小班科学《神奇的鸡蛋》说课稿

依据《纲要》科学领域的目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。作为教师我们应鼓励幼儿观察、探索周围常见事物。因此我制定了以下活动目标：

1、探索发现鸡蛋的特征及构成。

2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。

3、了解鸡蛋的不同做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。

为了较好地完成目标，我准备了蒸蛋器、玻璃杯、生鸡蛋若干、熟鸡蛋若干、盒子若干、盘子若干、平底锅一个、电磁炉、铲子、

我的整个教学过程分为六步：

一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征

活动开始时，我利用出示实物来吸引孩子的注意，激发孩子的学习兴趣引出本节活动的主题。

二、引导操作，探索鸡蛋的内部构成

在这一步中我采用了触摸法和观察法，让孩子们看一看摸一摸生鸡蛋，然后和大家说说有什么感觉，对生鸡蛋有进一步的认识。

三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同

在此步骤中我出示熟鸡蛋，让孩子们剥熟鸡蛋，通过师幼谈话的形式让孩子发现生熟鸡蛋的不一样，并能说出它们的不一样，在这其中我渗透着顺序观察的方法运用了谈话法。

四，烹饪加工，观看鸡蛋生变熟过程

在这步中我利用现场操作让孩子观看生鸡蛋变熟鸡蛋的变化过程，从而知道生鸡蛋需要加热一段时间之后才能变成熟鸡蛋。

五、交流分享，议议鸡蛋的不同做法

在此步骤中让孩子说说鸡蛋的不同做法，在此步骤中我运用了提问法。

六、梳理总结，知道鸡蛋有益于健康

此步是活动总结，让孩子知道鸡蛋对我们人体非常的有好处，并品尝鸡蛋。

整节活动，我关注了孩子已有经验的利用，关注了顺序观察法的渗透，较好的完成了本次活动的预设目标。在此活动中也存在着一些不足，如我的组织策略与回应策略有待提高，希望各位评委老师多提宝贵意见！

大班科学说课稿

大班科学说课稿：大家来环保旧铺中心幼儿园董凤尊敬的各位老师：大家好，今天我说课的内容是大班科学活动《大家来环保》。一、教材分析 1．说教学内容（活动来源）：《大家来环保》来自于大班主题活动《温江风情》。在这之前，红樱桃班的孩子对于自己美丽的家乡——温江已经有了很多的认识，孩子们对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍有不完美的一面，例如有人乱扔垃圾等。这一问题立即引起了孩子们的关注，我紧紧抓住这一兴趣点，围绕“环保”这一话题生成了一系列的活动，由此设计了本次活动。新《纲要》中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲；亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。 2．说教学目标教育目标活动是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，根据其年龄特点及发展水平，本次活动的意旨是“在环境中教育”，改变传统“空讲”的教育方式，要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，把“要我做”升华为“我要做”，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：（1）认知目标：帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。（2）能力目标：引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。（3）情感目标：幼儿通过亲身体验，养成不乱扔的好习惯，建立初步的环保意识。活动重点：幼儿认识到垃圾的危害，感知环保的重要性活动难点：幼儿懂得区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

幼儿园大班语言故事说课稿3篇

幼儿园大班语言故事说课稿3篇说课是集体备课的进一步发展以下为大家分享的是幼儿园大班语言故事说课稿希望对大家有所帮助如果想了解更多内容敬请关注CN公文站活动目标： 1、理解故事内容喜欢方格子老虎为别人着想的情节 2、在游戏不同的节拍中体验韵律的乐趣感受方格子老虎带给大家的快乐活动准备： 1、绘本PPT 2、跳格子用的格子图一幅活动过程：一、孩子们今天老师带来了一本很有趣的书大家想看?想那就开始吧故事的名字叫什么呢?个小朋友认识这几个字?对就是《方格子老虎》小老虎在爸爸妈妈的期待中出生了看PPT讲故事小老虎的爸爸妈妈吵架了那小朋友们你的家人有没有吵过架?为什么会吵架?谁来说一下?(在孩子说的时候进行追问：当爸爸妈妈吵架时你是做的?) 总结：家人之间总会有吵架的时候你们希望家人吵架?吵架时你的心情是样的?小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害它心里很难过那我们来看看小老虎有什么好方法呢有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢? 教师继续操作PPT讲故事

