考试质量分析精选作文

考试质量分析精选作文

在学校统一组织安排下，对全体学生进行了期中考试，小编搜集了考试质量分析精选作文，欢迎阅读。

考试质量分析精选作文【一】最近，也就是上上周，进行了一次巨大的考试——月考，自然成绩有好有坏，有的发下来犹如晴天霹雳一般，有的成绩发下来又好似雨过天晴，唉，总之就这么几个字来总结归纳，坏的成绩回到家中要挨批，好的成绩回家要接受夸奖，但好坏其实不重要，最重要的是，一定要回家好好分析这次的月考考试试卷，争取，下次考试不再犯预期一样的错误，所以，在下边写了一篇考试分析。

语文：选择习题扣分较多，第一小习题是中间最不能扣分，也是最不该扣分的，两分呀！原因很简单，就是没有看好习题，因为习题目让选错误的那个，我却看成正确的那个，所以，应该选Ｃ，而我却选的Ａ，不应该不应该呀。

下个失分点是在课外文言文以及阅读习题上，课外文言文的大致意思在下能读懂，但是一到翻译词语以及翻译句子上，便开始出现了失误，扣分主要是在这里，因为做这一类的习题比较少所以，便出现了翻译不到位的那一点点分，所以，有些地方便比较陌生，失分点边主要在这里。唉，以后要多做这一类的习题目。

再一个是阅读习题，因为阅读习题在文中的某些地方便没有读懂所以，以导致一大批的失分

点都在这里体现了出来，唉，以后要耐心的进行阅读习题这一项。

数学：这次数学考砸了，原因就是有些地方过于粗心和大意，以及有一些地方并没有完全的弄懂和弄会所以，才导致了这次数学考试的考砸。

除了这些以外，还有一些地方，数学中的一些小点而已，例如：什么时候加正负号，什么时候不加正负号等，在经过分析后，这些点便全部都掌握了，所以，以后要学以致用，不再犯这些错。

子安简单的分析了一下这两门，其他几科就不再一一说明了，不过这几课都有一个通病那就是——书写，所以这个书写以后一定要提升．．．．．．这就是我的考试分析

考试质量分析精选作文【二】期中考试是对学生近段时间的检测，考试试卷拿到手后，我对考试试卷做了详尽的分析，综观这份考试试卷，其内容涵盖了“看拼音写词语、易错音分辨、同音字、关联词、日积月累、综合实践、整理句子、阅读与写作”，习题型多样而富有创始性，力求对学生的素质进行了全方面的评价。

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：

1.答卷情况

(1)掌握较好的是基本知识习题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高;

(2)字音方面，由于平常读书时强调的少，有不少学生出错，如：“运载、瞥见、树干”

(3)“与其……不如……”这组关联词语由于平常练得太少，学

生在做习题时毫无眉目，导致这道小习题失分最多。

(4)转述句的习题型虽然在考试前也进行过辅导，但是由于句型太灵敏，学生也没有掌握很好的方法，做习题时分不清人称的变化，在做习题时感到迷糊不清。

（5）阅读习题中，部分学生对作比较的说明方法没有进行细致的分析，出错较多。

（6）习作方面。精选作文以“意外的——”为主习题。这次学生的精选作文整体上很好。由于学生平常经常练习记事类的精选作文，所以绝大多数学生写的不错，基本到达了写作要求，只有极个别学生在写作时没有加上习题目。

2.存在问习题

（1）字音、词语、句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵敏的习题，就会感到束手无策。

(2)书写不标准。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分很厉害。

3．努力方向

（1）基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，结实掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

（2）加强学生良好习惯的培养，注意审习题，书写工整。

（3）阅读习题更注重考察学生的分析能力。教师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答习题。

（4）注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。精选作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确标准地使用。

考试质量分析精选作文【三】在学校统一组织安排下，初一年级于11月19－20日对全体学生进行了期中考试，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。

