培训游戏全案(沟通篇)
培训游戏全案（沟通篇）
作者：经理人培…文章来源：机械工业出版社
当今社会无处不强调沟通。沟通到底是什么？有效的沟通是怎么样的？本书中的沟通游戏就让你亲身体验，亲自找到答案。沟通游戏大多内容丰富、形式活泼，强调学员的积极参与。本书的游戏注重互动以及语言的运用，力求使学员在沟通技巧和处世态度上得到提高。
消除隔膜的游戏
游戏1——初次见面
见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何
让大伙更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就能够用于消除大
家的陌生感。
游戏程序和规那么
1.第一步：
〔1〕给每一个人都做一个姓名牌。
〔2〕让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。
〔3〕等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。
2.第二步：
〔1〕主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很快乐来到这儿！”
〔2〕快速绕教室走一圈，问：“假如你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的情况呢？”
〔3〕注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。
相关讨论
1.当你在查找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了许多其他的人？通过了这个游戏，你是不是感受大伙的距离近了好多？
2.在第二步中，当你们谈到自己能够不用做自己不情愿做的一些情况，你会可不能发明坐在那个地方听课是一件比较惬意的情况？
总结
1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大伙迅速的消除腼腆等情绪，然后让大伙好好的熟悉起来；同时有助于大伙积极的发言。
2.假如没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师能够有意识的点名让同学回答，以调动气氛。
参与人数：集体参与
时间：20分钟
场地：不限
道具：姓名牌
应用：〔1〕团队沟通
〔2〕培训或集体活动前的熟悉和沟通
〔3〕主持人开场白，关心主持人与大伙进行沟通和交流
提高情商的游戏
游戏2——情感病毒
情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传播开来，那个小游戏能够方便快捷的说明这一点。
游戏规那么和程序
1.第一轮：
〔1〕游戏开始前，所有人围成一圈，同时闭上眼睛，主持人在由学员组成的圈外走几圈，然
后拍一下某个学员的后背，确定“情绪源”，注意尽量不要让第三者明白那个“情绪源”是谁。
〔2〕由学员们睁开眼睛，散开，并告诉他们现在是一个鸡尾酒会，他们能够在屋里任意交谈，和尽可能多的人交流。
〔3〕情绪源的任务确实是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人，而任何
一个获得眨眼睛信息的人都要将自己当作差不多受到不安情绪感染的人，一旦被感染，他的任务确实是向另外三个人眨眼睛，将不安的情绪再次传染给他们。〔4〕5分钟以后，让学员们都坐下来，让情绪源站起来，接着是那三个被他传染的，再然
后是被那三个人传染的，直到所有被传染的人都站了起来，你会惊奇于情绪传染的可怕性。
2.第二轮：
〔1〕告诉学员们，你差不多找到了治理不安情绪传染的有效措施，那确实是制造欢乐源，即用真挚柔和的微笑来冲淡大伙因为不安而带来的阴影。
〔2〕让大伙重新坐下围成一圈，并闭上眼睛，告诉大伙你将会从他们当中选择一个同学作
为欢乐之源，并通过微笑将欢乐传递给大伙，任何一个得到微笑的人也要将微笑传递给其他三个人。
〔3〕在学员的身后转圈，假装指定了欢乐之源，实际上你没有指任何人的后背，然后让他们松开眼睛，并声称游戏开始。
〔4〕自由活动三分钟，三分钟以后，让他们重新坐下来，并让收到欢乐讯息的同学举起手
来，然后让大伙指出他们认为的“欢乐情绪源”，你会发明大伙的手指会指向许多不同的人。
〔5〕微笑地告诉大伙实际上全然就没有指定的欢乐情绪源，是他们的欢乐感染了他们自己。
相关讨论
〔1〕不安和欢乐哪一个更容易被传染一些？在第一轮中，当你被传染了不安的情绪，你是否会真的感受到不安，你的举止动作会可不能反映出这一点？第二轮中呢？
〔2〕在游戏的过程中，你关于别人要传染给你不安的预期，导致你真的开始不安，同样你
想让别人对你微笑促使你同意和给予微笑。同样在日常的生活和工作当中，你是否会遇到这种情况？
〔3〕在一个团队里面，某个人的情绪是否会妨碍到其他人，是否会妨碍到团队的工作效率？为了防止被别人的负面情绪所妨碍，你需要做什么？
总结
1.科学实验证明，当妈妈的表情呈现出痛苦的样子的时候，大多数的婴儿都会变得不安，进而哇哇大哭。就如在实验中所指出的人的情绪是会传染的。
2.关于一个治理者来说，长年的保持一张扑克脸，很容易在办公室里面形成一种郁闷、
压抑的气压，从而不利于职员的正常发挥，妨碍公司的业绩。关于一个雇员来说，长期的阴沉情绪会让别人对你敬而远之，包括你的上级和你的升迁机会，因此保持一个健康的心态
，时常以一个轻松欢乐的面孔对人，关于职场中人是至关重要的。
3.经常去一些欢乐的地方，舒缓一下自己紧张的情绪，你会发明微笑事实上很简单。
参与人数：不限
时间：3分钟
场地：室内
道具：无
应用：〔1〕沟通技巧
〔2〕舒缓压力，提高工作效率的技巧
增强队员间的信任和默契度的游戏
游戏3——穿衣服
沟通的一大误区确实是假设别人所明白的与你明白的一样多，比如下面那个游戏就以一种很喜剧的方式说明了这一点给人际交往带来的不便。
游戏规那么和程序
1.选择两名志愿者，A和B，其中A扮演老师，B扮演学生，A的任务确实是在最短的时间内教会B如何穿西服〔假设B既不明白西服是什么，又不明白应该如何穿〕。
2.B要充分扮演出当学员的学习能力比较弱的时候，老师的低效率，例如：A让他抓住领口，
他能够抓住口袋，让他把左胳膊伸进左袖子里面，他能够伸进右袖子里面，以极尽夸张娱乐之能事。
