要保护对象。尽管国内有不少有关硅化木的报道，但在这样特殊的地质结构条件下，分布如此密集、保存如此完整的大型硅化木群尚不多见。此外，古脊椎动物化石在本区内也有零星发现。马山盛产安山玢岩，多为灰绿、灰褐色，是约1亿
高校个人述职报告范文
高校个人述职报告范文 导读：本文高校个人述职报告范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 近三年来，我始终在自己的工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳、认真负责地履行一个教师的职责。 在思想上能够严格要求自己，积极参加学院、部门组织的各种政治学习，在平时的生活和工作中，她能够从严要求自己，积极向上。在理论学习方面，我通过北京市高校教师学习平台，认真学习中国特色社会主义理论、业务和文化知识，坚持理论联系实际，提高党性修养、理论水平和工作能力。 在教学工作中,我作为一名专职教师，在自己的教学工作岗位上，始终做到勤勉、认真、负责。在备课、讲课、辅导、批改作业、答疑等各个教学环节中都做到了认真负责。为了讲好每一节课，课前都要精心准备。为了让不同专业的学生对所学的数学知识能够学以致用，她在课前尽量多了解相关的专业知识，准备一些与专业有关的例题，这样，在讲课中，学生就有兴趣，而且培养了学生的应用意识。在课堂教学中，对不同专业、不同的数学基础的学生，能够做到因材施教、有的放矢。课堂上，尽量调动每个学生的学习积极性。在教学中，将多媒体技术运用到课堂教学中，对于一些抽象的数学概念、定理等，我利用数学软件，借助多媒体技术在课堂上演示给学生，收到了较好
的教学效果。在课后辅导、答疑方面，她能够认真批改作业，耐心辅导。主讲了本科的《高等数学》、《概率论》两门课程，同时担任了高职学院的《高等数学》的教学任务。在科研方面，积极开拓创新，勤奋工作，兢兢业业地创造好的业绩，每年都超额完成科研积分。政治理论水平还有待于进一步提高，遇事要冷静，不能急躁。 总之，无论在学习、工作、生活、公益事务和学校事业发展中都能够自觉发挥党员模范作用，维护党员形象。【篇二】一年来，在学校党委，行政的正确领导下，个人紧紧围绕学校中心工作，认真落实学校工作会议精神，模范践行三个代表重要思想，忠实履行岗位职责，热心为教职工服务。现就一年来的思想，工作，作风，廉洁自律等情况简要报告如下： 一、加强学习，注重修养，不断提高自身素质 认真学习贯彻党的十七大以来的方针和政策，忠诚于党的教育事业，注重用科学的理论武装头脑，指导工作。积极学习高教理论和人事管理知识，用科学发展观统领各项工作，不断提高政治理论素养和业务水平。 二、团结协作，锐意进取，认真履行岗位职责 配合处长，团结处内一班人，立足岗位，踏实肯干，无私奉献，认真履行岗位职责。 (一)创新理念，积极稳妥地推进人事管理制度改革 全员聘用制实施后，如何改革(改进)校内管理体制，盘活运行机制已提上了重要议事日程。经过深入调研，认真讨论，反复修改，充
矿床学 重点内容(1-11章)
第一章重点内容 1、什么是矿产？ 指自然界产出的，由地质作用形成的有用矿物资源。具体而言，是指天然赋存于地壳内部或地表，由地质作用形成的，呈固态、液态、气态的具有经济价值或潜在经济价值的物质。 2、矿产资源有哪些显著特点？ （1）矿产资源的不可再生性；（2）矿产资源分布的空间不均衡性；（3）矿产资源概念的可变性；（4）矿产资源赋存状态的复杂多变性；（5）矿产资源具有多组分共生的特点； 3、按照可提炼的金属及其特性，金属矿产可分为哪些亚类? 可分为：黑色金属、有色金属、轻金属、贵金属、稀有、稀土金属、分散元素和放射性元素金属矿产。 4、黑色金属、有色金属、轻金属和贵金属矿产具体包括哪些矿产？ 