一、考试试卷、考试情况分析：

本次考试是使用于都二中的考试试卷，语、数、外各100分，满分为300分。从考试试卷来看，试习题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中。（考试情况分析见《成绩统计表》）

二、存在的问习题：

⑴学生偏科现象严重。

⑵学生基础习题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。

⑶部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

三、下一阶段的工作重点和对策：

⑴析学情、定措施

每一位同学对考试的经验教训一一总结归纳，反思自己，确立下一步的目的和措施。

⑵树典型、发挥楷模示范作用

①评选学习标兵和进步之星。②对优秀考试试卷展览，建学习标兵光荣榜。

⑶降低教学重心，增强学生自信心。

①抓好班里的后40名（或25名）同学，提高他们的学习兴趣及效率。

②狠抓基础知识、利用好上午课前25分钟，每天一练（2⑷个小习题）（基础知识、基本技能、基本方法）。

③考试科平分低于40分的同学采取补考形式，由同学挑选试习题，汇编成基础知识测考试试卷。

⑷加强培优补差工作

对于优等生：我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高习题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次开展，现在有的班级针对每个学生制定了努力目的，就是一种很好的激励措施。

对于边缘生：也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化，增加优秀人数、避免学生落伍。

对于差生：我们应该采取低起点、小碎步、快反应、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点进步。鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自己的希望，在教学中要：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂发问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，制定计划与预期目的，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。

⑸开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。

①展开“我的励志名言”及“留言薄”活动。

②建立兴趣小组，一帮一结队子。

③召开“我在进步”主习题班会。

④感恩行动。

⑹注重学生良好学习习惯的培养。

①定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目的而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目的及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。

②预习、复习的习惯。要求每天每门学科至少花15分钟复习当天所学的内容，预习第二天所学的内容。

③建立错习题本，整理错习题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。

以后，我将加强学习管理，引导同学们乐学、好学、会学，让大家学有所得、学有所长，也相信在全体师生的积极合作和配合下，我们班将会获得更大的进步。

考试质量分析精选作文【四】这次镇江期中考试联考，初一精选作文习题目是《快乐，原来这么简单》，初二精选作文习题目是《温暖，原来这么简单》。其实这次精选作文习题其实不简单，能拿

到高分很难。综合分析了几篇考场精选作文，感觉问习题不少，试侧重以下几方面来分析：

一、审习题不清

审习题是一种习惯，一种能力，一门艺术。看了好几篇考场精选作文，都不同程度地存在偏习题问习题，问习题首先出在审习题不清。这次精选作文不简单，是因为审习题的难度大。有的同学把习题目等同于《一件快乐的事》，这就大错特错了。细细分析题目，应抓住几个关键词：

快乐：这是文章中心定位，大部分同学不会定错。

简单：假如说“快乐”是文章定位的高度，那么“简单”则是文章定位的角度，明确了从“简单”角度去感悟“快乐”。这方面问习题较大，不少同学审习题不到位，没有围绕快乐怎么简单、怎么得出快乐原来这么简单来写，只是把“简单”简单化了。

原来：体现对快乐认识的过程，确定了文章的情感变化脉络。以前认为快乐很不简单，通过正文事例描述，转变了认识，“原来”快乐这么简单！所以正文构思情节开展一定要体现这一变化。没有变化就谈不上文章的情节开展，情感的升华，很多同学这种变化表现得不突出，甚至生硬地把题目强加于结尾，而根本没有认识的变化与提升。

这么：与“简单”联络分析，“这么”服务于“简单”，起到强化语气的作用，说明不是一般的简单，而是很简单；与“原来”联络分析，起到加深“原来”情感变化的作用，也是围绕“变”去体现，只不过加深了变化的力度和气势。

综上分析，文章立意仅仅定位“快乐”是偏习题，应“快乐+简单”联络起来定位，从简单(含不简单)的角度去写快乐的高度。那怎么来体现这一定位呢？一是要求文章有变化，依据“原来”来体现文章正文情感的变化；二是变化的力度要大，依据“这么”来加深了“原来”情感变化的力度。假如说前两者是总，那么后两者是分；发果说前两者是“来龙”，那么后两者则是“去脉”。文章构思，让人有恍然大悟之感——原来审习题也可以这么简单！