方格子老虎在幼儿园给小朋友们带来很多快乐你们看这些小动物们在干什么?玩五子棋那这些方格子还能玩呢?你们有什么好主意?哦还可以跳方格你们会玩跳格子?(引出游戏) 二、做跳格子游戏： 1、咱们以前玩跳方格时都是用脚跳今天咱们换一个玩法用手跳格子样?想玩?对了跳格子时还有一个儿歌呢是说的?跳格子造房子造好房子搬屋子 2、在你们玩之前老师说一下规则：师：看这里有造房子用的格子图一幅每个桌子上都有一幅请你们一边跳格子一边念儿歌儿歌念完后数一数你造了几间房子听明白规则了?那现在开始玩吧音乐响起好了孩子们坐到小椅子上告诉我你造了几间房子?谁先说?13间好那你来给其他小朋友演示一遍11间你来演示一遍孩子们你们这么棒接下来老师要增加难度了想挑战?想那就听清楚任务：念完儿歌只造8间房子去试试吧放音乐完成任务了?谁来告诉我你是做到的?哇你真厉害接下来老师还想继续增加难度念完儿歌只造4间房子孩子们去试一试看看谁有办法? 孩子们想想你造房子的数量与说儿歌的什么有关系哦很对其实还可以造很多房子接下来玩区角的时候小朋友们可以试一试那方格子老虎给我们带来的游戏好玩?好玩那接下来还会发生什么呢?咱们一起往下看

幼儿园科学领域说课稿4篇

（封面）幼儿园科学领域说课稿4篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

幼儿园科学领域说课稿1 一、情况分析: 幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《纲要》中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。二、说教材 (一)、幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。科学教育的任务是:培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。科学活动《风》就很好地落实了这一教育任务。 (二)教学目标1、知识目标 : 引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。 2、能力目标 : 发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。 3、情感目标 : 让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。 (三)教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识教育。但教学仍以科学教育为主。因此，整个教学活动的重点放在尝试感知风的存在上。感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，

尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。因此，幼儿动手操作探索风的形成是这次教学活动的难点。 (四)活动准备:为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，我们作了如下活动准备: 1、空间准备:操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。 2、物质准备:电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。 3、经验准备:已经知道空气的存在;活动前在户外感受风。三、说教法新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，采用了情境教学法、问题教学法、演示教学法、操作教学法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索产生风的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、用一用、试一试中获得感知风的存在。第二次操作是试一试、比一比感受。四、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高认识、锻炼能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有:

幼儿园大班科学活动课件大全

幼儿园大班科学活动课件大全【导语】课件在科学课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为科学教学打开了更加广阔的新天地。下面是小编整理分享的幼儿园大班科学活动课件，欢迎阅读与借鉴。【篇一】孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——沉浮。活动目标 1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象; 2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神; 3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程 (一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象? 1.幼儿尝试。 2.幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮 (二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?” 1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。 2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上…… (三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1.幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底…… (四)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来? 幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师实验演示，验证答案。活动延伸老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

