单元音练习
单元音练习
一、根据发音规则，找出每组中发[Λ]的单词。
1.hear cup bed air
2. voice boy duck ant
3.vase corn bear gun
4. cute boy money her
二、根据发音规则，圈出发[a:]的2个单词。
1. arm lip doctor card
2. cloud cart garden gate
3. ball scarf dark tiger
4. job lorry March park
三、根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。
1.thirty beer thirsty wheat
2. bank king her nurse
3.turtle bird rabbit knee
4.room run shirt term
四、根据发音规则，找出发[?]的2个单词。
1. mother sofa road smile
2. sit father sister food
3. hair deer tiger China
4. sugar soon ear leader
五、根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。
1.seat rain bean cat
2.gift feet teacher dog
3.pig star tree jeep
4.sweet sea fish the
六、根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。
1.sofa sit kick lip
2.ink gift jam ship
3.hand picture big sister
4.hot lick pig jelly
七、根据发音规则，找出发[?:]的1个单词写在后面的横线上。
1.tall bird bread poor
2.idea chair sport hare
3.cake bear walk cup
4.drink short bag milk
八、根据发音规则，找出不发[u:]的单词。
1. juice moon zoo panda
2. tooth broom eye spoon
3. head boot noodles pool
4. noon cool boot watch
九、根据发音规则，选出与其它单词元音发音不相同的单词。
1.mouth book look pull
2.push tape sugar foot
3.wood kind wolf bull
4.bullet wood cook name
十、根据发音规则，找出每组中发[?]的单词。
1.rat bed face sport
2.hear cup fat pear
3.rice bat finger tree
4.sea young knife apple
十一、根据发音规则，找出每组中不发[e]的单词。
1.cat well leg pen
2.sweat map pet elephant
3.egg ten tall desk
4.bread head bed toy
小升初语文基础训练试卷(一到二十四套)
语文基础训练试卷（一） 基础知识（36分） 一、看拼音，写汉字。（10分） 1.根据音节“xiè”填出对应的汉字。（5分） 机（）（）货（）露一（）千里不（）一顾 2.根据拼音，填出相应的字词。（5分） bān bó yùn jié jìn （）布反（）（）含（）（）全力 二、在加点字的正确读音下面画上横线。（4分） 纤维（xiān qiān）颤栗（chàn zhàn ） 侮辱（wǔ wū）顷刻（qīng qǐng） 三、成语运用。（6分） 1.填动物名，组成成语。（4分） A.（）死狐悲 B.虎头（）尾 C.鸡（）升天 D.龙（）精神 2.将上面四个成语的字母序号填写到下面对应的解释后面。（2分） ①比喻做事有始无终，起初声势很大，后来劲头很小。（） ②比喻健旺的精神。（） ③比喻因同类的灭亡而感到悲伤。（） ④比喻一个人得势，同他有关系的人也跟着沾光。（） 四、按要求默写诗句。（8分） 1.独在异乡为异客，。（1分） 2. ，唯见长江天际流。（1分） 3.默写朝诗人的《江雪》（6分） 五、句子的理解与运用。（8分） 1.写出下列句子所用的修辞手法。（2分） ①大漠沙如雪，燕山月似钩。（）②我从外地到双流，一转眼已经六年了。（） 2.改写下列句子。（4分） ①作业没做完，不能去打球（改为反问句，2分） 答： ②高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁（缩写句子，2分）答： 3.张三匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上，同学李四看见后说道：“你很讲个人卫生哩。”张三听后不好意思地笑着说了句话，随即将纸团拾起来，扔进教室外面的垃圾桶里。（2分） ①李四的话言外之意是： ②张三该怎样说才得体： 阅读理解（20分） 六、阅读文章，完成文后的题目。（20分） 火柴天堂 那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩些吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。 为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。一天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售最可爱女孩一名，愿意收徒的‘密’！” 多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。
单词辨音专项训练含答案
单词辨音题专项训练（二） 一、判断下列各词划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。 1. first her ( ) 2. fifth there ( ) 3. today play ( ) 4. say says ( ) 5. eat keep ( ) 6. April May ( ) 7. look moon ( ) 8. grow touch ( ) 9. make have ( ) must ( ) my ( ) Europe ( ) ； 二、找出划线部分发音不同的选项。 （）1. A. ruler B. her C. teacher （）2. A. bear B. dear C. hear （）3. A. hobby B. over C. cock （）4. A. grass B. cake C. skate （）5. A. in B. bike C. little （）6. A. go B. phone C. stop 三、找出划线部分发音不同的选项。 | ( )1. A. must B. public C. question D. cup ( )2. A. danger B. her C. litter D. mother ( )3. A. great B bread C. ready D. head ( )4. A. dear B. bear C. here D. near ( )5. A. cook B. room C. food D. school ( )6. A. third B. there C. fifth D. three ( )7. A. read B. ready C. team D. sea ( )8. A. family C. happy D. piano 《 ( )9. A. institute B. just C. under D. up ( ). sweater B. team C. bread D. head ( ). bag B. map C. grade D. can ( ). farm B. warm C. far D. park ( ). orange B. carrot C. clock D. holiday ( ). bird B. girl C. skirt D. fire ( ). class B. grass C. take D. last 四、默读下列句子，写出句子中含有所给单词划线部分相同读音单词 ） 1. The nurse in white skirt gave me a purse she picked up at work. bird __________ __________ __________ __________ 2． The old woman with a yellow bag is walking slowly in the snow. low __________ __________ __________ __________ 3． David had no time to say goodbye and went home by bike. write __________ __________ __________ __________
普通话难点训练
普通话难点训练 1、送气音与不送气音的分辨 在塞音和塞擦音两组音（bp；dt；gk；jq；zh；ch；zc）中各有3个送气音，3个不送气音。它们指的是气流送出的状态。送气、不送气是相对而言的，没有不用气就可以发出的声音。气流微弱且短的，自然流出的是不送气音。用力喷出一口气的叫送气音。在普通话中它有辨义的作用。发送气音时要注意控制分寸，以免气流太强，有噪音。 2、平舌音与翘舌音的分辨 首先要能够听辨，其次要找出两组音发音的区别在哪儿。共同点是舌头整个呈现马鞍形，即有两个焦点，一个在前（舌尖与上齿龈），一个在后（舌面后部与硬腭），前高后低，舌面中部呈下凹形态。舌尖前音的第一焦点比舌尖后音靠前，但第二焦点舌尖前音比舌尖后音靠后。舌尖前音的舌面中部下凹度较浅，而舌尖后音的舌面下凹度较深。zh、ch、sh与z、c、s的辨读 我们在普通话语音培训中发现，很多学生存在平翘舌音不分的语音问题，有些是只有平舌音z、c、s，没有翘舌音zh、ch、sh ；有些是平翘舌音不分，即便是能够区分，在发音和字的归类上跟普通话也不尽相同。那么如何掌握这两组声母的发音呢？ （1）区分发音部位 平翘舌音对应的发音方法相同，区别主要在发音部位。zh、ch、s h是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。
z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及（z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 （2）增强翘舌能力 方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。从听觉上，可以试着让舌尖依次抵住上齿背、上齿龈（上牙床），前硬腭、后硬腭，依次发音，细心体会、揣摩。舌尖平伸，发s；舌尖翘起，发成sh；舌尖平伸，又变成s，就象用耳语不断地说“四十”。从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅，翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。 （3）发翘舌音主要存在的问题 ①发音部位靠前。这种情况往往是应试者用舌尖抵住上齿龈发音。 ②舌尖过于后卷，或接触上腭的面积过大，发音含混。 ③舌尖肌肉过于紧张，舌叶上翘，，外部又同时伴有拢唇动作。 ④舌尖过于上靠，，带有舌面音色彩。 发音是一种口耳技能训练，正音是掌握汉字普通话标准读音，属于一种记忆的训练，如果不知道哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音，恐怕就不是找准发音部位的问题了。 平翘舌发音练习： z：总则最早赞美祖国文字工作错综复杂自给自足
构音发音训练
a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。 o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。 i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。 b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。 p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。 m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。 f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。 d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。 t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。 n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。 l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。 g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。 k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。 j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。 q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。 x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。 zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
六年级基础训练试题
