审计程序表有多重要看完你就知道【会计实务操作教程】

会计与审计的关系

会计与审计的关系 一、会计和审计的基本概念: 会计是现代科学管理的中心环节，是经济管理的基础工具，是以货币为主要计量单位，是运用专门方法，对企业和行政事业单位的经济活动进行完整、连续、系统的计算、记录和分析，并加以考核、控制和指导的一种管理活动，其作用是维护社会主义市场经济秩序，加强经济管理和提高经济效益。 审计是由独立的专职机构或专职人员依据国家有关法律、规章制度，对被审计单位的财政、财务收支及其有关的经济活动的真实、合法和效益性进行检查、评价、公证的一种经济监督活动，借以维护财经纪律，改进经营管理，提高经济效益，保障国民经济的健康发展。 可见，会计与审计是两个完全不同的概念，但从二者的发展和演变过程看，二者既有密切的联系，又有明显的区别。 二、会计与审计的联系 1．会计与审计的客观基础 会计与审计都是根据同一企业已实现了的经济活动履行各自的职能，依据国家方针、政策、财经制度和会计原理，通过会计凭证、账薄和报表等来掌握单位财务收支及经济活动情况，反映和监督同一会计主体经济活动。会计人员应依据国家有关的财务会计制度、会计原理进行账务处理和财务管理活动；而审计人员则在对被审计事项进行审核检查后，以国家方针、政策、财经制度和会计原理为依据，对被审计事项的真实性、合法性进行评价。

2．会计与审计的工作目标存在关联性 会计与审计的工作目标在一定程度上存在关联性，均以国家相关法律、法规及规章制度为依据，以会计信息为工作对象，通过对各种违反财经法规的行为加以揭露，向利益相关者提供真实、可靠的财务会计信息，维护利益各方的合法权益。其中会计通过分析事项和交易、计量和记录交易事项、分类和汇总已记录的资料、根据公认会计原则编制会计报表，生成可靠的会计信息；审计通过取得和评价有关财务报表的证据、确定财务报表是否按照公认会计原则进行了公允表述、根据审计结果编制审计报告，从而对会计提供的会计信息进行再次验证，保证会计信息的可靠性。 3．会计与审计的业务存在依赖性 会计与审计是相互依存的关系，二者的工作对象都是会计资料，其业务的顺利开展都要利用对方的某些资料。会计活动是经济管理的重要组成部分，必须按相关规定进行账务处理、核算单位的经济往来，通过生成会计资料对单位经济活动进行全面、系统的量化纪录；审计就是看会计在做账、核算过程中运用的方法是否正确，是否有违法行为出现，即对会计资料及其所反映的财政、财务收支活动的真实性、合法性进行审查和评价。因此，审计必须以会计资料为前提和基础才能展开工作。 4．会计与审计都借助会计方法 会计需要灵活运用存货计价、固定资产折旧、产品成本计算、坏账准备计提、利润结算等基本会计方法完成会计工作；而审计同样需

财务会计与审计自考

高等教育自学考试财务会计与审计试题及答案 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．对于发生多种货币业务计价核算的会计主体，必然要选择一个统一的货币成为会计计量尺度的记账货币，并以该货币表述和处理经济业务，这种作为会计计量基本尺度的货币称为（）A．记账本位币力 B．记账外币 C．记账人民币 D．记账货币 2．按事先约定的将在未来一定时日，据以交割的外汇汇率称为（） A．预计汇率 B．即期汇率 C．远期汇率 D．成交汇率 3．甲公司于2007年购买新设备，2008年该设备会计上计提折旧35万元，税法上允许计提折旧55万元，所得税税率为25％，则甲公司的递延所得税负债余额应该是（） A．0万元 B．5万元 C．35万元 D．55万元 4．企业采用资产负债表债务法核算所得税时，一般应选择的是在（） A．财务报告公布日 B．财务报告审计日 C．税务稽查日 D．资产负债表日 5．资产或负债的账面价值与其计税基础之间的差额，称为（） A．永久性差异 B．收益性差异 C．暂时性差异 D．税务性差异 6．对上市公司而言，下列各类报告必须经注册会计师审计的是（） A．中期财务报告 B．年度财务报告 C．季度财务报告D．月度财务报告 7．外币报表折算为人民币报表时，外币资产负债表中的“未分配利润”项目应当（）A．按历史汇率折算 B．按现行汇率折算 C．根据折算后所有者权益变动表中其他项目数额计算确定 D．按平均汇率折算 8．出租人的租赁资产主要依靠第三者提供资金购买或制造，再将资产出租，这类租赁业务称为（） A．转租赁 B．杠杆租赁 C．售后租赁 D．直接租赁 9．在融资租赁业务中，若未续租，承租人在向出租人支付违约金时，承租人应借记的会计科目是（） A．管理费用 B．财务费用 C．营业外支出 D．营业费用 10．下列各项属于基础金融工具的是（） A．商品期货 B．普通股 C．远期外汇合约 D．货币互换 11．2007年，A公司向B公司股东定向增发1000万股普通股，发行价为每股4元，并于发行当日取得B公司70％的股权，B公司购买日可辨认净资产的公允价值为4500万元。设A与B的合并为非同一控制下的合并，则A公司应确认的合并商誉是（） A．750万元 B．850万元 C．960万元 D．1000万元 12．两个或两个以上的企业合并成为一个单一的企业，其中一个企业保留法人资格，其他企业的法人资格随着合并而注销，这种企业的合并方式称为（） A．新设合并 B．控股合并 C．创立合并 D．吸收合并 13．在售后回租业务中，如果属于经营性租赁，则未实现售后回租损益的正确会计处理应该是（） A．作为租赁资产折旧费用的调整B．按租期内支付租金比例进行分摊 C．列出“公允价值变动损益”科目D．列出“应付产权转让款”科目 14．下列项目不属于货币性资产性质的是（） A．现金 B．银行存款 C．无形资产 D．应收账款 15．集团内部企业发生下列经济业务事项，不会引起整个集团会计要素总额增减变动的是 （）

