小班上学期+生活课程

小班上学期+生活课程
小班上学期+生活课程

1、生活活动:入园(一)

月计划:

生活小知识上幼儿园我不怕

生活小技能不让爸妈抱

生活好习惯我们一起来运动

生活好品质我是有礼貌的好娃娃

周计划:适应新环境,喜欢老师和同伴,乐意上幼儿园。

日计划:

1、在家人的陪伴下坚持上幼儿园,保持良好情绪,不哭不闹。

2、按时入园,上幼儿园自己走,不让爸爸妈妈抱。

3、喜欢参加晨间集体活动,能在教师的指导下开展体育锻炼或晨间集体舞。

4、愿意接受晨检,并能将自己不舒服的感觉告诉医生或老师。

5、在爸爸妈妈提醒下能够大声地向老师及同伴问好,并和爸爸妈妈说再见。

2、生活课程:进餐(一)

月计划:

生活小知识开心进餐

生活小技能小勺手中拿

生活好习惯我会自己吃

生活好品质饭菜吃光光

周计划:安静愉快的进餐,乐意自己吃饭,正确使用餐具,教育幼儿不挑食、不剩饭,引导幼儿养成良好的进餐习惯。

日计划:

1、懂得进餐时情绪愉快对身体健康有益,能安静愉快的进餐。

2、利用游戏《小手枪》教幼儿正确拿勺的方法,提醒幼儿吃饭时右手拿勺、左

手扶碗,不玩餐具。

3、通过故事《我能行》鼓励幼儿自己的事情自己做,逐步做到独立进餐。

4、爱吃各种食物,不挑食、不偏食、吃饱就好。

5、在老师提醒下做到餐后擦嘴、洗手和漱口。

3、生活课程:洗手(一)

月计划:

生活小知识香香的小手

生活小技能挽袖口

生活好习惯搓泡泡冲泡泡

生活好品质开关水龙头

周计划:知道洗手的好处,饭前、便后、手脏时要及时洗手。会简单的洗手方法,不玩水、不打湿衣袖,养成良好的盥洗习惯。

日计划:

1、通过故事《不讲卫生的小猪》引导幼儿了解脏手对身体的危害,教育幼儿养成主动洗手的好习惯。

2、知道洗手前要挽袖口,尝试学习挽袖子的基本方法。

3、知道洗手时要打肥皂,学习冲洗肥皂泡泡的基本方法。

4、能轻轻开水龙头,学习将水龙头开到合适位置,以免打湿衣袖。

5、保护自己的小手,会正确使用自己的小毛巾擦手。

4、生活课程:如厕(一)

月计划:

生活小知识宝宝的厕所

生活小技能我会尿尿

生活好习惯不憋尿

生活好品质一个跟着一个走

周计划:有良好的如厕习惯,不紧张、不拒绝。有便意时能及时如厕或告诉老师,不随地大小便。

日计划:

1、熟悉厕所环境,知道厕所是宝宝大小便的地方,不随地大小便。

2、知道男孩、女孩有不同尿尿的方法,在老师的提醒下能按流程如厕。角色表演,提示幼儿有尿主动去拉,不憋尿。

3、懂得有便意时告诉老师,不憋尿(大便),会说“老师我想大便(小便)。

4、通过《如厕》儿歌引导幼儿学习如厕好习惯:一个跟着一个走,不推也不挤。

5、知道大便后请老师帮忙擦。

5、生活课程:喝水(一)

月计划:

生活小知识我爱白开水

生活小技能接水喽

生活好习惯快乐干杯

生活好品质我不浪费水

周计划:喜欢喝白开水,有喝水意识。认识自己的水杯,会正确取放、接水。养成良好的喝水习惯。

日计划:

1、知道喝水对身体的好处,喜欢喝白开水。

2、学习接水的方法,能独立接水。

3、对喝水有兴趣,能喝完杯中适量的水。

4、安静喝水,不玩水、不打湿自己的衣服。

5、鼓励幼儿喝多少接多少,不浪费水。

6、生活活动:睡觉(一)

月计划:

生活小知识甜蜜午睡

生活小技能钻被窝

生活好习惯小宝贝来聚会

生活好品质安静午睡

周计划:喜欢在幼儿园午睡,有良好的入睡习惯。知道睡觉前应排便,睡觉时安静不影响他人,不把玩具或异物带上床,有不适时知道告诉老师。

日计划:

1、认识自己睡觉小床,对午睡用品产生亲切感,知道中午要午睡。

2、睡前知道排便,愿意将自己手上的小物品交给老师保管。

3、学习自己打开被子,钻进被窝的方法,知道盖好被子睡觉不着凉。

4、安静午睡,不玩衣服和枕头,醒来不影响身边的小朋友。

5、按时起床,学会找到自己的衣服,会主动请老师帮忙穿衣服。

7、生活课程:户外活动(一)

月计划:

生活小知识冷热我自知

生活小技能上下楼

生活好习惯出汗了

生活好品质大家一起玩

周计划:意识到冬天保暖的重要性。知道热时解开衣服,冷时穿好衣服。能在老师提醒下增减衣物。

日计划:

1.户外活动时,通过语言提醒幼儿不能随意脱衣服,可请老师帮助及时更换衣服。

2.学习上下楼梯的方法,利用《安全儿歌》引导幼儿正确上下楼梯,不推不挤。3.户外活动出汗后知道告诉老师,请老师帮忙脱衣服或隔毛巾。

4.乐意和伙伴一起玩玩具,不争不抢,懂得玩他人玩具时要先征得别人同意。

5、户外互动如有不适能及时告诉老师。

8、生活课程:离园(一)

月计划:

生活小知识明天我再来

生活小技能不露小肚皮

生活好习惯不和陌生人走

生活好品质说再见

周计划:乐意整理衣物,认识自己的物品,家长来接时不推不挤,会高高兴兴等待,不和陌生人走。能在家长的提示下和老师说“再见”。

日计划:

1、引导幼儿玩游戏,通过好玩的游戏鼓励幼儿明天也能高高兴兴上幼儿园。3、知道随时把自己的裤子提好,离园前请老师帮忙整理衣服,不露小肚皮,以免着凉。

4、能耐心等待,不乱跑,不和陌生人和其他小朋友走。

5、组织家长有序排队,按门指示箭头接幼儿。提醒幼儿不推不挤,和老师说“再见”。

9、生活活动:入园(二)