六年级英语增加试题 第四单元 一．阅读句子，将其排序，组成一段对话。（A部分第五题后） （）What about you? ( ) I like, too. Let us go to the stamp show. ( ) What is your hobby? ( ) I like collecting stamps. ( ) Can he go with us? ( ) Sure. ( ) I have a friend. He likes collecting stamps, too. 二.仿照例句写句子（A部分的最后一题） Name hobby I swimming Mike playing sports We watching TV Tom and Sarah playing chess Lily listening to music You singing 例：I like swimming. 1. 2 3 4 5 三．听录音，选出所听到的单词,短语和句子。（A部分的第一题后） （）1. A.diving B. swimming C.singing ( ) 2. A.riding a bike B.ride a bike C.riding bikes ( ) 3. A.playing chess B.playing football C. playing the voilin ( ) 4.A. What is your hobby? B. What is her hobby? C.W hat is his hobby? ( ) 5. A.I like making kites. B. He likes making kites. C. I like listening to music. 四．选择最佳答案.（B部分第三题后） ( )1.你想知道对方的爱好,应该问: A. What is your hobby？ B. What do you do？ （) 2. 当有人询问你的爱好时，你可回答：
初中英语单词辨音题解题秘籍汇编
单词辨音题解题秘籍 题型特征: 一组四个单词有两种读音，即有三个单词的划线部分读音有别于其他三个技巧指导: 1.理清题意，辨清类型, 是考察元音还是辅音, 是考一个字母还是字母组合的发音。 2.如果划线部分是元音字母, 区别这个元音字母是开音节还是闭音节。 相对开音节：一个元音字母+一个辅音字母+不发音的e 如bike, cake, these, home, excuse 绝对开音节：辅音字母+一个元音字母结尾，且重读 如he, she, be, go, hi, 3.如果划线部分是元音字母组合，区别这个组合是重读还是弱读; 如：A. first B. bird C. term D. father 很明显，前面三个都是重读，发长音/?:/，而最后一个是单词末尾的弱读，发短音/?/ A. farmer B. term C. father D. worker 4.思考四个单词中有没有发音异于常规发音的单词，这种方法叫特殊单词比较法。 强化识记: 1.ir, or, ur, er 在重读音节中发/?:/, 如：bird, girl, skirt, thirty, work, word, nurse, purple, her; 在弱读音节中发/?/ 如，over, father, mother, doctor, colour, 2.n在k, c 前发/?/ 如think, thank, drink, uncle, pink; ng在单词中发/ng/ 如English, England, stronger, 3.oo在t,d,k前发短音/u/ 如foot, look, good, book, cook； oo在l,m,n前发长音/u:/ 如school, room, soon, zoo, 4. th发/θ/的情况/ ①动词，如think,thank, throw ②数词，如three, thirteen, thirty, third, fourth, fifth ③不定代词，如thing, , something, anything, everything, nothing th 发/e/的情况： ①亲属关系，如father, mother, brother ②指示代词，如this,that, these, those, the ③人称代词，如they, them,their, theirs; there ④介词，如with, without
普通话教学中难点音的训练方法
普通话教学中难点音的训练方法 一、舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r 舌尖前音和舌尖后同属舌尖音，都是以舌头为主动器官，和口腔中的不同部位形成阻碍发出的清辅音，也就是我们平常所说的平舌音和翘舌音。我国南方地区的很多方言中没有舌尖前和舌尖后的区分，如云贵川的大部分地区，在其方言中都是只有舌尖前音而没有舌尖后音，这样就在学习普通话发音时就无法区分舌尖前后音。在普通话的21个声母中，这一组音就占了7个，一旦无法区分，就会造成大量的语音错误，要解决这一大难点的关键就在于找准发音部位。 舌尖前音的发音部位比较靠前，用舌尖靠近或接触上齿背，形成阻碍，然后让气流从形成的缝隙中挤过，摩擦成音。舌尖后音的发音部位靠后，是用舌尖接近或接触硬腭的最前端，形成阻碍，然后让气流从形成的缝隙中挤过，摩擦成音。 在这两个发音部位中，“上齿背”这个位置很容易找到，舌尖音也是一般方言当中都有的音，难度不大；而“硬腭前端”这个位置往往是教师无法准确描述，而学生又很难准确找到的。其实这个位置并不难找，最简单的方法就是，用舌头平平地向上贴紧口腔上壁，舌头的前半部分感觉凸出来的地方，就是硬腭的前端了。找准了发音部位，再把舌尖放到准确的位置来发音，发音的问题就解决了。 二、鼻音n和边音 鼻音n和边音l是一组舌尖中音，它们的发音部位相同，都是
舌尖和上齿龈接触形成阻碍成音，但它们的发音方法不相同。鼻音n发音时，舌尖和上齿龈接触，口腔通道完全封闭，软腭下降，打开鼻腔通道，气流进入口腔和鼻腔，在口腔受阻，从鼻腔透出，同时声带颤动成音。边音l发音时，舌尖和上齿龈接触，阻碍口腔的中间通道，气流从舌头两边与两颊内侧形成的空隙通过，同时声带颤动成音。 对于很多南方地区的人来说，这一组音之所以会成为难点音，主要是因为在很多南方方言中，在舌尖和上齿龈形成阻碍时，气流是从口腔和鼻腔两个通道同时通过的，这样发音，造成了鼻音边音化，边音鼻化，结果鼻音和边音都出现了问题。要解决这个问题，最重要的是学会控制气流。 训练鼻音时，先用舌尖轻轻接触上齿龈，闭上双唇，从丹田呼出一口气，认真感受一下气流完全从鼻腔通过的感觉。然后试着从鼻腔里哼出一个“嗯”音，再试着把这个音延长，然后慢慢地打开双唇，这时要特别注意控制好气流，让气流缓缓地从完全从鼻腔流出，而不是从口腔流出。反复运用这种方法训练，就可以在发鼻音时自如地控制气流了。 训练边音时，先用舌尖抵住上齿龈，打开双唇，封闭鼻腔通道，用力地吹一口气，让气流从口腔透出，仔细感受气流从舌头的两边通过的感觉。然后让舌尖向外用力弹开，到央ɑ的位置，发出“拉”的音。在舌尖弹开时，要特别注意控制气流，一定要让气流完全从舌头两边流出，不能让气流从舌面通过，更不能让气流从鼻腔透出。
