《通用技术》复习四第六章设计图样的绘制.docx
《通用技术》复习四：第六章设计图样的绘制
高二（）姓名 _____________ 号次—基本内容：
1.技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。常见的技术语
? ? ? ? ? ? ?
言有：口头语言、技术图样
、图表（包括表格、草图、效果图）、模型、符号、计算
? ?????? 机演示、网络语言等。技术图样包括三视图、机械加工图、剖视图、线路图等。
? ? ? ?
2.正等轴测图的绘制：长（X）、宽（Y）、高（Z）三轴线夹角均为________
3.三视图的绘制：（会考要求：能规范画出简单形体的三视图）
（1）主视图：物体的正面投影，即物体由前向后投彫所得到的图形。
（2）俯视图：物体的水平投影，即物体由上到I、?投影所得到的图形。
（3）左视图：物体的侧面投影，即物体由左到右投影所得到的图形。
主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的长和宽,左视图反映物体的高和宽。
4.尺寸标注三要素:尺寸界线、尺寸线、尺寸数字.（会考要求:能规范标注尺寸）
一、设计表现图
1.下面不属于技术语言的是（）
A.车摸
B.交通管理
C.建筑施工图
D.出入口符号
2.在呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明和陈述时，采用以下哪种技
术语言比较合适？（）
A. 口头语言
B.图表
C.技术图样
D.符号
3.标志也是一种技术语言，它具有言简意赅、通俗直观的特点。如图
是一个公共场合标志，它表示的意思你认为最合适的是（）o
A.大型商场
B.海关检验
C.会议室
D.结帐（柜台）处
4.在草图的徒手绘制中，以下属于不正确的画直线方法是（D ）
5.正等轴测图上表现物体的长，宽,高三个方向的坐标轴之间的夹角是（C ）度?
二、常见的技术图样
6.绍兴图书馆计划展出某书画家的作品，为了保证画展的社会效果和经济效益，组
委会提前制作了宣传广告，告知了画展的地点位置。这些筹备活动屮，丕园壬技术图样的
A.去图书馆的交通线路图
A. 60
B. 90
C. 120
D. 180
B.展览的宣传广告图
D.书画家的原稿草图
）
C.展馆的布置平面图
7.下列属于技术图样的的是（
A.机械加工图
B.条形图
C.模型
D.符号 8. 在图纸上绘制物体的三视图，其中能反映出物体长和宽的视图是：（ ） A.主视图
B.俯视图
C.左视图
D.剖视图 9. 下列不属于尺寸标注的要素是（ ） A.尺寸线 B.箭头 C.尺寸界线 D.尺寸数字
10. 在对形体进行尺寸标注时，下列说法错误的是（
） A. 形体尺寸标注的是形体各结构块的真实大小和相对位置；
B. 尺寸标注必须正确无误，尺寸注写必须符合国家标准，尺寸数字默认以毫米为单 位；
C.可以利用形体的轮廓线、轴线或对称中心线作为尺寸界线；
D.尺寸线可以画在形体轮廓线、轴线或对称中心线的延长线上。
11. 尺寸标注首先必须正确，以下部分尺寸标注中符合标准的是（D ）
12. 某设计师设计岀一图纸后，并标注其比例是10:1,某边长的实际长度是200cm, 我们在图形中标注此边长时，应标注（ ）。
A. 20cm
B. 200cm
C. 2000cm
D. 200
15.与立体图对应的三视图是：（
） 卞凹口 1 / HE 心 I
屮口 □口凹目 I
皿 1 HE D —I I L I ? I H I
A B C D
13.下图给出了一个模具及它的主视图，则它的左视图正确的是（
）14.与零件（如图所示）对应的三视图是：（
16.下面代表金属的剖面符号是（A ）
20. 根据所给视图和立体图，补齐缺线，*在三视图中标注该组合体的总长、总宽、 总高。尺寸从图中量取，以nun 为单位取整数」
作图.分析.设计题
18. 根据立体图，补齐俯视图和左视图。
19. 某零件（如图所示）的主视图和俯视图如图所示，请补充左视图。
17.下列技术图样中，相对比较符合机械加工图要求的是：（C ）
A B C D
21.图书馆内使用的活动木梯的立体图及待完善的三视图如图所示。
（1）请补齐左视图和俯视图中缺少的线条。
（2）根据立体图所给尺寸，在三视图中标注出木梯对应的长、宽、高尺寸。
23.下图是小锤的正等轴侧图, 请补全俯视图，并画出它的左视图。
22.如下图所示，请补全其它视图:
/ 正遁验曲J
五、绘制自选图形 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、学会在word文档中插入自选图形 2、在自选图形中插入文字 3、设置自选图像的格式 4、自选图形的组合以及取消组合 2. 教学重点/难点 重点：设置自选图形的格式：自选图像的填充颜色、线条颜色、旋转角度、大小、位 置等的设置。 难点：自选图形组合以及取消组合的应用，利用自选图形进行创作，设计作品。 3. 教学用具 计算机、word2003软件 4. 标签 一课时 教学过程 导入：播放四格无字漫画，让学生发挥想像，为漫画添加注释，赋予漫画意义。 前后四人为一小组，打开桌面上的《妈妈再打我一次》word文档，为漫画添加 相应的注释，赋予图片相应的意义。 教师查看学生操作为漫画添加注释遇到什么困难？由于素材是图片，不知为何 为漫画添加注释，成为大家的困扰，于是播放教师准备好的漫画，从而引入自 选图形。
课件展示教学目标，明确本节课的任务 传授新知： 插入自选图形的两种方法并添加文字 1、“插入”菜单——图片——自选图形 2、使用绘图工具栏插入自选图形 教师操作演示，演示完成之后学生继续完成未完成的作业，为漫画添加注释。 展示学生作品，点评作品。 展示四组图片，找出不同点，并布置小组讨论探索如何修改。以小组为单位， 打开桌面上准备是word文档《大家来找茬》，并修改不同部分。 在学生探索完成之后，让学生来演示并说明如何设置才能使图形恢复之前样子。在学生操作完成之后教师总结并点评。
