材料作文审题答案版

新材料作文审题立意

一、故事性材料：

1、（生活性材料）一次，美国通用电气公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位名叫卡尔?斯坦门茨的瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握地说：“打开电机，把划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果真修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气地说：“划一条线一美元，知道在哪里划线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请了他做公司的顾问。他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的人。

请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题分析：

这种材料，可以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。

1.从卡尔?斯坦门茨角度考虑①逆境可以锻炼人

2.从经理的角度考虑②慧眼识英雄。

③谁拥有人才，谁就拥有明天的太阳

3.从“周围的人”，取笑斯坦门茨的人来考虑④人不可貌相。

4.从主旨上考虑⑤知识的价值是巨大的（或知识就是金钱）小结板书：

一、故事性材料：

1、从人物形象和中心事件着手（生活性材料）

特别注意：

1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

2、阅读下面的文字，思考该如何立意为文？

半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。

你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？

【过程分析】

?材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。

?“面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活；

?“水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。

?①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基础。

?②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有

高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。

?舍得

?“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”那便是说，假如你舍弃了一块面包的滋味，用它便可换得一朵水仙花的芳香。然而在这个充斥着有形与无形的世界里，又有多少人愿意舍弃手中握的住的实在，去换得一份看不见摸不着的

温情呢？

?懂舍与得的人，是看得清幸福的人。（正面）

?愿意舍去的人们，往往知道，得比舍更能让自己收获幸福。世界首富比尔·盖茨舍弃身边的财富，捐助支持非洲的教育事业，他收获的不仅仅是孩子们一张张稚

嫩的笑脸，还有来自心底的那一份感动与满足。武打明星李连杰舍弃自己工作的时

间，宣传慈善事业“1+1”计划，他收获的不仅仅是来自四面八方的人们的响应，还有

来自内心的那一份挚诚与肯定。

?他们，是懂得了舍与得的人，是有勇气舍去收获换得的人。他们的舍弃是一种坦然，他们的换得是一种幸福。他们在物欲横流的世界中，没有被风潮吹卷走心底的那一份良知，没有在来来去去的人潮中跌跌撞撞，也没有在纷纷扰扰的人群

中迷失自己的位置。他们有的是一份淡定，一份洒脱，一双懂得舍弃懂得换得的手

和一双看得清幸福的眼。这样的人，是我们所追求的人。

?不懂得舍与得的人，是看不清幸福的人。（反面）

?死死守着身边看得见的美好，不愿意舍的人，往往看不到，舍弃一种释放，换得就是一种新生。贪官成克杰看不到，固守搜刮的财富，换来的是牢狱之灾。作

家周作人看不到，谋取偷得的权利高位，换来的却是人们的唾弃与遗忘。黑砖窑的

厂主看不到，抓紧农民子弟的血汗不放，换来的却是法律严厉的制裁。

?他们，是不懂得舍与得的人，是没有胆量舍去收获换得的人，他们的固守是一种担惊受怕，他们的换得也是一种得不偿失。在充满诱惑的世界里，他们站不住脚跟，只能选择随波逐流。在可观诱人的利益面前，他们停不下被欲望控制的心，只能选择不择手段。在应该舍，应该得的时候，那紧紧攥住的所有早已将他的双脚

困住，那眼前飞舞的假像早已将他迷住，使他看不清自己，看不见未来，看不见舍

得换来的幸福。这样的人，是被人遗忘的人。

?舍得之间，往往充满了许多困阻，许多挑战。敢舍，那需要一种魄力，需要一份胆识。换得，那不过是意外之物，是自己对自己的款待。但懂得舍得的人，一

定会看到这个世界之外的世界，物质生活之外的精神天空。舍得，便能看得清幸福，便能活出一种超然，活出享受。

一、故事性材料：

1、从人物形象和中心事件着手。（生活性材料）

2、从分析意象的比喻、象征意义入手（比喻、寓言类材料）

二、话语性材料：

即所给材料是某种社会现象、某种事物、某个诗句及由此引出的某些话语，让考生据此进行写作。

3、阅读下面的文字，思考该如何审题立意。

法国化学博士别捏迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护

作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别捏迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。立意参考：①创造源于执著（的追求、坚持）

②抓住机遇，创造成功

③创造源于努力等。

二、3、话语性材料小结：抓取关键词、句。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

三、多则材料的审题立意

?4、阅读下列材料，思考本材料该如何审题立意

?2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！

?

胡锦涛、温家宝等党政领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救振队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台求援队和国际求援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。求援物资从水陆空源源不断运进灾区。

?

一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……

?中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

?

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……

过程分析

本题列举了在四川大地震这一大的背景材料下，四个方面的不同表现。从相异方面来说，可谈不同方面有不同的责任；从相同方面，可谈关键时刻人人都有一份爱心，一份责任。三、多则材料：同中求异，异中求同

如果所给的是几则材料（或话题），则需要将几则材料进行比较，同中求异，异中求同，概括出其中隐含的信息点。

总结：

一、故事性材料：

1、从人物形象和中心事件着手。（生活性材料）

2、从分析意象的比喻、象征意义入手（寓言性材料）

二、话语性材料：

3、抓取关键词、句。

三、多则材料：

4、同中求异，异中求同

练习：写出材料的立意

?有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。

从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。

?有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。

?【立意分析】

?从因素的象征意义角度分析：

?荒凉的路可比喻为：人生路上的逆境，包括挫折、困难、迷惑、苦闷、孤独等一切不顺。

?野花（种子）可比喻为：希望（梦想）、快乐、理想（信念）、乐观等一切积极向上的人生态度。

?由此，可立意为：携着希望（快乐、理想等）走好人生之路，勇敢地迎接生活的挑战，走出人生的困境。