教师管理制度及奖惩办法

教师管理制度及奖惩办法
教师管理制度及奖惩办法

昭觉县四开中心校教师管理制度

及奖惩办法

为了全面提高教育教学质量,端正办学思想,提高课堂教学效益,不断转变与更新教育观念,严格执行国家的课程标准,改革课堂教学方式与方法,激发学生的学习积极性和主动性,提倡互动和操控性学习,培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。遵循教学规律,因材施教,逐步培养学生的终生学习能力。为此特制定以下教师管理制度。

一、指导思想

1、学习制度。准时参加学校政治、业务学习,认真做好会议记录。

2、研讨制度。乐意承担公开课教学,主动搜集教学信息和改进教学方法。评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。每学期每位教师在云平台教育信息网上发表的信息报道分别不少于1篇;具体由各教研组长负责实施。

3、请假制度。严格执行《四开中心校教师考勤制度》,坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。请假须按程序按手续办理,1天以内的公假或私假应自找老师代课并告知教导处备案;

4、办公制度。在时间上做到“四准”:准时起床、准时用膳、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事;

5、课程制度。认真执行课程计划,开齐上足每门课程,无经教导处批准,不得随意调换功课;否则视为旷工。

6、早会制度。做操或集会时全体教师均应到操场维持秩序,做操后

宣传、引导;

7、上课制度。做到“三不”:不上无准备的课,不坐着上课,不歧视后进生;力求“三多”:多采用直观教学,多采用普通话教学,多给学生思考的空间;

8、听课制度。建立跟班听课、帮扶听课制度,养成专心听课、认真做好听课记录的良好习惯,听课后要及时跟授课老师交流。根据教育局规定每学期老师听课不少于15节。

定任教学科教学计划。教师课前必须写好教案。教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学时间等;

10、作业布置。少布置机械重复的作业,多布置实践性、发展性、自选性的作业。当天作业当天批改,

11、家校联系。班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次

家长的电话簿,遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系,该紧急

二、管理制度

全体教师必须履行自己的工作职责,不断加强业务学习,努力提高自身的文化水平和业务能力,增强事业心和责任感,把德育工作放在首位,认真贯彻落实《关于进一步加强和改进学生思想道德建设的实施

意见》,培养学生良好的道德行为及远大的共产主义理想。认真钻研教材,认真备课,认真书写教学笔记,认真批阅作业,耐心辅导后进生,做好后进声的转化与巩固工作,不得歧视学困生,努力培养双优生。各位教师必须依法治教,以德行教,杜绝体罚或变相体罚学生,狠抓班级教育教学质量的提高,积极推进素质教育、不断加强教学研究,积极进行教改,向管理要质量、向教师要质量、向40分钟要质量。

三、管理方案

(一)常规管理及教学质量:

1、年在同类别同年级同科目的昭觉县统考评比中,排名前一、

二、三名的分别奖励500元、300元、200元;

2、公开课、教研活动优秀者奖励物资以及荣誉证书。

3、集合做操认真的班级奖励绩效分1分。(每学不得超过3

分)

4、对学校有重大贡献者,学校奖励500-1000元。

(二)每学期全勤的教师由学校奖励100元。凡是有丧假、护理假、产假、小产假或者迟到、早退、旷工、政治学习缺席、听课缺席者一律不算全勤。

(三)常规管理及教学质量:

1、要求教师有事必须请假。不办理请假手续的一律按旷工执行。考勤一律按课程表执行。

2、为了保证学生的安全,教师不准无故地迟到或早退要求全体教师

星期天晚上返校,星期五下午放学后,学生全部离开学校,教师检查(卫生、寝室、教室门锁等)没有问题并安排好守校事宜后方可离开学校。星期天不返校一次扣20.00元(特殊事情除外)。迟到或早退3次算一节旷工,旷工一节扣100.00元,并且在迟到、早退或缺席期间,所教班级出现安全事故,由该教师承担一切责任。

3、故意不完成学校领导交给的任务或不按时完成任务的,记工作失误一次。并扣罚50元。当年考核不能评优,二次以上者,当年考核为不合格。

4、不填写或不认真填写校务日志、班务日志的值日教师,发现一次扣50.00元,并对该教师进行批评教育,经教育不改的,当年考核定为不合格,情节严重的上报教办处理。

5、行政值周和值周教师全权负责全校卫生安全等。每天8:30必须到校。晚上9:30离开学校,在校随时保持监督校园卫生安全等。

6、发现集体备课不认真或者不参加集体备课就上课的教师,一次扣20.00元,并对该教师进行批评教育。

7、发现不批改作业或者不认真批改作业的教师,每次扣20.00元。

8、发现所教班级的教室、卫生区出现脏、乱、差现象的,每次扣20.00元,并对该教师进行批评教育。(具体由少队部负责)

9、教师要随时保证衣着整洁大方,不穿拖鞋进教室上课。发现每次扣20.00元。

12、上课时不讲普通话的,发现每次扣20.00元,并对该教师进行批评教育。

13、上课时间不开前后门的。扣罚上课教师20元一次。

14、上课时间在教室内接打、玩手机的,发现一次扣20元。

15、上课时间在教室内改作业,发现一次扣20元,并进行批评教育。

16、每天签到及每次会议签到均提前10分钟签到,每天签到时间为上午8:00到9:20,下午12:30到14:00,否则按迟到处理,迟到一次扣款20元。

17、全校教师严禁在办公室吃零食、织毛衣、搞娱乐活动等与教学无关的活动,发现一次扣款50元。

18、会议早退,一次扣款50元。会议事假或迟到,一次扣款20元。

19、无故不参加升旗仪式学校组织的集体活动,一次扣款50元。

20、无故不参加会议,一次扣款50元。

21、参加会议中,所有通讯工具都必须关机或设为振动,若干扰了会议的正常秩序,一次扣款20元。

22、护送学生时,教师要有序、有组织的进行护送,并送到目的地,否则按旷工一节处理。沟洛方向需护送到小桥,柳且方向需护送到学校上面的桥。上游方向需护送到上坡结束那里。

