会计电算化课程整体设计

《会计电算化》课程整体设计

一、管理信息

课程名称：会计电算化

课程代码：

制定时间：2010-10-08

二、课程性质

学分：2+1

学时：36+36

授课对象：会计与审计、会计电算化专业

性质：职业能力课

先修课：《记账实务操作》、《出纳实务操作》

后续课：《ERP应用与实务》、《网上支付与结算》

三、课程设计

1．课程目标设计

⑴课程能力目标

通过本课程的学习，使学生具备使用EXCEL处理简单财务问题的能力，具备独立进行会计电算化软件（用友U8软件）的操作使用能力，包括独立进行软件的初始化操作、独立使用账务处理系统、报表系统和工资管理系统进行具体业务处理。

⑵课程知识目标

通过本课程的学习，使学生们掌握会计电算化的基础知识，了解会计电算化的起源和发展、会计电算化的内容及意义、会计电算化工作的管理，熟悉会计电算化系统的结构、每个子系统的开发原理和使用流程等知识。

2．课程内容设计（学习情境设计）

3. 能力训练任务设计

4. 进度表设计（以2节课为最小单元）

5. 第一节课设计梗概（300字左右）

第一步：基本情况介绍（15分钟）

①介绍自己

②介绍本课程的重要性和授课目标

③介绍本课程的考核要求

第二步：讲授新课“会计信息化基础知识”（70分钟）

（1）从会计这个最基本的概念讲起，讲其在当今发展的几大趋势，如环境会计、人力资源会计、会计电算化等，引出会计电算化的概念，进而引出会计信息化的概念，从而介绍会计信息化的一些基本概念。

（2）介绍会计信息化的发展历程，包括其产生的原因，发展经历的阶段，每个阶段的特征等。

（3）讨论手工会计、会计电算化、会计信息化的不同之处

（4）介绍会计信息化的内容和宏观微观上的管理

第三步：教师总结及布置课后作业（5分钟）

四、考核方案设计

过程考核与取证考试相结合的模式，此二项中任何一项考核不通过均为该生在本课程的学习不合格。

过程考核中，出勤情况占30%、课堂表现占30%、实验报告占40%；取证考试以学生取得会计电算化初级证书作为课程通过的标志。

五、教材、资料

1、孙万军、陈伟清，《财务软件应用技术》，清华大学出版社

2、周丽媛、付艳，EXCEL在财务管理中的应用，东北财经大学出版社

3、王振武，会计电算化，东北财经大学出版社

4、付得一，会计信息系统，中央广播电视大学出版社

六、需要说明的其他问题

①本课程根据教学目标及学生已掌握知识的情况，对教材进行了适当的取舍处理。

②由于本课程自身特点，对教学环境要求比较高，最好能在一间多媒体机房中进行，既有大屏幕的教师操作演示及知识讲解，又能使学生在听讲之后马上动手操作，真正做到“教学做”一体化，更能加深学生对知识的理解和能力的提高。