3.有必要的话，能够让全班同学辅助A来关心B穿衣服，但注意只能给口头的指示，任何人不能给B以行动上的支持。
4.推举给A一种卓有成效的方法：示范给B看如何穿。以下是工作指导的经典四步培训法：
〔1〕解释应该如何做。
〔2〕演示应该如何做。
〔3〕向学员提问，让他们解释应该如何做。
〔4〕请学员自己做一遍。
相关讨论
1.关于A来说，什么原因在游戏的一开始总是会很恼火？
2.怎么样才能更好的获得A与B之间的更好的沟通？
总结
1.在游戏的开始阶段，A总是会觉得很恼火，这要紧是因为A的预期与B的实际能力不一致所
导致的，A认为一般人都应该会穿西服，而B恰恰是可不能穿西服的，两者之间产生落差，自然会让A觉得B很笨。
2.关于反应迟钝或能力比较弱的学生来说，老师们应该首先要端正自己的心态，要将其调整
到与学生相符的状态上，千万不要对学生表现出不满和鄙视，应该多和学生沟通，关心他们确认自己的能力。这一点也能够推广到日常的人际交往中。
3.在沟通的过程中，微笑和确信是特别重要的，确信别人做出的成绩，即使是微不足道的，因为那样能够关心他们巩固自己的自信心，更快地掌握所要学习的知识。
参与人数：2名志愿者，集体参与
时间：20分钟
场地：不限
道具：西服一件
应用：〔1〕有效沟通技巧的训练
〔2〕创新能力的培训
消除疲劳、提高积极性的游戏
游戏4——晋级
在工作之余同事之间做一些小的游戏，既有助于同事之间的情感沟通，又有助于活跃办公室的气氛，增强大伙的工作积极性。
游戏规那么和程序
1.让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。
2.相互找同伴猜拳，或者其他一切能够决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡，能够站起来。
3.然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者才能再进化为小鸡。
4.接着游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。
相关讨论
本游戏的主旨是什么？
总结
1.这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏，在猜拳的过程中，能够让大伙玩得津津有味，所
以那个游戏是一个典型的能够调节气氛的游戏，让大伙在玩乐中相互熟悉起来，相互更好的沟通。
2.游戏能够关心主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地方，有助于成员的创造性和
积极性的发挥，因为良好的环境才能给人以良好的情绪，而良好的情绪又是努力工作的源泉。
时间：15分钟
场地：不限
道具：无
应用：〔1〕沟通刚开始时的相互熟悉
〔2〕用于制造出欢乐、轻松的办公室氛围
关心学员应对变化的游戏
游戏5——销售中的异议
商品的推销和售后服务是一个公司人员会面临最多异议和争端的时候，怎么样才能跟顾客进行
很好的沟通，让他们对公司的产品感到中意，是每一个营销治理人员应该考虑的问题。
游戏规那么和程序
1.将学员分成2人一组，其中一个是A，扮演销售人员，另一个是B，扮演顾客。
2.场景一：A现在要将公司的某件商品卖给B，而B那么想方设法地挑出本商品的各种毛病，A
的任务是一一回答B的这些问题，即便是一些吹毛求疵的问题也要让B中意，不能损害B的感情。
3.场景二：假设B差不多将本商品买了回去，然而商品现在有了一些小问题，需要进行售后服
务，B要讲一大堆关于商品的不满，A的任务仍然是帮他解决这些问题，提高他的中意度。
4.交换一下角色，然后再做一遍。
5.将每个组的问题和解决方案公布于众，选出最好的组给予奖励。
相关讨论
1.关于A来说，B的无礼态度让你有什么感受？在现实的工作中你会怎么样对待这些顾客？
2.关于B来说，A怎么样才能让你觉得很受重视，很中意，假如在交谈的过程中，A使用了像“不”“你错了”如此的负面词汇，你会有什么感受？谈话还会成功吗？
总结
1.对待顾客的最好的方法确实是要真诚地与他沟通，站在他的角度思考问题，想方设法地替
他解决问题；能够解决的问题尽快解决，不能解决的要对顾客解释清晰，同时表示歉意；有
时候即便顾客有些不太理智，销售人员也要保持微笑。始终记住：顾客是上帝，上帝是可不能犯错的!
2.在交流的过程中，语言的选择特别重要，同样的意思用不同的话说出来意思是不一样的，
多用一些积极的词汇，尽量幸免使用一些否定的、消极的话语，如此才能让顾客内心觉得舒服，让顾客中意。因此，关于公司的主管来说，要在平时多注意培养职员这方面的素质。
时间：15分钟
场地：室内
道具：无
应用：〔1〕沟通能力的训练
〔2〕沟通词语的选择
〔3〕销售技巧培训
提高学员解决棘手问题能力的游戏
游戏6——过“鬼门关”
从小我们就被教育要忠于自己的理想,中途放弃是很惋惜的。那个游戏中设两个关：意愿关和行动关。意愿关告知自己的人生目标，行动关确实是完成规定的目标。
游戏规那么和程序
那个游戏分为三个阶段：第一阶段：走自己的路。第二阶段：身心考验。第三阶段：战胜自我。
第一阶段全体参与时间15分钟
1.最清晰地表达自己的人生目标，合格者通过意愿关。表达方式：“我想成为……，请允许我通过！”
培训者同意后能够通过。
通过标准：目标尽量符合SMART原那么。
2.从A点走到B点，用任何不同于其他人的姿势走过去，与他人相同者将被淘汰。通过者每人得一分。
第二阶段每组四位男学员参加时间15分钟
1.最响亮地表达自己的人生目标，合格者通过意愿关。表达方式：“我想努力成为……，请同意我通过！”
培训者同意后可予以通过。
通过标准：至少要达到80分贝。
2.做俯卧撑20次以上。
通过者每人得二分，每增加10次俯卧撑加一分。
第三阶段每组三位学员参加〔可重复〕时间30分钟
1.最响亮最清晰最快速的表达自己的人生目标，合格者通过意愿关。表达方式：“我一定要成为……，请同意我通过！”
通过标准：至少要达到100分贝，每秒6个字。
2.高台信赖。通过者每人得三分。
高台信赖：
讲师口令下面学员口令台上学员口令
下面的朋友，预备好了没有！？
某××预备好了没有！？
有没有信心!?
你是最好的!
你是最棒的！！
你一定会成功!!
预备好了！！
请相信我们！我们支持你！！
1-2-3
预备好了!!