月计划:

生活小知识开心入园

生活小技能摆好小书包

生活好习惯收拾器械

生活好品质坚持锻炼身体好

周计划:继续巩固幼儿入园的良好习惯培养,鼓励幼儿早睡早起,按时入园参加晨间早锻炼,能主动和老师问好并和老师一起收拾班级运动器械。

日计划:

1、高高兴兴上幼儿园,能自己走进教室,主动和老师问好。

2、知道把自己的小书包摆放整齐,不乱丢乱放。

3、积极参加早锻炼,能主动和老师一起收拾好体育器械。

4、能坚持按时入园参加早锻炼,做一个健康的好宝宝。

5、回班后,能主动洗手,安静吃早餐。

10、生活课程:进餐(二)

月计划:

生活小知识有营养的食物

生活小技能细嚼慢咽好

生活好习惯不撒饭不剩饭

生活好品质干净的小嘴巴

周计划:继续巩固幼儿良好的进餐行为习惯,了解各种食物的营养知识,知道吃饭时细嚼慢咽,不撒饭、不剩饭,会正确用餐巾擦嘴巴。

日计划:

1、了解食物的多样性和营养丰富性,鼓励幼儿吃各种各样的食物。

2、通过游戏《尖尖的牙齿》,让幼儿知道细嚼慢咽食物对身体有好处。

3、通过故事《漏嘴巴的大公鸡》让幼儿知道吃饭时不撒饭不掉饭,珍惜粮食。

4、饭后能正确用餐巾擦嘴巴。

5、谈话活动:吃饭静悄悄

11、生活课程:洗手(二)

月计划:

生活小知识七部洗手法

生活小技能变白了

生活好习惯抹香香

生活好品质小手真干净

周计划:继续巩固幼儿良好的盥洗习惯。学习正确的洗手方法,会用自己的毛巾擦手。

日计划:

1、通过图片、儿歌等形式,引导幼儿掌握正确的洗手方法。

2、用流动水洗手,继续学习冲洗肥皂泡泡的基本方法。

3、洗完手后,知道用自己的毛巾擦手,不拉扯毛巾,并给小手抹适量的香香。

4、能听指令分男女洗手,安静盥洗不吵不闹。

5、时刻保护自己干净的小手,不把小手放进嘴巴里。

12、生活课程:如厕(二)

月计划:

生活小知识我要便便

生活小技能我会提裤子

生活好习惯定时大小便

生活好品质厕所悄悄话

周计划:继续巩固幼儿良好的如厕习惯,学习提裤子的方法,注意如厕的卫生,不把大小便拉在池外。

日计划:

1、有便意能主动告知老师,不把大小便拉在地上或裤子里,练习脱裤子的方法。

2、学习正确提裤子的方法,不会的幼儿能主动寻求老师帮助。

3、能听指令分男女如厕,把大小便拉进池中,不拉到池外或其他幼儿的身上。

4、养成定时大小便习惯。(饭前、外出前、教学活动前、入睡前)

5、如厕时安静,不在厕所疯闹,注意安全。

13、生活课程:喝水(二)

月计划:

生活小知识小水滴的话

生活小技能亲亲小水杯

生活好习惯轻拿轻放

生活好品质我会等待

周计划:继续巩固幼儿良好喝水习惯,轻拿轻放小口杯,不玩水、不泼水,能把自己水杯中的水喝完。

日计划:

1、通过小故事,引导幼儿了解水对我们的身体很重要,知道节约用水。

2、利用游戏《亲亲小水杯》让幼儿学会正确喝水,不浪费、不泼水,养成良好喝水习惯。

3、利用情景游戏《小水杯的家》鼓励幼儿轻拿轻放水杯,不甩不丢水杯。

4、引导幼儿有序排队饮水,对个别不排队的幼儿进行指导,树立学习的榜样。

5、鼓励幼儿在家也要养成爱喝水、轻拿轻放水杯的好习惯。

14、生活活动:睡觉(二)

月计划:

生活小知识午睡身体好

生活小技能鞋子排排队

生活好习惯宝宝睡姿美

生活好品质安静入睡

周计划:继续培养幼儿良好的午睡习惯。练习脱鞋并摆放整齐,安静上床不吵不闹,学习正确的睡姿。

日计划:

1、利用故事,让幼儿知道宝宝午睡身体好。

2、游戏:我帮鞋子排排队。练习把自己的鞋子摆放整齐。

3、用游戏的形式让幼儿学习正确的睡姿:向右侧睡或平躺入睡,纠正不良的睡姿。

4、继续引导幼儿安静入睡,不影响他人。

5、鼓励幼儿在家也要养成良好的午睡习惯。

15、生活活动:户外活动(二)

月计划:

生活小知识冬天我不怕

生活小技能丰富的运动

生活好习惯玩具不乱丢

生活好品质锻炼最快乐

周计划:知道冬季锻炼对身体好,了解户外活动安全小常识。能遵守户外活动常规要求。

日计划:

1.体验冬天户外活动的快乐,不怕冷。

2.通过开展丰富多彩的户外锻炼活动,吸引幼儿主动参与。

3.户外活动时提醒幼儿保管好自己的体育器械,不争抢、不乱丢,活动结束后能把玩具带回班。

4.继续加强幼儿安全教育,提醒幼儿不伤害他人并学习保护自己。

5.在班级中树立榜样,对做得好的幼儿奖励小红花粘贴。

16、生活课程:离园(二)

月计划:

生活小知识干净的教室

生活小技能包包回家喽

生活好习惯椅子轻轻放

生活好品质我会排队回家

周计划:引导幼儿养成良好的离园行为习惯,离园前知道收拾好自己的物品,摆放好椅子,和爸爸妈妈手牵手离开并主动和老师说再见。

日计划:

