综合实训作业

综合形成性考核实训作业

学号12

姓名胜

课程代码120037

课程名称计算机绘图员（机械）实训评阅教师

第 5 次任务

共 5 次任务

任务容：

一：单项选择题。（20分）

1、世界坐标系原点的位置，将

(A) 始终在绘图区域的左下角(B) 由UCS命令设定(C) 由LIMITS命令对绘图界限的设置来确定(D) 由ZOOM命令设定

2、在AutoCAD中，用户坐标系是

(A) 禁止使用的(B) 由用户根据需要设定，数量不限(C) 和世界坐标系完全相同

(D) 用户只能设定一个

3、对于正在操作的命令要想终止它，需

(A) 按Ctrl-C键(B) 按Esc键(C) 单击标准工具条上的Undo按钮(D) 按空格键

4、将某一图层关闭，则该图层

(A) 不能显示和编辑(B) 不能显示、编辑和输出(C) 不能输出(D) 不能显示、编辑和输出，也不参加重新生成运算

5、关于AutoCAD操作界面命令提示窗口，正确的描述是（）

(A) 命令提示窗口仅能显示三行文本(B) 命令提示窗口只能位于操作界面的下方(C) 命令提示窗口用于显示用户输入信息及反馈信息(D) 命令提示窗口既可显示文本也可显示图形

6、单击（）功能键，可以调出独立的命令文本窗口。

(A) F1 (B) F2 (C) F5 (D) F6

7、AutoCAD软件的模板文件缺省的文件扩展名是（）。(A) DWT (B) DWG (C) MNX (D) SHX

8、在状态栏中，打开（）模式用于绘制水平和铅垂直线。

(A) 捕捉模式(B) 栅格模式(C) 极轴模式(D) 正交模式

9、选择对象时，若需将窗口和部分在窗口的对象都选中，则应执行如下操作（）。

(A) 输入字符W (B) 输入字符C (C) 输入“All”(D) 输入字符P

10、若圆或圆弧是用多边形显示的，执行（）命令后则可以光滑曲线显示。

(A) 重画Redraw (B) 重生成Regen(C) 重做Redo (D) 缩放Zoom

11、用（）命令可以绘制不规则的光滑曲线，在机械图样中，常用它画波浪线。

(A) 多段线Pline (B) 样条曲线Spline (C) 圆Circle (D) 构造线Xline

12、在对既有叠加又有切挖的组合体进行建模时，各基本体应该（）操作。

(A) 先交集再差集(B) 先差集再并集(C) 先差集现交集(D) 先并集再差集

13、若要在实体上切出斜面，通常使用剖切（Slice）命令的（）选项。

(A) 三点(B) 当前UCS的XY平面(C) 当前UCS的ZX平面(D) 当前UCS的YZ平面

14、布尔运算交、并、差的操作对象为

(A) 已建立的几个实体模型(B) 已建立的几个表面模型(C) 已建立的几个表面模型或实体模型(D) 已建立的几个线框模型、表面模型或实体模型

15、（）是AutoCAD 2008默认工作界面。

(A) 三维建模(B) 二维草图与注释(C) AutoCAD经典(D) 二维图形

16、用WBLOCK命令进行图块存盘，可以保存的对象为

(A) 用BLOCK命令定义的块(B) 由用户选择保存的对象(C) 整个图形(D) 以上均可

17. 下列命令中，（）命令单独使用便可获取当前UCS中三维实体的二维轮廓图。

(A) 设置视图Solview (B) 设置图形Soldraw (C) 设置轮廓Solprof (D) 以上三个都可以

18. 在用设置视图（Solview）命令建立第一个浮动视口（俯视图）后，其余两视口（主视图和左视图）的建立应选取（）选项。

(A)UCS（U）(B) 正交（O）(C) 辅助（A）(D) 截面（S）

19、使用设置视图（Solview）和设置图形（Soldraw）命令获取二维视图后，生成的VPORTS 图层用于保存（）。

(A) 所有视口中的图形(B) 当前视口中的图形(C) 所有视口的边框线(D) 当前视口的边框线

20. SOLVIEW和SOLDRAW命令是

(A) 一对相伴命令，在模型空间画出剖视图

(B) 一对相伴命令，可在图纸空间画出多面正投影和剖视图

(D) 在模型空间创建多重视窗的一对相伴命令

二、多项选择题（5分）

1、1、欲增减AutoCAD操作界面上的工具栏的命令按钮，应操作的菜单是（）。

(A) 修改(B) 视图(C) 格式(D) 工具

2、重复当前AutoCAD运行命令的操作可以是（）。

(A) 键入R (B) 键入回车(C) 键入空格(D) 键入W

3、下列哪些对象可以用偏移（Offset）命令进行偏移操作。（）

(A) 圆(B) 矩形(C) 点(D) 样条曲线

4、下列哪些命令可以使两条线段相交。（）

（A) 倒角Chamfer (B) 修剪Trim (C) 圆角Fillet (D) 延伸Extend

5、使用设置视图（Solview）命令的“UCS（U）”和“正交（O）”选项生成的视口，在用设置图形（Soldraw）命令获取二维视图后，每个视口都有（）图层。

(A)视口名称-DIM (B) 视口名称-HAT (C) 视口名称-HID (D) 视口名称-VIS

三、判断题（对的填“T”；错的填“F”）（10分）

1、执行线型比例命令LTSCALE只是为了改善非实线线型的显示效果，并不影响这些线型的实际输出。

2、拖动命令PAN不仅可以将屏幕上的图形移动显示，也可以改变图形的实际坐标位置。

3、用Zoom（缩放）命令和Pan（平移）命令控制图形时，可以改变图形的原始尺寸和相对位置。

4、使用阵列（Array）命令用矩形阵列时，其间距值不能输入负值。

5、用面域（Region）命令生成面域时，所选对象必须是封闭的二维区域。

6、二维绘图命令是针对XY坐标面设计的，在三维绘图中要使用UCS命令将XY坐标面定义在物体的某个表面上，才可以对该表面使用二维绘图命令画图。

7、倒圆角FILLET命令可对二维图形进行倒圆角，也可对三维实体模型进行倒圆角操作。

8、凡是DWG图形文件都可以作为块插入到其他图形文件中。

9、若尺寸的下偏差为-0.010，则在“标注样式管理器”对话框中的“公差”选项卡中输入的下偏差值也应为-0.010。

10、模型空间与图纸空间是AutoCAD两种不同的屏幕工作环境。模型空间用于建立物体模型，而图纸空间则用于将模型空间中生成的三维或二维物体按用户指定的观察方向投影，并且允许用户按需要的比例将图贴在图形界限的任何地方。

四、填空题（14分）

1、

（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；

（8）；（9）；（10）

2、AutoCAD点的定位，可以用键盘敲入点的绝对坐标，绝对坐标是以为基准进行度量的。也可以用键盘敲入点的相对坐标，相对坐标用符号表示，它后面的数字是相对于。

3、对图形进行编辑时，需要从图上选取目标构成选择集。其中窗口方式用一个矩形方框选择，它表示实体是被选中的目标，与方框边界相交的实体被选中的对象。交叉窗口方式也是用一个矩形方框选择，它表示是选中的对象。

