燃烧和灭火练习题

第七单元燃料及其利用

课题1 燃烧和灭火

达标自查

1.交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害，以下物品：①蔗糖，②酒精，③烟花鞭炮，

④汽油、煤油。不准随身携带的是（）。

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

2.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（）。

A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少

B.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点

C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加

D.使蜡烛的着火点降低

3.下列标志中，与消防安全有关的是（）。

①

②

③④⑤

A.①③④

B.②③④

C.③④⑤

D.①②③④⑤

4.熄灭酒精灯的方法是，其原理是。

5.甲、乙、丙三个试管分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷（着火点为40℃），如下图所示：

问：试管甲内白磷能否燃，其

原因是。

试管乙内白磷能否燃烧，其原因是。

试管丙内白磷能否燃烧，其原因是。

6.扑灭森林火灾的有效方法之一，是把大火蔓延线路前的一片树木砍掉。为什么？请你再举两种扑灭森林火灾的有效方法。

能力提高

7.调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中，不合理的是（）。

A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，同时拨打电话求救

B.室内起火，不要急于开窗

C.所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离

D.在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区

8.下列情况所采用的灭火方法，不恰当的是（）。

A.酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖

B.电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火器扑灭

C.炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖

D.图书档案室起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭

拓展探究

9.根据你所知道的燃烧事例填写下列空格

燃烧反应的特

征可以归纳为：

。

10.现在许多家庭使用石油液化气做燃料，为使人们警觉，通常在其中加入少量有恶臭味的硫醇。某居民回家后，闻到屋内充满了“液化气”气味后，他立即去厨房检查，当他旋转灶台上的开关时，自动打火装置进出火花，引起了剧烈的爆炸。如果是你，首先应该做的是；如果是夜晚，能否开灯检查？为什么？

。

燃烧和灭火(含解析).doc

燃烧和灭火（含解析）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共8题） 1.砷化镓(GaAs)是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图。下列有关镓的说法错误的是（） A.相对原子质量为69.72g B.元素符号是Ga C.属于金属元素 D.原子的核电荷数是31 【答案】A 难度：中等知识点：物质构成单元测试 2.储存烟花爆竹的仓库应贴上的标志是（） A. B. C. D. 【答案】B 难度：容易知识点：燃烧和灭火 3.实验室用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，下列说法错误的是（） A.烧杯中的热水既给铜片加热又给水中白磷隔绝氧气 B.铜片上白磷燃烧是温度达到了着火点且与氧气接触 C.铜片上的红磷没有燃烧是温度过低没有达到其着火点 D.＂水火不相容”决定烧杯中的白磷无论如何都不会燃烧【答案】D 难度：容易知识点：燃烧和灭火评卷人得分

4.如表为某校化学实验小组测定不同体积H2和空气混合气体点燃时实验现象：根据如表数据和现象，判断下列说法中正确的是（） H2体积分数% 90 80 70 60 50 40 30 20 10 5 空气体积分数% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 点燃现象安静燃烧安静燃烧弱爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸弱爆炸不燃烧不爆炸 A.H2体积分数为10%﹣70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸 B.收集的H2如果能安静燃烧，说明H2的纯度为100%

燃烧与灭火知识点

燃料及其利用知识点梳理一、燃烧和灭火 1、燃烧的条件：（缺一不可）（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点 2、灭火的原理：（只要一个即可）（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下 3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气（2）燃料与空气有足够大的接触面积。 4、爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。二、燃料和能量 1、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等温室气体（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。 2、两种绿色能源：沼气、乙醇（1）沼气的主要成分：甲烷.甲烷的化学式: CH4 （最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。化学性质: 可燃性 CH4+2O2＝CO2+2H2O （发出蓝色火焰）（2）乙醇 (俗称:酒精, 化学式:C2H5OH) 化学性质: 可燃性 C2H5OH+ 3O2＝2CO2+3H2O 工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒！乙醇汽油优点：（1）节约石油资源（2）减少汽车尾气（3）促进农业发展（4）乙醇可以再生 3、化学反应中的能量变化（1）放热反应：如所有的燃烧（2）吸热反应：如C+CO2＝2CO 三、使用燃料对环境的影响 1、燃料充分燃烧的条件是什么? (1）燃烧是要有足够多的空气；(2)燃料与空气要有足够大的接触面 2、酸雨的危害：（1）腐蚀建筑物（2）影响水生物、动植物生长（3）污染江河湖泊（4）影响农作物和森林的生长等。 3、采取怎样的防止和保护措施，防止酸雨的形成？（1）、减少煤中的含硫量，对煤炭中的硫资源进行合理的开发和利用；（2）、工厂排出的废气要处理；（3）、开发新能源；（4）、加强环境监测。…… 4、煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有以下几个方面原因（1）燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生SO2等；（2）燃料燃烧不充分，产生CO；（3）末燃烧的碳氢化合物及碳粒，尘粒等排队放到空气中； 5、汽车尾气中的主要污染物：有NO，末燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘。减少汽车尾气对空气的污染可采取哪些措施？（1）使用催化净化装置，使有害气体转化为无害气体；（2）使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放；（3）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃料；（4）使用压缩天然气和液化石油气；（5）开发新能源等。 6、乙醇的制取：高梁、玉米薯、类经过发酵，蒸馏可得乙醇俗名酒精。是一种清洁能源。优点：（1）无污染（2）热效率高（3）节省汽油（4）减少汽车尾气污染 7、氢气是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本高和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。优点：（1）燃烧效率高，；（2）燃烧产物是水，无污染；（3）资源丰富。 8、新能源：（1）种类：如氢能.风能.核能.太阳能.地热能和潮汐能等。（2）开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。