黑色金属矿产有：铁、锰、铬、钛、钒； 有色金属矿产有：铜、铅、锌、镍、钴、钨、锡、钼、铋、汞、锑； 贵金属矿产有：金、银、铂族元素； 5我国矿产资源中严重短缺的矿种有？ 铬、铂、钴、钾盐、金刚石等。 6、我国矿产资源的总体形势是： （1）矿产资源齐全，但人均占有量偏低；（2）在具有一些优势矿种的同时，尚有一些急需短缺矿种；（3）多数矿种以中、小型矿床为主，缺少大型、超大型矿床；（4）多数矿种的贫矿多，富矿少；（5）伴生矿多，单一矿种少，综合利用程度低，浪费严重；（6）矿产的地域分布极不均衡。 7、矿床学的研究任务是什么？ 第一、正确认识各类矿床的地质特征、形成条件和形成过程，查明矿床的成因。 第二、查明矿床在时间上和空间上的演化特征，认识矿床在地壳中的分布规律，预测在何种地质环境中，可以期望找到何种矿产和矿床类型。 8、矿床学主要研究哪些具体内容？ （1）研究矿石的物质成分、结构构造及其在矿体中的分布和变化，了解矿石的形成条件，确定矿产的质量和加工工艺性能。（2）研究矿体的形状、大小、产状及其与围岩的关系，查明矿床的规模、产出位臵和开采条件。（3）研究矿床与地层、构造、岩石及岩浆活动、沉积作用、变质作用、生物活动、气候、地貌等因素的关系，查明它们对成矿的控制作用。（4）
地质学实习心得
地质学实习心得 地质学实习心得 地质实习报告(心得体会)接下来我们前往飞鹰古道。在前往飞鹰古道的狭窄道路上，梁老师为我们讲解了斜坡面上一些岩石的性质和组成。其中一些岩石是具有砾状结构的砾岩。其成分相对复杂，常由多种岩石的碎屑和矿物颗粒组成。其胶结物有硅质、泥质、钙质及铁质等。硅质砾岩抗压强度高，泥质砾岩胶结不牢固，而铁质砾岩易风化。在这条道路上，一些岩体产生了节理裂隙(图2)，岩质变坡的失稳和隧道洞顶的坍塌往往与节理有关;还有一些岩体沿破裂面两侧发生了明显的位移，形成了断层。此断裂构造对岩体的稳定和渗漏影响很大，也常对建筑物地基的工程地质评价和规划选址、设计施工方案的选择起控制作用。在飞鹰古道里，岩层是由红色砂岩组成的，是典型的沉积岩，它形成于白垩纪上统时代。这些红砂岩为砂质结构，层状构造，层理明显。砂岩易于加工开采，多数强度较高，耐风化，是工程上广泛采用的建筑石料。参观完飞鹰古道后，我们来到了观音岩。此观音岩为人工开凿出来的岩洞，呈水平层理。观音岩的岩性为沉积岩中的粉砂岩，其层理构造明显。图3接下来我们跟着老师来到了八仙岩(图3)。八仙岩为一岩石群，板状形态不一，但错落有致，层理构造明显，岩性为沉积岩中的粉砂岩。我们可以看到岩石下部的岩石碎片风化成粉粒，堆积成土状，其工程地质性质极差，这种风化成土的岩石不宜用作建筑工程的基础持力层。穿过了碧莲池，我们就来到燕子岩了。燕子岩是古采石场的精华所在，它由两片高高的岩石组成，两片岩石本为一体，经古人采石将下部凿开，形成了两片岩石高耸在
湖面上壮观景色。与燕子岩相连的就是古采石场了，这个采石场具有两千多年的历史，古采石场的悬崖峭壁，奇岩异洞，似乎以鬼斧神工开凿而成。古采石场岩体水平层理构造明显，倾斜节理尤为突出，其宽度大长度长，采石场底下由于地势低而形成洼地，长年积累地表水而形成水湖。进过老师几小时的介绍和讲解，让我们对莲花山的地质形成有了更深的了解。在午饭过后，我们开始了自由活动。莲花塔、莲花城等我们都一一游玩了个遍，欣赏到了莲花山的风景名胜，一睹了莲花山的风采。下午两点，我们结束莲花山的地质实习任务还回学校。通过今天对莲花山的野外地质实习，我深刻的了解了场地的地层岩性、地质构造、岩石和土的工程性质，认识了岩石的类型、结构和构造。同时，也使我对工程地质学这门课有了更深一层的认识。室内参观及实习心得体会造岩矿物、岩石的认识10月22日星期四晴今天我们的任务是去学校的地质实验室看造岩矿物和岩石。通过这次的参观，让我们对矿物还有岩石有了进一步的认识。实习收获、体会这周的工程地质学实习，让我们将书本上的一些理论知识与实际情况联系起来，进一步理解和巩固了理论课上所学的知识;在基本技能方面的到初步训练，提高了我们的分析解决问题的能力。通过这次实习使我掌握了对岩石类型、结构和构造的判别，还有对岩石岩性、层理有了更深的理解，让我能够分析一些实际工程中出现的简单的地质问题。通过老师的讲解，让我对一些地形图、地质图有了一定的了解，掌握各种地质作用在地质图上的特征，也学会了野外地质工作的方法，并且能对其进行简单的阅读和分析。