4、在三维绘图中使用命令可以移动坐标原点，改变坐标轴的方向，建立用户作图所使用的坐标系。二维绘图命令是针对坐标面设计的，在三维绘图中要使用命令将定义在物体的某个表面上，才可以对该表面使用二维绘图命令画图。

5、使用EXTRUDE命令可通过延伸方法生成形状复杂的实体模型。延伸的对象可以是

等。当使用高度延伸生成实体时，允许用户在延伸过程过选择大小的方法改变截面尺寸，取值为将使延伸后的顶面小于基面，取值为将使延伸后的顶面，取值为时将产生柱体。也可以使用路径生成实体，延伸的路径可以是等

6、尺寸界线的终止端应超出尺寸线mm。

五、简答题（25分）

1、分清以下点的坐标含义：（20，-10）、（20，-10）、（20<60）、（20<60）

2、分别简述叠加型组合体和切挖型组合体的建模步骤和方法。

3、怎样标注零件图中的形位公差？

4、怎样标注零件图中的尺寸的极限偏差？

5、简述用“设置视图（Solview）”和“设置图形（Soldraw）”命令获取二维视图的方法和步骤。

六、操作题（26分）

完成实训报告102 ：《布局打印下图三维实体生成的三视图及轴测图》

实训步骤步骤一、调用布局A4样板（得“drawing1”）

贴图：

步骤二、三维实体建模

西南等轴测、概念视觉样式下的贴图：

步骤三、布局三视图和轴测图

贴图：

步骤四、创建实体轮廓

贴图：

步骤五、打印输出

输出预览结果贴图：

结果作答：

1、（1）构造线；（2）样条曲线；（3）图块定义；

（4）图案填充；（5）复制；（6）比例缩放；（7）打碎；（8）打印预览；（9）特性匹配；（10）返回上一次显示画面

2、；

3、矩形方框的；不是；与矩形方框相交的图形；

4、UCS ；XOY ；UCS ；XOY ；

5、圆、椭圆、多边形；倾斜角；>0°；<0°；大于基面；0°；；

6、2~3 ；

五、简答题（25分）

1、答：

（20，-10）为绝对直角坐标，距原点X轴正向20，Y轴负向10。

（20，-10）为相对直角坐标，距前一点X轴正向20，Y轴负向10。

（20<60）为绝对极坐标，与原点的距离为20，并与X轴正向成60度。

（20<60）为相对极坐标，与前一点的距离为20，并与X轴正向成60度。

2、答：

叠加型组合体：首先进行形体分析，将组合体分解为若干个基本体，并分析各基本体之间的相对位置和表面连接关系；然后创建各个基本体并用移动、对齐等命令进行定位；最后将定位后的各基本体按顺序进行合并操作。若组合体中有孔槽结构，则应在合并后再进行差集操作，以避免产生不完整的结构。

切挖型组合体：在基本体上切去若干小块后形成立体。

3、答：在使用引线Leader命令绘制引线时，可以选取“公差（T）”选项，在弹出的“形位公差”对话框中填写公差容。或单击“标注”工具栏上的“公差”命令按

网络综合实训报告

网络综合实训报告网络综合实训报告篇一：网络综合实训报告西安航空职业技术学院网络综合实训课程课程设计说明书设计题目：学校网络综合设计专业：网班级学号： 02211 姓名：赵指导教师：杨婵 201X 年 05 月 21 日教务处印制西安航空职业技术学院课程设计任务书课题名称：

设计内容： 1.综合布线及网络拓扑的设计服务器的配置与调试 3.路由器级交换机的配置 4.网络安全技术的应用技术条件或要求：能实现局域网的互通，各个vlan间能相互访问整个局域网能访问外网。指导教师（签名）：教研室主任（签名）：开题日期：年月 12日完成日期：年月 23 日篇二：网路工程专业综合实验报告专业综合实验报告课程名称：专业综合实验课题名称：校园网—接入层和汇聚层姓名：班级：带教老师：报告日期： 201X.1 9--201X.1

电子信息学院目录一、综合实验的目的和意义 5 2校园网规划. 7 3网络技术指导与测试分析 9 三、综合实验的步骤与方法 . 六、结果分析与实验体会.. 1 1.1 网络设计与实践的实训意义 .. 3 3项目3－永久链路模块端接 . 38 4.1项目1－WWW服务配置 .. 38 4.2项目2－电子邮件服务配置 .. 55 参考文献 0 实训报告 .. 4 3.校园网功能需求 5 （二）网络规划与设计 .. 6 1．网络拓扑图. 10 （三）服务器配置 .. 20 五、实训结果 26 六、实训总结及体会 26 实训报告一、实训目的本次实训其目的主要是为了培养学生的实际动手操作与实践能力，增强学生的团队合作意识。通过模拟案例形式密切联系实际，潜移默化

物流管理综合实训报告(共8篇)

篇一：物流管理专业综合实训报告物流管理专业综合实训报告班级：姓名：学号：一、实训目的通过专业的物流管理实训，增加对物流产业的感性认识，熟悉物流的各环节，在真实的环境中掌握物流作业技术和物流管理能力，而仓储是物流活动的核心环节之一，是企业生产经营顺利进行的必要过程，通过到物流企业或工商企业实际训练仓储操作与管理，加深对理论知识的理解，提高仓储管理技能，使得自身选择和从事物流管理职业的条件进一步优化。与此同时，培养自身实际调研能力，尝试检验所学知识，并从实际中进一步学习了解物流仓储的内涵与外延。二、实训单位概况中邮物流有限责任公司成立于2003年1月18日，隶属于中国邮政集团，是专业经营和管理邮政物流业务的大型国有企业，注册资本3.7亿元人民币。公司下设31个省级子公司，是一家集仓储、封装、配送、加工、理货、运输和信息服务于一体的现代化综合性物流企业。 1、企业目标 2、市场定位 3、公司业务一体化物流业务；区域配送业务；中邮快货业务与货运代理；分销与邮购业务 4、中邮物流东南汽车项目：中邮物流作为东南汽车的战略伙伴，全面负责东南汽车零部件的仓储管理及全国86家经销商的汽车零部件配送业务。东南汽车与中邮物流全面合作一年多来，仓储料账相符率、配送及时率等各项作业指标稳步提高，东南汽车的客户满意度不断提升。双方合作促进了中邮物流服务水平的提高，提升了一体化物流的解决能力，实现从客户订单接收到汽车备件配送完成的全过程监控和管理。三、实训内容（一）、学习目标 1、入库操作：货品的入库、架位的分配、各类货物保管、货物入库交接 2、出库操作：车辆的装载、配送线路安排、运输车辆安排、货物的堆放、提货通知 3、仓库盘点：盘点单的认知、盘点流程的熟悉、盘点准备工作、寻找分析差异 4、拣选货物：订单的熟悉、货品存储地点、单据的填写与管理、拣选设备的使用与维修 5、打包称重：纸箱规格的认知、配送线路的熟悉 6、客服的操作及学习（二）、实训过程刚进入仓库，经理为我讲解了有关东南项目的大体情况以及仓库的操作流程明细，包括东南仓库严格的管理规定，并为我讲解了仓库的布局，整个东南仓库货架编码分别从a到n，大概每二到四个编码为一个区，每个区都有一个组长统筹管理，而我刚开始被分配到ab区域工作。每天我的工作就是入库操作，按单配货，货物打包称重。对于这些事情，刚开始我还不熟悉，总是会拣错货物，打包的慢，整体效率不高，但是随着拣选打包次数的增多，自己也开始慢慢熟悉整个货品的分布，拣选的效率显著提高，因为有些货品拣选得多了一看就知道在哪里而不需要四处寻找，打包的工作也轻车熟路了。