科普版初中化学九年级《燃烧和灭火》[段伟萍]【市一等奖】优质课

教学目标知识目标 1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析,从化学反应的角度认识灭火的原理和燃烧的条件,理解燃烧与灭火的联系、灭火方法。 2、能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火问题,掌握基本的逃生方法。能力目标 1、通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论,使学生初步学会观察实验、对比、控制变量等科学探究的方法。 2、通过活动与探究,培养全体学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力,在学生体验科学探究过程中,培养学生思维能力,分析问题、解决问题的能力,全面提高学生的科学素养。情感目标 1、学生通过小组的合作与交流,培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于实践和创新的精神。 2、通过对燃烧条件的探究使学生明白内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用的辨证唯物主义思想。 3、在认识燃烧与灭火这对矛盾的过程中,让学生知道控制化学反应的条件,就能控制化学反应的进行,人类就是通过控制化学反应条件,使化学反应为人类所用。 2学情分析学生在学习了氧气的基础上,和学生已有的生活经验,对于燃烧条件和灭火原理不是难点,关键是如何引导学生利用控制变量法设计实验来验证燃烧的条件。 3重点难点教学重点燃烧条件和灭火原理教学难点利用控制变量法设计实验验证燃烧的条件 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】引入 2022年的冬奥会将由北京和张家口联合举办。每一届的冬奥会前都会进行火炬传递。在上一届索契冬奥会的火炬传递过程中出现了非常震撼的一幕。

(视频)索契冬奥会火炬水下传递现在我们将画面定格在“水下生火”的瞬间,如果我们要在今天的课堂上重现 “水下生火”的瞬间,大家觉得能实现吗? (引入课题) 活动2【讲授】提出问题 1、燃烧需要哪些条件呢? 2、这个温度是燃烧所要达到的最高温度还是最低温度? (引出着火点的概念并进行辨析) 3、燃烧的三个条件是需要满足一个、两个还是同时满足? 4、如何证明呢? 活动3【活动】学生分组实验请你利用老师提供的药品和仪器,设计实验验证燃烧的条件 (展示:药品和仪器) (点拨) 1、为什么这样设计? 2、你的设计中,满足了什么条件,不同的是什么? 3、你的设计运用的什么方法?体现了什么思想? 活动4【活动】教师演示实验大家用3个实验分别验证了3个条件,我们还可以在一个实验中来完成燃烧条件的验证【演示实验】

燃烧和灭火基础知识点汇总资料讲解

燃烧和灭火基础知识掌握一、燃烧和灭火 1、燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。燃烧与缓慢氧化共同点是：都是氧化反应、都放出热量；不同点是：剧烈程度不同； 2、广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如： ①H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2点燃 2HCl ②Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳，化学方程式：2Mg + CO2 点燃 2MgO + C 3、燃烧的条件：①可燃物；②充足的氧气；③温度达到可燃物的着火点；在500ml的烧杯中注入400ml热水,在烧杯上盖一片铜片,铜片上放一堆干燥的红磷,另一端放一小块吸去表面上水的白磷,观察现象:①② 用导管对准上述烧杯中的白磷,吹入少量空气,观察现象: 。上述实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件：；由铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要条件，由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入空气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要条件。综合上述讨论，可行出燃烧需要的条件为①②③ 4、灭火的原理：破坏燃烧必须具备的三个条件；灭火的方法：①清除或隔离可燃物，如森林着火，开辟隔离带等； ②隔绝O2，如油锅着火，盖锅盖等；③降温到可燃物的着火点以下，如油锅着火，放青菜；水灭火等； 5、泡沫灭火器：木材、纸制品等一般火灾；干粉灭火器：油、气等火灾； CO2灭火器：精密仪器、图书馆等火灾；泡沫灭火器中，得用浓盐酸和碳酸钠反应，化学方程式为

Na2CO3 +2HCl==2NaCl + CO2↑+ H2O 利用浓盐酸可以加快此反应的原因为：增大反应物的浓度。二、易燃物和易爆物的安全知识 1、影响燃烧现象的因素有：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气（2）燃料与空气有足够大的接触面积。可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈爆炸越危险。 2、爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。一切可燃性气体、可燃性液体、可燃性粉尘（如：、、、）与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。爆炸可能是物理变化，如水蒸汽引起的爆炸、汽车轮胎爆炸。三、燃料和能量 1、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素），还含有氧、氢、氮、硫元素及其他无机物，是混合物；；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等煤的深加工：隔绝空气加强热，分解成焦炭、煤焦油、煤气等，是化学变化。（2）石油：“工业的血液”，主要含碳元素和氢元素，是混合物；石油的加工：根据各物质沸点不同，加热分离成汽油、柴油、沥青等，是物理变化；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气：主要成份是CH4；海底的甲烷水合物叫“可燃冰”；是较清洁的能源。甲烷：也是沼气的主要成分甲烷的化学式: CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。化学性质: 可燃性CH4+2O2CO2+2H2O （发出蓝色火焰）怎样检验甲烷的燃烧后的生成物：点燃甲烷，用干燥烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明生成了水。把烧杯倒转过来，倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。城市改用压缩天然气或液化石油气作燃料，可减少对空气的污染。四、化学反应中伴随着能量的变化：举例说明化学反应中放出了能量： ①② 五、使用燃料对环境的影响