学校教师办公室管理规章制度及细则

教师办公室管理制度 办公室是教师办公和开展活动的场所,各位教师应在团结、合作的前提下,共同完成学校下达的各项工作任务。为了给教师营造一个舒适、整洁、安静、规范的办公环境,特制定本制度: 1、教师办公室是教师处理教育教学的公共场所,每位教师都有保持办公室文明、整洁、舒适、节约的义务。 2、办公室实行办公室主任负责制。可根据各自办公情况安排教师值日表,安排教师轮流值勤,负责日常事务工作。 3、值日教师要做好当天的份内工作,同时督促其他教师保持办公室的清洁卫生,下班离开前要自觉将电脑、电灯、电风扇等关好,锁好门,关好窗。 4、注意办公纪律。教师不做与工作无关的事情,有事外出要请假。办公室内谢绝吸烟,不得大声喧哗、吵闹,以免影响他人工作。 5、办公室要保持整洁。办公桌(包括桌上的物品)摆放要整齐,地面不能乱摆乱放,墙壁不能乱涂乱贴;张贴物要规范,贴在指定的地点。 6、爱护公物,节约用电,办公室内不开无人灯、无人扇。 7、办公电脑为学校所有,电脑使用人为唯一保管责任人,如因使用不当造成电脑损坏,由保管责任人负责;未经许可,不得动用他人电脑;学校因工作需要,有权对任何电脑进行操作、维护;严禁在上班时间利用电脑聊天、炒股、玩游戏、看电影、淘宝等。 8、文明接待来访家长,微笑服务,耐心细致;未经许可,学生不得随便进出教师办公室。 9、每周对办公室卫生进行抽查,根据抽查结果贴上清洁、较清洁、最清洁、不清洁。 10、办公室卫生每周不定期抽查(学生会干部监督)

教师办公室卫生检查考核细则 一、卫生检查考核细则 1办公桌(包括桌上的物品)摆放不整齐、桌面不干净(每处扣1分)并对相关责任人考核10元。 2墙壁乱涂乱贴、有蜘蛛网(每处扣2分) 3地面乱摆乱放、有垃圾、杂物(每处扣3分) 4抽查时卫生没打扫扣5分 二、各办公室负责人 董事长办公室:黄丹薇校长室1:徐万校长室2:殷其龙校长室3:刘刚学工处:朱一军教学科研处:孟德春 一年级办公室:袁亚清二年级办公室:孙兰萍 三年级办公室:何国琴四年级办公室:孟德春 五年级办公室:殷其龙六年级办公室:朱一军 常技科办公室:徐雪停体育室:嵇友楼 会计室:孙琴书法室:朱玉兰殷其龙图书室:王建女殷其龙亲情视频室:王建女朱一军心理辅导室:王建女王丽娟 美术室:汪佳佳卞之蔡红兰段晓亮舞蹈室徐雪停朱玉兰图书室 音乐室:陶斯琴段晓亮成果展览室:赵欣少年宫电脑室:李艳五年级二楼电脑室:朱壮志 备注:各年级空余教室卫生整理由年级主任负责精品文档word文档可以编辑!谢谢下载!

职教中心教师管理制度

成职中心教师管理若干规定(试行) 彭成职字2014号 为建设一支素质精良,业务过硬的教师队伍,切实提高教学质量,确保教学任务的完成,使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化,实现我中心的可持续发展,特制相关管理制度: 一、教师聘任 (一)教师聘任的基本原则 1、为确保学校的教学质量,教师要采取自我申报、部门推荐,并经校方审核后聘任。 2、根据教学计划安排,若遇特殊学科可由部门单独聘任,但须报校方审核后聘任。 3、学校聘任教师原则上以中心教师为主,同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的校外教师任课,但须报校方审核后聘任。 4、部门教师管理隶属部门,教学教研部门考核。(二)聘任任课教师的基本条件 1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策,遵守国家的法律、法规,具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。 2、具备专科以上学历并取得相应的资格证书(教师资格证或技术等级证书)。 3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。 4、身体健康并能够完成正常的教学任务。 (三)聘任教师的待遇及奖惩 1、受聘教师,部门按照实际课时发放工资及享受部门规定待遇。

2、部门单独聘任的代课教师,根据其职称、任教资历核定课时费标准,在聘任协议中予以规定和说明。 3、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度,对尽职尽责,出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师,学校按照规定予以表彰和奖励。 4、学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任。 (1)不能按所规定授课任务完成正常的教学任务;(2)每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者;(3)经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。 二、教师考勤 为保证学校教育教学秩序的正常稳定,根据教育人事制度改革的基本精神及有关政策法规,结合我中心实际情况,制定本制度。 (一)请假 1、公假 学校行政管理人员或教职工,出席会议、培训学习、参加教研活动等公事外出时间为公假。教师外出参加晋升学历的函授学习,出具有效证明文件并完备履行请假手续的,亦确认为公假。 公假期间教师原定薪酬标准不变。 2、事假 (1)教师因事请假,应提前办理请假手续,1天以内经部门主任批准,3天以内报教学部领导批准,3天以上报中心领导批准。 (2)事假一次不得超过3天,一学期事假不得超过10天,全年事假累计不得超过20天。 (3)事假天数的计算不含法定节假日和休息日。 3、病假