综合实训作业

综合形成性考核实训作业学号12 姓名胜课程代码120037 课程名称计算机绘图员（机械）实训评阅教师第 5 次任务共 5 次任务

任务容：一：单项选择题。（20分） 1、世界坐标系原点的位置，将 (A) 始终在绘图区域的左下角(B) 由UCS命令设定(C) 由LIMITS命令对绘图界限的设置来确定(D) 由ZOOM命令设定 2、在AutoCAD中，用户坐标系是 (A) 禁止使用的(B) 由用户根据需要设定，数量不限(C) 和世界坐标系完全相同 (D) 用户只能设定一个 3、对于正在操作的命令要想终止它，需 (A) 按Ctrl-C键(B) 按Esc键(C) 单击标准工具条上的Undo按钮(D) 按空格键 4、将某一图层关闭，则该图层 (A) 不能显示和编辑(B) 不能显示、编辑和输出(C) 不能输出(D) 不能显示、编辑和输出，也不参加重新生成运算 5、关于AutoCAD操作界面命令提示窗口，正确的描述是（） (A) 命令提示窗口仅能显示三行文本(B) 命令提示窗口只能位于操作界面的下方(C) 命令提示窗口用于显示用户输入信息及反馈信息(D) 命令提示窗口既可显示文本也可显示图形 6、单击（）功能键，可以调出独立的命令文本窗口。 (A) F1 (B) F2 (C) F5 (D) F6 7、AutoCAD软件的模板文件缺省的文件扩展名是（）。(A) DWT (B) DWG (C) MNX (D) SHX 8、在状态栏中，打开（）模式用于绘制水平和铅垂直线。 (A) 捕捉模式(B) 栅格模式(C) 极轴模式(D) 正交模式 9、选择对象时，若需将窗口和部分在窗口的对象都选中，则应执行如下操作（）。 (A) 输入字符W (B) 输入字符C (C) 输入“All”(D) 输入字符P 10、若圆或圆弧是用多边形显示的，执行（）命令后则可以光滑曲线显示。 (A) 重画Redraw (B) 重生成Regen(C) 重做Redo (D) 缩放Zoom 11、用（）命令可以绘制不规则的光滑曲线，在机械图样中，常用它画波浪线。 (A) 多段线Pline (B) 样条曲线Spline (C) 圆Circle (D) 构造线Xline 12、在对既有叠加又有切挖的组合体进行建模时，各基本体应该（）操作。 (A) 先交集再差集(B) 先差集再并集(C) 先差集现交集(D) 先并集再差集 13、若要在实体上切出斜面，通常使用剖切（Slice）命令的（）选项。 (A) 三点(B) 当前UCS的XY平面(C) 当前UCS的ZX平面(D) 当前UCS的YZ平面 14、布尔运算交、并、差的操作对象为 (A) 已建立的几个实体模型(B) 已建立的几个表面模型(C) 已建立的几个表面模型或实体模型(D) 已建立的几个线框模型、表面模型或实体模型 15、（）是AutoCAD 2008默认工作界面。 (A) 三维建模(B) 二维草图与注释(C) AutoCAD经典(D) 二维图形 16、用WBLOCK命令进行图块存盘，可以保存的对象为 (A) 用BLOCK命令定义的块(B) 由用户选择保存的对象(C) 整个图形(D) 以上均可 17. 下列命令中，（）命令单独使用便可获取当前UCS中三维实体的二维轮廓图。

四年级综合实践活动作业

四年级综合实践活动作业（一）走进社区班级：姓名：一、选择题。 1当陌生人给你食物时（） A 接过来就吃 B 出于礼貌不好意思不吃 C 拒绝接受 2．争创国家卫生城市，建设和谐美好家园，需要人人关心、人人支持、人人参与，学校向全校师生公开征集创卫金点子。你认为不恰当的一项是（） A.学校安排一些课时，让健康教育走进课堂，同学们不仅要学习文化知识，更要掌握健康知识，树立健康意识。 B.从我做起，保护环境。利用升旗仪式全体师生宣誓：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱贴乱画，让良好的行为变成习惯。 C.改善市民生活环境，提高市民生活质量，提升市民文明素质，让背街小巷“白天看着爽心，晚上走着放心”。坐看家门新景致，生活校园真幸福。 D.拿起相机，参加报社组织的“拍客”活动，即用相机镜头记录城镇每天的新变化；让照片成为反光镜，警示不文明的行为。3．下列句子是为不同场合拟定的标语，你认为不得体的一项是 A.学校食堂：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B.草坪上：小草在成长，请勿打扰。 C.药店门前：祝愿顾客健康长寿，请大家多来光顾。 D.汽车运输公司门口:高高兴兴上班，平平安安回家。二、填空题。 1社区中的便民设施有（）（）（）、、、、、、2 火警电话是（），匪警电话是（），急救电话是（）。

四年级综合实践活动作业（二）走进童话班级：姓名：一、选择。 1、哪一个不是安徒生童话故事里的 ( ) a.、《拇指姑娘》 b、《白雪公主》 c、《丑小鸭》 d、《红鞋》 e、《卖火柴的小女孩》 2、哪一个不是格林童话故事里的 ( ) a.、《灰姑娘》 b、《莴苣姑娘》 c、《皇帝的新装》 d、《小红帽》 e、《青蛙王子》 3、哪一个不是一千零一夜故事里的 ( ) a、《丑小鸭》 b、《商人和魔鬼》 c、《阿里巴巴和四十大盗》 d、《乌木马》 4、《皇帝的新装》《丑小鸭》《红鞋》《卖火柴的小女孩》的作者是谁( ) a、安徒生 b、格林兄弟 c、郑渊洁 d、杨红樱 5、《青蛙王子》《灰姑娘》《小红帽》《渔夫和他的妻子》的作者是谁( ) a、安徒生 b、格林兄弟 c、郑渊洁 d、杨红樱 6、《舒克贝塔历险记》《皮皮鲁与鲁西西》《金拇指》的作者是谁 ( ) a、安徒生 b、格林兄弟 c、郑渊洁 d、杨红樱 7、《寻找快活林》《欢乐使者》《粉红信封》、《风铃儿叮当》的作者是谁( ) a、安徒生 b、格林兄弟 c、郑渊洁 d、杨红樱二、我爱读的童话故事是，主人公有主要内容