九年级化学上册燃烧和灭火练习(含答案解析)人教新课标版

燃烧和灭火我夯基我达标 1.用家庭燃气炉灶炒好菜后,要熄灭火焰的方法原理是( ) A.吹灭火焰,使燃气与空气隔绝 B.关闭出气阀,使可燃物迅速与O2隔离 C.喷水降低燃气温度至自身着火点以下 D.关闭出气阀,使温度降到其自身着火点以下思路解析：这是一道联系生活实际的题，根据生活实际经验可知，关闭阀门，没有可燃物气体出来，火就熄灭了。答案：B 2.将铁丝放在空气中无论怎样加热，铁丝只是发红，不会燃烧，而将烧红的铁丝放在盛氧气的集气瓶内，它就会火星四射，剧烈燃烧，下列解释正确的是（） A.因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点 B.因为空气中含有灭火剂二氧化碳 C.铁丝的着火点太高 D.集气瓶内氧气浓度大，扩大了铁丝与氧气的接触面积；同一时刻，一定的空间内，铁丝与氧气分子碰撞的次数大大地增多，使燃烧反应能剧烈地发生思路解析：相同的条件下，铁丝在空气中不能燃烧而在氧气能够燃烧，是因为氧气的浓度不同，氧气的浓度越大，越易燃烧，燃烧也越剧烈。答案：D 3.夜间觉察到有煤气中毒的危险时，应采取的措施正确的是（） A.打开排气扇，换新鲜的空气 B.用打火机照明，找原因，赶快排除产生气体的故障 C.拉开电灯开关，照着打电话，报110 D.杜绝一切火种，不能打开任何电源开关，及时打开门窗，通风并疏散室内人员思路解析：煤气泄露，一定不能打开电器开关，或打电话，因为这些电器一旦接通，就可能会产生电火花，提供明火，可能导致爆炸。应先开窗通风，关闭漏气阀门。答案：D 4.在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（） A.氧气不够 B.在失重的情况下空气不对流 C.宇宙飞船上温度低，达不到着火点 D.火柴潮湿，不易燃烧 .思路解析：在宇宙飞船上没有重力，一切物质处于失重状态，空气也不流动，所以火焰立即熄灭。答案：B 我综合我发展 5.海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火燃烧，我国救火人员在灭火工作中作出了贡献。下列措施不能用于油井灭火的是（） A.设法降低油井温度 B.降低石油着火点 C.设法阻止石油喷射 D.用沙子扑灭思路解析：一般说来，物质的着火点是不能降低的，降低的只能是物质的温度。答案：B 6.2003年10月21日，南京炼油厂一油库汽油罐泄漏，遇一拖拉机行驶至附近，随着轰的一

初中化学《燃烧和灭火》专项练习考试题及答案.doc

初中化学《燃烧和灭火》专项练习考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共28题） 1.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列说法正确的是（） A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 B．现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度 C．现象②③说明物质燃烧需要氧气 D．现象③说明红磷不是可燃物【答案】B 难度：中等知识点：燃烧和灭火 2.调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺少自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。相关自救措施不合理的是（） A．在山林中遇火灾时，尽量向逆风方向奔跑，脱离火灾区 B．有烟雾的地方，尽量贴近地面逃离 C．烟雾很大时，用湿毛巾捂住口鼻 D．室内起火，立即打开所有门窗【答案】D 难度：基础知识点：燃烧和灭火 3.当汽车油箱泄露时,采取的应急措施首先是（） A．亮灯查找泄露源B．打开车窗,严禁一切火种 C．洒水吸收汽油D．报警说明情况【答案】B 难度：容易知识点：燃烧和灭火 4.2015年5月25日，河南鲁山县老年公寓发生特大火灾，着火房屋的墙体均由泡沫塑料填充的铁皮夹层，俗称“铁皮泡沫屋”。下列有关说法正确的是（） A．泡沫塑料属于有机合成材料，但不属于易燃物 B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警119 C．只要达到着火点，可燃物一定会燃烧 D．可燃物燃烧的同事一定还会发生爆炸评卷人得分

【答案】B 难度：容易知识点：燃料和热量 5.化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是（） A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭 B．稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌 C．点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度 D．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上3℅～5℅的小苏打溶液【答案】B 难度：容易知识点：燃烧和灭火 6.下列关于燃烧的叙述中，正确的是（） A．燃烧一定属于化合反应 B．有发光、放热现象的变化一定是燃烧 C．可燃物燃烧一定有新物质生成 D．在纯氧l【答案】C 难度：基础知识点：氧气 9.下列混合气体遇到明火可能发生爆炸的是（） A．氮气、氧气B．氧气、二氧化碳 C．氮气、氢气D．氧气、氢气【答案】D 难度：容易知识点：使用燃料对环境的影响 10.下列变化过程不属于缓慢氧化的是（） A．食物腐败B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈【答案】B 难度：容易知识点：氧气 11.下列处理事故的方法中不正确的是（） A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B．家用电器着火，用水扑灭 C．图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D．厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风【答案】B 难度：容易知识点：燃烧和灭火 12.比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）序号化学反应事实影响化学反应的因素 A 纸在空气中常温不会燃烧，而点燃后可以燃烧反应温度 B