学校教师安全管理制度

学校教师安全管理制度 “安全压倒-切,责任重于泰山”,全体师生员工要充分认识学校安全工作的重要性,以高度的社会责任感,坚持做到警钟长鸣、居安思危、预防为主、教育为先,共同做好安全工作。 1、加强校园出入管理。门卫人员要加强责任感,切实履行工作职责,制止校外无关人员进入校内,对来访人员实行登记。学生因故中途离校的要有班主任的离校出门条。要按时开关校门。 2、值班教师要切实履行责任,加强管理和巡查,防止偷盗、破坏、打架、师生伤害等事件的发生。督促学生遵守《安全行为规范》,及时纠正和处理违反《安全行为规范》的行为。 3、汛期或意外灾情等期间值班教师要全日值班。 4、班主任老师要经常对学生进行安全教育,进行应急、自救和自我保护常识的辅导。下午放学后班主任应在本班学生全部离校后方可离校。 5、每天值日教师应按时到位在规定的搂层值守,及时处理突发事件。 6、课外锻炼时间,组织者和班主任老师不得离开活动场地。检查学生是否在学校指定的区域内不做危险或可能会产生危险后果的事等。 7、各班要成立安全监督小组,负责班级安全措施的落实。班主任要督促本班安全员检查教室按时上锁,落实防盗措施。发现隐患和问题及时解决,不能解决的及时上报。

8、组织劳动和实践活动的活动主持人和班主任,在开展活动前向学生讲清劳动要领和安全事项等,在工作笔记本中作好书面记录,在此项活动期间主持教师和班主任要加强巡视和检查,及纠正不良或不正确的行为。 9、教师教育教学过程中的错失而造成的安全问题由过失教师负责。 10、存在安全隐患的校舍、场所及活动器材等不得使用。谁同意使用谁负责,谁使用谁负责。 11、教师在开展教学等活动期间应打开门、窗。 12、须组织户内和户外教育教学等活动的,班主任、教师等相关活动的直接组织人必讲清要领、注意事项及发生意外时的应急办法并配备相应的预防措施等,做好一切准备工作后(并做好书面记录)方可开始行动。 13、在各种教学活动和日常生活中,特别是节假日前适时进行;教师并善于利用发生的安全事故教育学生,防患于未然。要根据环境、季节及有关规律进行防盗、防火、防中毒、防特、防水、防雷、防震、防事故等方面的教育,使之经常化、制度化。 14、教师自身要提高安全意识,上下班交通安全要切记 灵口镇庙湾小学 2013年2月25日

古寺郎小学教师工作常规管理制度

古寺郎中心小学教师工作常规管理制度 为加强教师教育教学工作管理,提升教师队伍综合素质,保证学校教育工作有序进行,全面提高学校教学质量,特制定《教师工作常规管理制度》。 一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习,认真做好学习记录。经常读书看报,每学期阅读一本教育专著,做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次,撰写5篇教学反思或教学随笔,撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。 二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题,各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题,每周要有教研活动,每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课,主动更新教育观念,改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动,评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。 三、请假制度。严格执行请假管理制度,坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责,实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续,半天以内的病假或事假,由主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假,应经校长同意;3天以上中心校审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课,并告知教导处同意备案,假后上班时主动销假,并在规定时间内为学生补上课。 四、办公制度。认真执行坐班制度,上班时间上做到“四准”:准时到校、

准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏,严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌,做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日,保持办公室的整洁;相互尊重,维护人际关系和谐。 五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律,严格执行课程计划,不经教导处批准,不得随意调换课程、随意授课,改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假,不按时完成教学任务。 六、集会制度。周一晨会或学校集会时,由学校组织,全体教师均应主动参加,主管副校长应提前到场维持秩序,组织好师生列队参加,做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求,结合师生思想动态,及时进行强调引导、提出具体要求。 七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序,向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”:不上无准备的课,不坐着上课,不歧视后进生,不将学生赶出教室,不在上课时接打手机、听音乐;力求“四多”:多采用直观教学,多面向全体学生教学,多给学生思考的时空,多让学生合作探究、互动学习。 八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度,养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课,同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长听课不少于20节;教师每人听课不少于20节。 九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划,制定本学期所任学科教学计划。提倡教师集体备课,交流教学经验。教师课前必须精心备课,做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等,尤其是

学校教职工档案管理制度

学校教职工档案管理制度 一、教职工人事调动工作要求: 1、本人向学校提出书面申请,学校同意后,报教育局人事股审批。 2、经教育局人事股同意后,开出书面通知给原学校。 3、学校凭人事股通知开出行政介绍信和工资转移单,再到人事股办理调动手续。 4、本人凭人事股开具介绍信及原学校工资转移单到新单位报到。 5、学校办理社保及档案转移。 二、教职工人事档案管理要求: 1、收集制度:严格按照中共中央组织部“关于印发《干部人事档案材料收集归档规定》的通知”规定的范围收集人事档案材料,及时将全面反映干部“德、能、勤、绩”的材料收集、归档,充实档案内容。 2、整理制度:认真鉴别,分类管理,编排有序,目录清楚,装订整齐。通过整理使每份档案达到完整、真实、精练、实用。

3、核对制度:人事档案管理人员半年或一年将库房内的人事档案和档案名册核对一次,发现问题及时解决;凡人员调动,职务变更应及时登记;每年末,对库房内档案进行统计,确保档案的完整和有序。 4、转递制度:建立人事档案转递登记簿,凡进出档案须严格手续,逐一登记;转出档案必须完整、齐全,按规定经过认真的整理并装订成卷,不得扣留部分材料或分批转出凡整理中剔除的待销毁的材料不得随干部人事档案同时转递;对转入的档案要认真清点,经核对无误后,应在回执上签名加盖公章后及时退回寄出单位。 5、保密制度:严格遵守《中华人民共和国档案法》,《中国人民共和国保守秘密法》和《干部档案工作条列》的规定,不得在口头上,通讯中泄露档案内容和其他有关机密事项;严禁个人私自保存任何人的档案材料;非档案管理人员不得进入档案库房;档案材料不得擅自转移,分散、销毁和丢失。 三、教职工业务文书档案管理要求: 1、设立档案室,对各门类档案实行集中统一管理,做到每学年及时收集、归类。 2、学校领导要加强对档案工作领导和管理,把档案工