幼儿园小班科学活动教案说课稿

小班科学活动说课稿：种大蒜一、设计意图：在我班开展《祖国妈妈的生日》的活动中，孩子们知道了我们祖国很大很大，我们生活在一个叫四川、成都、温江的地方，孩子们最为熟悉的当然是温江，于是我们又生成了《可爱的家乡——温江》这一主题活动，和孩子们认识了家乡的好吃的好玩的，看到家长和孩子们一起搜集的温江土特产——大蒜这一资料时，作为土生土长的温江人，温江的孩子更应该牢记我们的家乡的特色，这是温江人的荣耀。《纲要》中提出：小班幼儿乐意参加科学活动，引导幼儿观察常见的个别动、植物的特征，初步了解它们与人、环境的关系，幼儿能够观察并获得粗浅的科学经验等等。生活是课程内容产生的有机联系的背景和根源，幼儿的发展特点决定了幼儿的学习本来就是整体的、生活化的，幼儿的课程就应该进一步回归生活。小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。选取家乡的土特产——大蒜作为活动的载体，引导幼儿感知大蒜的特征，激发其探索种植大蒜的兴趣，进行科学活动《种大蒜》。激发幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿对事物的观察能力和感知能力，让幼儿进一步热爱家乡，热爱生活。二、班况分析：我班作为蒙氏小班，幼儿年龄在3—4岁，天生具有好奇心的他们活泼好动，动手能力强，喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问

题，对周围世界充满了惊奇，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。幼儿正处在语言迅猛发展的时期，但幼儿在日常生活中对自己已有的知识经验加以运用和表述对他们来说是有一定困难的。但他们最喜欢在真实的操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。对于大蒜，他们多数是在家里的厨房里见过，可是由于成人的“阻挠”，总是望而却步，他们对这个既熟悉又陌生的物品，却没有玩弄的机会，自然而然心生好奇，为了认识了解我们温江的土特产，为了顺应幼儿的发展需要，设计了充分体现幼儿玩中学、学中乐的活动《种大蒜》来满足幼儿探究的愿望。三、活动目标的确定及依据从新《纲要》各领领域目标的表述中可以看出：幼儿教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据《纲要》精神，结合班级幼儿的年龄特点和实际发展水平，制定了适合幼儿最近发展区发展的3个目标：（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。最近我们的主要目标是进一步提高幼儿手眼协调能力，进行一些比较细致的动作练习和双手协作能力的培养。因而把幼儿尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜，作为本活动的重点。幼儿在种植大蒜的愉悦中，进行了“按、压”的基本动作练习，发展了幼儿小肌肉和双手的协作性。

幼儿园中班科学《神奇的镜子》说课稿(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班科学《神奇的镜子》说课稿(三篇)目录：幼儿园中班科学《神奇的镜子》说课稿一幼儿园中班科学《神气的解放军》二幼儿园中班科学《纸片飘飘》三

幼儿园中班科学《神奇的镜子》说课稿一一、教材分析：本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。设计思路：孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。三、说目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，本次活动目

标为： 1、了解放大镜的特点 2、认识放大镜，初步学习使用放大镜 3、学习观察，体验探索事物的变化并用粘贴的方法记录。四、说准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：故事《神奇的镜子》；视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个；观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干、胶棒。五、说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、自主探究法等，使幼儿学会正确的使用放大镜去探究事物的变化。 2、学法：幼儿在与老师互动中通过故事，自由探究、观察获得认知能力的。六、说活动过程：本次活动我共设计了七步：（一）、师幼交谈，说说放大镜的神奇。在此步骤中我运用了谈话法，通过和幼儿交谈，让幼儿根据已有的经验和我们说一说放大镜有什么神奇的地方。（二）、倾听故事，了解放大镜的作用在此过程中我运用了讲述法、观察法让幼儿边看图片边听故事，让孩子们了解放大镜的作用，知道放大镜能够把物体放大。（三）、认识放大镜，了解放大镜的特点这一步我运用了观察法、触摸体验法让幼儿看一看、摸一摸、说一说，发现放大镜的镜片的特点；从而，了解放大镜的特点。（四）、尝试使用，探索放大镜的用法

幼儿园小班科学《雪》课件【三篇】

幼儿园小班科学《雪》课件【三篇】活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。 2、通过撕纸,促动幼儿小肌肉群的协调发展。 3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。活动准备 1、音乐：小雪花 2、趣味练习：贴雪花 3、图片：雪景 4、白纸若干。活动过程一、导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物? 二、展开 1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片) 告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。 2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》提问： (1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化? (2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

(3)雪花是什么样的? 3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。 (1)撕雪花：每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。 (2)布置雪景：洒落雪花,感受下雪的场景。 4.趣味练习：贴雪花按照雪人身上的数字贴出相对应数字的雪花。引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。三、结束欣赏故事《下雪了》幼儿园小班科学《雪》课件篇二活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们能够做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样?