化学：人教版九年级上册燃烧和灭火

化学:人教版九年级上册燃烧和灭火课下作业 1.（2008年安徽肇庆）1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装滿了供战马吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误．．的是（）A·草料舱没有氧气B·草料舱通风不好 C·草料发生缓慢氧化积累了大量的热D·草料温度达到了草料的着火点 2.（2008年山东烟台）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发:从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（） (A)用湿毛巾捂住鼻子(B)成站立姿势跑出 (C)伏低身子逃出(D)淋湿衣服爬出 3.（2008年江苏南通）古语道:“人要实，火要虚”。此话的意思是说:做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）A·增大可燃物的热值B·提高空气中氧气的含量 C·提高可燃物的着火点D·增大可燃物与空气的接触面积 4.（2008年山东泰安）从防止空气污染的角度考虑，下列实验过程应在通风橱中进行的是（） 5.（2008年黑龙江哈尔滨)干粉灭火器是利用压缩的二氧化碳吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠·它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答: (1)碳酸氢钠的性质有 (2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为 (3)该反应的基本反应类型是反应。 6.（2008年福建福州)某兴趣小组话动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。

人教版初三化学上册《燃烧和灭火》教案

《燃烧与灭火》教学方案永川区青峰初中蔡友超一、我对教材的理解 1. 教学内容：燃烧条件的探究、灭火的方法和原理的探究、火灾自救的方法 2．教学目标：（1）情感态度与价值观：重视防火安全，珍爱生命，报效祖国。(放在首位) （2）过程与方法：①通过实验探究燃烧的条件。②能解释生活中某些燃烧现象。（3）知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理。②培养防火和自救能力。 3．重点难点重点：燃烧条件和灭火的原理。难点：对着火点的理解二、我的教学准备红磷、白磷、薄铜板、烧杯、开水、细沙、水、酒精、剪刀、坩埚钳、蜡烛、打火机、稀盐酸、碳酸钠、小木条、螺旋状粗铜丝等；多媒体课件制作。三、我的教学实践课前：学生进教室的同时，播放十一届全运会开幕式点火仪式。开篇：创设情景，激情引入。展示图片引入：火，是人类文明的摇篮；火，给我们带来了美好的生活；但使用不当，火，也会给人类带来巨大的灾难。了解火，用好火重于泰山，这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》。这堂课我们将开展“消防之星”小组评选活动，并有丰厚的奖品哦，同学们有信心吗？活动一：消防员知识培训——燃烧条件的探究环节1：复习旧知，解释燃烧。各组分别指一名同学上台写出硫、磷、镁、铁等燃烧的化学方程式，并说说此燃烧的现象，然后总结得出燃烧的共同特征。通过回顾以前学的旧知识来建构新知识，得出“燃烧”的概念。环节2：魔术激趣，条件探究。教师演示小魔术：“烧不坏的手帕”，导入对燃烧条件的探究。先请前三组的同学根据自己的生活经验来看三个分组对比实验：①木条与玻璃棒点燃对比，引导学生得出燃烧需要可燃物；②蜡烛燃烧与被烧杯罩住的燃烧对比，得出燃烧要与氧气接触；③木条与煤块点燃对比实验，得出燃烧温度要达到着火点。接着，教师演示实验7-1，让学生观察分析白磷与红磷的燃烧对比，对燃烧的条件有进一步明确、清晰的认识。再请第四组的同学总结得出燃烧的三个条件，并在具体的化学方程式中指出这三个条件。环节3：出示教具，强化条件。教师通过对象征燃烧条件的火三角教具的拼合演示，让学生认识到燃烧的三个条件缺一不可，为后面的灭火原理作好铺垫。环节4：新闻回放，激励灭火。让学生观看身边火灾的录像和一些图片。触目惊心的画面，让学生自然想到，应该如何来灭火？引出活动二。活动二：消防员技能培训——灭火的方法和原理的探究环节1：教师引导，模拟灭火。教师出示4支燃烧的蜡烛，模拟火灾场面，并给出

2019中考化学真题知识点13 燃烧和灭火(精确排版+中考真题+难题精粹)

