排球垫球游戏

排球垫球游戏
排球垫球游戏

排球垫球游戏

游戏1

目的:熟悉垫球部位;发展灵敏性。协调性。

方法:将学生分咸人数相等的两队,并在排球场底线站好。当听到信号后,排头用垫击球的部位将球托起,并且持球跑动前进,穿过球网到对区底线交给下一个人,该人接过球依旧持球跑动前进,全队依次进行。速度快的队为优胜。

规则:球落地后应立即捡回,并在掉球处重新开始做。

游戏2

目的:巩固垫球手型,熟悉球性。

方法:每二人一组,一人持球。一人往地下抛球,待球反弹起后,另一人则钻到球下用垫球动作将球持在垫击部位处。在规定时间里,两人接反弹球成功次数高者名次列前。

规则:抛反弹球必须高过人,同时接球人必须用正确的垫球部位将球持住,方为成功,否则不计次数。

游戏3

目的:巩固垫球手型。击球点和用力顺序。

方法:每人持一球做自垫球,按一垫低约50公分高。二垫中约1米高。三垫高

约2.5米左右进行,待球落地反弹起后再按1。2。3的节奏垫出不同高度的球,算完成一个回合的练习。在规定时间内计算完成回合的多少,次数多者为优胜。

规则:必须按规定的节奏垫出不同的高度,否则该次练习不算,应重做。

游戏4

目的:提高垫击球的准确性。

方法:用呼拉圈做大筐若干,将学生分成人数相等的若干队,每队距筐8米,列队站好。听到信号后,排头做自垫球移动前进,至距筐约3米处时将球垫向筐内,徒手跑回击下一人的手掌,第二人做与排头同样的动作,全队依次进行。速度快。入球多的队名次列前(其中以入球多少为主)。

规则:

①必须用垫击方式垫球入筐。

②中途球落地应在落地点检起再接着做。

游戏5

目的:提高学生垫球能力。

场地器材:平整的场地上划数个5~6米半径的圆;排球若干。

方法:把学生分咸人数相等的若干队,每队站成半径5~6米的圆圈。听信号后,开始进行互相垫击球。在规定次数内垫球成功次数多者为优胜,或以垫击最高次数为优胜。

规则:一人连续垫多次,只按一次计数。

游戏6

目的:提高学生垫球技术和控制球能力。

方法:将学生分咸人数相等的若干队,并相距一定的距离迎面站好,听信号后,排头做自垫球移动前进,移动至对面第一人后将球交给对方,该学生做同样动作,全队依次进行。速度快的队为优胜。

规则:必须连续垫击球移动前进,如球落地,应在落地点检起后重做,不允许持球跑。

对墙垫球接力游戏

方法:

1、将参加游戏的学生分成人数相等的4队,面对墙成纵队站在离墙约

1.5米处,各队的第一名学生手持排球一个,游戏开始,各队第一名学

生对墙垫球1次后,第二名学生按此方法继续垫球,依此类推,在规定

的时间内,全队累计垫球次数多的队为胜。

2、教师指定四人做裁判,数各队累计垫球的次数

规则:

1、每人每次只能垫一次,多垫的也按一次计数。

2、裁判要做到公正,严谨

高中体育《排球正面双手垫球技术》优秀说课稿范例

高中体育《排球正面双手垫球技术》优秀说课稿范例 一、本课内容:排球:1 、正面双手垫球技术2 、集体协作精神和创造力的培养 二、关于教材: 排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术,掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与趣味地教学,让学生基本掌握正面双手垫球技术,发展学生创造性、主动性和集体协作精神,课的重点:协调击球动作,难点:自主学习和创造能力的培养。本课为学习《排球正面双手垫球技术》第1课时。 三、关于学生: 本课教学对象为高一年级40 名男生。做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力。排球运动是本校的传统体育项目,大部分学生已具备了一定的基础,但在普及教学中对各项技术的学习并不满足,要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来,同时让学生能掌握和提高正面双手垫球技术,从而达到顺利完成教学任务。

四、教学目标: 1 、运动目标:通过自主地、趣味性的教法,使学生能积极参与体育活动,培养运动兴趣。在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。 2 、运动技能目标:使学生在多种学习和练习中,提高灵活性、协调性,80% 学生能基本掌握垫球技术。 3 、身体健康目标:通过教学,培养学生的创造力和集体协作精神,提高学生 自学、自练、自评的能力。 五、说教法与学法: 1 、教法: ( 1 ) 启发性练习法 目的:通过启发,激发学生学习欲望 ( 2 ) 重复练习法 目的:通过重复练习,加强掌握垫球技术 ( 3 ) 分组练习法 目的:通过分组练习,细化提高垫球技术 ( 4 ) 探究式练习法