2017年寒假综合实践作业

南庄中心小学2016－2017学年寒假综合实践活动材料金鸡报晓生机勃勃班级：年（）班学号：姓名：亲爱的同学们：今年是鸡年，本次假期综合实践活动特以“金鸡报晓生机勃勃”为题寄予美好的祝愿。请同学们积极参与，认真对待，学生和家长要在《2017寒假实践作业评价表》进行评价。开学时把作业和这张活动材料交给班主任，四五六年级可用电脑制作，并发送到学校邮箱nzzxxx2008@https://www.360docs.net/doc/123983931.html,，学校评选优秀作品，制作专栏展示。一、巧手迎春，分享快乐 1.制作有年味的饰物（自由选择，至少完成一项，作品勿忘写班级、姓名，开学时带回校，装饰有年味的教室）。（1）我的“幸运蛋”。在鸡蛋或者蛋状的模型进行彩绘，写新年愿望等方式，制作吉祥有趣的“幸运蛋”；（2）利是封、红绳等制作灯笼、鞭炮、中国结等饰品；（3）剪窗花。剪刻窗花，把作品贴在直径25厘米以上的白色一次性纸盘上，在背面写上名字。 2.学做一样春节食品。在父母或成人的帮助下，学习制作家乡的春节食品或菜肴。 3.分享“我的大年生活”。在父母或成人的帮助下，必做：在班级微信群分享一张最满意的过年生活相片；选做：学生学习利用微信或美篇等手机软件，在朋友圈或者班级微信群分享发布1-3条有关大年的精彩生活。二、研究学习，阅读悦读 1.“小鸡大学问”（必做）。了解鸡年的来历、有关鸡的知识等，一二年级：口述十二生俏、有关鸡的特点（如：如何孵小鸡，吃什么等等）；三至六年级：制作一张剪报（五六年级可制作PPT），标题自拟（也可用“小鸡大学问”），内容选择一个感兴趣的话题开展研究，查找资料，图文并茂。 2.阅读书籍，扩展视野。一二年级：阅读一些简单的拼音读物，提倡亲子阅读，阅读后试着复述故事内容；中高年级建议多读经典，三四年级：设计一张“好书推荐”，A4纸，内容：推介书籍的名称、推荐理由、摘录几段精彩片段（约300字）；五六年级：制作“悦读海报”，A4纸，内容体现书籍作者、内容介绍、读书感受等方面，图文并茂，注意排版。

手工会计实训作业

《手工会计实训》习题（2013 ——2014 学年二学期）班级：姓名：学号：海南软件职业技术学院

目录实训任务书 (1) 第一部分单项实训 (1) 实训一会计要素的确认 (3) 实训二账户结构 (4) 实训三会计等式 (4) 实训四借贷记账法 (5) 实训五总分类账与明细分类账的平行登记 (8) 实训六资金筹集的核算 (9) 实训七供应过程的核算 (9) 实训八生产过程的核算 (10) 实训九销售过程的核算 (13) 实训十利润形成与分配的核算 (14) 实训十一原始凭证的填制 (16) 实训十二记账凭证与科目汇总表的编制 (18) 实训十三会计账簿的登记 (20) 实训十四错账更正方法 (23) 实训十五财产清查的核算 (24) 实训十六财务报表的编制 (26) 第二部分综合实训 (28)

实训任务书按教学计划要求，本门课程的教学时数为64学时，其中：理论教学时数为44学时，实践教学时数为20学时。实训任务具体安排如下：

第一部分：单项实训实训一会计要素的确认实训目的：掌握会计要素的确认实训资料：某企业相关会计要素项目如下所示实训要求：资料中所列内容各属于资产、负债、所有者权益中的哪一个项目，并在相应

的项目上写上其账户名称，加总后检查其平衡关系。实训二账户结构实训目的：掌握账户的基本结构实训资料：实训要求：根据账户结构和期末余额的计算公式，计算表中空格中的数字，并将计算结果填入空格。实训三会计等式实训目的：掌握经济业务的发生对会计等式的影响实训资料：五三公司2005年10月份发生了下列经济业务：（1）将现金5000元存入银行。（2）收到某单位投资计100000元存入银行。（3）购入甲材料10000元。（4）以银行存款偿还短期银行借款5000元。（5）向银行借款20000元，偿还前欠振华工厂购料款。（6）以银行存款归还短期借款2 000元。（7）张三出差预借差旅费2000元。（8）企业销售产品获得收入50000元，货款存入银行存款户（假设不考虑增值税）。实训要求：分析上列各项经济业务引起会计要素发生增减变动的项目及其金额，证明各项经济业务发生后，不会破坏会计等式。

实训作业

实训（习）报告课程名称：电装实训专业：测控技术与仪器班级：103051 学号：10305125 姓名：程汪凯指导教师：唐朝仁成绩：完成日期：2011年07 月15日

任务书实训（习）题目：电装实训实训（习）目的： 1、学习电子焊接技术，实践电路的焊接； 2、学习电路的布局与布线设计； 3、学习电子装置的组装、焊接与调试； 4、学习电子电路简单故障的处理。实训（习）内容： 1、电子焊接技术练习； 2、电子产品的组装、焊接与调试。完成电子门铃产品的制作。实训（习）要求： 1、掌握电子焊接技术； 2、电子产品的布局合理，布线规范； 3、电子产品的焊接良好； 4、能够正确调试电子产品； 5、能够正确规范组装电子产品； 6、制作的电子门铃达到产品规格的要求； 7、提交完整的实训报告。

1 电子元件焊接技术 1.1焊接工具和材料 1、电烙铁电烙铁是焊接电子元器件的重要工具，直接影响着焊接的质量。电烙铁从结构上分为外热式和内热式两种，常用的有75W、45W、25W、20W等。选择电烙铁要根据焊接任务的不同，选用不同功率的电烙铁。一般焊接半导体元器件选用20W电烙铁即可。新的电烙铁使用前要进行“上锡”。首先将烙铁头锉干净，然后把电烙铁通电加热，预热一会儿后将烙铁头粘上松香，再用烙铁头将焊锡丝熔化，使烙铁头上薄薄的镀上一层锡。防止电烙铁长时间加热因氧化使烙铁头被“烧死”，不再“吃锡”。 2、焊料焊料是将被焊物体牢固的焊接到电路板上。焊料熔点比被焊物熔点低很多，否则容易和被焊物连在一起。一般的电子元件用焊料是锡铅比例为3：2的焊锡，其低熔点仅为180摄氏度左右，用25W-30W的电烙铁就可以熔化。焊锡通常制作成管状焊锡丝，内芯有松香做助焊剂。 3、助焊剂助焊剂的作用是去除焊件表面的氧化物，加热时防氧化，帮助焊料流动，减少表面张力，提高焊接质量。一般用松香（固态）或松香水（松香加酒精做的液态助燃剂）。 1.2焊接原理概要铅锡合金是良好的导体且其熔点较低，易于熔化，在助焊剂的帮助下可以较好的把两个金属导体焊接在一起，尤其是在加松香之后其焊接质量更加好。其实其原理很简单，重要的是实际操作练习。 1.3焊接主要操作步骤 1、焊接手法焊接的手法为左手食指中指夹住焊锡丝，右手拿住电烙铁，烙铁头随着锡丝走 2、五步焊接法 a.准备施焊：焊接前的准备包括焊接部位的清洁处理和元器件的检查，元器件安装