4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等) 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。幼儿园小班科学《雪》课件篇三一、教材分析《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后，作者张岱对故国往事的怀恋，以浅浅的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态能够窥知一二。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，西湖的奇景或是因了游湖人的存有而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣，写出了作者超凡脱欲的雅趣。通过对文本的研读，我制订了以下教学目标： (一)情感态度与价值观：欣赏悠远脱俗的画面，受到美的熏陶，感知作者特立独行的人格操守，激发学习文言文的兴趣。 (二)知识与水平：1、反复朗读课文，把握文意，积累文言词汇。 2、赏析描写，品味作品情境，理解白描手法的使用。 3、品析作者的思想感情，感受作者的精神世界，培养学生发现美、欣赏美的水平。

幼儿园小班科学教案多篇

幼儿园小班科学教案多篇幼儿园小班科学教案6篇轮子活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备：、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么？有几只？ 2、

你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车

按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。活动延伸你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？幼儿园小班科学教案：白盐和白糖通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。活动准备：糖、盐、杯子活动过程：导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）、出示两杯水问：你们知道这两个

幼儿园科学领域说课稿

幼儿园科学领域说课稿幼儿园科学领域如何制造相关说课稿本文是小编精心编辑的幼儿园科学领域说课稿希望能帮助到你！尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明一、说教材首先我对教材进行分析先说一下我的设计思路正如《纲要》中所要求的选取事物要贴近幼儿生活就拿彩虹这一自然现象来说吧它常常出现在夏天雷雨后云层中的水珠大量聚集时经过阳光的折射就会在天空中出现美丽的彩虹但往往孩子们还未仔细欣赏时它转瞬即逝犹如昙花一现让人难以捉摸根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强能够相互合作也有竞争意识而且喜欢动手敢于尝试在生活中感觉自己很棒信息十足《纲要》中指出教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展; 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》

二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿对教学活动起着指引和导向作用依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验我制定了以下活动目标： 1、知识目标：认识彩虹了解它有七种顺序排列的色光 2、能力目标：尝试用多种方法制造彩虹产生对自然界奇妙现象的兴趣 3、情感目标：愿意与同伴交流分享探索的过程三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动达成以上活动目标我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹了解它有七种顺序排列的色光教学难点是：尝试用多种方法制造彩虹产生对自然界奇妙现象的兴趣四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性寓教育于生活情境中、游戏中我做了以下活动准备： 1、空间准备：选择晴天开展活动 2、物质准备：课件一份镜子人手一份盆中装满水圆珠笔色拉油白纸三棱镜放大镜泡泡等五、教学与学法《纲要》提出：创设一个宽松的环境让每个幼儿都有机会参与探究活动进行尝试感受参与的乐趣并能鼓励幼儿自主探索大胆尝试因此我采用了以下教法：

幼儿园中班科学活动说课稿

幼儿园中班科学活动说课稿：找空气一、说设计意图新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标，1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。三、说活动准备《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我将这方面作为此次活动的难点。五、说教法、学法《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。

幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案：拾落叶设计意图小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。活动目标 1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。 2．体验参加数学活动的乐趣。 3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。活动准备 1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。 2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。 3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。 4．各种标记。活动过程一、听音乐入场师生表演《小树叶》入场二、第一次拾落叶 1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧! (由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。) 2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。 3．幼儿拾树叶。 (拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。) 4．说说你拾的树叶是什么样子的。 (幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。) 5．看外形标记放树叶。看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。三、第二次拾树叶 1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。2．幼儿拾树叶。