1、组织幼儿参观我们的教室,讨论:《玩具哪儿去了》,知道离园前整理收拾好班级的物品,不随手乱丢,保持班级干净整洁。

2、喜欢自己的小书包,能把自己的物品装进小书包里。

3、记得离园请要将小椅子轻轻的放入桌下,不要随便放置,以免绊倒其他幼儿。

4、家长来接时,知道有序排队等待,不推不挤,主动和老师说再见。

5、提醒家长请人帮忙接孩子一定事先和老师说,接孩子时一定牵着幼儿的手,不在幼儿园逗留,以免发生意外事故。

培智生活适应教学计划范文

培智生活适应教学计划范文 培智生活适应教学计划范文 时间过得真快,总在不经意间流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是精心的培智生活适应教学计划范文,希望能够帮助到大家。 1、对教师教学情况的评估 教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中 2、教师对学生学习情况的评估(出一份评估表样) 培智学生不同于其他的残疾学生,他们的评估不可以用考试来衡量,应该用更加科学的评估,所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表,以教学月为单位来进行评估。 如果能把评估系统的做下来,将是第一手的教学资料,形成学生的成长档案。评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区,使之取得螺旋式的发展。

(一)开设三类综合性康复课程 艺体综合康复课 社会适应综合康复课 运动游戏综合康复课 1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程,任课老师是专门的培智部老师,两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。(康复室希望能安装拍摄录像的摄像头,监管的同时方便老师们自己录课,保存教学资料)综合性课程必须要集体备课,每门综合性康复课的备 课要具有实操性,体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。(出一份综合性康复课的备课表样)采用适合培智学生的.建构式教 学法——情境、活动、探索、体验。 2、侧重出教学成果: 例如:艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目;社会 适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课,可以是看

电影、逛公园、购物、乘车;运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等,并录制成视频资料老师们实现资源共享,开发适合学生的康复性、益智性游戏,自制各种教具。 3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。 (二)主题性综合课程 本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题,展开丰富的教学内容。联合各科任教师,在相关教学中渗透教学。 我负责的一个市级课题已经通过了立项,我吸收了全组的老师参加课题研究,通过这个契机结合本学期的课程设置,激励老师们多钻研多积累,使自己成长为更加专业的特教教师。 学期初组建家长委员会,选出两名负责人。调动家长们的参与性、主动性,共同承担教育义务,有了家长的全力配合可以多开展教学活动,尤其是走出校园的各种活动,可以由家长委员会牵头,学校配合,争取让学生多些机会走出校园,融入社会。 【培智生活适应教学计划范文】相关文章:

培智生活适应《水果拼盘》教案

培智生活适应《水果拼 盘》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《水果拼盘》教学设计 【教学意图】 水果是学生极其喜欢的食物,让学生结合各种感官进行操作,加强学生对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法,通过制作水果拼盘一来引起学生的兴趣,二来培养了他们的动手操作能力和审美能力,学习了一项新生活技能,让每一位学生个性都能得到良好的发展。 【教学目标】 一、分组情况:本班学生可以分为A(孔祥培、韦元甲、孔东月、孟新宇)、B (齐震、孔瀛赞)、C(孔伟)三组。 二、具体目标 知识目标: A组:通过水果的外形、颜色、味道等特点,按老师的讲解步骤做出营养价值高、外观完美的椰树水果拼盘。 B组:进一步认识水果的外形、颜色、味道等特点,在老师的帮助下做出椰树水果拼盘。 C组:能根据老师的口令指认出不同的水果。在老师的帮助下做出椰树水果拼盘。 能力目标: A组、B组:初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。知道多吃水果有益健康。 C组:知道多吃水果有益健康。 情感目标: A组、B组、C组:通过本课的学习进一步提高学生的动手能力和审美能力。

【教学重点】 掌握椰树水果拼盘的制作方法。 【教学难点】 水果拼盘制作的外观造型完整、美观。 【教学准备】 各类水果、水果切片、塑料餐盘、擦手湿巾、牙签、图片、水果拼盘课件。【教学过程】 一、水果儿歌 师:刚才听了水果的歌曲,同学们吃过什么水果见过什么水果 生:苹果、梨…… 二、熟悉水果 1、师:今天老师把水果请进了教室,都是我们比较熟悉的水果,老师看同学们还认不认识它们。 ①“看一看”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果的颜色、形状等特点。 ②“尝一尝”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果的味道。 ③“说一说”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果长在哪里。 2、教育学生多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。 3、吃水果之前要把水果清洗干净,同时要把手洗干净。 三、水果拼盘 1、欣赏水果拼盘

幼儿园小班优质课:小班生活活动《袜子对对碰》教案

幼儿园小班生活教案:袜子对对碰 (一)活动目标 1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。 2、体验自我服务的快乐。 (二)活动准备 1、各种颜色、长短、花纹的袜子,衣架、夹子若干。 2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》,胜利的音乐、欢快的音乐。 2、课前让幼儿互相交换一只袜子,使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。 (三)活动过程 1、进场脱好鞋子,摆放整齐。 师:宝宝们,两只鞋子好朋友要放在一起,塞在小椅子下面。 2、认识各种款式的袜子。 师:这里有好多奇怪的箱子,你看到箱子里有什么? (通过箱子内的袜子,让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。) 3、袜子配对。 (1)帮助老师纠错,找到合适的袜子。 师:今天有这么好玩的袜子,我也想和宝贝们一起玩。 师:让我把鞋子脱掉,也和大家一起玩,做做游戏。 (教师脱鞋站在垫子上,伸出两只脚,让幼儿发现穿错的袜子。) 师:我的袜子穿的合适吗? 师:一只袜子穿了什么颜色的?

师:还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗?(教师抬起双脚) 师:他们不是一双袜子,那我的袜子在哪里呢?我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子,给我穿上。 师:我的袜子在哪里呢?(教师拿出四种不同的白颜色的袜子,让幼儿寻找) 师:请你们用亮亮的眼睛帮我找一找,我合适的袜子在哪里呢? (请一名幼儿寻找) 师:噢!是这一只袜子。宝贝,请你们看一看,他和我脚上的袜子是不是一对? 师:我把它换上。看看到底对不对。(教师换袜子) 师:对了吗?宝贝,谢谢你,你真棒!(表扬上找袜子的小朋友) 师:咦!我觉得奇怪了,为什么这三只袜子她没有给我找呢? (分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由,一只袜子太长了,一只袜子有图案,一只袜子太薄了。) 师:谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。 (2)幼儿给自己找合适的袜子。 师:把你们的小脚伸出,让我也看看今天你们穿的袜子合适不合适。 师:咦!你们的袜子穿的合适吗? 师:刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧,用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了,然后跟他交换回。 (幼儿之间互相交换袜子,播放《找朋友》的音乐。) 师:如果你交换成功了,就登上椅子宝座。(鼓励幼儿自己登上椅子)