在设置自选图像格式的过程中，发现有些同学不小心移动到图案的眼睛部分或者耳朵部分，一直在调整回来，很浪费时间，如何才能避免这种情况呢？ 教师演示自选图形的组合以及取消组合操作方法，并给出相应的组合取消组合的例子。（电脑） 通过组合以及取消组合能够设计很多有趣的图形，要求运用自选图形知识设计生活中常见的图案，例如交通标志、路标、警示牌、商标等等。或者设计一些有意义的图案。比如机器人、汽车等等。（可参照教师发放的自选图像作品集完成课堂作业。） 学生作品点评，并为做得好的学生颁发由自选图形设计的荣誉证书。 课堂总结： 结合目标总结本课知识点： 1、自选图形的使用（两种方法） 2、在自选图形中添加文字
将DOCX文档转换成DOC文档方法
Word联盟 ?设为主页 ?收藏本站 ?RSS ?投稿 ?首页 ?Word教程 ?Excel教程 ?PowerPoint教程 ?Office教程 Docx文件怎么打开，如何打开Docx文件？ 熟悉Word办公软件的朋友都应该知道，Word2003生成的文件格式是Doc的格式，而Word2007或Word2010生成的文件是Docx的。用Word2003是无法打开2007和2010中的Docx文件的。然而目前市场上有一部分人用的是Word2003，还有一部分人用的则是2007或2010，这样一来就会出现一个问题，如果说今天我在同事家复制了一份文件是Docx格式，而自己家用的却是Word2003，那我更本就无法打开这个文件！相信这种情况不在少数。 默认的情况下Word2003是不能打开Docx文件的，那Docx怎么打开呢？今天Word联盟就来教大家用几种方法，实现Word2003也能打开Docx文件！ Docx文件说明 Docx格式文件是Microsoft Office Word 2007以上版本的文档扩展名，Docx 取代Doc。而且Docx文件比doc文件所占用空间更小！ Docx文件怎么打开，Word2003是如何打开docx的？ 方法一（建议使用）、可以直接从微软官方下载个兼容包补丁程序，安装后重启电脑，就可以用Word2003打开Docx格式的文件的。 下载地址： https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/download/6/9/E/69EA942D-4636-4350-A526-0BFD9771A12A/O2007Cnv.exe
方法二、因为Docx文件本身属于一种ZIP压缩文件，所以我们可以用“winRAR压缩包”来打开。方法如下： 首先将“.docx”文件后缀改成“.zip”，此时，文件就变成了一个压缩包，双击打开我们会看到有几个文件夹，我们打开“word文件夹”，如下图； word文件夹中，“document.xml”文件里面就是文本的内容，我们可以直接用记事本打开，但里面还有一些其他的代码；“media”文件夹里面就是文本中的图片了；（如下图）
设计图样的绘制
设计图样的绘制
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第六章设计图样的绘制教学设计 ·设计表现图 一、教学目标 （一)知识与技能 1、了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 2、能绘制草图来表达设计意图。 3、能识读效果图。 4、学习并掌握形体的正等测图的画法。 （二）进程与方法 1、通过学习掌握技术语言的内涵,并不断学习掌握生活中的各类技术语言。 2、通过学习逐渐掌握一般草图、正等测图的绘制和效果图的识读。 (三）情感态度与价值观 1、培养形成对技术语言遵守和传播的良好习惯。 2、学会运用草图、正等测图描述和解决生活中遇到的一些问题。 3、培养形成在设计活动中用技术语言表达设计意图的能力。 二、教学内容分析 设计表现图是设计交流语言,在设计活动过程中,经常用以表达设计观点、呈现设计的构思方案并激发灵感，是表达设计思想的一种十分有效的手段,是设计图样绘制的初步，是解析几何和立体几何的具体应用,是一种在技术活动中进行信息交流的特有形式，是整个技术产品设计过程中进行信息交流的关键部分,它在“发现问题、明确问题”,“方案的构思及其方法”、“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”,“技术产品的使用和保养”等组成的设计过程起着不可替代的作用。所讲的内容都是在空间思维层面上的,对学生的思维提出挑战,同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。内容包括技术语言的种类及其应用、草图、正等测图的绘制和效果图的识读。 1、教学重点技术语言的内涵，草图、正等测图的绘制和效果图的识读。 2、教学难点正等测图的绘制。 三、教学策略设计 1、教学方法与手段 1）开篇展示交通标志图，激发学生对技术语言的学习兴趣。?２、由感性到理性,设计台阶式（由易到难）的课堂训练活动，引导学生如何进行草图、正等测图的绘制和效果图的识读，使其享受到成功的快乐。?３、提供立体几何模具，让学生进行“画画”,对其动手过程中产生的亮点进行及时肯定和鼓励,增强学生的自信心。 2、教学时间安排 设计表现图这节内容教学时间安排2学时。 3、教学用具交通标志图、立体几何模具、绘图工具。 四、教学过程设计 （一)技术语言的种类与应用 １．引入新课(3分钟) 问:什么是语言?（学生讨论) 答：它是人们相互交流和表达的工具。 问：在城市的十字路口中，我们所看到的红绿灯是交通中的一种语言工具。当红灯亮时，你知道它表达什么意识?