排球双手垫球教学设计及教案

排球正面双手垫球教学设计 一、设计理念 本课坚持“健康第一”为指导思想,依据《体育与健康课程标准》水平四的要求以及学生的身心特点与认知水平和规律而设计的教学过程。教学中采用设疑、解疑、自主体验、合作探究等方法,通过“眼看、耳听、脑想、嘴说、身练、心悦”有机地融合,使学生对排球产生兴趣,学习排球垫球的方法,为学生终身体育发展奠定基础。 二、教材分析 本课所选的教材是水平四排球正面双手垫球。排球垫球技术六字口诀:插、夹、提、移、蹬、跟。单元共六次课,本节课是第三节,重点掌握击球点和击球部位,熟练的掌握和运用排垫球的动作要领,为以后更有难度的排球教学服务。该教材是发展学生身体基本活动能力的重要教学内容,对提高力量、灵敏、协调等体能有着积极的促进作用;为了促进学生全面发展,副教材中我安排了发展学生下肢力量的跳绳。 三、学情分析 七年级学生排球基础普遍较差,甚至有些学生在学习之前没有接触过排球。但是,他们有强烈的求知欲。我采用慢跑反应游戏、排球操并采用现代化信息技术与体育课程进行融合,运用展板等信息资源激发学生自主探究学习等方式让学生积极参与、体验、模仿,激发学生学习兴趣从而达到掌握主要内容的目的。通过自主探究学习法、讲解示范法、分组练习法、纠正错误动作与评价法等各种循序渐进的练习方法来实现本节课的教学目标,培养学生自觉运动的积极性。 四、教学目标 1、认知目标:通过教学,增进学生对排球运动的了解,促进学生的积极参与,激发学生的学习热情。学生能够说出正面双手垫球技术动作概念及关键要领。 2、技能目标:复习垫球准备姿势及垫球基本动作,在学练中提高控球能力。70%学生独立完成自垫球15个以上,其余30%的学生独立完成自垫球10个以上。 3、情感目标:通过学习、练习、比赛培养学生的自我表现能力、让学生在练习中体验快乐,培养学生自主探究学习、克服困难,积极上进的优良品质,并在拓展与实践完成集体对抗练习中发展学生的团结协作精神。 五、教学流程 准备部分→课堂常规→慢跑热身→专项活动 ↓ 基本部分→主教材→自主复习排球垫球动作→学生分组自主探究学习↓自垫球练习→积极思考、牢记技术要点 ↓抛垫球练习→教师巡回指导,学生自主练习 ↓副教材→跳绳→教师讲解,学生跟随练习

2017中考体育排球垫球技术讲解

蒲城中考体育排球垫球技术讲解 一.垫排球定义:垫球是排球运动的基本技术之一,是利用手臂从球的下部向上击球的技术动作。 二.垫排球正确动作讲解事项: 垫球手型:一般有三种。 一为抱拳式:双手抱拳互握,两拇指平行向前; 二为叠掌式:两手掌根紧靠,两手手指重叠后合掌互握,两拇指平行, 三为互靠式:两手腕部紧靠,两手自然放松。 无论什么手型,都应注意手腕下压,两臂外翻形成一个平面。 准备姿势:两腿前后开立,左右脚间距离与肩同宽,两手自然持球. 向上抛球:抛球出手时,尽可能使球向自己的正上方行进.与此同时,把要击球的手上动作做好,准备击球 准备击球姿势:中心降低,双腿微屈,与此同时,把要击球的手上动作做好,准备击球 击球动作::重心抬高,两臂夹紧伸直,两脚向正上方蹬地并抬臂,同时压腕顶肘. 三.分解动作,单个动作讲解.: 准备击球姿势:

1.手臂动作:将球抛出之后,两手迅速做出垫球手型,且两臂夹紧伸直, 2.双腿屈膝:将球抛出之后,身体重心迅速降低,同时把手臂动作做好. 辅助动作练习:空手做准备击球姿势 击球动作: 1.击球部位:正面双手垫球的击球点一般应保持在腹前一臂远距离,用小臂前半部腕关节以上左右挠骨内侧平面去击球。垫击部位过高或过低,不便垫准和垫稳,并且还容易造成“持球”“连击”犯规或垫球失误等。同时,击球点保持在腹前,便于控制手臂与地面的角度;便于观察来球;便于运用身体的协调力量,可以提高垫球的准确性。对墙练习击球 2.击球动作:重心抬高,两臂夹紧伸直,两脚向正上方蹬地并抬臂,同时压腕顶肘. 空手练习击球动作 击球时用力::垫球时根据落球力量、速度和垫击的距离,掌握好手臂迎击球的用力和缓冲作用。如落球速度慢或垫击球的距离较远时,垫击用力大些,必须加大抬臂击球动作,来增加球的反弹力;如落球速度快或垫击距离较近,垫击时,可用力小些,靠球的反弹力量将球垫起;如落球速度大,为了缓冲来球力量, 错误一:屈臂 屈臂是指在击球的瞬间,利用屈肘关节,抬前臂的力量来击球。

高中排球垫球-教学设计教案

《排球——正面双手垫球》教学设计教学内容:排球——正面双手垫球 授课教师:黄敏 一、设计理念 根据新的课程标准和教学理念。本节体育课以“健康第一”为指导思想,注重培养同学们的排球练习兴趣为目标。在发展学生排球运动的基本技能和身体素质的活动中,突出学生主体,以小组为单位,进行组内合作学习,组间竞技比赛等教学手段,培养学生积极探求练习习惯,掌握终身体育锻炼的方法。教师在主导教学过程里,根据男女学生个体差异和特点,营造宽松、愉快的课堂氛围,引导同学们的互动、交流、探究和合作练习。通过诱导尝试、循序渐进、分层教学、主动评价与拓展活动,进一步研修本节排球教材教学的内涵,提高不同层次学习主体的练习效果。 二、教材分析: 排球运动项目是中学体育教材重要的教学部分,其中的垫球技术在初中教材中占有重要的学习过程,由于初中体育教学资源的不均等因素,直接影响了学生排球的技术学习和发挥。例如:正面双手垫球准备姿势和触球技术、击球时机和身体上下肢体动作相互协调配合能力等。为了进一步提高高中学生的排球竞技能力,本节体育课通过教师的示范、师生互动练习等方法,让学生们建立正确的技术动作概念,运用自主、合作、探究等学习方法,使大部分学生能正确的运用该技术,为后期学习排球组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 素质练习以立卧撑形式出现,考虑到男女差异,男同学中外加了一个俯卧撑。立卧撑,简单地讲,就是先做一个俯卧撑,然后收腿、站起来。重复以上动作,趴下,俯卧