培智生活教学计划

培智生活教学计划 培智生活教学计划第1篇培智生活教学计划培智生活教学计划在各方面都飞速发展的现今时代,人们的物质生活有了很大的改善与提高,各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进,就要改革.创新.钻研.探索.积累,希望与挑战并存,这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。xx年是课堂教学改革年,提升教育教学质量。由上所述,根据课程特点,我制定了本学期个人的工作计划 一.教学工作理念工作着是快乐的.幸福的。工作中,一切从学生角度动身,以人为本,尊重差别,使不同的学生得到不同的发展,实现生命化教学。教学中,以学生的实际生活为基础,多种方式综合出现学习内容;寓品德教育于学习活动中,注重体验和感悟;发挥整体育人功能,以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式,力争使学生的学习活动化,活动生活化;注重活动指导,寓评价于活动中,注重个性评价。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题。让学生认识社会.参与社会.适应社会,成为具有爱心.责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。 二.教育教学方面认真做好本职工作,带着一颗爱心去工作,发挥学生的主体地位,调动学生上课参与的积极性,培养具有良好品德和行为习惯.乐于探究.热爱生活的儿童。

(一)指导思想以培智学校义务教育课程设置实施方案为指导,全面贯彻党的教育方针,体现社会文明进步要求,使智力残疾学生具有初步的爱国主义,集体主义精神;具有初步的社会公德意识和法制观念;具有乐观向上的生活态度;具有基本的文化科学知识和适应生活,社会以及自我服务的技能;养成健康的行为习惯和生活方式,成为适应社会发展的公民。 (二)学生现状分析培智班的学生都属于智力障碍,年龄悬殊比较大,学习能力也有较大的差异。本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能,形成敏锐的感知反应,协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能,提高他们独立生活的能力,丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭.社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示,实现在生活中发展,在发展中生活。 (三)教学目标 1.情感与态度方面的培养(1)乐于助人,爱家乡.爱祖国。 (2)珍爱生命,热爱自然,热爱科学。 (3)自信.老实.求上进。 2.行为与习惯方面的培养(1)乐于参与有意义的活动。 (2)维护环境,顾惜资源。 3.知识与技能方面的培养(1)掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。

(完整版)培智五年级生活适应教案

实用生活教案

第一单元:我会整理仪表 第1课梳头——梳头的意义 一、教学目标: 1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。 二、教学重点: 养成每天梳头的习惯。 三、教学难点: 养成每天梳头的习惯。 四、教学用具准备:图片、梳子。 五、教学课时:2课时 六、教学过程: 一、学一学: (一)引导与讲述 1.引出课题: 同学们,每天气床后要做哪些事情呢? 说一说 (引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.人为什么要梳头呢? 讲一讲 ●梳头是一种卫生习惯; ●梳头能使人看起来整洁、有精神; ●还能促进头皮的血液循环。 3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。

梳头比赛 1.分成四个小组,以小组为单位进行梳头比赛; 2.男生、女生分别进行比赛,看谁梳头的方法有正确,梳头又好。 3.进行点评和奖励。 三、总结: (1)梳头是一种卫生习惯; (2)梳头能使人看起来整洁、有精神; (3)还能促进头皮的血液循环。 所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。

第2课洗发与理发 一、教学目标: 1.知道怎样保持头发的清洁; 2.学会怎样洗发; 3.男同学知道经常理发。 二、教学重点:养成良好的卫生习惯 三、教学难点:养成良好的卫生习惯 四、教学用具准备:图片、脸盆、洗发水 五、教学课时:2课时 六、教学过程: 学一学: (一)引导与讲述 1.引出课题: 你大约多长时间洗一次头?男同学多长时间理一次发? 说一说(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.怎样洗头发呢? 讲一讲 ●将头发浸湿 ●涂上洗头液 ●揉搓头发,按摩头皮 ●用清水洗净后擦干 3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 做一做: 学着用正确的方法洗头:

幼儿园小班生活课教案(最新)

不怕黑 活动目标: 1、引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿不怕黑。 2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识,并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。 活动准备: 带门帘的房子一座,蛋糕模型一只,狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。 活动过程: 一、引入情境,激发幼儿的活动兴趣。 二、教师操作教具,师生共同探索故事情节。 1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。 2、引导幼儿探索黑房子里有什么。 3、鼓励幼儿不怕黑,积极设法解救小熊。 4、揭密黑房子里究竟有什么。 三、教师再次讲述故事,揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。 四、游戏:寻宝 1、怎样不怕黑 1)幼儿讨论交流如何不怕黑 2)电话连线慰问汶川小朋友,并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。 3)小结:在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下,不要慌张,动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮,或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。

2、玩游戏“寻宝” 评析:该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点,抓住其胆小怕黑的心理为着陆点,设计新颖、富有童趣,以故事的形式层层递进,由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题,并积极开动脑筋、大胆踊跃发言;教师在活动过程中能随机应变,巧妙应答,特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育,效果突出。 教学目标: 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识,培养幼儿“珍爱生命,安全第一”的意识。 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。 教学重点:掌握安全知识,培养幼儿“珍爱生命,安全第一”的意识。 教学过程: 一、校园中存在的安全隐患。(请幼儿列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 3、课间活动应当注意什么?

生活适应课工作计划

生活适应课工作计划 培智教育的最终目标是通过九年义务教育,使他们成为能适应社会,残而不废的人。因此,生活适应课在培智教育中占有非常重要的地位。根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性,光凭教材还远远不够,必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学,制定不同的个别教学计划,在生活化教学中渗透各科知识,融合各领域的康复教育训练,树立他们生活的的信心,提高生活适应课的学习效果,把生活自理能力训练落到实处。 一、创建生活化的情景课堂,把课堂教学活动延伸到课外生活中 生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力,简单家务劳动和社会生存能力,使之尽可能成为一个独立的社会公民。所以,根据生活适应课的这些教育目标,要求我们生活适应课堂不是教师教,学生听记,它要求学生真正的参与到生活化的教学活动中,生活实际当中。以学生的实践操作为主,教师的讲解为辅,做到以动手学的多少代替讲的多少。 对全体智障学生进行分类,对10岁以上中度、轻度智障学生开设生活适应课程如:过马路、坐公交车、文明就餐、到医院看病、到超市购物。各科教师根据课程分类进行教学设计。 二、根据学生的个体差异实施个别化教学 培智学生由于自身的障碍,使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教,让他们成为一个具有独立生活自理的人,真正融入