2018大学教师个人述职报告范文
2018大学教师个人述职报告范文 本学期任职以来，在校党政及系部领导的正确领导下，与本系部老师团结一致，锐意改革，认真履行了岗位职责，在教学、科研等方面取得了显著的成绩。现将一年来的主要工作汇报如下。 一、思想政治方面 能够认真学习学习实践科学发展观，努力提高政治理论素养和思想水平。在思想上始终保持良好的思想品德，忠诚党的教育事业，以"三个代表"重要思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，努力提高教师应该具备的政治素质和道德品质。 二、组织工程中心的工作开展方面 本年度担任了装饰艺术设计工程中心主任，在完成上级有关部门和学校党委、行政交办的各项工作任务时，能够与本工程中心教师一起，团结一致，开拓进取，勇于创新。充分调动本中心师生的积极性，发挥他们的聪明才智，取得了出色的成绩。本中心本年度主要完成了一下工作内容： 1、圆满的组织了中国室内装饰协会的助理室内设计师的认证考试工作，有64名同学通过培训考试拿到了助理室内设计师
证书 2、深入企业落实08级毕业生的顶岗实习及与就业工作 3、聘请企业的专业学者到我校讲学，这些讲座提高了学生的素质开阔了学生的眼界。(广州艺邦投资股份有限公司董事长，总设计师余静赣博士来我校讲学) 4、组织参加各类设计大赛(江苏省第八届室内装饰设计大赛、第八届中国国际室内设计双年展) 5、积极参加系部考察组，赴上海(张浦动漫谷、上海电影制片厂、上海世博会)等地、并学习其它企业单位的经验和做法，开阔了视野，提高了认识，为做好今后的教学工作打下了一定的基础。 6、组织艺术设计专业的社会培训工作目前申报的培训项目达到8个(现正在网上招生宣传) 7、参与设计实践项目(1、首届健雄杯大学生创新大赛展厅的策划设计2、健雄学院托福考试中心装修设计3、商贸系中加人才培训培训中心装饰设计4、健雄学院校园沙盘模型制作项目启动) 三、工作实绩方面 1.党建评估 按照系工作要求，系部分配给我一个非常艰巨而光荣的任务参与系部的党建评估工作。 (1)根据学校评估工作的安排，积极参加系部党建评估工作
地质学实习报告_完全版
八月十九日吃完中饭之后，顶着如火的骄阳，同学们争先恐后地涌上了即将开往中国地质大学秭归实习基地的长途客车。一路上，大家有的热烈的讨论接下来的实习，有的由于前一晚太兴奋没有睡好觉在稳稳行驶的客车上闭目养神。经过气势宏伟的三峡大坝，走过白云缭绕的大山，在惊叹于大自然鬼斧神工的同时，同学们都暗自在心里对这一次的实习又增添了一丝期待。 这一次的实习，从十九号晚上到达开始，直到二十七号早晨离开实习基地才告一段落。真正的实习历时六天，在这六天里同学们跟随老师参观了兰陵溪、九畹溪、泗溪、链子崖、银杏沱、泗溪外等几处岩层比较具有代表性的地点，在饱览湖光山色的同时，我们更是增长了自己对于岩层、地质等方面的了解，所以这一次的实习，大家的收获不可谓不大。下面我将以每一天的行走路线为主线，阐述这些天我在地质学上一些小小的收获。 第一天~兰陵溪 首先我们来到了334省道7公里以西300米处，在这里，我们需要观察黄陵岩体、崆岭群岩体以及在此处的两种岩体之间的接触关系。 黄陵岩体为灰白色、黑云母、中粒、角闪斜长花岗岩，包含石英、黑云母、长石等成分。至于这几种成分的辨认就需要知道它们的特征：石英为油脂光泽的浅色物质，黑云母有金属光泽，角闪石为暗色柱状物质，长石无油脂光泽。 