学画曲线图形教学设计
第三课学画曲线图形教学设计 教材分析：本课内容是对上节课曲线工具使用的进一步学习，经过上课学的体验学习，这节课学生在知识的牚握不会很困难。 学情分析：学生在上节课已经接触到曲线工具，对难点也有所了解，在本课学习中会更加熟练地应用曲线工具。 教学目标： 知识与技能： 1、用曲线工具画柳树 2、用曲线工具画月亮 3、用曲线工具绘制美景 过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失 败的品质。 教学重点及解决措施：曲线工具的使用。解决措施：学生多操作，熟能生巧 教学难点及解决措施：用曲线画柳叶。解决措施：学生多操作，熟能生巧 教法与学法： 演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法 教学准备：教师准备教学课件。 教学设计： 一、师生谈话，导入新课 同学们，我们上一节课已经接触到曲线工具，这是画图工具中最不易掌握的工具，你们能快速掌握它的使用吗？谁敢接受挑战?好，那就让我们来用行动证明吧！ 学习第三课学画曲线图形。 二、实践探究，学习新知 ⑴用曲线工具画简单的曲线 用曲线工具画曲线的基本方法是： ①单击工具箱中的曲线工具，选中曲线工具。
②选择粗细合适的线条。 ③在画板上拖动，画出一条“不定”直线。 ④在直线上某点处按住左键不放，拖拖看，直线变弯了，对吗？如果你认为弯度够了，就松开手。 ⑤在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。这次松开手后，曲线就“定型”了，再也弯不了了。 一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成第一个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。动手操作试看，体会一下其中的妙处吧！ （2）用曲线工具画垂柳 ①单击工具箱中的“曲线工具”，选中曲线工具。 ②选择粗细合适的线条。 ③选择棕色为前景色画树干。 ④选择绿色为前景色画树枝。 ⑤在画树叶的地方，画两条较短的曲线做树叶。 （3）学生尝试使用曲线工具绘画柳树 小结：曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练，才能进一步熟练。 3、作品展示，交流共享，解决疑难 利用多媒体教室电子系统，互相交流自己的作品，学生之间进行交流，并提出自己在实践过程中遇到的困难和如何解决困难的。对于学生解决不了的问题教师可以指导解决。 4、增强画技，巩固新知 ①画书中第8页最底下的两幅图。 ②展示自己的作品。 ③互评并修改自己的作品。 三、总结全课 同学们通过今天的学习，已经基本掌握了曲线工具的使用方法，你们很让老师满意，因为曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练才能进一 步熟练。同学们，努力吧，后面还有更多的困难在等着你们。 教学反思：通过今天的学习，学生能够基本熟练掌握曲线工具的使用，通过实践操作学生体会到成功的乐趣，为以后的学习打好基础，零起点的学生进步很大，增强了以后克服学习中困难的决心，本节课收到良好的效果。
DOCX文件转换
还在为转换DOCX文件发愁么？这篇文档拯救你！ 虽然微软放出Office 2010已经有段时间了，不过还有很多朋友停留在用Word 2003编辑文档。Word 2007和Word 2010默认的文档格式是DOCX，这种格式的文档无法用Word 2003直接打开的，虽然可以Word 2007或者Word 2010将DOCX 格式另存为DOC格式，但是只能一篇一篇的处理，如果文档数量很多，操作起来非常麻烦，或者别人传给你的docx而你用的Word 2003，那么我们该怎么转换呢？下面介绍三种方法： 1、用软件批量转换 Batch DOCX to DOC Converter是一个可以批量转换格式的软件。安装后，会自动进行升级，取消升级，然后将doc2doc.exe复制到软件的安装目录内覆盖原文件即可。 第一步：添加批量文件。运行Batch DOCX to DOC Converter，单击Source栏右端的Folder按钮，弹出浏览文件夹窗口，展开树状目录，找到并选定需要转换的DOCX文档所在的文件夹，然后单击Search按钮，将选定文件夹中的文档批量添加进来。如果是单个文件的话，则点击后面的File按钮 第二步：转换格式。单击Target栏右端的Folder按钮，弹出浏览文件夹窗口，展开树状目录，指定一个文件夹用来存储转换后的DOC文件，然后单击Convert
按钮，该程序将自动开始批量转换文件格式，并将转换后的文件存入指定的文件夹，整个过程完全自动化，无需人工干预的。 下载地址：千脑下载（1.72MB） 2、通过在线转换网站转换格式 在线转换网站https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/ 转换方法比较简单， 第一步：点浏览(选取需要转换格式的文件)，选择转换后的格式 第二步：在”Email” 里填入你的邮箱． 第三步：点”CONVERT IT!” (搞定，一会就会把转换好的DOC格式发到你的邮箱)． PS：经Yongd测试，需要等段时间才能发到邮箱里，可能和邮箱有关系吧。 点此前往 3、下载office2003 2007兼容包补丁
第六章 《设计图样的绘制》练习题