二、立意不高

这是一个普遍的现象，反映了学生思维层次亟需提高。事情事理，写事例是为了表情达理，不能只停留在写事上，一定要升华情感，立意要高要新。有些同学居然事情写完，把题目内容放在结尾完事，真是太简单了。没有在叙事的基础上，反映为什么快乐这么简单、快乐这么简单背后体现了怎样的人生感悟。

下面选录乐教师所编著的《语文读写锦囊》（江苏教育出版社20XX 年）第2册207页第34课《简单》导语来参考分析，希望能提升立意的层次：

简单

——快乐人生的密码

经历过沧桑，经过历挫折，经历过大风大浪的人，都会从心底里渴望简单的生活。为什么呢？因为简单所带来的，是一种平和的心境，是一种超脱的处事原则，是一种快乐的人生。

简单的人生，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，没有困难困苦。简

单的人生，能够让你领会到真正的快乐，那是最直接并直达你心底的快乐。

简单其实不是懒惰的借口。我们要追求生活中的简单，也要追求生命的质量，更要追求精神生活的丰富，牢记简单的物质生活其实有助于纯净灵魂和寻找智慧。保持简单的心境，乐观向上地面对你的人生吧，你会发现：

原来，获得赏识很简单，养成好习惯就可以。

原来，出人头地很简单，吃点亏就可以。

原来，扔有漂亮很简单，少生气就可以。

原来，寻找成功的方法很简单，从一数到十，不要跳过了就可以。

原来，掌握命运的方法很简单，放弃懒惰就可以。

原来，脱离沉重的负荷很简单，放弃固执和成见就可以。

原来，当天使很简单，只要实实在在去做就可以。

原来，快乐很简单，计较少一点就可以。

原来，我的人生也很简单，只要懂得珍惜、知足感恩，我就拥有了生命的光彩！

再附录几位同学的结尾比照反思：

结尾1：快乐，原来这么简单。一片温暖的阳光照进屋子，也照进我心。

评析：结尾真简单，缺少升华，有点诗意点缀。

结尾2：生活的意义在于快乐，快乐的方法在于帮助，学会了帮助，你的人生定会无比灿烂，无比充实，无比快乐！

评析：严重偏习题。

结尾3：这件事不仅让我找回了我心爱的笔，还交了一位朋友，我真快乐，快乐，原来这么简单。

评析：语言稚嫩，全文只剩下写事了，写情就一句话，而且是题目提供的。

结尾4：温暖其实很简单，有时一个动作，一件事都可以让你感到温暖，这都是因为有爱的存在，温暖取决于爱，相反，爱也因温暖而美妙。

评析：这是初二精选作文习题。扣习题了，但打开不够，缺少深度解读。

再参考《语文读写锦囊》第1册63页第5课《快乐》导语来综合分析，审习题立意应该简单很多了。相信只要认真研读这套系统教材，就能激发思考，提升立意的层次，打开文章的思路。

快乐

——人生旅途的最佳伴侣

快乐是什么？快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久越醇香；快乐如小溪，一路上有小溪相伴，人生的步履会变得轻盈起来。

那如何才能得到快乐呢？抛弃仇恨、远离烦恼、简单生活、淡泊名利、笑口常开、心中有爱，常设身处地为别人着想。这些都是你的最佳选择。快乐其实不是拥有的多，而是计较的少，因为宽容就是快乐。快乐就是提得起，也放得下，因为简单就是快乐。快乐是每个人

都拥有的权利，是人生旅途的最佳伴侣。

快乐是一种心情，一种顿悟之后的恍然大悟，一种重负释然的轻松写意，一种人生练达的情理与智慧；快乐是一种美德，它表现出自己对世界的欣赏与赞美，也给别人带来温暖与轻松；快乐是一种心态，重视生命的本身价值，宽厚仁慈、真诚纯朴、知足常乐、大智若愚，平平安安活到老，轻轻松松过一生。