数学综合实践作业

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调查我们身边的环境长春师范学院初等教育学院班级:10数学刘桂云马晶张博付佳王雪毛婉婉

活动主题:调查我们身边的环境实施学校：北方地区长春市同星小学学生年级：三年级指导教师：刘桂云马晶张博付佳王雪毛婉婉组长：张博组员：刘桂云马晶付佳王雪毛婉婉小组分工：刘桂云（活动主题，背景，目标，活动实施过程，学生感想与收获的撰写，总策划人）马晶（活动总体评价的撰写）王雪（活动主题的确立撰写）毛婉婉（汇报，实施教师制定方案的体会的撰写）付佳、张博（文字录入，审查）（资料由全组人根据各自需要查找）一．活动背景科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。爱护环境问题已成为全社会共同关爱的话题，尽管保护环境教育，学校天天抓，老师日日强调，然而许多学生遇到保护环境问题还是持有听起来容易做起来难，所以传统的说教式教育对培养学生的保护环境意识确实效果不大。综合实践活动强调学生的主体地位，尊重学生的兴趣，注重学生在生活中进行教育，因此本次综合实践活动立足于在生活中培养学生保护环境意识，让学生主动参与，主动探究，用学生自己的眼睛去发现观察生活中的环境问题，锅里学生自己去思考分析原因，寻找解决环境问题的方法，并在活动过程中学会如何保护环境，热爱大自然。二．活动目标 1.知识与能力目标：围绕环保这一主题，指导学生通过调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，在生活中观察身边环境问题，制定解决措施，了解环保常识，学会保护环境。

WORD综合实践作业

WORD综合实践作业说明：题目中所涉及到的文档和素材请在题目下方下载，对应的操作完成后不要忘记保存，之后把完成的作业以附件的形式上传。一、打开文档zh1，按下列要求完成操作，然后按原名保存； 1.纸型为自定义大小，宽度为23厘米，高度为30厘米；页边距上下各 3厘米，左右各3.5厘米(考点1:页面设置)；页眉、页脚距边界各为2厘米；页眉的内容是“演讲与口才”，左对齐，页脚的内容是自动图文集的“第x页共y页”，居中对齐(考点2:页眉页脚)； 2.标题“演讲稿概述”设置为艺术字(考点1)，字体为华文新魏(考点2)；艺术字式样为第5行第4列(考点3)；形状为左近右远(考点4)；阴影为阴影样式18(考点5)；文字环绕为四周型(考点6)；(考点:艺术字) 3.正文各段文字的字体为黑体，小四(考点1)；且正文各段各缩进2字符(考点2)，首行缩进2字符(考点3)，段前、段后间距各为0.5行(考点4)，行距为1.5倍行距(考点5)； 4.将正文第四、五、六段设置为三栏格式，加分隔线(考点:段落分栏)； 5.为正文第三段设置底纹，颜色为浅青绿色(考点:给段落加底纹)； 6.插入图片pic5-3.jpg(考点2)，环绕方式为四周型(考点2)，水平对齐方式为右对齐(考点2)；(考点:图片的设置)

7.为正文第1段第1行“演讲稿”设置下划线(考点1)，插入尾注(考点2)： “演讲稿，也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。” 8.查找“演讲”，将其设置为红色、倾斜，加下划线，加着重号(考点:查找替换命令)； 9.在文档最后输入下列公式：(考点:公式的录入) 二、新建文档zh5(考点1)，输入下表的内容(考点2)，然后按要求完成操作并保存。 1.在表格最后一列的右边插入一空列(考点3)，输入列标题“总分”，在这一列下面的各单元格中计算其左边相应3个单元格中数据的总和(考点4)，并按总分降序排列(考点5)； 2.将表格设置为列宽2.4厘米，行高自动设置(考点6)；表格边框线为 1.5磅，表内线为0.75磅(考点7)；表内文字和数据水平方向和垂直方向均居中(考点8)；

课程实训(大作业)

课程实训课程实训是以数据库应用系统的开发过程和方法为指导，以综合性的典型工作任务为载体，采用项目开发的方式来对所学的《数据库基础及Access应用》课程进行实践应用能力的训练。目的在于全面地熟悉和掌握数据库应用系统开发的一般方法和实现过程。同时，具备进行简单数据库应用系统设计与开发的能力，能够对实际工作中的数据库管理系统的构成与使用有相应的规划，并进行实地开发，以达到培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

一、实训目的实训要达到以下几个层面的目的。 1．知识层面 ●数据库的基础知识； ●数据库设计的基本过程和方法； ●Access 2010数据库的基本概念； ●开发小型数据库应用系统的方法。 2．技能层面 ●小型数据库应用系统的设计能力； ●创建和管理数据库的能力； ●分析和创建表的能力； ●设计查询的能力； ●设计并创建交互界面—窗体的能力； ●设计并创建报表的能力； ●设计并使用宏的能力； ●编写程序实现复杂应用的能力； ●小型数据库应用系统的实施与维护能力。3．素质层面 ●培养分析问题、解决问题的能力； ●培养团队协作精神，增强计划协作能力；

●培养资料检索能力，增强自学能力； ●锻炼论文写作，增强文字处理能力； ●培养总结交流能力，增强语言表达能力。二、实训任务课程实训的题目以选用大家相对比较熟悉和感兴趣的业务模型和流程为宜，要求通过本实践教学环节，能够较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用Access 2010完成小型数据库的设计与实现。 1．参考选题 ●超市进销存管理系统； ●工资管理系统； ●人事管理系统； ●学生管理系统； ●图书馆管理系统； ●班级管理系统； ●考勤管理系统； ●质量管理系统； ●仓库管理系统； ●财务管理系统； ●销售管理系统。

六年级综合实践作业六上综合实践作业

六年级综合实践活动作业（一）班级姓名 1.请问你听说过“节能减排”、“低碳经济”、“绿色低碳”等名词并了解具体的概念吗？（） A. 听说过，但不了解具体指的是什么 B. 听说过，并深入的了解其中的概念 C. 偶尔看到或听到过 D. 不知道 2.你认同“低碳经济，绿色生活”的观点吗？（） A. 认同，我大力提倡这种观点 B. 不认同，但也不反对，中立 C. 不认同，“低碳经济，绿色生活”是错误的，它会大大的阻抑我国的经济发展 3. 请问你认为“节能减排”“低碳经济”对我国的各项发展有帮助吗？（） A．有，而且帮助很大 B．稍微有一些，但无关痛痒 C．没有，纯属是一个口号，并没有实际去实施 D．不知道 4. 请问你家中有没有为“一水多用”而准备的提桶？（） A．有，并每天坚持“一水多用”的环保行为 B．没有，但有必要时以后会去准备 C．没有，没有必要多此一举 D．不知道“一水多用”是什么 5. 请问你一般将家中空调定位在几度？（） A. 28度或以上 B. 20～27度 C. 16～19度 D. 视情况而定 6.请问你是否养成了随手关灯、“一水多用”等环保习惯？（） A．有 B．没有 C．正在养成 7.请问你是否注意到家电上的能效标识？（） A．注意到，但不知道是干什么的？ B．没有注意过 C．购买的家电上找不到所说的能效标识。 1