第六章《设计图样的绘制》练习题 一选择题 1、技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有语言形式，在呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明和陈述时，使用的技术语言比较合适的是（） A、技术图样 B、口头语言 C、图表 D、符号 2、正等轴测图上表现物体的长、宽、高三个方向的坐标轴之间的夹角是（） A、60° B、90° C、 120° D、180° 3、根据所处的设计阶段的不同，草图可分为构思草图和（） A、创作草图 B、设计草图 C、基本草图 D、基础草图 4、下列有关三视图的规律中，正确的是（） A、主、俯视图长对正(正确答案) B、主、左视图宽相等 C、俯、左视图高平齐 D、主、俯视图高平齐 5、正投影的三个基本特征不包括（） A、真实性 B、积聚性 C、平行性 D、收缩性 6、技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。下列哪种技术语言是沟通设计和生产之间的桥梁，是工程施工和产品加工制作的直接依据（） A、图表 B、口头语言 C、技术图样 D、模型 7、从三视图的投影规律中，能反映出物体的宽度，而且宽相等的是（） A、主视图、俯视图 B、主视图、左视图 C、俯视图、左视图 D、俯视图、右视图 8、正放(轴线垂直于水平面)圆台体的三视图是（） A、主视图和左视图都是等腰三角形，俯视图是两个同心圆 B、主视图和左视图都是三角形，俯视图是一个圆 C、主视图和俯视图都是等腰三角形，左视图是两个同心圆 D、主视图和俯视图都是等腰三角形，右视图是两个同心圆 9、在设计制作的过程中，为了降低制作成本和设计制作的工作量，增加零部件的互换性，人们常使用一些“标准件”。你对“标准件”的理解是（） A、经国家检验合格或免检的零部件 B、全国统一价格的零部件 C、已经获得专利并得到保护的零部件 D、国家有关部门给予统一标准,并采用专门设备和技术成批生产出来的零部件 10、下列属于技术图样的的是（） A、机械加工图 B、折线图 C、柱状图 D、交通图 11、下列不属于标准件的是（） A、螺母 B、滚动轴承 C、三极管 D、电脑鼠标(正确答案) 11、下面不属于技术语言的是（）
模具设计图画法
四、模具图纸的绘制 模具测绘结束后要把测绘的零件图与装配草图进行整理，绘制出正规的总装配图与零件图。在绘制模具装配图时，初学者的主要问题是图面紊乱无条理、结构表达不清、剖面选择不合理等，还有作图质量差如引出线重叠交叉、螺销钉作图比例失真，漏线条等错误屡见不鲜。上述 问题除平时练习过少外，更主要的是缺乏作图技巧所致。一旦掌握了必要的技巧，这些错误均 可避免。 1．装配图的画法： 绘制模具装配图最主要的是要反映模具的基本构造，表达零件之间的相互装配关系，包括 位置关系和配合关系。从这个目的出发，一张模具装配图所必须达到的最起码要求一是模具装 配图中各个零件（或部件）不能遗漏。不论哪个模具零件，装配图中均应有所表达；二是模具 装配图中各个零件位置及与其它零件间的装配关系应明确。在模具装配图中，除了有足够的说 明模具结构的投影图、必要的剖视图、断面图、技术要求、标题栏和填写各个零件的明细表等外，还有其他特殊的表达要求。现将模具装配图的绘制要求做一总结，具体如下：（1）总装图的布图及比例 1)遵守国家标准机械制图的有关规定（GB14689—1993） 2)可按模具设计中习惯或特殊规定的制图方法作图 3)尽量以1：1绘图，必要时按机械制图要求比例缩放 a)冲压模具总装配图的布置b)塑料模具总装配图的布置 （2）模具设计绘图顺序 1)主视图绘制总装图时，先里后外，由上而下，即先绘制制件的零件图、凸模、凹模。 2)俯视图将模具沿冲压或注射方向“打开”上（定）模，沿冲压或注射方向分别从上往下看“打开”的上（定）模或下（动）模，绘制俯视图。主、俯视图一一对应画出。 3)左、右视图当主、俯视图表达不清楚装配关系时；或者塑料模具以卧式为工作位置时，左、右视图绘制按注射方向“打开”定模看动模部分的结构。 （3）模具装配图主视图要求 1）在画主视图前，应先估算整个主视图大致的长与宽，然后选用合适的比例作图。主视图画好后其四周一般与其它图或外框线之间应保持有约50～60mm的空白，不要画得“顶天立地”，也不要画得“缩成一团”。
(完整版)Photoshop形状绘制工具及应用教学设计
《Photoshop形状绘制工具及应用》教学设计 马甲中学张文权 2017/3/25 【教学目标】 1、知识与技能 （1）识记锚点、手柄等概念； （2）学会使用绘图工具并采用不同的模式绘制基本图形； 2、过程与方法 通过观察、模仿、探究等方式学会设计并制作特定图形； 3、情感态度与价值观 培养学生分析操作、对比知识、总结提升的学习习惯； 【重点、难点】 重点：在形状图层绘图模式下绘制所需图形 难点：用相应的钢笔工具、路径工具修改现有的几何图形以实现理想的图形效果 【学具准备】 教材、多媒体教学平台、学案、教师自制Ps文件 【学法指导】 课堂与校外相结合，理论与实践相结合； 积极思考，勤于动手； 【教学过程】 一、形状图形工具的使用
1、图形工具的基本使用 形状绘制工具可以直接绘制基本的几何图形，如：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形、直线等。选择一种形状绘制工具后，工具选项栏中会出现各种形状绘制工具和辅助绘制工具的图标。 2、图形工具绘图的三种模式 形状工具在创建对象的时候提供了3种不同的绘图状态 （1）形状图层：是带有图层矢量蒙版的填充图层，绘制的时候会在图层面板上新建一个带路径的色彩填充层，双击左边定义形状颜色的色块可以更改填充色，单击右边定义形状轮廓的縮览图可隐藏或显示路径； （2）路径：它的创建结果不在图层，而是新的工作路径； （3）填充像素：使用此项可在背景层或普通层中使用前景色生成像素颜色； 3、图形的运算 在photoshop路径中，我们可以进行相加、相减运算、交叉区域和重叠除外运算一共四种方式，组合出很多不同的造型。 （1）添加到形状区域：它表示当前的形状是要加入到已经存在的形状之中，如果是第一条路径，则以路径内部作为路径区域。 （2）从路径区域减去：如果与别的路径相运算，则从别的路径区域中减去这个路径区域；如果是直接建立路径，则路径外面的广大范围就成了路径区域。 （3）交叉路径区域：它取路径相交的部分作为路径区域。 （4）重叠路径区域除外：将路径先相加，然后将重叠的部分减去。 4、应用图层样式效果 对创建的图形可应用图层样式制作特殊的效果。 任务一：绘制奥运五环旗 教师提示：同心圆的排列可借助“路径选择工具”工具选项栏中的排列方式按钮
WORD 2007 doc(docx)格式转换为PDF格式的方法