课程管理制度

邯郸市职教中心课程管理制度 满足学校发展的需要,满足学生的实际发展需要,培养提高校长与教师的课程意识,形成和体现学校办学特色是我校课程改革的工作目标。学校、教师、学生在新课程中共同成长是我校课程改革的工作理念。 在课程管理方面,教育部明确指出:实行国家、地方、学校三级课程管理。而学校一级的课程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定,结合本校的实际情况,自行决定校本课程。学校课程管理是学校行使课程权力并履行责任的具体表现;是国家基础教育课程质量在学校一级的重要保障;是学校管理工作的核心内容。 一、学校课程管理的目标 1、执行国家的课程文件,确保课程计划与课程标准的严肃性。体现学校的办学特色,独立或合作开发有特色的课程。 2、结合学校的实际,协调学校各类课程的关系,优化学校课程的结构,提高学校课程的适应性。 3、根据课程标准的要求,组织教师广泛地利用各种课程资源,合理地组织教学内容,有效地利用现代教育技术,并采用灵活多样的教学方法。根据本校的培养目标和课程资源状况,了解学生多样化发展的需要,设置可供学生选择的、灵活安排的课程。 4、确保学生享有必要的课程管理的权利,创造机会使得学生能够在一定的范围与程度内参与课程决策与教学活动。

5、满足教师专业发展的需要,提供适当的培训,给予教师参与开发课程的机会。 二、学校课程管理的基本原则 1、坚持以学生发展为本是学校课程管理的基本原则。学校在考虑学生的需要、兴趣与经验的基础上,科学设计课程方案,合理组织教学内容,实施发展性的评价,为学生全面而主动的发展提供课程保障。 2、国家、地方、学校三级课程管理是我国基础教育课程权利的一次再分配。学校拥有了一部分课程权利,同时也承担着相应的责任。所以,学校将在确保国家课程、地方课程的有效实施中,合理地进行学校课程开发,学校最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源,努力完善校本课程开发方案。 三、学校课程管理的组织保障 1、学校校务委员会是学校课程的决策机构,同时协调校内各处室的各项工作。 2、教务处是学校课程管理的专门的行政机构。主要职责是组织各专业部计划、执行、检查、评估全校各门课程及各功能组的课程教学工作,落实各项课程管理措施。 3、各专业部要根据学校的整体安排,制定好学年及学期教学进度计划、教学研究活动计划和学生活动计划;对教师教学活动进行指导,确保完成学校课程管理的各项要求;及时反映课程实施过程出现的问题及教师的教学需求;研究学生的实际情况,

培训学校教师行为规范细则

学校行为规范细则 为规范管理本学校,提高教职员工道德水平,增强主人翁责任感,特制定本条例: 员工行为规范 1、上班时间统一着制服,保持衣着整洁,并佩带胸卡; 2、工作时间禁止吃零食; 3、工作时间未经部门主管允许禁止擅自离岗、串岗或随意外出; 4、禁止无故迟到、早退、旷工; 5、未经部门主管同意禁止请假、私自串班; 6、禁止占用工作时间接待私人朋友; 7、禁止在工作时间睡觉、聚集闲聊; 8、禁止在工作时间长时间拨打私人电话(超过3分钟); 9、未经允许禁止使用办公电话拨打私人电话; 10、工作时间注意形象,禁止大声喧哗、嬉戏打闹; 11、工作时间禁止阅读与本职工作无关的报纸、杂志或刊物; 12、工作时间禁止玩电脑游戏或应用其它与工作无关的程序; 13、禁止不经学校允许,私自将学校物品据为己有; 14、能正确使用各项设施,避免对仪器造成损坏; 15、关心学校声誉,禁止与学员或员工谈论有损学校利益的事情; 16、禁止向学校提供虚假资料或不如实报告; 17、发扬团队精神,对非本班人员遗留下来的问题要积极处理解决; 18、在不调查、不了解事实真相的情况下,禁止乱发表意见和处理问题; 19、禁止在员工之间搬弄是非、拉帮结派、不利于团结; 20、禁止不尊重他人人格,以粗言秽语对他人进行侮辱; 21、老师积极主动学习专业知识与教学方法,不断提高教学水平: 22、老师积极提升理论知识,重点提高实操水平,所教技术实用、易用、易懂、易学、商业。 23、老师紧跟时尚潮流与行业信息,并应用于教学实践。 24、积极分享教学心得,共同提高技术水平。 25、时刻保持乐观积极的心态,为身边的人带来更多的快乐。 26、主动帮助新员工了解学校环境,使之尽快融入团队。 工作规范 27、严禁不尊重他人工作业绩。 28、对来访客户或学员禁止以貌取人、使用不文明用语; 29、在走廊或办公室以外的地方遇到访客,必须主动打招呼; 30、热情并面带微笑地接听咨询电话、认真介绍并记录,尽量让客户满意; 31、尊重来访客户,绝对禁止与其发生争吵、态度生硬; 32、需对外来人员热情、主动地宣传学校,维护学校形象; 33、见到客人需主动起立问好,并微笑示意; 34、清楚学校各个功能区的位置及作用,能为学员提供正确的指引和介绍; 35、学校采购人员及时登记为学校购置的书籍和物品等,避免造成物品管理和帐目混乱; 36、接受学校的合理工作安排; 37、积极主动地完成学校安排的工作,彻底落实; 38、认真对待每一个电话、每一位来访者; 39、遇到有关问题,需及时与相应主管领导请示、沟通;

教研组常规管理制度

物理教研组常规管理制度 教研组是学校的教学业务组织,是学校教学管理与教育科研中的桥梁和纽带,也是教师专业成长的摇篮和基地。为加强教研组和备课组建设,落实“让每个学生获得理想发展,为学生未来发展奠基”的学校办学理念,全面提升学校教育教学质量,特制订教研组、备课组常规管理制度。 一、教研组长、备课组长工作职责 (一)教研组长工作职责 1、根据学校工作计划和教研室工作计划,结合学科特点,制定并落实教研组工作计划。(凸现集体备课活动) 2、每周进行一次集体教研活动。组织好每周一次的集体备课活动,确定每次活动主题和中心发言人 3、围绕课堂教学改革确立校本教研教改课题,负责检查、落实课题的实施情况,做好总结推广工作。 4、每学期听课不少于10节。组织落实本组教师的公开课听课、评课活动。每学期至少组织一次校级教研组活动的观摩课。 5、掌握本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩情况,评价本组教师业务能力和工作态度,对各年段学科教师的安排提出建议。 6、协调落实第二课堂、学科竞赛和校本课程开发工作。 7、负责青年教师的培养工作,落实指导教师结对子培养措施。