会计专业课程建设规划

会计专业课程建设规划 2017 年 9月 一、建设目标 以会计专业建设的总体目标为依据，以就业为导向，加强教学计划制订与修订，不断优化课程设置，使课程体系符合中职学生的特点，有利于中职人才培养教学目标的实现。 以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教材体系。 二、建设内容 1、优化课程设置。课程设置符合中职人才培养目标的需要，与实际职业能力需要相吻合，与职业技能认证相衔接，培养学生的职业能力，为学生就业创造条件。 2、优质课程建设。通过核心课程的建设，促使教师进一步钻研教学内容、研究教学方法、使用现代化的教学手段，创新教学，形成一批较高水平的优质专业课程，促进教学质量的全面提升。 3、强化技能训练。在专业理论课程必需、够用的基础上，加强实践教学环节，增加校内模拟实训的时间，强化学生的技能训练，提高学生的动手能力，使大部分学生毕业后能够直接顶岗工作。 4、职业资格认证。将职业资格认证纳入教学计划中，为学生创造在校参加职业技能认证的机会，提高学生的职业技能。 三、具体措施

1、以就业为导向进行课程体系设计。从立足行业发展和服务当地经济建设为目的，以就业为导向，适时修订专业教学计划，开发适应中职人才培养目标要求的课程，形成适应市场需求、满足学生会计职业能力培养的课程体系。 2、加大实践性教学力度，强化技能训练。加强实践性教学改革，探讨适合学生特点、与实际接轨的实践性教学模式。增加专业骨干课程校内集中实训，并保证实践性教学的时间，提高学生的实际操作技能。 3、将职业技能认证课程纳入教学计划中。根据会计职业资格认证考试要求，调整现有教学计划，实现会计职业资格考试内容与教学内容的有机融合。 4、发挥教研组的功能和作用，把课程建设作为教研组的主要工作常抓不懈，积极组织各种有益的教科研活动，吸取兄弟学校优秀的教学资源和先进的课程、教材建设经验。

会计综合实训课程标准

《会计综合实训》课程标准 一、课程的性质与作用 根据教育部职成司最新发布的《高等职业学校会计专业教学标准》，会计综合实训课程属于实践教学环节，主要用于开展会计综合技能训练。 本课程以培养学生“掌握本专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从事会计核算工作的高素质技术技能人才”为目标，以会计实践技能训练为特色，基于会计工作过程，帮助学生独立完成建账、填制和审核会计凭证、整理和装订会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核心工作，为从事会计工作奠定基础。 本课程是会计课程体系中的实践性教学环节，主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关会计业务实际操作开展实训，具体包括存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、资产减值、流动负债和非流动负债、所有者权益、收入和费用的核算，成本费用归集与分配，利润的计算与分配，会计报表的编制与分析。其中，成本费用的归集与分配涉及：在产品成本计算采用“约当产量法”，完工产品成本的计算采用“平行结转分步法”，月末计算库存商品成本时，采用全月“一次加权平均法”，辅助生产车间生产费用采用“直接分配法”，动力费用和制造费用月末按照定额工时比例法等诸多方面。编制的会计报表包括：资产负债表，利润表，现金流量表，所有者权益变动表。报表分析包括偿债能力分析、营运能力分析、获利能力分析、发展能力分析等方面，具体包括2018年和2019年29个指标的计算，可以对两年相同指标进行对比。 二、计划学时 本课程适合会计专业。如果统一课堂教学，建议教学学时数90-100学时。如果作为毕业设计，可以采用分组指导学生学时计算方法。 三、先修课程与后续课程 1.先修课程 本课程先修课程主要包括《财务会计基础》、《企业财务会计》、《成本核算与管理》、《企业财务分析》、《纳税实务》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程，是这些课程的有机结合，对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。 2.后续课程 后续课程主要包括《顶岗实习》。 四、课程设计的基本思路 企业会计工作的基本过程是：在经济业务发生后，首先是填制和审核原始凭证，第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务，如收付款业务、纳税业务等，第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核，第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账，第五是定期汇总登记总分类账，第六是账簿进行对账和结账，第七是根据账簿数据编制会计报表，第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理、装订和归档，最后根据会计核算信息进行财务分析等工作。本课程基于企业会计工作的基本过程，把若干专业课程教学中必要的会计专业理论知识浓缩成130笔会计业务，涵盖资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练，从审核或填制原始凭证的实训开始，经过编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表，直到最后的报表分析，涉及会计工作全过程。 五、课程的培养目标 1.培养目标 本课程以掌握会计专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从