花岗岩是一种岩浆在地表以下凝却形成的火成岩，主要成分是长石和石英。因为花岗岩是深成岩，常能形成发育良好、肉眼可辨的矿物颗粒，因而得名。花岗岩是一种火山爆发的熔岩且受到相当的压力在熔融状态下隆起至地壳表层之构造岩。在地壳表层形成中，缓慢地移动冷却下来。属于火成岩之一种，火成岩是由含有硅酸盐熔融物的岩浆或熔岩冷却固化结晶形成的一种物质。当熔化的岩浆冷凝固结时，矿物即形成于火成岩，像橄榄石、辉石之类。 崆岭群变质岩为灰色片麻岩，形成于约30亿年前，被称为是岩石之母，含有长石、云母等物质，属于混合岩，为片状结构，含有因为高温高压而形成的小型褶皱。 片麻岩是一种变质岩，而且变质程度深，具有片麻状构造或条带状构造，有鳞片粒状变晶，主要由长石、石英、云母等组成。片麻岩主要包括三种类型：黑云斜长片麻岩、二长花岗片麻岩和A型花岗质片麻 29亿年历史的片麻岩，地球化学判别结果表明它们的原岩均为火成岩。不同类型片麻岩的地球化学特征各不相同，反映它们的原岩具有不同的形成与演化历史。 地层侵入关系是指新老地层或岩石在空间上的相互叠置状态。通常分为两种类型：①整合接触。简称整合。上、下地层之间没有发生过长时期沉积中断或地层缺
高校教师年度述职报告范本(完整版)
报告编号：YT-FS-6556-76 高校教师年度述职报告范 本(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
高校教师年度述职报告范本(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 20xx年转眼过去了，回顾这一年来的工作，有成绩也有不足。这一年来我始终坚持贯彻《幼儿园工作规程》，自觉履行教师职责，对教育进行改革尝试，教育目标明确，态度端正，关心幼儿，爱护幼儿，为人师表。以下是我一年来工作的小结: 在教学工作方面，这一年来，我担任了大班的教学工作，主要担任语言，英语两门门课的教学工作。为了更好地开展工作，经常利用业余时间阅读幼教书籍，钻研业务，把理论知识充分运用到教学时间中去。在语言教学活动中，我注意培养幼儿口语表达能力，为幼儿增加语言的交流机会，鼓励他们积极与人交往，大胆表达。大班对于幼儿来说很重要，因为它关系到
一个幼小衔接的问题，所以对待幼小衔接我们也是下足了功夫，不但要培养幼儿的日常生活习惯，还需让他们对小学生活有一定了解以及接受。在文化教学方面我也合理安排好时间，很好的完成了本学期的教学任务，并且班级里百分之九十八的幼儿可以很好接受所学的知识。在英语教学方面我自认为完成的不是很好，有主观原因也有客观原因。本学期较忙，对待英语课程有些怠慢，自己也把时间都集中于教文化知识和主题活动，并没有很好地完成英语教学任务。这是我工作的失职，但我保证在今后的英语教学中努力做好。 在与家长沟通方面我自认为做得还是挺好的，能及时与家长汇报幼儿情况，与家长能够很好沟通，大部分家长也能支持我们工作，这是我前进的动力。 本学期我工作还有一个重大失职，就是本班戴梓宇小朋友在晨间活动是把脑袋给碰了，并且缝了两针，虽然家长很通情达理，并没有指责我们，但是我还是深感内疚，所以在今后的工作中我一定会加强安全意
《矿床学》实验报告
《矿床学》实验报告2013～2014学年第二学期 所属学院： 专业班级： 学号： 姓名： 实验成绩：