有！！
我是最好的！！
我是最棒的！！
我一定会成功！！
作为培训者要注意游戏操纵：时间、打分、标准把握和气氛渲染。使学员得到以下的游戏感悟。游戏感悟：
成功=意愿×方法×行动
相关讨论
1.那个游戏是不是很有意思？
2.你是否以认真的态度对待那个游戏？事实上那个游戏是很有现实意义的？
3.当你真的向后倒时，是因为信任同伴依旧被迫的？
总结
1.那个游戏采纳了以下几种技巧：
首先，以让学员口述的方式抒发他们的理想和抱负，如此能够关心他们坚定自己的信念，因为用说的方式能够表达出他们的新生，让大伙作为见证。
其次，大声喊出自己的想法更有巩固效果，也更能使别人信服。
再次，通过“高台信赖”那个刺激的环节，能够使学员加深印象，铭记他们说过的话，也能够证明他们的勇气。
2.这是一个集体参与的游戏，让每个人都觉得实现梦想的路并不孤独，有这么多志同道合的人相伴左右。同时，学员们还很可能和理想相近的人成为好朋友，共同扶持。
参与人数：集体参与
时间：一个半小时
道具：用于玩“高台信赖”的高台
场地：教室
应用：(1)沟通与交流
(2)坚定人生观
培养创造性思维的游戏
游戏7——不要激怒我
语言和态度是人与人之间沟通时的两大要紧方面。面对对抗的时候，有的人说出话来是
火上浇油，有的人说出来确实是灭火器，效果完全不同；下面的游戏的目的确实是要教会大伙避
免使用那些隐藏有负面意思的甚至敌意含义的词语。
游戏规那么和程序
1.将学员分成3人一组，但要保证是偶数组，每两组进行一场游戏；告诉他们：他们正处于一场商务场景当中，比如商务谈判，比如老板对职员进行业绩评估。
2.给每个小组一张白纸，让他们在3分钟时间内用头脑风暴的方法列举出尽可能
多的会激
怒别人的话语，比如：不行、这是不可能的等等，每一个小组要注意不使另外一组事先了解到他们会使用的话语。
3.让每一个小组写出一个一分钟的剧本，当中要尽可能多的出现那些激怒人的词语，时间：10分钟。
4.告诉大伙评分标准：①每个激怒性的词语给一分；②每个激怒性词语的激怒程度给1～3分不等；③假如表演者能使用这些会激怒对方的词语表现出真诚、合作的态
度，另外加5分。
5.让一个小组先开始表演，另一个小组的学员在纸上写下他们所听到的激怒性词汇。
6.表演结束后，让表演的小组确认他们所说的那些激怒性的词汇，必要时要对其做出解释，然后两个小组调过来，重复上述的过程。
7.第二个小组的表演结束之后，大伙一起分别给每一个小组打分，给分数最高的那一组颁发“火上浇油奖”。
相关讨论
1.什么是激怒性的词汇？我们倾向于在什么时候使用这些词汇？
2.假如你无意间说的话被人认为是激怒行动的，你会如何反应？你认为哪个更重要,是你自己的看法重要，依旧别人对你的看法重要？
3.当你无意间说了一些激怒别人的话，你认为该如何挽回？是马上道歉吗？
总结
1.许多时候往往在不经意之间说出许多伤人的话，即便他们的本意是好的，他们也往往因为这些话被人误解，达不成应有的目的。
2.我们在说每一句话之前都应该好好想想这句话听到别人耳朵里面会是什么味道，会带来什么后果，如此就能够幸免我们无意识的说出激怒性的话语。
3.实际上，在我们得意洋洋的时候往往是我们最容易损害别人的时候，保持谦虚慎重的态度
，不要像骄傲的孔雀一样，往往会使我们的人际关系为之改善，使人与人之间的交流更容易一些。
参与人数：3人一组，分成偶数组
时间：30分钟
场地：不限
道具：卡片或白纸一沓
应用：〔1〕沟通和谈话的技巧
〔2〕消除对立情绪，提高工作积极性
〔3〕商务谈判当中
提高与人交往能力的游戏
游戏8——你像哪种动物
每个人都有自己独特的性格，动物也是一样，有些时候，你会惊奇的发明，你的性格跟某种动物在某种程度上是那样的相像。
游戏规那么和程序
1.将各种各样的动物的漫画给大伙看，也许是做成图片贴在教室的墙上，或者做成幻灯片，
让大伙分别描述不同的动物的性格，要紧是当他们遇到危险时的反应，比如说，乌龟遇到危险以后，就会缩到壳里。
2.让学员回想一下，当他们面对矛盾的时候会有什么反应，面对矛盾，他们的第一反应是
什么？这一点和图中的哪种动物最像?假如图里面没有，也能够找外面的，最要紧是要言之有理。
3.让每个人描述一下，他所选择的动物性格，说出理由。比如说：“我像刺猬，看上去浑身长满刺，很难惹的样子，事实上我很温驯。”
相关讨论
1.你所选的动物和别人所选的动物是不是有什么奇怪的地方?你所应用的它那一部分性格，别人注意到了吗？
2.当不同的动物性格的人碰到一起的时候，应该如何相处？
总结
1.每个人都有自己特定的思维模式，从而决定了他的行为模式，不同的思维模式的人碰到一
起，总是不可幸免的要面临冲突，当冲突出现的时候，也许正视问题，互相尊重才是更好的解决问题的方法。
2.合作和沟通的过程中，要认真的考虑自己和对方冲突的根源所在，依照彼此的特点进行调
整；最终，尽管存在冲突，不同类型的人仍然能够在一定程度上互补，也能够做到很好；作为领导者的经理层人物应该善于观看和利用这一点，才能构成一个更好的团队。
参与人数：集体参与
时间：不定，每人3分钟
场地：不限
道具：写有动物名字的动物肖像画
应用：〔1〕应付难缠的人，提高工作积极性
〔2〕交流技巧的提高
提高学员表达能力的游戏
游戏9——肢体语言
没有肢体语言的关心，一个人说话会变得很拘谨，然而过多或不合适的肢体语言也会让你这个人让人望而生厌，自然、自信的身体语言会关心我们的沟通更加自如。
游戏规那么和程序
1.将学员们分为2人一组，让他们进行2～3分钟的交流，交谈的内容不限。
2.当大伙停下以后，请学员们彼此说一下对方有什么非语言表现，包括肢体语言或者表
情，比如有人老爱眨眼，有人会不时地撩一下自己的头发。问这些做出无意识动作的人是否注意到了这些行为。
3.让大伙接着讨论2～3分钟，但这次注意不要有任何肢体语言，看看与前次有什么不同。
相关讨论
1.在第一次交谈中，有多少人注意到了自己的肢体语言？
2.对方有没有什么动作或表情让你觉得极不舒服，你是否告诉他了你的这种情绪？
3.当你不能用你的动作或表情辅助你的谈话的时候，有什么样的感受？是否会觉得很不舒服？
总结
1.人与人之间的交流是两个方面的：一方面是语言的，另一方面是非语言的，这两个方面互为
补充，缺一不可。有时候非语言传达的信息比语言还要更加精确，比如假如一个人不停的向
你以外的其他地方看去，你就能够理解到他对你们的谈话缺乏兴趣，需要调动他的积极性了。
2.同样，在日常的生活工作中，为了让别人对你有一个更好的印象，一定要注意戒除自己那
些不招人喜爱的动作或表情，注意用一些良好的手势、表情关心你的交流，因为好的肢体语言会关心你的沟通，坏的肢体语言会阻碍我们的社交。
参与人数：2人一组
时间：10分钟
场地：不限
道具：无
应用：〔1〕培训、会议活动开始前的学员相互沟通
〔2〕沟通技巧训练
关心学员检验所学知识的游戏
游戏10——找错误
利用知识和经验辨别生活和工作中的假象和阻碍因素并将它们排除具有重大意义。那么，
作为一个团队，要通过综合大伙的知识和经验，再加以沟通来完成这一任务是变得简单还
是困难了呢？那个游戏能够让学员体验一下，依靠自己和大伙的智慧解决问题的乐趣，同时可以巩固培训教授的知识。
游戏规那么与程序
1.将学员分成几个小组，最好不要让他们自由组合，由培训者指定能为他们创造一个新的环境，以训练他们的沟通合作能力。
2.发给每个小组一张卡片，上面写有三条有关项目的说明。告诉他们，每组的三条说明中都有一条是错误的，每组的目的确实是通过讨论辨别出它来。
相关讨论
1.培训者可在旁观看，记下每组的分析思路和方法，关心各组分析他们的方法是否正确。
2.各小组在多大程度上运用了在本次培训中学到的知识？
总结
1.此游戏可作为一个检验手段，看一看学员知识掌握得如何。培训者能够依照各小组的表现，给优秀的小组一些小奖励以示鼓舞。
2.每个人在游戏中的表现也值得留意。有的人明明掌握的知识许多，却在于别人讨论时不能
坚持己见，过于“与人合作”。还有的人知识不多却能举一反三，尽全力应付那个难题。培训者应留意观看，必要时作一下指点和总结，关心他们发明自己的漏洞。
3.要让学员们适应这种开放性的学习过程，提醒他们总结经验，并实践在工作中。形式：8人一组
时间：40分钟
材料：写有说明的卡片
场地：室内
应用：(1)培训者和学员的沟通
(2)建立学习者的主动性
(3)分析能力