社会。就要求在生活课上应以学生为中心,以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际,根据学生的智力水平,知识水平差异,为每一个学生制定不同的个别教育计划:(一)超市购物课程的教学目标: 对智力程度较好A类学生 1、要求他们能够认识钱币的基本金额:5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元。 2、能够进行10元以内的钱币找零运算。 3、能够到超市辨识商品标价,并能够独自购买10元以内的商品。 对智力程度稍差的B类学生 1、能够认识基本的几种简单的钱币金额:5角、1元、5元、10元 2、体验学会购买1元商品。 (二)交通安全适应课程教学目标: 对智力程度较好A类学生 1、能够认识公交车线路,学会选择从家到学校的公交车路线和自己熟悉的`公交车路线,能够自己乘车往返家到学校。 2、学会红绿灯、过马路的基本安全知识,能够安全过马路。 对智力程度稍差的B类学生 1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。 2、掌握红绿灯、过马路的基本安全知识,学会安全过马路。 (三)到医院看病生活适应课程教学目标:

幼儿园幼儿一日生活制度

点点幼儿园幼儿一日生活制度为了科学合理的安排幼儿一日生活,使幼儿身心健康和谐发展,培养幼儿良好的生活、学习习惯,使幼儿在体、智、德美全方面提高,特制定幼儿一日生活制度。 一、晨检:认真做好幼儿园的接待工作,检查幼儿有无发病,带药情况,有无外伤,有无携带危险物品等。 二、教育活动 1、教师要认真备课、刻苦钻研教材,做好课前准备工作。 2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求,正确的启发和引导,做到因材施教,做好随机教育。 3、上课教师要按时上课。 三、喝水 1、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水,夏季凉,冬季要保温。 2、按时组织幼儿集体喝水,除此以外要求幼儿用自己的杯子喝水。 3、不能阻止幼儿饮水,不催促幼儿快喝,对不爱喝水或不敢要求喝水的幼儿要多加关照,经常提醒他们喝水。 四、课间操 1、按时做操,做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽,做好防寒、防暑及安全检查工作。 2、教师示范动作要准确,要求幼儿动作要到位。

3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。 五、户外活动 1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上,其中有组织的户外活动时间为:小中班20分钟,大班30分钟。 2、注意幼儿安全,在活动中幼儿不能离开老师的视线。 3、教师要为幼儿创设活动条件,(如场地、器材等)游戏的内容丰富多彩。 4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察,严防意外事故的发生。 六、活动区活动: 1、保证幼儿活动区活动时间。 2、为幼儿创设良好的活动空间和丰富的活动区角,准备充足的活动材料。 3、在游戏活动中,教师要巡回指导,提供帮助,保证幼儿安全。 七、离园 1、做好离园前的准备工作(如整理衣物、洗手、洗脸等)教师做到对每名幼儿心中有数。 2、把每位幼儿亲自送到家长手中,如果不是本人家长接孩子,教师必须索取委托证,否则不能让其带走幼儿。

幼儿园小班游戏活动幼儿园小班生活活动教案11篇

幼儿园小班游戏活动幼儿园小班生活活动教案11篇 幼儿园小班生活活动教案11篇 小班生活活动我爱洗澡 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。 2、产生喜欢洗澡的情绪。 活动准备 1、《我爱洗澡》音乐,幻灯片。 2、布娃娃一个,脸盆(替代浴缸)一个,香皂一块,毛巾一块。 活动过程 1、娃娃洗澡,引起幼儿兴趣。 ⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说:“小朋友们每天都和我玩,把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了,没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭,我们来帮助你吧!” ⑵教师扮演妈妈,给娃娃洗澡。哗啦啦,哗啦啦,水龙头快活地唱起歌。妈妈说:“宝宝,宝宝,该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里,先洗干净头发,然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。” 2、大家来洗澡。 ⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。 ⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西,用来干什么?(看图片洗澡用品)

⑶在前奏部分教师边喊:“宝宝们,洗澡啦—”,边做拧水龙头的动作,然后给每个幼儿“抹香皂”,带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 ⑷请幼儿跟着音乐来洗澡,教师观察幼儿的舞动情况,及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。 3、香宝宝来了。 ⑴在家里洗完澡会抹一点什么? ⑵表演结束,给幼儿“抹香粉”,教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿“香极了”。 小班生活活动不怕黑 活动目标: 1、引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿不怕黑。 2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识,并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。 活动准备: 带门帘的房子一座,蛋糕模型一只,狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。 活动过程: 一、引入情境,激发幼儿的活动兴趣。 二、教师操作教具,师生共同探索故事情节。 1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。 2、引导幼儿探索黑房子里有什么。

生活适应教学计划

2017-2018学年第一学期 培智二年级生活适应教学计划 培智教育的最终目标就是通过九年义务教育后,使她们成为能适应社会,残而不废的人。因此,生活适应课在培智教育中占有非常重要的地位。根据培智学生的身心发展特点以及她们的个别差异性,光凭教材还远远不够,必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学,制定不同的个别教学计划,在生活化教学中渗透各科知识,融合各领域的康复教育训练,树立她们生活的的信心,提高生活适应课 的学习效果,把生活自理能力训练落到实处。 一、切实做到在生活中学习锻炼,生活中成长 生活适应就是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力,简单家务劳动与社会生存能力,使之尽可能成为一个独 立的社会公民。所以,根据生活适应课的这些教育目标,要求我们生活适应课堂不就是教师教,学生听记,它要求学生真正的参与到生 活化的教学活动中,生活实际当中。以学生的实践操作为主,教师的讲解为辅,做到以动手学的多少代替讲的多少。 二、重视个别化教学 培智学生由于自身的障碍,使得她们有其共性与个性。怎样对她们进行因材施教,让她们成为一个具有独立生活自理的人,真正 融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心,以她们将来进入社会遇到的生活问题为出发点与归宿。于就是我就结合实际,根据学