2019中考化学真题知识点13 燃烧和燃料 1．【2019年广东省广州市】下列物质与空气充分混合后，遇明火不会发生爆炸的是A．P2O5B．面粉C．镁粉D．CH4 2．【2019年四川省成都市】下列熄灭蜡烛的方法，其对应原理错误的是 A．扇灭——隔绝氧气B．剪掉烛芯——隔离可燃物 C．湿抹布盖火——隔绝氧气D．水浇灭——降低温度至着火点以下 3．【2019年新疆生产建设兵团】烧柴禾时，通常把柴禾架空一些才能燃烧更旺，这是因为A．柴禾是可燃物B．散热的速度快 C．柴禾和空气能充分接触D．可以降低可燃物的着火点 4．【2019年江苏省盐城市】下列做法符合安全要求的是 A．油锅着火，用菜扑灭B．燃气泄漏，点火检查 C．室内起火，开窗通风D．电器着火，用水浇灭 5．【2019年广西省梧州市】法国当地时间2019年4月15日，巴黎圣母院塔楼发生火灾，中空结构的木质塔尖剧烈燃烧而坍塌。下列关于该事件说法错误的是 A．木材是可燃物 B．用水灭火前要先切断电源 C．水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点 D．塔尖剧烈燃烧的原因之一是木材与空气的接触面积大 6．【2019年山西省】土星是太阳系里的气态行星，约含有92.4%的H2、7.4%的He和0.2%的CH4等，平均温度为﹣150 ℃。它没燃烧成火球的原因可能有①可燃物种类太多②氦气含量太高③没有适宜的温度④没有支持燃烧的氧气，其中分析正确的一项是 A．①②B．①③C．②④D．③④ 7．【2019年江西省】森林火灾现场救援的方法有：飞机投水、砍出隔离带、人工扑打等，其中“砍出隔离带”采用的灭火原理是 A．隔绝氧气B．降低着火点 C．隔离可燃物D．降温至着火点以下 8．【2019年重庆市B】打火机的使用过程为按下开关释放液态丁烷，电火花引燃丁烷气体。松开开关停止释放丁烷，火焰熄灭。则下列说法正确的是

燃料及其利用知识点(大全)经典

燃料及其利用知识点(大全)经典一、燃料及其利用选择题 1．下列变化过程中，一定发生了化学变化的是（） A．蒸馏B．升华C．爆炸D．燃烧【答案】D 【解析】【分析】【详解】 A、吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误； B、升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，错误； C、爆炸过程中不一定有新物质生成，例如锅炉爆炸就属于物理变化，错误； D、燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，正确。故选D。 2．下列关于燃烧和灭火的说法正确的是 A．天然气泄漏时立即打开排气扇通风B．燃烧必须有氧气参与 C．温度达到可燃物的着火点即可燃烧D．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭【答案】D 【解析】 A、天然气泄漏时禁止一切可能产生火花的行为，打开排气扇，可能产生火花，导致爆炸，错误； B、燃烧不一定有氧气参与，如镁在二氧化碳中燃烧，错误； C、温度达到可燃物的着火点不一定燃烧，可燃物燃烧需要氧气和温度达到可燃物的着火点，错误； D、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，可以得到隔绝空气的目的，正确。故选D。 3．在汽油中添加一定比例的乙醇（C2H5OH）制成的车用乙醇汽油已经在我国部分地区使用，它将逐步取代现有的92号汽油。下列关于乙醇汽油说法正确的是（） A．乙醇和汽油混合后将继续保持各自的化学性质 B．乙醇由2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子构成 C．乙醇汽油的使用将彻底避免化石燃料带来的环境污染 D．乙醇属于氧化物【答案】A 【解析】【分析】【详解】 A、乙醇和汽油混合后形成混合物，各成分保持自身的化学性质，故正确； B、乙醇是有机物，故是由乙醇分子构成，故错误； C、乙醇汽油的使用只能减少化石燃料带来的环境污染，故错误； D、乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成，故不是氧化物，故错误。故选A。

2012届中考化学复习往年试题知识点分类汇编燃烧和灭火

考点14燃烧和灭火一、选择题 1、（2011年浙江宁波，7题，3分）5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（） A．燃烧是一种缓慢的氧化反应 B．火灾时，只能用CO2灭火 C．高楼发生火灾，应该跳楼逃生 D．在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行 2、（2011年四川雅安，25题）用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是 A．清除可燃物B．降低可燃物着火点 C．隔绝空气D．使可燃物的温度降到着火点以下2、（2011年重庆市，10题）下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是 A B CD 5.下列措施或事故处理方法不正确的是 A、进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛做“灯火试验” B、油库着火用水扑灭 C、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

D、厨房煤气管道泄气，立即关闭阀门并开窗通风 4、（2011年四川眉山，14题）2010年11月15日，上海市高层住宅发生特大火灾，58人葬身火海，灾难震惊全国。为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（） ①退到卫生间暂避②用湿毛巾捂住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门 ⑤跳楼 A、①②③④ B、①③④⑤ C、②③④⑤ D、①②④⑤ 5、（2011年福建龙岩，9题）“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（） A、“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃 B、高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧 C、它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点 D、它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧 6、（2011年山东滨州，7题）森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是

人教版九年级化学《燃烧和灭火》导学案

第七单元燃烧及其利用课题1燃烧和灭火（一课时）一、学习目标 1、认识燃烧条件和灭火原理； 2、了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。 3、了解易燃物和易爆物的安全知识； 4、初步学会灭火器的选择和使用； 5、认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；重点：燃烧条件灭火原理难点：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。教学方法：利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点课时安排：一课时二自学指导 1自学内容：【阅读】教材第128-135页的相关内容； 2自学方法：默读，并找出重要内容，之后再小组讨论； 3自学时间：10分钟； 4自学要求：达到学习目标的要求。二【学生自学】 1学生默读，教师巡视。 2小组讨论。三自学检测练习 1.燃烧是_________跟________发生的一种____________的剧烈的氧化反应. 2.一般情况下,使物质燃烧所需要的________________叫做着火点. 3.燃烧的三个条件是_____________、___________、________________. 4.根据燃烧的条件,灭火常用的方法有__________________________________、__________________._______________. 5.釜底抽薪”（釜：指古代的锅，薪：指柴火）这句成语中的化学原理是： 6.某生产烟花爆竹的工厂，为了提高工人的防火意识，保证生产和安全，想制定