小精彩活动大德育(贾高见)
小活动大德育 贾高见我们通常有这样一种感觉：我们想告诉学生的道理，其实他们都懂，可他们就是不做，知行脱节的情况十分严重。为什么我们讲的道理他们不接受？长期的思考让我意识到：“告诉式”德育只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。 品德形成过程是道德主体的自我建构过程，要真正改变学生，需要充分尊重学生在成长中的主体地位，调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化、体悟践行。在此思考的基础上，我进行了“小活动大德育——活动体验型德育”的探索。 这类体验式活动，是指教育者根据一定的教育目标，有意识地创设活动情景，引导学生在活动中参与、体验、感悟、交流，进而促进学生成长。与一般的户外拓展活动不同，课堂上的体验式活动由于受到时间（40分钟一个单位）、空间（教室、操场、校园等有限的空间）、设备设施、教育目标等条件的限制，通常要具有短小精悍、容易操作、富有教育性等特点，所以又称其为小活动。 体验式活动应该如何设计与实施？下面我从活动资源的整合与开发、活动效果的延伸与落实两个方面，谈谈自己对体验式活动的探索和思考。 一、活动资源的整合与开发 很多老师都曾尝试开展体验式活动，但是这些尝试往往不够系统和深入，究其原因，除了受个人教育理念和对活动功能的理解差异等因素影响外，一个很重要的原因是适用于班级和学校的体验式活动非常有限，无法满足老师们的需要。因此，活动资源的整合与开发就显得非常重要。工作中我们可以根据教育目的的需要，从以下四个途径来整合开发活动资源： （一）借用——借用各类活动 很多培训机构经常采用体验式活动为公司和单位做团队建设的户外拓展，这些活动有的需要借助大量设施设备，不适用于校园环境；有些容易操作且不需要特殊设备，可以直接拿来为我们所用。介绍户外拓展活动的书籍比较多，如《经理人管理培训游戏全案》《历奇教育》等，不足的是这些书中的活动多以“破冰类”“团队建设类”“趣味类”活动为主，教育意义有限，我们在借用时需加以鉴定和选择。 （二）转化——活动、视频、故事等资源转化为新活动 1．将活动创新，转化为新活动 教师本身就是一门课程，不同教师对活动的选择、转化、组织、引导等方面的能力会对活动效果产生影响，这就要求我们学会创造性地选择和使用活动，必要时可以对原有活动进行转化创新，从而创造出符合需要的新活动。 活动案例1： “叉手”（原形） （1）全体注意，请大家半举双手，放于胸前。 （2）请全班同学跟随老师口令将双手自然地交叉握在一起，连续做6次，最后一次，保持交叉状态（教师发出口令，同时高举双手做示范）。 （3）请同学们注意自己的手指是怎样交叉的，是左手大拇指在上还是右手大拇指在上？你每次手指交叉姿势一样吗？为什么？ （4）感悟分享：每次手指交叉的姿势都是一样的，因为习惯了，这就是习惯的力量。习惯无处不在，也许就在你不经意之间，习惯就在影响乃至改变着你的决定。 可见，“叉手1”的活动让我们直接感受到了习惯的巨大力量。如果我们多思考一步，进行“逆向”思考或“迁移性”思考，不难把“叉手1”的活动转化为“叉手2”，从而将习惯的培养与改变引向更高一层的探索： “叉手”（变形） （1）请大家恢复刚才的叉手状态（即按照习惯叉手的状态）。
感统训练小游戏
感觉统合训练简称感统训练，感统训练的主要形式是游戏形式： * 游戏一：神奇的纸盒 玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。 提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。 * 游戏二：猜猜这是谁? 玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。 * 游戏三：会滚动的箱子 玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他："准备好了吗？"确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。 提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。 * 游戏四：扔纸球 玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。 提示：这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。
素质拓展训练游戏项目
素质拓展训练 军训教官训练组 蒋琳
军训教官参加素质拓展的目的 1、军训教官素质拓展计划的实施有利于围绕创新人才培养目标，形成素质教育的整体合力 2、军训教官素质拓展计划的实施有利于大学生参与素质教育由相对被动向积极主动转变。 3、军训教官素质拓展计划的实施有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。 项目一滚雪球 游戏规则：全体同学围坐成一个圈，然后由某人开始按照顺时针方向起立，自我介绍说：各位朋友好，我叫张XX。第二个人起立说：“张XX你好，我叫杨XX”第三个人起立则说；“张XX，杨XX你好，我叫刘XX”以后的人照样把名字说下去，强迫大家把每个人的名字记住。 游戏目的：使每个人都能够记住其他人的名字，并且消除彼此间的陌生和尴尬，以方便后面的项目。 项目二、无敌风火轮 1、项目类型：团队协作竞技型 2、道具要求：报纸、胶带 3、场地要求：一片空旷的大场地 4、游戏时间：10分钟左右 5、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 6、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。 项目三、信任背摔 1、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 2、游戏人数：１２－１６人
感统训练70个有用训练游戏大合集
感统训练70个有用训练游戏大合集 感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。为妈妈们分享适合小朋友的70个感统训练游戏： 1、俯卧大龙球抓东西 训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。 训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。 难度设置： A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到； B逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。 帮助给予： 1．由始至终的身体协助； 2．口头指导或提醒。
2.压马路（3-6） 训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。 训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。 3.抱球翻滚（5-6） 训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。 训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。 难度设置： A滚3-4下； B从垫子一端滚到另外一端。 帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。 4.摇摇船（5-6） 训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。 训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。 难度设置：——帮助给予：开始时孩子可能不能很好地
整理的素质拓展训练小游戏集合
