小学三年级(水平二)足球脚内侧踢球教学设计与构思

小学三年级（水平二）足球脚内侧踢球教学设计与构思

一、指导思想

按照新课标的要求坚持以人为本，“健康第一”的指导思想，本课注重学生对足球运动最基本的脚内侧踢球的掌握与运用，在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。通过各种趣味小游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育意识，使学生在愉快，团结向上的学习氛围中积极主动地锻炼身体，发展学生的灵敏性和协调性等素质，培养学生的自信心和竞争意识，让学生在学习的过程中体验成功的乐趣。

二、教材分析

本教材是选自浙江省省编教材（水平二）三年级上册足球教学的内容。足球作为小学课程中不可或缺的三大球之一，踢球是足球运动的主要特征，是足球运动中最重要的技术，而脚内侧踢球是最基本的足球技术之一，其特点是脚与球的接触面积大，出球准确平稳，动作简单易学，是足球初学者较易掌握的动作技术，脚内侧踢球对发展学生的协调灵活性和下肢力量的发展有一定的促进作用。本课主要让学生感受脚内侧踢球的动作技术，找准支撑脚位置，掌握踢球腿协调摆动击球的动作，通过各种练习和游戏，让学生初步学会脚内侧踢球动作。

三、学情分析

小学三年级学生在身理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现。近几年校园足球的广泛开展为小学生足球运动打下了一定的基础，通过平时的体育课使学生对足球运动也有了一定的了解，但由于学生个体差异较大，能力水平也各不相同，部分学生还存在着不喜欢足球运动的倾向。因此如何激发学生学习足球的兴趣，掌握脚内侧踢球的运动技能，培养终身体育的意识，形成良好的运动习惯是较为重要的任务。因此，本课针对三年级学生的身心特征，通过教师的诱导启发，学生的合作与探究性学习来激发学生学习脚内侧踢球的兴趣，使学生在参与中掌握技能，得到提高，获得成功，从而体验运动的快乐。

四、教学目标

1.学生建立脚内侧踢球的动作概念，了解脚内侧踢球的动作技术。

2.通过练习80%的学生能够初步学会助跑，支撑，摆腿，击球的技术动作，发展学生身

体协调能力。

3.培养学生团结协作精神，增强学生自信心和竞争意识。

五、教学重点、难点

重点：支撑脚的站位。

难点：击球时身体协调用力。

六、教学流程

（一）开始部分

1．整队，汇报人数，安排见习生。

2．语言导入本课的内容，激发学生学习兴趣。

3．队列队形练习：四面转法，四列横队成八列横队走。

设计意图：集中注意力并通过队列练习，加强学生组织纪律性，也为主要内容的分组练习做好铺垫。

（二）准备部分

1．在教师带领下，学生绕场地边跑边做足球运动专项准备活动。

设计意图：在做准备活动的同时，把足球运动的基本脚步动作贯穿进去，为学生的可持续发展做准备。

2．游戏：打野鸭

教师讲解游戏方法规则，学生进行游戏。

设计意图：通过游戏，进一步做好准备活动并且激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。同时为接下去的练习做好铺垫。

（三）基本部分

1．无球模仿脚内侧踢球动作。

学生根据要求上一步进行模拟踢球。

设计意图：通过模仿练习，让学生初步了解脚内侧踢球的动作方法，为进一步学习明确动作概念。

2. 有球练习脚内侧踢球动作

（1）两人一组上一步踢固定球。教师语言导入，并示范动作。学生积极练习，教师巡回指导纠错。

设计意图：通过踢固定球，让学生注意支撑脚与球之间的距离以及脚尖的朝向，明确击球时脚和球接触的位置。

（2）两人一组相距2—3米助跑一两步踢球

在踢固定球的基础上，提高练习难度，运用脚内侧踢球方法将球踢给对面同伴。教师语言导入，并在练习中不断提出要求，学生带着教师的要求积极努力练习。

设计意图：通过在两人之间的脚内侧踢球练习，让学生进一步体会支撑脚的正确位置和击球腿摆腿协调击球的动作。在摆腿过程中要求学生大腿带动小腿发力，触球后身体跟随移动。

3．游戏：百发百中。

教师讲解游戏方法，并给学生进行分组。学生在组长的带领下，先进行个人练习，再分组进行比赛。

设计意图：通过游戏，对本课学习的内容进行动作的巩固，并让学生体验成功的乐趣以及团队协作的重要性。

（四）结束部分

1．放松活动：非洲舞。

教师讲解活动方法，学生跟随教师一起舞动放松。

设计意图：通过放松活动，让学生身心得到放松。

2．小结评价。教师总结本课知识点，学生进一步明确认知要求。

3．回收器材

年级：三年级学生数：人执教者：陈瑞进