通过一件事写一个人

通过一件事写一个人

白杨中心小学张治涛

通过一件具体事例表现人物的一个特点,注意选材要典型,叙述清楚事情发展过程中的起因、经过、结果。

以一件事写一个人，首先要明确，要表现人物什么样的特点，再围绕人物特点选择一件典型的事件。整个记叙过程，从事情的起因、经过、结果都要围绕所写的那个人来写。如果一件事情中涉及几个人，要分清主次，不能喧宾夺主。记叙实践的过程中不能以空洞的议论代替具体的记叙，要注意通过描写人物的外貌、语言、动作、心理活动等细节描写表现人物特点。

要写好人物要从以下六个方面进行：

1、肖像描写。肖像描写又叫外貌描写，是指对人物容貌、衣着、神情、姿态的描写。

2、行动描写。主要是指对人物动作的描写。人物离不开行动，行动是人物思想、感情、性格特征的最直接、最具体的表现。

3，对话描写。就是指对人物之间互相谈话的描写。写对话要注意以下几点：（1）人物之间的关系和话是誰说的要交待清楚；（2）话要简练，要个性化；（3），在写真人真事的作品中，对话不能“拔高”（当然也要选择和提炼）

4，心理描写。就是直接写人物的心理状态和思想活动。心理描写有两种特殊方式：是抒情的独白；二是梦境的描写。写好人物，不仅多写，更重要的还要学好理论。

根据写作提示写一篇文章。

我要写（谁）——，他的特点是————。能表现其特点的事件是：————————————————————————————

事情起因：

事情经过：

事情结果：

写这篇文章，还会涉及到哪些人物？————————————，但重点要描写（谁）———的语言、动作、神态。

范文欣赏

我要写修鞋爷爷，他的特点是心眼儿好。能表现其特点的事件是：我的钱丢了,他不仅包我修鞋的钱,还给我买车票的钱。事情起因：我的鞋坏了，我起修鞋。事情经过：老爷爷帮我修好鞋，我准备付钱时，发现钱没了，爷爷安慰我，给了我钱。事情结果：我心中对爷爷满是感动。写这篇文章，我要描写我的语言，心理活动等，但重点要描写修鞋爷爷的语言、动作、神态。

好心眼儿的的修鞋爷爷

暑假的一天，我独自一人乘车从郑州返回安阳。刚踏进火车站，我就发现脚上的凉鞋鞋跟与鞋身分了家。幸好火车站广场的尽头有一个修鞋的人。

当我脱下右脚上那只后跟绽开了的凉鞋，要求他给纳纳的时候，我还有点怀疑他那锥子能否扎透我那坚韧的鞋底。而他却坦然地接过去，自信地说：“小姑娘，放心吧，包你满意。”我不放心地再三提醒他修结实点，花钱多少不在乎。他望了我一眼，什么也没说，就开始纳鞋底了。他手很巧，不一会就纳好了。然后，一手拽着鞋帮，一手拽着鞋底，使劲扯了扯，那意思是说：“这下你总该放心了吧！”我正要掏钱，他一边摆手说不忙，一边指着鞋说：“这儿还要纳一纳。”

趁他干活的机会，我仔细打量这位老人：一双长满老茧手稳稳地纳着鞋，布满皱纹的黑黑的脸庞略显疲惫，豆大的汗珠不断往下滴落，一顶破旧的草帽戴在头顶，帽檐软软地耷拉

下来。

“唉，大热天修鞋真够辛苦的。”怜悯之心油然而生。

“好了，穿上吧！”老人把纳好的鞋递给我。

“多少钱？”

“两块。”

我赶紧掏钱给他，可谁知浑身的衣兜翻遍了，也没找出一分钱。天哪，钱包不见了！出门钱，妈妈再三叮嘱我，看好自己的东西。可谁知，我还是把钱包弄丢了！身在异地分文没有，急得我满脸通红，眼泪也落了下来。本来就热，这会儿更是满头大汗。要是他知道我没带钱，肯定大声嚷嚷，来往的行人就会把这儿围起来，那我该多难堪呀！我尴尬地站在哪里。老人问：“姑娘，怎么了？是不是找不到钱包了？”我哭丧着脸点点头。“钱丢了就丢了吧，以后小心点就是了，别在毒日头底下站着。”老爷爷把我拉到一边,“小姑娘，家是哪儿的？”“我是从安阳来的，已经买好车票，就说坐三点的火车回家，可谁知……”我哽咽地说不下去了。

“三点？哎呀，快到点了，赶紧上车去吧，给钱是小事，耽误回家可是大事，钱以后再给也不迟。”说完，老人又从衣袋里掏出十圆钱，塞在我手里，“快走吧，别误了火车，这钱路上买点吃的，小孩子正长身体，别饿着。”

十块钱，那可是老爷爷一天的收入呀，他却给了我这个素不相识的人。老爷爷看出了我的诧异，慈爱的说：“拿着吧，谁还没有有难处的时候？看到别人有难处，你也会伸手帮一把。快走吧，小姑娘。”我重重地点点头，赶紧朝站台跑去。

多么可敬的老爷爷，可我竟没对他说一声谢谢，坐在回家的火车上，老爷爷的话又浮现在我耳旁：“看到别人有难处，你也会帮一把。”是的，我一定会。

下笔成文

做了练习，读了范文，相信你已经掌握了一件事写一个人的方法。现在，请通过一件具体事写一个人，注意选择典型事件，突出人物特点。

擦皮鞋的小女孩

我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由的打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。

她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手……

擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。