8、负责本组教师的论文评定、年度教研考核,落实各项教学常规工作。 3、负责设计和安排公开课。每学年至少举行一次备课组活动观摩。 4、落实单元过关考试、期中和期末考试工作,负责组织命题、集体评卷、成绩统计上报。 5、负责平常和考前的练习、资料的筛选精选,统一进度,统一资料,统一考试,切实合理控制作业量,减轻学生负担。 6、按照新课程理念确定备课组的校本教研教改课题,并组织实施。 7、落实备课组内青年教师结对子培养措施。 8、落实第二课堂、学科竞赛和提优补差工作。 二、教研活动、备课活动常规 (一)教研活动常规 1、每二周召开一次教研组会议,落实学校布置的工作,定期学习教育教学理论和新课程理论,形成浓厚的学习风气。 2、每学年至少开展一次教研组活动观摩。 3、青年教师(教龄不满三年)每学期至少开二次公开课,其他教师每学年至少开一次公开课。 4、青年教师(教龄不满三年)每学期至少应听课15节,其他教师每学期至少应听课10节。

民办学校教师管理制度

济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度 为保障我校教育教学工作的正常开展,加强教师管理,促进学校快速发展,根据我校教师管理工作实际情况,特制定《济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度》。 一、教师聘用制度 (一)指导思想: 深化教育人事制度改革,依法保护学校和教职工合法利益,增强教职工主人翁意识和工作责任感,进一步调动全体教职工的工作积极性,促进教职工队伍整体素质的提高,适应教育改革发展的需要。 (二)聘用原则 1、校长负责原则,校长全面负责学校教职工的聘用工作,制定聘用方案并具体组织实施; 2、部门协作的原则; 3、资格准入原则,被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格; 4、竞争择优原则。 (三)聘用对象 具备教师资格的应历届毕业生和各科离职优秀教师。 (四)聘用条件: 1.热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,政治素质高,忠诚党的教育事业,坚持邓小平理论和三个代表的重要思想。 2.身体健康,适应学校工作要求。爱岗敬业,爱生爱校,尽职尽责,务本求实,严谨治学,辛勤育人,认真履行岗位职责。 3.作风朴实,有良好的职业道德,身正是范,堪为师表。 4、要能胜任提供的岗位;同时按照工作量和工作要求,可以兼任其他一些岗位。 5.具有专科以上学历,具有专业知识素质和业务能力水平,有理论和实践能力。

有下列情形之一的,不予聘用上岗: 1、严重违反工作纪律和学校规章制度,造成重大责任事故的; 2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务,给学校工作造成重大损失的; 3、体罚或变相体罚学生,造成严重后果的,影响恶劣的。 5、有严重的违纪违规行为,受党内严重警告或行政记过以上处分的。(五)聘任程序: 1、由教务处根据教学需要,上报校人事宣传科; 2、人事宣传科和学校领导审核通过后,由校人事宣传科负责统一招聘; 3.学校发出招聘公告; 4.应聘者自愿填写学校下发的资料; 5.学校领导班子和教师代表进行实际考核,资格审查,择优录用; 6.由学校办理招聘手续,聘用期为一年,聘任期满后,根据考核情况进行续聘和解聘; 7.校长签发聘任合同,发放聘任书。 (六)受聘人员待遇: 1.教师工资按学校教师工作规定执行。 2.受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。 (七)解聘: 下列情况之一者,学校与聘任人员解除聘任: 1.聘任期满,工作调整。 2.经考核,不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。 3.在任职期间,因受聘人员责任造成重大事故损失。 4.触犯法律、法规,受处理人员。 二、教师岗位职责 教师是学科教育教学工作的责任人,在教务处的统一领导下开展工作。(一)基本职责 教师的基本职责有以下三条: 1、承担一门或多门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核

职教中心学员管理制度

学员管理制度 一、报到管理 1.本人携带身份证原件,身份证复印件一张,到职教中心一楼西报到处照相,照相费5元。班主任接收报到学员,填写学籍表。如果不需要照相,交照片的另行通知。 2.学员排队报道,不得拥挤,禁止大声喧哗,禁止在走廊、报道室内抽烟。 3.学员报到后到班主任指定的教室上课。 二、考勤管理 1.学员进入职教中心学习期间,必须服从管理,并遵守学员管理制度。不服从管理者取消考试资格,责令退学,并出罚款条。 2.职教中心对学员学习期间要严格考勤管理,每天四签到。班主任每天上午、下午,课前、课后组织学员在签到表上签字。 3.学员培训期间是脱产学习,其单位工本上只能划“学习”工,其班组分工本上不能分工和出现学员名单。 4.学员学习期间为从报到当天的零点班开始至考试结束的四点班,这期间学员不能上岗作业,每期班结束后由班主任查学员灯卡(人员定位系统)。如果有下井记录者对其按照有关文件进行罚款,学员无法办证,下次重新再学习。 5.参加培训学员发现有冒名顶替者,直接开除,并给予责任人进行罚款。 三、请销假管理 1.学员在学习期间无故迟到、旷课的,班主任及时通知学员及其单位领导,并出罚款条。经学校批评后仍无改正者,责令其退学。 2.学员确实有事不能来上课,应做到事先请假,学员写请假条,请假条必须由学员所在区队领导签字,并由战线领导签字才有效,交给班主任存档备查。 三、课堂管理 1.学员遵守课堂纪律,听从教师和班主任的指挥,上课时要定位就座,衣着整齐,不得敞胸露怀、穿短裤、背心、拖鞋,不允许穿奇装异服。未经老师、班主任同意,不得随便离座或进出教室。 2.学员上课期间,必须将手机调为振动或关机,接听电话的学员须向任课教师请示,批准后在教室外接听电话。