中考数学基础训练19-中考数学试题、初中数学中考试卷、模拟题-初中数学试卷
中考数学基础训练19-中考数学试题、初中数学中考试卷、模拟题、复习资料-初中数学试卷 -试卷下载 中考基础训练（19） 时间:30分钟 你实际使用分钟 班级姓名学号 成绩 一、精心选一选 1．如图1，在平面直角坐标系中，点的坐标是（） Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ． 2．在中，，，则的值是（） Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ． 3．如图2，，则的度数为（） Ａ．Ｂ． Ｃ．Ｄ． 4．下列各式运算结果为的是（） Ａ．Ｂ． Ｃ．Ｄ． 5．小伟五次数学考试成绩分别为：86分，78分，80分，85分，92分，李老师想了解小伟数学学习变化情况，则李老师最关注小伟数学成绩的（） Ａ．平均数Ｂ．众数Ｃ．中位数Ｄ．方差
6．如图3，数轴上点表示的数可能是（） Ａ．Ｂ． Ｃ．Ｄ． 二、填空题 7．的绝对值等于． 8．某水井水位最低时低于水平面5米，记为米，最高时低于水平面1米，则水井水位米中的取值范围是． 9．已知两圆的圆心距为3，的半径为1， 的半径为2，则与的位置关系为． 10．如图6，点是外一点，切于点， ，则度数为． 11．大连某小区准备在每两幢楼房之间，开辟面积为300平方米的 一块长方形绿地，并且长比宽多10米，设长方形绿地的宽为米，则可列方程为． 12．如图7，双曲线与直线相交于两点， 点坐标为，则点坐标为． 13．图8是二次函数的图象， 则的值是．
三、解答题 14．已知方程的解是，求关于的方程的解． 答案: 一、选择题 1．Ａ；2．Ｂ；3．Ｃ；4．Ａ；5．Ｄ；6．Ｂ； 二、填空题 7．2； 8．； 9．外切； 10．； 11．； 12．； 13．1． 三、解答题 14．解：． 方程两边同时乘以，得． 解得． 经检验，是原方程的解，所以原方程的解为 即．
六年级上单词辨音专项练习题精编版
六年级上单词辨音专项练习题 题型一、辨别下列各组单词划线发音，相同的打“√”,不同的打“×” 1、（）boy toilet 2、（）picture pig 3、（）jump music 4、（）lot go 5、（）model song 6、（）where there 7、（）vase name 8、（）read red 9、（）Halloween green 10、（）good room 11. ( ) world morning 12. ( ) duck pumpkin 13. ( ) day make 14. ( )pig ski 15. ( ) toilet bedroom 题型二、辨别下列各组单词划线发音，相同的打“T”,不同的打“F”。 1 tooth school ( ) 2 make take ( ) 3 yet yes ( ) 4 high ill ( ) 5 duty club ( ) 6 grow glow ( ) 7 housewife loudly ( ) 题型三、判断划线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“D ”。 ( ) 1、after class ( ) 2、dance cat ( ) 3、skate face ( ) 4、father fat ( ) 5、basketball plane ( ) 6、can and ( ) 7、beside nine ( ) 8、milk behind ( ) 9、clock song ( ) 10、some hot ( ) 11. head teacher ( ) 12 public but ( ) 13. where their ( ) 14. boat coat ( ) 15 date race ( ) 16.danger work ( ) 17.balloon football ( ) 18.litter sign 题型四、找出划线部分发音不同的选项。 ( ) 1.A. pick B. in C. site D. it ( ) 2.A. pear B. there C. where D. here ( ) 3.A. her B. skirt C. first D. sister ( ) 4.A. plant B. map C. blanket D. hand ( ) 5.A. pulled B. milked C. picked D. cooked ( )6.A. model B. other C. jump D. mother ( )7.A. over B. her C. teacher D. paper
六年级下册语文试卷—文言文基础训练(二)全国通用
小升初常见文言文基础训练（二）全国通用 （一）矛与盾 楚人有鬻盾与矛者①，誉②之日：“吾盾之坚③，物莫能陷④也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或⑤日：“以子之矛⑥，陷子之盾，何如⑦?”其人弗能应⑧也。 ——选自《韩非子》【注释】 ①鬻(yù)：卖。盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。矛：古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。②誉：夸耀。③吾：我的。坚：坚固。④陷：这里是穿透的意思。⑤或：有人。⑥以：用。子：您，对人的尊称。⑦何如：怎么样。⑧应：回答。 【阅读训练】 1.解释下列加点的字词。 ： (1)物莫能陷．也：(2)何如 ．． 2.楚人卖矛和盾的“广告词”是什么?请在文中用波浪线画出。 3.楚人由刚开始夸耀自己的矛与盾，到后来哑口无言，说明他已经意识到自己的“愚蠢”，请揣摩他此时可能在想： 4.成语““就出自这则寓言故事。
（二）吾腰千钱 永之氓咸善游①。一日，水暴②甚，有五六氓，乘小船绝湘水③。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常④。其侣⑤日：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”日：“何不去⑥之?”不应，摇其首。有顷益怠⑦。已济者立岸上呼且号日：“汝愚之甚，蔽之甚⑧，身且⑨死，何以货为?”又摇其首。遂⑩溺死。 ——选自《哀溺文序》【注释】 ①永：即永州。氓(méng)：古代指百姓。咸：都。善：同“擅”，擅长。②暴：突然。③绝：渡过。湘水：即湖南境内的湘江。④寻常：古代八尺为寻，再加倍为常，意为几尺远。⑤侣：同伴。⑥去：丢弃，放弃。⑦有顷：一会儿。益：更。息：疲乏。⑧蔽：昏聩，不明是非，愚昧。⑨且：将，将要。⑩遂：于是、就。 【阅读训练】 1.解释下面句中加点字的意思。 (1)乘小船绝．湘水绝：(2)今何后．为后： (3)遂．溺死遂：(4)何不去．之去： 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)吾腰千钱，重，是以后。 (2)汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?