中班科学领域数学活动《乘车去旅行》说课稿

中班科学领域数学活动《乘车去旅行》说课稿 https://www.360docs.net/doc/114655408.html,work Information Technology Company.2020YEAR

中班科学领域数学活动《乘车去旅行》说课稿一、说教材序数是表示集合中元素排列次序的数。序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。幼儿认识序数要在认识基数的基础上进行，因为如果没有点数，没有基数的基础，也就无法表示序数(数的位置)。小班幼儿已经理解和掌握了10以内的基数，并对数序有了初步的了解。但小班幼儿能认识“几个”，要认识“第几个”就较困难，一般都还没有序数的概念，常常不能区分基数和序数，而中班幼儿才能较好地理解和掌握序数的含义。因此在中班进行本次认识5以内序数的教学活动。二、说活动目标《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园的数学教育活动要让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，要“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。” 依据《纲要》要求及中班幼儿的数学逻辑思维发展水平，本活动从认知、技能、情感态度三方面确立以下目标：认知目标：认识5以内的序数，掌握序数词“第几”，理解序数的方向性。技能目标：能够从不同方向确定物体在序列中的位置，并正确使用序数词表述物体的排列次序。情感态度目标：培养学习序数的兴趣，形成良好的秩序感。本次活动的重点是让幼儿能够从不同方向确定物体在序列中的位置，并正确使用序数词表述物体的排列次序。单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握，因此将活动内容难度加大，让幼儿从前到后、从下到上的两个方向同时排列物体的次序，使学习更具有挑战性，这也就成了本次活动的难点。将游戏贯穿始终，是解决重难点的有效途径。三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标而服务的，是让幼儿通过环境、材料相互作用获得发展的，它必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要相适应。因此幼儿需要的知识经验准备如下：幼儿已理解和掌握了10以内的基数，并对数序有着初步的了解。《纲要》指出要“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”据此本次活动为幼儿提供以下物质材料：小动物头饰5个，充当火车车厢的小椅子5个，立式五层邮箱一个，铺在地面的10位双层大巴车模型一个。四、说教法、学法（一）说教法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。为了体现教师与孩子的交互主体性，本次活动采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，教师与幼儿并共同学习与成长，主要采用以下教法：

幼儿园小班科学活动说课稿《纸朋友》

幼儿园小班科学活动说课稿《纸朋友》一、说教材纸朋友纸是我们生活中常见的物品，孩子们写写画画也离不开它。随着幼儿活动的丰富，幼儿接触到更多的纸。在水墨画活动中小朋友提出：宣纸为什么特别软？在手工活动中提出；卡纸为什么这么硬？的疑问。〈〈纲要〉〉科学领域目标中提出：让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题，用适当方式表达、交流探索过程和结果的目标。认识〈〈纸〉〉是选自大班领域或殴打能够科学领域的内容，它不仅能满足幼儿的好奇心，而且在探索的过程中能锻炼幼儿的动手动脑和语言表达能力。为了达到此目的，我们设计了一系列的活动，其中〈〈神奇的纸世界〉〉旨在让幼儿初步了解纸的种类、特征和用途。因此我认为本活动的重点是了解不同纸的特点，难点是通过记录的方法比较纸的不同特征，为解决这些问题，制定的目标如下： 1、通过动手动脑的活动了解几种纸的特征及用途。 2、学习记录、比较的方法。 3、教育幼儿爱惜用纸。二、说活动准备：为了顺利的开展活动，我们与幼儿共同收集了各种的纸和纸的资料，在本活动中主要有：幼教 1、用各种纸布置的“神奇的纸世界” 2、各种纸、颜料、记录表、笔等。三、说教学方法：