撑一次,再站起来。腿的姿势还可以有所变化,如交叉式立卧撑,两腿后摆在空中交叉,左右脚换位落地。回摆时,再恢复成并腿。别看就这么一个小小的变化,比起单纯的俯卧撑,立卧撑练得地方多得多,也累得多。单纯的俯卧撑,只能锻炼手臂、肩、背的力量,而立卧撑在收腿的时候,还要靠腹部、腿部肌肉收缩。因此,立卧撑是锻炼全身肌肉的好项目。 教学重点、难点 重点:掌握正确的垫击球位置难点:上下肢的协调用力 三、学情分析 高一年级学生排球基础普遍较差,甚至有些学生在学习之前没有接触过排球。但是他们具有一定的求知欲,但是注意力不容易集中,影响正确技术的学习效果,所以我采用提问方法让同学们积极思考,感受、模仿、从而达到知识领域的目的通过各种循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。高一学生在青春期阶段,克服自身阻力锻炼是提高自身素质的有效方法,所以选择了立卧撑来克服自身阻力进行锻炼,动作简单有效,而且又方便实施,也能充分发挥同学们不怕吃苦,奋勇拼搏的精神。 四、教学目标 1、运动参与方面:排球运动中,感受规范技术动作对球的控制效果,参与同伴间默契 配合的重要性。 2、运动技术方面:使学生掌握正面双手垫球技术,了解正面双手垫球技术的概念,并 能运用正确动作独立进行自垫5次。 3、身体健康方面:全面发展了学生的奔跑、协调性、快速启动能力。 4、心理健康方面:学生乐于排球和素质练习,并通过比赛获得成功感,培养勇敢顽强、

排球垫球练习方法

依据排球正面双手垫球(以垫轻球为例)技术构成以及影响其的因素,从以下几个层面来设计与本课例配套的分层作业,供同学们在课余时间根据自己的情况,自主选择活动的内容以及运动负荷: 一、技术练习例举 1、徒手动作模仿练习 正面双手垫球的技术动作方法包括准备姿势、垫球手型、垫球动作、击球点、击球后的动作。无球模仿练习,对于初学者学习正确的技术动作来说,能够更好的了解和明确动作要领。在练习过程中,分解各个动作方法,从分解模仿到完整技术模仿,不断深化巩固。 2、固定球模仿练习 在学生根据自身情况模仿练习后,采用完整固定球的练习,进一步巩固完善技术方法中的各个方面。固定球练习,也可分层练习,即:不同学生根据自身情况,自选弱项补充巩固练习,实践巩固准备姿势,击球点,击球身体合理位置,击球后要做什么等动作方法。 3、活动球完整练习 学生对技术动作有了明确概念以后,采用轻抛球(固定方向路线)进行练习。在此过程中分为轻抛固定方向位置的活动球原地完整练习、轻抛固定方向位置的活动球移步(一步)上前完整练习、互垫移动球练习等。 二、专项能力练习例举 1、力量练习 手指手腕:用力屈伸、单双手传球、身体距墙一米左右用手指做推撑墙动作、向下抖腕拍球练习、小哑铃屈伸练习等; 手臂力量:单人各种抛球练习(仰卧,双手胸前向上传球,迅速站立接球;双手上抛,转体360度接住);单双手持球上举;两人推小车;肩上单手或头上双手掷实心球练习;双手持哑铃肩后屈肘上举等; 腰腹肌、背肌力量练习:仰卧起坐、俯卧体后屈、肋木举腿等 下肢力量练习:连续蛙跳、跨步跳、多级跳、单足跳,杠铃蹲起,车轮跑。“矮子”步行走,沙地做各种跳跃练习等。 2、速度练习方法

排球垫球技术教学设计

教学设计水平五 设计教师:王瑞 课程题目:排球垫球技术 一、学情分析: 我校各种体育活动得到广泛开展,有良好的体育氛围,在金沙州校区,活动场地范围广,而排球运动只要在空旷的地方围成一个圈就能进行活动。但对于高一年级新生而言,排球运动并没有得到普及。学生排球技术基础较落,接触较少,但学生对排球的求知欲较强。本次课根据教学需要,通过学习排球垫球技术,提高学生垫球能力,全面发展学生身体素质,并通过游戏比赛,激发学生学习的兴趣,使学生的技术得到进一步的提高。 二、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想,以学生为主体,充分发挥学生的自主、自练能力,旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力,并按照素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生的体质,促进学生的身心发展。排球垫球技术是排球运动中的重要组成部分,合理快捷地让学生掌握垫球技术是本课教学重点,通过排球基本技术教学作为载体,设置各种练习,最终达到发展学生的技术和体能的教学目标。 三、教学目标: 1、认知目标:提高运动参与的有效性,激发学生对排球的兴趣; 2、技能目标:掌握排球垫球技术,提高比赛的实践能力; 3、情感目标:激发学生创新,培养学生团队合作精神,感受成功的喜悦,提高学生的社应适应能力。 四、教学重、难点: 教学重点:掌握排球垫球技术要领,两人能够进行近距离对垫; 教学难点:垫球部位正确,击球点合理,协调用力。 五、组织教法: 1、讲解示范法:教师在教授新的技术动作时,给学生正确的示范演示和讲解; 2、探究性学习法:设置练习任务,让学生在遵守规则下充分发挥主观能动性探究解决问题。 3、游戏教学法:充分利用游戏比赛,提高学生的学习兴趣,激发学生的好胜心理,充分发挥学生的思维能力和合作精神,进一步提高所学技术. 六、教学流程: 课堂常规→队形队列练习→广播体操队形自主创编(热身)→复习排球的准备姿势→学习排球垫球技术→争分夺秒接力赛游戏→放松与评价 七、教学工具:25个软式排球、1台播音机、4个大纸箱、8个体操垫