中小学教师日常行为规范

中小学教师日常行为规范 一、热爱祖国献身教育 1、认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观理论,学习党的路线、方针、政策。坚持四项基本原则,拥护改革、开放。积极参加学校组织的政治学习和政治活动。正确处理个人利益与国家、集体利益的关系。 2、热爱祖国。保持民族气节,增强民族自信心。升国旗奏国歌时,肃立、脱帽、行注目礼。 3、热爱教育事业。端正教育思想,全面贯彻教育方针,有事业心和责任感。 4、热爱学校,关心集体。以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。 二、钻研业务教书育人 5、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通所教学科的专业知识,认真学习教育理论,按教育教学规律办事。 6、优化教学环境,以创新教育、素质教育思想指导开展教学活动。 7、增强自我发展意识,树立终身学习的理念,不断充实新知识,总结新经验,改进教育方法,不断提高教学水平

和能力。 8、教书育人。在本职工作中贯彻德育要求,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 9、认真执行教学大纲和教学计划、严格按课表上课。认真投身新课程改革,积极参加集体备课和教学研究活动,合理利用网络资源备好每节课;提倡总结反思、同伴互动;注重提高课堂教学效率。 10、按时上课下课。教态自然、大方、亲切、稳重。讲普通话。板书工整、清晰、有条理。无特殊情况不坐着讲课。上课时不擅自离开教学场所。上下课与学生互相致礼。 11、作业批改及时,字迹清楚,督促学生订正作业错误。严格遵守各项考务规定,认真考查教学效果。 三、热爱学生诲人不倦 12、关心、爱护全体学生。因材施教,循循善诱,坚持正面教育。重视做好后进学生的转化工作。 13、增强教育安全意识,牢固树立“安全第一”的观念,在教育教学活动中要以学生安全为重,采取一切有效的安全措施,确保学生安全。 14、言传身教,教学相长,做学生的良师益友。虚心听取学生的意见,建立民主、平等、亲密的师生关系。 15、妥善处理学生中的各种问题。尊重学生的人格,未

教师教学工作常规管理制度

教师教学工作常规管理制度 1.学校工作以教学为中心,教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理,只有优化教学过程,才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节,促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量,创造品牌学校之目的。 2.在教学中,教师要把教书和育人和谐统一起来,不仅要求学生学好“双基”,发展“智能”,而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展,全方位地实施素质教育。 3.教学过程的基本环节有:备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程,把握好每个环节,步步落实,勇于创新,优化教学过程,创造优质教学效果。 4.教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中,教师要遵循主体性原则,在充分发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生的主体作用,形成教与学的互动,师与生的默契,既要关注每一位学生个体的成长,又要注重“培优辅差”;既保证全面发展,又要注重发展个性特长。 5.各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。

6.学校要按国家教育部制订的课程计划,开齐课程、开足课时,控制周活动总量。学生兴趣活动和体育锻炼时间,任何学科不得挤占。 ' 《 [

备课制度 1.备好课是上好课的前提,不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者,应予以批评和处罚。 2.各学科一律超前一周备课,备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容,要精心设计课堂教学过程的每个环节。 3.备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段,在“五备”到位的基础上,精心设计教学过程,写好教案。 4.各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。在教研活动中,要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见,教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。 5.需做实验的课,老师必须要先行一步,保证实验教学顺利进行。 — 6.教学设计 (1)写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。 (2)写教案不准照抄“教参”,不得沿用以前或他人教案,写教案的目的是为了备好课,也是为教研打基础,绝不是应付检查。

学校教师管理制度_民办学校教师管理制度

学校教师管理制度_民办学校教师管理制度 教育管理的成效影响到社会各层面。教师管理是教育管理的核心部分。教师面对的对象是学生,教师本身素质的高低直接关系到学校的教育状况及学生的质量。本文是学识网小编整理的学校教师管理制度,仅供参考。 学校教师管理制度1 1 、教职工要教职工管理的基本要求自觉遵守职业道德要求,忠诚党和人民的教育事业,勤奋工作。 2、教师要为人师表,言行举止要成为学生的表率。 3、语言规范健康,校园内( 特别是面对学生) 用普通话会话。 4、养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不乱扔纸屑、果皮、烟蒂、不酗酒。 5、校内不准穿背心,短裤衩和拖鞋(宿舍除外)。 6、不穿奇装异服,男教师不留长头发,蓄小胡子,女教师不浓妆艳抹。 7、禁止带手机进课堂。 8、教职工要自觉遵守学校作息制度,严禁在工作时间内(包括晚办公时间),在校内打扑克、玩麻将或喝酒行酒令等不利于教育学生的娱乐活动。 9、禁止教师从事第二职业,禁止教师有偿补课。严禁体罚和变相体罚学生。

班主任职责 1、按照《小学德育纲要》,联系班级实际,进行思想品德教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。 2、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好功课,并掌握学生的课业负担量。 3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼,注意保护视力,培养良好的卫生习惯。 4、指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。 5、指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活,支持并组织学生开展各种有益的课外活动。 6、搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练,做好学生的品德评定和学籍管理工作。 7、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持与配合,指导家长正确教育子女,注意争取社会力量教育学生。 少先队辅导员职责 一、协助学校做好队员的思想品德工作,发挥少先队“寓教育于活动”之中的作用。积极开展形式多样、生动活泼的适合少年儿童特点的队活动。每学期组织一次大队专题活动,中队每月开展一次中队主题活动。每年“六一”前评选优秀辅导员和优秀队员。 二、抓好队干部的培养,充分调动少先队员的积极性、主动性、