1、情境激趣法：教师设计了有趣的情境来激发幼儿的兴趣，以神奇的世界为题让幼儿到其中去探索。再以神奇博士的测试为题，引导幼儿用比较记录的方式寻找纸的秘密，保持幼儿活动的习惯，让幼儿在游戏的过程中学习。 2、自主探索法：幼教欢迎您活动安排了三次的探索，三次探索活动的目的各不相同，但又是层层递进的。第一次到神奇世界中寻找秘密，是让幼儿发现不同种类的纸；第二次游戏是为了寻找出纸的特种，发现纸可以撕、揉、折等特征；第三次探索为神奇博士解迷，是让幼儿比较发现不同的纸软硬、吸水性也各不相同。 3、记录表诉法：活动中在每次的探索后都请幼儿说说自己的发现，幼儿还可以边说边演示，让大家都知道自己的发现。在第三次的探索中，让幼儿运用表格绘画记录的方式，比较纸的异同，起到了一目了然的作用。 4、情景演示法：教师在活动的最后，以实验的方法演示燃烧的纸的过程，让幼儿了解纸具有可燃性的特点。让幼儿已经分散的注意力再次集中过来，给幼儿深刻的印象，并借此机会教育幼儿安全防火。四、说活动过程： 1、设置情境引题，引导幼儿观察发现纸的种类。活动一开始就以带幼儿到神奇的世界参观，引起幼儿参与的兴趣，让幼儿用手摸摸、看看、说说自己发现了什么，教师根据幼儿的讲述出示不同类型的纸，让幼儿疗饥饿纸的种类。 2、通过自由游戏，发现纸的特征：本环节请幼儿自由的取纸，玩纸，并跟其他人说说自己是怎么玩的，教师适当的提示幼儿：“你把纸揉揉看看有什么感觉？”“你用这种纸折一折？”让幼儿发现可以撕、揉、折的特点，并通过活动后

中班科学教案说课材料

中班科学教案

中班科学《泡泡都是圆的吗》教案活动目标： 1.尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察这些泡泡的特征，发现吹出的泡泡都是圆的。 2.能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。 3能参与讨论，大胆地说出自己的想法。活动重点：尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察不同器具吹出的泡泡的特征。活动难点：能参与讨论，大胆地说出自己的想法；活动准备：幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验记录纸若干张记录笔实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具活动过程：一、导入活动《吹泡泡》教师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？ 1.我们吹出来的泡泡是什么形状的？（幼儿答圆形的） 2.你们看老师手里的吹泡器是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状的？（教师用圆形的吹泡器试吹一次，让幼儿观察）二、展示不同形状的吹泡器，讨论猜测；不同形状的器具吹出来的泡泡都是圆的吗？

圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的，那三角形，正方形，长方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？我们来猜一下 1.出示记录表，幼儿认识记录表教师：（老师准备记录表格贴于黑板上，让幼儿认识）。这张记录表上把我们要用的吹泡器具都画下来了，上面有一些什么形状呢？（幼儿答：三角形，正方形长方形）你们觉得圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？那正方形呢？三角形呢？长方形呢？教师请幼儿大胆说出自己的想法。 2.幼儿进行大胆猜测，记录幼儿猜测结果（幼儿觉得不确定的可以用？表示）师：刚刚有几个小朋友已经说了自己的意见了，现在请小朋友把你们自己的想法画下了，画在这个表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填满哦，如果你觉得不知道的话，那就打个？号。 3.教师对记录表上的猜测进行总结。师：画好的小朋友请你们来介绍下。（选取两到三个小朋友进行介绍）三、幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。教师将班级幼儿两个为一组，，教师强调实验纪律与要求。教师：今天老师为你们准备了许多不同形状的吹泡器，你们看看有什么形状？请你们每个人拿一个放进肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的时候，将吹泡器放到嘴边，轻轻的