排球课教案垫球传球

排球课教学设计 指导思想: 在当前体育新课改中,培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》,贯彻落实“健康第一”的教学思想,以培养学生健康和强健体魄为目标,从高中学生的心理、身理特征出发,结合学校场地器材等实际情况,通过启发性、趣味性结合的教学方法,激发学生的学习兴趣,在教学中以学生为主体,通过学生的合作探讨,研究讨论,尝试练习等多种教学理念和方法,让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣,培养学生的体育意识,提高学生的技术水平,让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。 学情分析: 高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期,而本课的授课对象是高二学生,男女不分班上课,因此在课堂安排上要考虑部分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上,高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学,此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好,而且组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里,通过教师指导,学生自学,小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望,加强学生的自信心,学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。 教材分析: 排球运动具有运动量适中,锻炼效果全面,具有竞技性、娱乐性的特点,在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握,因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性,也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球,通过联系巩固学生的垫球动作,提高学生的垫球技术;第二个内容是学习正面双手上手传球,主要是让学生对传球动作有一个初步的了解,知道传球的手形,通过教师讲解示范,学生分组练习,教师对各组进行技术指导,纠正错误动作,最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣,在玩中学好技术,从而培养学生对排球的兴趣。 教学目标: 运动参与:使学生深入了解排球的垫球技术,初步掌握正面双手上手传球,培养学生对排球的兴趣和爱好,使学生能积极参与到排球运动中去,体会排球运动来了额乐趣。 运动技能:通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术,初步掌握排球正面双手上手传球技术,同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。 身体健康:通过学习全面发展学生的综合身体素质,锻炼身体机能,发展学生的身体协调能力和灵活性,增强学生的身体素质。 教学内容:复习正面双手下手垫球,学习正面双手上手传球 教学重点:学生正面双手下手垫球的动作手形,正面双手上手传球的手形 教学难点:正面双手上手传球的用力,垫球和传球都要主动迎球。 教学方法:讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。 教学策略: 一、创设情境导入新课 活动热身教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作(学生根据教师手形做交叉步、

排球垫球单元教学设计

一、指导思想 四、教学背景分析 1.教学内容分析 本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在小学五年的《体育与健康》中首次出现,所以学生对此教学内容还是很陌生,如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学生打下良好的基石是做为一名教师应该考虑的问题。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想,将正面双手垫球分为四个课次来上,本课是第一课次,着重于手形及垫球点的把握上。 本课的重点是:手腕下压,肘外翻 难点是:正确的垫球部位

教学目标 1.认知目标:学生进行双手垫球技术学习,知道并能说出自垫球的动作要领。2.技能目标:初步掌握双手自垫球技术并体验自抛自垫2-3次。 3.情感目标:培养学生的安全意识及团结合作的精神。 六.教学过程 A.开始部份:2' 课堂常规: 1.集合整队 2.师生问好 3.宣布本课的内容与要求 4.安全教育 B.准备部份:5' 1.自编热身操 2. 辅助练习:踝腕关节压手腕

C.基本部分:29' 1.正面双手垫球:自垫球 教法一:教师出示挂图并讲解示范 教法二:教师带领学生做叠指法及脚的站位 3组 教法三:教师带领学生做徒手练习 3组 教法四:两人一组,手腕贴条,轻触悬挂球练习 3组每组5次教法五:两人一组,手腕贴条,向上垫悬挂球练习 3组每组5次教法六:教师巡场指导(压腕、着球点、重心) 教法七:学生自抛自垫练习 4组每组5次 教法八:进行评价,优生展示 2.游戏:动物运粮 D.结束部份:4' 1.听音乐,模仿海浪放松 2.小结 3.收器材下课 七、本课特点 1.充分利用图片和动作示范,帮助学生建立正确的第一印象2.利用自制教具来辅助学生练习。

排球垫球的动作要领

排球垫球的动作要领 垫球是排球基本技术之一。是接发球、接扣球以及后排防守的主要技术动作,是组织反攻战术的基础。垫球技术的熟练程度和运用能力,是争取胜利的重要条件。有下面双手垫球、体侧垫球、正面低姿势垫球、背垫球、单手垫球、前扑垫球、鱼跃垫球、侧卧垫球、滚翻垫球、挡球和救入网球等。其中正面双手垫球是各种垫球技术的基础,适合接速度快、弧度平、力量大、落点低的各种来球,在排球比赛中运用较多。 垫球 垫球是用小臂从球的下部,利用来球的反弹力向上击球的技术动作.它在比赛中运用于接发球,接扣球,接拦回球,有时也用来处理球.是排球基本技术之一. (一)垫球技术要领 1,正面双手垫球 正面对正来球方向,两脚开立稍宽于肩,脚跟微起,两膝弯曲稍内收的准备姿势.两手手指重叠后合掌互握,掌跟靠拢.两拇指平行朝前,手臂伸直,手腕下压,两臂外翻,前臂形成一个击球平面。击球点在腹前约一臂距离,用前臂腕关节以上10厘米左右,桡骨内侧平面触球。击球时,手臂插入球下,蹬腿抬臂,身体重心向前上方移动。同时含胸,压腕,顶肘等动作协调配合,身体和两臂要有自然的随球伴送动作,以便控制球的落点和方向. 2,体侧双手垫球 当球向左侧飞来,右前脚掌内侧蹬地,左脚向左跨出一步,左膝弯曲,重心随即移至左脚上,两臂夹紧向左伸出,右肩稍向下 倾斜,用向右转腰和提左肩的动作,使两臂击球面截住球的飞行路线,垫击球的后下部。 3,背垫球 判断好球的飞行方向,迅速移动到球的落点处,背对击球方向,两臂夹紧伸直,击球手形与正面垫球相同,击球点要高于肩部。击球用力是通过抬头挺胸,展腹后仰,带动手臂向后上方抬送而实现的.在背垫低球时,也可以屈肘,翘手腕动作,以虎口处将球向后上方垫起. 4,单手垫球 单手垫球多在无法用双手垫球的情况下采用.体侧单手垫球方法是一脚迅速向侧前方跨出一大步,重心移至跨出的腿上,以跨出腿的同侧臂迅速伸出,用虎口或小臂击球的后下部。在体前可用手背平面击球,手臂要伸直,有抬击动作. (二)垫球技术练习方法 1,在简单条件下掌握垫球技术 (1)原地做徒手模仿垫球动作练习. (2)垫固定球.两人一组,一人持球于腹前,另一人用 垫球动作击球,体会垫球部位和用力动作.要求蹬腿抬臂协调用力. (3)自垫球.一人一球连续向上自垫,垫球高度可固定,也可高,低结合. (4)抛垫球.两人一球相距4~5米,一人将球抛至同伴的腹前,同伴将球垫回. (5)移动垫球.两人一组,一人抛出不同距离,方向,速度和高度的球,另一人在移动中采取正面,侧面,跨步,低姿或背向等法将球垫回. (6)对垫球.两人相距4~5米,做连续对垫球练习,尽量采用正面垫球. (7)对墙连续垫球.要求手臂角度固定,全身协调用力. (8)转换方向垫球.三人一组,三角连续垫球.可任意或按顺时针,逆时针的方向依次