实验一岩浆分结矿床（陕西松树沟铬铁矿矿床） 一、目的要求： 1.初步掌握岩浆分结矿床形成的地质条件及矿床特点。 2.了解矿床成矿作用与含矿岩浆分异作用之间的关系。 3.分析矿床成矿作用过程及矿床形成机理，了解矿床的分布规律，指导找矿和矿床评价。 二、实验内容： 陕西松树沟铬铁矿矿床 标本： 矿石：1-条带状铬铁矿、2-致密块状铬铁矿、3-稠密浸染状铬铁矿、4-中等浸染状铬铁矿、5-稀疏浸染状铬铁矿、6-星散浸染状铬铁矿 矿体围岩：7-含斜辉橄榄岩、8-中粗粒纯橄榄岩、9-蛇纹石化橄榄岩、10-透辉岩 蚀变岩：11-蛇纹岩、12-透闪石化蛇纹岩、13-滑石岩、14-蛭石岩 超基性岩体的主要围岩：15-斜长角闪片岩 次生作用产物：16-菱镁矿 三、标本观察 1.岩体围岩：注意岩体侵入围岩的岩石类型及其变质时代。 2.含矿岩体：注意根据主要矿物粒度认识细粒和中粗粒纯橄岩的特征，并根据矿物成分和含量区别纯橄岩和斜辉辉橄岩。 3.矿石：条带状构造：注意铬铁矿结晶粒度及组成条带在纯橄岩中的排列方向和规模判断是火成堆积或流动构造。浸染状构造：铬铁矿晶粒大小、密集程度和在矿体产出的部位。 四、思考题 1.超基性岩体的分布与大地构造的关系； 2.岩体中岩相分带特点，各相间相互关系及矿化与岩相空间分布关系； 3.岩体规模产状及其与围岩关系； 4.岩浆分异矿体和岩浆贯入矿体的空间分布及其与围岩的关系； 5.矿体产状规模及其分布特点； 6.分析带状构造矿石的成因。 参考数据：1.铬矿石工业要求 原生矿工业品位：Cr2O3≥8～10% 原生矿边界品位：Cr2O3≥5～8% 砂矿工业品位：Cr2O3≥3% 砂矿边界品位：Cr2O3≥1.5% 2.铬铁矿：［（Mg，Fe）Cr2O3］含铬50～60%。
实习报告：地质学认识的实习报告例文
地质学认识的实习报告例文 ⑴实习目的、任务和要求 1.目的 地质学是一门实践性和探究性很强的自然科学。认识实习是教学计划中的一个重要环节，学生在学习相关地质基础知识之后，到大自然中去观察各种地质现象，理论联系实习，增强感性认识，巩固基础理论知识。同时，进行野外地质工作基本技能的初步训练，培养学生的专业兴趣，为后续课程的学习打下良好的基础。 2.任务 ①在野外对各种内、外地质作用进行初步观察分析，着重点是外力地质作用的观察分析。 ②在老师的指导下，初步对三大类岩石、地质构造和矿产进行观察认识，了解它们在自然界的分布状况。 ③进行野外地质工作方法的基本训练，包括地质罗盘的使用、手标本采集、地质现象观察、描述记录等内容。 ④通过实习，培养学生运用辨证唯物主义观点，观察分析地质作用规律，提高学生分析和解决问题的能力。 3.要求 ①实习前学生应认真学习实习知道书，以明确实习目的、内容安排等情况，做到心中有数，有条不紊。
③现场观察各种地质现象要认真细致，并作好记录，还应多问、多思考，克服怕苦怕累的懒惰思想。 ④每个学生应采集3——5块有代表性的岩石、矿物或化石标本。 ⑵.实习的组织形式及实习过程 过程由实习指导书上的日程安排： 第一天昆明西山; 第二天上午乘车由昆明至____(省、市、区、县)五孔桥，下午芭蕉箐采矿场、雷刚厂; 第三天上午人民渡至狮子山石棉厂至狮山风景区，下午乘车由____(省、市、区、县)至____(省、市、区、县); 第四天上午____(省、市、区、县)朱布超基性岩体，下午____(省、市、区、县)黄瓜园大桥; 第五天上午____(省、市、区、县)德大大桥至那化大桥，下午____(省、市、区、县)弯堡土林; 第六天返回昆明。 (3)实习任务完成情况 通过实习我们三大类岩石有了更深一步的了解和认识，能够在野外认识和辨别三大类岩石，还能够在野外辨别各种地质构造。通过在各实习点对其的观察，实地考察，我掌握了罗盘的使用，还在各实习点采集了各种相应的岩石标本。还提高了我们对各种地质现象的观察分析能力，并学会了野外纪录，基本达到学校预期的目标。
2020年高校教师个人述职报告范文