WORD2007doc(docx)格式转换为PDF格式的方法 1.打印法 2.加载项法 3.MSOffice2007PDF/XPS格式插件 4.第三方软件法 [正文] 1.打印法 1.1Acrobat Distiller Doc文件向Pdf格式转换还是比较容易的，主要通过Adobe公司提供的Adobe Distiller虚拟服务器实现的，在安装了Adobe Acrobat Professional后，在Windows系统的打印机任务中就会添加一个Acrobat PDF 打印机，如图所示： 图1 现在比较流行的DoctoPdf类软件如Pdfprint等的机理都是调用Adobe Distiller打印机实现的，如果想把一个Doc文件转换为Pdf文件，只要用Office Word打开该Doc文件，然后在"文件"—>"打印"中选择Acrobat Distiller打印机即可，如图2所示：
图2 这样，就可以很轻松的将Doc格式的文件转换为Pdf文件。 1.2adobe flashpaper 先我们来了解一下FlashPaper2的工作原理。FlashPaper2安装完后，实际上在操作系统中自动安装了一个虚拟打印机，叫做"Macromedia FlashPaper"，我们使用控制面板打开"打印机和传真"窗口，就可以看到， 如图所示。
图3自动安装的FlashPaper虚拟打印机 这个虚拟打印机并不会真地将文档打印到纸介质上，而是将可打印的文档输出为SWF或PDF文档。这里所说的可打印文档种类很多，比如常见的Office文档、网页文件、文本文件等等。 所以，简单说来，FlashPaper2的工作原理就是用FlashPaper虚拟打印机将可打印文档转换为SWF 或PDF文档。 优缺点：和打印预览的效果一致，不会有莫名奇妙的变化，但文档结构图无法形成，阅读时不是很方便，体积稍大，生成速度较慢。 2.加载项法 安装Adobe Acrobat Professional后，在word2007中会出现如图所示加载项，点击Create pdf即可生成 PDF。
技术与设计1第六章--设计图样的绘制练习
第六章设计图样的绘制随堂练 基本内容： 1．技术语言 ．．．．是一种在技术活动中进行的特有的语言形式。常见的技术语言 ．．．．有：口头语 言、、图表（包括表格、草图、效果图 ．．．．．．）、模型、符号、计算机演示、网络语言等。技术 ．． 图样 ．．包括三视图、机械加工图、剖视图、线路图等。 2．正等轴测图的绘制：长(X)、宽(Y)、高(Z)三轴线夹角均为 3．三视图的绘制：（会考要求：能规范画出简单形体的三视图） （1）主视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得到的图形。 （2）俯视图：物体的水平投影，即物体由投影所得到的图形。 （3）左视图：物体的侧面投影，即物体由投影所得到的图形。 主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的，左视图反映物体的。 4.尺寸标注三要素:尺寸界线、尺寸、尺寸 .(会考要求:能规范标注尺寸) 一、单选题 1、下面立体图的左视图是（）。 立体图主视图 A B C D 2、三视图中的主视图要能准确反映物体的主要形体特征，以下视图中最适合作主视图的是（）。 3、技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式，下列哪种技术语言是沟通设计和生产之间的桥梁，是工程施工和产品加工制作的直接依据。（） A、技术图样 B、口头语言 C、图表 D、模型 4、正等轴测图上表现物体的长，宽，高三个方向的坐标轴之间的夹角是( )度。 A、60 B、90 C、120 D、180 5、下面哪一种不是技术图样（） A、机械加工图 B、三视图 C、建筑施工图 D、效果图 6、下列技术图样中，符合机械加工图要求的是（） A B C D 7、下面代表金属的剖面符号是（） A、B、C、D、
03-19《主题活动2 图形创作》教学设计
主题活动2 图形创作 【教材分析】 主题活动是学生利用学会的绘制图形知识与技能，掌握的图形处理方法与技巧，围绕一个主题进行创作图画。学生在活动中以小组为单位，依据确定主题、构思画面、绘制图画、欣赏作品、活动评价等环节，灵活运用工具创作，完成一幅具有创意的图画。教师在本课中要结合学生学习与生活实际，尽可能多地准备各种图形元素的素材，绘制过程中应给学生提供适当的帮助。 【学情分析】 三年级学生已经学习并掌握了“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”的基本操作，善于观察，对事物充满丰富的想象力，审美能力也逐步提升。本次活动可以引导学生自定主题，因为是学生第一次独立创作作品，建议教师不要提出过高的要求，让学生有成就感，体会成功的喜悦。 【教学目标与要求】 1. 引导学生联系生活实际，根据主题进行构思，灵活运用工具创作图画。 2. 熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系。 3. 通过操作加深对“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”等程序及工具的认识。 4. 能欣赏和评价自己及他人的作品，在小组共同创作作品的过程中培养合作能力。 【教学重点与难点】 重点：创作主题作品。 难点：与他人合作创作。 【教学方法与手段】 使用小组分工合作法、讨论法、练习法进行教学，在作品评价中要注意积极地引导，让学生能在技术的层面做出一些评价，然后从小组合作的层面做一些评价，最后对创作的主题层面做一些评价。 【课时安排】 安排1课时。
【教学准备】 教学课件、图片素材、多媒体电子教室软件。 【教学过程】 教学环节教师与学生活动设计意图 活动导入 1. 谈话导入。 2. 现在有一个圆在这里，你能以此为主体 创作哪些图画？方形、三角形呢？ 3. 你们想不想把自己想的这些画下来呢？ 但是不是传统的运用笔和纸，而是运用电脑作 画。（板书创作图画） 4. 打开画图软件，调整画纸大小。 5. 说说你用什么图形为基础，准备画什 么？把你想的图案画下来吧！ 6. 展示学生作品，评价。看他画的图画是 什么？以什么基本图形为主体？ 通过谈话 打开学生的想 象和思维，为 创作做好铺 垫。 唤起已有 知识的回忆， 鼓励迁移思 维。 主题选取创作图画 1. 其实我们把刚才创作的简单图形，加以 组合，或者加以复制可以使得画面更加生动具 体。以一位学生作品为例，说出丰富画面的方法， 如复制、拉伸等方法。 2. 你觉得自己的画面可以运用什么技巧进 一步丰富和完善图画创作？ （板书：构图饱满、主次分明） 3. 请大家按照自己的想法去完善作品，使 得整个画面更加丰富。 4. 过程性评价：在复制后应加以拉伸和翻 转，画面会更加生动。如果色彩上再加以变化， 效果会更好！ （板书：色彩鲜艳冷暖得当） 5. 完成图画创作。 明确学习 目的，了解自 我学习取向与 最终要求。 进行实际 的练习，将理 性知识和感性 知识进行融 合。