初中体育教案《排球垫球教学方法》

“排球正面双手向上垫球”教学方法 一、简介“排球正面双手垫球”技术动作结构 (一)“准备姿势及移动”技术动作 (二)“垫球手型及臂部”技术动作 (三)腿部技术动作 (四)(臂部与腿部协调配合的)正面双手垫球完整技术动作 二、排球正面双手垫球教学方法 (一)“准备姿势”教学方法 1、讲解、示范技术动作(语言、图示、示范) (1)要点:分为稍蹲准备姿势、半蹲准备姿势、低蹲准备姿势。 (2)我在课堂中采用的是“稍蹲准备姿势”,因为“半蹲”和低蹲不利于大多数学生的移动救球。但是,我校“排球队”的训练,采用的就是“半蹲准备姿势”,它适用于技术动作较好的少部分学生。排球队训练中,“半蹲准备姿势”要求两脚开立,两膝弯曲,上体前倾,重心靠前,膝部和肩部的垂直线应在脚尖前面(肩部垂直线常常超过膝部垂直线),两臂放松自然弯曲于腹前;而我们在应对“中考体育”时,垫球准备姿势可以是膝关节的垂线不超过脚尖、重心可以在躯干中央、上体稍正直。 2、学生随教师语言提示,原地慢节奏学习技术动作。 教师讲解要慢、示范动作清晰,让学生浅显易懂、简单易学,对学习产生兴趣。 3、“移动准备姿势”学习 (1)学生随教师口令与手势,移动(前、后、左、右方向)中体会“准备姿势”。 (2)学生示范、表扬鼓励; (3)学生再练习体会动作; 4、上体稍正直的“移动准备姿势”练习 专门应对中考的练习,特别要多练。方法同“练习3”。 5、易犯错误、原因及改进措施 (1)准备姿势过高或过低。教学中,常常会发现,重心高的较多、重心低的较少。造成的原因有:“下肢力量差”、“懒惰”、毅力差; (2)只弯腰不屈膝。没看懂技术动作的协调配合、下肢和膝关节力量弱; (3)下肢移动速度跟不上。反应慢、下肢爆发力差,因而移动慢。 (4)纠正方法及练习措施: 练法1:对照正确动作要点,反复做徒手练习;学生互相发现错误,互相纠正、反复练习。在教学时,把学生分成2人一组,先让学生自己看图片或教师示范动作,讨论正确的动作要领,然后学生对照图片做模仿练习。教师在巡回指导的过程中,对错误动作加以纠正。 (二)“正面双手向上垫球”教学方法 1、“垫球手型及臂部技术动作”的练习 (1)教师讲解示范; (2)学生跟随教师的慢讲解、慢示范、做好“叠手掌”、“抬手臂”、“前伸压”、“提提肩”、“平夹臂”,积极练习动作; 2、“球触手臂部位和击球部位”的练习

《排球自垫球》教学设计

《排球自垫球》教学设计 一、本课的指导思想 依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性。教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、竞争意识、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二、教材分析 本次课的教材主要内容是水平一《排球自垫球》。它既能提高学生的球感,发展学生身体协调性,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。随着我校一校一品排球特色活动如火如荼地开展,排球在我校特别受学生欢迎。 三、学情分析 本课教学对象是我校一年级的学生,他们的年龄为8岁左右,正处于活泼好动的阶段,朝气蓬勃、富于挑战,好胜心强,爱表现自己,但同时也表现出注意力集中的时间不长,班级集体概念较薄弱。有一定排球自垫球的基础,但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象。 根据上面的分析,特制定如下教学目标 1、参与目标:提高学生参与热情,激发对排球运动的兴趣。 2、认知目标:能了解并掌握排球自垫球的动作要领。 3、技能目标:能较好地控制球,进一步提高学生排球双手自垫球的技术动作并能在移动中进行自垫球,发展学生身体协调性。 4、情感目标:积极参与,培养学生的竞争意识与团结协作的精神。 重点:连续自垫球难点:两臂夹紧伸直,手腕下压 四、教法学法的运用 教法: 1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考 2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念,优美的动作示范,有利于学生模仿正确的动作技术。 3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的动作,提高学生的学习信心。 学法: 1、采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的练习,达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。 五、教学过程 根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分

排球垫球姿势手法练习方法教学

排球垫球姿势手法练习方法教学 垫球技术的熟练程度和运用能力,是争取胜利的重要条件。 那么,排球垫球姿势手法练习方法有哪些呢?以下是为你整理的排球垫球姿势手法练习方法介绍,希望能帮到你。 排球垫球姿势手法练习方法一、手臂放球法练习者做好准备姿势后用双手互握的手指拨球,让球沿手腕向前小臂方向滚动,待球滚动到手腕上5——10厘米的前小臂处停止,同时双臂夹紧上拉,双手互握手腕下压,做成垫球的静止动作30秒钟。 目的:使练习者明确垫球一瞬间时身体,双臂双手腕的动作正确做法,了解手臂垫球的正确部位。 二、自抛自垫法练习者做好准备姿势后把球上抛,迅速含胸,夹臂,挺肘,双手互握手腕下压,待球下落,进行垫球。 这时手臂要抬平些,使球直上直下,垫发球高度为头上1米左右。 目的:明确垫球动作,掌握正确的垫球手臂部位,培养球感。 三、拍手垫球法同“二练习,增加每垫一球后必须拍一次手再垫球,也可拍二到五次手后再垫球。 目的:养成垫球后必须放开手的正确动作,通过多次练习,培养正确双手互握手腕下压动作,避免手腕互握有偏差,手臂有高低的错误产生。 四、高低垫球法练习者自抛自垫一高一低球的练习,低球在头上1米左右,高球在头上3——4米左右。