财务会计与审计论文选题参考

华南农业大学继续教育学院《财务会计与审计》毕业论文选题参考 1. 浅谈我国内部审计的现实和发展 2. 关于加强我国内部审计监督的几点思考 3. 浅谈电子商务与会计发展 4. 浅议我国所得税存在问题及对策 5. 现金流量表智能化方法分析 6. 浅谈商誉的计量及其会计处理 7. 我国内部审计的现实和发展 8. 企业成本管理的新方向--战略成本管理 9. 我国内部审计的现实和发展 10. 加强成本管理，提高经济效益 11. 知识经济时代的财务管理 12. 无形资产：知识经济对会计的冲击和挑战 13. 试析WTO对会计改革的影响 14. 浅析现金流量表分析 15. 无形资产内容新探 16. 论建立与现代企业制度相适应的内部会计控制制度 17. 强化内部审计，建立现代企业制度 18. 试论知识经济对会计的影响 19. 试论加强会计监督的必要性 20. 无形资产会计：迎接知识经济的挑战 21. 试论知识经济时代的企业财务管理 22. 论稳健性原则在企业理财中的应用 23. 浅谈企业成本管理的新发展 24. 浅谈敏感性分析的因素分析法 25. 略论中小企业财务管理目标的实现选择 26. 刍议固定资产计价方法 27. 攻克财务电算化的难题——通用成本核算于管理系统 28. 关于坏帐损失及会计核算的探讨 29. 透视关联交易及对会计核算的影响 30. 试论企业财务风险的披露 31. 略论战略管理会计与传统管理会计的异同 32. 面对知识经济的思考——对传统会计核算体系的挑战与机遇 33. 浅谈对辅助生产费用分配方法的理解 34. 现金流量表编制中的若干问题及其改进意见 35. 网络经济下会计主体的再认识 36. 资本结构的形成动因和制度因素分析 37. 浅谈增值税会计处理的几个问题 38. 流转税转嫁现象分析 39. 浅析编制合并报表中的三种差价 40. 改进双倍余额递减法计算的建议 42. 浅谈知识经济与会计管理 43. 关于设备最佳更新期决策 44. 企业对外投资问题刍议

会计专业介绍及课程设置

会计专业介绍及课程设 置 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

会计学专业介绍及课程设置 一、专业介绍： 本专业培养具有管理、经济、法律等方面知识及会计、审计、评估方面专业知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务工作以和科研、教学方面理论工作的工商管理学科高级专门人才。会计学专业注重理论与实践相结合，安排了实践性教学，使学生能尽快适应社会要求。设有会计电算化实验课、会计与审计案例分析，财务分析等实践性较强的课程。并具有设备较先进的会计电算化实验室，为培养应用型会计人才创造了良好的环境。 Specialty introduced：This specialty aims to bring up business management discipline senior specialized professionals with ability and knowledge of management, economics, laws, accounting, auditing and evaluation etc., being able to do practical accounting work, researches and teaching in enterprises and government departments.The accounting specialty emphasizes the integration of theory with practice, allowing students to adapt swiftly to social demands by offering practical teaching. Practical courses like Computerized Accounting Experiments, Accounting and Auditing Case Studies, Accounting Analysis etc. are offered. The Computerized Accounting Lab is equipped with relatively advanced equipment to provide good environment for bringing up applied accounting professionals. 二、课程设置： 学科基础课（40学分）：微积分、概率论与数理统计、微观经济学、宏观 经济学、管理学原理、会计学、市场营销学、管理信息系统、数据库与程序设

企业会计实务操作课程报账篇(一)