scratch画图绘制规则图形教学设计
s c r a t c h画图绘制规则图 形教学设计 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
S c r a t c h画图——绘制规则图形教材分析 本课是《Scratch画图》的第二课时，学生学习Scratch编程的应用，要让学生明白，重复指令编写程序代码绘制规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。 学情分析 学生们他们刚开始接触Scratch编程软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，同时了解了基本图形正方形的绘制程序，为本节课的学习奠定了基础。 教学目标 1．知识与技能 （1）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。 （2）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。 2.过程与方法 通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制规则图形的任务。 3.情感态度与价值观 通过绘制规则图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质。 课时安排 1课时 教学重点与难点 1．教学重点 利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。 2．教学难点
角色脚本中的重复执行指令的设置；如何绘制多个角度、颜色变换的圆。教学方法与手段 鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。 课前准备 多媒体教室 教学过程
知识进行创作？ 提醒学生需要注意的事项，鼓励学生多思考，多创作。 四、欣赏与小结 展示部分同学作品并小结，其实生活中不 缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们 利用所学知识创造出更美的图形。 通过展示作 品，激发学生的创 作热情，使学生更 深层面的了解 scratch编程的神 奇效果。
多种方法教你 Docx怎么转换成Doc
教你快速将Word的Docx格式转换成Doc格式 刚刚在网上下载了个Word财务方面的表格，但是下载下来才发现是“Docx格式”的文件，并不是我常用的“Doc格式”的文件，要知道Docx格式的文件只有用Word2007才能够打开，自己电脑上装有Word2003，打开后全是乱码，这该怎么办呢？呵呵，这点小问题难不倒我，用Word也有个5、6年了，这方面的知识也是非常了解。相信遇到此类问题的朋友也是非常着急，下面Word联盟就来教大家几种简单的方法将“Docx转成Doc”！ 说明：Docx格式只支持Word2007或以上版本的Word才能打开，而Doc格式是Word2003中的格式。 提示：Word2007或以上版本可以打开Docx和Doc格式，而Word2003只能够打开Doc 格式，无法打开Docx格式的文件。 方法一、利用在线Docx转Doc网站转换！ 国外的一个网站，地址：https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/，很不错，速度又快，几秒钟就搞定了。点击网站中的“Browse”按钮，找到你Docx文件存放的路径，网站就会自动转换，转换完毕后，点击下面的“Browse”下载按钮，将转换成功的Doc文件下载下来。 点击Browse转换
点击“Download”下载转换成功的Doc文件 方法二、下载Word兼容包实现Word2003也能打开或保存Docx格式文件！ 这个兼容包微软很早以前就提供了，有很多朋友还不知道，主要目的是为了兼容Office 所有版本之间的转换与互动！ 下载地址1：Word兼容包下载 下载地址2：https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilyID=941b3470-3ae9 -4aee-8f43-c6bb74cd1466 下载地址3：https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/fs/900/1/8eccc13f15a88b2972d5ba6163c8ee7127955064/exe/FileFormatC onverters.exe 下载地址4：https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/download/6/9/E/69EA942D-4636-4350-A526-0BFD9771A12A/O 2007Cnv.exe 以上任意选择一个下载即可。
高中通用技术 苏教版必修1 第六章 设计图样的绘制 同步练习
第六章设计图样的绘制 一、填空题 1．技术语言是一种在___________中进行信息交流的特有的语言形式。 2．_________是技术语言的一大特征，如技术产品的说明书就十分简明扼要。_________是技术语言的又一特征。 3．草图也叫方案草图或__________，草图可以分为__________和____________。 4．效果图更能真实地表现产品的式样，_____________和_____________。 5．正等轴测图是一种可以表现物体___________特征的图形。采用这种投影图可以表示最初的设计思想。 6．使用草图画圆时，第一步通常应划一个____________，然后在各边中点画一个点，再用弧线连接四个点，形成圆的形状。 7．正等轴测图是一种可以表现物体三维结构特征的图形。我们在画图形的正等轴测图时必须建立长(X)、宽(Y)、高(Z)的三维坐标系，坐标轴X、Y、Z的夹角度数为__________度。8．常用的正投影法就是假设投影光线与投影平面_________，在投影平面上求取物体的投影的方法。 9．尺寸标注有如下基本要求：_________、__________、__________、__________。10．尺寸标注时，表示直径的符号是______，表示半径的符号是_______，标注球面的直径或半径时，应在符号“Φ”或“R”前再加注符号_______。