素质拓展训练小游戏 （集合） 集合一： 1、滚雪球*** 全体围坐成圈,由某人开始按照顺时针方向起立,自我介绍说:「各位朋友好,我叫张XX.」第二人起立说:「张XX您好,我叫杨XX.」第三人起立则说:「张XX、杨XX你好,我叫刘XX.」以后的人照样说下去,强迫大家把每人的姓名记住. 2、接力模仿秀***** 游戏规则: 首先大家坐在一起围成扇形,主持人站在扇形正前方; 由主持人宣布来台上10位自愿者,为A、B、C……J,统一面向观众,此时,主持人拿一纸牌上面写"monkey",让观众看见,志愿者不能看,然后纸牌隐藏,将志愿者统一左转,主持人将纸牌给A看,礼耕堂,B以后不能看,然后让A以不能说话的肢体语言描述给B,C不能看,然后B再描述给C,以此类推,最后由J看到的I的描述,告诉大家她所想到的事物. 3、歌词秀*** 游戏规则: 全体人员分为八组,每组有一小组长,每组十人左右; 主持人说出一个字,Metin2 Yang,第一组派代表唱出一句包含这个字的歌词;然后将第一组唱的歌词的最后一个字作为新的字,第二组派代表唱出一句包含这个字的歌词;按组依次循环下去; 如果有某一组没有及时唱出来,该组组长派人出来抽签以决定受何种惩罚.然后下一组接替上一组的任务,依次循环下去. 4、万里长城永不倒***** 游戏规则: 队员围成一个圈后挨个坐在后一个队员的腿上,形成紧密不倒的圈 5、解环***** 游戏规则: 队员手拉手形成圈并记住左右手分别牵着的队员 松开手后所有队员随意站位但仍然能够着以前左右手的队员 将新形成的环以最快的时间解开 6、运明珠 目的：组员互相合作 时间：5－10分钟 材料：4个胶碗、10个厕纸筒及20粒弹子 内容： 组员分为两组，每组有5个厕纸筒。过程中各人不得用手或身体其他部分接触弹子。 组长在起点和终点分别放两个碗，碗内各有10粒弹子。 组员排成一直线，一只手拿着厕纸筒，由第一位组员用厕纸筒兜起一粒弹子，传给第二
培训游戏—四足蜈蚣
培训游戏全案 游戏1——四足蜈蚣 本游戏的目的在于让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神。 游戏规则和程序 概述： 你知道蜈蚣长什么样子吧，下面将要出场的是一个四腿蜈蚣，这是一种非常罕见的四足动物。步骤： 1、两根绳子平行放置，相距10米远。 2、把队员划分成若干个小组，每组7个人。 3、划分小组后，把大家带到场地的起始线后面。 4、解释游戏内容。 他们的任务是：7个人作为一个整体穿越场地，队员身体必须直接接触，并且不能借助外物连接在一起。 另外一个重要的规则是：任何时候，每组只能有4个点接触地面，这些接触点可以是脚、膝盖或者后背。如果在游戏进行的过程中，哪个队的接触点超过了4个，必须回到起点重新开始。 5、让队员知道这是一个具有竞争性的游戏。换句话说，他们要和其他组比赛。 6、给每个小组10分钟的游戏计划时间。建议各组在计划时间内彼此分开，防止相互偷听。 7、告诉各组游戏过程中有两次口哨声。第一次口哨声提醒比赛将在1分钟后开始，第二次 口哨声表明比赛开始。 相关讨论 1、你对计划的重要性有什么认识？你认为这次游戏的计划做得怎么样？ 2、该游戏最难的地方在哪里？怎样改进？ 3、在活动的过程中，你感觉团队的合作精神怎么样？是否有信任感？ 总结 1、本游戏考查了学员的组织能力和团队合作精神。每组的领导需要有较强的计划能力和组
织能力，在了解了游戏规则之后，第一时间开始拟定作战计划。其他人作为组员应在遵从领导的同时给予有效的建议，但仍要以配合他人为主。 2、由于是几个组同时竞争，所以别组的表现也会对本组产生影响，队员间要相互鼓励，以 减少外来压力。 3、本游戏有助于培养团队合作精神，增强团队合作气氛，构建和谐的工作氛围，让队员们 能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。 小贴士 参与人数：不限。如果参加人数较多，则将队员划分成若干个由7个人组成的小组。 时间：10 ~ 15分钟。 场地：空地。 道具：两根长绳（作为游戏开始和结束的标志线）；一个口哨。 应用：（1）培养沟通与合作的能力。 （2）培养领导能力。
团队拓展训练游戏大全
团队拓展训练游戏大全 1.无敌风火轮 一、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、具体游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边转动大圆环。 六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 团队拓展练习游戏大全 2.信任背摔 一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔挺的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希看可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数：12-16人
三、场地要求：高台最宜 四、需要器材：束手绳 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目标：培养团体间的高度信任;进步组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们熟悉到责任与信任是相互的。 团队拓展练习游戏大全 3.齐眉棍 一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最轻易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之题目。 二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目的：在团队中，假如碰到困难或出现了题目，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的题目。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害;; 这个项目将告诉大家：;照顾好自己就是对团队最大的贡献;。进步队员在工作中相互配合、相互协作的能力。同一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
小活动 大德育
小活动大德育 2014-05-22 16:09:01，作者：贾高见，来自：广东佛山市南海区九江中学 我们通常有这样一种感觉：我们想告诉学生的道理，其实他们都懂，可他们就是不做，知行脱节的情况十分严重。为什么我们讲的道理他们不接受？长期的思考让我意识到：“告诉式”德育只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。 品德形成过程是道德主体的自我建构过程，要真正改变学生，需要充分尊重学生在成长中的主体地位，调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化、体悟践行。在此思考的基础上，我进行了“小活动大德育——活动体验型德育”的探索。 这类体验式活动，是指教育者根据一定的教育目标，有意识地创设活动情景，引导学生在活动中参与、体验、感悟、交流，进而促进学生成长。与一般的户外拓展活动不同，课堂上的体验式活动由于受到时间（40分钟一个单位）、空间（教室、操场、校园等有限的空间）、设备设施、教育目标等条件的限制，通常要具有短小精悍、容易操作、富有教育性等 特点，所以又称其为小活动。 体验式活动应该如何设计与实施？下面我从活动资源的整合与开发、活动效果的延伸与落实两个方面，谈谈自己对体验式活动的探索和思考。 一、活动资源的整合与开发 很多老师都曾尝试开展体验式活动，但是这些尝试往往不够系统和深入，究其原因，除了受个人教育理念和对活动功能的理解差异等因素影响外，一个很重要的原因是适用于班级和学校的体验式活动非常有限，无法满足老师们的需要。因此，活动资源的整合与开发就显得非常重要。工作中我们可以根据教育目的的需要，从以下四个途径来整合开发活动资源： （一）借用——借用各类活动 很多培训机构经常采用体验式活动为公司和单位做团队建设的户外拓展，这些活动有的需要借助大量设施设备，不适用于校园环境；有些容易操作且不需要特殊设备，可以直接拿来为我们所用。介绍户外拓展活动的书籍比较多，如《经理人管理培训游戏全案》《历奇教育》等，不足的是这些书中的活动多以“破冰类”“团队建设类”“趣味类”活动为主，教育意义有 限，我们在借用时需加以鉴定和选择。 （二）转化——活动、视频、故事等资源转化为新活动 1．将活动创新，转化为新活动 教师本身就是一门课程，不同教师对活动的选择、转化、组织、引导等方面的能力会对活动效果产生影响，这就要求我们学会创造性地选择和使用活动，必要时可以对原有活动进 行转化创新，从而创造出符合需要的新活动。 活动案例1：