什么是结账?结账的一般程序是什么? 时间：2013-01-22 09:10来自：会计网编辑：雪梅 结账，就是把一定时期内应记入账簿的经济业务全部登记入账后，计算并记录本期发生额及期末余额，据以编制会计报表，并将余额结转下期或新的账簿。《会计基础工作规范》规定的结账程序及方法是： (1)结账前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记入账。 (2)结账时，应当结出每个账户的期末余额。需要结出当月发生额的，应当在摘要栏内注明“本月合计”字样，并在下面通栏划单红线。需要结出本年累计发生额的，应当在摘要栏内注明“本年累计”字样，并在下面通栏划单红线;12月末的“本年累计”就是全年累计发生额， 全年累计发生额下应当通栏划双红线，年度终了结账时，所有总账账户都应当结出全年发生额和年末余额。 (3)年度终了，要把各账户的余额结转到下一会计年度，并在摘要栏注明“结转下年”字样;在下一会计年度新建有关会计账簿的余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明“上年结转”字样。 结账前应做好哪些准备工作? 时间：2013-01-22 09:20来自：会计网编辑：雪梅 (1)查明在这个时期内所发生的经济业务是否已经全部取得凭证，并已记入有关账簿。 (2)清理债权、债务，该索要的及时索要，该偿还的及时偿还。 (3)已经生产完成的产品、半成品及时结转数量、成本。 (4)通过财产清查而发现的财产物资的盘盈、盘亏，应及时按照规定转账。 (5)根据“权责发生制”的原则，将应当归属于本期的收益、费用和应该摊销或预提的费用，进行整理、计算、入账。 (6)将各种收入、成本、费用、销售、营业外收入、支出等有关计算成本和财务成果的各账户余额结转有关账户。

基础会计实训课程标准

基础会计实训课程标准 总学时数： 30 、课程概述 一）课程的性质 属集中实践课程。 通过本实训， 培养学生的实际动手 操 作能力，为学生从事会计工作打好基础。 二）课程定位 基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处 理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核 原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理 程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。 本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。 三）设计思路 1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能 力之间的差距。 2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余 额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利 润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。 3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和 现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌 握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和 红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。 5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6．学习编制银行存款余额调节表。 本课程建议课时数 30。 二、课程基本目标 一）知识目标 课程名称、代码：基础会计实训 、0414001 适用专业：高职院校会计电算化、 投资与理财等专业 本课程为基础会计课程的实训课，

高职会计专业人才培养方案.

高职会计专业人才培养方案 前言 本专业主要面向湖南省及沿海开放地区的各类中小企业和非营利组织会计工作一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，具备诚信守法、勤奋敬业、坚持原则等良好的会计职业道德，掌握必备的会计专业基础知识，具有扎实的会计实务工作能力和较强的可持续发展能力的高素质技能型会计专业人才。本专业的培养分了会计实务方向和审计实务方向。 通过多年来的打造，本专业在师资队伍建设、实践教学条件建设和社会服务等方面取得了显著突破，在专业建设、课程建设和学生竞赛方面取得了显著成果。本专业专任教师12人，其中教授1人，副教授7人，讲师4人，高级职称比例67%。本专业拥有2门国家精品课程《企业纳税实务》（2008年）和《会计循环综合实训》（2010年），主编国家级“十一五”规划教材2本，省级规划教材20本。建有11个专业实训室，一个实践平台（长沙明正会计咨询有限责任公司），为长沙市20多家中小企业提供代理记账，代办工商登记，代办纳税申报服务，为湖南省地方经济的发展提供了应有的职业支持，为学生参与社会实践创造了良好的条件。 自2008年来，本专业先后主持了5个省级的大型项目：承办了2008年和2009年湖南省中高职院校会计专业的技能竞赛，2010年负责完成了湖南省中等职业学校会计专业教师培训标准的制定，2010年负责完成了湖南省会计专业技能抽查考试标准的制定和抽查考试题库建立工作，并将在2010年11月承担全省会计专业1000多名学生的技能抽查考试工作。2010年，本专业还承担了教育部会计专业资源库建设项目下的一个子项目――《行业会计比较》课程建设任务。近年来，本专业学生参加各种技能竞赛也取得了骄人的成绩，先后共获得了18个奖项（其中国家级奖励11个，省级奖励7个）：在“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛全国大赛上，2008年-2010年连续3年蝉联湖南省高职组第一名，2008年全国总决赛高职组第三名，2009年全国总决赛高职组第一名；2008-2009连续两年派学生参加湖南省教育厅举办的职业院校冬季技能竞赛—高职会计实务与电算化项目，我院的学生全部获得一等奖。此外，在2009年湖南省教育厅组织的高职专业水平评估中，本专业以雄厚的办学实力，突出的办学特色和显著的工作业绩获得优秀等级并名列全省高职会计专业第一名。 长沙民政职业技术学院的会计专业已经成为了湖南省高职院校的品牌专业，且在国内具有了一定影响力。 一、专业标准 （一）人才培养目标 本专业主要面向各类中小企业、非营利组织会计工作一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，具备诚信守法、勤奋敬业、坚持原则等良好的会计职业道德，掌握必备的会计专业基础知识，具有扎实的会计实务工作能力和较强的可持续发展能力的高素质技能型会计专业人才。本专业毕业生的主要就业岗位（群）为：中小企业的出纳、会计核算、审计和财务管理等岗位；会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构的会计代理、会计咨询和审计助理等岗位；财务软件的推广、培训和维护等岗位。 （二）人才培养规格