生的智力水平,知识水平差异,为每一个学生制定不同的个别教育计划。 1、学会自己穿衣服。 2、不擅自趴在窗台与攀高取物 3、学习上下楼梯 4、知道关闭门窗 5、了解教室、康复训练室等场所的安全知识 为学生制定了个别教学计划,要实现这些目标,教师在平时的生活适应课中就要有前瞻性,注意从个别化教学中,培养她们将来毕业后可能遇到的或经常需要的技能。同时任课老师要总览班级中生活适应个别化教学目标,做到心中有数,哪些学生生活自理能力差,哪些学生需要更进一步生活技能训练。在实际生活适应课备课时,都要思考这一节课能不能兼顾学生个别化训练。然后在不打破原有课程结构的基础上,针对每个学生的训练重点,精心设计内容与教学环节,在生活实践中让个别化教学成为生活适应课教学中不可或缺的一个环节。 三、重视将各科教学融合进生活适应课中 使培智学生具有适应生活、适应生存的能力,就是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课就是这一目标的起点实践课堂。所以不管就是生活语文、生活数学,还就是康复训练的最终目的也都就是让培智学生走向社会、走向生活,通过生活适应起点课堂去实践操作。为此,将各科教学融合进生活适应课中,不仅就是对各科知识的巩固,更就是对知识在生活中的运用。所以,我常听各科

培智生活适应教案1

《擦桌子》 学科:生活适应年级:四年级 【教学内容分析】:本课选自生活适应校本教材《快乐成长》主题下的一课,这课主要是让学生知道如何按照顺序将桌子的里里外外都擦干净。在学习擦桌子之前,学生已经有了洗抹布的基础。同时这堂课的学习内容也为以后学习《擦窗台》、《擦玻璃》打下础。 【教学意见】:本节课建议利用3节课完成。第一节课复习收拾桌面垃圾和洗抹布。第二课时学习擦桌面。第三课时是巩固练习。 【学情分析】: 四年级有十四名学生,其中两人为脑瘫的孩子、四名自闭症、两名唐氏综合症儿童,其他的都是智力障碍的学生。根据学生的生理能力以及生活经验将学生成为三类。A类(五名)轻度智障,他们有一定的观察能力,能够知道桌子脏了要擦;有一定的生活经验,在实际的生活当中知道什么是垃圾;他们的空间能力很好,能够分辨出左右上下;从生理角度来讲这类学生的手部肌肉有力,能够完成拧抹布的过程。B类学生:这类学生知道桌子脏了要擦;并且可以辨别出来什么是垃圾。但是这类学生没有很好的空间能力,不能够分辨出左右上下。同时由于学生的手部肌肉没有力气,不能够将抹布拧干。C类:将脑瘫孩子和两名严重的自闭症孩子归为这类。由于脑瘫的孩子手部没有力气,不能完成清洗抹布的过程,两名严重的自闭症孩子由于注意力集中时间短,所以不能够完成整个擦桌面的过程。【教学目标】: 知识与能力: 知识与能力: A类:能够独立按照一定的顺序完成整个擦桌面的过程。 B类:能够在教师的提示个完成整个擦桌面的过程。 C类:能够在不清洗抹布,并且在教师的帮助下完成整个擦桌面的过程。 过程与方法: 1.通过工序分析法教授学生擦桌面。 2.通过练习巩固所学知识。 情感态度价值观:培养学生爱干净,自己的事情自己做的意识。 【教学重点】:擦桌面的方法。 【教学难点】:按照一定的顺序擦桌面。 【确立重难点的依据】: 1

幼儿园一日常规管理规章制度

幼儿园一日常规管理制度 (一)饮水常规 1、早晨幼儿入园时,水杯应及时从消毒柜中取出放在水杯架上,防止尘土落入。 2、饮水器(或保温桶)应有温热适宜、数量足够的开水,保证开水供应。 3、小班上学期幼儿可坐在座位上由教师或保育员给每人杯中倒适量的水,小班下学期和中大班幼儿自己接水喝。要掌握幼儿饮水量,提醒幼儿及时饮水,保证每个幼儿足够的饮水量。不得限制幼儿饮水的次数。 (二)入厕常规 1、不得限制幼儿便溺次数。 2、帮助年龄小和自理能力差的幼儿。 3、对遗尿和遗屎的幼儿,耐心地为他们更换、清洗衣物。 4、将卫生纸裁好放在固定位置上,并教会幼儿正确使用。 5、培养幼儿良好的大小便习惯,如会按需要小便、按时大便,大便后自己擦净,整理好衣裤,便后用肥皂洗手等。 6、观察幼儿大小便情况,发现异常情况,及时处理。 7、幼儿集中入厕时,厕所一定要有教师或保育员。 (三)洗手常规 幼儿集中洗手时,盥洗室一定要有教师或保育员;幼儿饭前便后以及使用蜡笔、油画棒、橡皮泥或玩沙等户外活动后应洗手。步骤如下: 1、卷袖子(小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷袖子)。 2、用流动水和肥皂洗手。 3、洗完后双手在水池内甩几下,防止水滴在地上。

4、用自己的毛巾擦干。 5、教师帮助洗完手的幼儿拉下袖子。 6、教育幼儿节约用水和肥皂。 (四)进餐常规 1、教师开饭要求: (1)餐前首先规范擦洗和消毒餐桌,消毒后要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸)。(2)教师取拿饭菜前,要用流动水和肥皂洗净双手。 (3)所有餐具应放在桌上或饭架上,不要直接放在地上。 (4)分发完餐具后组织幼儿分组洗手。中大班可指导值日生摆餐具。 (5)食物要在温度适宜后进班。在餐厅集体进餐的幼儿,要待食物温度适宜后由教师或保育员带入餐厅就餐。 (6)要将饭菜分开盛;有刺、有骨头的菜不与其他菜混放在一起,以免发生意外。(7)幼儿进餐时,除及时帮助幼儿添饭外,还要督促、观察幼儿进餐情况;不要让吃饭慢的幼儿最后站着吃或站在活动室外吃。 (8)进餐时保持安静,不催促、硬塞;哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。 (9)准备好饭后用的餐巾和放碗筷盘的盆等物,餐后教师催促幼儿擦嘴并将碗盘内的残羹集中倒入汤桶内,剩饭单独放,餐后所有碗筷勺应干净整齐地放在碗筐内,便于厨房清洗。 (10)掌握好幼儿的食量,不能以多为幼儿添饭作为表扬鼓励幼儿的手段,更不能以禁止幼儿吃饭作为体罚幼儿的手段。 (11)按时开饭,每餐进餐时间不少于20—30分钟,保证幼儿吃饱每餐饭。 (12)幼儿进餐期间教师不得处理与进餐无关的事情。餐后,按要求清洁餐桌和