目的:让练习者上下肢配合用力击球,培养掌握控制力量来垫轻重不一的球的能力。 打排球的正确手势五、对墙垫球法练习者离墙4——5米,下蹲,双手持球抛向墙面,当球触击墙面反弹回来,迅速将球再次垫击,如此反复进行练习。 目的:培养身体协调用力,掌握臂面垫球的角度和球体墙面反弹速度。 2、反应能力反应力在排球中也很重要,反应能力也是在平时的训练中积累的。 你要通过比赛去锻炼自己,没什么是一生下来就会的。 3、判断力你有好的判断力就可以决定这比赛的成败,这个排球该不该接,该谁接,要用多大力气接,这个球会不会出界,都需要选手们快速的做出判断。 4、你的步法其实排球垫球有一套步法,基本是半蹲的状态,这个许多排球教学视屏里面都有,你要熟练这套步法,它对你非常重要! 5、心态无论什么比赛,心态很重要,排球是25分一局,所以没有必要为一分而苦恼!打好排球也不是一件很困难的事,只要你有心去学,并且去练习,打排球就比较简单了。 打排球的好处增强心肺功能打排球的时候,身体血液循环加速,需氧量增加,打打排球可以锻炼心肺功能,提升肺活量。 此外,心率不齐的人打排球还能强健心脏功能。

排球正面双手垫球教学设计

排球正面双手垫球教学设计 宁夏中宁县第三中学马建琴 一、设计理念 本课根据体育课程标准,结合“健康第一”的指导思想,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,提高学生的积极性,挖掘学生的潜能,教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点,本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则,使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。 二、教材分析 本教材选自人教版《体育与健康》水平四的教学内容,本课为垫球课的第一课时。通过排球练习发展学生的协调能力,提高灵敏性,还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队,相互配合的重要作用,是排球教学重要组成部分,也是更好地学习各种技术和战术的基础,垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 三、学情分析 我校是一所农村中学,本届七年级学生,由于在小学阶段是非专业专业兼职担任,再加上学校场地、器材的不足,对排球知识的了解相对较少,运动技术水平较差,很容易形成一些错误的动作。同时,学生的自制力差,其心理因素处于不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法,对激发学生的思维和能力有很大帮助,教师充分发挥主导作用,培养学生参与运动的热情,让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、本课的教法和学法 教法:本课主要围绕教学目标,针对学生实际情况,把学生“思、学、练“有机结合起来,注重激发学生对知识的兴趣,引导学生积极、主动地参与思维,一步步深入思考和解决问题。 学法:主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣,通过模仿——尝试——练习——评价——改进小组合作等练习,以及分层提高的办法,让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上,并能完成正确合理的垫球动作。

排球垫球技术讲解及技巧

排球垫球技术讲解及技巧 一、准备姿势 1.要点:分为稍蹲准备姿势、半蹲准备姿势、低蹲准备姿势。在对墙垫球时,应采用半蹲姿势。半蹲姿势要求两脚开立,两膝弯曲,上体前倾,重心靠前,膝部的垂直线应在脚尖前面,两臂放松自然弯曲于腹前。 2.易犯错误:(1)姿势过高或过低(2)只弯腰不屈膝3.纠正方法及练习措施: 练法1:对照正确动作要点,反复做徒手练习。在教学时,把学生分成3——5人一组,先让学生自己看图片,讨论正确的动作要领,然后学生对照图片做模仿练习。教师在巡回指导的过程中,对错误动作加以纠正。 练法2:学生对墙体,做徒手练习。在教学时,我事先在墙面上用粉笔画出一定高度的线条(根据学生的身高情况,画出不等高度的线),让学生对墙屈膝关节的半蹲、上体稍前倾的站位,要求每位同学的膝关节不能高与自己面前墙面上的线条。经过反复的练习,学生就能建立起正确的姿势定型,为持球的练习打下基础。 练法3:双手持球触地练习。即:学生双手持球向左移动两步,半蹲,用自己手中的球触地,然后向相反的方向做同样的动作。在学生领会动作之后,教师可要求学生听口令

或看教师手示做前、后、左、右的快速移动放球练习。 二、球触手臂部位和击球部位 1.要点:用前臂的手腕关节以上10厘米左右的两小臂桡骨内侧所构成的平面击球;击球的后侧下部。 2.易犯错误:(1)球打在手腕处,由于接触面小,导致的后果是垫出的球不稳定;(2)击在球的正下部(向上方的自垫球的击球部位),导致的后果是球往正上方走,无法触及墙面或触及较高墙面,球不能正常的反弹回来。(3)单臂击球 3.纠正方法及练习措施: 练法1:击固定球的练习。练习时,三人一球,一人持球于腹前,一人做击球练习,另一人站于他们的体侧,观察击球者的手型及击球部位正确与否,并时刻提醒和加以纠正。同时,对持球者加以强调:不能无意识中抬高自己手中的球,以造成击球者的错误动作。几次练习后,三人的角色互相交换,经过反复、多次的练习,学生就能体会到球应该打在什么部位。 练法2:一人自练。在练习1的基础上,每人一球,站在墙前,球持于前臂与墙之间,利用下肢蹬伸动作,体会球与手臂的位置关系和正确的击球部位。在这一练习中,学生刚一开始可能很难控制球,这时,教师要利用“优点放大法”,对即使有一点点进步的学生也要加以鼓励和表扬,树立起他

最新小学体育《排球垫球》教学实录

排球垫球教学实录 师:本节课学习排球正面双手垫球,希望大家以积极饱满的热情参与学习。 生:好! 师:以前大家都做过许多游戏,今天我准备了一些器材,希望大家有选择的积极进行好热身活动。 学生小组商议,气氛很活跃。有的选择“打地堡”,有的选择“打报球”,还有的做“老鹰抓小鸡”游戏。教师到各个场地指导并参与练习,有时适当点拨,5分钟后,学生面部发红,有个别学生已经出汗,教师用哨声结束了游戏。 师:同学们刚才游戏时很好,都活动得很充分,第二组同学还向第一组同学发出了挑战,体现了你们的竞争意识,要知道现在社会是竞争的社会,下面我们还有很多竞争和展示的机会,那么我们就用自己的智慧完成徒手操,希望大家把各个关节都活动开! 学生积极讨论,在组长的带领下开始了徒手操练习。男生两组做徒手操,女生两组选择并组做韵律操,3分钟后结束了练习,教师用哨音结束了练习。 师:大家刚才做的很好,编排的很合理,希望大家以后继续。上节课我们学习了几种球性练习的方法,同学们还能回忆起来吗? 生:能!