财务会计与审计专业

财务会计与审计专业 来源：广东省自学考试委员会发布：广东自考网访客: 64 人收藏复制分享 一、专业介绍 财务会计与审计专业就是为了适应我国新时期经济发展对会计、审计人才的迫切需要而设立的，是经济学与管理学的交叉学科，财务会计与审计是一个传统名牌专业，和人们的生活息息相关。国计民生、企业公司发展、家庭理财都可以看到会计的作用。 二、培养目标 培养具有会计和审计方面的基本理论和基本技能，能适应我国经济建设和社会发展需要的会计与审计人才。毕业生适合在城镇企业、事业单位、政府部门从事会计及审计工作。 三、主要课程 现代管理学，经济法概论(财经类)，微观经济学，统计学原理，审计学原理，国家税收，财务会计专题，中级财务会计，管理与成本会计等。 四、就业前景 1、在当今社会，财会审计人员已是经济管理中的重要力量。会计所提供的信息已经成为管理者、投资者、债权人及政府部门改善经济管理、评价财务状况、进行投资决策的重要依据。 2、随着社会主义市场经济的发展，财会审计的职能也在不断的发展和扩大。从简单的事后记帐、算帐，逐步转向预测、事中控制和事后分析经济效果、考核业绩、参与决策等。一个合格的财会审计人员给领导提供准确而有价值的信息，有助于领导的正确决策和生产经营活动的正常进行。 3、目前，会计与审计专业国内外人才需求量大，全国仅5500多家会计师事务所就需要至少20万人，目前全国注册的 1000万家中小企业至少需要中、低财会人员数百万人。在金融业中，目前我国基金经理人只有3000人左右，缺口很大，特别是国际金融人才缺口达7000 人之多。 4、我国加入WTO后，财会与审计人才需求量更大，仅全国政府机构和大、中型企业就需要300多万人，所以，该专业具有长盛不衰的就业竞争力，可以长期实现高就业率和优质就业。 财务会计与审计专业毕业生的就业前景十分广阔，在各行各业财政、金融、税收、经贸等企事业单位从事会计、审计、财务管理等工作。如：保险业统计员、

会计实务操作学习心得

学习会计实务操作的心得体会 学号：1姓名： 张冬芳通过一学期的《会计实务操作》课程的学习，我不仅学到了许多专业知识，同时也帮助我发现了一些本单位现有会计工作中的问题，自己的工作能力得到了一定的提高，主要有以下几方面。 一、发现了我单位内控制度不严，无章可循的问题。我单位没有按照账款分管的原则进行操作，单位领导、会计人员随意经手现金，且长期不与出纳结算，出纳员对现金收支情况不明，因而经常出现差错；为了逃避上级或有关部门的审计、检查、监督，采取隐瞒收入的手段，私设“小金库”，搞“账外账”，这样，不仅会造成“账内”资金与“账外”资金相互交错，而且由于这部分资金在收支上存在的不合理或不合法性，加上长期缺乏正常监管，因此，常常出现乱批乱支乱花现象，这是导致出纳工作出现差错的重要原因。 二、发现了我单位财务手续不全，疏于防范的问题。我单位有的出纳员填写现金支票不规范，被少数别有用心的人钻了空子，有的借款无据或领款不签字、不盖章，时间一长，容易造成借款、领款人遗忘，或有意赖账，或意外身亡，事后清查账务，出纳员又找不出对方借款、领款的其他证据，只得自己赔钱了事；存在对现金、凭证、支票、存折、印鉴等保管不善的现象，如果遗失凭证或财务室被盗，就会酿成很大的问题。通过学习这门课程，有利于我们加深对会计理论知识的进一步理解和掌握，并与其它会计相关专业相衔接，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起。结合会计基本理论及知识，深入浅出地讲解如何处理业务、怎样填写会计凭证及怎样记账、结账、对账和编制会计报表等一系列的方法和程序，以及办理各项税务的方法，帮助我们掌握会计、出纳工作的基本方法和技能，使我们具备应对实际工作中各种实务问题的能力。增强我们的实务感，提高实际操作能力，也为今后的会计工作奠定实务基础。 由于企业财务信息的保密性使我们在校期间难以真正获得实践机会，因此，我们通过“会计模拟训练”掌握操作要领，通过互动教学与其他同学交流或者可以得到老师帮助。鼓励我们参与课题研究，通过“会计模拟训练”使我们有

《会计综合实训(手工)》课程标准

会计电算化专业课程标准 【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》 【课程编码】C2-3 【适用专业】会计电算化专业（高职） 【学时数】120 【开设时间】第5学期 【编制人】会计系讲师 【审批人】会计系 【编制时间】2010年3月 一、课程概述 《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。 二、课程培养目标 本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。 学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。 1．方法能力目标 （1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风； （2）培养学生自我控制、组织管理能力； （3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力； （4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。