六年级综合实践活动作业（二）班级姓名（一）诗歌知识 1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。 ①王维②王之焕③王勃 2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（） ①《游园不值》②《春望》③《春夜喜雨》 3、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）” ①阴山②边关③燕山 4、“海内存知已，天涯若比邻”是（）的诗句。 ①王勃②李白③白居易 5、《七步诗》的作者是（）。 ①曹植②曹丕③曹操 6、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。①花重绵阳城②花重锦州城③花重锦官城（二）趣味诗歌 1、给诗句填上数字。 ①（）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。 ②忽如（）夜春风来，（）树（）树梨花开。 2、填上反义词。 ①（）边日出（）雨，道是（）情却（）情。 2

实训大作业五与六

江苏经贸职业技术学院实训报告 (2011 /2012 学年第二学期) 系部信息技术系课程名称热淘网站运营实训学生姓名蔡鹤林学号1006010245 班级10电子商务2班指导教师白慧萍二00六年二月制

三、实训步骤: 搜索引擎优化之网站结构在陈述如何利用网站结构和网页结构进行搜索引擎优化时,先了解下搜索引擎优化的概念。搜索引擎优化是指对制作的商务网站进行网站结构各部分的优化，以此来提高搜索引擎搜索的相关性，使得自己的排名在搜索引擎上取得一个比较靠前的位置。对搜索引擎的优化，分为很多种，有对网站结构和网页结构的优化，有针对关键字和链接策略的优化，对URL优化等各个方面。这里主要介绍对网站的网站结构和网页结构的优化。网站结构是指网站中个页面之间的层次关系，按性质可分为逻辑结构和物理结构。网站结构对网站的搜索引擎友好性及用户体验有着非常重要的影响。网站结构在决定页面重要性方面有着非常关键的作用。网站结构是衡量网站用户体验好坏的重要指标之一。清晰的网站结构可以帮助用户快速获取所需信息；相反，如果一个网站的结构极其糟糕的话，用户在访问的时候就像走进了一座迷宫，最后只能选择离开。网站结构还会直接影响搜索引擎对页面的收录，一个合理的网站结构可以引导搜索引擎从中抓取更多，更有价值的页面。在这里，将以我个人设计的关于帽子的商务网站为例，对它的网站结构进行分析。因为网站结构分为物理结构和逻辑结构两种。其中逻辑结构反映的是页面之间的链接层次关系，在逻辑结构中，我们常用链接深度描述页面之间的链接层次关系。链接深度指从源页面到达目标页面所经过的路径数。链接深度越小，表示从源页面到达目标页面的路径就越短。与重要页面的链接深度越小，被搜索引擎抓取的几率就越大。从对设计的网站截图来看，这个网站的链接深度是1，说明首页可以直接指向目标页面，因此按照对网站逻辑结构的设计原则，要将重要的页面内容放在第一层，也就是首页可以一次性通过链接可以跳转到的页面上，这样有利于搜索引擎对重要信息的抓取。下面再来看看下面的两个网站截图

仿真综合实训实习报告

仿真综合实习实习报告院系:中华职业学院专业：财务12—3班学号: 2 姓名:李待妮指导教师：谢韫清提交日期：20１5 年5月31日实习公司/机构编码：外贸3（150３) 目录一、实习概况......................................... 错误!未定义书签。 (一）实习单位基本情况?错误!未定义书签。（二）从事岗位得概况?错误!未定义书签。二、个人工作情况总结?错误!未定义书签。三、岗位胜任素质自评?1 （一）询价能力......................................... 错误!未定义书签。（二)商务谈判能力...................................... 错误!未定义书签。（三）战略管理能力?错误!未定义书签。 (四)沟通能力?错误!未定义书签。（五)市场判断能力...................................... 错误!未定义书签。 (六)市场信息分析能力................................... 错误!未定义书签。（七)敬业精神.......................................... 错误!未定义书签。 (八)风险防范意识 (2) （九）人际交往能力?2 （十）责任心.......................................................... ３? 四、个人能力认识及职业规划?、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 3（一）个人能力认识?错误!未定义书签。（二)职业规划?错误!未定义书签。五、个人收获及建议?3

二年级数学暑假综合实践作业

二年级数学暑假作业设计假期作业分为2个方面：笔头和数学活动。笔头练习：用4开纸设计一份数学手抄报。实践活动：由于每个学生的兴趣爱好不同，这里设计了众多的适合二年级学生的数学实践活动，这些活动都和暑假生活紧密联系，学生可以自由选择自己喜欢的2项活动进行实践操作。活动项目如下：活动1：学生回家之后可以和家长一起玩或教家长一项数学游戏（如：算二十四点，猜数学字谜……），也可以去向其他小朋友收集三、四个数学游戏，要求写出游戏名称和游戏规则。活动2：去书店寻找一本自己最喜欢的数学书刊或书籍，(如：《数学大世界》、《数学奥林匹克》《数学家的故事》……)并将它买来，进行阅读、思考，可以完成在书本上，也可以写写自己的感受，开学后带来。活动3：观察今年暑假的天气情况，记录下每天的天气状况，制作一张天气统计图和统计表。让学生学会如何在现实生活中去搜集，整理数据。活动4：参加一次家庭大购物，让爸爸妈妈协助你，由你来选择、购买、付款，让你体验一下如何合理使用人民币。（小朋友要将购物清单制成表格，列出物品名称、物品价格、总活动5：有条件的同学可以和家人一起上网去搜索、浏览一下著名城市地图，著名景点平面图，用你所学会的方向词来描述游览路线。

最后，要求小朋友们将你选择的活动的完成作品或情况带回学校，以便下学期进行评比！二年级数学暑假作业设计假期作业分为2个方面：笔头和数学活动。笔头练习：用4开纸设计一份数学手抄报。实践活动：由于每个学生的兴趣爱好不同，这里设计了众多的适合二年级学生的数学实践活动，这些活动都和暑假生活紧密联系，学生可以自由选择自己喜欢的2项活动进行实践操作。活动项目如下：活动1：学生回家之后可以和家长一起玩或教家长一项数学游戏（如：算二十四点，猜数学字谜……），也可以去向其他小朋友收集三、四个数学游戏，要求写出游戏名称和游戏规则。活动2：去书店寻找一本自己最喜欢的数学书刊或书籍，(如：《数学大世界》、《数学奥林匹克》《数学家的故事》……)并将它买来，进行阅读、思考，可以完成在书本上，也可以写写自己的感受，开学后带来。活动3：观察今年暑假的天气情况，记录下每天的天气状况，制作一张天气统计图和统计表。让学生学会如何在现实生活中去搜集，整理数据。活动4：参加一次家庭大购物，让爸爸妈妈协助你，由你来选择、购买、付款，让你体验一下如何合理使用人民币。（小朋友要将购物清单制成表格，列出物品名称、物品价格、总活动5：有条件的同学可以和家人一起上网去搜索、浏览一下著名城市地图，著名景点平面图，用你所学会的方向词来描述游览路线。