教师业务进修培训管理制度

教师业务进修培训管理制度 教师业务进修、培训管理制度众所周知,在市场经济的今天,职业学校要在激烈的竞争中谋求生存、发展、壮大,就必须精心打造品牌教师,创设品牌专业,创建名牌学校。教师是学校教育教学工作的主要承担者,品牌教师是学校教学工作的中坚力量,是学校的生力军,因此,职业学校要长足地蓬勃地向上发展,就必须造就一支素质优秀,业务精湛,富于开拓进取的教师队伍。为了提升本校教师整体水平,完成我校“三名工程”建设,经充分酝酿,学校制定了教师进修培训管理制度,现分述如下: 一、目的和意义 建立健全教师进修、培训制度~目的是奖励先进~树立典型~激励老师们你追我赶~力争上游~最终实现提升教师群体的综合实力~以适应时代发展的需要。 职业学校教师队伍的素质和能力的不断提高~是一种客观的必然的趋势。职业教育的二元性~决定了职业学校的专业设置~课程安排必须以企业的需求和学生个人的发展的需要为立足点~顺应时代要求~谋划学生将来可持续性发展。在知识经济的今天~与时俱进~决定了职业学校培养的人才目标应当是:知识较多、基础较宽的复合型、转换较快、具有创新精神和开拓能力、具有创业能力的技术人员和技术工人。与时俱进的培训目标~必然要求教师们不断地学习~更新观念~参与企业实践~努力掌握现代教育技术~提升自己的综合素质和能力。特别是今天~学分制改革已经风起云涌~势不可当~学分制的精髓在于“选择”~以学生为本位~学生自主选择学校~选择专业~选择课程~选择学习方式~选择教师。学生选择教师~“选择”即是“竞争”~“竞争”意味着优胜劣汰:可见~为了在激烈的竞争中~站稳讲台~谋求发展~自觉地、不断地学习和进修势在必行::

【学校管理规章制度】教师禁止行为规范及违规处理办法

教师禁止行为规范及违规处理办法 为了进一步加强学校内部管理,从严治教,规范教职工行为,树立良好的行业形象,根据《教师法》、《义务教育法》等有关规定,经党政联席会议研究决定,特制定本办法。 一、“十禁止”规定的内容 1、禁止侮辱、体罚和变相体罚学生。 2、禁止参与或组织在家庭以外租借房屋办有偿辅导班,或在家搞有偿家教。 3、禁止不经学校批准向学生推销商品、强制推销教辅用书、教辅读本和自立名目乱收费、乱罚款。 4、禁止向学生及家长索要财物、宴请、推销产品、报销有关费用,要求学生家长为自已或亲友办私事。 5、禁止穿戴与教师身份不相适宜的转移学生注意力的奇装异服、浓妆艳抹。 6、禁止在课堂上讲与政治大局不相宜的言论、讲对现实不满的牢骚话,影响和谐校园建设。 7、禁止不顾份内教育教学工作和学校秩序,个人经商、办企业和到社会力量办学点兼课。 8、禁止占用课堂时间打手机、接听电话、会客、带孩子等私事。 9、禁止酒后进课堂和课堂上吸烟。 10、禁止参与邪教组织和色情、吸毒、赌博、迷信等活动。 二、对违犯“十禁止”规定的处理办法 1、凡因体罚和变相体罚学生被学生、学生家长举报,情况属实的,根据情节轻重,分别给予责令写出书面检查并向学

生、学生家长赔礼道歉直至取得学生和学生家长的谅解;扣发绩效工资;师德考核为零分;个人考核为不合格;职称缓聘、待聘处理;行政处分。 2、教职工在家庭以外租借房屋,参与社会办学团体、组织举办有偿辅导班、补习班,有偿家教,一经举报,查实,严肃批评,当年不能评为优秀等次,扣发绩效工资,收取的费用退还学生家长,屡教不改的取消教师资格,报上级主管部门批准。 3、强制学生到指定地点购买和向学生推销各种学习资料的,一经举报,调查属实的,所收费用一律退还学生本人,所购资料费用由教师本人承担。教师谋取非法利益的,根据情节轻重,给予行政处分。 4、凡向学生及家长索要财物、宴请、推销产品、报销有关费用、要求学生家长为自已或亲友办私事等的教职工,一经举报,经调查情况属实的,索要的财物和报销有关费用退还给学生家长,责令写出书面检查,扣发绩效工资,师德考核不合格,职称缓聘。 5、教师要衣着得体,不说粗言野语,做到语言美,着装要体现教师职业特点,不浓妆艳抹,不佩戴易转移学生注意力的饰物,课堂上不穿吊带衣服、超短裙、低领服、拖鞋等。因穿戴造成一定负面影响的,给予批评教育处理,并写出书面检查。 6、在课堂上向学生灌输与政治大局不相宜的言论、对现实不满的牢骚话,影响和谐校园建设,造成负面影响的给予通报批评,年度考核为不合格。 7、不顾份内教育教学工作和学校秩序,个人经商、办企业和校外兼课,参与和介绍学生参加社会力量举办的办学机构的教育教学活动,责令写出书面检查,并给予通报批评,师德考

教师工作室管理制度

教师工作室管理制度 (一)、工作室职责与分工 (一)职责 1.教师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针,模范履行教师职业道德,具有强烈的事业心和高度责任感,积极进取,勇于创新,敬业爱岗,乐于奉献,教书育人,为人师表。 2.教师工作室各成员积极参加理论培训,掌握先进的教育理念和教学思想,自觉学习研修,扎实掌握教育理论和学科专业知识,熟练运用现代教育技术手段;主动学习和了解相关学科国内外发展新动态,积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格,成为研究型、专家型的名师。 3.教师工作室跟岗学习采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。工作室成员一同备课、上课、评课,一同开展课题研究。 4.积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年尽可能在市级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 5.定期组织开展灵活有效的研讨活动,如校本教研、课例研究、教材解读、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学,承担参与工作室科研立项课题,积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。指导工作室成员完成三级课题申报和课题实施工作

