教案新部编本-纸艺玫瑰花的制作

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

教案：纸艺玫瑰花的制作

教师：李胜华

学科：手工

单位：鹤岗市特教中心学校

教案：纸艺玫瑰花的制作

课题：纸艺玫瑰花的制作

学科：手工

教师：李胜华

课时：1课时

教学对象：聋部八年级学生

学生人数：8人

一、教材分析：

本课选自校本教材《手工》中关于纸艺作品制作中的“玫瑰花的制作”一课，折纸是我国民间艺术中的奇葩,是人的手部技巧与大脑形象思维的交融,他能将无生命的纸张注入鲜活的生命，从而达到直观实物的艺术美。

本课着重讲解了纸艺玫瑰花的制作步骤和方法，并配有制作过程的图片。通过这一内容的学习，可以较好地培养听障学生的手工技术学习品质和实践操作能力，并提高学生的审美素养，激发学生对生活中美好事物的向往，强化学生积极学习手工、不断创造美的兴趣和学习的动力。

在母亲节来临之际，我又拓展了感恩母亲，赠送亲手制作的礼物这个情境内容。让学生带着感情和兴趣进行本课的学习和制作，达到更好的教学效果。

二、学情分析：

聋部高年级学生喜欢动手操作，追求趣味性的课堂形式，向往尝试动手表达情感事物。他们已初步具备了制作手工作品的能力，在课堂中能体现出积极主动的精神。聋生虽然在听力上受到了一定的限制，但他们的观察能力却很强，我们教师应很好的利用这一优势，通过强化直观教学来弥补学生身体上的缺陷。同时，鼓励学生亲手制作玫瑰花，送给妈妈，将有益于增进母子之间的情感，这也是学生一直以来的梦想，因此他们对于制作这样一份礼物具有浓厚的兴趣和较强的学习愿望，对此教师应加以很好的利用和把握，同时，应注重引导学生不断提高作品制作质量和实践操作能力。

三、设计思路：

在本课的教学过程中,教师遵照“四化”的教学设计要求，即，教学设计个性化；教学内容生活化；教学过程情景化；教学方法趣味化。教学中综合运用了讲解、示范、模仿、练习等教学方法,同时,注重为学生创设一个良好的学习氛围。并采用了小组合作、教学对话等教学形式。

因为学生均为聋生，且人数少，又是新课教学，因而教师采用更加直观的教学形式，如，让学生环绕在自己周围，以便他们能够更加清晰地观察示范动作和过程，同时，借助于静态和动态的直观教学技术，如展示纸玫瑰作品、图片、教学多媒体课件等向学生讲解理论知识和制作要点。而学生学的活动更多的是通过观察、思考、模仿、练习等形式展开学习。

教学通过巧妙地设置情境揭示课题，在实际制作作品中让学生寻找体会制作中的快乐；于作品展示交流中，找到不足；在家庭作业中坚定自信。

四、教学目标：

知识与技能：

1、学习纸艺玫瑰花的制作方法，能够独立完成制作过程。

2、通过学习，从而提高动手操作能力，合作交流能力。

3、通过创作和插花的过程，培养学生的想象能力和审美能力。

4、通过赠言和赠送礼物的课后拓展，培养思维能力、语言表达

能力。

过程与方法：

1、通过制作玫瑰花，让学生切身感受制作手工作品的全过程，从中学会一些操作技巧。

2、通过教师对整个教学活动进行归纳总结，对教学重点、难点进行重复，以及分步操作练习及作品创作等过程，使学生达到完全掌握和熟练运用。

情感态度与价值观：

1、在制作过程中，培养学生善于观察思考，敢于提出问题的良好习惯。

2、通过教会学生制作玫瑰花技巧，使其能在母亲节到来之际，真正能实现为母亲献上一份礼物这一目标，使学生从内心感到自己的努力学习能够为母亲带去一份快乐和祝福，

3、将感激父母之情得到进一步的激发，使其从心里和行动上更乐于去孝敬父母。让学生在为别人创造幸福、送上祝福中，得到快乐！

五、教法与学法：

教法：讲授法、练习法、实验法、多媒体演示法

学法：观察法、模仿法、实践法、探究法

六、教学重点、难点：

玫瑰花制作的步骤是教学重点；每一层花瓣的折制是难点。

七、课前准备：教学课件、玫瑰花样品、彩色卡纸、小竹签、包装纸、双面胶等。

八、课堂教学形式：学生以半圆形围坐。

九、教学过程：

（一）组织教学：

（二）出示课件、激趣导入

师：今天老师带来了一些花和同学们一起看一看，这是什么花？

生：玫瑰花

师：老师这里也有一些花，同学们看看它是用什么材料做的。

生：纸。

（三）目标引导，提升兴趣

师：母亲节快到了，以前同学们都有送妈妈什么礼物？

生1：短信……。

生2：送衣服……。

师：如果把这些花送给辛苦养育我们的妈妈，怎么样？

生：好！

（四）共同探究，从拆中学

师：今天我们就来学习纸艺玫瑰花的制作。老师这里有一些折好的花，同学们先自己拆开，看一看是用什么形状的纸折的。（学生开始尝试拆开玫瑰，探究其结构特点。）

生：是长方形的纸。

师：同学们都很聪明，你们能不能试着重新把花折好呢？

师：下面和老师一起按步骤，一步一步折。（师生共同操作）

师：同学们想一想，我们是怎样折的？

生：第一，……；第二，……；第三，……。（教师出示课件：操作步骤……）

师：同学们现在都会折了吗？

生：会。

（五）小组合作、快乐无限

师：下面我们分组比赛，看那组折的快，折的好。

师：（给学生发制作所需工具和材料）

（学生开始操作）

（六）作品展示，交流提高

师：你们第1组折了支？你们第2组折了支？

师：两个组折的都很好……。同学们把礼物送给妈妈时想对辛苦养育我们的妈妈说此什么？写在卡片上。

第一组：

第二组：

（七）课堂小结：玫瑰花代表着“爱”用自己灵巧的双手，带着真诚祝福，制作的花，送到妈妈的手中，她们会非常的高兴。

（八）作业布置：

请同学们课后，继续研究如何制作出、更加精美的玫瑰花。