普通话发音和难点音纠正方法2700字
普通话发音和难点音纠正方法2700字 发音方法： 首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部(这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去)，不要贴得太多，这很吃力。摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。 一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。 最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。 其实简单地说就是：舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。 声母发音技巧 双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出;但不是用力送气。如玻字开始的发音。 p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。 m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。 舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出;但不是用力送气。 t 部位方法同上，但要将气流用力送出。 n 鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。 舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出;但不是用力送气。 k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。 h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。 舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。 q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。 x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。 翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后)，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。 ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。 sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端(上牙床之后)，气流从窄缝中摩擦而出。 r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力(浊音)。 平舌音z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。 c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。 s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。 ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 韵母发音技巧 a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。 o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。 e 方法同上，嘴唇不圆。
一次函数基础训练试题
1、阿依扎达：这名学生是我们班的学习标兵、德育标兵，各科成绩优异，品学兼优，各科 老师都喜欢，担任班里团支书一职，工作认真负责，出色完成各种工作，是老师的好助手。但是不善于展现自己，缺乏勤学好问精神，历史和生物成绩还有很大的上升空间。 今后要努力的方向是全面发展，争做三好标兵，带动大家学习，加强和同学交流。 2、赵欣怡这名学生是我们班的班长，是一名优秀班干部，是我们班的进步之心，学习 标兵、德育标兵，严格要求自己，积极进取，一直在进步。不足之处在于缺乏勤学好问和钻研精神，虽然不偏科，但是各科成绩还有很大进步空间。今后要努力的方向是弱的科目要多问，尤其是数学，缺乏钻研精神，带动大家学习。 3、景治奇成绩一直上不去，成绩一直处于这个位置，缺乏上进心，没有目标，比较懒。 英语下滑很大，各科成绩都不理想。今后要改进的是做一个有上进心的人，有奋斗目标的人，多在学习上表现自己，各科权衡学习。 4、姜东东上个学习成绩名列前茅，是我们班的学习标兵，这个学期成绩下滑很大，各 科成绩和以前相比全部下滑，缺乏勤学好问精神，作业完成质量差，本学期对待学习没有上个学期认真，上进心不足。今后要努力 5、孙慧杰这名学生是我们班的德育标兵、文雅之星。能够严格要求自己，很文静。但 是成绩一直上不来，缺乏上进心，心中没奋斗目标，重来没有主动找过老师问题，缺乏勤学好问精神和认真劲。今后要努力 6、热比提该生一直偏科，偏理科，语文、英语、生物有进步，上进心很强，但是成绩 不稳定，学习不扎实，一门科目进步，一门科目下滑，尤其是政史地生，进步空间很大，今后要多背，多记，家长督促孩子各科均衡学习。 7、张杨劳动标兵，劳动积极，责任心极强，关心集体，善于思考，上进心强，听课认 真，不足之处在于成绩一直上不去，课后学习效率不高，粗心大意，马马虎虎，缺乏勤学好问精神，严格要求方面不够。英语要多背单词、多读课文，各科还有很大的提升空间。 8、牛慧杰优秀班干部，担任班级卫生委员和劳动委员，工作认真负责，关心集体，乐 于助人，不足之处在于学习不够认真，上进心不足，对待学习思想上有所转变，上课爱说话，听课效果不好，从来不主动问老师，缺乏目标，没有复习计划，今后要努力的方向是转变学习思想，把思想转移到学习上来，多问老师，多问同学，多背、多记 9、马瑞瑞民族团结标兵，担任班级副班长，管理班级纪律。责任心强，关系集体，尊 敬师长，团结同学，不足之处在于学习马虎，不认真，懒，背的少，记得少，上进心不强，缺乏持之以恒精神和吃苦耐劳精神，自我约束力不足。今后要加强英语、政治、历史的学习，要多背、多记、多复习巩固，把成绩提上来。