要学会经营快乐，快乐就是回忆美妙的，珍惜现在的，期待将来的。家庭就是我们的快乐大本营，课堂就是我们的欢乐谷，心灵就是我们的快乐驿站，每天在亲情、友情阳光的照射下，快乐定是我们人生一道最靓丽的风景。

三、事例不典型

记叙文强调有感而发，事例不感人，选材不经典也是一大问习题。事例经典既要符合考习题要求的中心立意，又要体现情感变化，两者缺一不可。要从脑海中快速搜索经典感人事例，可参考“一二三字”选材法：一字是“最”，二字是“特别或特殊”，三字是“第一次”。通过这个方法，围绕定位的中心思想去选材，就可把感受最深的事例挑选出来。结合本次考试习题，可思考“最”让你感受到快乐的一件事是什么？哪件快乐事让你感到“特别”简单？你“第一次”认识到快乐其实很简单的是哪件事？，等等。这些事例，既可是生活体验到的，也可是阅读积累的，只要能活学活用，用到恰到好处即可。而且根据本次精选作文习题要求，在选材上一定要有大的情感变化，才能称得上经典，细微变化不符合试习题要求。

试例举《语文读写锦囊》第1册66页第5课《快乐》经典事例供参考。

事例2 脚踩冰激凌的味道

有个小男孩快乐地拿着一个大蛋筒冰激凌，边走边吃，好不快活。突然一不小心，冰激凌掉到了地上，散成一片。小男孩呆在那里不知所措，只是睁大了眼睛看着一地的冰激凌。

有个老太太走了过来。她对小男孩说：“用脚踩冰激凌，重重地踩，看冰激凌从你脚趾缝隙中冒出来。”小男孩照着她的话去做。老太太笑着说：“我敢打赌，这里没有一个孩子尝过脚踩冰激凌的滋味！现在跑回家去，把这有趣的经历告诉你妈妈和小伙伴们。”那个孩子果然乐得屁颠屁颠地往家里飞跑。

[感悟] 原来，只要拥有一颗快乐的心，随时都可以给自己制造快乐，快乐就这么简单。

[解析] 此事例所有内容围绕“快乐、简单”来写，没有一句废话。先写小男孩快乐快活，继写不知所措，情感有了第一次变化；老太太出现后，脚踩冰激凌，小男孩“乐得屁颠屁颠飞跑”，情感有了第二次变化。正因为有了两次变化，才能让人感受到快乐原来这么简单！

事例4 快乐的方式

有个年轻人到处寻找快乐，但是却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。这天，他来到一座禅院，向老禅师询问快乐的真理。老禅师指着后院说：“你先帮我在空地上种上花吧！等花开了，我就告诉你。”年轻人

暂时把寻找快乐的事放到了一边，找来工具，开始翻土，撒下花种，全部心思都用到土地上。他辛勤地劳作，精心地呵护，幼苗破土而出，一天一个变化。

数月后，阳光绚烂的早晨，满园的鲜花竞相怒放，清香四溢。年轻人站在花丛中带着满意的浅笑，尽情地唱起歌来。歌声响彻禅院，老禅师缓步走进花丛，探问年轻人：“孩子，你快乐吗？”年轻人停止歌唱，快乐地答复：“快乐极了！”老禅师道：“快乐就是这样，它的方式很简单，只要你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候，它就会不露声色地滋生在你的心里。”

[感悟] 快乐其实就是这么简单，不需苦苦寻找，只需用心领会，用爱传递。

[解析] 开始年轻人“遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦”，到处寻找快乐，老禅师的一番话，让他暂时把“烦恼、忧愁和痛苦”放到一边，到满园鲜花怒放，年轻人尽情欢歌，情感与之前有了明显变化，“快乐极了”，老禅师再次总结归纳，升华情感，突出主旨。