一个安全防火制度，请你利用所学知识帮他们提几点建议（答出三点即可）。 (1)(2)(3) 四讲解点评由组长讲评，确保每位学生都达标，组长不会的可以问教师。五【要点归纳】 1、燃烧的条件：（1）可燃物（2）氧气(或空气) （3）达到燃烧所需要的最低温度(着火点) 2、根据燃烧的条件推论灭火的原理（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(灭火隔离带) （2）隔绝氧气(或空气)(灭火器) （3）使温度降到着火点以下 3、易燃物和易爆物的安全知识爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急（1）爆炸剧的燃烧，聚集大量的热常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、氢气、液化石油气、硫磷（2）安全常识： (1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 (2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

人教版九年级化学第七单元课题一燃烧和灭火知识点笔记

第七单元燃料及其应用课题一、燃烧和灭火人类发现、利用火的意义：黑暗→光明，抵御寒冷和敌害，吃熟食利于人类进化等。一、燃烧 ?定义：通常条件下燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 ?探究燃烧的条件【实验操作】 a.如右图（I），在500mL的烧杯中注入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 b. 如右图（II），用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。【实验现象】 a.铜片上的白磷燃烧产生大量白烟，黄色火焰；铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。 b. 白磷在热水中燃烧。【实验分析】如右图 ①与②对比，说明要达到可燃物燃烧所需要的最低温度（着火点）才能燃烧。 ①与③对比，说明可燃物要与空气（氧气）接触才能燃烧。 ③与图（II）对比，再次说明可燃物要与空气（氧气）接触才能燃烧。【实验结论】燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点。

【注意事项】 ①只有三个条件全部满足，燃烧才能发生。（初中化学） ②并非所有的燃烧都需要氧气，如氢气可以在氯气中燃烧生成氯化氢。（高中化学）火一方面可以造福于人类，另一方面又会带来灾难，无情的火灾会给人民的生命财产带来重大损失。二、灭火 ●讨论以下灭火的实例： 1、炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭或放入更多的蔬菜。（隔绝空气氧气。） 2、堆积杂物的纸箱着火，用水浇灭。（用水降温到纸箱的着火点以下。） 3、油罐着火用水喷湿降温。（将温度降低到油的着火点以下。） 4、扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延前的一片树木砍掉，形成隔离带。（清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离） ●点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣上一只烧杯；将另两支蜡烛分别放在两只烧杯中；然后向其中的一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，比较三支蜡烛燃烧现象有什么不同？ 1、蜡烛慢慢熄灭。（杯内氧气消耗完，外界空气被烧杯隔绝）2、蜡烛持续燃烧。（具备燃烧的三个条件） 3、迅速产生大量气泡，蜡烛随即熄灭。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ CO2密度比空气大，CO2不燃烧也不支持燃烧）

初三化学燃烧及其利用知识点总结

初三化学燃烧及其利用知识点总结【一】燃烧和灭火 1、燃烧的条件：〔缺一不可〕〔1〕可燃物〔2〕氧气〔或空气〕〔3〕温度达到着火点 2、灭火的原理：〔只要消除燃烧条件的任意一个即可〕〔1〕消除可燃物〔2〕隔绝氧气〔或空气〕〔3〕降温到着火点以下 3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积。使燃料充分燃烧的两个条件：〔1〕要有足够多的空气〔2〕燃料与空气有足够大的接触面积。 4、爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气〔或氧气〕的混合物遇火种均有可能发生爆炸。【二】燃料和能量 1、三大化石燃料: 煤、石油、天然气〔混合物、均为不可再生能源〕〔1〕煤：〝工业的粮食〞〔主要含碳元素〕；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2〔引起酸雨〕、CO、烟尘等〔2〕石油：〝工业的血液〞〔主要含碳、氢元素〕；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含

铅化合物和烟尘〔3〕天然气是气体矿物燃料〔主要成分：甲烷〕，是较清洁的能源。 2、两种绿色能源：沼气、乙醇〔1〕沼气的主要成分：甲烷甲烷的化学式: CH4 〔最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物〕物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。化学性质: 可燃性 CH4+2O2点燃CO2+2H2O 〔发出蓝色火焰〕〔2〕乙醇 (俗称:酒精, 化学式:C2H5OH) 化学性质: 可燃性 C2H5OH+ 3O2点燃2CO2+3H2O 工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒！乙醇汽油：优点〔1〕节约石油资源〔2〕减少汽车尾气〔3〕促进农业发展〔4〕乙醇可以再生 3、化学反应中的能量变化〔1〕放热反应：如所有的燃烧〔2〕吸热反应：如C+CO2高温2CO 4、新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能氢气是最理想的燃料： (1)优点：资源丰富，放热量多，无污染。〔2〕需解决问题：①如何大量廉价的制取氢气？②如何安全地运输、贮存氢气？

中考化学第一轮复习知识点跟踪检测19(燃烧和灭火)