九年级第一学期生活适应教案

生活适应教案培智九年级第一学期 执教教师:刘明英 二 0一三年九月

培智九年级第一学期生活适应课程教学计划第一单元:我会整理仪表 主题一:梳头——梳头的意义,梳头的方法。 主题二:洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发 第二单元:我会用家电 主题一:电冰箱——了解电冰箱的种类和用途,知道电冰箱的正确使用方法。 主题二:洗衣机——了解洗衣机的种类和用途,知道洗衣机的正确使用方法。 第三单元:我会做家务 主题一:布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备?学习正确布置餐桌。 主题二:收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷,知道收拾碗筷注意什么? 主题三:清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。 第四单元:我会去医院看病 主题一:了解去医院基本的就诊过程,知道有病要及时到医院治疗。 第五单元:生活中常见的标志牌 主题一:初步认识生活中的一些标志,知道标志的作用。

第六单元:学会与人相处主题一:邻里之间 主题二:同学之间 主题三:体育课间活动

第一单元:我会整理仪表 主题一:梳头——梳头的意义 一、教学目标: 1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。 二、教学重点: 养成每天梳头的习惯。 三、教学难点: 养成每天梳头的习惯。 四、教学用具准备:图片、梳子。 五、教学课时:2课时 六、教学过程: 一、学一学: (一)引导与讲述 1.引出课题: 同学们,每天气床后要做哪些事情呢?说一说 (引导学生说一说,注意语句的连贯性)2.人为什么要梳头呢? 讲一讲 梳头是一种卫生习惯;

●梳头能使人看起来整洁、有精神; ●还能促进头皮的血液循环。 3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 二、做一做: 梳头比赛 1.分成四个小组,以小组为单位进行梳头比赛; 2.男生、女生分别进行比赛,看谁梳头的方法有正确,梳头又好。 3.进行点评和奖励。 ●三、总结: (1)梳头是一种卫生习惯; (2)梳头能使人看起来整洁、有精神; (3)还能促进头皮的血液循环。 所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。

幼儿园一日生活制度

XXX幼儿园一日生活制度 为了科学合理安排幼儿一日生活,使幼儿身心健康和谐发展,培养幼儿良好的生活、学习习惯,使幼儿在体、智、德美全方面提高,特制定幼儿一日生活制度。 一、晨检及全日健康观察。 1、认真做好幼儿园的接待工作,询问儿童在家有无异常情况,观察精神状况、有无发热和皮肤异常,检查有无携带不安全物品等,发现问题及时处理。 2、保教人员对儿童进行全日健康观察,做好观察及处理记录。 3、卫生保健人员每日深入班级巡视2次。 二、早操 1、按时做操,做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽,做好防寒、防暑及安全检查工作。 2、教师示范动作要准确,要求幼儿动作要到位。 3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。 三、喝水 1、按时组织幼儿集体有序喝水,除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。 2、不能阻止幼儿饮水,不催促幼儿快喝,对不爱喝水的幼儿要多加关照,经常提醒他们喝水。 四、入厕: 1、培养幼儿定时排便的习惯,教会幼儿便后自行擦屁股的正确方法。 2、在活动间隙,提醒幼儿入厕。 3、教育幼儿便后用肥皂流动水洗手。 五、进餐:

1、餐前半小时组织幼儿做安静的游戏,不要剧烈活动,组织幼儿有序地洗手,洗完就吃,不要等待。 2、进餐时间不应少于20分钟(一般20—30分)教育幼儿进餐时要专心,细嚼慢咽,不催饭。 3、进餐时工作人员要向幼儿介绍食谱,激发幼儿的食欲,同时教育幼儿不偏食。 六、户外活动 1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上,其中有组织的户外活动时间为:中班20分钟,大班30分钟。 2、注意幼儿安全,在活动中幼儿不能离开老师的视线。 3、教师要为幼儿创设活动条件,(如场地、器材等)游戏的内容丰富多彩。 4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察,严防意外事故的发生。 七、活动区活动: 1、保证幼儿活动区活动时间。 2、为幼儿创设良好的活动空间喝丰富的活动区角,准备充足的活动材料。 3、在游戏活动中,教师要巡回指导,提供帮助,保证幼儿安全。 八、离园 1、做好离园前的准备工作(如整理衣物、洗手、洗脸等)教师做到对每名幼儿心中有数。 2、把每位幼儿亲自送自送到门口家长手中。 XXXXXX中心幼儿园 二〇一二年九月二十八日

幼儿园生活活动教案(最新)

我是小主人 活动目标: 1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。 2、培养小主人的意识。 3、初步培养幼儿解决问题的能力。 活动准备: 1、到小朋友家做客的经验。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。 活动一、电话邀请。 1、设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话? 2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。 通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?” 活动二、设计路标图。 1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等) 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 3、教师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见? 5、幼儿贴路标图。 活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人? 2、逛超市。 引导幼儿观察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便? 引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的? 活动四、招待客人。 1、师生共同布置教室。 2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴? 3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情? 4、找朋友。 5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。 活动目标: 1、通过让幼儿抱一抱娃娃,帮娃娃盖盖小被,激发幼儿关心别人的情感。 2、初步了解正确折小被、钻小被的方法,有初步的保暖意识。 活动准备: 娃娃若干(与幼儿人数相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃为准) 活动过程: 一、抱娃娃 1、自由的抱娃娃,和娃娃说说话,激发幼儿扮演角色的意识。 2、出现娃娃哭声,引出话题:娃娃怎么拉?为什么要哭啊?(幼儿自由讲述)

五年级下期生活生命与安全教学计划

五年级下期《生活、生命与安全》教学计划 一、教学目标 小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格,提高其自我生存和自我保护的素养和能力。 二、教材分析 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线,以生命教育为主旨,有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容,具有很强的综合性。儿童的发展是整体的,其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。因此,本课程教材具有综合性,旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。强调引导学生认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格;引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心健康的发展;提高学生的自我保护、自我生存能力,使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题,形成适应现代社会生活的态度和技能;通过动手与动脑的结合,使学生获得积极劳动的体验,养成良好的劳动习惯,形成基本的生活技能和初步的技术意识,培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为基础,是按照生活的逻辑、心 理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习,贴近生活,贴近 社会。以学生现实的社会生活经验为基础,以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉,以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材 的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性,把课内与课外、校内与校外、学校与 家庭结合起来,促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。