审计与财务会计的一个重要术语

审计与财务会计的一个重要术语 “公认会计原则”在美国的发展 葛家澍 （厦门大学会计系 361005） 作为财务会计的一个术语，或作为财务报告的一种规范，“公认会计原财”(principles GAAP)在会计界已众所周知。但是，从2002年美国总统批准了((Sarbances and oxley Act》(2002年公开公司会计改革与投资者保护法案，以下简称SOA)之后，这一术语的性质和地位就有所改变。 一、民间提出，民间认可 公认会计原则是1933年美国重新恢复在1929年爆发经济大危机时全面崩溃的证券市场(资本市场)的产物。1929—1933年的美国经济大危机标志着自由化的市场经济严重失灵，这就需要政府进行干预并采取一种制度安排，最突出的政府干预是在罗斯福总统的领导和推动下，1933年颁布《证券法》和1934年颁布《证券交易法》并在1934年成立《证券交易委员会》(SEC)来执行这两个证券法规，对证市场实行严厉的监管。 然而，两个证券法规虽然要求制定会计准则，并没有涉及“GAAP”这个术语。 大约在1933年前后，美国会计协会(AIA①)和纽约证券交易所(NYSE)这两个机构都是民间组织，联合研究如何改进企业(主要是上市公司)的财务报表，经过讨论由AICPA发行了题为“公司帐目的的审查”(Audits of Corporate Accounts)的小册子。其中： 第一，首先用“原则(principles)代替“实务”(practies)，修正了审计报告中的用语。 第二，其次建议在审计报告中表态时，使用“认可的会计原则”(Accepted Principles of Accounting)这样的字眼。 第三，为了表明什么是当时认可的会计原则，小册子列举了5条规则(这5条规则是1933年7月1日由纽约证券交易所的主席宣布的)： 1．未实现的利润(unrealized profit)不应直接或间接贷记收益帐户(Income account)；在正常过程中已经生效的销售，才认为其中的利润已经发现； 2．除非企业改组(neorganzition)，宣布调整(如合并，变换了股东权益)，或准改组(Quasi-neorgan-zition是在帐外消除亏损的一种特殊程序)，否则，资本盈余(Capital surplies)不能用来调剂任何一年的收益； 3．附属公司在合并以前赚得的盈余不能作为控股公司和附属公司的合并赚得的一部分； 4．库藏股(Treaoury stock)的股利不能贷记收益帐户； 5．由本企业高级职员、雇员和联系公司(Affili-tated companies)开出的应收票据和他们的欠款(应收帐款)在资产负债表中应单独表示。 ①美国注册会计师协会(AICPA)经历三个发展(改组)的过程：1．1887年成立，称为“公共会计师联合会”(AAPA)；2．1916年改名为“美国会计师协会”；3．1957年一现在，又改名为“美国注册会计师协会”(AICPA)。它与纽约证券交易所研究各项规则是AIA时期。

华南农业大学自考财务会计与审计专业

华南农业大学自考财务会计与审计专业

财务会计概念框架 简单的说，概念框架就是用来阐释整个会计报表的主要导向的基础性说明。财务会计概念框架是由一系列说明财务会计并为财务会计所应用的基本概念所组成的理论体系,它可用来评估现有的会计准则、指导并发展未来的会计准则和解决现有的会计准则未曾涉及到的新会计问题。 财务会计专业 企业会计的一个分支，与管理会计同为企业会计的两大分支。其沿用传统的会计模式，故称“传统会计”；因其侧重于满足企业外部有关方面的决策需要，以外提供财务报告，故也称“对外报告会计”。培养目标掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。 审计 审计学，是研究审计产生和发展规律的学科。实践是检验真理的唯一标准，科学是实践经验的总结。审计科学就是对审计实践活动在理论上的概括、反映和科学总结，并用来指导审计实践活动，促进经济发展。 审计与会计区别 审计是独立于被审计单位的机构和人员，对被审计单位的财政、财务收支及其有关的经济活动的真实、合法和效益进行检查、评价、公证的一种监督活动。中国的审计包括三种类型，即国家审计、内部审计和社会审计。国家审计是指国家审计机关和审计人员通过审查会计凭证、会计账簿、会计报表，查阅有关文件、资料，检查现金、实物、有价证券，向有关单位和个人调查等方式，依法对被审计单位的财政收支、财务收支的真实、合法和效益进行审查和评价的经济监督活动。内部审计是指部门、单位内部的审计机构和审计人员对本单位及下属单位的财务收支及有关的经济活动，进行内部审查和评价的活动。社会审计是指依法成立的社会审计机构和审计人员接受委托人的委托，对被审计单位的财务收支及有关经济活动，进行公证、评价的服务活动。