普通话平卷舌练习方法
普通话平卷舌练习 (2011-12-09 15:46:28)转载▼ 标签：杂谈分类：诗词介绍 声母zh ch sh-z c s 的辨证练习 由于发声母zh、ch、sh 的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音， 发声母 z、c、s 的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音,全国很多方言区都会 出现平 翘舌不分。 1.读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s： 振作zhanzu 正宗zhangzōng 赈灾zhanzāi 职责zhíz? 沼泽zhǎoz?制作zhìzu 杂志zázhì 栽种zāizh ng 增长zēngzhǎng 资助zīzhù自制zìzhì 自重zìzh ng 差错chācu 陈醋ch?ncù成材ch?ngcái 出操chūcāo
除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá 残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùch?ng 上司shàngsī哨所shàosuǒ深思shēnsī 生死shēngsǐ 绳索sh?ngsuǒ石 shísǔn 散失sànshī 扫射sǎosha 四声sìshēng 宿舍sùsha随时suíshí 所属suǒshǔ 2.练读下面的绕口令： 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成 四十， 不要把四十说成十四。 朗读作品----1
⑴ 朋友即将远行。 暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚，虽然都是极熟的朋友，却是终 年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一 ⑵ 碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像 请客，倒像家人团聚。 其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。 说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友 却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已 经不需要太多的语言来表达。 ----------------------- 页面 2----------------------- 朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地
基础训练-一元一次方程-试题-答案
基础训练-一元一次方程-试题-答案
1、已知X=1/2是方程6（2X+m）=3 m+2的解， 求关于X的方程mX+2= m（1-2X）的解。 M=-4/3；X=5/6 2、有甲乙两筐苹果，如果从甲筐取10千克放入乙筐，则两筐苹果的重量相等；如果从两筐中各取出10千克，这时甲筐余下的30%比乙筐中剩余苹果的3分之一多5千克。求两筐苹果原来各多少千克？设从甲筐取10千克放入乙筐后，这时两框苹果数目为x， 那么原来甲框有x+10,乙框有x-10. 第二次取苹果后，甲框剩：x 第二次取苹果后，乙框剩：x-20 那么列方程有：x*3/10-（x-20）*1/3=5 解方程得，x=50 则原来甲筐有x+10=60,乙筐有x-10=40. 3、某地生产的一种绿色蔬菜，在市场上若直接销售，每吨利润为1000元；若经过粗加工后销售，每吨利润达到4500元；若经过精加工后销售，每吨利润达到7500元。 当地一家农工商公司收获这种蔬菜140吨，代公司家工厂的生产能力是：如果对蔬菜进行粗加工，每天可加工16吨；如果对蔬菜进行精加工，每天可加工6吨，但两种加工方式不能同时进行，受季节等条件限制，公司必须用15天的时间将这批蔬菜全部销售或加工完毕，为此，公司制定了三种可行方案： 方案一：将蔬菜全部进行粗加工； 方案二：尽可能多对蔬菜进行精加工，没有来得及进行加工的蔬菜，在市场上直接销售；方案三：将一部分蔬菜进行精加工，其余蔬菜进行粗加工，并恰好用15天完成。你认 为选择哪种方案获利最多?为什么？ 1)全部进行粗加工15*16=240>140 获利140*4500=630000 (2).尽可能多的进行精加工，未来得及加工的直接出售6*15=90获利90*7500+40*1000=715000 (3)一部分进行粗加工，其余的精加工，并用15天完成16*X+6*Y=140 X+Y=15 解X=5(天) Y=10(天)粗加工5*16=80精加工10*6=60获利80*4500+60*7500=810000 (1)<(2)<(3) 选择第(3)种方案获利多 4、父亲和儿子同一天过生日，有一次庆贺生日时，父亲对儿子说：“当我们两人的年龄加起来刚好100岁的时候，就能号称‘百岁父子’，到时应该好好庆祝一下。” 舅舅在旁边问：”什么时候庆祝？我一定要来凑热闹！”
普通话中,声母的发音六个难点以及口部训练操