2020年高校教师个人述职报告范文 本人***，女，20XX年12月出生，20XX年毕业于广西百色学院，本科学历，同年9月参加工作，20XX年12月被聘为小学一级教师。回顾本人一年多以来的工作，现作总结如下： 一、思想道德方面 任教以来，我一直担任小学英语教学工作，尽管你教学、管理都有很大的难度，但我毫无怨言，时常勉励自己，专心致志地做好教育教学工作。本人能忠诚教育事业，重视政治学习，在各个历史阶段都积极学习党的方针政策，特别是积极学习《教师法》、《教育》、《义务教育法》等有关教育法规，以高尚的师德警戒自己，以表率行为感染学生。 二、教育教学能力方面 在教学工作中，做到刻苦钻研，虚心学习，奋斗拼搏，讲究实效。面对新课程改革，面对着首次接触的新教材，工作中确实感受到了巨大的压力，作为一个年轻的教师，我只有多钻研。同时，虚心向同组老师请教，使年轻的自己在教学方面能够有所进步。另外，我时时以“爱心、耐心”这四字方针来对待每位学生。关爱他们，帮助他们树立信心。 三、上班出勤方面 我坚持不迟到，不早退，按时上下班。有事或生病做到先请假。
四、工作成绩方面 通过一年的努力我取得如下成绩： 1、成功转化差生熊高祥，陈杰，效果显著。 2、处理教材，备教法、学法上都有了很大的进步，能从激趣、自主、导练入手，力求向上40分钟要质量出发。 3、20XX-20XX学年度下学期所写文章《四年级英语教学》荣获镇期终教育教学经验文章比赛优胜奖。 当然，在工作中我还存在许多不足之处。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
现代矿床学
第一篇地球科学研究概要 一、品质素养（德－能－勤） （一）、勤勉的作风 ① 勤奋刻苦②持之以恒 （二）、卓越的才能 ①组织协调②观察发现③决策执行④逻辑分析⑤总结概括⑥综合表达 （三）、高尚的品德 ①求真务实②精益求精③顾全大局④谦虚谨慎 二、思维方法 （一）、基本原则 1．坚持实践第一（矿床研究的实践性） 1）全面理解“认识来源于实践”的观点 认识事物的一般过程是实践→认识→再实践→再认识；矿床学研究：野外观测、室内研究→分析类型、推测成因、判断价值→矿床勘查、矿山开发（验证）→修改成因模型、指导找矿（举例） 2）正确处理野外观测与室内分析的关系 以野外观测为基础，以室内分析为主要手段，二者缺一不可。只有两者结合，才能获得规律性的认识 3）合理运用“古为今用，洋为中用”的原则 “尊老不唯老，重洋不唯洋”（举例） * 华南花岗岩（徐克勤多期花岗岩—江西陡水加里东花岗岩、周新民多来源花岗岩—浙江西裘和广西四堡） * 浅成低温热液型金矿（火山岩型）/ 条带状变质铁矿 2．建立系统观念（矿床研究的系统性） 1）矿床是岩石圈系统的一个组成部分（壳幔结构及深部地质作用过程） 2）成矿系统本身（构造、地层、岩浆岩、流体） 3．注重历史分析（矿床研究的历史观） 矿床历史分析可分为三个层次： 1）单个矿床的形成过程分析（典型层控矿床）同生沉积成矿—后期叠加改造 2）成矿带、成矿省、成矿域演化的历史分析，成矿系列及其演化（长江中下游）3）全球成矿史元古—燕山期（哈钦森 R W） 4．具备经济头脑（矿床研究的经济观） 矿床学既有地质属性，又有经济—技术属性 1）国内外矿业市场供需情况（铁矿、锡矿、稀土矿） 2）经济建设需要（铜矿、钾盐） 3）矿床的经济开发前景（地理、交通……）（南极铁矿，仅仅是宣传） （二）、思维方法
地质学实习报告
地质学实习报告 优秀地质实习报告 一、实习目的 通过野外实习，进一步了解地质学的基本内容，掌握地质学的基本技能和研究方法;了解和掌握地表形态及其发生、发展、结构和分布规律;重点掌握实习区域的地层、岩石、矿产、地质构造(褶皱和断裂)和古生物的主要类型、分布及其演化规律、野外地质调查基本方法，了解滑坡、泥石流等地质灾害与防治，矿山环境保护和土地整理复垦等。来源:通过野外实习，综合研究和掌握地球表层各自然要素的性质和特点，各要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用、人类与自然地理环境的关系等内容，激发对祖国、对广西大好河山的热爱，树立珍惜资源、合理和集约利用资源、保护生态环境、以人为本的科学发展观，为达成人与自然和谐之目标，为建设和谐社会贡献力量。 二、实习人员 指导老师：朱文周惠杰赵永全 实习学生：XX级地科一、地科二全体同学，共113人 三、实习时间 XX年12月8日------12月11日，共4天。 四、实习地点、内容和实习路线 实习地区：南宁市、横县、武鸣县、宾阳县等地