幼儿园小班科学蝴蝶飞舞说课稿含反思

幼儿园小班科学蝴蝶飞舞说课稿含反思小班科学蝴蝶飞舞说课稿含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿复习点数1-4的物体数量，熟练的掌握手口一致点数的方法，认识数字5，学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数，培养良好的学习和操作习惯，快来看看幼儿园小班科学蝴蝶飞舞说课稿含反思教案吧。一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。因此，认识数字5是符合小班下学期需要与发展水平的。本次活动中，首先复习点数4以内数量的物体，巩固掌握手口一致点数的方法。在此环节铺垫的基础上，引导幼儿进行数量为5的手口一致点数的联系。这样利于幼儿的学习，是幼儿的学习有一定的递进性。本次活动中以幼儿生活中的常见植物、昆虫来引导幼儿观察生活中的数学，让幼儿体验发现生活中数学的乐趣。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标： ①认识数字5，学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。 ②复习点数1-4的物体数量，熟练的掌握手口一致点数的方法。 ③培养良好的学习和操作习惯。为了完成具体活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备活动准备： ①、每位幼儿一张图片：上面有1-4数量不等的物体（如一个皮球、一个苹果、两只小鸟等等。）②、数字5的字卡、带有五朵花的点卡、带有五只蝴蝶的点卡各一张。 ③、贴有数字1-4的盒子四个。

中班科学说课稿

中班科学说课稿：吹泡泡一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标： 1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。 2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。 3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。 “顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。 “引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活（转载自第一范文网https://www.360docs.net/doc/114655408.html,，请保留此标记。）动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。 “助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。五、说活动过程：本次活动共分四个环节：第一环节：设疑激趣。在本环节中，为他们提供“吹泡泡”所需工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。第二环节：感知探究。在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？看谁发现的多？吹泡泡

幼儿园大班科学主题经典课件

幼儿园大班科学主题经典课件幼儿园大班科学主题经典课件篇一：好玩的纸球活动目标 1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。 2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。 3.体验探索成功的快乐。活动准备幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程 1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等) 教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来) 2.探索报纸变纸球的方法。教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成

小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。幼儿自由玩。教师巡回指导。 3.探索固定纸球的方法。教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。幼儿：散了，不圆了。教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。幼儿探索固定纸球的方法。 4.师幼共同游戏：投篮。教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗? 活动反思 (一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、

幼儿园中班科学说课稿(共6篇)

幼儿园中班科学活动说课稿一、说设计意图新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标，1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。三、说活动准备《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。

引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我将这方面作为此次活动的难点。五、说教法、学法《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。六、说活动过程在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为：猜谜导入——启发提问——实验操作 1、活动导入部分：我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣，使得此次活动能够更好的开展。谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气） 2、活动开展部分：在这个部分，我首先采用了启发提问的方法，问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球，让幼儿猜想是谁住在气球里。然后幼儿自己通过实验操作、观察，自主探索的方法寻找身体里的空气，如对这手吹气，捏住鼻子闭上嘴巴，说说这些做了这些动作的感受，幼儿还可以把粉笔头放在盛水的容器中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象说出来。

幼儿园小班科学优质课件集锦

幼儿园小班科学优质课件集锦【导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于学习的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是小编整理分享的幼儿园小班科学优质课件集锦，欢迎阅读与借鉴。【甜甜的瓜】活动目标： 1、认识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。 2、在老师的引导下，能有目的地观察。 3、培养幼儿对瓜的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：西瓜一个。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿兴趣。猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。二、运用多种感知西瓜的特征。 1、教师出示西瓜，让幼儿观察，提问：看看西瓜是什么样子的？ 2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？ 3、讨论各自探索过程和结果。小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。 4、小朋友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？（幼儿讨论） 5、教师将西瓜切开，让幼儿观察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；开始吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏…… 三、讨论吃西瓜的好处。你喜欢吃西瓜吗？为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。 1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同？ 2、请幼儿讨论。教师根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受到科技新产品好。（人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。）【电话真有趣】活动目标： 1、感受电话的有趣和给我们带来的方便. 2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。 3、能主动地和同伴打电话。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。