02.2 实训作业

任务2.2实训选择适合的网络营销产品班级：学号：姓名：【实训目的】 1.能够掌握网络营销产品的五个层次 2.能够了解网络营销产品的分类 3.理解产品生命周期及其判断法 4.寻找判断适合的网络营销产品【实训要求】 1.在学生盘创建自己的文件夹。 2.将本实训文档以“学号姓名”为名另存一份到自己的文件夹。 3.按要求将实训过程或结果写在“实训结果”中的相应位置。【授课知识点】产品概念：从市场营销观点来看，产品的定义是指人们通过购买（或租赁）所获得的需要的满足，包括一切能满足各种需求和利益的物质产品和非物质形态的服务。简单言之，产品＝有形的实体+无形的服务产品生命周期：产品和人的生命一样，要经历形成、成长、成熟、衰退这样的周期，将整个产品生命周期过程的销售额用一条曲线连接起来，就可以得到产品生命周期曲线。根据产品生命周期曲线的变化规律，我们一般又将产品生命分为四个阶段：介绍期、成长期、成熟期和衰退期。

科特勒产品三层次到五层次的进化：【实训内容】一、掌握产品的五个层次参考下列格式，对手机、学校、女朋友这三类产品的五个层次，进行阐述旅馆产品五层次：旅馆核心产品：休息与睡眠旅馆形式产品：床，浴室，毛巾，衣柜，厕所等旅馆期望产品：干净的床，新的毛巾，清洁的厕所，相对安静的环境

旅馆延伸产品：电视机，网络接口，鲜花，结帐快捷，美味晚餐，优良服务等旅馆潜代产品：全套家庭式旅馆、公园旅馆二、认识产品生命周期根据教材中产品生命周期各阶段的特点，每个阶段找出三个商品并阐述理由。三、网络营销产品开发：若你准备在网上开店，会选择哪类产品，根据教材中判断适合网络营销产品中所介绍的方法进行分析判断，阐述选择该类产品的理由【实训结果】一、掌握产品的五个层次手机产品五层次：学校产品五层次：女朋友产品五层次：二、认识产品生命周期 1、处于导入期的产品（3个）： 2、处于成长期的产品（3个）： 3、处于成熟期的产品（3个）： 4、处于衰退期的产品（3个）：三、网络营销产品开发：若你准备在网上开店，会选择哪类产品，为什么？

综合实训报告

题目：物流管理综合实习报告教学单位：专业：学号：姓名：指导教师：

目录 1 实习目的 (1) 2 实习地点 (1) 3 实习时间 (1) 4 实习内容 (1) 4.1 配送管理软件 (1) 4.2 仓储软件的学习 (3) 4.3 供应链实验 (5) 4.4 运输管理 (7) 4.5 第三方物流 (8) 4.6 货代管理系统 (11) 4.7 国际物流 (12) 5 案例分析 (14) 5.1 顺丰仓储管理案例分析 (14) 5.2 中铁货代业务操作系统案例应用 (15) 6 实习心得体会 (16)

1 实习目的实习目的：实习是专业教育的一个重要的实践性教学环节。通过实习环节，使学生熟悉物流仓储、配送、运输、国际物流等的具体操作流程，增强感性认识，从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。 2 实习地点 *********** 3 实习时间 ************ 4 实习内容我们在这个学期末在老师的带领下学习了有关的物流管理的几个软件，包括配送管理、仓储管理、运输管理和供应链管理、国际物流、第三方物流、货代等相关的物流管理软件。对这些软件经过了一系列的操作应用，学习了其中的流程和运作原理。 4.1 配送管理软件其中我们经过审核和角色分配，每个同学都有自己的公司，并且为自己的公司设定了配送路线和合理库存。本人认为学习这个软件中最难的就是仓库的分配，这考验了我们平常在理论课上学习到的库存管理知识的应用，进行这部分操作时出了很多错误。 4.1.1 软件介绍我们学习了诺斯配送软件，诺思配送管理教学软件主要是以现代物流企业和国外的信息系统中的客户管理、仓储管理、配送管理、运输管理、结算管理等实践过程为主要部份，结合了这些物流信息系统国际和国内标准以及实际业务运作和实际物流教学的一套模拟教学系统，在系统中提供了一部份企业的模拟数据和物流中的单证（报关单、BL单等）供教学参考使之对学校的教学具有很大的帮助。使用者可

综合实训实验报告

成人高等教育专业综合实践报告学院继续教育学院（珠海教学点）专业机电一体化（专科）年级班别2013级学号131010 学生姓名指导教师纪秀欣（2014年3月）广东工业大学继续教育学院制

实训项目名称：PCB板测绘与制图一、实验目的 1、熟悉掌握电路板绘制原理图。 2 、了解PCB板设计时需使用的工具，流程等 3、保证电路性能指标的实现，满足结构工艺要求，有利于设备的装备与维修。二、主要仪器名称及器材 PCB原理图纸、Protel软件三、实验内容及步骤 (一)、实训前的准备这包括准备元件库和原理图。在进行PCB设计之前，首先要准备好原理图SCH的元件库和PCB的元件库。元件库可以用peotel 自带的库，但一般情况下很难找到合适的，最好是自己根据所选器件的标准尺寸资料自己做元件库。原则上先做PCB的元件库，再做SCH的元件库。PCB的元件库要求较高，它直接影响板子的安装；SCH的元件库要求相对比较松，只要注意定义好管脚属性和与PCB元件的对应关系就行。（二）PCB结构设计这一步根据已经确定的电路板尺寸和各项机械定位，在PCB 设计环境下绘制PCB板面，并按定位要求放置所需的接插件、按键/开关、螺丝孔、装配孔等等。并充分考虑和确定布线区域和非布线区域（如螺丝孔周围多大范围属于非布线区域）。（三）PCB布局布局说白了就是在板子上放器件。这时如果前面讲到的准备工作都做好的话，就可以在原理图上生成网络表（Design->Create Netlist），之后在PCB图上导入网络表（Design->Load Nets）。就看见器件哗啦啦的全堆上去了，各管脚之间还有飞线提示连接。然后就可以对器件布局了。——需要特别注意，在放置元器件时，一定要考虑元器件的实际尺寸大小（所占面积和高度）、元器件之间的相对位置，以保证电路板的电气性能和生产安装的可行性和便