二、判断题（对的打“√”，错的“×”） 1.常见的技术语言有：口头语言、图样、图表、模型、符号、计算机演示等。 （） 2.技术图样包括三视图、机械加工图、剖视图、线路图等。（） 3. 物体由前向后投影所得到的图形，叫物体的正面投影，也叫府视图。（） 4.技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言。（） 5. 图表也是很常见的设计交流语言，它的表现形式就是表格及相关数据。（） 6.根据所处的设计阶段的不同，草图可分为构思草图和设计草图。（） 7. 绘制草图的一般步骤是：选用合适的笔来画图，在方格纸上按照构思好的设计方案画出产品的外观比例，在透视网络画纸上，画出产品的透视稿，再描深轮廓。（） 8.与效果图相比，草图更能真实地表现产品的式样、材质和空间效果等。（） 9.三视图成图规律是：长相等，高平齐，宽对正。（） 10.尺寸标注三要素是：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字。（） 三、单项选择题 1.下列选项中，不是三视图之一的是（） A．府视图B．主视图C．左视图D．轴测图 2．右图所示的立体图对应的主视图是（） A. B. 主视方向 C. D. 3．下列不属于技术图样的是（） A ．装潢施工图 B ．机械加工图 C ．电子电路图 D ．体育馆效果图 4．正等轴测图上表现物体长、宽、高三个方向的坐标轴之间的夹角是（） A ．60° B ．90° C ．120° D ．180° 5．技术图样的尺寸标注要求正确、完整、清晰、合理，下列尺寸标注中，符合国家标准 要求的是（） Φ15
多种方法教你 Docx怎么转换成Doc
多种方法教你 Docx怎么转换成Doc 说明：Docx格式只支持Word2007或以上版本的Word才能打开，而Doc格式是Word2003中的格式。 提示：Word2007或以上版本可以打开Docx和Doc格式，而Word2003只能够打开Doc格式，无法打开Docx格式的文件。 方法一、利用在线Docx转Doc网站转换！ 国外的一个网站，地址：https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/，很不错，速度又快，几秒钟就搞定了。点击网站中的“Browse”按钮，找到你Docx文件存放的路径，网站就会自动转换，转换完毕后，点击下面的“Browse”下载按钮，将转换成功的Doc文件下载下来。 点击Browse转换 点击“Download”下载转换成功的Doc文件 方法二、下载Word兼容包实现Word2003也能打开或保存Docx格式文件！ 这个兼容包微软很早以前就提供了，有很多朋友还不知道，主要目的是为了
兼容Office所有版本之间的转换与互动！ 下载地址1：Word兼容包下载 下载地址2： https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&Fam ilyID=941b3470-3ae9-4aee-8f43-c6bb74cd1466 下载地址3： https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/fs/900/1/8eccc13f15a88b2972d5ba6163c8ee7127955 064/exe/FileFormatConverters.exe 下载地址4： https://www.360docs.net/doc/1216619660.html,/download/6/9/E/69EA942D-4636-4350-A526-0BFD9771A12A/O2007Cnv.exe 以上任意选择一个下载即可。
画几何图形教学设计
第二课《画几何图形》 —佩奇城堡闯关记 白沙县邦溪镇中心学校卢桂梅 教学目标： 1、知识与技能：（1）掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法；（2）配合使用shift键的技巧；（3）利用几何图形拼成漂亮的图案。 2、过程与方法：在自主探究学习过程中，培养学生的观察能力和创作能力。善于发现身边的事物，学会思考和自学。 3、情感态度与价值观：在交流合作中，培养学生互相帮助、相互学习的良好品质，同时提高学生的创造力和审美眼光。 教学重点： 1、“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 2、配合使用shift键的技巧。 3、利用几何图形拼成漂亮的图案。 教学难点： 利用几何图形拼成漂亮的图案。 教学过程： 课前交流、自我介绍 师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立。希望同学们上课时也能像刚做游戏一样反应快，并且积极举手回答问题。 一、情景导入 师：今天是个好天气，佩奇、乔治、苏西、坎迪几个人相约到图形王国去瞧一瞧，玩一玩，它们一路高歌，高兴极了。当它们来到城堡大门时，却被国王的守卫拦住了，说：要进去可以，但是要考考你们的眼力：在下面物体中，你找到了哪些图形？（课件一一展示）同学们，我们一起来帮帮它们吧！