声母发音六难点以及口部操，唇舌力量练习 【字体：大中小】 .. 1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住 气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2．舌的练习 （l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后， 将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。 （2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。 如上左右交替、反复练习。 （3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖 能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 （5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向 的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 （6）舌打响 （7）捣舌 口腔的静、动态控制
1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 欲达声挂前腭： 1、调整呼吸，声波成束 2、声波畅通，音饱色纯 3、声射腭前，声音鲜明 4、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音） 字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明 声母发音难点（一） /b、p、m/ 的练习： 双唇音在播音员的口中一般不会发生发音部位的错误。只是大部分人发这三个音时，唇显得无力； 有的播音员在播音时，咧嘴唇，影响了口腔开度，同时力量也会分散，其结果双唇的爆发力必然减弱，字音的清晰度下降； 声母/m/的发音力量不够，鼻音色彩就会加重，字音闷暗。有人发音时双唇抿起，影响了音准，延缓了发音动程，语句也不会流畅； 声母/p/的发音，气流太强，则会产生噪音，话筒传出“噗噗”的声音； 生活中这三个音不用太讲究，但是播音中要求字音准确，清晰响亮，必须加强这三个音的力度； 注意：唇部收紧，接触有力，小腹要有控制，气流集中，力量集中在双唇部，这样声音也就集中了； 还要注意：双唇后面带的圆唇韵母/o/，而不是/e/，有的播音员因为受了方音影响把广播—— guang bo 读成 了 guang be ； 练习双唇音的办法很多，如何练习双唇打响；音节表中双唇声母和韵母相拼音节，还有变换四声的练习，两字词，绕口令等。 声母发音难点（二）
构音障碍的康复训练步骤
构音障碍的康复训练步骤 1.儿童言语运动器官的训练。 主要方法有：a呼吸训练。训练儿童用鼻子呼气、吸气，用嘴呼气、吸气和口鼻结合呼气吸气。b用气训练。让儿童练习用不同的嘴形变化送出不同的气流，如短促而快、绵长而缓、不急不缓等。c口型模仿。给儿童每人一面镜子，让他们模仿语训老师的口型。d舌头运动训练。训练舌头的灵活性、柔软性和正确位置。松松弛训练。降低言语肌的紧张性。 2.指导儿童分辨错误的构音，让他明白错在哪里，然后给他提供正确的发音示范，并要求他观察、模仿构音器官的部位。 3.当儿童能够分辨正确与错误的构音后，指导他学习发出正确的音。构音障碍儿童的错误大部分是声母，因此，模仿单纯的声母是矫正构音障碍的普遍方法。 4.指导儿童在日常的言语交流中充分利用正确的语音说话。 构音障碍的康复训练是一项枯燥的工作，需要语训老师多鼓励儿童，使他们主动积极地进行配合。 发音训练包括以下内容： 1 ）呼吸训练； 2 ）舌部训练； 3 ）口部训练； 4 ）嗓音训练； 6 ）四声训练。 怎样进行呼吸训练 和儿童一起做吹蜡烛、纸条、风筝的游戏；也可把乒乓球放在桌子上，从不同的方向去吹动它，并把距离从嘴前逐渐移动至嘴前方十公分的距离。
用吸管吹水、吹泡泡。 和儿童一起吹口哨，吹口琴。 嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴胶10~20 厘米处感受气流。 双唇闭合，发“咝、、、、、、”，并用手感受气流。 闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。 练习吸管喝饮料。 怎样进行舌部训练 舌的伸出、缩回，并抖动发出声音。 舌头向左右嘴角移动。 舌头用力抵左右腮。 舌头添上下唇。 舌尖抵上下齿。 练习舌尖的发音动作：da （大）、、、，ta （他）、、、，la （拉），、、、、、、 怎样进行口部训练 唇的张合练习。 嘴张很大发啊啊啊的音。 嘴巴圆起来发喔喔喔的声音。 嘴巴小圆发呜呜呜的音。 嘴巴翘起发鱼鱼鱼的音。 嘴巴扁起来发鹅鹅鹅的音。 牙齿对齐发衣衣衣的音。
2016全国卷基础训练(试卷+答题卡+答案)
2016届基础训练（一） 一、现代文阅读(18分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成l～3题。 王国维写了一篇专论艺术形式美的美学论文，题为《古雅之在美学上之位置》。这可以说是中国美学史上第一篇关于艺术形式美的专论，值得我们重视。王国维在这篇论文中，系统地考察了古雅（艺术形式美）的性质、地位和作用，提出了以下一些论点： 一、艺术的意象（壮美或优美）必须通过艺术的形式美（古雅）才能表现出来。用王国维自己的话来说，就是：?优美及宏壮必与古雅合，然后得显其固有之价值。??吾人之所以感如此之美且壮者，实以表出之之雅故，即以其美之第一形式更以雅之第二形式表出之故也。? 二、艺术的雅与俗的区分，就在于艺术形式美的不同。换句话说，同一内容，同一意象，由于艺术形式美的不同，因而就有雅与俗的不同。王国维说：?即同一形式也，其表之也各不同。同一曲也，而奏之者各异；同一雕刻绘画也，而真本与摹本大殊。诗歌亦然。