电阻学案

第三节：电阻学案

学习目标：

知识与技能：知道电阻、电阻的单位及单位之间的换算关系。

理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

过程与方法：在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

情感态度与价值观：激发学生“对电阻与哪些因素有关”产生兴趣

学习重点: 电阻

学习难点: 影响电阻大小的因素

课前预习学案

一．独学预习：（我学习，我快乐，我思考，我收获！）：

（预习要求：根据“学习目标”，仔细阅读课本P14-15相关内容，简要回答以下几个问题，请将答案写在题目下面的空白处。）

1、说出电阻的定义、单位、符号及单位之间的换算关系？

2、知道导体和绝缘体之间有没有绝对的界限？

3、电阻的大小与哪些因素有关？

二、独学感悟：（自主学习，知识感悟）

1、一切导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫导体的______，在国际上通用字母

______表示。

2、在相同电压下通过不同导体的电流不同，通过导体电流小的导体对电流阻碍作用就______，表示导体的电阻越大，它对_______的阻碍作用就越大。电阻是本身的一种性质。

3、电阻的单位是______，简称______，符号是____。比较大的单位有_______符号_______、______、符号________。

4、5MΩ=________KΩ=________Ω

三、预习反思：你还存在哪些疑惑请记录下来。

课内探究学案

一、群学探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）

探究问题：决定电阻大小的因素

器材：电源、小灯泡、开关、导线、电阻定律演示器、电流表

（温馨提示：请同学们看书P17“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，你能猜测出影响电阻大小的因素吗？）猜想：电阻的大小可能与___ _____、__ ______、__ ______。

设计实验：应该采用控制变量的方法去研究。

实验1：材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；

（小组讨论用电阻定律演示器中的哪些导线，通过观察灯泡的亮度得出结论。完成表格）

实验2：材料、长度一定，电阻R与横截面积的关系；（仿照着实验一，自己动手设计表格）

实验3：长度、横截面积一定，电阻R与材料的关系；（仿照着实验一，自己动手设计表格）

小组讨论总结出：

1、导体电阻的大小与导体的哪些因素有关？什么关系？

活学创新：（开动脑筋，启迪智慧）

电阻是导体本身的一种性质，与其两端的电压、通过的电流有没有关系？

二、快乐淘宝（学以致用，融会贯通）

1．下列说法正确的是（）

A、一根导线从电路上拿下来它电阻为0

B、铁的电阻一定比铜大

C、导体中有电流，导体中才有电阻

D、导体的电阻大小取决于通过它的电流的大小

E、导体中的电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流的大小无关

2、有甲、乙、丙、丁四根导线，其中甲、乙、丙三根是铜线，丁是镍铬合金线。甲、乙导线粗细相同，甲比乙短、乙、丙两导线长短一样，乙比丙粗，丙、丁长短粗细相同，则四根导线按其电阻大小排列是( )

A、R

甲＞R

乙

＞R

丙

＞R

丁

B、R

丁

＞R

丙

＞R

乙

＞R

甲

C、R

丙＞R

乙

＞R

甲

＞R

丁

D、R

乙

＞R

丁

＞R

甲

＞R

丙

3、为了探究电阻与哪些因素有关，小明每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们

的电流，然后进行比较，最后得出结论。根据表中记录回答问题：

（1）为了研究电阻与导体材料是否有关，应选用的两根导线是______（填序号）. （2）为了研究电阻与导体的长度是否有关，应选用的导线是C和________。

（3）为了研究电阻与导体的________是否有关，应选用导线A和________。

三、省学反思（梳理总结，提出质疑）

静静的想一想，这节课我们学习了哪些内容？你还有哪些疑问，请写下来。

课后延伸学案

1、为了改变一根导线电阻的大小，下列方法中肯定不能达到目的的是（）

A、将导线拉长后使用

B、将导线对折后使用

C、给导线加热

D、改变导线中的电流

2、当温度一定时，比较两根铜制导线电阻的大小，下列说法中正确的是( )

A、长导线的电阻一定大

B、粗细相同，长导线的电阻一定大

C、细导线的电阻一定大

D、粗细相同，短导线的电阻一定大

3、下列说法正确的是（）

A、电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，当导体中无电流通过时，导体就无电阻

B、通过导体的电流越小，导体的电阻越大

C、导体两端的电压越大，导体的电阻越大

D、一白炽灯泡的灯丝电阻正常发光时的电阻比不发光时的大

4、如图所示的实验可用来研究导体电阻的大小与它的的关系