师：同学们真棒，认识这么多图形。其实，我们平时常见的很多标志都是由几何图形组合而成（图片展示）。今天就让我们一起来学习画图软件里的几何图形工具的使用——画几何图形（板书课题） 二、探究新知 师：佩奇它们在我们的帮助下，顺利地进入城堡，见到了国王，国王也特别的开心，为它们准备了许多宝物，但是国王说：想要礼物就得接受挑战，必须闯过三关，你们敢挑战吗？ 师：看来大家和佩奇它们一样信心十足呀，现在我们就开始和佩奇一起闯关吧！ 第一关：图形推理（课件展示） （一）椭圆工具 师：请同学们根据图形的规律，来推断第四个图形，并用画图软件把它画出来。（学生思考） （1）第四个图形应该是什么？为什么？（学生根据数学中的找规律知识来思考） （2）用什么工具画呢？（教师板书：椭圆）位置：在工具箱的左边倒数第一个。（课件展示） （３）学生操作，教师巡视。（学生打开文件，尝试操作） （４）谁愿意来做个示范？给大家介绍下你是怎么做的？（学生演示） （5）讲解椭圆工具的三个样式，使用椭圆工具时小绝招。 绝招：（１）所有的几何图形，无论用哪一种工具画，选择粗细，都可以在直线工具下的样式里选。 （２）使用椭圆工具，按住Shift键画出来的是圆。（示范操作）（二）矩形工具 老师觉得你们刚才闯关非常棒，和佩奇它们顺利闯过第一关。国王最近迷上了找茬游戏，也出了一道难题考考它们的火眼金睛，你们想玩吗？
露点转换表.docx
D 露点℃00.10.20.30.40.50.60.70.80.9 -5039.1ppm38.6ppm38.1ppm37.6ppm37.2ppm36.7ppm36.3ppm35.8ppm35.4ppm34.9ppm -5134.534.133.633.232.832.431.931.631.230.8 -5230.430.229.729.328.928.628.227.827.527.1 -5326.826.526.125.825.525.124.824.524.223.9 -5423.623.423.122.722.422.121.821.521.321.1 -5520.720.420.219.919.719.419.218.918.718.4 -5618.217.917.717.517.317.116.816.616.416.2 -5715.915.715.515.315.114.914.714.514.314.1 -5814.113.813.613.413.212.912.912.712.512.4 -5912.212.111.911.711.611.411.211.110.910.8 -6010.710.510.410.210.19.999.869.729.599.46 -619.339.219.088.958.838.718.598.478.368.24 -628.138.027.917.817.697.587.487.387.277.17 -637.07 6.98 6.88 6.78 6.69 6.59 6.51 6.41 6.32 6.23 -64 6.15 6.06 5.97 5.89 5.81 5.73 5.65 5.57 5.49 5.41 -65 5.33 5.26 5.18 5.11 5.04 4.97 4.89 4.82 4.76 4.69 -66 4.62 4.56 4.49 4.43 4.36 4.31 4.24 4.18 4.12 4.06 -67 4.01 3.94 3.88 3.83 3.77 3.72 3.66 3.61 3.56 3.51 -68 3.45 3.41 3.35 3.31 3.26 3.21 3.16 3.12 3.07 3.03 -69 2.98 2.94 2.89 2.85 2.81 2.77 2.73 2.69 2.65 2.61 -70 2.57 2.53 2.49 2.45 2.42 2.38 2.35 2.31 2.28 2.24 -71 2.21 2.18 2.14 2.11 2.08 2.05 2.02 1.99 1.96 1.93 -72 1.91 1.87 1.84 1.81 1.78 1.76 1.73 1.71 1.68 1.65 -73 1.63 1.61 1.58 1.55 1.53 1.51 1.48 1.46 1.44 1.41 -74 1.39 1.37 1.35 1.33 1.31 1.29 1.27 1.25 1.23 1.21 -75 1.19 1.17 1.15 1.13 1.12 1.11 1.08 1.06 1.05 1.03 -76 1.01 1.09987ppb972ppb956ppb941ppb926ppb912ppb897ppb883ppb -77869ppb855ppb841828815801789776764751 -78739727715704693681670659649638 -79628618608598588578569559550541 -80532542515506498490482474466458 -81451443436428421414407401394387 -82381374368362356350344338332327 -83321316310305300295290285280275 -84270266261257252248244239235231 -85227223219216212208204201197194 -86190187184181177174171168165162 -87159157154151148146143141138136 -88133131128126124122119117115113 -8911110910710510310199.998.196.294.5 -9092.891.189.487.886.284.683.181.580.178.5 -9177.175.674.272.971.570.268.967.666.365.1 -9263.962.761.560.459.258.157.155.954.953.9 -9352.851.850.949.949.148.147.146.245.344.5 -9443.642.842.141.240.439.638.838.137.436.6 -9535.935.234.533.933.232.631.931.330.730.1 -9629.528.928.427.827.326.726.225.725.224.7 -9724.223.723.322.822.321.921.521.120.620.2 -9819.819.419.118.618.317.917.517.216.816.5 -9916.215.815.515.214.914.614.314.113.713.4