会计专业课程体系建设规划

会计专业实践课程体系建设规划 一、会计专业课程现状 目前，学科本位的思想在高职课程中的表现仍然相当明显，我国约有90％以上的院校其各专业的课程设置采用的是学科式或准学科式的课程模式。会计教育也不例外。该模式以单科分段为主要特征，以文化课、专业课、实习课(或文化课、专业理论课、专业课)的学科性质分段，体现为学科课程模式。在这种模式下，也出现了三种不同的结构。第一种是公共课、专业课；第二种是基础课、基础技术课、专业课；第三种是基础理论课、专业理论课、专业技术课。能力本位的课程模式基本还停留在概念层面。在专业培养计划中仍沿用学科本位的课程体系和课程形式；在直接面对学生的课程教学中，从教学内容到方法手段几乎没有向能力本位转换。因此，搞好课程体系改革，必须摒弃一切旧的教育教学观念，以现代本科教育理论为支撑，借鉴国内外先进的经验，突出以就业为导向、能力为本位的高等职业教育课程观，进行课程模式的根本性改革。 二、会计专业课程体系改革的基本原则 随着科技进步、社会需要的变化，社会实用型人才日益向综合化方向发展，职业分工日趋综合化，要求高职教育课程的专业覆盖面拓宽，结构优化；现代生产方式的合作，要求高职课程着眼于学生整体素质的提高；综合性交叉职业和新兴职业的不断涌现，要求高职课程以培养学生的综合职业能力为目标；职业流动的频繁，职业更替周期的缩短，要求高职课程培养学生具备终身学习的综合素质和能力。这要求高职课程课程体系改革应以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生培养方案及构建课程、教学内容体系。为保证课程体系改革这一目标得以实现，我们必须坚

浅析单位财务会计和内部审计的必要性和意义

浅析单位财务会计和内部审计的必要性和 意义 1 新《会计法》对会计监督和内部审计监督的明确规定 新《会计法》并非只强调了会计监督，同时使单位开展内部审计监督工作获得了法律依据，它的颁布、实施为单位健全内部审计监督提供契机，让内部审计监督和评价获得更加完善的、科学的尺度。内部审计监督是经济监督活动的一种，是单位内部审计人员要做好会计监督的再监督处理，并且审计人员还需要按照具体的规定，做好方法和程序的选择，然后利用专业的技术知识进行审核与鉴证，并且对于下述单位经济活动的合理性、合法性以及合规性等进行直接的评价，并且分析经济活动的真实性，同时针对单位工作的改进提出建议。 2 内部审计和财务会计之间的密切联系 通过审计和会计对象、原则、职能以及任务方面的比较，就可以清晰的了解到：会计的对象是商品生产环境的价值运动，而审计对象是经济效益以及财务收支效益;反映经济活动、对费用开支的控制与监督是会计最基本的职能，而监督经济活动是审计最基本的职能;会计的基本原则包含了社会性、真实性、统一性和政策性，而权威性、依法性、客观

性以及独立性就是审计的基本原则;经济管理的强化、经济效益的提高是会计的任务，而审计监督、改进并完善管理是审计的任务。从中可以发现： 一是会计与审计都拥有监督职能，会计主要体现在事中监督，而审计主要体现在事后监督，这两种是彼此配合，相辅相成的。 二是会计与审计拥有共同的目的，也就是对违法违纪的预防，做好相关制度的完善，帮助其提升效益。 三是会计与审计在基本原则和对象方面的相同之处较多，从发展史可以看出，会计衍生出审计，而审计师将会计作为其基础。也就是说，审计师来源于会计的，但是却又需要对会计进行监督控制。 3 单位进行内部审计的必要性 一方面，在组织内部确保内部审计更加深入，这样才可以对会计舞弊目标实现预防处理，在具体的分析方面，也可以实现主观化和个性化，如果刻意掩饰，就无法发觉。另一番见过面。对于会计信息的是真，内部审计拥有治理功能，主要通过监督工作，就可以找出问题，然后做好相对应的纠正，要求每一位员工都能够遵纪守法，能够严格的按照制度来执行相应的操作，实施各项经纪业务的会计核算，并且将会计信息真实披露出现，以此来确保财务报告的真实性和可靠性。此外，单位还需要考虑到内部设计职能对于风险降低

会计与审计专业面试的自我介绍(完整版)

会计与审计专业面试的自我介绍 会计与审计专业面试的自我介绍 第一篇： 会计与审计专业面试的自我介绍 我是金融会计系会计与审计专业毕业生，我叫好范文。在校的四年使我思想、知识生长成熟。时光飞逝，我将怀着青年的理想离开我的母校，走上工作岗位。 在大学我专攻的即为会计学，通过对基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、税务会计等一系列会计专业知识的学习，相信我是具备了丰富的理论基础。同时，我们的课业也涉及审计学与财务审计，这就让我对会计知识有更长远更丰富的认知。 在学习期间，我积极学习提高充实自己。将大部分精力都用在丰富会计专业上，除了以优异的成绩完成每学年的课业，并获得院优秀团员的荣誉外，也拿到了国家计算机二级证书和英语四级证书，并且我从未间歇过自学考试，已经通过好几门课程。我一直以行动提高自己的能力，以便胜任各种不同岗位的工作。 我会用行动和敬业的精神来证明自己的能力和您的无悔选择!竭尽所学，在工作中不断学习，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。 第二篇： 会计专业面试自我介绍 以下是会计面试自我介绍供大家参考。