素质拓展训练小游戏
素质拓展训练小游戏一：滚雪球***1.全体围坐成圈，由某人开始按照顺时针方向起立，自我介绍说：「各位朋友好，我叫张XX.」第二人起立说：「张XX您好，我叫杨XX.」第三人起立则说：「张XX、杨XX你好，我叫刘XX.」以后的人照样说下去，强迫大家把每人的姓名记住。 二：接力模仿秀*****游戏规则： 1.首先大家坐在一起围成扇形，主持人站在扇形正前方； 2.由主持人宣布来台上10位自愿者，为A、B、C……J,统一面向观众，此时，主持人拿一纸牌上面写"monkey",让观众看见，志愿者不能看，然后纸牌隐藏，将志愿者统一左转，主持人将纸牌给A看，礼耕堂<>,B 以后不能看，然后让A以不能说话的肢体语言描述给B,C不能看，然后B再描述给C,以此类推，最后由J看到的I的描述，告诉大家她所想到的事物。 三、歌词秀***游戏规则： 1.全体人员分为八组，每组有一小组长，每组十人左右； 2.主持人说出一个字，Metin2 Yang <>,第一组派代表唱出一句包含这个字的歌词；然后将第一组唱的歌词的最后一个字作为新的字，第二组派代表唱出一句包含这个字的歌词；按组依次循环下去； 3.如果有某一组没有及时唱出来，该组组长派人出来抽签以决定受何种惩罚。然后下一组接替上一组的任务，依次循环下去。 四、万里长城永不倒*****游戏规则： 1、队员围成一个圈后挨个坐在后一个队员的腿上，形成紧密不倒的圈五、解环*****游戏规则： 1、队员手拉手形成圈并记住左右手分别牵着的队员 2、松开手后所有队员随意站位但仍然能够着以前左右手的队员 3、将新形成的环以最快的时间解开一。运明珠目的：组员互相合作时间：5－10分钟材料：4个胶碗、10个厕纸筒及20粒弹子内容：
沟通技巧培训内容
? 第一章管理就是沟通 ----沟通比我们想象的重要 ?第二章掌握沟通的策略 ----策略不对，努力白费 ?第三章如何与上司沟通 ----打通向上的阶梯 ?第四章如何与下级沟通 ----凝聚团队的力量 ?第五章如何与平级沟通 ----赢得“邻居”的帮助 ?企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。 ——松下幸之助 “能够同下属有效沟通对企业领导人的工作成效有很大的推动作用。为此，我每天都在努力深入每个员工的内心，让他们感觉到我的存在。” ——杰克.韦尔奇 70%的管理问题是沟通障碍：执行力不强；效率低下；部门之间相互推诿；客户流失 定义： 为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。 沟通三解 ?第一，沟通者要有一个明确的目标。 ?第二，沟通传递和交流的内容包括信息、思想和情感等。 ?第三，沟通必须借助一定的载体进行，如口头语言、书面语言和肢体语言。 沟通过程：略 沟通漏斗原理 我知道100% 我想说的90% 我所说的70% 他所想听的60% 他所听到的50% 他所理解的40% 他所接受的30% 他所记住的10-20% 沟通的四大障碍： ?发送者的障碍 ?接收者的障碍 ?信息本身的障碍 ?传播渠道的障碍 发送者的障碍:语言障碍文化障碍心理障碍 秀才买柴（语言障碍） “荷薪者过来！”“其价如何？”“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”
接收者的障碍:兴趣障碍情绪障碍经验障碍偏见障碍 信息障碍 信任障碍：有效的信息沟通要以相互信任为前题 认知障碍:教育程度、专长背景相差不能太大 沟通信息 ?路不拾遗 沟通信息策略 ?“静心的时候，可不可以抽烟？” “抽烟的时候，能不能静心？” 传播渠道的障碍:时间压力障碍, 空间距离障碍, 组织层级障碍, 噪音环境障碍 克服障碍的九大策略 1、目的明确，准备充分 重要的沟通最好事先征求他人意见 2、沟通内容要确切 逻辑清晰、有条理、准确 3、沟通要有诚意 4、平等沟通 双方都能畅所欲言 5、多使用肢体语言 6、保持理性、避免情绪化行为 7、换位思考，多考虑对方 8、及时获取反馈 9、重视沟通技巧 三个因素影响沟通的有效性:7%用字遣词、38%声音、语调、55%表情动作 第一章总结：管理就是沟通 管理从沟通开始 沟通的重要性 沟通障碍与克服策略 第二章策略不对，努力白费 ——掌握沟通的策略 太阳比风更快的脱下你的大衣，仁厚、有善的方式比任何暴力列容易改变别人的心意。 ——卡耐基 ?微笑是通行证 ?在倾听中融合 ?同理才能同心 ?不争执，求一致 微笑如同一种魔力，你恰当地使用它，就会产生“神奇”的沟通效果。
感统训练之游戏篇
感统训练之游戏篇 理论联系实践，带宝宝一起动起来，玩起来吧，这才是我们真正脚踏实地要做的事情，为宝宝制定科学的感统训练课程，在游戏中体会成长的快乐！今天我们向你推荐8个感统小游戏，不妨试试看，惊喜随时都会出现哦！ 游戏1 手偶来跳舞 父母手上戴一个色彩鲜艳的玩偶，一边唱宝宝最喜欢的儿歌，一边不断地舞动手偶，让宝宝的眼神随之游动，让手偶和宝宝进行交流，小家伙都非常喜欢这种方式；还可以把宝宝抱坐在腿上，给他的小手上也戴上手偶，伴随着儿歌，一起摇摆身体。 游戏功能：这个游戏不仅仅是对宝宝视觉的刺激，同时也对听觉，平衡能力、交际能力起到了积极的提升作用。 游戏2 爬过小拱桥 妈妈平躺在地板上，用玩具逗引宝宝爬过来，试着爬过妈妈的身体；然后妈妈手脚着地，弯成拱形，吸引宝宝从下面爬过去。 游戏功能：爬行对于宝宝的头颈、四肢、视觉等发育都有着不可估量的作用，因此一定要让宝宝多爬，这样才有助于健康的感觉统合。 游戏3 叫醒宝宝皮肤 抚触是宝宝最享受的时刻，父母可以通过不同的方式来刺激宝宝的皮肤，比如用羽毛轻轻地拂过、用软毛刷慢慢地刷过、用笔杆轻轻地敲打，都是唤醒宝宝皮肤的好办法。 游戏功能：缺少触觉刺激的宝宝，会有胆子小、爱哭、适应性差等能力上的弱点，因为对皮肤的刺激能够有效地缓解这种感统上的失调，同时在唤醒皮肤的过程中，也是不错的亲子交流时机，不要错过哦！ 游戏4 宝贝足球比赛 妈妈趴在宝宝的对面，把球推给他，鼓励宝宝再把球传递回去；一个家长提起宝宝，使其双脚离地，让宝宝尝试去踢球，重复若干次。 游戏功能：在运球的过程中，宝宝的视觉、肌肉能力和平衡能力都得到了锻炼，同时在你来我往的过程中，还让宝宝慢慢地学着协同合作。 游戏5 小小飞行员 妈妈躺在地板上，让宝宝呈俯卧姿趴在小腿上，拉着宝宝的双臂，慢慢地伸展开来，顺势抬腿，让宝宝呈飞翔姿势，重复若干次。 游戏功能：在这个游戏过程中，宝宝与妈妈的眼神互动会让他感到无比的开心，同时在“飞翔”中，平衡能力、肌肉配合能力，以及胆量都得到了提升。 游戏6 小战士过小泥潭 在宝宝的面前设制若干障碍——小垫子、枕头等，在另一头用玩具逗引他，鼓励他慢慢地爬过一个又一个“泥潭”，顺利到达彼岸，拿到宝贝。 游戏功能：在爬行的过程中，宝宝会遇到很多坎坷，这对他的平衡能力和感
拓展训练团队游戏大全
团队游戏 无敌风火轮 一、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
信任背摔 一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数：１２－１６人 三、场地要求：高台最宜 四、需要器材：束手绳 五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。 齐眉棍 一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
感统训练游戏大全