第一天(12月8日，周一)： 在学校进行实习动员，做实习准备(资料、仪器、设备等) 第二天(12月9日，周二)： 南宁------横县六景，当日往返; 实习地点：横县六景泥盆系剖面。 实习内容：流进泥盆系海相地层、寒武系地层、古生物化石、不整合面、褶皱、断裂等，测量岩层、节理、断层产状，岩相古地理，以及霞义岭、邕江周边地区的地形地貌等。 第三天(12月10日，周三)： 南宁-----武鸣县，当日往返; 实习地点：武鸣高峰、伊岭岩等地 实习内容：古生代地层、岩溶地貌，观察和分析沉积岩类别、产状和成因。 第四天(12月11日，周四)： 南宁-----宾阳，当日往返; 实习地点：南宁----宾阳沿途，以及昆仑关等地 实习内容：南宁----宾阳沿途地层、地貌，昆仑关花岗岩等。 五、实习用品 铁锤、罗盘、放大镜、化学试剂、皮尺、标本袋、标
高校教师述职报告优秀范文大全
高校教师述职报告优秀范文大全 教师一直以来都是一个伟大的岗位，教育出了一批又一批祖国的栋梁。下面给大家带 来一些关于高校教师的述职报告，希望对大家有所帮助。 高校教师述职报告1 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好! 很高兴能和大家一起分享这次述职，不足之处请大家给与理解和纠正。 本人任现职以来，以积极的态度，饱满的热情，求是的作风，创新的精神履行职责， 工作中不计得失，兢兢业业，任劳任怨，取得了较好的成绩。 一、团结协作，勇于担当，当好团队的配合者和执行者。 本人能够认真参加中心组织的各类学习，认真阅读管理类书籍，深刻领会其的精神实质，并在工作中用文件精神规范自己的行为，用读书知识充实自己，牢固树立以教学为中心，教师为主导，学生为主体的教学思想，工作中服从大局，服从领导，乐于奉献，踏踏 实实做好每一件简单的事、平凡的事，敢于坚持原则，勇于开展批评与自我批评，善于听 取不同意见，努力做到用心把握，用心落实，讲求实效。 二、认真履行职责，做好常规教学管理，当好教学的调度员和服务员。 学历教育实行阶段化与模块化教学模式后，我们的教学管理的方式有了创新。在教学 管理中把教学计划、课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法、教学手段、教学实施等 作为一个系统来整体控制，即按照专业和培养目标优化教学计划，按照计划优化课程体系，按课程体系和学生状况优化教学大纲，要求教师严格按教学大纲确定教学内容、选择合适 的教学方法和教学手段来实施教学，完成教学任务。做到学历教育每个专业都有教学计划、教学大纲，每门课程上课前有经过审批的授课进度计划，上课有教案，课后有辅导，有考核，有评价。管理部门按照标准流程来管理教学，质量监控标准流程来监督和约束教学过程，保证教学了实施走向规范化、标准化，为高效课堂提供了保证。 重点培训项目管理中，教务部坚持“天天落实教学”、“周周教研说课”、“月月听 课评价”、“定期会议分享”“定期检查反馈”等一系列管理举措，形成一定的管理程序 和习惯，及时科学的做好临时课程的安排，确保教学工作正常有序开展。 “天天落实教学”指的是每天上班的第一件事不是坐在办公室，而是去教学楼，落实 每个班的教师到位情况，设备状态，做到谁在上课，上什么课清楚，发现问题及时解决。 “周周教研说课”，指的是教务部每周利用教研活动组织一位教师说课，进行定期的 教学研究活动，总结和交流教学经验，不断研究解决教学过程中出现的问题。