我是一个乐观的女孩，对工作认真负责，肯吃苦。曾在一家会计代理公司实习。对收集整理审核原始凭证，记账登账、税务申报、免抵退申报、进出口收汇核销、公司办照年审等已有一定的了解。 我已经考取了会计证。虽然现在我的工作经验稍嫌欠缺，但是我有乐于学习的心和认真负责的态度，我相信我一定能把工作做好，决不会辜负公司的信任。 第三篇： 会计面试自我介绍 我是一名会计专业应届毕业生，四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作ord、exel、用友u8财务软件以及erp管理系统。 我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。 实践方面，在财务软件练习课上，我们对客户员工资料输入修改、业务处理、凭证的填制、以及报表的制作输出都做了大量练习。通过会计账务流程模拟实践，了解了从收集原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、结账，到制作报表的全过程。通过专业学习我更加坚定的选择了会计这个行业，我觉得很适合这份工作，并希望在会计职业生涯中能有所成就！ 我目前正在考初级会计师和注册会计师，希望会计专业知识更加充实，努力发展成为一名合格的会计人员。我希望找到一份财务工

企业会计实务操作课程报账篇二

样利用公式计算填列“销售商品、提供劳务收到的现 金”项目？ 时间：2013-01-22 14:00 来自：会计网编辑：雪梅 销售商品、提供劳务收到的现金”项目，该反映企业销售商品、提供劳务实际收到的现 金，包括本期销售商品洽销售商品产品、材料，下同）与提供劳务收到的现金、收回前期销 售与提供劳务的款项、本期预收的账款、本期收回前期已核销的坏账，扣除本期发生的销售 退回所支付的现金。本项目可以根据应收账款、应收票据”预收账款、主营业务收入”其 他业务收入"等科目的记录分析填列。 计算公式如下： 销售商品、提供劳务收到的现金=主营业务收入” +应交税金一一应交增值税（销项税 额）”增加净额-应收账款”应收票据”其他应收款（租金）”增加净额（依账面余额）+预收账款”增加净额+本期收回的已核销的坏账-财务费用”中的票据贴现”-以非现金资产清偿债务而减少的应收账款”和应收票据” +应付销售退回款”的增加净额。 公式说明： 主营业务收入”其他业务收入”依据利润表中的数据填列； 应交税金一一应交增值税（销项税额）”增加净额依据应交税金一一应交增值税（销项税 额）”本期发生额填列。 应收账款”应收票据”增加净额，表明本期销售商品、提供劳务的收入中有一部分并没 有收到现金，故应予以扣除； 预收账款”增加净额，表明本期收到的现金中有一部分不是本期销售实现的收入。但现金流量表是以收付实现制为基础的，在收付实现制下，只要本期收到现金，即确认为本期收 入，故应将这一部分增加净额计入销售商品、提供劳务收到的现金”之中； 本期收回的已核销的坏账，与本期应收账款的增减无关，但在收付实现制下，它也属于本期销售商品、提供劳务收到的现金。依据坏账核销备查登记簿”中已核销坏账收回”栏目数字填列； 票据贴现”并不增加企业的现金，而在前面的计算中是将应收票据”的减少额全部计入

企业会计模拟实训课程标准

Hetao University 河套大学会计电算化专业 《会计操作技能训练》课程标准 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》 课题组

河套大学会计电算化专业《会计操作技能训练》课程标准执笔人河套大学财经学院张晓东王海燕 总体框架： 第一部分：前言 一、课程的性质与地位 二、课程基本目标 三、课程标准的设计思路 第二部分课程目标 一、总体目标 二、阶段目标 第一阶段、资料准备阶段 第二阶段、模拟实训操作阶段 一、出纳岗位基本技能实训 二、材料岗位基本技能实训 三、往来岗位基本技能实训 四、收入利润岗位基本技能实训 五、整理小结阶段 六、编写报告阶段 第三部分实施建议

一、教材编写建议 二、课程资源的开发与利用 三、教学建议 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 (二)在教学中努力体现会计实训的实践性和综合性 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向 (四)正确处理基本素养与创新能力的关系 (五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略四、评价建议

第一部分：前言 一、课程的性质与地位 高职高专会计学课教学的重点是培养学生的基本技能，这是由高等职业教育的培养目标所决定的。目前，强化会计模拟实训教学已成为全国各高等职业学校的当务之急。随着我国经济体制改革的深入，企业的经济业务也随之发生了较大的变化；加之近几年我国会计准则的日趋完善和会计核算手段的变革，传统的会计模拟实训越来越难以满足高职高专教学的需要。 二、课程基本目标 是通过对企业会计模拟实训的操作，使学生系统地、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的方法；掌握账簿的处理及账簿登记的方法；掌握各种报表编制的方法。同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提高职业素质和工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。 三、课程标准的设计思路 1.课程目标学期一贯整体设计。课程标准在"总目标"之下，按准备、出纳、材料、往来、收入利润五个学段，分别提出阶段目标"，体现实训课程的整体性和阶段性。