1■扔球 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。 训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。 适用年龄：3-4岁 帮助给予： 1?开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教； 2?给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离； 3?为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物； 2■扔豆子 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。 训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离； B逐渐地把距离拉大； C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。 帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷；B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。 3■互动式投篮 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。 训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。 适用年龄：3-4岁 难度设置：适当增大距离。 帮助给予：多给予孩子鼓励。 4■上、下楼梯 训练目的：增进孩子的平衡能力。 训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯； B成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯;
C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯； D让孩子独自上、下楼梯。 帮助给予： A双手（或拇指）抬高给予协助； B —手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助； C单手（拇指）给予协助； D撤消所有协助。 5■个性跳绳 训练目的：身体平衡能力。 训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。 适用年龄：3-4岁 帮助给予： 1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳； 2?要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒； 3?建议用有弹性的圆形橡皮绳。 6.扶物能单脚站 训练目的：平衡能力 训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。 适用年龄：3-4岁 难度设置及帮助给予： A.手把手地教孩子用双手扶着椅子背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩 子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！” B.让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下； C.孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。 7■平衡木 训练目的：平衡能力的控制。 训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A.开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外； B.要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
团队拓展训练游戏荟萃
团体素质拓展游戏大全（附图） 无敌风火轮 一、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。 信任背摔 一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人
相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数：１２－１６人 三、场地要求：高台最宜 四、需要器材：束手绳 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。 齐眉棍 一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
培训企业员工的沟通能力
如何促进员工之间的交流 如今，各个公司都出现一个问题，就是员工与员工之间缺少交流以及部门和员工之间沟通力度也不够。造成这一困境的原因可以用一句俗话来形容——代沟。什么是代沟呢，我们常说三岁一代沟，其实并不是这样，造成代沟的原因包含思维、行为和态度。 态度是最不容易控制的一个环节，任何东西都可能引发360的转变，这是一个重点。思维也就是思想方面，往往两个人思考的东西或是某件事想法上的差异就扼杀了进一步的沟通，这也是一个比较重要的因素，而行为方面是由一个人的性格以及习惯所引导，一个人会做出什么样的行为和他平时的习惯以及个人性格方面有极大的关系。 怎么样才能更好的让员工之间进行最好的沟通呢？要做到这一点其实也不困难，在生活中最常见的能够让两个人在最短时间内熟识的途径就是吃喝玩乐，当然不是疯狂的那种吃喝玩乐。但是这有一个弊端，智能手机普及之后每个人聚餐之类的都是拿着自己的手机在看，这也让吃喝玩乐失去了玩乐的意味，只留下吃喝。 因此，最好的能够增进员工之间交流沟通，提升他们团队精神的方式是增强员工与员工之间的互动。可以定期举办员工活动，加强交流，也可以进行拓展训练，提升团队合作精神。 很多公司都已经有员工活动，而拓展方面的有些还了解比较少，拓展是什么呢？ 拓展是一种外展训练活动，主要是针对城市居住的民众或者上班族为提高他们的激情与活力，身心得到满足而延伸出来的一种集体性的活动或者训练，旨在提高员工之间的互动能力和加强团队精神。通过这样一种方式可以更直接的让员工之间展开交流和合作，进而建立团队风采，给人一种焕然一新的感觉。 就目前来看，在广州地区已经有好些专门搞拓展活动训练的机构，在网上也有很多的案例资料介绍，从效果方面看，还是不错的。一般每次参加拓展的人数可以几十到几百人，当然时间长短可以根据自己所在公司的具体情况进行合理的安排，其他则拓展机构会策划并安排好，满不满意就看你了。 这里介绍一下就目前来看广州市区比较好的一家拓展公司——悦野团队，据数据显示，广州有好些中等以上的企业在拓展方面会选择悦野，这一点在百度上有比较多的介绍，效果也是比较好的，最主要是服务质量高，拥有多个自己的拓展基地，是一个比较好的选择。 也许你不太了解拓展这种体育方式或你没听过这个名词，但你一定听过很多HR或员工或领导对其他公司成员的一些不好的看法，其中包括的有上面提及的内容以及其他方面的因素，这里就不去过多的加以描述。 广州悦野定向运动服务有限公司专注于企业员工培训，想要增加员工之间的交流及增强团队之间合作精神的企业或机构可以参照这些内容，希望可以给你带来一些帮助。
感统训练游戏 (3)