燃烧和灭火一、选择题 1.将点燃的火柴竖直向上,火柴不易继续燃烧,其原因是( ) A.火柴梗温度达不到着火点 B.火柴梗的着火点比火柴头的高 C.火柴梗潮湿,不易继续燃烧 D.火柴梗接触氧气少 2.灭火时往可燃物上喷大量水的主要作用是( ) A.隔绝空气 B.降低温度 C.使水分解 D.使水变成水蒸气以挥发 3.冬天用煤火取暖时,容易使人中毒的是( ) A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.碳氢化合物 4.要将桌上燃着的酒精扑灭,宜采取的措施是( ) A.用水泼灭 B.投入冰块冷却降温 C.用扇子扇灭 D.用湿抹布或沙子盖灭 5.对山林发生的重大火灾,下列方法适合的是( ) A.砍掉或清理掉大火前面的干枯树枝、树叶等可燃物 B.组织人力从山下运水到山上灭火 C.用棉被等盖在大火上以隔绝空气 D.打119火警电话,等待用水灭火 6.下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是( ) A.可燃物本身是不是易燃 B.大气层中二氧化碳的含量 C.周围氧气的浓度 D.可燃物与空气的接触面积 7.下列说法中不正确的是( ) A.可燃物遇到氧气不一定燃烧 B.缓慢氧化不一定能引起自燃 C.自燃不一定有缓慢氧化引起 D.剧烈燃烧不一定引起爆炸 8.下列变化属于缓慢氧化的是( ) A.白磷自燃 B.硫磺燃烧 C.火药爆炸 D.铁丝燃烧 9.在太空的国际空间站划燃火柴,火柴过一会儿会熄灭,原因是( ) A.氧气不够 B.空间站温度太低 C.在失重情况下,空气不流通 D.达不到着火点 10.用家庭燃气炉灶炒好菜后,要熄灭火焰的方法原理是( ) A.吹灭火焰,使燃气与空气隔绝 B.关闭出气阀,使可燃物迅速与O2隔离 C.喷水降低燃气温度至自身着火点以下 D.关闭出气阀,使温度降到其自身着火点以下 11.将铁丝放在空气中无论怎样加热,铁丝只是发红,不会燃烧,而将烧红的铁丝放在盛氧气的集气瓶内,它就会火星四射,剧烈燃烧,下列解释正确的是（） A.因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点 B.因为空气中含有灭火剂二氧化碳 C.铁丝的着火点太高

燃料及其利用知识点总结经典

燃料及其利用知识点总结经典一、燃料及其利用选择题 1．依据如图进行实验(夹持仪器略去》。实验过程:①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后,a、b中均无明显现象；②改通O2片刻,熄灭酒精灯后,b中红磷燃烧。下列说法错误的是（） A．红磷燃烧,产生大量白雾 B．实验过程②的a中无明显现象 C．对比①、②中b处现象,可知燃烧需要氧气 D．对比②中a、b处现象,可知燃烧需要温度达到着火点【答案】A 【解析】【详解】 A、红磷燃烧，产生大量白烟，而非白雾，故错误； B、②中a处无明显现象，因为温度未达到着火点，故正确； C、①中a处无氧气、温度未达到着火点。①中b处无氧气、温度达到着火点，②中a处有氧气、温度未达到着火点，②中b处有氧气、温度达到着火点。只有②中的b能燃烧，故对比①、②中b处现象,可知燃烧需要氧气，故正确； D、对比②中a、b处现象，可知燃烧需要温度达到着火点，故正确。故选A。 2．中学生应该有一定的安全意识，下列做法符合安全要求的是( ) A．加油站内禁止接打手机 B．熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 C．用甲醛溶液浸泡海鲜 D．稀释浓硫酸时，将水注入浓硫酸中【答案】A 【解析】A、加油站内空气中漂浮着大量的可燃性的气体，遇到明火可能会发生爆炸，接打手机会产生电火花，所以应该杜绝一切明火，正确；B、熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，以防发生火灾，错误；C、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，不但对人体有害，而且降低了食品的质量，错误；D、实验室稀释浓硫酸的正确方法是：必须将浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅动液体，以使热量及时地扩散。一定不能把水注入浓硫酸中，错误。故选A。

中考燃烧和灭火复习教案.docx

2011 年中考化学总复习教学案知识·巧学·升华实验步骤实验现象分析及结论 1. 在 500 mL 的烧杯中注入 400 mL 热水，并放 1. ①红磷①热水不能达入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄到红磷的着火点，说铜片，铜片的一端放一小堆干燥的红磷，另一端放② 铜片上明燃烧时要使可燃一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷( 如图 )物的温度达到着火 ③ 水中白磷不燃烧②热水温度达到白磷的着火点，且白磷又与空气接触， 2. 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气( 或空气 ) ③虽然温度能够达到着火点，但缺少氧气，故不能燃2. 白磷燃说明燃烧需要烧可燃物燃烧必须同时具备两个条 ①温度达到着火点；②与氧气接触。 1. 通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。（注：但并不是所有的燃烧都有氧气参加，如氢气可以在氯气中燃烧，镁可以在二氧化碳中燃烧等等。）