师:那么大家就练习一下! 学生开始练习,有的做抛球后击掌或转体,有的做拨推球练习,有的做拍球练习,还有的在左右手抛接球基础上做二人或多人的抛接练习等,学生练习很认真,气氛很热烈,2分钟后教师哨音结束了练习。 师:刚才的练习中有的同学很有创意,变一个人的练习为两个人和多个人的练习,这个主意是谁的杰作? 生:李国臣(二组组长)。 师:在思考中学习,在学习中思考,你的进步就会更快!我们都要学习李国臣同学这种积极思考的精神。下面我们就复习一下上节课学过的自垫球,练习中小组同学要互相评价,还要找出你们中间最优秀的同学! 学生积极练习,在练习中互相帮助,互相指正,教师巡回指导,提示练习的重点,6分钟后教师用哨声结束了练习。 师:刚才大家练习的很认真,下面就把你们小组表现优秀的同学推荐出来! 各小组同学推荐表演,同时全班同学查垫球个数,并对同学的表演鼓掌表示激励,又有几名同学主动出来表演,学生的掌声更加热烈。师:同学的表现都很好,但是仍有一部分同学的垫球部位不够准确,我们下面做一个练习。 教师找学生示范,即用垫球部位接反弹球练习,教师巡回指导,2分钟后教师用哨声结束练习。

排球垫球教案

正面双手垫球教案 年级七人数47 课次一课时地点排球场教学 内容 新授正面双手垫球 教学目标1、初步学会排球正面垫球的基本技术 2、发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力 3、培养学生勇于向前、顽强、拼搏的精神;培养学生的兴趣与自信心。 器材排球(28个)场地(2块) 教学重点难点1、垫球手型、击球部位与用力的控制 2、垫球动作的连贯性,即插、夹、提、移、蹬、跟协调配合 教学过程课的内容 时 间 组织形式 开始部分 准备部分一.课堂常规 1.体育委员整队,报告出勤 人数 2.师生问好,考勤 3.宣布课的内容任务 4.学生检查服装 5.安排见习生 二.热身运动 1.绕两个排球场地慢跑两圈 2.成体操队形做徒手操 4×8拍 1)、扩胸运动 2)、单臂后振 3)、俯背运动 2 分 5 分 一.组织形式 ×××××××××× ×××××××××× ×:学生0:体委△:老师 要求:四横排,静快齐 二.组织形式 1. ××××××× ××××××× △ 要求:四横排,步伐整齐,口号响亮

过程间 基本部分4)、弓步压腿 5)、仆步压腿 6)、手腕脚踝关节活动 三.学习双手正面垫球 1.动作要领:采用半蹲准备 姿势,移动并正面对准来球 方向,当球飞行到胸腹前一 臂距离时,抬双臂用双手腕 关节以上10厘米处垫球,垫 球时双手叠握,夹臂外旋形 成平面,两手臂伸直夹紧。 当求到腹前一臂比距离时, 两臂迅速下插至球下,夹臂、 压腕、含胸、提肩、向上抬 臂,收肩,同时蹬地提腰, 腹前垫球。插、夹、提、移、 蹬、跟协调配合,上下肢协 调用力配合来控制垫球的力 量与方向。 2.重点:两臂靠拢并外 旋,形成垫球平面,直臂 上台不屈肘。 难点:插、夹、提、移、蹬 跟协调配合。 易错动作: 1.垫球前准备姿势不正确, 28 分 2. ×××××× ×××××× △ 要求:动作规范到位,听从口令指挥 三.组织形式 1.教师讲解示范 ×××××× △ ×××××× 教法:教师站在学生中间讲解示范垫 球的完整动作,(垫球一般有 三种手型即抱拳式、叠掌式、 互靠式)先让学生心理形成一 个完整的垫球动作。 2.垫固定球 ×××××× ×××××× △ ×××××× ×××××× 教法:1).成四列横排散开;二人一 组,1、3排拿球,3、4排原地不动, 1、3排双手持球固定于小腹前,另 一人做双手垫球动作,每人练习五次 后交换体会,注意体会插、夹、提、 移、蹬、跟动作的协调性。

排球双手正面垫球练习

教学内容1.排球双手正面垫球 2.游戏:排球接力游戏 层次初三场地器材排球场一个 排球28个 教学目标1.知识与技能:通过排球垫球的练习,使学生熟悉双手正面垫球的手型和击球部 位并对双手正面垫球动作形成初步的动作概念。95%以上的学生 掌握夹臂压腕动作,85%的同学能自垫5—10个,30%的学生能尝 试对垫。 2.过程与方法:通过示范讲解及意念练习等方法有效加速学生的学习速度。 3.情感态度与价值观:激发学生的对排球的学习兴趣和学习的信心,培养学生自主 学练的能力和与他人合作学习的能力。 重点双手正面垫球的手型和击球部位难点身体和手臂的协调用力 课的部 分与时间教学的内容 组织教法与学练法练习 时间 教师活动学生活动 准 备部 分10 min 一、课堂常规 (一)集合整队,清点人数 (二)师生问好 (三)宣布课任务,提出目标 与要求 (四)检查服装,安排见习生 二、跑步 三、徒手操 1.双手交叉向上 2.头后掰肘 3.体前屈 4.弓步压腿 5.坐胯压 6.膝关节绕环 7.手腕踝关节运动 8.前后压肩 (一)组织:四列横 队 (二)教法:教师站 在队列前口述 (三)要求:声音洪 亮 (一)组织: 全班四列并成一列 进行练习。 (二)教法: 1.教师讲解、 示范练习方法。 2.教师口令指挥学 生进行练习。 (三)要求: 1.动作示范正确 2.口令整齐洪亮 (一)组织:学生 成四列横队站立 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ (二)要求:快、 齐、静 (一)组织: 学生绕田径场 跑一圈 (二)学练法: 1.认真看动作示 范。 2.听口令进行练 习。 (三)要求: 动作舒展大方 2min 8min

