关注弱势群体优秀作文

案例：

现在的学生大多是独生子女，在上音乐课时评价别人的时候，他们经常会说：“某某同学唱歌声音太小，就像蚊子哼哼，真难听。”“某某同学光张嘴根本就不出声，啥也不会唱。脸上面无表情。”

听到学生这样评价，以前我很少地管，忙着上下一个内容。长此以来，这些“弱势群体”的学生就对上音乐课的兴趣大减。如今，我首先请同学们不要用“好”与“不好”做简单评价，要多看别人的优点。可以这样评价：“某某同学唱得很认真，如果声音再大一些，有表情地演唱就更好了。”

其实每个班级都有学习上的“弱势群体”，对于他们，我们应牢记陶行知先生的名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”要尊重“弱势群体”的人格，用“放大镜”找出他们的“闪光点”，多一点表扬、鼓励。

要用“鲇鱼效应”让“弱势群体”与“强势群体”结成帮服对子，进行“拜师学艺”。教师也要抽出时间，抽机会对他们进行指导。个别学困生可以通过心里会谈，了解并理解学生的问题，运用倾听、同感、质疑等，在尊重、理解、信任的前提下，为学生提供个性化的心理帮助和有效的心理支持。同时，还要协助学生建立合理化的期望目标，努力起来不会盲目，体会自己的进步，以此获得成功的体验。

无条件的关注每一个学生，赏识每一个学生，对学生的身心发展

寄予殷切的希望，特别是那些学习上的弱势群体。“只有经过人的情感加温过的知识，才能被孩子们接受。”