《世界地球日》教学设计

教案背景

地球是我们人类的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化——气温持续增长，水资源枯竭，濒危绝种动物大幅增加，空气严重污染……地球先生在哭泣！拯救地球、保护家园，使她永远美丽、安全，是人类共同的心愿。

教学课题

课程标准美术第十册世界地球日

教材分析

《世界地球日》体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识尤为重要。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。

一、教学目标：

1、了解和感受地球生态环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．理解世界地球日得起源和目的。

2、通过了解地球生态环境日益恶化的现象，能用画笔表达出自己的忧虑和创造美好家园的设想。

3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

二、教学重难点：

教学重点：认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。

教学难点：选择一个自己关注的有关保护地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。

三、教学准备：

1、教师准备：各类表现生态环境的图片、文字等资料，以及表现保护地球、珍爱家园的艺术作品，多媒体课件，歌曲《热爱地球妈妈》。

2、学生准备：课前收集相关的文字图片资料，用于表现作品的工具材料。

四、教学方法：

观察、欣赏、讨论、交流、对话、感悟等

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）、情境对比、提示课题。

谈谈宜兴的美景，请同学们描述一下你最喜爱的宜兴美景是哪儿？

生回答：…

A、美丽的家园

我们生活在一个美丽的星球上，有山有水，有花有草，还有我们的动物朋友。

学生欣赏美景。

B、哭泣的地球

情景剧：一名学生饰演成受伤的地球妈妈。另一名学生装扮成医生。

学生谈自己的感受。

小结：今天，我将和同学门一起来了解我们生存的地球，作为送给4月22日的礼物。教师提问：4月22日是什么日子？(板书：世界地球日)

学生交流展示课前收集的资料。

（二）、交流感受，渐进高潮：

1、师问：在你身边，你发现有哪些破坏环境的行为？

2、学生思考并举例回答：

a、生活垃圾到处乱倒。

b、农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏……

3、师小结：是啊，正因为这种种的破坏行为，使生态系统失去平衡，回过来又危害到人类的生存发展。

4、讨论：

a、我们可以用哪些实际行动保护好我们的环境？一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？你和家人可以做出怎样的努力？

b、你知道地球十大环境危机吗？（生说，师板书）

全球变暖；空中恶魔——酸雨；大气污染；水污染；海洋污染；垃圾围城；森林锐

减；物种减少；土地荒漠化；臭氧层破坏

（三）、辨真善美，保护地球

1、欣赏书中的例图，思考每件作品各自的象征意义是什么？

《清洁地球》：许多美少女拿着牙刷、毛巾为地球打扫卫生呢！

《绿化每一个星球》：少年们拿出自己的本领为地球及其他星球作绿化，让世界变得更美好。

《拥挤的地球》反映了作者对世界人口的忧虑，地球上的人口超过60亿，地球已不堪重负。

《动物失去了家园》反映了作者对世界环境中森林面积的减少，导致动物的灭亡。《地球是我们共同家园》反映了作者对世界地球不堪重负的忧虑。

《治理后，家乡的水变清了》：同样反映了对污水处理的设想。

2、欣赏短剧（找一找）

（1）汽车尾气（2）乱砍乱伐（3）偷猎动物（4）水污染……

3、师：同学们辨别真善美的能力还真棒，看得出来同学们对地球面临的危机深深担忧着。老师和你们是一样的心情，前两天，看到报纸上有这样一件事，我把它用画面来表达吧。

4、老师简单演示作业过程，采用画或剪贴方法结合。

作画步骤：

①打草稿

②突出重点加以表现

③设色

（四）、学生作业，音画相随

用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊，可以在画上写上简单的文字。

播放优美环境片的片断与音乐《热爱地球妈妈》。

（五）、作业展示，引起共识

（1）说说自己的作业

（2）评评别人的作业

（3）组成长卷

同学们画的真好！但要保护环境最需要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我

做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。

（六）、课堂延伸，普及意识

在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们周围的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们爱护这唯一的星球。因为：（师生齐读）过去，现在，未来，地球都是我们生存的家园……

七、教学反思：

本课教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系。本课教学设计重在为学生构建了一个了解环保知识的平台，结合学生自己的生活，让他们通过观察、体验，在深入感悟的基础上，得出自己的认识，树立起热爱生命、热爱生物和环境保护的意识，在学习过程中充分发掘学生对主体知识，从无序到有序，使学生认识不断丰富，并进一步引导学生将知识运用于艺术表现中，通过本课学习，学生认识到环保必须从身边的小事做起，学生较好的完成作业，且方法各异，有的绘画、有的剪贴画、有的用多种废旧材料来完成，还有的加了文字说明。整堂课，师生共同互动，学生在评价自己作业时融入了真情实感，意识到从小树立环保意识，让地球的明天更美好。为了获得生动的效果，有的学生也作了适当的夸张，通过艺术的手法展现出保护地球的美好前景。