2. 一般的燃烧需要同时满足三个条件：( 缺一不可 ) ①可燃物；②氧气( 或空气 ) ；③达到燃烧所需的最低温度( 也叫做着火点 ) 二、灭火的原理和方法实验步骤点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯向第二支燃着的蜡烛烛焰上浇水( 或用嘴吹) 向盛有第三支蜡烛的烧杯中加入适量的碳酸钠和盐酸实验分析与结论总结论现象燃烧必须同时具备三个条件，而灭蜡烛隔绝氧气 ( 或空气 ) ，火火只要消除其中的熄灭焰熄灭一个条件就可以了。 (1)清除可燃物蜡烛或使可燃物与火场降低温度，火焰熄灭熄灭 (2)隔绝氧气碳酸钠与盐酸反应产生( 或空气 )蜡烛的二氧化碳充满烧杯，隔绝(3)使温度降到熄灭了空气，火焰熄灭着火点以下。 1. 通过实验，可以得出灭火的原理( 只要消除其中的一个条件就可以了) (1) (2)隔绝氧气 ( 或空气 ) (3) 2. （1 （2）降低周围的温度。联想发散

2020中考化学易错知识点：燃烧和灭火

2020中考化学易错知识点：燃烧和灭火小编导语：中考化学复习易错知识点辨析，主要包含常见错点、例题辨析、详细答案等。下面是相关中考化学易错知识点：燃烧和灭火的内容，供大家阅读参考。物质燃烧的三个条件缺一不可：可燃物、氧气、温度达到着火点，下面是中考化学易错辨析：燃烧和灭火，供大家参考。物质燃烧所需的三个条件，是否缺一不可，能够通过实验探究的方式解决。设计实验时要注意： 1.首先实行猜想——物质燃烧的三个条件缺一不可：可燃物、氧气、温度达到着火点。 2.在验证每一个条件时，注意确定好实验的变量，控制好无关变量，如要探究温度的影响，则所选可燃物的种类、质量、形状、氧气的含量等需相同，然后通过对比在温度不同而其他条件相同的情况下燃烧现象的不同，从而确定温度对燃烧的影响。 3.实验探究常用的方法实验探究常用的方法有控制变量法和对比法，实验探究中往往是两种方法结合使用，在控制变量法的基础上，使用对比法分析实验现象，得出实验结论。 4.实验的方式 (1)分项实验：能够把三个条件分设成三个实验，一个实验检验一个条件。 (2)综合实验：几个条件同时检验，互为对比。如图所示：易错点一、“着火点”和“温度”理解出错

例1.人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。Mg(OH)2是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO,并吸收大量的热。下列说法错误的是( ) A.Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点 B. Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度 C. Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝 D. MgCO3比CaCO3易分解，也可作阻燃剂解析：本题考查灭火的相关知识。灭火的方法是：(1)清除可燃物或可燃物与其他物质隔离;(2)使可燃物与空气(或氧气)隔绝;(3)降温至可燃物的着火点以下。由题给信息知，Mg(OH)2在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO,两者能使可燃物与氧气(或空气)隔绝，从而起到灭火的目的，同时在分解时吸收大量的热，降低了可燃物的温度，使可燃物的温度达不到着火点而熄灭。答案 A。

人教版九年级化学上册燃烧和灭火教学设计一

一、教学设计思路：利用活动元教学原理，设计不同的活动，让学生主动积极地参与活动，并充分利用展台、实物、图片、实验以及Flash课件等多种教学手段以达到教学目的。具体思路为：提出问题，引起思考──分组实验，讨论与交流，初步悟出燃烧的条件──学生观察演示实验并在讨论与交流的基础上进一步得出燃烧的条件──实验探究讨论与交流得出“燃烧的条件与灭火的原理”之间的内在联系──观看图片以及Flash课件，了解家庭火灾时的一般灭火方法以及如何从火场中逃生的技巧──演示灭火器原理以及面粉爆炸实验，引导学生阅读教材，了解常见灭火器的使用方法以及常见易燃物易爆物的安全知识。二、教案课题燃烧和灭火教学目标 1、知识与技能 ①认识燃烧条件和灭火原理； ②初步学会灭火器的选择和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知识； 2、过程与方法 ①通过实验认识探究问题方法； ②利用实验学习对比在化学学习中作用； ③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 3、情感态度价值观 ①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响； ②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。重点燃烧条件灭火原理难点利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

教学方法利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点仪器、药品学生分组：小蜡烛（2支）、水、镊子、酒精灯、烧杯、棉花、小石子、小木条、滤纸、小刀、抽滤瓶、试管、灭火器。教师演示：白磷、红磷、碳酸钠（固体、浓溶液）、盐酸（1:4、浓）、导管、烧杯（500 mL1只、1 000 mL3只）、铜板、吸耳球、酒精灯。

化学科学 2020-2021 九年级上册练习题教案教师演示：实验7-2：面粉爆炸实验活动与探究五：常见易燃物和易爆物的安全知识[约5 min] 1、观察实验现象 2、学生阅读P128-129内容。 3、讨论与交流：了解生活中常见易燃物和易爆物的安全知识，认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。让学生了解易燃物和易爆物的安全知识。课后拓展与实践 1、根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火或自救措施）。 2、作业：课本P131习题让学生理论联系实际，提高学生对火灾的安全防范意识。 [板书设计] 课题1 燃烧和灭火三、对两个演示实验的反思与评价 1、实验改进：此实验装置可将导管改为一个倒置的漏斗罩住白磷，通入氧气可用洗耳球向里面鼓入空气代替，效果不错，且简单易行。但要注意不要将水吸入洗耳球。 2、面粉爆炸的演示实验不易成功，我分析原因主要有以下几点：