有关培智生活适应教学设计

有关培智生活适应教学设计 篇一:培智生活适应第十二册《更换衣服》教案 篇二:培智生活适应第十二册第7课《微波炉》教案 篇三:培智学校生活适应6 培智学校生活适应 《第六册》教 案 授课班级:星星二班授课教师:王晓晔 第一单元脚的卫生 生活教学目标: 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能,教育学生自己的事情自己做。 5、通过本单元教学,使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁,有益于身体健康。 第1课脚的卫生 一、教学目标 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能,教育学生自己的事情自己做。二、教学过程 (一)导入

同学们,你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊?引出本课课题:脚的卫生 1、让学生观察第一单元的单元图,让学生讲讲图中的小朋友在干什么,然后教师提问为什么每天要洗脚?一般在什么时候洗脚? (二)新授课 1、观察单元图后,提问洗脚时需要用的用具,教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。 2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆 、毛巾分开放。 3、每天晚上睡觉前要讲卫生,不仅要刷牙还要洗脚。让学生观察教科书中“想一想?”。让学生通过观察,知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。 4、想一想天天洗脚的好处有哪些? 消除臭味,促进血液循环,消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图(或用任务分解法示范洗脚的过程)一般步骤为: (1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4)、拧干毛巾,将脚揩干。三、课堂总结 同学们记住了洗脚的步骤吗?今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。 课后反思: 第2课常换鞋袜

幼儿园幼儿一日生活制度87358

幼儿园幼儿一日生活制度 为了科学合理的安排幼儿一日生活,使幼儿身心健康和谐发展,培养幼儿良好的生活、学习习惯,使幼儿在体、智、德美全方面提高,特制定幼儿一日生活制度。 一、晨检1、认真做好幼儿园的接待工作,检查幼儿有无发病,带药情况,有无外伤,有无携带危险物品等。 二、教育活动1、教室要认真备课、刻苦钻研教材,做好课前准备工作。 2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求,正确的启发和引导,做到因材施教,做好随机教育。 3、配课教师要按时配课。 三、喝水1、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水,夏季凉,冬季要保温。 2、按时组织幼儿集体喝水,除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。 3、不能阻止幼儿饮水,不催促幼儿快喝,对不爱喝水喝不敢要求喝水的幼儿要多加关照,经常提醒他们喝水。 四、课间操1、按时做操,做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽,做好防寒、防暑及安全检查工作。 2、教师示范动作要准确,要求幼儿动作要到位。 3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。 五、户外活动1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上,其中有组织的户外活动时间为:中班20分钟,大班30分钟。 2、注意幼儿安全,在活动中幼儿不能离开老师的视线。

3、教师要为幼儿创设活动条件,(如场地、器材等)游戏的内容丰富多彩。 4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察,严防意外事故的发生。 六、活动区活动: 1、保证幼儿活动区活动时间。 2、为幼儿创设良好的活动空间喝丰富的活动区角,准备充足的活动材料。 3、在游戏活动中,教师要巡回指导,提供帮助,保证幼儿安全。 七、离园1、做好离园前的准备工作(如整理衣物、洗手、洗脸等)教师做到对每名幼儿心中有数。 2、把每位幼儿亲自送到家长手中,如果不是本人家长接孩子,教师必须索取委托证,否则不能让其带走幼儿。

幼儿园小班生活活动教案

幼儿园小班生活活动教案:我要上厕所 活动目标:1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小 便的习惯。 活动准备:1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程: 一、故事导入 1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。 2、集体讨论:(1)、故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子? (2)、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉? 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受: (1)、出示体验。 (2)、请幼儿谈自己的感受。 小结:现在是冬天,天气很冷,有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。 1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 2、课件二:集体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么? 三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地大小便的习惯。 1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所 3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕 4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小 便便到便槽里。 四、判断对错 1、介绍表格及哭脸笑脸标志 2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错,并贴到表格中合适的位置。 五、组织幼儿集体入厕活动延伸: 1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。 2、生活中,加强幼儿入厕能力的培养分析和反思: 小班部分孩子由于环境的改变,心情变得焦虑、紧张,有了便意时憋着,不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助,以至于尿拉裤子现象时有发生,根据这一情况我设计了"我要上厕所"这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 通过活动,我发现设计的活动存在三个大问题:首先从目标上分析,定的有些不合理,涉及的范围较广,突不出活动重点,到底要解决什么问题。其次,从整个活动设计环节来看,

培智生活适应教学计划

培智生活适应教学计划【1】 在各方面都飞速发展的现今时代,人们的物质生活有了很大的改善与提高,各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进,就要改革、创新、钻研、探索、积累,希望与挑战并存,这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。2014年是课堂教学改革年,提升教育教学质量。由上所述,根据课程特点,我制定了本学期个人的工作计划: 一、教学工作理念: 工作着是快乐的、幸福的。工作中,一切从学生角度动身,以人为本,尊重差别,使不同的学生得到不同的发展,实现生命化教学。教学中,以学生的实际生活为基础,多种方式综合出现学习内容;寓品德教育于学习活动中,注重体验和感悟;发挥整体育人功能,以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式,力争使学生的学习活动化,活动生活化;注重活动指导,寓评价于活动中,注重个性评价。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题。让学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。 二、教育教学方面: 认真做好本职工作,带着一颗爱心去工作,发挥学生的主体地位,调动学生上课参与的积极性,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 (一)指导思想: 以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导,全面贯彻党的教育方针,体现社会文明 进步要求,使智力残疾学生具有初步的爱国主义,集体主义精神;具有初步的社会公德意识和法制观念;具有乐观向上的生活态度;具有基本的文化科学知识和适应生活,社会以及自我服务的技能;养成健康的行为习惯和生活方式,成为适应社会发展的公民。 (二)学生现状分析: 培智班的学生都属于智力障碍,年龄悬殊比较大,学习能力也有较大的差异。本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能,形成敏锐的感知反应,协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能,提高他们独立生活的能力,丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示,实现在生活中发展,在发展中生活。 (三)教学目标:

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