综合实践课作业

综合实践活动作业第 1 次作业说说山野菜和蔬菜的区别：答：蔬菜我觉得最初的蔬菜是来源于野菜的，是把野菜进行长期驯化、杂交、优选、的结果，目的是让他生长的更快，产量更多，口感更好，营养丰富，长期大量食用也无毒副作用。当然后期的蔬菜大多是引入种，美洲居多。野菜野菜是人们在食物短缺时食用和调剂口味的野生植物，野菜往往具有产量低，季节性强，口感苦涩，有异味，难采收等不利特点。第 2 次作业选择一种你印象深刻的野菜，把它画下来。第 3 次作业说说你知道的山野菜名称：椿菜第 4 次作业乳牙和恒牙有什么区别？答：乳牙又称奶牙，是人生的第一副牙齿。这副牙齿一共有 20 颗 20 颗乳牙全部长出来，大约需要 2 年左右的时间。小儿从出生后 6 个月或 8 个月开始长出第一颗牙齿，直到 20 颗牙齿全部长出来，年龄大约在 2 岁左右。乳牙的功能是负责婴幼儿时期的咀嚼。恒牙是人生的第二副牙齿，也是人生的最后一副牙齿。这副牙齿如果出现问题，引起牙齿缺失，就再也没有牙齿替换了(人们为了生活的需要，只好制作假牙，用于代替缺失的牙齿)。这副恒牙有人长了 28 颗、29 颗或 30 颗，也有人长了 32 颗，所以 28-32 颗牙齿都属于正常。恒牙在口腔里的时间很长，可以说，从孩子换牙到成年，直到老年，都要用恒牙来咀嚼食物。第 5 次作业说说不同位置的牙齿在吃东西时各起什么作用。答：切牙可将馒头,烙饼,水果等整块的食物分次切割下来,便于在口腔中咀嚼.而尖牙具有锐利的的牙尖,能将猪蹄,牛筋等多纤维的韧性食物撕裂开来.双尖牙和磨牙,能将各类食物咬碎, 磨细.各种不同形态的牙齿,非常协调地组合在一起,既有分工, 又有合作,共同完成咀嚼功能第 6 次作业怎样保护牙齿？答：吃过东西及时漱口，每天早晚刷牙，注意刷牙时刷毛与牙呈 45 度角，上下刷或打小圈。使用好的牙刷可以防止牙肉受伤痿缩。不用牙齿咬硬物或开瓶盖。睡觉时不要含食物。少喝可乐等饮料，少吃甜食。如果是小孩子更要注意六龄牙的保护。因为这两颗磨牙是六岁时长出，一生不换，而且表面多皱，容易被蚀。现在有很多地方或给孩子的这两颗牙上的褶皱打封闭来保护它们。第 7 次作业如何看待考试分数及排名？答：1、教师要充分考虑学生考试成绩名次升降的偶然性。如学生在考试之前遇到了一件不称心的事情，没有休息好，情绪状态不佳；或者考试前身体突然有异常，发生病变，不舒服；还有考试题比较容易而导致学生过强的动机，以致掉以轻心等。所以，学生上次成绩考的好，这次考试名次有所下降，不一定就等于学生学习不认真，或者注意力不集中、贪玩。反之，如果学生上一次没有考好，这次考试成绩较好，名次上升几位，那也不能就证明学生学习刻苦和专心。在学生学习成绩波动幅度不太大的情况下，教师要对学生考试成绩名次的升降要有正确的认识，更不要过分在意。俗话说：智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。2、教师要充分利用学生考试成绩名次前提的机会及时给予激励。如学生考试成绩名次提前几位，那么教师则要充分抓住这个机会，在全班给予表扬鼓励。尤其是对那些成绩经常处于中等或中等以下的学生，教师更要利用成绩名次上升之“机”，给予充分的表扬与鼓励，让学生通过努力学习，享受到成功的愉悦，感受到“我行”。3、教师要冷静地帮助学生分析成绩连续下降的原因。当教师发现学生考试成绩名次出现连续下降时，就盲目判断，随意猜测，甚至对学生进行粗暴的训斥等，都是非常不可取的。此时教师应该冷静下来与学生坐下来理智地、心平气和地交谈，首先要让学生自己先找找原因，综述一下近期的学习亲历过程。其次班主任可多找几位任课教师或较为熟悉的学生，对该学生的整体学习情况进行“把脉”会诊。经过多方努力，一旦找到学生成绩连续下降的真正原因，教师要及时有针对性地采取相应的补救措施，切莫拖延。

实训报告我

产品设计与制造综合实训手册（机电一体化专业）班级机电1031 姓名孙军峰学号 1001043328 小组第五小组指导老师郑晨生张沈宏南京工业职业技术学院机械工程学院

目录第1章绪论 (4) 1.1齿轮油泵的用途及运用 (4) 1.2齿轮油泵的工作原理 (4) 第2章总体方案设计 (6) 2.1齿轮油泵的装配关系分析 (6) 2.2齿轮油泵的零件种类分析 (6) 2.3油泵的装配示意图 (6) 第3章齿轮泵的零件及装配图的设计 (7) 3.1 齿轮油泵装配图…………………………………… 3.2 泵体…………………………………… 3.3 齿轮轴…………………………………… 3.4泵盖…………………………………… 3.5传动齿轮轴…………………………………… 3.6压盖…………………………………… 3.7压盖螺母…………………………………… 3.8齿轮…………………………………… 第4章学生学习活动工作记录……………………………………

4.1 学生学习活动任务单…………………………………… 4.2典型零件的机械加工工艺分析（附工艺分析图）………第5章实训项目总结……………………………………

第1章绪论 1.1齿轮油泵的用途及应用齿轮油泵由于其结构简单，便于制造和维修，因而广泛应用在压力不高的液压系统中。如图所示的齿轮油泵用于铣床的润滑系统，把润滑油由油箱输送到需要润滑的部件。 1.2齿轮油泵的工作原理图1-1为齿轮油泵的轴测图，图1-2为齿轮油泵的工作原理图，它依靠一对齿轮的高速旋转运动输送润滑油。装在泵体内一对齿轮的齿顶圆柱面及侧面均与泵体内壁接触，因此各个齿槽间均形成密封的工作空间，齿轮油泵的内腔被相互啮合的轮齿分为左、右互不相通的两个空腔分别与进油口和出油口相通。当齿轮按图示方向旋转时，左侧进油腔的轮齿逐渐分离，工作空间的容积逐渐增大，压力减小，形成部分真空，因此油箱中的润滑油在大气压力的作用下，进入左侧的进油腔，吸入到齿间的油液在密封的工作空间中随齿轮旋转带到右侧的出油腔，因右侧的轮齿逐渐啮合，工作空间的容积逐渐减小，压力增大，所以齿间的油液被挤出，从出油口输出，当齿轮不停旋转时，左、右两腔不断完成吸油和排油的过程，将压力油输送到液压系统中。一对相互啮合的齿轮分别与主动轴和从动轴做成一体，主动齿轮轴的外伸端加工有键槽，主动齿轮轴通过键连接获得动力。为保证齿轮油泵正常工作，使油的压力保持在规定范围之内，在高压区一边的泵盖上安装了稳压装置。为防止润滑油漏出，在泵盖与泵体之间加了一个垫片，该垫片同时起到了调节装配后由齿轮与泵体内腔厚薄的公差而引起的轴向间隙的作用。主动齿轮轴外伸端部分为防止漏油，在泵体上与主动齿轮轴配合部位有填料密封装置。泵体与泵盖由两个定位销和四个螺钉定位、连接，泵体上的进油孔和出油孔用管螺纹与输油管相连接。