‘夜阑更炳烛，相对如梦寐’（杜甫《羌村》诗）之于‘今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中’（晏几道《鹧鸪天》词），‘愿言思伯，甘心首疾’（《诗〃卫风〃伯兮》）之于‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’（欧阳修《蝶恋花》词），其第一形式同，而前者温厚后者刻露者，其第二形式异也。一切艺术无不皆然，于是有所谓雅俗之区别起。? 三、但是艺术形式美不应该突出自己。王国维说：?优美及宏壮之原质愈显，则古雅之原质愈蔽。?这是一个十分深刻的论断。意思是说，艺术形式美的使命在于整个艺术形象的完美，因此只有通过否定自己，才能实现自己。这是中国古典美学关于艺术形式美的一个传统的思想。这个传统思想反映了艺术形式美的一条规律，当艺术的感性形式诸因素把艺术内容恰当地、充分地、完善地表现出来，从而使欣赏者为整个艺术形象的美所吸引，而不再去注意形式美本身时，这才是真正的艺术形式美。在这里，艺术形式美只有否定自己，才能实现自己，否定得愈彻底，实现得也就愈充分。这是王国维关于艺术形式美的理论中最有价值的部分。 四、艺术形式美有自己独立的价值。王国维认为艺术形式美（古雅）可以离开艺术意象（壮美或优美）而有独立的价值。这是不错的。但艺术形式美的这种独立价值终究是相对的，因为艺术形式美终究不能完全脱离艺术内容和艺术意象。王国维没能指出这一点，在理论上是一个重大的缺陷。王国维对于艺术形式美具有独立价值的论证，也有很多不妥当的地方。例如，自然中不美的东西，到了艺术中，可以产生?不可言之趣味?，王国维认为这种趣味都来自艺术形式美，这显然是片面的。因为在这种情况下，趣味主要还是来自艺术的意象，而不是来自艺术形式美。这一点，并不因为艺术家描写的对象是自然中不美的东西就有所改变。 王国维对艺术形式美的考察，是相当系统的，比历史上有关这个问题的探讨都要深入得多。其中显然有康德美学的影响，但他也提出了一些合理的见解，对后人进一步研究艺术形式美很有启发。 （选自叶朗《美学史大纲》，有删改。）1．下列各项中不属于原文所论艺术形式美的一项是( ) A．王国维认为，“愿言思伯，甘心首疾”与“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，因为它们的艺术形式美不同，故而前者雅而后者俗。 B．王国维认为，“优美及宏壮必与古雅合，然后得显其固有之价值”。这是因为，艺术的意象必须通过艺术的形式美才能表现出来。 C．王国维认为，“一切艺术无不皆然，于是有所谓雅俗之区别起”，即：一切艺术都是因为形式美不同，所以才有了雅和俗的区别。 D．所谓真正的艺术形式美，即：艺术内容通过感性形式诸因素恰当地、充分地、完善地表现出来，由此而使得欣赏者不再去注意形式美本身，而是完全沉浸于整个艺术形象 的美之中。 2．根据原文内容，下列各项不属于作者观点的一项是( )
五年级下册英语试题-专项练习-单词辨音练习-(含答案)
五下专项训练——单词辨音 一、读一读，从句子中找出含有例词画线部分读音的单词 1. Danny hurts his tail but he likes to go shopping. stop: 2. I feel hungry. I want to buy two hot dogs to eat. but: 3. My teacher is kind to us. kite: ___________ 4. —What day is today? —It's Thursday. hurt: ___________ 5. Can you make a cake? sad: ___________ 二、判断每组单词画线部分读音是(T) 否(F)相同。 () 1. A. jump B. umbrella C. run B. some C. woman () 2.A. come B. baby C. try () 3.A. cry B. picture C. little () 4.A. it B. postcard C. home () 5.A. shop B. fast C. father () 6.A. ask B. great C. eat () 7.A. tea B. talked C. wanted () 8.A. walked B. father C. mother () 9.A. brother
( ) 10.A. window B. slow C. how () 11. A. have B. cat C. ask () 12. A. see B. sleep C. sheep () 13. A. give B. gift C. live ()1 4. A. day B. may C. play ()1 5. A. computer B. come C. some () 16. A. shop B. hotel C. stop () 17. A. but B. busy C. hungry () 18. A. time B. kind C. kite () 19. A. hurt B. nurse C. Thursday () 20. A. can B. panda C. sad () 21. A. shop B. stop C. no () 22. A. can B. cake C. sad ()23. A. Thursday B. hurt C. nurse () 24. A. time B. bike C. kite () 25. A. bus B. us C. put 三、读一读，选出与例词画线部分发音相同的单词。 ()1. run A. hungry B. ruler C. music ()2.who A. what B. whose C. where ()3. tea A. read B. sweater C. breakfast ()4.candy A. face B. Danny C. name ()5.like A. is B. in C. behind