初中体育排球垫球教案

初中体育排球垫球教案 【篇一:体育教案排球正面双手垫球】 【篇二:排球正面双手垫球教学设计】 排球正面双手垫球教学设计 宁夏中宁县第三中学马建琴 一、设计理念 本课根据体育课程标准,结合“健康第一”的指导思想,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,提高学生的积极性,挖掘学生的潜能,教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的 身心特点,本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则,使学生逐渐 掌握正面双手垫球的技术动作。 二、教材分析 三、学情分析 我校是一所农村中学,本届七年级学生,由于在小学阶段是非专业 专业兼职担任,再加上学校场地、器材的不足,对排球知识的了解 相对较少,运动技术水平较差,很容易形成一些错误的动作。同时,学生的自制力差,其心理因素处于不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法,对激发学生的思维和能力有很大帮助,教师 充分发挥主导作用,培养学生参与运动的热情,让学生在不知不觉 中掌握运动知识和技能,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、本课的教法和学法 教法:本课主要围绕教学目标,针对学生实际情况,把学生“思、学、练“有机结合起来,注重激发学生对知识的兴趣,引导学生积极、主 动地参与思维,一步步深入思考和解决问题。 学法:主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣, 通过模仿——尝试——练习——评价——改进小组合作等练习,以 及分层提高的办法,让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到 学习正面双手垫球上,并能完成正确合理的垫球动作。 五、教学重难点 教学重点:垫球的正确手型,击球部位。教学难点:全身协调发力六:设计特色 在学生学习的过程中,着重于学生对排球垫球动作的学习,通过逐 步解决垫球技术中发力方法的各个要点,引导学生发现问题、并解

排球垫球教学设计

《排球垫球》教学设计 一、指导思想 本教材依据课程标准的基本理念,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术的学习,了解排球运动的文化,懂得排球运动的特点,掌握简单的排球技术原理,逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力,使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值,不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。 二、教学内容 本课选用的主教材是体育与健康人教版第五册--排球:自垫球 辅教材是游戏:动物运粮 三、单元课次 本课是排球:自垫球的第一课次 四、教学背景分析 1.教学内容分析 本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在小学五年的《体育与健康》中首次出现,所以学生对此教学内容还是很陌生,如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学生打下良好的基石是做为一名教师应该考虑的问题。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想,将正面双手垫球分为四个课次来上,本课是第一课次,着重于手形及垫球点的把握上。 本课的重点是:手腕下压,肘外翻 难点是:正确的垫球部位 2.学生情况分析 本课的教学对象是五年级的学生,我校是农村校,以外地生源为主,学生的流动性大,且都没有玩过排球。这一年级的学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。还有一点是在集体性活动时,非常乐于表现自已的才能,展示自身的价值,而且集体荣誉感较强。 五、学习效果评价

排球正面双手垫球教学案例分析

排球正面双手垫球教学案例分析 桦川县第三中学----于建宇一、案例背景分析: 在我的排球垫球教学过程中,由于学生学习的兴趣不高,水平差距又很大,排球不同于篮球,要开展比赛,需要掌握一定的排球技术,没有一定的排球垫球技术,那么比赛根本打不起来,哪就是捡球比赛。我排球课垫球技术已上了两节课了,但从学校的学生学习的情况来看,有的学生排球正面双手垫球没有掌握好,而有的同学垫得确很好了,但老是垫球又觉得没意思,所以他、她们练球的积极性不高,课堂组织有难度。 学校学生人数太多,场地有限,一个班四五十学生,且每个学生的身体素质、体育技能以及接受能力各不相同。在学垫球时,有的感到难度太大,学不会而不愿意学;有的感觉到太容易了而不肖去学,因此而使得课堂练习热情不高。另一方面是教师面对人数多且水平不同的学生,面临着劳动强度增大,教学组织难度增加,且通过教学难以取得期望的效果,从而影响教学质量。 根据这一情况,我决定在排球垫球的第三节课进行分层次教学来提高各个不同水平的学生练习的积极性及提高他们对排球的兴趣。 二、主题

通过分组、分层次教学,使学生能够根据自己的实际水平体验到垫球带来的乐趣。即而提高垫球技术水平。 三、情景描述 上课之前,我先把小型的比赛场地画好。上课时先进行每人一球的自垫球练习,练习过程中有学生说:“老师你看我可以一口气垫50个球不会掉,这么简单,真是没意思。” 老师答:奥,那你想怎么玩排球呢? 学生:要不我和别人对垫可以吗? 老师:可以,好,同学们,这位同学提的建议好。那我们就这样,自垫球一次能垫50个的而且动作正确的同学,我们来进行两人一球的对垫吧。 我话一说出,很多球垫得好的同学,就加紧练习,与刚才懒洋洋的同学也积极起来了。垫球没过关的同学赶紧来跟我说,老师我这样垫行不行。老师我的动作对不对。他们也想加入两人一组的对垫,这时我就加紧对动作不正确的同学进行及时地指导并纠正错误动作。 这时有两人一组垫得好的同学问:“老师,我可以隔着排球网垫吗?”我非常高兴的同意,于是学生非常高兴的去场地隔着网进行对垫球,还有两个垫的很好的学生问我:“老师,我们能不能去排球场比赛啊!” 老师:暂时还不可以。你们还没有学习如何发球。垫球的水平还不够。你们想比赛吗?

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