滑板 功能：调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引发平衡反应。 训练时间：每周2-3次，每次20-30分钟。 方法： 1、静态飞机式 以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。6岁左右的儿童可保持这种姿势20—30秒钟。 2．乌龟仰躺 让儿童仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。6岁左右的儿童，一般可以维持这种姿势20—30秒。 3．乌龟爬行 儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行移动。爬行时双手要同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂，对抗手掌和手指与地面的摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体的重量移动。 4．青蛙蹬 让儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，双手伸展，像游泳似的从两侧往后划，保持滑板继续向前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180度回转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。5．俯卧旋转 让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。旋转的次数由少而多，至100次以上。 ?尤其适用于严重前庭反应不足的儿童（旋转时手不过中线，而且很少引起头晕）。6．单人牵引滑行 让儿童俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。 7．双人牵引滑行 让儿童俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让儿童手握绳子的中间，以绳索的力量带动儿童的滑行。可做前进、转弯及旋转等任何动作。 8．滑板过河 让儿童仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的位置上架一条绳索，让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，通过手和脚的协同运动带动滑板滑动。 9．过隧道 当儿童在滑板上的爬行动作熟练以后，用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，顺着通道的方向，逐步爬行前进。可以在通道的一端设置目标物(彩色气球、绒布小动物等)，规定儿童拿取到一定数目后即给予一定的奖励，激发儿童的兴趣。 ?尤其适用于本体感觉失调的儿童。 10．火车厢接龙 用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，排成长龙，后面的儿童双手握着前面儿童的双腿，由第一个儿童带领，顺着通道的方向前进。也可以由前面的儿童用双脚勾着后面儿童的颈部一起滑动。 ?尤其适用于触觉过分敏感或过分迟钝的自闭症儿童。
素质拓展——团队协作训练游戏
无敌风火轮 一、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
信任背摔 一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数：１２－１６人 三、场地要求：高台最宜 四、需要器材：束手绳 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
齐眉棍 一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
秘书沟通常识沟通能力培训教材
秘书沟通常识：沟通能力 【考试大：中国教育考试第一门户】 沟通能力的含义 一般说来，沟通能力指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。简言之，人际沟通的能力指一个人与他人有效地进行沟通信息的能力，包括外在技巧和在动因。其中，恰如其分和沟通效益是人们判断沟通能力的基本尺度。恰如其分，指沟通行为符合沟通情境和彼此相互关系的标准或期望；沟通效益，则指沟通活动在功能上达到了预期的目标，或者满足了沟通者的需要。 表面上来看，沟通能力似乎就是一种能说会道的能力，实际上它包罗了一个从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力，一个具有良好沟通能力的人，他可以将自己所拥有的专业知识及专业能力进行充分的发挥，并能给对方留下“我最棒”“我能行”的深刻印象。因此建议程序员们在某些场合还是要注意一下仪表，不能邋里邋遢蓬头垢面，讲话要有力，要有自信， 沟通能力的必要性 人是社会的动物，社会是人与人相互作用的产物。马克思指出：“人是一切社会关系的总和。”“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”因此，沟通能力是一个人生存与发展的必备能力，也是决定一个人成功的必要条件。 1．职业工作需要沟通能力各行各业，无沦是会计、社会工作者、工程师，还是医生、护士、教师、推销员，沟通的技能非常重要。整
体护理活动的实践表明．护士需要70％的时间用于与他人沟通，剩下30％左右的时间用于分析问题和处理相关事务。很显然，如同其他职业一样，护理不仅需要专业知识和技能，而且越来越需要与他人沟通的能力。 2．社会活动需要沟通能力人们在生活中每时每刻都离不开实践活动，总不免要与他人沟通。但是，沟通本身也不是非常容易的事。要向他人表达一个意思，始终说不清楚；要为他人办一件好事，但有可能弄巧成拙；本来想与他人解除原有的隔阂，但可能弄得更僵。所以说，现实的实践活动需要有一定的沟通能力。 3．沟通也是个人身心健康的保证与家人沟通，能使你享受天伦之乐；与恋人沟通，能使你品尝到爱情的甘甜；在孤独时，沟通会使你得到安慰；在忧愁时，沟通会使你得到快乐。英国著名文学家、哲学家培根有句名言；如果把快乐告诉朋友，你将获得两个快乐；如果你把忧愁向朋友倾吐，你将被分担一半优愁。 提高沟通能力的方法 （1）悉心倾听：不打断对方，眼睛不躲闪，全神贯注地用心来听； （2）勇敢讲出：坦白讲出自已的心感受、想法和期望； （3）不能口出恶言：恶言伤人，就是所谓的“祸从口出”； （4）对事不对人； （5）理性沟通，有情绪时避免沟通； （6）敢于认错，勇于承担责任；
07级《人员培训与开发》讲稿(杨生斌)
《人员培训》教案 总学时：32，学分：1.5 教材：《培训与开发》杨生斌主编西安交通大学出版社 参考书目： 1、《培训与开发》颜世富主编北京师范大学出版社 2、《人力资源开发与管理》张德主编清华大学出版社 3、《全员管理培训》世界500强企业管理标准研究中心编著中国社会科学出版社 4、《如何进行员工培训》滕宝红编著北京大学出版社 5、《管理培训游戏全案》众行管理咨讯研发中心编著广东经济出版社 6、《培训技术》Leslic Rac著王婷婷等译中国劳动社会保障出版社 7、《人员培训实务手册》郭京生潘立编著机械工业出版社 第1章：培训概述 第2章：培训需求分析 第3章：培训规划 第4章：培训课程设计 第5章：培训方法选择 第6章：新员工导向培训（入职培训） 第7章：培训评估 第8章：培训管理
第1章：培训概述 1．1 培训的概念 1．1．1 培训的定义：教材P12 ●培训是组织为了生存与发展，增加和改进员工的知识、技能、心理素质及价值观的 系统工程。主要目的是为了组织的生存和发展 ●从四个方面来理解：培训不限于企业 其内容除了知识、技能外还有心理素质和价值观1．1．2 培训的分类增加与改进并重 ●根据培养方向：员工训练、员工教育 ●根据培养主体：自己组织、专业机构、咨询公司 ●根据时间划分：岗前培训、钢种培训、新业务培训；或长期培训、短期培训 ●根据内容划分： 企业文化培训、员工手册培训、岗位专业培训、新政策培训、新技术培训、素质提高培训、管理培训、培训者培训 或：知识、技能、态度、创新、心理五大类培训 ●根据培训的授课形式划分： 案例讨论式培训、讲演式培训、角色扮演式培训、互动式培训 ●根据培训是否脱产来进行区分：不脱产培训、脱产培训、自我开发 ●按培训对象不同进行分类：操作人员、基层、中层、高层管理人员 1．1．3 培训的基本原则 ●战略性原则 ●长期性原则 ●学以致用原则 ●专业知识技能和组织文化并重原则 ●全员培训和重点提高结合原则 ●考核与激励结合原则 ●参与性原则 ●因人施教原则 ●个人与组织共同发展原则 1．2 培训与教育： 联系：培训和教育的有些内容是重合的，终身教育的内容，基本上是培训。 区别：见下表：