及相关工作,至少一篇论文在市级以上刊物发表。 6.定期组织学习工作室课题相关理论,交流课题实施进展情况,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。 7.加强完善教师师工作室的博客建设,形成工作室的特色,提高栏目点击率、更新率,栏目内容既反映工作室工作进展情况,更要提供贴近本学科教学实际,与时俱进的课堂教学资源,体现教师工作室博客的实用性、有效性、互动性。做到工作室优质资源最大化的与一线师生分享。 8.建立教师工作室业绩档案。业绩档案包括:工作室活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况,指导培养青年教师成绩,学术论文、经验总结刊载,课题立项,以及工作室博客更新、点击、互动情况等。 (二)分工 1.工作室主持人的职责 (1)工作室主持人必须制订工作室发展规划和工作室管理制度;建立工作室档案。 (2)确定工作室课题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现(辐射)方式,负责整个课题实施和协调工作,并撰写相关的报告。 (3)制订工作室成员培养考核方案,包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。对工作室成员专业化发展作出评价考核。 (4)建立和健全工作室各项制度,做好记录工作。

学校教师管理规章制度条例

学校教师管理规章制度条例 教师管理是教育管理的核心部分,教师面对的对象是学生,教师本身素质的高低直接关系 到学校的教育状况及学生的质量,学校需要建立完善的教师管理制度,提高教育效率和办学质 量。 下面爱汇整理的学校教师管理规章制度,供你参考。 学校教师管理规章制度范文一一、教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则,认真学习 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想,树立正确的世界观、人生观和价 值观,努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业,以良好的职业道德和教学风尚进行教学,对学生既要严 格要求,又要关心爱护。 做到言传身教,教书育人,为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度,要积极参加学校和教研组组织的政治、 业务学习和集体活动,严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件,遵守教学纪律,做到治 学严谨,教风端正。 4、教师应积极参加学校和教研组组织的教研工作,,并努力在本课程的研究或教学上有 所创新。 5、教师在工作中要服从分配,勇挑重担。 教学工作是教师的首要工作,我校教师要把主要精力放在本学科的教学工作上,认真钻研 教材,认真备课、讲课,提高教学质量,业余时间应主要用来提高自己的业务水平。 每学期在完成额定的教学工作量的同时,要积极开展教学研究,踊跃申报教、科研课题, 撰写教、科研论文或调查研究总结报告,努力提高教学水平。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律,保证正常的教学秩序。 教师应主动与教研负责人、辅导员、班主任等,交流信息共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己职称相应的职责,并按照学校有关规定接受工作考核与教学评 价。 二、教师工作基本要求 1、我校热情支持教师的教学工作,为他们参加培训、备课、授课 提供必要的条件;同时教师也要积极我配合学校管理,履行自己的基本职责和义务。 2、教学基本规范(一)编制授课计划:每学期任课教师,必须根据教学计划、新课标、教 材,结合专业实际,认真编制学期授课计划,对课堂讲演、习题课、实验课、复习、考试、机 动等,做精心的安排,制订学期授课进度表。 教研室主任、备课小组长有权随时检查室、组内教师的授课计划执行情况,教师应认真汇 报。 (二)备课与编写教案:备课是教师的一项重要工作,是上好课的前提。 教师备课除研究新课程标准,钻研教材外,还应全面了解学生,选择正确的教学方法。 教师备课必须熟练掌握几个基本环节:(1)熟悉新课程标准和教材,掌握好教学内容。

学校教科研管理制度及考核奖励制度

学校教科研管理制度及考核奖励制度 花溪区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报组织、结题鉴定工 作。课题日常管理委托各课题组(教研组)实施。 1、各课题组(教研组)组长要按照申报办法及程序,组织好课题组(教研组)成员的教师个人研究课题申报工作,对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划,扎实开展课题研究工作。 2、关注过程管理。学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理,在整个研究过程中,至少有一次面对面的交流。教科室要对部分重点课题进行中期评估。 3、课题研究任务完成后,由课题承担者将有关结题成果资料送学校教科室。结题材料主要是课题研究报告1份或者3000字以上的研究论文1篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各1份。学校教科室组织有关科研骨干集中审阅各课题的结题材料,组织评审。 4、学校对教师课题研究有成效的教师进行表彰、奖励,并将优秀成果(论文、案例、随笔、叙事……)推荐到全国、省、市、区参加评奖或推荐投稿给杂志社。 课题组长职责 课题组长是课题组的核心成员,是课题研究的直接组织者、管理者,是课题研究的带头人。应履行以下职责: 一、组织课题组成员设计实验方案,撰写开题报告,并组织开题会。 二、组织带领实验教师一起参与课题研究,对课题研究的进程了如指掌。并和实验教师一起总结、反思研究过程中的得失,调整研究的策略,和实验教师一起共同努力,不断将课题研究引向深层次。 三、课题组长应密切配合学校主管科研领导的工作。如为学校组织召开开题会、阶段总结会、制定学校科研工作计划等献计献策。 四、每学期期末要组织实验教师对半年来的课题研究工作进行阶段总结并形成报告。 五、对实验研究过程中出现的各种问题应及时向学校主管科研工 作的领导汇报,以利于解决。 教师研究课题申报办法(试行) 花溪区职业技术学校教师研究课题是由教务处审定批准、备案的教师研究课题。 1、对象:我校所有在编专任教师。 2、课题申报由教师个人自主申报,课题申报者即为课题研究者,课题申报者是研究主体,同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要,也可以适当吸收部分教师参与协作研究。 3、申报者申报承担研究课题的内容可以是参与学校总课题的三级子课题研究,可以是市级教师个人专项课题的研究,也可以是校级教师本人所从事的专业学科范畴的小课题、小问题的研究。因此研究的方向和内容具备以下几个特点: ①全局性。符合学校总课题的研究要求和方向。②学科性。符合自己专业发展的趋向。③针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点,选题小,一个问题,一种现象,一个学生,一种方法,一次活动均可以作为针对性研究的内容。④创新性。能以现代教育理论为指导,用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破

相关文档
最新文档